第一篇：李秀梅《新時代學習大講堂專題》心得體會

《新時代學習大講堂專題講座》心得體會

福泉四小李秀梅

4月1日早上九點鐘，我認真學習梅宏院士的精準、生動的報告，在學習后有如下感受：

通過大數據，我們能夠認識復雜系統的新思維，促進經濟轉型，提升國家綜合能力，保障國家安全等。

所謂大數據，是信息化到一定階段之后必然出現的一個現象，主要是由于信息技術的不斷廉價化，以及互聯網及其延伸所帶來的無處不在的信息技術應用所帶來的自然現象。基本上，大數據有四個驅動力，即摩爾定律所驅動的指數增長模式;技術低成本化驅動的萬物的數字化;寬帶移動泛在互聯驅動的人機物廣聯連接；云計算模式驅動的數據大規模的匯聚。

那么，到底什么才是大數據呢？這個定義可以從兩個角度來談。從技術能力的視角來說，大數據指的是規模超過現有數據庫工具獲取、存儲、管理和分析能力的數據集，同時并不是超過某個特定數量級的數據集才是大數據。

從數據內涵的視角來說，大數據是具備海量、高速、多樣、可變等特征的多維數據集，需要通過可伸縮的體系結構實現高度的存儲、處理和分析。

那么，大數據給我們帶來什么樣的挑戰呢？我覺得最重要的，可能是帶來思維模式的變化。通過大數據，我們能夠認識復雜系統的新思維，促進經濟轉型，提升國家綜合能力，保障國家安全，提升政府的治理能力以及服務民生、服務社會的能力。

這是為什么呢？原因有三點：首先有我們當前對數據認識不到位的原因，還有在當今的情況下大家對大數據都很熱衷，使其成為獲取資源的一個途徑。第二個，是大數據投入過熱，資源的浪費比較明顯，這方面的投入特別以數據中心的投入最為典型。第三個，就是我們認為大數據的理論和技術都還處于發展的早期，盡管對大數據的定義已經有了共識，但是對它的核心觀點和命題還是有很多爭議的，比如說大和小到底怎么來定義等等。

此外，對我們做計算領域研究的人來講，總是希望能夠為數據的處理方式提供一種手段，但當前數據科學的理論基礎還沒有，很多數據分析的結論基本上缺少因果，缺少理論知識，都是靠關聯關系建立起來的。

總之，大數據這個現象可能會長期存在，對我們計算能力的挑戰也是永恒的。

第二篇：新時代學習大講堂學習心得體會

新時代學習大講堂學習心得體會

張珊珊

3月17日上午，我省“新時代學習大講堂”第一期時代前沿知識專題講座在省委大會堂舉行。講座上，李忠杰從96年來黨章修改發展的歷史過程、黨的十九大對黨章總綱的修改、新時代黨的建設總要求和黨章條文的修改、黨的初心和使命等方面，作了全面精準、深刻生動的輔導報告，既是一場高端的理論宣講，也是一場深刻的黨性教育，對于激勵全省各級黨員干部不忘初心，牢記使命，深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和總書記在貴州省代表團重要講話精神，自覺學習黨章、尊崇黨章、貫徹黨章、維護黨章，進一步增強黨的意識、黨章意識、黨員意識，不斷凝聚決戰脫貧攻堅、決勝同步小康的磅礴力量，有著重要意義。

第一期時代前沿知識專題講座同時也是全省各級黨組織和黨員干部的一次專題黨課，以電信網絡視頻和電視直播形式覆蓋省、市、縣、鄉、村五級，省委各部委、省級國家機關各部門、各人民團體、事業單位副廳級以上領導干部和在筑省屬高校、省管企業主要負責同志在主會場參加。聆聽報告后，大家紛紛表示，要進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，牢記囑托，感恩奮進，把學習貫徹黨章的實效體現在開創多彩貴州新未來的生動實踐中，以苦干實干、實績實效詮釋對黨的忠誠。

在學習后有如下感受：

一、邁步新時代，忠誠履職，壓實扛牢“兩個責任”。

總書記在黨的十九大上作的報告中強調“堅定不移全面從嚴治黨。” 全面從嚴治黨，作為教師，既要教書，更要育人；作為黨員，既要做好本職工作，還要有擔當，起好帶頭作用，切實履行“兩個責任”。

