第一篇：高中生早戀問題調查研究結題報告

結題報告模式

一、背景

當今社會早戀現象普遍存在，越來越嚴重，已成為一個不可忽視和回避的問題，學校、家長、老師都反對高中生早戀。但到底早戀對高中生是否有影響呢？會產生多重的影響呢？為此我們組成了一個小組，對這個問題進行研究調查，我們希望通過這次調查能探討出產生早戀現象的原因。讓同學們懂得早戀的危害性。為同學們正確對待和認識早戀提供有力的證據和盡快走出早戀的陰影。

二、研究目的與意義

了解形成早戀現象的主要原因同時也了解家長、老師對當代高中生早戀的看法，以及早戀對高中的影響。引導高中生正確對待早戀。讓同學們意識到早戀的危害性。從而減少早戀的現象的發生，讓同學們的身心健康發展。有利于學習的進步。同時我們也可以為社會、為當地的教育局部門、學校提供有利數據，為有效減少早戀做出貢獻，讓世界充滿色彩，祖國的花朵更加出色！

三、研究過程

（1）要求每一位成員通過不同渠道獲得有關早戀的數據，擬出一份問卷。

（2）對所有問卷進行討論、研究、分析，后擬成定稿。（3）對本校及周邊學校的高中生進行問卷調查。

（4）將調查回來的數據進行統計分析。

（5）根據上述的說有調查結果進行討論，得出結果。

（6）手機每位成員的感受和心得。

四、研究結果（正文，不得少于1000字）

（一）、早戀的原因：

高中生早戀的現象的發生既有當代青少年的心理、心理發育提前的原因。也有社會環境的各種沖激在起作用。從每個隊高中生早戀的調查中發現的主要動機為：（1）在感到心靈空虛時需要有人陪伴；（2）優秀異性等方面的自然吸引力；（6）為了更好的了解另一個人；（4）渴望幸福與青春期對異性產生朦朧的情感；（5）好奇心的驅使；（6）隨波逐流，人云亦云

（二）、早戀的發展趨勢：

一般來說高中生的早戀主要經過以下幾個階段

1、確定目標：開始關注某一個異性默默的思戀。這一階段可能有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些高中生的早戀只停滯在這階段，成為“單相思”，不敢與自己喜歡的異性交往，這樣有可能形成情緒障礙，影響生活和學習。

2、有所行動：高中生異性之間寫情書、遞紙條、贈送小禮物等，即使對某一異性好感的表示。同時可能有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。

3、頻繁聚會：逐步進如一對一的比較穩定的約會，可能公開化，似乎已經確定了戀愛關系。

4、發生性關系：雖然這只是極少數學生，但是近年來有增加的趨勢，尤其是職業高中、中專、技校學生。這些學生認為自己即將走上社會，已經成人，發生婚前性行為也比普通高中生相對多一些。

（三）、如何正確對待高中生早戀問題：

1、引導男女同學正常交往。

2、分析高中生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準確認識，直覺產生免疫力。

3、尊重關心，正面疏導。

4、曉之以理，束之以規。

五、開展研究性學習的心得體會（不得少于300字）

（1）、通過本次的研究性學習，感悟數之不盡。在每一個人的人生道路上，所遇的人頻繁多樣。所以有的態度也有所不同，俗話說：“在家靠父母，出外靠朋友，多一個朋友路好走。”在復雜的人際關系中，懂得團結、和睦、共同合作是必不可少的。就如這次的研究性學習，如果沒有全體人員的團結合作，又怎能順利完成呢？學會團結合作，共創輝煌成就！

（2）、有句諺語說得好：“一個和尚打水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”就是因為他們不懂得分工合作，不夠團結，不信任彼此，怕自己做多了會吃虧，才導致沒水喝的下場，不僅不利于他人也不利于自己，兩敗俱傷。而我們呢，恰恰與他們相反。

感受頗深的是，我們在一起為做好這次報告所付出的汗水與奔波忙碌的疲憊卻依舊笑臉盈盈的點點滴滴。我們深刻感受到團結的力量。我們悟到了一句話：只要團結，就能戰勝一切。

（3）、在社會上，人的角色像木馬一樣轉來轉去，總有充當弱者的一刻。只希望強者善良一些，但人人都有機會當強者，只要努力了，盡力了，成功的一天終會到來。心靈之路伴隨著善良。走起來會越來越孤獨，但終究會在成功的彼岸會合。付出了，就會有收獲，拼搏了，終會成功。努力不一定會成功，但放棄注定失敗。學會拼搏努力，同造美好未來！

第二篇：高中生早戀問題調查研究開題報告

課題題目：高中生早戀問題調查研究報告

簡要背景說明（選擇此課題的理由）：

高中階段的男女生正處于豆蔻年華，是生命總中的黃金時代，對一切事物充滿好奇心，期待幸福，有我意識的逐步完善是他們更加珍惜自己的青春，重視自我完善。據上海、山西、沈陽、廣東等地的調查，53%的男生從15~17歲開始有親密的異性朋友。68%的女生從15~17歲，開始有親密異性朋友。據了解，我們身邊有很多同學都認為早戀不利于我們身心健康和學習，處于青春期的高中生向往純潔的友誼，尋求同伴的理解，是這一時期青年心理需求的反映，容易陷入早戀。對于早情，處于青春期的高中生認識不清早戀的利弊，不會衡量，因此，對此進行研究。

課題研究的目的與意義：

我們分析這些原因是為了讓同學們明白和了解早戀的利弊，并調查校園中的早戀情況。且針對調查結果，分析原因，得出早戀大多是弊大于利的結論，從而讓同學們身心健康發展，更好的學習。讓學生區別友情與愛情界限，了解愛情含義，增強自控能力，促進男女學生正常健康的交往，利于更好對付和認識男女關系，與早戀問題。

