第一篇：關于班會的作文：記一次主題班會

關于班會的作文：記一次主題班會

星期一下午，我們要開一次歡慶中秋的主題班會。我剛一進門就發現黑板上曾老師已經寫好了“歡慶中秋”這幾個字。曾老師轉過身來對同學們說：“同學們，快去洗手吧，班會一會就開始了。”全班立刻沸騰起來，擠著沖出了班級。班會開始了，首先，胡詩睿給我們大家講了“嫦娥奔月”的故事。同學們突然安靜下來，教室里靜得出奇。同學們都好像在等待什么爆炸性新聞似的，一雙雙眼睛隨著胡詩睿的身影不停的轉動。

接著，該我上臺了。我朗誦的是“蘇仙”蘇軾的詩《中秋月》。“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。”這時我仿佛看見圓月漸漸升高，它那銀盤似的臉，流露出柔和的笑容。嫦娥正氣象著玉兔在廣寒宮散步呢。

最后曾老師對我們說：“現在可以開始交換月餅了”。班里立刻熱鬧起來。有的坐在座位上舉起了剪刀手；有的已經瘋狂地跳起來；有的高興過度的兩個人抱在了一起。同學們一把抓起月餅在過道里像小老板一樣做起了月餅交易。交易結束，同學們各自拿著月餅回到座位開始津津有味地吃了起來。男孩子們不顧形象的一手拿著一個，大口大口的吃著；女孩子們為了保持淑女的形象一只手拿著月餅小口小口的嚼著，一只手接著掉出來的月餅渣。

多么難忘的一次班會啊，讓我學到了知識，我真的還想再開一次這樣的班會。

第二篇：記一次主題班會

是一項基本而重要的內容.的立意如何,怎樣操作往往關系到它的成功與否,進而對班風的形成和發展產生不同的作用和效果.集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹好班風建立良好集體的重要表現.因此,班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還需經常對學生進行“班興我榮.班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育.以

此來增強班級的向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使.這在起始年級,起始班級的建設中顯得尤為關鍵.2003年9月,我擔任了我校高一年級的一名普通班的班主任.結合新生入學,新的班集體初建的情況,我著重在幾個“第一”上動了一些腦筋.開好第一次便是其中之一.每年9月底我校都將迎來傳統的秋季運動會,每位班主任不僅僅把這次運動會當成一次大型的學校活動,更把它看作進行集體主義教育,展示班級風采的盛會.新高一的同學們來自四面八方,這次盛會將給我們提供一個多么好的形成集體凝聚力的機會啊!每位班主任都在礪兵秣馬,積極備戰.就在這時,我們班出現了令人意想不到的情況.離運動會最后報名截止日期只有兩天時,體育委員哭喪著臉告訴我,運動項目還沒有報全,尤其是象男生1000米,女生800米這樣的艱苦項目.我不禁心中一驚----這可是與幾年前我帶新高一時學生踴躍報名的情形相去甚遠.我一邊鼓勵體育委員再去同學中做工作,等等看,一邊卻不敢怠慢,趕緊考慮對策.很快我就萌生了一種想法,開展一次以如何為集體增光為主題的班會,讓壞事變好事.通過什么方式呢想到以往慣用的手法,我自己都覺得索然無味:全班同學正襟危坐于教室之中,班主任喚幾位事先安排好的學生走上講臺,來一番慷慨激昂的陳辭.這時,我想到了向有經驗的老師求助.聽了我的設想,教育處的趙衛紅主任給我提了以學生參與,體驗的活動形式開展班會的建議.她還描述了以往她在群體咨詢活動中采取過的一些活動方式.我立即感到正合我意.結合班級場地等因素,我在操作上又做了一定的調整和創新,這樣,在幾位主要班級干部的安排配合下,我們班的出爐了.紀要

高一(3)班

班會名稱:我拿什麼奉獻給你————我的高一(3)

班會時間:2002年9月19日(星期四)第7節課

班會地點:高一(3)班教室,教1樓前空地

班會構想起因:

