第一篇：新生研討課總結

新生研討課總結

虛擬現實技術

軟件專業并不是我的第一志愿，因為它對我大們部分人來說還很陌生，我腦海中對它的第一概念，就是一排排復雜而陌生的代碼。所以在一開始進入學校的時候，對自己能否適應軟件工程的學習還有一絲擔憂。

而進了學校以后，通過老師、領導對軟件工程前景和方向的講解，讓我對軟件這一行業和學長對軟件工程學習的介紹，再經過了幾個月自己的探索和學習，我對軟件的興趣越來越濃厚了。我也有把軟件工程學好、學精的。

通過老師的介紹和我平時在網上查找的資料，我了解到軟件工程專業是計算機領域發展最快的學科分支之一，主要面向IT產業培養能夠在計算機軟件領域中從事軟件設計、開發和管理的高級工程師。在軟件的行業里，我也發現了許多新奇有趣的研究方向，計算機虛擬現實技術就是其中的一個方面。在現在信息技術大發展的時代，軟件工程必將做出它不可磨滅的貢獻。

下面我就談談我自己在新生研討課中感到的有趣的一個研究方向。虛擬現實技術簡述

虛擬現實(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現的高新技術，也稱靈境技術或人工環境。虛擬現實是利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內的事物。

虛擬現實通過計算機控制其他生成逼真的視、聽、嗅覺等感覺，使人通過適當裝置，對虛擬世界進行體驗和互動。使用者進行位置移動時，電腦可以立即進行復雜的運算，將精確的3D世界影像傳回產生臨場感。

概括地說，虛擬現實是人們通過計算機對數據進行可視化操作與交互的一種全新方式，與傳統的人機界面以及流行的視窗操作相比，虛擬現實在技術思想上有了質的飛躍。虛擬現實技術的特征

2.1 浸沉感

浸沒感（Immersion）又稱臨場感，指用戶存在于模擬環境中感受到的真實程度。理想的模擬環境可以使用戶難以分辨真假，使用戶全身心地投入到計算機創建的三維虛擬環境中，該環境中的一切看上去是真的，聽上去是真的，動起來是真的，甚至聞起來、嘗起來等一切感覺都是真的，如同在現實世界中的感覺一樣。

2.2 交互性

交互性（Interactivity）指用戶對模擬環境內物體的可操作程度和從環境得到反饋的自然程度（包括實時性）。例如，用戶可以用手去直接抓取模擬環境中虛擬的物體，這時手有握著東西的感覺，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

2.3 想象性

想象性（Imagination）強調虛擬現實技術應具有廣闊的可想像空間，可拓寬人類認知范圍，不僅可再現真實存在的環境，也可以隨意構想客觀不存在的甚至是不可能發生的環境。，并可以感覺物體的重量，視野中被抓的物體也能立刻隨著手的移動而移動。

由于浸沒感、交互性和構想性三個特性的英文單詞的第一個字母均為I，所以這三個特性又通常被統稱為3I特性。虛擬現實技術的發展與應用

虛擬現實技術始于軍事和航空航天領域的需求——早在20世紀70年代，美國便開始將虛擬現實技術用于培訓宇航員。隨后，這種省錢、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業中。克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現實技術，在設計某兩種新型車上取得突破，首次使設計的新車直接從計算機屏幕投入生產線，也就是說完全省略了中間的試生產過程。

近年來，虛擬現實技術更是大步走進工業、建筑設計、教育培訓、文化娛樂等各個方面，逐漸改變著我們的生活。而在虛擬現實技術的應用領域，基于互聯網的應用開始顯現出前所未有的爆發力。

3.1 科教

國內為數不少的數字科技館、數字規劃館、數字博物館都已經開始采用虛擬現實技術。館內展品都經過虛擬現實技術得到了1：1的數碼還原，供人們在網上“端詳”、“賞玩”。此外，根據國外媒體的報道，澳大利亞新南威爾士大學采礦工程學系，還利用虛擬現實技術開發出面向煤炭開采行業的培訓系統，并為國外一些先進的采礦公司所使用。該系統通過虛擬現實技術，模擬出礦坑內常見問題，讓礦工們針對自主逃生、倒班前礦車檢查、危險預警、隔離程序、瓦斯管理、煤層自燃等各種環節進行訓練，以此降低礦難造成的傷亡。該大學采礦工程學系教授羅伯特·路易斯說：“這個項目可以讓人更深刻理解虛擬現實技術對人類的影響，它的作用遠不只展示和娛樂。”