主導課程：

政治

相關課程：

語文、政治

預期的成果（論文、調查報告、制作模型、實驗報告等）：

論文、調查報告

表達形式（文字、圖片、實物等）：

文字

第三篇：高中生和父母代溝問題調查研究結題報告

《高中生和父母代溝問題調查研究》論文

一．內容摘要：這次我們的研究問題是有關高中生和父母的溝通，我們找到了這個問題的原因，有找到了這個問題的解決方法，作為孩子的我們該怎么做，作為父母的你們該怎么做，我們都有調查到，我們的感觸也很深。二．課題選擇的緣由: 無論的古代還是現在,孩子和父母的溝通永遠都是一個可以談論的問題,因為無論什么時候孩子和父母的溝通總是存在著兩個字,叫“代溝”,高中生在成長過程中難免與父母有點磨擦，因此我們便想去調查高中生與父母的關系如何、還有如何溝通,想看看這之間到底存在著什么問題?在如今這個時代，現實的壓力讓父母深感學歷的重要，所以一味地要求孩子考大學選好專業，而對孩子學習之外的生活與情感需要忽視、漠然。這種態度漸漸也造就了父輩與子輩之間不可填補的鴻溝。在某些方面，孩子在成長，父母卻落后了：對新的語匯、新的興趣、新的焦點話題、孩子談話的興奮點，父母都很茫然，卻仍然每天絮絮叨叨，這必然導致父子、母女之間無話可談。這到底是因為什么原因呢?我們真的很想知道的。所以進行了這次研究.三．課題研究的目的與意義: 教育孩子是一門科學，更是一門藝術。掌握這門藝術困難，領悟這門藝術則難上加難。父母想不通,我們也想不通,為什么我們和父母就溝通不來呢?我們研究小組的人也是高中生,我們也想知道該怎么和父母溝通,也想知道怎樣溝通會更好,為了自己,也為了父母,我們和父母也該好好的溝通了,也許我們組會找到為什么不能和父母溝通的原因,也會找到相應的辦法,雖然不是很好,但是會對高中生有相應的幫助吧!為了讓學生們和父母的關系變得更加地融洽也讓學生們知道如何與父母溝通.讓高中生有一個更融恰的家庭.四．正文：

在這個21世紀，高中生和父母的溝通越來越難溝通了，這是父母的問題還是孩子的問題。這到底是什么原因呢？一百個人會有一百的答案。在網絡信息發達的時代，我們接受的是現代化的教育。而父母是不一樣的，特別像洋浦這樣一個經 1

濟剛開始復蘇的地區每家孩子眾多，而父母的收入卻很低,他們當中有很大一部分的人很少與子女交談過，甚至可以說是根本沒有與子女溝通過。他們普遍認為：高中生，歲數已經不小了，應該懂得自己照顧自己，不應該讓父母再為你擔心，這是一種片面的、錯誤的想法。即使你的子女學歷再高，還是很需要你的幫助，而另一方面,隨著經濟的不斷發展，物質生活的日愈優越,磨難教育不斷減少，不少高中生特別是一些獨生子女身上普遍存在性格上的缺陷,不為他人著想,缺乏愛心與責任感.還有為數不少的高中生盲目的追求時髦,盲目的攀比享受，卻忽略了父母以及其他人的感受。而這也是因為父母與孩子的不恰當溝通方式導致的。如果是這樣那我們該說這是誰的錯呢？高中生有他們的想法，父母也有他們的苦衷啊！為了實現研究目的，本課題組主要設計并采用了自編調查問卷《高中生與父母溝通調查問卷·父母篇》《高中生與父母溝通調查問卷·子女篇》，對父母的調查摘要如下：

???????????????.(3)您認為您對孩子的教育培養方式是什么樣的?

A 家長專制

B 民主平等

90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%C 一般平淡 D 疏遠陌生 E 放任自流

由此看來，大多數家長的教育培養方式是科學的，但仍然有一些ABCDE家長采取了極端的方式，例如，家長專制、疏遠陌生、放任自流等，使自己與子女的溝通出現問題。父母之所以采取這種方式，主要是由于以下三點原因：

第一，有些家長們望子成龍心切，認為實行家長專制，在“棍棒教育”下能夠激發出孩子的內在潛能。

第二，自己的孩子在寬松的條件下不能很好地把握自己，只有在父母的嚴加管教下才能健康成長。

第三，有些家長在孩子屢教不改的情況下，喪失了對孩子的信心，對他們放任自流，使得與孩子漸漸地疏遠、陌生了。

(5)在您家,孩子更愿意跟誰溝通? A 父親 B 母親 C 都一樣

60%50%40%30%20%10%0%ABC由此看來,有76%的子女把自己的父親當成長者、嚴師，56%的子女把自己的母親當成朋友。有58%的子女愿意與母親溝通,13%的子女愿意與父親溝通。可見，父親和母親在家中所扮演的角色是不同的。

因為在家庭中，父親多表現出威嚴的一面，更能讓子女聽從自己的意見，用深沉的愛關心自己的孩子，使孩子很難感受到。而母親更多的是和藹可親的，以溫和的方式關心孩子的生活，直接的表達自己的愛。所以，一般在子女心目中，父親多為長者、嚴師，母親多為朋友。

同時，在有些家庭中，母親過細的管教方法使子女對其產生了抵觸心理，久而久之，便形成排斥。而父親則把大部分精力投入到了自己的事業之中，他們對子女的教育方式比較理性、豁達。這時，子女往往會覺得與父親溝通更容易。所以也有一些子女認為父親是朋友，母親是長者、嚴師。

(6)如果你與父母溝通，多長時間一次? A 經常 B 定期 C 偶爾不定期 D 從來不溝通

16.00%14.00%12.00%10.00%8.00%6.00%4.00%2.00%0.00%ABCD由此看來，有13.6%的子女 經常與父母溝通。通過調查及訪 談我們得出了三個原因：

第一,子女與父母成為了真 正的朋友，不存在代溝，無話不談。

第二，子女理解父母對自己 3 的關心，將自己的情況告訴父母，能讓他們放心。

第三，子女認為經常與父母溝通，可以得到父母的建議和幫助。

有15.15%的子女偶爾與父母溝通。通過調查及訪談我們得出了兩個原因： 第一，父母工作比較忙，子女學習比較緊，抽不出太多的時間進行溝通。第二，有些子女認為父母有些嘮叨，如果過多地與他們溝通可能會受到他們的批評，因此不愿意與他們經常交談。

（8）.在子女看來，與父母溝通存在問題的原因有哪些？ A 學習緊,沒時間 B 父母不接受自己的見解 C 好多事情講不清楚 D 父母不聽自己的傾訴

30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%ABCD(9)在父母看來，與子女溝通存在問題的原因有哪些？ A 工作忙，沒時間 B想溝通，但沒有共同語言