新班集體初建,有必要盡快啟發學生的集體主義觀念,激發學生關心集體的熱情,從而初步促進班級凝聚力的形成.運動會報名情況不盡如人意,這也為我班第一次班會提供了現實材料,值得班主任老師和每位同學思考并討論.班會基本構想及目的:

以活動和游戲的形式,讓學生從實踐和體驗中體會“團結力量大”的樸素含義,以使集體觀念漸入人心.2.通過類似“現場競拍”的形式,號召,鼓勵學生將運動會報名表上所有項目報滿.班會過程:

請歷史老師張春深將班會標題用彩色粉筆寫在黑板上,并先用布簾遮擋.讓全班同學將課桌椅搬出教室,只留出各三把椅子供每組同學使用.全體學生在教1樓外空地等候.活動與游戲:

“突出重圍”(教1樓外空地上進行)

“團團坐”(以組為單位,教室內進行)

“撕紙”(以組為單位競賽,教室內進行)

請同學自己說出上述活動與游戲中所蘊涵的道理或意義.(背景音樂《蘇芮奉獻》響起,黑板上布簾拉下)

班主任老師點指黑板上班會題目,突出本次班會主題.男女體育委員向全體同學公布運動會報名情況,懇切陳述自己的觀點.班主任老師簡單介紹已掌握的全體同學中考時的體育成績情況,指明空缺項目其實完全具備報滿的可能性.同時挑出報艱苦項目的同學,帶頭鼓掌向他們表示感謝.部分未報項目而有能力的同學在老師,同學的鼓勵下,舉手報名.全體同學和老師報以熱烈的掌聲.班主任老師充分地肯定全體同學的行為,安排好運動會的分工并做熱情洋溢的總結發言.最后,伴著背景音樂,宣布本次班會取得圓滿成功.

第三篇：一次主題班會

一次成功的主題班會

9月20日

今天的中學生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的“黃金時代”，但是今天的中學生還體驗不到中學階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認識不到人生“黃金時代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時間觀念，在青少年時期讓青春放出異彩，有意義地度過人生的“黃金時代”是舉辦這次班會的出發點。那么舉辦“把握住今天”這個主題班會的目的就是使同學們對自己正處在人處的“黃金時代”有一種自豪感，更重要的是應有一種時代緊迫感，因為倘若今天失去了，也就失去了未來。

我在形式上以如何吸引同學的注意力為核心，采用同學演講，小故事，同學發言討論，配樂詩朗誦和歌唱等多種能夠調動同學的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學都不由自主地進入角色，成為活動的主體成員，使班會始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學們在接受啟發教育的同時，感覺到了集體的溫暖，極大地增強了集體觀念。

在材料的組織上，我認為只有挖掘那些能夠振動同學心靈深處的材料才是有用的，因為內容的質量好壞將決定班會是否成功，是否能起到教育同學的目的。所以我力圖從多方位、多角度尋找同學們熟悉的人物、數字、事件，以淺顯的現象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時代這個問題時，舉了我們敬愛的周總理在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”之志的例子，為了實現這個志向，又通過一首配樂詩朗誦《在周總理的時間表上》來說明周總理是如何珍惜時間的。通過音樂的作用，加以朗誦者那包含著激情的音調，在同學的心靈中泛起了漣漪，與同學的心靈產生了共振。班會之后許多同學都反映這守配樂詩朗誦產生了極強烈的效果。再如，說明時間是物質財富時，由一名同學以上海在一天內給國家和人民帶來多少物質財富，用數字的形式給大家闡述，使大家有一個直觀的概念，從而得出時間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質財富......的結論。為了創造更多的物質和精神財富，我們必須抓緊時間，講求效率。當今世界高效率已成為現代化的一個標志。那么對于我們中學生來說該如何講求高效率呢?

