第一篇：生命科學競賽心得體會

大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性。重點培養學生的創新意識和創新能力，不急功近利，不為成果而設計，重在實施過程中得到的鍛煉和培養。

這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，深感責任重大。

在實驗剛開始的時候，我們閱讀了大量相關文獻，大大拓寬了我們的知識面。在大量文獻和實際操作的基礎之上，我們認真思考，這鍛煉了我們的獨立思考能力。平時，我們還不斷的向老師請教，與同學交流，無形中增強了我們的學習能力和交流能力。它不僅是課堂教學的延伸和補充，而且對于激發我們的學習興趣，開闊我們的視野，培養我們的探究精神，了解最新的科技動態，提高我們的動手能力和分析、解決問題的能力，都是十分有意義的。

在實驗過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，這讓我感到非常的難過?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這些與實踐還有一段距離。老師常說理論要和實踐相結合才能發揮我們自身最大的價值。當我真正獨立去實踐，去體驗的時候，我才突然發現：原來那也不是一件很難的事情。

其實這段時間對這個項目的付出和努力，讓我們覺得收獲最大，體會最多的應該是團隊合作方面。一個人不管怎樣都是需要團隊協作才能把事情做得漂亮，也許一個人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時間，而且完成的可能也沒有那么漂亮。在項目研究過程中，我深深感受到團隊合作的重要性和必要性，同時也學到了很多東西，在一定程度上提高了自己的學習和創新能力。很感謝這個項目給我的鍛煉與成長的機會。

第二篇：生命科學與導論心得體會

學習生命科學與導論的感想

通過對生命科學與導論這門課程的深入學習，我了解了生命的起源，發展與進化，學習了營養與健康，轉基因食品與生態學這些與現代生活密不可分的知識，掌握了現代生物科技的基本知識??

生命科學導論是一門博大精深而又復雜繁瑣的學科，從對生命科學的學科分類就可以見得，但它的學習過程非常有趣。生命科學與導論給了我許多啟發，它的啟發并不僅僅局限于生命科學上，還有就是科技上，醫藥衛生上，農業上等，正如老師所說“生命科學導論是學科間高度的溝通與交叉的一門綜合性學科”。這門課涉及了我中學的物理，化學，及生物常識，把我所學的零碎知識連成一線，使我的知識框架更加清晰合理。

在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少?，F在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。

在生命科學的海洋中徜徉，我無時無刻不感受著大自然那偉大的力量。從千奇百怪的動物植物，到晦明變換的大千氣象??我了解了生命，認識了現代生物科技，讓我覺得踏入生物殿堂就如同開啟了一個奇幻的世界??那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索，去發現??

第三篇：教師心得體會生命科學導論

學習生命科學與導論的感想 通過對生命科學與導論這門課程的深入學習，我了解了生命的起源，發展與進化，學習了營養與健康，轉基因食品與生態學這些與現代生活密不可分的知識，掌握了現代生物科技的基本知識?? 在整個學習過程中，讓我感受最深的一點就是：高中的生我學習與大學時期的生物學習有著太大的不同，高中時期，我們就像是一個被動接受知識的容器，老師教多少知識，我們就學習多少。現在則有很大不同，多媒體的教學豐富了學習過程的興趣。所以我覺得生命科學既然是一門實驗科學，那就應該在教學過程中創新問題背景，引導學生自主探究從而開拓學生的視野。

在生命科學的海洋中徜徉，我無時無刻不感受著大自然那偉大的力量。從千奇百怪的動物植物，到晦明變換的大千氣象??我了解了生命，認識了現代生物科技，讓我覺得踏入生物殿堂就如同開啟了一個奇幻的世界??那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索，去發現??篇二：《生命科學導論》學后感

學完《生命科學導論》的感受

《生命科學導論》目的為了提升學生的生物科學素養、幫助他們樹立科學的現代生命觀，此書以生命現象---生命科學---生命科學與人民生活為主線，概述了生命科學中重大而基本的內容，介紹了生命科學各個主要分支學科的基本知識與發展形態，闡述了生命科學與人類社會關系，內容涉及生命起源，基礎構成本質，生命科學與農業、工業、醫藥、健康、生活與發展等領域。印象最深刻的是《生命科學與生活》一章，通過學習本課程，讓我認識到科學發展已對人類生產、生活及人類自身認識的影響深度，伴隨著克隆技術等轉基因技術的出現，已逐漸能夠解決食物，能源，生產，材料，環保，醫療保健及國防方面很多問題。還讓我了解到很多生活中的小常識，了解到怎么飲食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。

