第一篇：住培跟師筆記

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)跟師學(xué)習(xí)筆記

患者姓名： 性別： 年齡：

就診日期： 初診、復(fù)診 發(fā)病節(jié)氣：

主訴：

現(xiàn)病史：

既往史：

過(guò)敏史：

體格檢查：

輔助檢查：

中醫(yī)診斷：

證候診斷：

西醫(yī)診斷：

治 法：

處 方：

復(fù)診：

心得體會(huì)：

簽 名：

年 月 日指導(dǎo)老師簽 名：

年 月 日

第二篇：師承跟師筆記一

中醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員師承

跟 師 學(xué)習(xí)筆 記 本

管 理 單 位：重慶市墊江縣中醫(yī)院

指導(dǎo)老師姓名：

繼承人姓名：

記錄時(shí)間段： 201*-201*年

記錄日期：

上午/下午

節(jié)氣： 記錄地點(diǎn)：師承門(mén)診

記錄內(nèi)容：

主訴：胃脘，脅肋脹痛1月

現(xiàn)病史：1月前，患者與他人生氣后，出現(xiàn)胃脘脹痛，伴反酸，口苦，無(wú)惡心，嘔吐等癥，無(wú)嘔血及黑便，此后，癥狀漸加重，飯后腹脹，胃脘脅肋脹痛尤甚，納食可，大便稀溏，每日3-4次，小便正常，睡眠欠佳。患者平素四肢不溫。既往史：既往患高血壓4年，冠心病2年，無(wú)肝炎、結(jié)核病史，無(wú)糖尿病史。過(guò)敏史：無(wú)藥物及食物過(guò)敏史。

體格檢查：血壓：130/80mmhg,脈搏：75次/分，全身皮膚黏膜無(wú)黃染及出血點(diǎn)，瞼結(jié)膜無(wú)蒼白，頭顱五官無(wú)畸形，唇無(wú)紫紺，頸軟，甲狀腺未觸及，咽紅，扁桃體不大，雙肺互相音清，心屆如常，心率：75次/分，心音低鈍，各瓣膜區(qū)未聞及雜音，服軟，肝脾肋下未及，全腹無(wú)壓痛，腸鳴音正常，雙下肢無(wú)水腫，舌紅苔薄白，脈沉。輔助檢查：胃鏡：慢性胃炎，腹部B超：肝膽胰脾未見(jiàn)明顯異常。中醫(yī)診斷：胃痞 癥候診斷：肝郁脾虛 西醫(yī)診斷：慢性胃炎 治法：疏肝健脾，行氣止痛