為了把這個問題說清楚，我認為應尋找幾個在惜時、守時、有效利用時間方面為我們做出了榜樣的例子，再結合自己的實際情況，教育同學們建立良好的時間觀念，提高單位時間內的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時間，把喝咖啡的時間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是最大限度地利用時間，惜時如金的感人事跡，使同學們在無比敬佩之中產生一種要向他們學習的動機，針對這種動機，就由另一名同學及時地介紹中學時代應怎樣有效利用時間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學們講述幾種科學安排時間的方法，如制定生活和學習的時間表，在學習時間里要專注，充分利用時

間的“邊角料”等等。總之，在內容材料的組織上，我認為應緊緊抓住同學的心，從正面鼓勵他們，通過各種事例和材料來振動他們的心靈，使之產生也要這樣做的欲望，然后對癥下藥，使欲望變成現實，落到行動上。事實證明，有許多同學確實通過這次班會，懂得了應該如何珍惜時間，并且學會了有效利用時間，使成績有了明顯的提高。所以我認為恰當地選擇組織材料是班會成功的關鍵。

在哪幾個方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個方面來組織材料的。

首先在說明“為什么要把握住今天”這個問題，應先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金時代，接著由一名同學以演講的方式，向同學們介紹了青少年時期精力充沛，思想敏捷，記憶力強，是學習和工作的大好時機是一個人大有作為的時代。舉了古今中外，大凡事業上有所成就的人，不少就是在青少年時期立定志向，勤奮學習，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年時期就抓住時間努力攻讀才做出令人矚目的成績的。另一名同學從另一個角度又給大家講了一個童話小故事，最后由大家得出結論，不應向故事中的小猴子學習，不能等待明天。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”所以應該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會失去。通過以上兩名同學的說明，大家對時間的概念有了一定認識，懂得了為什么要把握住每一個今天，然后由同學系統地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點，明天是今天的繼續，沒有今天的努力，就不會有明天的發展。放棄今天的人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應惜時如金，在闡述這部分內容時，由一系列同學舉出大量的例子，來說明惜時的意義。其中有一個關于古希臘偉大的數學家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊侵入到他的故鄉并舉刀要砍他的頭時，他仍然抓緊最后一點時間鉆研數學，為人類貢獻力量。這個故事在同學中反響很大，他們為阿基米德這種抓住臨死前的每一分鐘，為人類貢獻最后一份力量的精神所折服。還有本世紀科學巨匠愛因斯坦在等人時很好利用枯燥無聊的時間進行研究，我國古代大教育家孔子珍惜時間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵自己和學生，不斷進取，宋朝大理學家朱熹，我國著名數學家陳景潤等也是珍惜時間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學從這些人物身上深刻體會到了只有在中學時代把握住時間，抓緊時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間的意義，由兩名同學分別以具體的數字和例證證明了時間是物質財富，是精神財富，進而啟發大家以討論的方式談談自己的看法，不少同學得出這樣的結論：時間不僅是物質財富，精神財富，還是勝利，是生命，是效率......。

既然時間有如此重要的意義，我們中學生就必須要珍惜時間，作時間的主人，并學會科學地安排時間，我認為以上的所有闡述都是為最終能得出這樣的結論而打基礎，讓學生感到珍惜時間的必要性

