第一篇：新生研討課論文

新生研討課總結

國內外軟件工程產業發展現狀與趨勢

進入大學之前，軟件工程對于我來說，是陌生的詞語，對這個專業可以說是一無所知，需要學習什么，工作又是如何，完全不了解。但如今我所學的專業便是軟件工程，在新生研討課的學習中，不同的老師讓我們了解了不同的關于軟件工程的知識，第一堂課便是對軟件工程的理解，讓我們對軟件工程有了較深的印象，而在接下來的課程中，也分別接觸了操作系統、虛擬現實技術、軟件的藝術等各個方面，不同的課程讓我們對軟件工程有了更加深入的理解。

軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及到程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件比如有電子郵件、嵌入式系統、人機界面、辦公套件、操作系統、編譯器、數據庫、游戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，比如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，使得人們的生活更加方便。

在國內，“軟件工程”術語的提出至今已有30多年的歷史。其間,計算機軟件產業經歷了迅猛的發展,軟件系統的應用領域從實驗室滲透到了人類社會的各個角落,軟件系統的規模迅速發展,與此同時,軟件成本也在不斷增長,在計算機系統中所占的比例越來越大,計算機硬件價格卻隨著技術進步和生產規模擴大而不斷下降。從上世紀40年代開始到“軟件工程”術語提出的20多年時間里,對軟件開發的理解就是編程序,編程是在一種無序的、崇尚個人技巧的狀態中完成的,因此軟件可靠性沒有保障,軟件維護費用不斷上升,進度無法預測,成本增長無法控制,程序人員數量無限度地增加。2000年以來，國務院18號文件和47號文件相繼出臺，為軟件工程行業的發展提供了良好的環境，軟件產業也進入了發展的快車道，但總體規模仍然較小，占全球市場的份額仍舊非常小，我們還需要付出更多的努力來發展軟件產業。

自1968年北約組織的技術委員會正式提“軟件工程”以來，經過幾十年的發展，軟件工程已經成為一門迅速發展，內容極其廣泛的綜合性學科。軟件工程

是一門研究軟件開發和維護過程中所使用的原則、技術和方法的學科。從學術觀點看，軟件工程要以軟件開發和維護為出發點，總結規律，建立科學概念，指定軟件生產的規范，逐步形成理論體系。總之，軟件工程的最終目標是提高軟件的生存率，降低軟件的生產成本，改進軟件的質量，增加可靠性。

發達國家的軟件發展狀況:80年代軟件工程的興起與軟件工具和軟件開發環境的研究，提高了軟件開發的效率，支持軟件生存期模型的軟件開發環境也進入了實用化階段。

雖然目前國內軟件產業規模較小，但是國家已經出臺了相關政策，為軟件產業的發展提供了好的環境。

為了適應我國經濟結構戰略調整和軟件產業發展對人才的迫切要求，實現我國軟件人才培養的跨越式發展，教育部和國家發展計劃委員更是在2001年12月批準成立的35所國家示范性軟件學院。各所高校對這個專業也是有所重視，開展了各種項目，培養學生的興趣，讓學生更好的學習專業知識。軟件工程是一個應用十分廣泛的專業，它涉及到了我們生活中的各個方面，目前，我國有85%以上的企業已經建立了自己的網站，隨著國家信息化帶動工業化戰略的實施，信息技術在企事業單位中的作用將越來越重要，企業信息化和電子政務已成為中國IT領域最受關注的發展重點。目前，軟件人才在我國的需求形勢處于供不應求的狀況。隨著IT產業的迅猛發展，軟件人才的需求形勢也將越來越旺盛。

與國外的軟件產業相比，我國的產業更加缺乏創新。而創新的產業才能更適應市場的需求。就如我們日常生活中所用到的很多操作系統軟件以及一些應用軟件都是來自國外。我們要更好的發展軟件產業，就必須要提高創新能力，提高自身的競爭力，這樣才有機會獲取更多的市場份額，在國際軟件產業有自己的一席之地，也會更加有利于自身的發展。