二、領悟新思想進一步提高黨性修養和政治站位提升理論素養。

黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，形成了習近平新 時代中國特色社會主義思想”。報告提出了習近平新時代中國特色社會主義思想的“8個明確”和“14條堅持”構成的新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略。自覺的用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷提高馬克思主義理論水平。

三、錘煉黨性修養?？倳浿赋觯骸包h的領導干部必須講覺悟、有覺 悟。覺悟了，覺悟高了，就能找到自己行為的準星?！蔽覀冏鳛辄h員教師要嚴格按照總書記要求通過不斷學習改造思想、提高認識、增強黨性，用思想覺悟帶動行動自覺。堅持“四個服從”，把全黨服從中央作為根本，始終保持對黨章和組織的敬畏，堅持原則、敢于擔當，有所作為、善于監督，堅決捍衛黨章黨規黨紀，勇于同一切弱化先進性、損害純潔性的問題作斗爭。

四、提高政治站位。十九大報告指出，“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克 思主義政黨的根本要求。”全面落實黨的十九大關于加強和維護黨中央集中統一領導的各項要求，時時事事處處從政治和大局上向以習近平同志為核心的黨中央看齊；要進一步認真學習貫徹新修改黨章，把維護政治紀律和政治規矩作為監督執紀問責的重中之重，切實加強對遵守黨章黨紀情況的監督。

第三篇：學習小學生行為規范的心得體會李秀梅

學習小學生行為規范的心得體會

李秀梅2012年10月

《中國教育改革和發展綱要》提出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才，出好人才?！苯逃龘撝岣呙褡逅刭|的重要任務。評價一個民族的素質時，往往首先是通過這個民族多數人所表現出的行為習慣而獲得感性認識的。因此，抓好小學生的行為規范養成教育，對于提高民族素質起著重要作用。

小學教育的主要任務是為新一代全面素質的提高奠定基礎，而素質教育的基礎首先是建立在做人的基礎上。從這個意義上來說，加強小學生的行為規范養成教育是提高一代人思想、行為素質的重要途徑。因此，強調小學生行為規范的養成，是小學教育這一基礎教育任務所決定的。

并且當前，獨生子女的現狀也向我們提出了加強養成教育的迫切要求。一方面，現在城鎮各校借讀的學生較多，家長的成份復雜，職業的不同和文化層次的高低，導致其子女在思想、行為、習慣等方面存在很大的差異。調查發現，學生在校內外的表現差異很大，在很多方面存在不少問題。這顯然不利于學生的成長及終生發展。

俄國著名教育家烏申斯基對與一個人的良好習慣有過絕妙的比喻——“良好習慣乃是在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！币虼耍己眯袨榱晳T是人才成長、終生發展的基礎。培養學生具有良好的行為習慣理應成為學校及廣大教育工作者的一個重要任務。

鑒于以上認識，我校一直以來就非常重視對小學日常行為規范的養成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打實基礎，創出新意。并重點對小學生在校日常行為規范養成教育的內容、方法進行了探索，并取得較為理想的實踐成果。

一、指導思想

1、良好行為規范的養成，須遵循“從他律到自律”這一規律，關鍵是要發揮各類教育資源的作用，創設校園環境氛圍，實現學校、家庭、社會的三結合，引導學生逐步實現從“他律”到“自律”的超越。