和緊迫感，決不能再讓時間白白流過，虛度時光，而應該最大限度地利用時間來充實自己有限的生命，用只爭朝夕的精神度過自己的一生，讓有限的生命放出更加燦爛的光彩，這是一種崇高的美德。如何矣能使每一名同學根據自己的實際情況，探索有效利用時間的方法，是本次班會的成效所在，班會開到這時，已經將每一名同學的心敲醒，他們急切盼望知道怎樣才能做到科學安排利用時間，于是就由一名同學不失時機地就這個問題向同學做專門的介紹，使他們從中收到益處，然后根據每個人不同的情況，合理安排自己的時間。要求每個人精心安排自己的24小時，根據課程表制定時間表，內容應包括起身鍛煉、吃飯、上學、放學、作業、自習、娛樂、勞動、睡覺等等。既然定出時間表來，就一定要嚴格執行。光有時間表還不夠，還應注意單位時間的有效利用率，在學習時間里最重要的一點是專注，心猿意馬，為了應付學習時間而坐在桌前裝樣子，不但降低效率，還浪費時間。充分利用時間還體現在充分利用時間的“邊角料”，抓住飯前的一刻鐘，上學前的五分鐘，睡覺前的十分鐘，還要注意自己的用腦規律，采用“一石雙鳥”的方法多功能地學習，最后在每天臨睡前搞一個“五分鐘管理等等。這些利用時間的方法極大地調動了同學們的積極性，為提高學習效率，使同學們得到全面發展起了推波助瀾的作用。在班會結束之前，又采用全班同學共同唱一首勉勵當代中學生應珍惜時光的歌曲“金梭和銀梭”，把班會推向高潮，伴隨著優美的旋律，仿佛是發自同學們內心的呼喚蕩漾在教室上空:“太陽象一把金梭，月亮象一把銀梭，交給你，交給我，看誰能織出最美的生活。年輕人，別消磨，珍惜今天好歲月。年輕人，快發奮，黃金時代莫錯過......。” 這首歌不僅為班會渲染了輕松活潑的氣氛，更重要的是同學們發自內心的語言，為本次活動起了一個畫龍點睛的作用。教師在總結過程以精練的語言向同學提出希望: “為了美好和光明的前途，請把握住每一個今天”作為班會的告終。

這次班會所產生的效果我認為是很大的。首先，確實有一部分同學在珍惜時間方面有了明顯的轉變，拖拉的毛病被克服了。有一名叫李海龍的同學，他的基礎比較差，每天的作業很難完成，如數學不能按時交上來，他總是前一天的作業有困難的地方就放下了，等明天看是否抄上來或者問問其他同學，通過這次班會，他認識到每一個今天等于兩個明天，今天的作業一定今天寫完，如遇到不會的題目就放學留下來請教教師或同學，使行動上確實有了表現，數學成績有了提高，在期中考試中比以前有了明顯的提高，其他同學多或少也有了不同程度的改變。其次，這次班會幫助同學們更新了時間觀念，提高了單位時間的有效利用率。我認為只有提高效率，才能幫助同學們從各方面得到全面發展。因為當代中學生正值青春年華，這時一個天真爛漫的年齡，他們的生活應該豐富多彩，充滿七色陽光的，而不應該把他們造就成只會讀死書，啃書本的一代。只有提高單位時間內的效率，在有限的時間里做更多的事，使學生們在挪用很高效率消化完書本知識以后，有時間去欣賞音樂，去參加有益的體育鍛煉，去閱讀書本以外的知識，去增長自己其他方面的能力，使自己的生活非常充實、活潑、有規

律，從而也增強了生活的自信心，使各方面得到全面發展。有一名同學叫李月英，性格活潑開朗，小學階段每天蹦蹦跳跳，喜歡唱歌、跳舞，可是家長向我反映，說這個女同學自從上中學以來好象變了個人，沒有歌聲和笑聲了，一回到家就偉人坐在桌前不停地寫作業，也寫不完。家長承包了一切衣物，不用她洗，不用她收拾房間。我又經過觀察，以現她的成績不是很理想，進步不快。經過分析，原來李月英的學習效率不高，學習時思想不專注，不僅降低了效率，還浪費了時間，把自己和家人搞得很疲勞。通過這次班會，李月英找到了自己的“病因”，不僅要用功，還要提高學習效率。她的生活重新恢復了歌聲和笑聲，不僅自己的事自己做，還能幫父母做一些家務活，鍛煉了自己的生活自理和獨立能力，并且生活有了規律，而不是以前那種拖拖拉拉，本來在一小時內就做完的事要拖兩三個小時的現象，晚上開夜車的現象減少了，而學習起來她卻感到輕松了。她對我說:“老師，如果早一些開這個班會，我的成績會提高的更快，而且不會感到很累了.” 對同學進行時間觀念的教育，還可以幫助他們 從事更多的積極向上的活動。崔素平同學是一個平時比較自由散漫的學生，喜歡進電子游戲廳，家長和老師幾次找談話，效果不明顯，一管不住就溜進去了，在這次班會上我讓崔素平親自講講為什么要珍惜時間，如何珍惜時間，不僅幫助他提高了認識，還恢復了自信心。事后我問他：“你還去電子游戲室嗎?”他說:“自從制定了時間表以后，每天忙得沒工夫去想它了。”經過調查，他確實再沒進過電子游戲室。在召開家長會時，家長也反映這段時間孩子轉變了，不再游逛，反而忙起來了，總有事可做，學習成績也好轉些了。