軟件產業的發展不止需要大量的人才，更需要的是擁有創新能力的人才。創新，無論在何時，都是一項難得的精神，更何況在軟件產業這個高速發展、更新幾款的行業，不懂創新的人最終會被淘汰。軟件工程，顧名思義，絕不是小打小鬧，它需要不同的人才的配合，分工合作。那么，具有團結合作精神的人才也將會非常受歡迎的。而那些同事具有專業素質及一定的組織領導能力的人，更是會在這個行業中大放光彩。在未來的軟件產業中，各項素質全面發展的人將會更受

歡迎。

而現在，我們作為軟件工程專業的一員，將來也將會投身于軟件產業之中，選擇一個自己喜歡的方向，作為奮斗一生的目標。那么，我們需要從現在開始，慢慢培養自己各方面的能力，認真的學好各門課程，打下扎實的基礎，為以后的發展奠定基礎。同時，我們需要積極的參與各項活動，提高自己各方面的素質，培養自己的創新能力與合作精神，并且適當的參加一些比賽，鍛煉自己，同時也可以在比賽中提高創新能力并且向別人學習自己所缺乏的知識以及其他東西。

第二篇：新生研討課論文

經過老師耐心的講解，我了解了工商管理類其中的所有專業，形成了自己的看法，結合各個專業的特點和自身的情況，興趣，也最終確定了自己要學什么專業，接著思考了為了這個專業大里學該怎么做，達到什么目標，以及畢業后的就業問題。

首先介紹一下，我對于工商管理類中分專業的認識： 會計學：

業務培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習會計、審計和工商管理方面的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識；2．掌握會計學的定性、定量分析方法；3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計問題的基本能力；4．熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規和國際會計慣例；5．了解本學科的理論前沿和發展動態；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：主干學科：工商管理、經濟學、法學

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。財務管理：

業務培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

專業要求：

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識；2．掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法；3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；4．熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規；5．了解本學科的理論前沿和發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

專業設臵： 主干學科：經濟學、工商管理 主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、中級財務管理、高級財務管理、商業銀行經營管理等。工商管理：

業務培養目標：本專業培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習管理學、經濟學和企業管理的基本理論和基本知識，受到企業管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握管理學、經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、基本知識；2.掌握企業管理的定性、定量分析方法；3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業管理工作和問題的基本能力；4.熟悉我國企業管理的有關方針、政策和法規以及國際企業管理的慣例與規則；5.了解本學科的理論前沿和發展動態；6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主干學科：經濟學、工商管理

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業戰略管理、企業財務管理、企業生產管理。人力資源管理：

業務要求：本專業學生上課要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學、經濟學及人力資源管理的基本理論、基本知識；2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協調及領導的基本能力；4．熟悉與人力資源管理有關的方針、政策及法規；5．了解本學科理論前沿與發展動態；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學研究和實際工作能力。主干學科：經濟學、工商管理，組織行為學，管理學，會計學概論，薪酬管理、現代人力資源管理、福利管理、勞動關系、戰略管理、績效管理、人力資源規劃、培訓管理等。主要課程：《管理學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《管理信息系統》，《統計學》、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學、績效管理、薪酬與福利、培訓與開發、招聘與配臵、人力資源規劃、勞動法、人力資源管理軟件 市場營銷：

業務培養要求：本專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學的基本理論、基本知識；2．掌握市場營銷的定性、定量分析方法；3．具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力；4．熟悉我國有關市場營銷的方針、政策與法規及了解國際市場營銷的慣例和規則；5．了解本學科的理論前沿及發展動態； 6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。主干學科：經濟學、工商管理

主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收。主要實踐性教學環節

從高中開始，我接觸了那些成功的其偶也家，從他們身上我發現了一些共同點，就是：他們都注重財務，會運用財務，對于財務的運用讓他們的企業有更大的成就。對于他們的崇敬也催生了我對財務的熱愛，所以，我選擇學習財務管理。雖然之前我對財務管理有所了解，但是通過新生研討的學習，以及深入的查閱資料，額哦對財務有了根深的理解。財務管理的特點：

企業生產經營活動的復雜性，決定了企業管理必須包括多方面的內容，如生產管理、技術管理、勞動人事管理、設備管理、銷售管理、財務管理等。各項工作是互相聯系、緊密配合的，同時又有科學的分工，具有各自的特點。財務管理的特點有如下幾個方面：

