第一篇：大學形勢與政策 感想

當今國際形勢變幻莫測，戰爭爆發、皇朝更換接連發生,作為當代的大學生,國家未來的希望,我們有必要了解當今國際形勢的變化,不斷地提高自己.上了《形勢與政策》后自己對國際形勢的了解加深了很多.這不僅由于大學自由的生活方式,使自己了解外面形勢的渠道多了很多,更由于學校為我們提供的《形勢與政策》課,使我們能夠正確了解國際形勢的發展.日本選舉、韓國人被綁架、臺灣局勢這些看起來好像都與我們大學生無關,但想深一層事實是否是這樣呢?；仡欀袊慕F代史，在打敗帝國主義、日本主義和推動社會發展上，大學生不可置疑地被認為是一股強大而不可缺少的力量。五四運動、各種愛國報紙的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。

在國家動蕩時期需要大學生的力量，而如今社會已經安穩，國家經濟蓬勃發展，我們大學生是否對國家形勢的發展有所幫助呢？

作為現代的主流，大學生對社會的影響是巨大的。首先，國家早幾年實施了大學擴招政策大學生的隊伍越來越強大，不容忽視。其次大學生是經過十多年勤工苦讀，高考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質和綜合能力比較強。再次，學生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關心，在社會的各個領域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不可估量。

我們作為當代的大學生肩負著國家復興的責任，究竟要怎么做才可以了解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力量呢？首先我們必須了解，我們是學生，雖然我們沒有了升學的壓力，雖然我們在學習和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學生。作為學生就應該以學習為重任，無論怎樣都應先把學習搞好。但我們不單是學生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，了解國際形勢就成了我們人生中的必修課。了解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。在我們學校還開展了形勢政策教育，我們要認真聽課還可以和老師一起討論，加強了解。

大二的生活轉眼間過去了，即將面對的是大三的生活。在過去的一年間我雖然成長了不少，對國內外形勢的了解也有所加深。但對于大學生來說我所了解的還遠遠不夠。在未來的生活和學習中認真學習和了解時事將成為我生活的一部分。我相信經過大學的生活和學習我會褪掉以前的青澀和懵懂，成為一名優秀的大學生。

主權是大國崛起的邏輯起點。中國是一個主權國家，但中國又是一個主權尚未完全統一的國家。前者決定中國的崛起應當是一個被國際社會平等地接受，而不是強迫世界接受的過程。在國際法的框架下與國際社會和平互動，按自由貿易原則平等地分享國際資源是貫穿中國崛起始終的原則。此間，中國國力使用是有限的，軍事的性質僅屬于自衛性的。后者決定中國的崛起又是中國完全實現主權統一的過程。與“臺獨勢力”斗爭，不承諾放棄使用武力，對中國來說，是不容討論和不能妥協的原則。從這兩方面看，中國崛起的認識邏輯是有限與無限，相對與絕對的統一。

政治文明是中國崛起的邏輯主線，也是中國未來可持續崛起的政治保證。中國對政治文明的訴求是國際民主與國家民主的統一。國際體系的本質是一個國際資源分配體系?，F存的國際資源短缺是絕對不平等的國際資源分配體系的結果。長時期的經濟高速增長造成的中國國內資源供給日益短缺狀況，使中國對外部國際體系，尤其是資源分配體系有了更迫切的國際民主訴求。國際民主，本質是主權國家對國際資源，尤其是極難再生的稀缺資源的平等共享的權利體系。世界上絕少有國家為陽光打仗，因為陽光是充足的。各國經濟發展造成資源短缺，由此造成日益嚴重的南方國家對國際資源的依賴，這種依賴使南方國家比以往任何時候都更需要共享國際資源的權利。這些權利便是當代國際民主的核心內容。

中國崛起的過程，也同時是一個實行國家政治文明和制度創新的過程。歷史上沒有一個國家是在國內工農大量貧困，政治文明日益衰落中崛起。中國崛起不僅需要物質支撐，同時還有精神的支撐。而精神支撐是需要文明的制度保障的。在國體不變和資源條件充分的前提下，在不同的歷史階段的國家發展目標的實現，需要用不同政體最大限度地動員民眾參與。19世紀的美國崛起，也不是牧歌般的進程：它對國內階級鎮壓也是出奇的嚴厲。只是當這些國家走向世界，并從世界獲得更多的利潤和資源回流補償后，國內階級矛盾才因外化為國際民族矛盾而開始緩和。居民的階級身份，逐漸轉向公民身份，國家階級專政政體便轉變為建立在政府與公民契約制度上的法制政制。