處方：白附片30 g 干姜10g 紅參粉6g 炒白術(shù)15g

炙甘草6g

柴胡15g 枳殼20g 當(dāng)歸15g

川芎10g 香附10g 白芍10g 陳皮20g

4劑水煎口服 2日1劑

服藥后隨診患者自覺(jué)胃脘脹痛癥狀明顯緩解，偶有口干、口苦，大便逐漸轉(zhuǎn)干。在原方基礎(chǔ)上家用吳茱萸10g，黃連5g清胃熱制酸止痛。

本例患者因情志不遂，郁怒傷肝，肝失調(diào)達(dá)，橫乘脾土；脾失健運(yùn)，濕雍木郁，肝失疏泄而成。肝失疏泄，經(jīng)氣郁滯，則胸脅脹滿竄痛；太息可引氣舒展，氣郁得散，故脹悶疼痛可減；肝氣郁滯，情志不暢，則精神抑郁；氣郁化火，肝失柔順之性，則急躁易怒；肝氣橫逆犯脾，脾氣虛弱，不能運(yùn)化水谷，則食少腹脹；氣滯濕阻，則腸鳴矢氣，肝氣犯脾，氣機(jī)郁結(jié)，運(yùn)化失常，故腹痛則瀉；便后氣機(jī)得以條暢；舌紅苔薄白，脈沉，為肝郁脾虛之證。本癥病變?cè)谖福C(jī)在肝、脾、胃。脾胃居于中焦，中焦受阻，土虛木克，氣機(jī)郁滯則克脾犯胃，脾為后天之本，脾胃之氣為一身之氣的樞機(jī)，中氣虛弱則樞轉(zhuǎn)氣機(jī)被郁，導(dǎo)致中焦脾胃之氣升降失調(diào)，氣血運(yùn)行受阻出現(xiàn)肝胃不和的一系列癥候。因此治療必須求本，本標(biāo)結(jié)合，故疏肝理氣，暢通氣機(jī)，調(diào)理脾胃使之脾胃功能恢復(fù)。和胃止痛，與柴胡相伍一散一收，助柴胡疏肝，相反相成共為主藥；配枳殼瀉脾氣之壅滯，調(diào)中焦之運(yùn)動(dòng)與柴胡同用一升一降，加強(qiáng)疏肝理氣之功，以達(dá)郁邪；白芍、甘草配伍緩急止痛，疏理肝氣以和脾胃，且具有保護(hù)胃粘膜屏障和修復(fù)粘膜之作用；川芎行氣開(kāi)郁，活血止痛；香附、陳皮理氣和胃止痛，且有助于消除上腹痛不適等癥。諸藥合用辛以散結(jié)，苦以降通，氣滯郁結(jié)方可解除。附子理中湯健脾，脾得溫則運(yùn)，肝得疏則不克伐脾土，本方既溫脾又疏肝，服藥后病人自覺(jué)癥狀減輕，納食可，精神好，收到較好療效。指導(dǎo)老師批注及簽名：

第三篇：骨傷科于海龍跟師筆記整理1

于海龍跟師記錄整理1 趙瑞起副主任中醫(yī)師2007年4月發(fā)表《針刀配合按摩手法治療膝骨性關(guān)節(jié)炎》并載入中國(guó)優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者文集，我學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎(Knee Osteoarthritis，簡(jiǎn)稱膝OA)，多見(jiàn)于中老年人，是一種以膝關(guān)節(jié)疼痛、僵硬、活動(dòng)受限甚至關(guān)節(jié)畸形為主要臨床表現(xiàn)的常見(jiàn)病、多發(fā)病。

膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎為骨科常見(jiàn)病，該病的發(fā)生與年齡、創(chuàng)傷、炎癥和代謝障礙等因素有關(guān)。本病應(yīng)“未病先防，既病防變”。推拿通過(guò)刺激腧穴，疏通經(jīng)絡(luò)及運(yùn)動(dòng)患者肢體關(guān)節(jié)，可使人體氣血流暢，陰陽(yáng)調(diào)和，標(biāo)本兼治。推拿對(duì)本病的預(yù)防和辯證分型治療有獨(dú)到之處。1 趙瑞起副主任中醫(yī)師首先分析了膝痹的病因病機(jī)：

祖國(guó)醫(yī)學(xué)把本病歸入痹證、勞損等范疇，認(rèn)為本病主要由于肝、脾、腎三臟氣血虧虛，風(fēng)寒濕邪乘虛而入，經(jīng)脈痹阻，氣血不通則痛；或久病氣血經(jīng)脈失養(yǎng)，不榮則痛。如《素問(wèn)·痹論》曰：“所謂痹者，各以其時(shí)，重感于風(fēng)寒濕之氣也”。《內(nèi)經(jīng)·痹論》云：“風(fēng)寒濕三氣雜至，合而為痹也。”田氏等 [1]認(rèn)為肝腎不足，筋骨失于濡養(yǎng)，正虛在先，復(fù)感風(fēng)寒濕邪，流注經(jīng)絡(luò)，久之則氣血壅塞，瘀滯不通，發(fā)為痹也。故腎、肝、脾三臟氣血虧虛為發(fā)病的根本，風(fēng)寒、痰阻、血瘀為主要病理改變?yōu)闃?biāo)。二者相互作用，致使經(jīng)絡(luò)痹阻不通，筋骨失養(yǎng)而發(fā)病。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為本病與創(chuàng)傷、炎癥、超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)和代謝障礙等因素有關(guān)。現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究表明骨性關(guān)節(jié)炎是常見(jiàn)的退行性疾病，與