這一學期來，李老師不僅教給我書本上的知識，還讓我懂得了不少做人的道理。首先，要學會尊重人，老師在講課的時候我們應該學會尊重，應該認真的聽講；還有記得有一節課老師講到自己也是農村出身，當年很不容易也很努力，讓我明白了不管什么時候都要努力，都要有目標，要不然一天一天混日子是沒有意義的。

總之，經過一學期的學習，不僅學到了知識，還學會了做人。謝謝李老師！真心的感謝！祝老師身體健康！工作順利！萬

事如意！

班級：社會體育11800301班 學號：1180030114 姓名：王鵬篇三：2013年生命科學導論學習心得

作為文科生，我在高中時所學的生物較為淺顯，但一直以來對生物總是充滿了好奇。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學期我選了生命科學導論這門課。還記得

因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經系統在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾病；我解除了對人禽流感（human avian influenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫學方面的應用與發展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。。。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經經常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。

那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經多么可怕，因為我的那種生活不規律的習慣會加重自身體質酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多?，F在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規律作息，改變自己不規律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！我很慶幸自己選了這門課并且剛好選中，所以我有很認真的對待這門課，每次上課都在第一，第二排坐著。每當對著講課老師，我的內心總是充滿了好奇感，對老師所講的內容非常感興趣。文字的簡單易懂，圖片的栩栩如生，視頻的真實畫面，專有名詞的晦澀難懂，老師授課的溫聲細語，真的都是我喜歡的。生命科學導論這門課不僅讓我回憶了高中生物課本講過的關于細胞、動植物、細菌病毒、遺傳、生態環境、生物制藥、基因工程、蛋白質、酶、抗生素、干擾素等知識，還加深了我對能源問題、環境問題、人口與資源問題、克隆技術和生物工程的應用前景以及安全性等問題的認識，更使我在對生命科學有一個基本了解得同時，加強了我對生命科學基本概念和內在聯系與規律的了解，大大地提高了我主動探索生命奧秘的興趣與積極性，很大程度上促使了我能夠應用生命科學的基

本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態度去對待生命！篇四：選生命科學導論有感 選生命科學導論有感 摘要：本文主要講述本人在選“生命科學導論”課程中的一些收獲，即對生命科學知識的一些收獲、生活感悟。由于自己是學文科類的，所以在文章的最后以文學的視角重點講述了本人對于生命科學與人文精神的關系的理解。

關鍵詞：生命 科學 人文精神 正文：

一、對生命科學知識的收獲 在上這門課之前，我對生命科學的概念很是模糊，只是覺得生命科學就是一門研究生命的自然學科。在后續的學習中，我才知道生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、發展規律，以及各種生物之間和生命與環境之間相互關系的科學。由于自己是文科生，本擔心在理解生命科學方面會有些困難，但是老師那種與生活相結合，同時又言簡意賅的教學模式，讓我慢慢地走進生命科學的世界。

在上課的開始，主要講述的是生命的起源。在我的印象中人類是由猿猴變化而來的，并不清楚生命的最初來源。在這一部分的內容中，還主要講述了宇宙的組成、變化和未來的發展。我被部分的內容吸引住了，尤其是那些關于人類的起源、人類的地球以及宇宙的視頻。這些精彩的視頻不僅僅給我們帶來視覺上享受和心靈上的震撼，更重要的是拓寬了我們的視野，讓我們懷有一種對生命與科學的崇高敬意。我覺得作為一名大學生如果沒有宇宙的視野和對生命科學的敬意，是無法稱為合格的大學生和優秀的人才。尤其是學習文科類的學生，更應該增加對自然科學的學習，提高自身的科學素養，樹立自然科學的意識，使自身的知識結構更加的完善，成為優秀的大學生。在后續的學習中，我慢慢開始接觸到動物世界、植物世界和微生物世界。我被動物世界里各種各類的動物以及它們的生活生存方式深深地震撼了，也被動物淳樸的感恩行為感動了。尤其是大象的祭祖行為讓我為之動容，也讓我為當今社會一些不感恩行為而心寒。倘若我們人類擁有動物那種感恩、淳樸、互助的精神，我們的世界該是何等的公平、和諧、和自由！植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，讓我不得不感嘆自然界的神奇魅力。各種各樣的植物的繽紛多彩的色彩和姿態以及巧妙的生存方式，無愧是大自然的“恩賜”。微生物的學習，讓我以另一種思維認識了生命，知道生命的無所不在，認識了生命的渺小與頑強。