虛擬技術在教學上的應用模式有兩種：（1）虛擬課堂，即以學生為虛擬對象或教師為虛擬對象的所謂“虛擬大學”；（2）虛擬實驗室，設備為虛擬對象，即應用計算機建立能客觀反映現實世界規律的虛擬儀器用于虛擬實驗，可以部分地替代在現實世界難以進行的，或者是費時、費力和費資金的實驗，學生和科研人員在計算機上進行虛擬實驗和虛擬預測分析。

3.2 軍事

虛擬現實技術最早應用于軍事模擬，最初的模擬是用來訓練飛行員，飛行員在模擬器中的感覺與在真的飛機上一樣，各種儀器設備如同在真實環境下的一樣，它既不會危及人的生命，也不會損壞“飛機”，是一種理想的訓練方式!美國國防高級項目研究計劃局于80年代初期倡導了SIMNET, 計劃，其目的是將分布于不同地點的地面車輛模擬器用計算機網絡連接起來，進行攻防對抗演習!SIMNET計劃最初是針對地面車輛等低速運動對象，后來在美國國防部的推動下，將飛機、水面艦艇和潛艇等作戰對象也引進來，從而構成陸、海、空三軍立體作戰逼真環境下的大規模實戰演習!該計劃的實施最終導致系統仿真的前沿技術———分布式交互仿真技術的產生。

3.3 城市規劃

虛擬現實技術可以廣泛的應用在城市規劃的各個方面.虛擬現實系統不但能夠給用戶帶來逼真的感官沖擊，獲得身臨其境的體驗，還可以在虛擬環境中隨時獲取項目的數據資料，方便大型復雜工程項目的規劃與設計。

而用戶在三維場景中任意漫游，人機交互，這樣很多不易察覺的設計缺陷能夠被發現，減少由于事先規劃不周全，而造成的損失，大大提高了項目的評估質量。運用虛擬現實系統，我們可以很輕松的進行修改，改變建筑高度、材質、顏色，綠化密度，只要修改系統中的參數即可。從而大大加快了方案設計的速度和效率，也節省了大量的資金。

3.4 旅游景觀

通過虛擬現實技術還原現實中的旅游景區，在網上構建一個3D虛擬景區。游客可以在網絡中直接試玩旅游景點，身臨其境的查看景點信息，足不出戶的體驗千姿百態的風景勝跡，讓游客可以增加對于景點了解與熟悉，引發在現實中的旅行需求。

游客還可以與其它游客（3D虛擬化身）以及景區的導游互動交談，一起討論對相關景點的旅游心得、奇聞趣事、出行指南等，通過這一切的有效交流，游客在未到真實景點之前就已經掌握了很多的景點知識以及出行須知。

景點管理人員或導游也可以在線主動推薦特色旅游景點，更好的推廣旅游景點。同時，也可以通過這個平臺，聽取游客的建議及點評，更好的規劃與建設現實中的旅游景點。

3.5 工業 當今世界工業已經發生了巨大的變化，人海戰術早已不再適應工業的發展，先進科學技術的應用顯現出巨大的威力，特別是虛擬現實技術的應用正對工業進行著一場前所未有的革命。

虛擬現實已經被世界上一些大型企業廣泛地應用到工業的各個環節，對企業提高開發效率，加強數據采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低企業風險起到了重要的作用。虛擬現實技術的引入,將使工業設計的手段和思想發生質的飛躍,更加符合社會發展的需要,可以說在工業設計中應用虛擬現實技術是可行且必要的。

3.6 醫學

VR在醫學方面的應用具有十分重要的現實意義。在虛擬環境中，可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學生可以很容易了解人體內部各器官結構，這比現有的采用教科書的方式要有效得多。Pieper及Satara等研究者在90年代初建立了一個虛擬外科手術訓練器，用于腿部及腹部外科手術模擬。這個虛擬的環境包括虛擬的手術臺與手術燈，虛擬的外科工具，虛擬的人體模型與器官等。使用者可以對虛擬的人體模型進行手術。但該系統有待進一步改進，如需提高環境的真實感，增加網絡功能，使其能同時培訓多個使用者，或可在外地專家的指導下工作等。