這次班會的一些發言者我是故意安排幾名在同學、老師眼里被看作是差生的學生，可是他們的演講是很成功的，同學們都以熱烈的掌聲給予了肯定，在這些同學的眼中第一次出現了喜悅的光芒，成績上的稍差并不能代表所有方面都不如人，通過實踐使幾名“差生”重新抬起了頭，恢復了自信心，并且表示自己只要將本次活動所倡導的內容付諸行動，就一定在學習上能趕上別人。其他同學不僅排除了看不起他們的想法，還積極主動地想方設法去幫助他們。

我們班的大部分同學來自農村，普通話的推廣在這里受到限制，那么這次班會要求發言者必須講普通話，不僅使發言者提高了講普通話的水平，也促進了其他同學講普通話的能力，使同學們感受到了普通話的魅力遠遠超過方言。

我們這次班會從始至終都是由兩名同學獨立主持的，在這種情況下，要求主持人不僅有一定的膽量、語言能力，還要有適應變化的機敏，控制全局的機智，在一定程度上為她們組織能力的培養創造了良好的條件。事實證明，這兩名主持人在各方面具備了主持人的素質，主持是比較成功的。

通過這次班會和事后的調查分析，從我教師這個角度來說也是受益非淺的。首先我又發現了一些同學各自不同的特點，為我因材施教開展工作提供了可靠的依據。每名同學身上都有基不同的閃光點，如何抓住優點，利用優點去克服缺點是教育同學不斷進取的基本方法，同時我也尋求到了一種能夠較快提高同學們各方面能力的方法，那就是想盡辦法發揮學生的積極主動性，讓他們獨立地完成某一件事，并引入競爭的機制。在這次材料的組織中我發現同學們齊動手，不僅找材料，還要選材料，去粗取精，這個過程的本身就是對同學分析判斷力、動手能力的培養和提高，也為我以后工作的方向起了指導作用。

正因為本次班會在我班起到了很明顯的效果，在各方面使不少同學有了不同的收獲，在所有同學的心靈中掀起了或大或小的振動，所以我將自己的體會寫出來，供大家參考，并衷心希望老師和同學提出寶貴意見，以便于我們得到更大的提高。

第四篇：記一次班會活動

小草我來了

——記一次班會活動

活動背景：

我們班有58人初一第一學期已過，孩子的比較自私，以自我為中心，勞動意識不強，更不會懂得合作。春天小草生機勃勃，校園的花壇里雜草叢生，機會來了，這次活動就這樣誕生了。

活動過程：

2012年3月26號，星期一，下午第三節課班會活動課，我如期而至，學生總期待的一節課，什么班會活動呢？他們猜著棋類比賽，演講，跳繩……學生們激勵的猜，興奮的等待我宣布結果。當我說今天我們要去做一件好事-----拔草時，學生真的沸騰了，他們齊喊“不會”，不會就好辦了。大隊人馬帶到了操場，兵分四路進行，每個組分到的花壇承包拔干凈為止。剛開始孩子們用指尖拔草，一根草要分幾次才拔完。教他們如何拔草，怎樣拔才能拔干凈，怎樣拔才能快速，于是孩子們不再擠在一起，也懂得了怎樣才能連根拔起，在拔的過程中他們會相互鼓勵，同時自己分到地盤總想方設法要拔干凈，看著他們的雙手已是黑乎乎的，孩子們也沒叫臟，看到自己的戰果一堆堆的雜草已安然躺在樹底下做肥料了，他們開心極了。活動總結:

本次活動既增加了我和孩子們情感縮小了師生間的距離更培養了學生熱愛勞動和相互合作的精神。

第五篇：記一次班會周記

班會課我已經上過很多次了，但唯有這一次，不可能忘記。

這節課之所以令我難忘，是因為老師在這節課上宣布了五位同學離開這個學校的消息。我一聽，就感到一絲酸楚，眼眶里閃著晶瑩的淚花。這五位同學中有三位已經到別的學校去了，只剩下兩個人和我們一起上最后一節課。

老師請這兩位同學發言。杜金瑤先說，只見她，烏黑的頭發，亮閃閃。紅撲撲的臉蛋上嵌著一雙烏溜溜的大眼睛。兩條彎彎的眉毛，像細鉤一樣。一只高高的鼻子。她說完后，教室里響起熱烈的掌聲。輪到孫啟卓了，因為太過傷心，他的話說到一半就被淚水堵住了。

這時，我的眼眶里也蓄滿了淚水。這些淚水好像變成了電影膠片，一幕幕回放著我和他們一起上學的過程：六。一兒童節杜金瑤美麗動人的舞姿和孫啟卓平時憨厚可愛的笑臉。這一切，從明天開始就不會再出現在我們眼前了。我不由自主地流下了淚水，但我很努力地控制著。我多么希望時間老人走得慢一些，讓我們和這兩位同學一起多待會，那怕是一分鐘或一秒鐘，可時間飛快地跑。不一會兒，下課鈴響了，我的心里有一種說不出的滋味。

現在一下子走了五位同學，我的心里很復雜：我為他們勇敢地選擇更適合自己的環境而高興，為他們祝福，也為我們五年的友誼而不舍。

于是，我強忍淚水微笑著和他們道別。

我永遠忘不了這次班會，更忘不了這五年與我們在一起的伙伴，我希望友誼常存。

四年級一班教室里，“奇思妙想出發明”的主題班會正在熱烈地進行著。

老師走上講臺，說：“同學們，今天我們要舉行一次‘奇思妙想出發明’的主題班會，大家把自己的奇思妙想都說出來吧。”聽了老師的話，教室里活躍起來了，大家都紛紛說起了自己的奇思妙想。

“我想發明一種會說話的鑰匙，當你出門忘帶鑰匙的時候，鑰匙會說：‘主人，去外面玩別忘了帶我去呀！’”

聽了這位同學的奇思妙想，教室里更活躍了。

“我想發明一座新式房子，住在里面保你冬暖夏涼，這座房子還能飛呢！”

“我想發明一個神奇的書包，只要按書包上的紅色鍵，書包就會變得像小錢包一樣在大;按藍色鍵，書包就會變回原樣;按白色鍵，書包就會跟著你走;按……”

“馬路修好沒幾天，又挖開埋管道，挖了埋，埋了挖，沒完沒了。我想，干脆給馬路安個拉鏈算了！”

最后，班主任老師說：“同學們喜歡海闊天空地想問題，腦子里經常冒出一些大膽美妙的想法，真是太好了。雖然這些不能成為現實，但重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力……”