30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%ABCDC 孩子不愿意告訴自己 D無此念頭(11)在子女看來，與父母溝通時的感受是什么樣的？

A 寬松 B 愉悅 C 緊張 D 困難 E 無奈

由此看來，大多數子女在與父70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABCDE母溝通時感到寬松、愉悅。這是因為子女覺得父母能夠傾聽自己的心聲，理解自己的要求，能夠體會到父母對自己的關心，所以他們之間不存在溝通的障礙，可以輕松地開啟對方的心靈之窗。

但仍有一部分子女在與父母溝通時感到無奈、困難和緊張。這是由于父母采取的是居高臨下的權威方式來教育子女，使子女與其對話時感到畏懼，不敢提出自己的意見，以致父母與子女之間產生隔閡，無法順利溝通。

（14）在父母看來，子女在哪些事情上愿意與其交流溝通？ A 學習成績、學習方法 B 和同性朋友交往 C 和異性朋友交往 D 社會現象 E 身邊的早戀現象

在子女問卷中，有70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABCDE72.73%的子女愿意與父母談論社會現象；在父母問卷中，有63.84%的子女愿意與父母談論社會現象。隨著年齡的增長，子女們比較關注社會上的一些事情，并且對這些事情有了一些自己的看法。告訴父母，既可以聽到他們的意見，又可以判斷自己的意見是否正確，使自己的思想更為成熟。

在子女問卷中，有59.85%的子女愿意將學習成績告訴父母；在父母問卷中，有60.76%的孩子愿意將成績告訴父母。由于子女目前最重要的任務就是學習，而這也是父母最為關心的一個問題，因此，在學習過程中遇到困難時，子女會尋求父母在學習方法上的指導，這樣既能使父母放心，又能使自己的學習成績得到提高。

同時我們發現子女問卷中有 40.91％的同學認為把與異性同學的交往告訴父母，但是在父母問卷中只有12.30％認為子女把與異性的交往告訴自己，相差很大。我們了解到，子女認為自己將很多事情告訴了父母，但父母關心此階段孩子在交往方面的情況，他們期望得到更多的信息了解子女的交往狀況，對孩子的主動溝通仍然覺得不足，而這些在子女看來確實多余的。??????????????

通過調查，我們得出這樣的結論：親子溝通的狀況總體來看是好的，也就是說父母與子女之間能夠較好地理解對方。但也存在著一些不容忽視的問題。具體來說： 高中生的原因: 1.高中生的反抗性:內心逐漸產生一種要自主支配生活和學習的欲望，逐漸有成人感,希望自己的事自己做，希望得到別人的理解,尊重和幫助，也想有自己的小秘密。渴望參與豐富多彩的社會生活，期待體驗個種時髦的東西,難免會與父母對著干,產生反抗意識。但是，同時他們的內心也是脆弱的。他（她）在這一階段上會遇到各種各樣的問題,他們希望有人能幫助他們分析、解決問題,能夠在困難的時期有人幫助他們支持他們。

2.高中生的年代性:正在接受高等教育，處在信息發達的時代,我們普遍認為父母沒有受到教育，他們所處的時代與我們的不同,思想方面與我們不同，還可以說是他們的思想有些陳舊,潛意識里有獨立意識的我們認為與父母說出心中的想法和感受是不可能的,雖然潛意識里有一種想與父母一吐為快的感覺。但是,在高中生看到聽到父母的處事方式，思想看法時,就會認為自己的想法與父母的想法不一樣，在說與不說之間，大部分的高中生會選擇把話埋進肚子里。

3.高中生的自尊性:高中生自尊心也在不斷的壯大,他們害怕別人去譏笑自己，他們想把內心的想法與父母去說明，但是又害怕父母的想法與看法與自己的不同，會說自己的想法與看法是無稽之談。在這種情況下，子女的自尊心受到挫折，他們的心思在這個階段是最細膩的,最敏感的，也許父母一個不經意的動作，一句不經意的話,也會傷害到他們的自尊心。在孩子的自尊心受到打擊后,他們便會 6

有意的隱藏的情感,自己的想法,有意識的遠離父母,逐漸拉開了自己與父母的距離,溝通也就談不上了。

4、高中生的獨立性：現代高中生普遍具有強烈的獨立性，他們認為自己的事自己就能解決，根本無需別人插手，即使是自己的父母，他們想要證明自己已經長大了，自己的事情自己能做主了。而且,他們認為沒有一個人能比自己更了解自己，自己想出來的解決辦法才是最適合本人的。而他們也認為自己不再需要父母的指引與保護，想要到更廣闊的天空，吸收有利于自己的知識。

5、高中生的叛逆性:處在青春期的高中生潛意識里就有一股叛逆性，他們希望自己能別人所重視，但又不想按照以前的規矩來改變自己，來衡量自己，他們越是見你這樣要求，他們就越不做，越不聽你的話。他們想要自己的感覺，想要屬于自己的天空，而越是這樣，就越難與父母溝通，兩代人之間更難溝通的話，隔閡也就逐漸加深

6、高中生的標異性:大部分的高中生都不希望自己與別人相同，他們想要有屬于自己的風格，想要證明自己與別人的不同。于是，他們穿著奇裝異服，說話一股“潮流味''。可是,在思想上比較保守的父母眼里，他們的這種標異性只是一種”壞'的象征，認為這是不良少年，他們反對自己的孩子打扮這樣。而越是這樣,孩子就越想去做。他們認為穿著打扮是自己的自由，而不需要別人即使是父母來管教。這樣，也就拉開自己與父母的距離，產生隔閡而導致溝通的困難。父母的原因:

1、父母的權威性:大部分的家長認為自己是一家之長，所以你便要聽我的話,你要服從我的命令。于是,在孩子的不情愿下自己去改變孩子,去命令孩子。久而久之，孩子就不愿服從父母的安排，就會有所反抗,而父母認為孩子反抗自己都是因為孩子變壞了，很少有想到是自己的原因所造成的，孩子越是反抗，父母越是加緊管束，于是就形成一種惡性循環。

2、父母的繁忙: 家庭收入低下,且子女眾多的家庭,父母都是拼命賺錢的人,他們很少注意到孩子的變化，很少關心孩子。他們只知道賺錢養活他們,供他們吃

穿，上學，已經是最好的表達方式。殊不知,在孩子們的眼里,這是不愛他們的表現,哪個家庭不是供子女吃穿用，上學的.這在子女眼中成了一種普遍現象,很難從中發現父母是愛自己的，關心自己的。于是，內心有什么東西有什么想法，都很少或根本不與父母講。五．建議和措施