外科醫生在真正動手術之前，通過虛擬現實技術的幫助，能在顯示器上重復地模擬手術，移動人體內的器官，尋找最佳手術方案并提高熟練度。另外，在遠距離遙控外科手術，復雜手術的計劃安排，手術過程的信息指導，手術后果預測及改善殘疾人生活狀況，乃至新藥研制等方面，虛擬現實技術都能發揮十分重要的作用。

3.7 地理

應用虛擬現實技術，將三維地面模型、正射影像和城市街道、建筑物及市政設施的三維立體模型融合在一起，再現城市建筑及街區景觀，用戶在顯示屏上可以很直觀地看到生動逼真的城市街道景觀，可以進行諸如查詢、量測、漫游、飛行瀏覽等一系列操作，滿足數字城市技術由二維GIS向三維虛擬現實的可視化發展需要，為城建規劃、社區服務、物業管理、消防安全、旅游交通等提供可視化空間地理信息服務。

結束語

虛擬現實技術是門新興的科學技術，是許多相關學科領域交叉，集成的產物，它融合了數字圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、傳感器技術等多個信息技術分支。由于其有諸多的優勢，它的應用前景是很廣闊的，必將會成為２ｌ新世紀重要發展的技術之一。隨著科技的不斷進步，它將越來越受到人們的關注和推崇。

參考文獻：

[1] 百度百科，虛擬現實技術.[2] 劉露，熠熠發光的虛擬現實技術，《百科知識》.[3] 劉賢梅、李勤、司國海，虛擬現實技術及其應,大慶石油學院學報，2002(6).[4] 王梅艷，虛擬現實技術的歷史與未來，中國現代教育裝備，2007(1).

第二篇：新生研討課總結

新生研討課總結，感想，建議

帶著一份興奮與激動來到了大學，在這里我明顯的感受到大學生活帶給自己更多的是自由和更多的獨立的想象空間，而新生研討課更是一種明顯不同于中學時的課程，在這項課程中我們打破了傳統的學習方式，由老師確定探究的話題，課下我們分組搜集有關新能源和智能電網的最新資料，在課堂上我們根據自己在課下的對知識的掌握來發表自己對這種新能源和智能電網的展望和自己的設想。其中我探究過新能源中的地熱能和光熱發電中的磁流體發電，在這個過程中，我們通過分組增強了自己與他人合作的能力，更加深層次的了解了課本上的理論知識在應用的時候應該更加考慮在實際中會遇到的阻力，例如無線電波發電的強度在傳播的過程中會不會對人體造成傷害，同時在與同學和老師介紹的時候也增強了自己的表達能力，如何使自己的觀點理論更清楚的被別人明白？我覺得這一點在以后的發展中很重要。同時，在介紹的過程中同學們可以隨時提出問題，而在這時介紹的同學又要及時給出解釋，在這個過程中，介紹的人要求能夠在較短的時間里有積極的思考，提供了鍛煉一個人在壓力下要做出良好反應的能力，而提出問題的同學也增強了在接受一個新事物時時自己敢于提出問題和自己的見解能力。除了課堂上的教學外，參觀太陽能發電和風能發電廠也帶給了我們不同于以往教學的優勢。通過參觀風能發電裝備制造廠，我們在工作人員的介紹下初步了解了發電裝置的基本構成和風力發電帶來的巨大效益，在參觀英利集團的發明展的過程中我們積極的向工作人員詢問發明的原理和以后應用的范圍，參觀了電谷國際酒店后了解了太陽能這種新能源正在更加廣泛的被我們的社會所應用。

第三篇：新生研討課總結

新生研討課總結

中文系像一塊抹布，看著不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其實不怎么喜歡寫作，能跟漢語言這個專業沾上邊的也就是我喜歡一些小說，別的也沒有那么多的興趣。雖然對漢語言這個專業談不上喜歡，也談不上有多大的討厭，但是我心里還是能夠接受它的。

經過半個學期的學習，我細細回顧了每位老師所講的內容。如魏學寶老師，他一開始就告訴我們最為關心的就業問題。盡管專業適用范圍不寬，我們同樣有很多種選擇，如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業事業單位等。三百六十行，行行出狀元。專業可能有一點點的就業方面的差距，但是如果把一個專業學精了，琢磨透了，還有什么可愁的呢？魏學寶老師除了消除我們對專業前景的擔憂，還針對日常生活中容易出現的問題細細叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話：“你有沒有妨礙別人？你有沒有包容別人？”以及“嚴于律己，寬以待人”。我覺得這是每個人都應該恪守的準則。簡單的事，想深了，就復雜了。復雜的事，看淡了，就簡單了，有些事情，笑笑就能過去。何必耿耿于懷，何必斤斤計較。