2、良好行為規范的養成是可以通過訓練形成的，關鍵是加強訓練目標的層次性、有序化，訓練過程的具體指導和學生主體意識發揮的相互結合。

3、良好行為規范的養成不是一蹴即就的事，關鍵是要強調評價的過程，強調評價過程的矯正性訓練、在實踐活動中的體驗性訓練。

二、操作過程和方法

1、明確意義、激發動機

（1）激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成、發展和表現的。因此，激發和保持學生自我教育的愿望顯然十分重要。我們充分利用各種有利條件，如廣播、板報、宣傳窗等宣傳工具，采取專題講座、故事會、主題班隊會、電影（錄象）、參觀展覽、舉辦知識競賽、征文等多種形式，引導學生觀察現實、體驗社會生活，激發學生“追求真善美，培養高興情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）調動全體教師參與養成教育的積極性。小學教育是個“未來工程”，是培養“四有”公民的奠基工程。培養小學生具有良好的行為規范，不僅是提高學生個人文明素質的問題，更是涉及整個社會公民素質的問題?；谝陨险J識，我們把行為規范養成教育作為學校德育工作的重點來抓。抓養成教育并不是校長、書記一個人的事情，也不是校政教處和少先隊的事情，應該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓行為規范養成教育的工作網絡，由學校領導、值周教師、值周中隊干部組成的日常行為監督小組，對學生在校的言行禮儀給予檢查、矯正，全校師生輪流擔任，全員參與德育管理，樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，改變了“只顧本年級，不顧別的年級；只管所教學生，不管其他學生”的錯誤觀念和做法，從而形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”校園的氛圍。

2、建章立制，規范言行

良好的行為規范的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度和成立相應的監督機構是持之以恒抓好行為規范教育的重要保證。

（1）我校在行為規范養成教育方面的主要制度有：

a、值周值日制度：值周人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》上。值周人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤?，從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。b、“文明生、文明班”評比制度：每學期期末，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評比“文明生”。“文明生”達標率在80%以上的班級可評為“規范達標班，”再從“規范達標班”中評選出本學期“文明示范班”。學校對“文明生、文明班”給予一定的表彰和獎勵。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

c、“交接班”制度：低、中高換段時，新老班主任、任課教師要做好交接班工作。原班主任、課任教師要向新接班教師詳細介紹本班學生行為、習慣、學習等方面情況，并輔導新教師盡快熟悉工作。這樣的交接班制度，能有效地防止段與段之間的教育脫節，克服教育工作的盲目性，使各段教育工作順利地銜接。

3、嚴格訓練、逐步內化

對學生進行行為規范養成教育的訓練，必須“曉之以理、動之以情、導之以行”，而其中“導之以行”尤為重要。為此，可根據“操作條件反射理論”，強化學生行為規范養成的訓練，使學生養成良好的行為習慣。強化訓練時，可采用以下幾種訓練方法：

（1）寓“小學生在校常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有嚴格的規定，學生在集體活動中受到了教育。如《學規范、做規范》班隊主題活動，以故事、小品、知識搶答、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義，并在活動結束后，對拍攝的照片上所反映出來的年級、班級的精神面貌，整齊程度均要在校園音像系統中反饋。

（2）我校在行為規范養成教育方面的主要監督機構有：

a、成立“校園110”：該組織由每班選派2名在日常行為規范方面能起榜樣且具有一定工作能力的學生組成，佩戴110標志，負責對全校學生的日常行為規范的監督。b、成立“校園小法庭”：該組織由五、六年級每班選派1名成員組成，佩戴小法官標志，根據校園110提供的星期以來學生違規、違紀行為最突出的10起事件進行審判。

c、建立校園文明、衛生監督網。

（3）寓“小學生在校常規”訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化：如學生中午就餐時，要求學生做到“排隊進入食堂，按座位有次序就座，用餐時不講話，要菜加飯要舉手，注意節約糧食?！?/p>

（4）寓“小學生在校常規”訓練于家庭教育中心。家庭教育是學校教育的有效補充。通過家長會、家長學校等形式宣講養成教育的重要性，爭取家長的配合，克服家庭教育的負面影響，共同教育好下代。學校定期下發《學校聯系卡》使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，使學生明確在家里、社會也受到嚴格的監督訓練。（此處為我校政教處工作）

4、反饋評價，矯正強化

反饋分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成的評定，能給學生以鼓勵和信心，從而產生新的良好行為動機，具有強化作用。負反饋是對不良習慣的評定，它可用來調節、控制不良行為，使其符合《規范》的目標，具有矯正的作用。在少先隊一線我們是通過“校園警訊反饋表”和校園廣播欄目中的“校園警花”欄目進行反饋。而在政教一線則采用獎分與扣分方法進行。每個學生的基準分為100分，通過檢查、記錄、統計，確定等級。