中國政治文明的邏輯，不僅具有世界文明的共性，也具有中國的個性。今天的中國仍是工農居于絕對多數而在短期內又不能使之轉化為中產階層的國家；與此相應，在今后相當一段時期內，保護工人和農民的基本權利在中國公民國家制度建設中就具有了基礎性的意義，這不僅是中國人民當家作主的社會主義國體對政體改革的絕對要求，而且是中國人民民主專政時期工農聯盟的成功實踐在依法制國時期的合理延伸。用國家的力量保護絕大多數人的利益而不是損害他們的利益，是中國未來持續崛起的政治保證。總之，我們要找到一種不僅與人類一般文明而且還與中國特殊的社會主義政治文明相適應的政治體制和社會管理制度，最終目的是“努力把黨內黨外、國內國外的一切積極的因素，直接的、間接的積極因素，全部調動起來，把中國建設成為一個強大的社會主義國家。

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

第二篇：形勢與政策感想

經過對形勢與政策課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然每學期只有短暫的一節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。

人類社會已經跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的?，F在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發展離不開社會的大環境，環境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰火紛飛的國度，發展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結果。

說到國內外形式，下面談一下我對藏南問題的看法。隨著中國崛起成為一個世界性大國，藏南問題日益從一個雙邊領土爭端演變為一個牽涉廣泛的多邊地緣政治課題。在印度的背后，美國以第三方的身份撬動著利益的杠桿，對藏南問題的影響與日俱增。目前，中印兩國紛紛成為世界強國，這就決定了雙方都不可能輕易動武。地理上的聯系則更對雙方的動作形成一個無形鉗制。如果沒有絕對的利益，誰也不想樹立一個死敵，以至于走向世界的腳步被死死拽住。然而，藏南問題可以拖，卻不能無限度地拖。著眼于長遠來看，不解決中印領土矛盾，就無法真正實現中印關系正常化。癥結解決了，時間總能讓創傷慢慢彌合。作為中國方面，必須考慮藏南問題徹底解決背后的巨大利益，并有計劃有目的地朝著這個方向努力。

綜觀印度這些年來的變化，可以發現，藏南問題真正有熱度是最近一些年的事情。藏南問題被印度方面肆無忌憚熱炒的主因就是這個。倒不是說中國方面在藏南問題上沒有與印度較量?？墒?，除了正面的較量之外，更大的因素來源于藏南問題之外。

改革開放以來，中國有了漸進的重大變化，這就是對外貿易的快速發展。中國越來越依賴海洋。而印度洋，正是美國和印度掌控能力相對較強的區域。印度總覺得，自己隨時可以切斷中國的海上運輸線。這個心理優勢極大地支撐了印度和中國在藏南問題上硬扛的勇氣。如果說印度自己分量不夠的話，那么美國表達出的支持姿態則讓印度的強硬又多了三分。占據了莫大的地理優勢，印度覺得自己有和中國對抗的資本，至少在印度的眼里，他認為自己是有那個能力和潛力的。因此，要想使藏南問題變得對我們有利，就必須解決我國在印度洋的劣勢。

中國要進入印度洋并非一個簡單的硬實力問題。時間上能夠做到盡快也是一個目標。不單是說中國建造出一支大海軍就能夠輕松進入印度洋。我們首先需要面對的一個困難就是馬六甲之痛。至今為止，中國都不能保證自己的海軍能夠在關鍵時刻通過馬六甲海峽。第 1 頁

總而言之，要想使藏南問題朝著有利于我們的方向發展，就必須使我們的海軍到達印度洋，削弱印度海軍在印度洋的優勢，保護我們的航道安全。要想進入印度洋，就必須先通過馬六甲，這就要求我們在馬六甲問題上和美軍展開長期的較量或者是尋找替代方案。

相信終有一天，藏南問題會朝著有利于我們方向發展；相信有一天我們的祖國會更加強大，成功解決藏南問題，維護我國的領土完整，保護我國的主權不受侵犯。

以上是我對藏南問題的個人看法。

青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。通過形勢與政策課程的學習，讓我開闊了視野，提高了我的綜合素質，同時也讓我更加有責任感和使命感，我相信帶著自己的目標，我們會在大學以及更遠的以后走的更好。第 2 頁

第三篇：形勢與政策感想

作業一

形式與政策

對于2013-1學年的形式與政策，從第一周到第三周的6學時的學習中，我了解最多的是中共十八大和科學發展觀。

還記得上個星期我們班開展的有關弘揚十八大精神的團日活動，在樹木園的空地上，幾個主持人在中間講解十八大的開展流程和關于各個地區這樣深入貫徹學習十八大精神做了仔細的講解，后來還穿插這一系列的十八大只是競答，在這個過程中，雖然一直站著有點累，但也讓我進一步的了解了十八大。