劉濤老師則是針對我們專業列出了書單，供我們參考。這在一定程度上能夠引導我們往確定的方向去讀書，避免了大一上學期極其容易出現的迷茫，沒有規劃性，沒有方向感的問題。同時，劉濤老師還就個人的經歷向我們強調了學習英語的重要性，建議我們讀一些英文的文學讀物，時刻為我們以后的四、六級考試和考研做準備。

“蟋蟀在室，歲聿其莫，緊握不東，日月其除”，“無已大康，職思其居，好東無荒，良土瞿瞿”。伊強老師的古詩詞的講解，讓給我領略到了古代漢語的獨特魅力。

人們都說，學理科出身的人，理性大于感性；學文科出身的人，感性大于理性。對此，我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細膩的感情，對生活細致入微的觀察，以及引經據典時的萬丈豪情。他們非常好相處，而不是大家通常描述的那樣，“大學的老師冷冰冰的”。作為中文系的學生，老師啟發我們用自然之眼觀物，以自然之舌言情，用真實的感悟去抒發自己最真實的內心。

從高中到大學是一個人生轉折點。由于長期在父母身邊，我們就像是一個個睡眼朦朧的孩子，沒有睜開眼請真正地去看看這個世界。但是到了大學就真的要學著長大，自己獨立處理宿舍中與舍友的關系，面對這個人際復雜的社會，適應與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學習內容......對于我們大一的新生而言，很多的問題都“撲面而來”。不可否認，我們可能難以適應，難以快速調整自己從一個高強度的學習過程中一下子過的解放的狀態。我們會迷茫，會無所事事，會沒有計劃性，自由散漫。所以，此時老師的一些引導、一些經驗就正是我們所需要的。

所以，我覺得新生研討課的開設有很大的必要。它對于我們而言是很有幫助的，老師以過來人的身份進行引導，一句話也能會馬上解決困擾我們很長時間的問題。在一個自己完全陌生的環境中，有人來給自己指點迷津，幫助自己適應環境，用流行的甄嬛體來說，“這無疑是極好的”。

但是，由于是第一年在中文系開展新生研討課，難免會存在一些不足，如老師講的內容有時會有重疊。

“有答案的青春有趣嗎？青春就是用來思考和碰撞的，如果已經有答案及至安排，青春也就不需要探索，嘗試，欣喜和挫折，也就沒有味道了。”別人講千遍萬遍也不如自己做一遍，我們要敢于挑戰自己，敢于做夢，敢于追夢。同時，我們要學會接納，理解挫折，踏實努力。而且，我們應學會支配自己的時間，時刻清醒，真心珍惜。如果一個人在一個生存點上擱置太久就會退色，變得目光呆滯，想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飛揚的年紀，我們意氣風發，指點江山，還是行將就木呢？

希望用下面一句話來自我激勵吧：“他們說你長得不夠漂亮，你就真的永遠低著頭嗎？他們說你成績不好，你就停下努力以為自己天資不夠嗎？他們說這是你絕對做不到的事情，你就默默認同放棄堅持的夢想嗎？他們是你的什么人，有什么權利決定你的未來，到底是為你好，還是背地里笑你愚蠢？別太愛意別人的看法，請你活給自己看。”

第四篇：新生研討課總結

新生研討課總結

專業：軟件工程

班級：2010級5班

姓名：胡驍

學號：20101966

時間在無聲的流逝，轉眼間進入重慶大學的第一個學期即將畫上句號。在重慶大學軟件學院學習也將近半年的時間了，對軟件這個專業和行業有了新的認識。在考入重慶大學軟件學院之前對這個專業了解的并不多，只是簡單的把它等同與游戲，并不知道這個專業是要學什么和就業前景怎么樣，只是填報志愿時候憑感覺覺得這個專業還可以，就填報了重慶大學的軟件工程，并且被錄取為重慶大學的學子，成為軟件學院的一員。

9月在酷暑中我來到了四大火爐之一的重慶，進入了重慶大學學習，剛進入學校就聽到接待新生的軟件學院的學長們說我們這個專業有比較好的前景。但是，因為對這個專業不是很了解，我還是不怎么敢輕易相信學長們的話。直到在新生大會上，學院的一些領導和老師們也給我們分析了軟件工程的前景，介紹了我們學院的同學們在上以在各種競賽中取得的成績，堅定了我要學好軟件工程的決心。18天艱苦的軍訓以及歡快的“十一”假期過后，進入了緊張的學習階段，雖然生活上已經初步適應了大學的節奏，可是學習上對于我們來說是全新的體驗，全新的學習方法，全新的課程，對于我們來說都是一個挑戰。