青春期變化之大，時間之短，矛盾之多，影響之長久，是人的一生中其它時期不可比擬的。父母、子女之間應互相理解，互相尊重，順利度過這一過渡時期，盡力消弭“代溝”。

要達到這一目的，關鍵是雙方共同的努力。具體來說： 作為父母，第一，要相信子女，保護子女的自尊心，理解他們的愿望，看到他們的努力，稱贊他們的成就，傾聽他們的訴說，把他們作為一個有思想、有需求、有情感的青少年來看待，要讓他們覺得父母是關心和愛護自己的。親子之間如果能做到經常交流，彼此訴說，問題便會減少很多。

第二，應正視自己的年齡特點，正視自己與子女在生理、心理和需要等方面的差異。不要等他們主動向自己匯報思想，而要主動去接近子女，利用假期等時間與孩子共同活動、交流。比如帶子女到大自然中去，有條件的可以外出旅游，也可以周末到郊區讓子女親近自然，這不僅有益于子女的健康，培養子女熱愛生命的情感，增長子女的知識，也增加了親子溝通。同時，我們建議在每個月中找一天作為“親子溝通日”，父母和子女能夠坐在一起談談心，聊聊近況，增進彼此之間的了解。

第三，盡量多聽聽子女的傾訴，尤其是在子女高興的時候、遇到困難的時候、傷心的時候，不要錯過傾聽子女訴說的機會。父母應創造一個寬松的環境，不要以一個教育者的姿態出現在子女面前，對任何事不要急于發表意見，遇到不贊成的觀點時，也不要馬上表態，對子女作的事情不滿意時不要嘮叨、埋怨、指責、甚至打罵，而應提出問題讓子女思索，允許他們保留自己的觀點，正確疏導子女。第四，要會學調試自己的情緒，注意自身的言行和樹立榜樣的示范作用。應正確把握家庭的教育功能，重視子女出現的獨立意識，允許他們自我摸索，也允許他 8

們犯錯誤，關心而不管死，尊重但不放縱，疼愛但不溺愛。同時，父母也要重視教育，讓子女理解、孝敬父母，培養子女自理、自控、自立的能力。作為子女，第一，要自覺地尊敬父母，深刻體會父母生兒育女的不容易，重視父母真實而寶貴的人生經驗，虛心地聽取他們的教誨，接受他們正確合理的建議和要求。即使他們的意見有錯也不要公開頂撞，而要用溫和而委婉的方式表明自己的看法，使他們在得到尊重心理的滿足的同時，平心靜氣地分析并最終愉快地接受你的意見。

第二，多與父母談心，縮短感情距離。如上所述，父母和我們由于在生活環境、社會責任、社會地位上的差別，在思想、觀念、行為方式等方面有較大的不同。上代人往往較傳統、實際、保守，原則性強，思考全面，顧慮多；而年輕人則較多地與時代接軌，開放、易接納新事物。作為子女，我們應主動地與父母溝通，可通過談心、討論等方式，增進彼此相互了解，取得信任，達到感情和心靈的融洽，代溝也就可以彼此跨越了。

第三，三思而后行。青年人思想開放，敢做敢為，勇于冒險，這對自己的學習和生活有積極作用。但在與父母的溝通中不可如此“血氣方剛”，相反的要學會冷靜，遇事三思而后行，并善于反思反省。這樣不僅可避免因沖動產生的不愉快，而且還可以博得父母的信任而尊重你的意見，從而產生親密、和諧、輕松、融洽的家庭氣氛。

第四，技巧、藝術化地處理分歧和矛盾。當與父母在某些問題上產生了分歧時，不要一味地責怪自己的父母不理解自己，不了解當代孩子的心理特點和需求。應該客觀、公允地分析、評價自己與父母雙方面的觀點與出發點，心平氣和地承認自己的不足與錯誤，欣然接受父母的合理化建議。即使自己的要求是合理的，意見是正確的，也不要和父母進行言語的沖撞，強硬指責父母不理解自己、不信任自己或是不講道理，而是要學會“換位思考”，盡力站在父母的角度理解父母，并通過協商、冷處理等方法技巧性的解決分歧和沖突，盡可能縮小與父母之間的代溝。六．后記：

研究性學習感受：

陳新：我的感觸很深，以前我不知道原來我和父母有會存在這這樣的問題，不知道原來父母是這么想我們的，原來我們和父母不是不能溝通，是我們不知道怎么去做罷了，做了這次研究，我會去和我的父母去溝通，去互相了解，去建造我們的和諧家庭。