學習貫徹十八大精神，最主要的就是務實，應堅持理論聯系實際，務求取得實效。除此之外，還應該高度重視文本的學習，踏踏實實的學習，把黨的創新理論轉化為強大的武器，相對于喊口號式的學習，貼標簽的虛招子，應該嚴厲打擊，克服蜻蜓點水的不求甚解的現象，然后真正擺正姿態，以良好的學風引領，廣大人民群眾，不斷把黨的十八大精神引向深入。

還記得習近平主席反復強調的一個詞——責任，作為一名合格的中國公民，我們有自己不得不承擔的責任，我們隊中華民族的責任，對人民的責任，對黨的責任，勇敢的承擔這些責任是我們班對祖國多年來培養的一種回報，也是我們成長的標志。在我們習慣索取的同時，也要將付出、責任作為一種習慣。只有每個人都切實做好自己的工作，不推脫責任，我們的民族才會更有凝聚力，才能以更快更好更文的步

伐共同進退，最終實現共同富裕，才能正在的做到全面建成小康社會，在這里也好理解以前所提出的全面“建設”小康社會，之間的差別可想而知。

在黨的十八大報告中，提出了一個論述;建設生態文明，是關系人民的福祉、關乎民族未來的長遠大計，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟減速、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，事先中華民族永續發展。這一方面確實的體現了黨對人民發展規律和社會主義建設規律的認識越來越深刻，對未來的目標和方向的把握越來越明確。

學習貫徹十八大，陜西“以減求增”開新局。最近，陜西省陸續發布了一系列以生態環境優化為目標的剛性“約束”政策——保衛渭河水環境的《陜西省渭河流域管理條例》正式施行；投入近16億元補貼資金，一四年為期淘汰13萬輛“黃標車”。。。與此同時，陜西省還在當地主要媒體發布其2013年4項主要污染物排放消減任務指標，以接受公共監督。

陜西省的這一系列政策是否有效，是否切實完成了這些指標，怎么評價是次要的，因為至少相對于以前，有一定程度的改善這是值得肯定的。它敢于倒逼產業結構調整，敢于以政策約束自己，這也是值得其他地區學習的。

良好的生態環境是先進持久的生產力，在搞好生態文明的同時，城鎮的發展也在加快。生態環境保護與經濟發展不是對立的兩端。生態環境的經濟發展有一定的制約性，因此，發展經濟的同時必須充分考

慮生態環境的承載能力。而生態環境保護也對經濟發展起著先導和倒逼的作用。在此之后，兩者相輔相成，再不斷的創新技術，淘汰落后產能，實現循環發展、綠色發展。

在十八大的報告上，做出了科學發展觀的新定位：黨必須長期堅持的指導思想——把科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，作為黨必須長期堅持的指導思想，并載入黨章確立為黨的行動指南，從而進一步明確了科學發展觀的歷史地位。這一闡述是十八大的一個突出特點和亮點，是十八大的歷史性貢獻。

在對如何深入貫徹落實科學發展觀提出了新的要求——四個“必須更加自覺”，一是“全黨必須更加自覺地把推動經濟社會發展作為深入貫徹落實科學發展觀的第一要義”，二是“必須更加自覺地把以人為本作為深入貫徹落實科學發展觀的核心立場”，三是“必須更加自覺地把全面協調可持續作為深入貫徹落實科學發展觀的基本要求”，四是“必須更加自覺地把統籌兼顧作為深入貫徹落實科學發展觀的根本方法”。這四個“更加自覺”，不僅深化了對科學發展觀核心內涵的認識，而且彰顯了黨對落實科學發展觀緊迫性的強調，必將使科學發展觀在中國未來的實踐中得到進一步落實。

在課堂上老師為我們具體解析了十八大，下課后也更進一步的了結了十八大的知識，在今后的工作學習中，雖然不能像領導階層一樣，可以領導大眾作出轟轟烈烈的成績，但我們作為祖國的希望和未來，不斷響應國家的號召，支持國家的建設。

作業二：

對本課程的學習感受及建議

在形式與政策的學習過程中，可能一起上課的人數過多，導致上課的紀律并不是很好，以至于坐在后面位臵的同學會有點聽不清楚。希望老師在以后上課的時候，能夠多一些與同學們的溝通，然后經常給我們舉一些例子來解釋，這樣更有利于我們吸收。