細(xì)胞因子、免疫等因素有關(guān)，以關(guān)節(jié)軟骨進(jìn)行性變性，以關(guān)節(jié)邊緣和軟骨下骨質(zhì)的反應(yīng)性變化為病理特點(diǎn)，并由此引起關(guān)節(jié)疼痛、腫脹、僵硬和功能障礙。趙瑞起副主任中醫(yī)師認(rèn)為，本病重視預(yù)防

中醫(yī)學(xué)非常重視預(yù)防，自古就有“治未病”的思想，強(qiáng)調(diào)“未病先防，既病防變”，如《金匱要略》：“見(jiàn)肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)脾”。對(duì)膝OA患者，從愛(ài)心、觀念、心理上去幫助他們，讓他們積極配合治療，防止退行性改變的繼續(xù)發(fā)展。醫(yī)者更應(yīng)掌握時(shí)機(jī)，盡早防止膝OA的發(fā)展。趙瑞起副主任中醫(yī)師指出了推拿治療的優(yōu)勢(shì)

實(shí)踐證明推拿是治療膝關(guān)節(jié)骨性關(guān)節(jié)炎的有效方法,在防治膝OA中具有優(yōu)勢(shì)。它通過(guò)放松肌肉、刺激經(jīng)絡(luò)腧穴、運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)等方法在治療膝OA上，無(wú)論在減輕臨床癥狀，體征或提高患者的生存質(zhì)量，或改善某些實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)都有明顯療效。且推拿療法無(wú)痛苦，無(wú)毒副作用，易于接受，見(jiàn)效快，即使久治不愈者也可逐漸康復(fù)。但也應(yīng)根據(jù)病情虛實(shí)緩急，病證結(jié)合治療。3.1 辨證施治手法

趙瑞起副主任中醫(yī)師將本病分為4型：寒濕型，濕熱型，瘀滯型，腎虛型。手法在辨病治療的基礎(chǔ)上加減應(yīng)用。寒濕型與腎虛型患者可加用點(diǎn)壓血海，足三里，陽(yáng)陵泉及內(nèi)外膝眼。局部無(wú)明顯腫脹者，其它手法結(jié)束后可直檫膝關(guān)節(jié)內(nèi)外兩側(cè)及患側(cè)涌泉穴。濕熱型與淤滯型患者，可加用五指拿住患側(cè)髕骨做一緊一松上提手法，以患者

感到局部酸痛為度，然后雙手掌尺側(cè)叩擊膝關(guān)節(jié)內(nèi)外上下并點(diǎn)壓陰陵泉。

趙瑞起副主任中醫(yī)師通過(guò)理筋松肌，松解粘連，滑利關(guān)節(jié)，擴(kuò)大關(guān)節(jié)間隙，彈撥點(diǎn)穴等手法治療本病126例，總體效果令人滿意。4 趙瑞起副主任中醫(yī)師講解了推拿手法的實(shí)驗(yàn)研究

研究表明手法能改善膝骨性關(guān)節(jié)炎局部的血液循環(huán)，降低骨內(nèi)壓和關(guān)節(jié)內(nèi)壓，降低全血粘度。手法治療膝OA的機(jī)理主要有以下幾個(gè)方面: ①手法治療有解除肌肉、韌帶痙攣，松解關(guān)節(jié)周?chē)尺B，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)度，在一定程度上恢復(fù)了膝關(guān)節(jié)的生物力學(xué)平衡[8]。②手法治療能促進(jìn)膝OA患者局部致痛致炎物質(zhì)的降解和轉(zhuǎn)運(yùn)，增加體內(nèi)鎮(zhèn)痛物質(zhì)含量，提高痛閾，從而起到鎮(zhèn)痛消炎作用。③手法治療可降低膝OA患者某些異常的血液流變學(xué)特征，通過(guò)神經(jīng)體液及局部自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，改善膝關(guān)節(jié)微循環(huán)及淋巴循環(huán)，促進(jìn)關(guān)節(jié)軟骨對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、轉(zhuǎn)運(yùn)，延緩關(guān)節(jié)軟骨受損。④手法治療可以活血化瘀，改善微循環(huán)、血液流變及血流動(dòng)力狀態(tài)，促進(jìn)炎癥介質(zhì)的吸收，有利于關(guān)節(jié)軟骨基質(zhì)的合成，并阻止了膝OA病理過(guò)程中氧自由基一微循環(huán)障礙一氧自由基的惡性循環(huán)[9]，加快損傷的良性修復(fù)。⑤手法治療具有透明質(zhì)酸鈉粘彈性補(bǔ)充療法的效果，能緩解滑膜炎癥，減輕軟骨的破壞和改善關(guān)節(jié)功能。