劉國杰 ：高中生要多幫父母做家務，在幫父母做一些事情時,要多想想父母的難處。從而去理解父母對自己的愛，還要多多關心父母，在他們勞累是幫他們解除勞累，獻上自己的愛心。父母要多抽時間與孩子進行談話，例如在飯桌上，可以問問孩子的情況。但是，注意有些孩子不愿講的事情不要過多發問，不然反而會使孩子感到厭煩.葉斯波利:我們不能用一種非好即壞的眼光去評價父母，不能認為這樣就是一個好爸爸、好媽媽，那樣就是一個壞爸爸、壞媽媽，給我買單車的媽媽就好，批評我的媽媽就不好。世界上有很多事情都不是絕對的，有好的方面，也有不夠好的方面。爸爸媽媽也一樣，我們要善于發現他們的優點，也要寬容他們的缺點，: 唐帥:人非圣人，孰能無過？”但是再多缺點的父母也是愛自己的兒女的。只要我們用心地去發現，就一定可以從父母啰嗦、嚴格、不近人情的表面發現他們愛我們的內心。一定要心平靜氣地和父母溝通,最好是能把父母看成自己的好友.發生了爭執的話,要先想想自己在這件事情上有沒有做的不太好的地方或者是不對的地方，如果是自己的問題要自己反省改正錯誤.如果是父母有什么不對的地方，不要與其爭吵，要做下來與父母溝通一下，相信父母也會接受你的看法。而且在解決這個問題時雙方都要冷靜，因為煩躁是解決不了問題的。只有這樣才能更好的與父母溝通，加深彼此的理解.人與人之間,是“以心換心”的,你與父母也是這樣的.陳志剛:父母也是一個平凡人，也有平凡人的缺點；而且大多數父母都是“望子成龍，望女成鳳”，對兒女的期望值很高，也許會常常拿你和其它更出色的同學比較，罵你沒用，他們可能文化水平不是太高，并不是太懂得如何去表達自己的期望，但是出發點是好的。理解了父母的用心良苦,我們就會發現他們是愛我們 的。找個輕松的時候,與父母交心吧, 在說明時,也許會產生種種情況,父母覺得你是小孩,對你的想法不屑一顧.千萬不要和父母發生爭吵,因為他們是長輩，我們應該尊敬他們.這時你可以采取書信的方式來與他們說.其次，你也要在與父母談心時,了解到父母的想法,指出他們讓你費解的地方.你也要力求理解父母的內心.只要你們雙方互相坦白，互相交流思想，實際上是沒有什么代溝的希望你與父母早日成為知心朋友.陳新：通過對調查問卷的數據處理，我發現現代高中生與家長的問題并不可小覷。處理好與家長的關系是一件說簡單也簡單，說難又很難的事。父母與子女間應常常保持溝通，不能疏遠了距離，這就是這次研究性學習我學到的最基本的也是最深刻的一點。學到的當然不可能只有這一點，還有家長子女間的相互信任，組員間的團結互助，分工合作以及享受研究性學習過程中的快樂。朋友們，人要擁有一顆感恩的心，學會接納父母，更要學會認識自己。天空會因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃。一雙援助之手將拯救無數生靈；一聲細心呵護將感化無數心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待父母，記住父母對自己的幫助，學會感恩吧。家長點評：

陳新家長：作為家長，我們往往把自己的”面子“看得很在重，總希望孩子無條件地服從我們，我們卻不能無條件地去尊重子女。如果家長能夠設身處地站在孩子的位置，用他們的 眼睛去看，用他們的頭腦去想，能夠理解孩子而平等和諧進行溝通，孩子就會感到家庭的溫暖、安全，就會愿意與父母溝通。因此，理解、尊重孩子能有效地拉近家長與孩子之間的心理距離，縮小”代溝“。通過學校開展的研究性學習，孩子懂事多了，平時在家時也愿意和我們交流，覺得雙方的距離一下子拉近了很多。

唐帥家長：身教重于言教，我們家長也要注意自身的修養，樹立自己的威信。如果孩子不愛學習只顧吃喝玩樂，一問三不知，不孝敬老人，那么是難以培養出好的孩子的，也不可能與孩子有很好地溝通。通過研究性學習，孩子知道了感恩，知道了做父母的不易。要信賴孩子，與孩子討論問題。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優缺點、好壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以對孩子要做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點。家長信任孩子是

與孩子溝通交流的總要基礎。同時家長要善于與孩子一起討論問題。如考試沒有考好，家長如果用“打罵和訓斥”方法教育行不通，效果是不會好的，如果與孩子一起討論沒考好的原因是什么，比如說是因為沒有聽懂，或是時間不夠等，通過與孩子一起討論查找原因，對孩子的學習效果就會好些，也易于與孩子溝通。

第四篇：高中生和父母代溝問題調查研究結題報告

《高中生和父母代溝問題調查研究》結題報告

組長: 巢磊

組員: 李義群，丁佳，徐艷，龔嘉沛，周麗，系夢婷，曹震宇，蔣凱，徐美琳

指導老師:章建明

內容摘要：這次我們的研究問題是有關高中生和父母的溝通，我們找到了這個問題的原因，有找到了這個問題的解決方法，作為孩子的我們該怎么做，作為父母的你們該怎么做，我們都有調查到，我們的感觸也很深。課題選擇的緣由: 無論的古代還是現在,孩子和父母的溝通永遠都是一個可以談論的問題,因為無論什么時候孩子和父母的溝通總是存在著兩個字,叫“代溝”,高中生在成長過程中難免與父母有點磨擦，因此我們便想去調查高中生與父母的關系如何、還有如何溝通,想看看這之間到底存在著什么問題?在如今這個時代，現實的壓力讓父母深感學歷的重要，所以一味地要求孩子考大學選好專業，而對孩子學習之外的生活與情感需要忽視、漠然。這種態度漸漸也造就了父輩與子輩之間不可填補的鴻溝。在某些方面，孩子在成長，父母卻落后了：對新的語匯、新的興趣、新的焦點話題、孩子談話的興奮點，父母都很茫然，卻仍然每天絮絮叨叨，這必然導致父子、母女之間無話可談。這到底是因為什么原因呢?我們真的很想知道的。所以進行了這次研究.課題研究的目的與意義: 教育孩子是一門科學，更是一門藝術。掌握這門藝術困難，領悟這門藝術則難上加難。父母想不通,我們也想不通,為什么我們和父母就溝通不來呢?我們研究小組的人也是高中生,我們也想知道該怎么和父母溝通,也想知道怎樣溝通會更好,為了自己,也為了父母,我們和父母也該好好的溝通了,也許我們組會找到為什么不能和父母溝通的原因,也會找到相應的辦法,雖然不是很好,但是會對高中生有相應的幫助吧!為了讓學生們和父母的關系變得更加地融洽也讓學生們知道如何與父母溝通.讓高中生有一個更融恰的家庭.課題研究使用的方法: 1 訪問、資料收集、文獻的查閱（上網、查書）、小組討論、資料的匯集和整合 課題研究所需要的場地.設施.器材.條件: 電腦、相關資料、自行車、學校、校外的一些學生家庭 計劃訪問的人員: 校外:學生家庭 校內:學生 活動時間 活動內容 活動方式 第一周 課題確定 討論

第三周 開題報告 討論 第六周實地訪問 訪問 第七周 查找資料 查找 第八周 小組討論 討論 第九周整理資料 討論 第十周撰寫論文討論 第十一周 匯總 論文 小組分工