1、財務管理是一項綜合性管理工作，企業管理在實行分工、分權的過程中形成了一系列專業管理，有的側重于使用價值的管理，有的側重于價值的管理，有的側重于勞動要素的管理，有的側重于信息的管理。社會經濟的發展，要求財務管理主要是運用價值形式對經營活動實施管理。通過價值形式，把企業的一切物質條件、經營過程和經營結果都合理地加以規劃和控制，達到企業效益不斷提高、財富不斷增加的目的。因此，財務管理既是企業管理的一個獨立方面，又是一項綜合性的管理工作。

2、財務管理與企業各方面具有廣泛聯系，在企業中，一切涉及資金的收支活動，都與財務管理有關。事實上，企業內部各部門與資金不發生聯系的現象是很少見的。因此，財務管理的觸角，常常伸向企業經營的各個角落。每一個部門都會通過資金的使用與財務部門發生聯系。每一個部門也都要在合理使用資金、節約資金支出等方面接受財務部門的指導，受到財務制度的約束，以此來保證企業經濟效益的提高。

3、財務管理能迅速反映企業生產經營狀況，在企業管理中，決策是否得當，經營是否合理，技術是否先進，產銷是否順暢，都可迅速地在企業財務指標中得到反映。

財務管理在企業中的地位：

1、財務管理是基于企業再生產過程中客觀存在的財務活動和財務關系而產生的，是企業組織財務活動、處理與各方面財務關系的一項經濟管理工作。

2、它通過對資金運動和價值形態的管理，像血液一樣滲透貫通到企業的生產、經營等一切管理領域。

明確了專業之后，就是對于這個準也的目標了，基于此，我做出了整個大學的計劃，明確了大學畢業后自己要達到什么樣的水平。

首先是學習階段，財務管理是一門專業性很強的學科，這就需要我花很大的功夫去學習專業知識，我的興趣更傾向于金融，之所以學財務我是想通過財務這一重要企業信息去更理性的認識金融，更科學的做出此物分析用以為企業，為自己做出正確的決策。這也要求我用課外時間，或者利用選修課去學習經濟，金融知識。學習的過程，我大致分為3個大的方面，首先要學習基礎會計，為學習財務打下堅實的基礎，接著就是學習財務，包括財務基礎和財務的分析，最后就是學習利用這些財務信息做出正確的決策。

總的來說，我在大學應達到的目標是：成為一名成功的投資家會。做財務報表，會分析財務報表，學會應用財務信息，弄懂金融運行的規則，學習金融知識，分析我國乃至世界的金融秩序，學會利用金融知識分析社會問題，并提出解決方案。

學習過程中，我會學著弄懂股票，以炒股的形式為自己學習財務金融提供便利，這更是為自己提供的一次實際運用知識的途徑。大學之前，我大概了解了招商銀行和中國平安兩家公司，我對他們的未來很看好，大學期間，我要爭取進入這些企業，積極關注這些企業的信息，利用自己所學的知識為他們遇到的問題提供自己的見解，關注他們對于員工的要求，努力培養他們所要的能力，既然我會選擇他們，并為之努力，就是因為我對他們公司的價值觀，他們的經營思路成果很看好，所以有很多東西我不必刻意改變，最重要的是培養自己的能力以適應公司的需要。

對于職業規劃，還是能懷著坦然的心態暫時接受待遇較低的工作，我可以從基層做起，但我絕不會放棄上進，我想做一個企業財務的管理者，也可以做證券銀行的分析師，積累一定的資金后可以成立自己的投資公司。我希望做的是，用我的知識為企業做出正確的判斷，制定正確的決策。

新生研討課對于我們來說具有很大的指導意義，它教給我們知識同時啟迪我們思考，思考整個大學時光，用理性的分析確定自己在大學中的路程。新生研討課的意義不僅在于這些，它甚至規劃了我們一生的職業，改變了我們對于自己人生的認識，為我們指明了方向。

我想，當我寫完這篇論文，心中充滿了激情時，接下來就是我為了這個目標最初最大的努力的時候了，我相信自己能完成以上制定的規劃。加油吧！

第三篇：新生研討課論文

新生研討課報告

我是一名大一的新生，初來大學一切都是新的，一切都很茫

然。對于大學的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個認識大學，明確自我的途徑。它幫助我了解了大學，定位了自己，明確了目標。新生研討課上討論了大學的目標是什么。如何培養獨立能力，獨立人格。如何安排以后的學習等內容。這些內容幫組我們了解的大學，明確了大學目標，為以后的大學學習生活確定了好的開端。可以說新生研討課是一切大學學習生活的開端，是大學學習的第一頁。對我幫助甚大！