“叮……”下課了，快樂總是短暫的，班會在歡笑聲中結束了。

人一生中都在學習，在五年的小學生活中，對我影響最深的是一堂班會課。

“叮呤呤”班會課開始了，我忐忑不安的坐在座位上。回想起今天早上全校集會，我代表我們班在升國旗時，在臺上扮鬼臉，逗得同學們哈哈大笑的事情。這可是十分嚴重的違紀行為，我一定會被老師狠狠地批評的，我不禁冒出一身冷汗。老師的腳步聲愈來愈近，我的心也越來越緊張。當老師推開教室大門的一瞬間，我的心一小子就提到上嗓子眼上。“今天怎么這么安靜呢？”老師的第一句話并沒有生氣要批評我的樣子，我的神經輕松了一些。但我知道，危險并沒有結束，我可一定要認真的上課，讓老師忘記我的調皮。于是，我便小心翼翼的觀察老師的表情，乖乖地聽著課。上完半節課后，我的警惕性放輕松了，老毛病又犯了。當老師發現了我和同桌開小差講話時，狠狠地向我們盯了一眼，我心里一驚，“千萬別提早晨的事啊！”我暗暗地祈禱。但是老師顯然是驀然記起了早晨我犯得錯誤，她的笑臉一下子變得十分難看，一雙鳳眼因生氣而睜得圓圓的，她開始怒氣沖沖地述說我的每件“英雄”事跡和給班集體帶來的“榮譽”……“完了，完了！”我懊惱的低著頭，接受著“鋪天蓋地”的批評。

經過這次慘痛的教訓，我明白了：第一次犯錯誤，別人也許會原諒你，重復的犯錯誤，是不會被人原諒的。

只見家長與同學們的眼淚不斷往下落，這是怎么一回事嗎？原來天華學校六年級三班在表演主題班會呢！

這天我們吃完早飯就到了教室，大家不敢在路上玩，因為今天要表演主題班會，今天同時也是家長會，主題班會作文。我坐在教室里看見家長陸陸續續的到了教室，可是我媽媽怎么還不來呢？班會開始了，第一個節目是老照片的故事，主持人由劉哲黃與黃涵杰說了一段話后，電腦屏幕出現了一個媽媽抱著一個小女孩在吹燭，當我的同學陳竹講這張照片背后的故事的時候媽媽不知不覺已經坐在我后面了，大家一個一個都說完了，到了念信的時候了，他念到他小時侯非常不懂事，不肯練鋼琴，他媽媽打他的`時候，他媽媽哭了，他在罵他媽媽，抱怨他媽媽，可是他現在長大了，知道小時候有多不聽話，他現在后悔了，他不想讓他媽媽為他流淚，想讓媽媽的笑留在嘴邊，他現在知道后悔回抱媽媽。班會在同學感人的充滿愛的祝福聲中家長的鼓勵聲結束了。我可是現在只會惹我媽媽生氣，惹媽媽傷心，沒有一點，感恩的心，沒有一點后悔讓媽媽擔憂的學習，現在我一定要以優異的成績來回抱媽媽的，一片苦心。

媽媽，如今我像一棵弱小的棵苗，等待著你的栽培，將來一定收果累累來報答你。

今天下午第二節是班會課，我們開展了一場以“安全”為主題的班會活動。

上課鈴響了，同學們走進教室，剛坐在座位上，老師就來了。老師對我們說：“這節課我們開展一場以安全為主題的活動。”

老師先把我們分成七個小組。老師說：“我們應該注意哪些安全？請大家思考，回答正確的小組就加上五角星，哪一組的五角星最多，那一組就是第一名。”

首先由第一組發言，于雨杉把手舉得高高的。老師說：“請于雨杉說說吧，我們應該注意什么安全？”于雨杉說：“騎自行車不要瞇著眼睛。”老師點點頭，給第一組畫上一顆五角星。第一組的同學馬上歡呼起來。

接著，第二組的同學發言了。潘威孚大聲說：“坐車時不要把頭手伸出窗外。”老師點點頭，又給第二組畫上一個五角星。第二組的同學馬上高興起來。

該第三組的同學發言了。我把手舉得高高的。老師說：“王君，請回答。”我不慌不忙地說：“過馬路要左右看，還要走斑馬線。”同學們馬上給我鼓掌。

同學們說了很多安全知識。老師說：“希望你們以后要注意安全。”

下課了，我們小組得了第一名。可是，我們不會驕傲，還要努力，爭取下次班會活動比賽再拿第一名。

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