打印：周麗，徐美琳 網上查找：龔嘉沛 查找和收集資料：曹震宇，系夢婷 聯系組織訪問：丁佳

實地考察：徐艷 實驗分析：李義群 制作課件：蔣凱 成果發言人：巢磊

正文：

在這個21世紀，高中生和父母的溝通越來越難溝通了，這是父母的問題還是孩子的問題。這到底是什么原因呢？一百個人會有一百的答案。在網絡信息發達的時代，我們接受的是現代化的教育。而父母是不一樣的，特別像洋浦這樣一個經濟剛開始復蘇的地區每家孩子眾多，而父母的收入卻很低,他們當中有很大一部分的人很少與子女交談過，甚至可以說是根本沒有與子女溝通過。他們普遍認為：高中生，歲數已經不小了，應該懂得自己照顧自己，不應該讓父母再為你擔心，這是一種片面的、錯誤的想法。即使你的子女學歷再高，還是很需要你的幫助，而另一方面,隨著經濟的不斷發展，物質生活的日愈優越,磨難教育不斷減少，不少高中生特別是一些獨生子女身上普遍存在性格上的缺陷,不為他人著想,缺乏愛心與責任感.還有為數不少的高中生盲目的追求時髦,盲目的攀比享受，卻忽略了父母以及其他人的感受。而這也是因為父母與孩子的不恰當溝通方式導致的。

如果是這樣那我們該說這是誰的錯呢？高中生有他們的想法，父母也有他們的苦衷啊！

高中生的原因: 1.高中生的反抗性:內心逐漸產生一種要自主支配生活和學習的欲望，逐漸有成人感,希望自己的事自己做，希望得到別人的理解,尊重和幫助，也想有自己的小秘密。渴望參與豐富多彩的社會生活，期待體驗個種時髦的東西,難免會與父母對著干,產生反抗意識。但是，同時他們的內心也是脆弱的。他（她）在這一階段上會遇到各種各樣的問題,他們希望有人能幫助他們分析、解決問題,能夠在困難的時期有人幫助他們支持他們。

2.高中生的年代性:正在接受高等教育，處在信息發達的時代,我們普遍認為父母沒有受到教育，他們所處的時代與我們的不同,思想方面與我們不同，還可以說是他們的思想有些陳舊,潛意識里有獨立意識的我們認為與父母說出心中的想法和感受是不可能的,雖然潛意識里有一種想與父母一吐為快的感覺。但是,在高中生看到聽到父母的處事方式，思想看法時,就會認為自己的想法與父母的想法不一樣，在說與不說之間，大部分的高中生會選擇把話埋進肚子里。

3.高中生的自尊性:高中生自尊心也在不斷的壯大,他們害怕別人去譏笑自己，他們想把內心的想法與父母去說明，但是又害怕父母的想法與看法與自己的不同，會說自己的想法與看法是無稽之談。在這種情況下，子女的自尊心受到挫折，他們的心思在這個階段是最細膩的,最敏感的，也許父母一個不經意的動作，一句不經意的話,也會傷害到他們的自尊心。在孩子的自尊心受到打擊后,他們便會有意的隱藏的情感,自己的想法,有意識的遠離父母,逐漸拉開了自己與父母的距離,溝通也就談不上了。

4、高中生的獨立性：現代高中生普遍具有強烈的獨立性，他們認為自己的事自己就能解決，根本無需別人插手，即使是自己的父母，他們想要證明自己已經長大了，自己的事情自己能做主了。而且,他們認為沒有一個人能比自己更了解自己，自己想出來的解決辦法才是最適合本人的。而他們也認為自己不再需要父母的指引與保護，想要到更廣闊的天空，吸收有利于自己的知識。

5、高中生的叛逆性:處在青春期的高中生潛意識里就有一股叛逆性，他們希望自己能別人所重視，但又不想按照以前的規矩來改變自己，來衡量自己，他們越是見你這樣要求，他們就越不做，越不聽你的話。他們想要自己的感覺，想要屬于自己的天空，而越是這樣，就越難與父母溝通，兩代人之間更難溝通的話，隔閡也就逐漸加深

6、高中生的標異性:大部分的高中生都不希望自己與別人相同，他們想要有屬于自己的風格，想要證明自己與別人的不同。于是，他們穿著奇裝異服，說話一股“潮流味''。可是,在思想上比較保守的父母眼里，他們的這種標異性只是一種”壞'的象征，認為這是不良少年，他們反對自己的孩子打扮這樣。而越是這樣,孩子就越想去做。他們認為穿著打扮是自己的自由，而不需要別人即使是父母來管教。這樣，也就拉開自己與父母的距離，產生隔閡而導致溝通的困難。

父母的原因:

1、父母的權威性:大部分的家長認為自己是一家之長，所以你便要聽我的話,你要服從我的命令。于是,在孩子的不情愿下自己去改變孩子,去命令孩子。久而久之，孩子就不愿服從父母的安排，就會有所反抗,而父母認為孩子反抗自己都是因為孩子變壞了，很少有想到是自己的原因所造成的，孩子越是反抗，父母越是加緊管束，于是就形成一種惡性循環。

2、父母的繁忙: 家庭收入低下,且子女眾多的家庭,父母都是拼命賺錢的人,他們很少注意到孩子的變化，很少關心孩子。他們只知道賺錢養活他們,供他們吃穿，上學，已經是最好的表達方式。殊不知,在孩子們的眼里,這是不愛他們的表現,哪個家庭不是供子女吃穿用，上學的.這在子女眼中成了一種普遍現象,很難從中發現父母是愛自己的，關心自己的。于是，內心有什么東西有什么想法，都很少或根本不與父母講。解決的方法

高中生與父母的相處難免會產生磨擦，因此我們認為可通過以下方式緩解高中生與父母的關系，使他們能進一步的加深溝通程度。

1．子女與父母有常常換位思考，站在對方的立場去思考問題,要能體諒對方,學會用對方的方法去解決去思考問題最喜歡的是關心體貼、和藹可親和愛子女，最討厭的是啰嗦、發脾氣；對父親最希望的是關心幫助、事業心強和愛子女，最反感的一點是嚴厲和粗暴。一般說，初中生對具有以下特點的父母持肯定態度，反之則持否定態度。