在秦老師的課堂上，老師分別從幾個方面給我們細心的講解，我們也學到了很多東西，除了學習上，還有生活上，相信在我們現在及以后的生活中，會起到無與倫比的作用。

最后，預祝秦老師在工作上步步高升，生活中萬事如意！

第四篇：形勢與政策大學生感想

形勢與政策心得體會

我們看世界 世界看中國————當前國際形勢下的中國。

大二這一年，我學習了形勢與政策，通過這門課程，我對當今變化多端的國際形勢有了一定的了解。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。

我開始更多的關注時政要聞，關注軍事形式，甚至關注民生，關注國家領導人，盡管我對政治及軍事略知一二。，在中國，只有關注民生才真正是關注中國，只有關注民生的領導才是好領導，這一點所有人都應該不會否認。在這種情況下，依托中華民族體制強有力的保障，中國真正開始邁向了“沖出亞洲，走向世界”的步伐！

當今社會飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。大理想，做一個成功人士！

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

不久前，G20國峰會實質是一種轉折，使得中國真正與世界“接軌”，真正有了自己可以走的道路，也從這一刻開始，中國走在了世界的前端。當然，世界的發展也出現重大轉折！在當今發展的時代，一個國家的體制正面臨嚴重的挑戰,不管從軍事還是經濟的角度來講，中國的體制正在不斷的改善中。從東亞病夫到中華人民共和國，從G20走到G2，中國人民的每一步都在挑戰，或許，這種挑戰也是也是一種機遇，使得中國在現如今的國際形勢下長足發展。又或許，這也是一個深淵，中國一去不復返。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營？中國現在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

學習了形勢與政策，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們大學生必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很不解，而現在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂，隨著中國一步步的發展，現在的中國已經不同以前了，在國際上說話更強硬了，可以說出自己的看法了。

綜上所述，學這門課程使我們更深刻地認識世界，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰。

第五篇：形勢與政策收獲及感想[模版]

形勢與政策收獲及感想

當今國際形勢變幻莫測，作為當代的大學生，國家未來的希望，我們有必要了解當今國際形勢的變化，不斷地提高自己。

經過對《形勢與政策》課程的學習，我對職業規劃，宗教信仰與國家安全和國內外的形式與政策有了更深刻的了解。

首先，通過對職業規劃的學習，讓我明白了為什么大一同學要學習職業規劃、如何規劃自己的大學生活、如何樹立正確的職業素養。我不僅明白了大一學生學習職業規劃的必要性，也了解了如何樹立正確的職業素養。在大學生活中，我們應該學會從基層做起，從小事做起，做事不能怕吃苦，做人不要怕吃虧。學會低頭，看清道路；學會抬頭，尋找翅膀。

其次，對宗教信仰與國家安全的學習，讓我明白在思想認識上要樹立人生觀，世界觀和價值觀，實際行動上提高警惕，防止卷入以宗教名義從事的違法犯罪活動，并且要借鑒宗教的積極因素，進行自我提高和完善。我們知道，當今世界宗教信仰對國家安全的影響日益加深。當今世界的安全問題已經由傳統的國與國之間的軍事戰爭轉向了恐怖主義對全人類的威脅。而恐怖主義多半和宗教極端勢力有著密切的聯系，大部分的恐怖分子也是宗教極端主義的瘋狂追隨者。如基地組織特別追從和信奉伊斯蘭教原教旨主義。因此，宗教越來越成為影響世界安全和地區穩定的重要因素。我們要做到一方面我們要嚴格貫徹執行黨和國家的民族政策，確保人名群眾的宗教信仰自由，維護民族團結和社會穩定。另一方面嚴厲打擊“三股勢力”，防止他們利用宗教的名義從事破壞民族團結和分裂祖國的惡劣行徑。同時，作為新時代的大學生，我們也應該具有善良、正直、富有同情心、責任感的品格，這樣才符合時代的要求。

對東盟貿易區的學習，讓我認識到要增加對東盟外事知識，社會知識，歷史知識以及人文地理知識的了解。通過這節課我知道了，5月13日，國務院發布《關于鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》（簡稱“新36條”），這是繼2005年出臺“老36條”之后，中央政府又一次就推動民間投資及非公有制經濟發展提出指導性文件?！靶?6條”鼓勵和引導民間資本進入的領域包括基礎產業和基礎設施、市政公用事業和政策性住房建設、社會事業、金融服務、商貿流通、國防科技工業、參與國有企業改革等。同時，我也了解了東盟自由貿易區的建立背景和基礎、發展進程。同時也有對我的啟示：提高自身能力與素質，將來也可以成為能適應東盟市場的人才。

當今國內外形勢變幻莫測，我國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，我們也面臨著日益復雜的國內外環境。

綜上所述，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，正視面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神為將來打下堅實的基礎。

0944003 國投1班 高國緒