接到新書的時候，懷著好奇的心情迫不及待的看了教材。C++、面向對象??一個有一個的陌生名詞，并且教材是英文版的。當時就感覺到這個專業是非常難學的。當時想過放棄，但既然來了就必須堅持，只有迎難而上才能成就一番事業。在思想斗爭之后想到的是要學好這個專業必須對這個專業有更多更深入的了解，于是查了很多關于這個行業和專業的知識。了解到了軟件工程這個行業是計算機領域發展最快，最有前景的一個學科分支之一。主要面向IT產業培養具有創新能力和國際競爭能力，適應國內外軟件產業需求各類人才。培養掌握計算機軟件基本理論知識，熟悉軟件開發和管理技術、能夠在計算機軟件領域中從事軟件設計、開發和管理的高級人才；以軟件核心知識為基礎，以強化外語能力為重點，以實際軟件開發能力為目標，培養具有實戰能力的國際化軟件人才。軟件工程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件學科。它涉及到程序設計語言，數據庫，軟件開發工具，系統平臺，標準，設計模式等方面。在現代化社會中，軟件應用在多個方面，各行各業幾乎都有計算機軟件的應用，比如工業，農業，銀行，航空，政府部門等。這些應用不僅促進了社會經濟的發展，使得人們工作更加高效，還提高人們生活質量。查閱到這些之后，讓我對軟件這個行業有了全新的認識，以前對軟件的認識只是膚淺的等同與游戲，現在知道了他是用來幫助人們工作的一門技術。而且知道了國家正在大力發展高新產業，為這個行業發展提供了動力。在新生會上，學院領導還讓我們規劃我們的專業以后發展的方向，是成為軟件工程師、軟件測試師還是軟件項目管理高層次人才，要對自己4年大學以及以后有一個定位。軟件工程這個專業培養的是IT人才。了解到這些之后，更加堅定了要好好學習，學好專業知識，成為一名優秀的IT精英的志向。

雖然對軟件有了更加深入的了解，但是很多方面還是很迷茫，不太了解要怎么學習才能學好這些方面的知識，特別是對于專業課C++的學習上也存在很多的疑問。隨著學期的深入，課程中加入了新生研討課這一課程，給了我們新生與老師交流的平臺，通過這個課程了解了更多行業的發現和現狀，我們了解到了我們國家在軟件方面才起步不久，還是相當的薄弱，與歐美一些發達國家相比還有很長的路要走。但是國家正在大力支持高興產業的發展，軟件產業很好的機遇與發展前景。在新生研討課上，老師跟我們討論軟件工程這個專業的含義，就是用工程的思想去做軟件。軟件工程不只是編寫程序，而是一個工程，我要學會的不緊緊是編寫程序，還要學會用工程的思想去考慮以個項目，還要學會管理的知識，學習這個專業的目的不只是當一名程序的編寫人員，而是要成為一個懂得用工程的思想去解決問題。一個軟件工程師不只是要會編寫軟件，最重要的是會用工程的思想去思考軟件的問題，將一個項目分解來各個部分去完成。我們也將學習中的一些問題在課上得以解決，解決了我們對于軟件工程的學習的一些疑惑，讓我們更好的適應大學的學習，更好的去將一門全新的學科掌握好。

軟件開發以是一項團隊工作。隨著社會的發展，軟件也越來越大型化，越來越復雜化，這要求開發軟件的工程師們要有團隊合作的精神。共同營造一個良好的工作氛圍，是每個人都能盡自己最大的一分力的必不可缺的條件。一個大型的軟件項目不是一個人或者少數幾個人可以完成的，要在團隊合作中才能解決問題。必須要發揮團隊中每個人的優點，要有協作的精神，才能把一個大型的項目做好。如果沒有一個好團隊，或者一個工程師沒有團隊精神，那都將無法完成一個項目。所以我們在日常生活和學習中都要注意培養自己的團隊精神，要學會與人溝通協調，提高自己的交際能力。