三、結論：

1、小學生在校常規的養成教育是一個“明理、導行、評價”不斷循環反復的過程，在循環中不斷鞏固原有的行為習慣，實現新的行為要求。即：

明理————→導行————→評價

↑ | |__________________________| 其中，“明理”是基礎，學生由于受年齡、知識等限制，是非觀念不強，加上現階段家長素質普遍不是很高，家教中缺乏良好的教育，學生對正確行為缺乏認識和實踐，學校教育中必須強化“明理”教育?！皩小笔顷P鍵，教師提出的導行要求，必須考慮到學生原有的行為基礎和達成的可能性，防止行為要求過高過全。由于規范教育是一個持久的過程，導行中必須有一定的的制度進行督促，控制學生的意志能夠長期堅持?！霸u價”是深化。評價過程既是一種自我教育，也是

道德內化的過程，即由“他律”逐步轉向“自律”的過程。在評價中，尤其是注重學生心理變化，多看到進步之處，再提出自己進步的一個方向。

2、小學生在校常規的養成教育中，行為訓練的方法應注重多種方法的組合，而且要注意選擇學生樂于接受的訓練方法。如：榜樣示范法，行為訓練法，說服教育法，評比競賽法，實踐體驗法等等，各方法各有利弊。在教育過程中，我校尤其注重利用少先隊組織的優勢，利用實踐體驗法，讓學生活動中教育，在實踐中體驗。活動中，嚴密的組織，規范的隊儀式，標準的隊禮，高昂的氣勢，無不是良好的行為規范落實主體現，也是活動創新折基礎保障，沒有良好的日常行為規范的落實，也就談不上活動的成功與創新，如我校少總部在第四屆開漁節時組織的“迎開漁、放漂流瓶——給臺灣小朋友的一封信”、“迎國慶，頌五旗”、“我能行，慶六一”等活動中，從活動的組織、活動的開展，活動的結束，對學生的行為規范要求一絲不茍。整齊的隊伍，標準的隊禮，端正的坐姿，飽滿的精神，無不是良好的日常行為規范的體現，為活動的成功打下扎實的基礎，同時日常行為規范也在活動中得到了升華。

第四篇：黨支部書記新時代大講堂學習心得體會

艱難困苦，玉汝于成——新時代大講堂的學習心得體會

中國特色社會主義進入了新時代，我們將迎來新的機遇期和發展期，作為一名基層的黨支部書記，將如何帶領我村及村民在脫貧攻堅的道路上披荊斬棘，共奔小康，我將始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，不斷的把“學”與“做”牢牢地、緊密地結合起來，把責任勇扛起來，將“兩學一做”內化于心，外化于行，用行動見實效，才能有效的提高村民幸福指數。通過不斷的學習尤其是新時代大講堂的學習，始終相信“艱難困苦，玉汝于成”。

自新時代大講堂開講以來，作為支部書記，我如期的組織村支兩委人員及駐村干部觀看學習并做好學習筆記。并通過理論聯系實際的方式，把在大講堂上學到的、悟到的一些知識運用到平時的工作開展當中。也因用的不當，造成村民一些誤解，也用的恰當，得到了百姓的認可。當村民些對自己產生誤解時，細心的聽取百姓的訴說，或加強自己的學習，了百姓之急，解百姓之需。

在大數據的信息時代，對我們干部提出了新的要求，要學會獲取數據、分析數據、運用數據。在以往通常認為那些普通的數據只是一個符號而已，但是通過對大講堂的觀看學習之后對大數據的知識有了一個的全新的認識，也意識到掌握每一個數據對我們平時工作的重要性。在黨委、政府的安排部署下，我村支兩委人員、駐村干部及包村干部對我村進行了全員人口大排查，并建立一戶一檔（紙質檔及電子檔）。剛開始做的時候，確實大家都很辛苦，每當遇到一個數據不和或錯誤時，都要再次找到村民核對。一次兩次的時候，村民都很積極配合，但是次數多了，村民們也開始有埋怨的態度。工作人員為了做好工作，也很有耐心的給他們做解釋。通過大家的走訪排查，建立了一戶一檔數據庫。每當需要哪一戶的詳細信息時，從數據庫中“一提”就可以了，包括他的身份證復印件、存折賬號等。在未建立一戶一檔的時候，每要誰家的信息的時候都到下村入戶，浪費了大量的人力物力，現在就節約了更多的時間為百姓辦實事、辦好事。