大學老師的新生研討課是很輕松愉快的，她常說研討研討嘛，就是要讓老師與學生能夠互相交流，提出自己的觀點，進行討論，然后再找到一個適合自己的方式結果。新生研討課主要分3個步驟：老師引出議題；同學們提出自己的看法觀點；老師進行總結評論，提出她自己的看法讓同學們參考。這樣的上課方式是高效快捷的。這樣上課的好處在于每個人都更好的融入課堂積極的在課堂上發言，幾乎都能做到全神貫注。比傳統的老師一個人在上面講，同學們在下面只管記筆記的方式好很多，因為在課堂上要公開發言，同學們不僅要認真的聽老師講，還要積極的思考，以便能夠找到自己的觀點，把他更明確的表達出來。這樣的上課方

式讓我思維變的活躍，在老師的引導下思考的更深入，更全面，跟適合自己。同時我的表達能力也得到鍛煉。可謂一舉數得！盡量讓每位同學都發言是研討課的根本，每位同學提出自己的觀點給自己以鼓勵，給他人以參考，給老師以素材。所謂越辯越明，每位同學都得到了自己想要的答案，找到了適合自己的方式。總之新生研討課是實用，高效，輕松的。

新生研討課有關大學生獨立能力，獨立人格的培養這一節課

我的感悟與收獲：所謂獨立人格是指人的獨立性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴于任何外在的精神權威，也不依附于任何現實的政治力量，在真理的追求具有獨立判斷能力。作為一名大學新生我們應把在大學獲得這樣的能力作為一個目標。

獨立型人格是自主性比較強，有獨立意識的一種人格。表現

為習慣獨立思考，獨立實踐，控制情緒的能力較強，有較強的理性能力，注意維護自己參與決策的權利，社會參與程度較高。獨立的人從不畏懼來自他人的反對，對于一個生活在這個世界的人來說，如果沒有遭受到來自社會他人的反對，只能證明這個人的平庸。杰出的人物往往都是生活在眾多的反對之中，他們將別人的敵視化作自己成長的動力，因為遭受世俗他人的反對生命從此有了價值。在矛盾沖突中完善自我，創造出輝煌的成就，一個具有獨立人格的人個人價值在別人的認可與自己的認可中各占有多大的比例呢?作為人自已價值的認可不可避免的帶上主觀的心理作用，但最了解自己的必競是自己，沒有任何人比自己更了解自

己，自己可以剖析自己的心理狀態，自己更了解自己的能力，更清楚自己的經歷唯有不是處在于難以了解自己在人群中的被認可程度，但這并不影響自己對自己的認可。

擁有獨立人格有那些優點：具有獨立人格精神的人有寬廣的胸懷，能海納百川，不因生活中的細小鎖事而與他人斤斤計較，不過多的計較個人得失，能寬容哪些反對自己，歧視自己的人。不與人記仇蓄恨，能把敵人當作朋友來看待。能以平和的心態看待事物的發展，以“凡是現實的事物都有其必然性的因素”來看待問題，不拘泥生活的小結，無視周圍他人所為，無視社會的各種誘惑，維持著自己的目標與生活方式。同時也不必過于壓抑自己的情欲，做到心隨所欲，按自己的想法去行事。隨時保持淡泊、寧靜的心態，冷靜的看待一切問題，不被一切的社會集體過激行為傳染。