2.理解尊重子女。父母的理解和尊重是高中生最渴望的，他們渴望父母能理解他們的思想和情感，尊重他們的人格和權利。可惜有的父母并不懂得這一點，他們關心的只是子女的生活、學習，卻很少了解子女的內心世界。對孩子的內心世界，既不理解，也不尊重。如有的高中生反映，父母常偷看子女的日記，私拆子女的信件；有的用惡毒、刻薄的語言罵子女，甚至實行棍棒教育；有的在別人面前說孩子的壞話，說別人的孩子有出息，自己的孩子沒有出息；有的對孩子持不信任態度，孩子回家說要交班費，父母堅持要看班主任的證明；有的對子女的同學和朋友喜歡刨根問底，特別是對子女與異性同學的交往過于敏感，常常無端猜疑指責，將之視為不正當的行為；凡此種種，都是父母不了解、不理解、不尊重、不信任子女的表現，也是高中生反映最為強烈的問題。要想把子女培養成自尊、自重、自信、自愛的人，父母應理解和信任他們。

3.父母感情融洽，彼此尊重。這是家庭幸福的最主要因素，也是影響子女對父母態度的重要因素。父母感情好，彼此尊重，學生生活在溫馨的家庭氣氛中，得到關心和愛護，獲得愛和尊重的情感陶冶，從而心情愉快，心理健康地發展，對父母持積極肯定態度；相反，則持否定態度。

4.學會傾聽,且允許孩子發脾氣.學會傾聽，這是溝通的地一步，假如孩子正為某事在起頭上要允許他發脾氣，父母不妨先靜靜的等待孩子，安靜的看著孩子，不去打斷他的話.全神貫注的傾聽,不左顧右盼，停下工作。這等于告訴孩子：你是被我們在意的，我們在認真的聽，在注意你所說的感覺或問題等。當孩子遇到問題時，是需要父母幫助的。父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定。在討論的過程中有些細枝末節問題。只許產生就化解 掉了，通過討論方向更明確，問題本身也會顯得清晰，明朗，這有助于問題的真正的解決。而不是用自己的觀點去思考問題.父母與子女的溝通就要講究謀略，父母并非以孩子為敵，而是要求父母善于思考，有心計,有辦法,而不是想當然，也不至于束手無策。其實，很多的家長不是不愿和自己的孩子好好的溝通，而是因為不知道該怎樣與子女溝通。因此父母與子女之間要想有良好的溝通，首先要學習，家長要充電，要能夠跟上子女的步伐,能夠與孩子就孩子關心的話題進行溝通.其次，要創造出一個良好的和諧的民主的自由的家庭溝通環境.此外，所有的溝通都要一個好的小的環境,比如可以與孩子去海邊談談。可以在陽臺上看風景時與他談談學習,只有這樣,孩子才不會疏遠父母,才能始終與父母維持良好的溝通關系。而在與子女溝通的過程中，父母要研究子女的個性，心理特點，通過經常與孩子的平等對話,準確掌握孩子的內心世界，心理脈搏。所以,親子溝通是一條捷徑，通向孩子的內心世界，孩子能夠心悅誠服的接納自己的父母,能夠經常進行親子溝通之間的對話,便是溝通的最大動力。家庭中每個成員都有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些意識，真正達到有效的引導，就要注意傾聽孩子的心聲，才能有的放矢,達到教育孩子的目的。

而我們高中生要做到以下幾點 ：（1）理解父母的苦心，尊敬父母。（2）進行自我反省，補救過失。（3）正確認識自己，消除叛逆心理。（4）適當改變自身個性行為。(5)多向父母了解他們的過去。(6)贊美父母并虛心請父母提意見。

后記： 研究性學習感受：

李義群：這次的研學，我的感觸很深，以前我不知道原來我和父母有會存在這這樣的問題，不知道原來父母是這么想我們的，原來我們和父母不是不能溝通，是我們不知道怎么去做罷了，做了這次研究，我會去和我的父母去溝通，去互相了解，去建造我們的和諧家庭。

巢磊 ：高中生要多幫父母做家務，在幫父母做一些事情時,要多想想父母的難處。從而去理解父母對自己的愛，還要多多關心父母，在他們勞累是幫他們解除勞累，獻上自己的愛心。父母要多抽時間與孩子進行談話，例如在飯桌上，可以問問孩子的情況。但是，注意有些孩子不愿講的事情不要過多發問，不然反而會使孩子感到厭煩.丁佳:我們不能用一種非好即壞的眼光去評價父母，不能認為這樣就是一個好爸爸、好媽媽，那樣就是一個壞爸爸、壞媽媽，給我買單車的媽媽就好，批評我的媽媽就不好。世界上有很多事情都不是絕對的，有好的方面，也有不夠好的方面。爸爸媽媽也一樣，我們要善于發現他們的優點，也要寬容他們的缺點，: 徐艷:人非圣人，孰能無過？”但是再多缺點的父母也是愛自己的兒女的。只要我們用心地去發現，就一定可以從父母啰嗦、嚴格、不近人情的表面發現他們愛我們的內心。

周麗: 一定要心平靜氣地和父母溝通,最好是能把父母看成自己的好友.發生了爭執的話,要先想想自己在這件事情上有沒有做的不太好的地方或者是不對的地方，如果是自己的問題要自己反省改正錯誤.如果是父母有什么不對的地方，不要與其爭吵，要做下來與父母溝通一下，相信父母也會接受你的看法。而且在解決這個問題時雙方都要冷靜，因為煩躁是解決不了問題的。只有這樣才能更好的與父母溝通，加深彼此的理解.人與人之間,是“以心換心”的,你與父母也是這樣的.龔嘉沛:父母也是一個平凡人，也有平凡人的缺點；而且大多數父母都是“望子成龍，望女成鳳”，對兒女的期望值很高，也許會常常拿你和其它更出色的同學比較，罵你沒用，他們可能文化水平不是太高，并不是太懂得如何去表達自己的期望，但是出發點是好的。理解了父母的用心良苦,我們就會發現他們是愛我們的

系夢婷:找個輕松的時候,與父母交心吧, 在說明時,也許會產生種種情況,父母覺得你是小孩,對你的想法不屑一顧.千萬不要和父母發生爭吵,因為他們是長輩，我們應該尊敬他們.這時你可以采取書信的方式來與他們說.其次，你也要 在與父母談心時,了解到父母的想法,指出他們讓你費解的地方.你也要力求理解父母的內心.只要你們雙方互相坦白，互相交流思想，實際上是沒有什么代溝的希望你與父母早日成為知心朋友.蔣凱：通過對調查問卷的數據處理，我發現現代高中生與家長的問題并不可小覷。處理好與家長的關系是一件說簡單也簡單，說難又很難的事。父母與子女間應常常保持溝通，不能疏遠了距離，這就是這次研究性學習我學到的最基本的也是最深刻的一點。學到的當然不可能只有這一點，還有家長子女間的相互信任，組員間的團結互助，分工合作以及享受研究性學習過程中的快樂。