通過(guò)學(xué)習(xí)趙瑞起副主任中醫(yī)師的文章，我體會(huì)到： 本病病情復(fù)雜，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)其病因及發(fā)病機(jī)制也缺乏確切認(rèn)識(shí)，治療也多以治標(biāo)為

主。而推拿可根據(jù)具體病情具體分析，采取分期分型，病證結(jié)合的方法系統(tǒng)治療。手法治療主要用于亞急性期，具有溫養(yǎng)經(jīng)脈，松解粘連，增強(qiáng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度，減輕骨刺對(duì)骨膜的刺激，延緩或修復(fù)關(guān)節(jié)軟骨退變等作用。同時(shí)患者應(yīng)積極減肥，防寒保暖。

第四篇：跟師體會(huì)

跟師學(xué)習(xí)的這些日子

光陰荏苒，不知不覺(jué)自己跟師已兩年多了，有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)林吉品老師，令我受益良多，受用終生！

在臨床實(shí)踐中，林老師擅長(zhǎng)運(yùn)用中醫(yī)藥治療脾胃病及腫瘤等疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到林老師是一位博學(xué)的老師，他善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用于指導(dǎo)學(xué)生的工作，使我開(kāi)拓了思路，活躍了思維，開(kāi)闊了視野，更新了觀念，逐步提高了診療技術(shù)，堅(jiān)定了對(duì)中醫(yī)藥的信心。從林老師的身上感受到的是，他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景充滿了信心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展，而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了，是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為，中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn)物，與今天的現(xiàn)代化格格不入，學(xué)習(xí)中醫(yī)是過(guò)時(shí)的，甚至是歷史的倒退。雖然，中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的，但典籍中不少看來(lái)是舊的內(nèi)容，卻能夠發(fā)掘出新的功效。林老師用三步療法治療慢性萎縮性胃炎等都取得了不錯(cuò)的效果。中醫(yī)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，講究的是辯證論治，目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式，使自己少走很多彎路。

林老師在病人中有良好的口碑。每天的門(mén)診他總是早早地來(lái)到診室，耐心地回答病人的每一個(gè)問(wèn)題，他從來(lái)沒(méi)有午休，午飯就差壓縮在診室吃了；所有能擠出來(lái)的時(shí)間都盡量留給了病人。每次傍晚其他人都下班，醫(yī)院靜悄悄時(shí)，我們?cè)\室的燈總還是亮著，因?yàn)橐驗(yàn)榭傆心敲炊嗖∪讼Ｍ掷蠋熂觽€(gè)號(hào)，把把脈。他常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”，作為他的學(xué)生，我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長(zhǎng)，更領(lǐng)悟到了林老師高尚的醫(yī)德和強(qiáng)大的人格魅力。

評(píng)語(yǔ)：

第五篇：跟師心得體會(huì)

跟師心得體會(huì)

中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，如何把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個(gè)進(jìn)入臨床階段的醫(yī)生期盼達(dá)到的。但是進(jìn)入醫(yī)生臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時(shí)很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺(jué)。跟師學(xué)習(xí)一年，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)情況談?wù)勗谂R床中如何跟師，及跟師過(guò)程中取得的成績(jī)，摸索出的有效學(xué)習(xí)方法、存在問(wèn)題和今后努力的方向等。

一、要注意培養(yǎng)動(dòng)手能力。

中醫(yī)的動(dòng)手能力，即中醫(yī)的望、聞、問(wèn)、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地一照、一查，就可以取代的“高級(jí)技術(shù)”。必須把過(guò)去的知識(shí)，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來(lái);與患者即時(shí)、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時(shí)，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書(shū)本上的“明知識(shí)”只是一小部分，人類更多的知識(shí)，是那些只可意會(huì)而難于言傳的東西。俗語(yǔ)說(shuō)：“真?zhèn)饕痪湓挘賯魅f(wàn)卷書(shū)。”通過(guò)跟師學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的言傳身教，才會(huì)掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過(guò)程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來(lái)，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見(jiàn)淡白舌，多是氣血兩虛或者陽(yáng)虛;若見(jiàn)紅舌，多是熱證。若見(jiàn)紫舌多是血行不暢。

臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對(duì)于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽(yáng)虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問(wèn)診應(yīng)講究技巧，這是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。初上臨床時(shí)往往按西醫(yī)詢問(wèn)病史的方法求全求細(xì)，可是問(wèn)過(guò)之后頭腦中卻一片茫然，后來(lái)不斷地模仿老師問(wèn)診才有所體會(huì)。中醫(yī)問(wèn)診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問(wèn)診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會(huì)，在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的周老師指導(dǎo)下進(jìn)行，慢慢體會(huì)了浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的脈象。

學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識(shí)地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門(mén)診時(shí)，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書(shū)本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過(guò)，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說(shuō)“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說(shuō)“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎?”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長(zhǎng)，如按琴弦”嗎?從此以后對(duì)于弦脈就不陌生了，而且體會(huì)到見(jiàn)到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽(yáng)上亢，甚至肝風(fēng)欲動(dòng)的前兆，必須大劑量平肝潛陽(yáng)、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。

二、要做好病案記錄。

每天跟師出門(mén)診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見(jiàn)病可以簡(jiǎn)單記錄，對(duì)于疑難病、罕見(jiàn)病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。

認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時(shí)，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開(kāi)，找到一些好的解決辦法。

三、要勤于思考。

跟師門(mén)診要用心去問(wèn)病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個(gè)病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯(cuò)在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時(shí)候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。

四、要學(xué)會(huì)與患者相處，視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會(huì)更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問(wèn)題。最后，要“用心讀書(shū)，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書(shū)、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谡n堂以及書(shū)本上很難學(xué)到的。

在過(guò)去一年的跟師過(guò)程中，學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。在和老師的交談中，能了解到他在讀經(jīng)典學(xué)習(xí)中有什么好的方法，在自己淺層的理解上能更深層的了解，也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習(xí)任何一門(mén)學(xué)科時(shí)，最寶貴的就是能得到前人的指導(dǎo)和教誨，在堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，也能加深自己的理解層面，擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域。世界上大多數(shù)偉人都是站在別人的肩膀上成功的，之所以有了前人失敗的經(jīng)驗(yàn)，才能從更多其他的方面著手研究;也是因?yàn)橛辛饲叭顺晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，才能讓更多的人有信心堅(jiān)定自己的目標(biāo)，繼而取得更多更好的成功。就是因?yàn)橛辛饲叭说慕?jīng)驗(yàn)，才能幫助我們更快更好的取得成功，從而在成功的基礎(chǔ)上繼續(xù)向更高更深的層面研究，正是這樣社會(huì)才能進(jìn)步。在我的人生軌跡當(dāng)中，跟師是一項(xiàng)重大的收獲，讓我對(duì)中醫(yī)學(xué)習(xí)有了更深的了解，也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離，理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)中醫(yī)的過(guò)程中，往往能感受到理論知識(shí)的抽象性，讓我們無(wú)法真正的理解其含義，而如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，在實(shí)際臨床中也無(wú)法充分理解其理論的含義。

因此在跟師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要打下堅(jiān)實(shí)的理論功底，需要記憶更多的理論知識(shí)，這一切都是為了更好的結(jié)合臨床，更好的融入臨床，在實(shí)習(xí)中更能充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在跟著老師參加各科室疑難病討論會(huì)，大家都分成了小組，在每個(gè)小組里大家除了可以一起學(xué)習(xí)外，也可以一起探討臨床中遇到的問(wèn)題，交流在處理疾病中的不同見(jiàn)解。在大家的交流中能了解更多人的想法，也學(xué)會(huì)從不同方面去理解同一個(gè)問(wèn)題，這些都是在跟師過(guò)程中的收獲。在以后的跟師學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將努力做到“用心讀書(shū)，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。