有沒有獨立的人格的人的區別：一個沒有獨立人格精神而精

神空虛的人面對簡單平凡的工作都會覺得枯燥無聊，難以忍受。而一個具有獨立人格精神而精神世界充實的人面臨同樣的工作，雖然身體投入在平淡的工作中，但他的心靈深處卻擁有崇高、永恒的精神家園，而活在自己的精神世界之中，生命從此不再空虛。不會說學習的平淡、簡單就不是該自己來做的。一個有獨立人格價值的人除了能干好那些有影響的事業，也能干好生活中的那些平凡小事。其價值取向永遠不可能與周圍的人等同，以自己的價值取向，以自己的思維方式來決策所處的事情，不受他人的擺布，不隨波逐流，時刻都能保持清醒的頭腦，無論他人怎么做，自己只按自己的方式來做。總之培養獨立的人格，獨立的能力能讓我以后的生活活的更愉快輕松，更有自己的方式。學的活的更精彩，活出自我。所以我們大學生來到大學中除了學習大學只是以外最主要的就是培養自己獨立的人格與獨立的能力。甚至這些比大學的學習還要重要。獨立的學習能力和獨立的人格是我們以后學習生活的制勝寶典，是我們這一生的財富。

以上就是新生研討課的感悟與收獲。新生研討課讓每位同學

找到自己的生活學習方式，讓自己能夠更好的過好大學生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大學學業。新生研討課讓作為新生的我不再對大學的學習生活感到茫然，對我的未來感到迷茫，讓我知道了大學要做什么，要實現什么，要怎樣做成這事，要怎樣拒絕大學的不良誘惑，怎樣完善自我等。總之新生研討課對作為我這樣的新生是很有用的，很有用的！

第四篇：數學新生研討課論文

研討課感言

作為一個數學類大一的學生，本學期的新生研討課給我開闊了不少知識面。在新生研討課上，我了解了什么才是真正的數學、我學習數學的意義是什么以及數學能為我帶來什么。

首先，我認為數學是研究空間形式和數量關系的科學，是刻畫自然規律和社會規律的科學語言和有效工具。數學科學是自然科學，同時它也是其他學科的橋梁，并在經濟科學、社會科學、人文科學的發展中發揮越來越大的作用。

在我的認識中，起初，人類開始研究生活中的規律，慢慢的形成了一些數字的排列。隨著時間的前進，自然規律被總結的更加繁瑣，從此出現了初等數學來總結這些規律。慢慢的，人類變得更加聰明，以至于需要機器代替人類來計算或儲存或總結這些規律。我認為，數學既是人類生活的寫照。

在當今社會中，數學的應用越來越廣泛，正在不斷地滲透到社會生活的方方面面，它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創造價值，推動著社會生產力的發展。數學在形成人類理性思維和促進個人智力發展的過程中發揮著獨特的、不可替代的作用。數學是人類文化的重要組成部分，推動著人類文明的發展。

在陰東升老師的課堂與書中，陰老師從數學認知、數學教育及數學教育經濟學的角度出發，并結合他多年的研究及教學經驗，把自己的所思、所感和所悟，這種原生態的思想呈獻給我們。他對數學認知、數學思想和思維、數學教育和收益、數學創新等方面談到了自己的獨到之處。

我對于數學與其他學科之間的聯系頗為感興趣，因為數學與其它科學正在變得更相互關聯和相互依賴，這些相互作用導致科學中的深刻理解以及數學中的基本進步。

從單學科研究向多學科交叉研究的轉移——這是一種數學在其中起一種中心作用的轉移。傳統上，學術研究機構是按學科來組織的，并且一個成功的學術經歷主要依賴于學科研究中的成功。一般而言，數學學科和科學都已有了巨大的成功：物理學家們探索了物質的構成，化學家們弄清楚了如何產生具有特定特性的化合物，生物學家們識別了調控生命的許多遺傳因子和蛋白質。同時，新的交叉學科正在審查那些其復雜性遠大于任何單一學科的問題。

數學已經和理論物理聯系了不止一個世紀，而這種聯系在最近20年日益加強。例如代數幾何，對于理論物理中統一場論——更明確一些，是企圖把重力與物理的3 種基本力：強核力，弱核力和電磁力統一起來的理論的探索已經變成一種本質的工具了。

對于新的統一理論的一個有意義的候選者是弦論，理解這個極端復雜理論的努力已使一群理論物理學家深入到數學中來了，在數學領域，他們已經作出了有關于數學的一系列驚人的預言。

以最快速度增長的新的伙伴關系之一是數學與生物的合作，這種關系開始于20世紀20年代的生態學領域，當時意大利數學家Vito Volterra研究地中海的魚類，并發現捕食者魚和被捕食者魚的數量可以很好地在數學上加以描述。對于魚類數量而發展起來的建模方法在第二次世界大戰之后被推廣到流行病學，這與在數量很大的人群中研究疾病時的人口生物學類似。