在脫貧攻堅工作的高壓態勢下，我村積極開展脫貧攻堅的工作，確保我村建檔立卡貧困戶不漏一人、不錯評一戶。都知道脫貧攻堅工作是當下的重中之重，但是如何更完美的開展好此項工作，掌握好百姓心中的那桿“秤”，這確實是個難題。但是通過大講堂的觀看學習，統籌兼顧，融會貫通。合情合禮的把其他工作與脫貧攻堅工作相結合。在以往工作時都是單向性的，現在好了，通過不斷的學習，我們的工作效率有了很大的提高，并多次得到鎮黨委、政府的表揚。尤其是在人居環境整治方面，通過近兩年的工作努力，部分脫貧戶，雖然收入及其他指標都達標了，但是環境衛生還存在嚴重問題，經過宣傳教育、有的甚至組織幫扶責任人對他家的環境衛生親自打掃做示范?，F在我村的環境衛生整治取得一定的成績。

在脫貧攻堅工作中還把掃黑除惡專項斗爭工作相結合，為脫貧攻堅工作掃清障礙。一經發現不良勢頭，立馬向相關部門舉報。通過掃黑除惡專項斗爭工作的大勢宣傳，給了那些爭當貧困戶的人們一個“下馬威”。通過線索摸排，給那些想借助脫貧攻堅工作套取資金的人們一個“警醒”。總之，作為支部書記，我將認真學習新時代大講堂，盡自己最大的努力干好掃黑除惡專項斗爭工作，為我村的一切工作做好準備工作。

通過新時代大講堂的觀看學習，我深刻的認識到一個支部書記的職責，不僅要做好其他工作，更要做好基層黨建工作。通過學習，我深刻的意識到“走過場”的危害性，現如今都是實實在在、認認真真的開展黨建工作，定期組織召開支部會議，研究黨建具體工作，統籌安排，落實到位。加強對黨員違反中央“八項規定”和相關法律法規的監督檢查力度，努力營造風清氣正的政治生態。同時，不斷吸收新鮮血液，主動與優秀年輕工作者接觸、談話，介紹黨組織的先進性，許多年輕人主動向黨組織靠攏，新成員的加入更加激活支部活力，支部力量進一步壯大。

通過對新時代大講堂的學習，我個人有了能力有了很大的提高，我將有信心凝聚磅礴力量，決戰脫貧攻堅、決勝同步小康。因為我始終堅信“艱難困苦，玉汝于成”。

第五篇：李秀梅讀《細節決定成敗》心得體會

讀《細節決定成敗》心得體會

福泉四小

李秀梅

讀了汪中求先生著作《細節決定成敗》一書后，心里久久不能平靜，一連幾天腦海中不斷浮現書中的名言警句。的確，該書的理念應向中國企業界推廣，但本人認為，此書的理念更可以滲透到人們要作好的每一件事。因為，細節決定成敗。

細節決定成敗，細節是什么？細節是一種創造；細節是一種動力；細節表現修養；細體現藝術；細節隱藏機會；細節凝結效率；細節產生效益。

《細節決定成敗》這本書，對我的工作很有幫助，做任何一樣工作時，我要盡量考慮到細節，多考慮不會錯。有時做得累了，可以馬虎而過的，我想忽略不做時，想起書中所說的名言，又仔仔細細的的把它完成了。在生活中，每一天，每一件事，就是每一個細節。做好每一件事，把每天過的充實些，有意義一些，那一生就是充實的一生，幸福的一生。

《細節決定成敗》一書深刻地揭示了“細中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現了細節的重要性。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長期的準備。在工作和生活中，如果我們關注了細節，就可以獲得一些機遇，也就為成功奠定了一定的基礎。這本書引起了我無數的思考。雖然汪先生是做生意的，俗話說：隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現出的注重細節，力爭把每一件事做透這一思想對我們也是同樣適用的。

縱觀書中講的許多例子，由興到衰都是其中的細節出了差錯，對于像我這種工作崗位，每天直接面對的就是幾千個學生，汲及到學籍管理、檔案管理、招生管理，每一個環節都要要求做到細，一不小心就將學生的信息弄錯，那就引起一連串的反應，考試、畢業都將受到

影響。因此，要從細小的事情上注意細節，把每一件小事做好、做足，做精。

為者常成，行者常至。細節決定成敗，于公于私，道理皆然。所以無論做人做事，我們都要從小事情做起，從細微處入手，誠實對人，嚴謹做事，成為一個認真做事的人，一個值

得信賴的人，一個有價值的人。