軟件也是一門藝術，軟件不是枯燥無味的編寫代碼，而是一門藝術。藝術源于生活而高于生活，軟件難道不是藝術很好的體現嗎？軟件編寫的語言有著統一的格式，有整齊的排版，統一的規范，讓人們看起來有賞心悅目的感覺。軟件的編寫藝術還在于用更簡潔的語句來實現功能和解決問題。這不僅體現一名軟件工程師的專業知識，還體現他的追求與能力。軟件簡潔或者唯美的界面難道不是藝術的體現嗎？當人們運用軟件去解決問題的時候，簡潔而實在的界面讓人更簡單、更高效的去完成工作。游戲軟件更是一種藝術，給人不僅是絢麗畫面的視覺沖擊，更是娛樂的方式。無論是早期的2D游戲還是現在的3D巨作，都能讓人從中獲得快樂。還有很多很多，不僅本身是藝術，還能給人呈現藝術，各種圖片編輯和視頻編輯軟件不是給人呈現了更多的藝術嗎？人們可以通過使用它們來讓本來就很漂亮的畫面更加絢麗多彩，給人更大的震撼和視覺沖擊。隨著《阿凡達》這部電影巨作給人們帶來回來震撼，數字媒體技術將在以后扮演更加重要的角色。如果這部電影離開軟件這一門科學，還能出現這么震撼的效果嗎？顯然是不行的！這種藝術盛宴只有結合軟件才能生產出來。隨著軟件產業的發展，電影產業也將發生重大的改變。很多以前不可能實現的畫面，在不久的將來必定能出現在銀屏上。每天網絡中，報紙上各種各樣的圖片不都經過軟件處理，軟件排版，最終呈現在用戶面前的嗎？在高速發展的今天，藝術更是離不開軟件。我們可以想象沒有photoshop這類軟件，多少美麗的圖片將不會呈現在我們眼前。沒有數字技術的發展像《阿凡達》這類大作怎么可以出現在銀幕上呢？軟件未來的發展不僅僅局限在影視方面，在各行各業中都有很好的發展前景，因為軟件已經滲入到我們日常生活的方方面面。

前不久學院請來了加拿大蒙特利爾銀行的軟件開發項經理來我們學校舉行了一個講座，他給我們講訴了現在國外軟件業界的發展以及銀行軟件開發方面的知識，國內軟件業界發展與國外的距離，讓我們既看到了我們與發達國家在軟件方面的差距也看到了國內市場的潛力與機遇。軟件產業是無污染的純利潤的產業，有著巨大的潛力和市場。在美國華爾街每年有數十億美元的軟件項目，但是國內企業還沒有能力去承接這些項目，因為我們國家的軟件開發的企業在做項目時候沒有一個規范，導致了無法拿到這些大項目，這讓我們看到了我們國家軟件企業的不足。這更加鞭策我們要認認真真學好科學知識。我們學習軟件的學生有義務將我們國家的軟件產業提升起來，更有責任將我們國家建設得更加強大。在國外大型IT企業如IBM、微軟等都就看中中國市場的發展前景與潛力的時候，我們更應該將我們國內的IT企業提升起來。

經過半年的學習，我知道要學好軟件還有很長的路要走，要扎扎實實的學好科學知識，不僅僅專業知識要學好，還有很多基礎課程也要認真的學習。我還需要加倍努力，刻苦學習，認證鉆研，勤加思考把學習弄得更好，更好的學到科學知識，為以后就業，工作打好基礎，為實現自己的目標努力奮斗。成為以一名合格的軟件工程師，為祖國的軟件產業的發展貢獻一份微薄的力量。我堅信只要認真學習，努力拼搏，付出了就會有回報。

第五篇：新生研討課總結

短短八次的新生研討課結束了，在曾院長的帶領下，我們一起討論并研究了一些問題，對未來的發展之路有了一點更清晰的認識，這是以前的大一新生沒有機會享受到的指引。下面就是一個簡單的總結。

一、大學是什么？能帶給我什么？

大學是傳授知識的高等教育機構，是獨立思考和批判的殿堂，是自由的學術中心，是陶冶情操的場所。大學的價值并不僅僅在于它所能提供的知識，而在于學有所成后能夠以嶄新的思想境界觀察和審視我們所屬于的這個世界。大學研究的是一般規律，教授的是科學知識，傳播的是公共思想，謀求的是公眾利益，所以有人稱大學為國家之“公器”。所謂公器，就是公共、公用、公益的意思。大學教育就在于啟發我們對生存意義的關注，對人類命運的探索，將自己所能奉獻給超越自我的公共利益。正如德國學者雅斯貝爾斯所說的：“教育的過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學獲知過程的一部分。”一所好的大學，能夠提升我們的思想境界，塑造我們昂然向上的精神氣質。