更近些，分子遺傳學的觀點激勵了科學家們把這些方法用于傳染病研究中，其研究的對象不是有機體或人的群體而是細胞群體。這個伙伴關系之所以成功，原因在于數學模型提供了最重要的強有力的工具，用以描述在生物系統中所發現的由數量和關系構成的龐然大物。更多例子不再舉，總而言之我認為，我作為一個大一的數學生，應該學會運用數學并且巧妙地將其施展在其他學科，從而發揮其最大的價值。

數學能滿足人們日常生活、工作中計數、計算以及推理需要。在人們的日常生活和工作做缺不了對事物的計數、各種數量之間的計算以及比較相關的量，這里都需要用到數學的知識和思想方法，只是在一般生活中需要的都是相對比較簡單的知識，通過日常生活中的學習也容易得到，所以就感覺不到是在應用數學。

數學能鍛煉人的思維水平以及思維品質，如計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。數學科學是一種嚴謹、縝密的科學，所以在學習數學科學知識的同時也在鍛煉人的思維，通過學習數學可以鍛煉人做事時候思路清晰、依照科學規律辦事，根據已知和未知事物之間的聯系推斷事物發展趨勢和可能的結果的能力。所以學習數學對于鍛煉大腦來說可以起到類似體育鍛煉對身體的作用。

同時數學學習可以為進一步學習自然科學和社會科學提供必要的技術支持。數學作為認識世界的基礎性學科，她可以如同計算機的系統，可以在思想上可技術上支持不同應用科學的深入發展，這點對于接受過高等教育的人來講應該有比較深刻的理解和體會，人類科學史上也有眾多的例子可以說明，電磁理論之父的麥克斯韋通過數學方程預言了電磁波的存在和特征，開創了科學的新時代；牛頓利用數學原理和開普勒三定律推導了著名的萬有引力定理，華人諾貝爾獲得者楊振寧坦言數學在他科學生涯中起了舉足輕重的作用，所以也有學者把信息時代也稱作數學時代，由此可見學習好數學知識對于學習其它科學的重要意義。

數學專業者善于根據事實或已知條件進行推理，或許這是數學中的證明對人的影響的直接體現，在遇到某件事情需要推斷出結果時，數學人可能會說“因為某人表現出了某種跡象，所以某人可能會做某事”。而非數學專業，尤其是感性主義者很可能會說“我的直覺是某人可能會做某事，我也不知道為什么會有這樣的感覺”。而正是由于數學人善于從已知條件或事實出發，進行推理，在理性的條件下（現實世界中，總體來說人是理性的），這樣的推斷一般是正確的，所以人們認為數學專業的人比較“聰明”。

我想這就是數學為我帶來的優勢，成為一名數學專業者在思維上有條有理，擁有基本的羅輯思辨能力。

第五篇：醫學院新生研討課論文

蛇杖的傳人

43A11109劉笑瑩

引言

2011年6月23日晚上，當得知我的高考成績后，全家人都為我感到由衷的高興，為我能夠有機會實現自己的理想而高興。雖然選擇了學醫，但卻我像是一條從江河中游到大海的小魚，拼盡努力卻發現大海的浩瀚更讓人分不清方向，醫學世界的瑰麗仿佛近在咫尺卻又遠在天涯。幸運的是，學院給我們開設了新生研討的活動，經過近一個學期的了解，我對將來要從事的職業——醫生也有了很好的了解，也更加堅定了我行醫的決心！