徐美琳：朋友們，人要擁有一顆感恩的心，學會接納父母，更要學會認識自己。天空會因一絲云彩而更深邃，大海也將因一朵浪花而更澎湃。一雙援助之手將拯救無數生靈；一聲細心呵護將感化無數心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待父母，記住父母對自己的幫助，學會感恩吧。

教師的建議與評價：

本研究性學習以最貼近高中生的與父母的溝通問題為入口進行了調查與研究，并提出了可行的有價值的建議，使小組成員自己也使其他的所有的高中生都受益，所以很值得肯定。

第五篇：高中生早戀現象研究結題報告

高中生早戀現象研究結題報告

伊海珠

一、課題研究的背景與目的意義

（一）研究背景

8月20日黑龍江省十一屆人大常委會第十二次會議對《黑龍江省未成年人保護條例》進行了修訂，在修訂中增加了有關未成年人“早戀”內容的規定。條例中規定，父母或者是監護人對未成年人的早戀行為要進行批評、教育、制止和矯正。此條例成為全國早戀立法的開端，此消息一經傳出，立刻引起社會熱議。

（二）課題研究的目的意義

所要解決的問題

1.導致中學生早戀的原因有哪些？有哪些心理因素可以被利用來做好中學生的心理疏導工作？

2.針對中學生早戀的原因，班主任應該采取何種對策有效預防和解決早戀問題？研究的目的意義：

對于中學生的早戀問題，只有做好對中學生的青春期教育，引導他們正 確的對待青春期的一系列心理及生理上的變化，指導他們如何正確看待和處理男女同學的關系，才能讓中學生既做到男女學生的和諧相處，又能避免出現不該出現的早戀現象，讓他們的中學生活既豐富多彩而又不留遺憾；同時也能夠在處理早戀問題的過程中，建立起融洽和諧的班風，學風，和師生關系，給“兄弟姐妹”指明前進的方向。

二、課題研究的方法

1.文獻法：通過查閱相關的書籍如心理學，生理學，倫理學等，了解當代中學生的心理，生理特點以及他們的倫理觀念，以便于自己順利走進中學生的心里，更好的了解他們的真實想法和他們早戀的緣由。

2.網上調查：通過上網了解當代中學生喜歡看的書籍，影視節目，心中偶 像，從而了解對學生心理的影響，了解促使他們產生早戀心理的社會根源。

3.問卷調查：通過問卷式調查學生對異性及兩性問題的看法以及中學生中 存在的早戀現象，對自己生理知識的了解情況，對早戀問題的看法以及對教師，家長防范和制止早戀現象的措施的看法。

4.走訪：走訪學生家長，老師，了解他們對這一問題的處理措施及效果。不斷總結吸收他人的經驗教訓，完善自己對這一問題的處理方案。

三、課題研究的過程

以調查問卷的方式隨機對我校203名同學做了調查，調查問卷如下：

1.你在18歲以前有過戀愛或類似的經歷嗎?

A.有過B.沒有C.只有朦朧的情感體驗D.這不是戀愛，是寂寞.你是怎么看待早戀現象的?

A.支持，早戀是青春期正常需求

B.反對，不要迷戀早戀，早戀只是個傳說

C.無所謂，早戀可以成為美好回憶，但要三思而后行.你認為早戀會影響學習嗎?

A.有益于學習，如寫情書能提高作文水平

B.不利于學習，會使成績下降

C.不會影響.你身邊的同學早戀的多嗎?

A.多B.很少C.沒有

5.當你看到身邊的人早戀，你的感覺是?

A.嫉妒B.鄙視C.羨慕D.無所謂.你認為什么時候戀愛是合適的?

A.13-15歲B.16-18歲C.18-22歲

調查結果如下：

支持：67（33%）

反對：61（30%）

無所謂：28（13.8%）

不正經（選擇非常規答案）：47（23.2%）

四、調查結果分析：

由此可見，我校同學對早戀大多持贊成態度，但仍有許多同學選擇了非常規選項，可看出同學們仍不想將自己內心的真實想法進行表達，所以保守估計，不贊成的人應達到至少70人左右。因此，在傳統社會風氣的影響下，同學們思想普遍隨從社會潮流，持一種半開放的觀念，既想體現自己的開放，卻又用戲謔或不正經的言行進行掩飾或為了不丟失面子說出于內心相背的話。因此，同學們本質上還是持一種模糊偏向保守卻對早戀充滿好奇而部分憧憬。

五、學生早戀原因分析

1.為防止進入大學后被嘲笑而被動的進入朦朧的戀愛

2.由于愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。

3.由于愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長或某些自己崇尚的品性產生的早戀而產生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動并能保持長久。

4.這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持一種敏感的態度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。

5.一些青少年由于在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。

6.由于社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發其“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異性交往可能迅速向早戀發展。

六、研究結論：

經研究討論后認為：盡管早戀也能帶給極少部分學生上進的動力。但是，有更多的事實證明早戀會帶給學生許多弊端。(雖然和調查結果有些出入)我們總結出以下幾點：

1、人的精力是有限的，不論你是否在這個上面花費多少，都是牽撤到你的精力。

2、在這個年齡段，正是學習和長身體的時間，應該抓緊時間好好學習才是。

3、如果過早的走到這一個環節，如果，這里是假設成了，那么可以說，這個人過早的踏入人生的某個環節，而真正有些屬于你的東西，真正有的環節肯定會丟掉了，到了一定的年齡有時會感覺很后悔的。

4、如果過早的走到這一步，那么雖著年齡的增長，可以說人的成熟，必然會造成兩人的分歧，那么分手是必然的結果。

5、青春是美好的，這段時光是有限的，大家應該好好珍惜才是。

七、課題研究存在的主要問題

這次研究，我們有許多不足的地方。我們開始的分工不是很完善，開題報告中我們對此次調查的可行性考慮的不是很充分，以至于在具體的操作中遇到了困難，改變了部分原來的計劃，在問卷中：我們沒有把男，女分開。問題的涉及沒有全面。問題的設計中，我們沒有將學生的家庭情況進行調查。還有許多的不足，我們會在以后的時間里慢慢的改進。