一所大學應該能幫助我們提高思想境界。所謂思想境界，就是對信仰的堅守和對理想的追求。北京大學朱志良教授認為，人生是需要有境界的，沒有境界的人生，站不高，看不遠。表面上看起來，境界對我們沒有什么用處，不會給我們帶來直接效用，但實際上對我們的人生影響很大。我們的胸襟是怎么形成的？我們怎么看待這個世界？有時候就能決定我們的創造力和想象力。美國哈佛大學原校長福特斯在一次畢業典禮演說中說過這樣一段話：“就算你們覺得它們不可能實現，也要記住，它們至關重要，是你們人生的北極星，會指引你們到達對自己和世界都有意義的彼岸。”美國哈佛大學在每一位大學校長的就職典禮上，新老校長都要傳遞兩把鑰匙，一把鑰匙象征著開啟信仰之門，一把鑰匙象征著開啟知識之門。有了理想和信仰的支撐，在以后的人生路上就有了方向性的指引，就不會迷失在路途上哭泣。

至于批判精神，我想它對于培養我們的獨立人格意義重大，任何一件新事情擺在眼前都不應該下意識地去贊同，而是應該經過我們的思考后再去抉擇。敢于質疑是發現問題、解決問題的開端，是創新之路的起點。唯唯諾諾地順從產生不了學術大牛，只會一味拾人牙慧，索然無味。只有經過獨立思考與批判得到的東西，才真正稱得上是自己的，是有意義的。盲目吸取而不加批判繼承是非常不明智的甚至是有害的。

二、對人力資源管理專業的一些認識

在上大學之前我對人力資源管理專業的認識是相當模糊的，甚至連這個詞所代表的含義也是上網查了才知道。人力資源管理，就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。

這個名詞應該是八十年代才出現的吧？把人力視為一種能夠發揮效益的資源，并充分調動起來使它盡可能發揮效益。當然肯定與此相關的工作在很久以前就開始了。

在企業中，人管部門涉及哪些系統呢？ 1．人力資源的戰略規劃、決策系統；

2．人力資源的成本核算與管理系統；

3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統；

4．人力資源的教育培訓系統；

5．人力資源的工作績效考評系統；

6．人力資源的薪酬福利管理與激勵系統；

7．人力資源的保障系統；

8．人力資源的職業發展設計系統；

9．人力資源管理的政策、法規系統；

10．人力資源管理的診斷系統。為了科學、有效地實施現代人力資源管理各大系統的職能，對于從事人力資源管理工作的人員有必要掌握三方面的知識：（1）關于人的心理、行為及其本性的一些認識；（2）心理、行為測評及其分析技術，即測什么、怎么測、效果如何等；（3）職務分析技術，即了解工作內容、責任者、工作崗位、工作時間、怎么操作、為什么做等方面的技術。這是從事人力資源管理工作的前提和基礎。

如果我將來成為一家企業的HR，我將負責哪些事務呢？具體說來，現代人力管理主要包括以下一些具體內容和工作任務：

1．制訂人力資源計劃

2．人力資源成本會計工作

3．崗位分析和工作設計

4．人力資源的招聘與選拔

5．雇傭管理與勞資關系

6．入廠教育、培訓和發展

7．工作績效考核

8．幫助員工的職業生涯發展

9．員工工資報酬與福利保障設計

10．保管員工檔案

人力資源管理工作在企業中可謂意義重大，作為平臺協調部門，它對于各部門間的配合，員工積極性的調動，企業和諧氛圍的構建，正確發展戰略的制定，員工個人的長遠發展都起著關鍵性的作用。

在人類所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的，自然成了現代管理的核心。不斷提高人力資源開發與管理的水平，不僅是當前發展經濟、提高市場競爭力的需要，也是一個國家、一個民族、一個地區、一個單位長期興旺發達的重要保證，更是一個現代人充分開發自身潛能、適應社會、改造社會的重要措施。

我們不從宏觀層面和微觀層面，即國家和個人來談人力資源管理，而是從中觀層面，即針對企業組織來談現代人力資源管理。因此，我們更為關注現代人力資源管理對一個企業的價值和意義。在這里，我們認為現代人力資源管理對企業的意義，至少體現在以下幾方面：