責任篇：蛇杖下的宣言

在艱苦的軍訓期間，我們參加了新生開學典禮，我們高喊著口號：“生命之光，由我點亮！”雖然口號喊得響亮，但那時對醫生職責的了解只有“救死扶傷”這四個字。當新生研討課上我見到了“醫學之父”希波克拉底。他說：“醫生的藝術包括3件大事：疾病、病人和醫生。醫生是藝術的仆人。治療藝術的最高職責就是治好病人。醫療的藝術乃是一切藝術之中最為卓越的藝術。” 并將其《誓詞》留傳至今，“??我恪守此誓言，愿終生以我術廣施惠澤，永享生活技藝的歡樂與世人的尊敬??”，叮囑我們要遵循醫師規范：客觀、體諒、謙遜、端莊、關心、仁慈、整治、果斷、聰敏、有判斷力、知識淵博、厭惡一切邪惡，決不迷信和驕傲。隨著研討的深入，我才明白，原來醫生的職責并不是只需要積極醫治病人這么簡單。首先病人的痛苦不僅是軀體性的，還有精神性的，作為醫生應該以同情心理解病人，做好心理疏導工作。然而，病人及家屬又非專業的從業人員，醫生需要向病人和家屬解釋說明病情，尊重病人的知情權和自主權，這也是為了爭取病人接受醫生診療的合作。當然，所有人都希望健健康康，生病對人們來說都不是值得宣揚的開心事，作為醫生有職責為病人的隱私保密。為病人保密不僅是自古希臘以來的傳統道德，更是在《國際醫學倫理準則》和我國衛生部頒發的《醫務人員醫德規范和實施頒發》中有所規定。1948年世界醫協大會的《日內瓦宣言》猶在耳畔，靈蛇也將注視著每一個從醫者，作為醫務工作的后備力量，我們也應該了解醫務工作者的職責所在。肩膀雖然稚嫩，但責任的擔子決不能丟棄。

義務與權利篇：應當

所謂不以規矩不能成方圓。義務作為一種道德關系和道德要求普遍存在。它是人們內心的自我規約，是出自靈魂深處的“應當”。義務是應該做的也是必須做的，是不以有無報償為條件的，而不是醫生對患者的恩賜，也不是醫生對患者發的慈悲之心。醫生的義務指的是醫生對患者、社會所負有的道德職責。所以醫生在對患者盡義務的同時，還必須對社會盡義務。對患者所盡的義務在上文責任篇中已經涵蓋，這里不再贅述。而醫生對社會的義務有宣

傳、普及醫學科學知識，發展醫學科學等等。一般來說，對患者和對社會盡義務是統一的。當產生矛盾時，必須首先考慮社會利益，醫生要以社會利益為重，使兩者的利益統一起來。

然而，隨著近幾年醫患事故的頻頻發生，醫生的權利也開始倍受關注。在傳統醫學和醫患關系中較為強調醫生的權利。醫生職業的嚴肅性和醫術的科學性決定醫生具有獨立的、自主的權利。在診治過程中，采用的治療方法、藥物、檢查項目，手術安排等等都屬于醫生權利范圍內的事，只能由醫生自主決定。醫生的這種權利不受外界干擾，即使是來自社會的或者政治原因的干預，醫生有權根據患者疾病作出判斷，排除其他非醫學理由的種種影響。在特定情況下，醫生還有特殊干涉的權利。當然這種權利不是任意行使的，只有當患者自主原則與生命價值原則、有利原則、無傷原則、社會公益原則發生矛盾時，醫生才能使用這種權利。

其實，排除一些別有用心和無事生非的病患，醫患關系也是可以比較和諧的。只要醫生和病患都能相互良好的溝通，一方詳實傳遞，一方認真聆聽，從心理上溝通，醫患便能真誠相待，起手共抗病魔。

必備素質篇：大醫精誠

從小父母就一直教導，要么不做，要做就做最好。要做一名好醫生自然十分不容易。《友漁齋醫話》里面有對一名好醫生必備的素質作了如下總結：“夫醫者，非仁愛不可托也，非聰明達理不可任也，非廉潔淳良不可信也。是以古之用醫，必選名姓之后，其德能仁恕博愛，其智能宣暢曲解，處虛實之分，定逆順之節，原疾病之輕重，而量藥劑之多少，貫微達幽，不失細小，如此乃謂良醫”。《王氏醫存》更是把優秀醫生總結為八要：“一要立品，二要勤學：三要輕財；四要家學；五要師承；六要虛心；七要閱歷；八要穎悟”。

在我看來，一名優秀的醫生首先需要具備良好的身體素質和精湛的醫術。身體是革命的本錢，虛弱的醫者也無法全力救治他人。而過硬的專業技能是救治病患的保障，沒有精湛的醫術，就是再想救人也是有心無力。

其次，一名優秀的醫生應該具備高尚的醫德和健全的人格。《王氏醫存》里第一要就是“立品”。名醫姜泗長也說：“行醫是個苦行當??”又說“醫生是苦盡，病人則是甘來”。只有有著高尚的醫德的醫生才能把全心全意為人民服務和自我奉獻精神貫徹整個行醫生涯。但是，自我奉獻并不代表沒有原則。雖然傾盡全力救治病患是醫生的職責和義務，但是醫生也是作為個人存在于社會中，醫生和病患的地位是平等的。醫生有自身作為一個人的需求，行醫者不能一味犧牲自我、卑躬屈膝，更不能用憐憫來替代對病人的理解和同情，總的來說要為人客觀卻又不失仁愛之心，適當的時候也可以尋求法律的幫助來自我保護。

另外，一名優秀的醫生還應該學會與人合作，不僅是與其他醫護人員配合完成各項醫療任務，在救治病患的過程中也要與病患充分合作才能保證治療效果。尊重每一個同事，少一些個人英雄主義色彩，多些集體主義，發揮團結的團隊精神，良好的工作氛圍，對于一個優

秀的醫生非常重要。而醫生與病患之間是從陌生到相識相知，從不理解到相互信任與合作。懂得與病人溝通，掌握好服務的藝術性。這也能體現出一個優秀醫生的厚重的人文修養。

最后，一名優秀的醫生應當具備良好的心理素質和獨特的人格魅力。

張湛曰：“夫經方之難精，由來尚矣。”，孫思邈曰：“病有內同而外異，亦有內異而外同。”在救治過程中會有各種意外情況，優秀的醫生要有勇于面對一切困難的準備，果斷抉擇。另外醫療實踐本身是具有高風險性的，再者醫生不是神仙，不可能有回天之力，作為一個優秀的醫生更要充分清楚的認識這一點，要用正確的心態來面對自己救治失敗的現實。另外病人對自己的病癥多有不同程度的不安、焦慮、恐懼、擔憂等多種復雜心理狀態，同樣有時會對醫生存在不同程度的疑慮。醫生的言談舉止、情緒變化等都可能對患者產生影響。一個優秀醫生就需要有一種獨特的人格魅力，細致的觀察，精確的判斷，冷靜的思考，自信果斷的抉擇，得體的談吐，飽滿的工作熱情能使患者不知不覺中受到精神力量的感染，對醫生產生安全感和信任感。

當然以上只是我個人的看法。2006年11月4日在北京國際會議中心1號會議廳召開的第六屆長城循征心臟病學會議上，美國佛羅里達大學醫學院的C.Richard Conti教授作了關于“What makes a Good Doctor?”專題報告。在報告中Richard Conti教授也有明確提出，一個合格的優秀的醫師要能夠做到一下22條內容： 掌握發病機制和病理生理；定期閱讀文獻；從各種途徑獲取醫學信息；對一些不經意的病史有所懷疑；直接與患者交流；掌握良好的臨床技能；進行特殊的訓練以達到特定的目標；隨時發現新線索；不斷地尋找發現下一個問題；重視細節；重視整體的臨床表現；再次確認你的診斷；有疑問時與其他醫師交流；監測治療避免誘發新的問題；整合所有醫療信息和數據，包括病史、體檢、ECG、胸片和其他實驗室檢查；書寫病例清晰、準確而簡明；對患者進行宣教；了解你所進行的治療的益處和風險；討論預后時態度溫和而樂觀；讓患者了解治療是姑息性還是根治性；總是向患者推薦你認為最恰當的治療；享受作為醫師而能做的一切，把它當作你的生活，那它不再只是一份簡單的職業！C.Richard Conti教授的看法相比于我這個尚未從業的學生的看法來說應該會更為全面，更值得大家借鑒。

結語：做好蛇杖的傳人

既然選擇了醫生這個職業，就注定了一生的學習，一生的忙碌和一生的奉獻。進入大學的近一兩個月里，一直都特郁悶：明明選擇了醫學，卻得整天學習高數，C++，這些連學習的理由都模糊的科目。但是這正是從醫者所需要的廣泛學習和考驗耐心的時候。我會憑著自己的對醫學的熱愛和執著夯實基礎，堅定的學下去。將來加入醫療系統，即使不能作為影響世界的大人物，但也能作為一個小齒輪為世界衛生健康事業的進步貢獻自己的力量！