1．對企業決策層。人、財、物、信息等，可以說是企業管理關注的主要方面，人又是最為重要的、活的、第一資源，只有管理好了“人”這一資源，才算抓住了管理的要義、綱領，綱舉才能目張。

2．對人力資源管理部門。人不僅是被管理的“客體”，更是具有思想、感情、主觀能動性的“主體”，如何制定科學、合理、有效的人力資源管理政策、制度，并為企業組織的決策提供有效信息，永遠都是人力資源管理部門的課題。

3．對一般管理者。任何管理者都不可能是一個“萬能使者”，更多的應該是扮演一個“決策、引導、協調”屬下工作的角色。他不僅僅需要有效地完成業務工作，更需要培訓下屬，開發員工潛能，建立良好的團隊組織等。

4．對一個普通員工。任何人都想掌握自己的命運，但自己適合做什么、企業組織的目標、價值觀念是什么、崗位職責是什么、自己如何有效地融入組織中、結合企業組織目標如何開發自己的潛能、發揮自己的能力、如何設計自己的職業人生等，這是每個員工十分關心，而又深感困惑的問題。我們相信現代人力資源管理會為每位員工提供有效的幫助。

三、參觀鴻博昊天印刷企業切實體會人力資源管理工作在企業中的運行情況并收獲一線工廠的切身體會。

該企業在人力資源管理方面遇到的主要問題是：公司管理人員有100名左右，一線工人300名左右，其中制版40人，印刷70人，裝訂70人（正式工），大部分員工住在公司園區內；一線工人（如裝訂工）數量不足，需要通過勞務派遣；薪酬體系根據集團人力資源部的方案制定，工人工資主要是計件，薪酬水平在市場屬于中等偏上；有崗位說明書，但沒有明確的任職資格；管理人員內部晉升通道不明確；訪談中多位管理人員和工人提到，公司企業文化建設投入不夠，使得大家沒有一個凝聚力，間接影響到了員工士氣。

之后大家群策群力，給企業提了幾點意見: 1..公司高層應進一步重視人力資源管理的作用，建立良好的上下級溝通途徑，以此增強公司內部的凝聚力，形成推動公司的發展的合力。

2..進一步完善薪酬制度。注重工資水平的內外公平性。內部，保證管理層與基層員工、正式工與派遣工的合理收入差距；外部，工資水平處于同類企業的中上等。這樣有利于調動員工的工作積極性，同時有利于吸引人才，留住人才，降低人員流失率，避免人員空缺導致開工不足的情況。

3..注重企業文化塑造。通過定期舉辦文體活動或外出培訓等集體活動增強員工的凝聚力與向心力，增強企業文化影響力。同時應密切關注員工身體健康與心理動態并做好溝通工作，從細節體現公司的人文關懷，例如：為車間長期站立工作的工人配發板凳等。從而激發員工的工作熱情，進而提高工作效率，創造更大的價值。

4.實現精細化管理。制定管理方案和工作細則，將管理落實到生產，營銷，管理的每一個細節，形成相對固定合理的體制，規范各項工作，有條不紊，權責明確。

5.恰當處理勞動關系。盡量減少派遣工人的使用，通過簽訂勞動合同留住更多的正式工人。這樣既可以減少培訓時間，又能提高合格品率，減少不必要的投入與浪費。

6.與同類企業合作建立人才共同培養機制，例如每年舉辦大型招聘會吸引全國范圍內人才，完善員工進場后培養路徑，形成自己的專用型人力資本。

四、你要怎樣發展自己，給自己無悔的青春？

軟技能，即人格品質等無形的東西，比如堅韌不拔的毅力，公文寫作的能力，閱讀理解的能力，做事的條理性計劃性，與人溝通交流的能力，敬業精神與責任感團隊合作能力，忍讓謙虛的能力，這些應該是在大學中重點培養的能力。

我的計劃很樸實，每天一點點鍛煉，讀幾十頁書，完成托福英語的計劃，練習口語和聽力，然后關注時事，學一點電腦技能，再將我加入的校會，院會，青協，社會實踐活動中心，辯論隊等事務加入進去，這樣生活就很充實了。

我是希望在大學這個平臺潛心下去讀書，學到知識，收獲勇氣，友情，與一顆自由的心，許我四年后漂洋過海到達大洋彼岸，無悔這一千多個日日夜夜里，或驚喜或悲傷的心情。

最重要的是，做獨一無二的自己。

梁驍

2014年11月30日夜