二、生活感悟

在學習的過程中，不僅僅學習到關于生命科學的常識，同時也學到一些重要的生活常識和為人處事之道。老師在上課的過程中常常會講述一些自己的或別人的經歷。在這些經歷中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激動人心的······在這些故事中，我收獲最多的是關于如何愛護生命的常識，以及一些處事之道和愛情觀。我覺在生活中，禍福常常伴我們左右，他們可能在不經意間發生。這時候，我們需要有一些基本的保護意識和懂得最常用的安全措施。保護好自己是對自己生命的尊重也是對愛你的人負責任。在老師的課堂的學習中，我對愛情觀有了一些新的認識。我很贊成“真愛無罪，真愛無畏”的觀點。在現在開放的社會中，我覺得愛情不應該有大多的束縛，只有符合“成年、雙方自愿、相互愛慕、有感情基礎”，都可以建立戀愛關系。一旦擁抱了愛情，就不要過多的在乎世俗的眼光。真愛無畏，有愛就要拋開陳舊的封建觀念勇敢地去追求。

三、生命科學與人文精神的認知

由于自己是學文科類的，在學習生命科學的過程中，我認為生命科學和人文精神是互通的，是相輔相成，兩者的結合是一個人成才的重要條件，是生命科學進步的關鍵因素，是人類社會不斷進步的力量源泉。

近些年，生命科學和生物技術取得了震撼全球的進展和成就，在解決人類面臨的危機問題的同時還帶來了可觀的經濟效益。生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、發展規律，以及各種生物之間和生命與環境之間相互關系的科學。用于有效地控制生命活動，能動地改造生物界，造福人類生命科學與人類生存、人民健康、經濟建設和社會發展有著密切關系，是當今在全球范圍內最受關注的基礎自然科學。生命科學是系統地闡述與生命特性有關的重大課題的科學。

而人文精神在我們的感覺中似乎是看不見摸不著，是一種無形的境界，但它是支配人們協調人與人之間的關系以及完善人自身的理想追求、價值準則和行為規范的集中體現，是歷史長河中長期積淀的產物，屬于精神文化范疇。人文精神是指注重人的發展和完善，強調人的價值和需要以及人的尊嚴，在此基礎上關注人與人之間的關系、人的生存環境以及人與自然的和諧發展，進一步上升為人的價值趨向、社會道德和責任感。所以，人文精神既是對人的價值、人的生存意義和生存質量的關注，也是對他人對社會的責任，又是對人類未來的終極關懷。

當前，生物技術以前所未有的速度發展著，而且基礎研究與應用研究的時間差更短，產業化進程更快。生命科學和生物技術的應用到底是普羅米修斯的圣火還是潘多拉的盒子，關鍵在于研究者的人文精神素養和各級政府官員、各個公司的領導和管理人員的價值取向。生物學家只關心實驗室的研究和科學理論知識傳授的時代已經一去不復返了。對與人類幸福、人類未來、人與自然和諧發展的社會責任感比研究本身更為重要。21世紀生物技術的發展產生的負面效應如不加約束地發展和應用，也會給人類帶來毀滅性的災難。用人文精神引導生命科學的發展與應用比學科本身的研究與發展更為重要。但正像有了法律仍有人犯罪一樣，真正從根本上解決問題的方法是培養人的自覺意識和社會責任感，提高人的人文素養，素養的提高最根本的途徑是靠教育。

高等教育是向社會輸送大批人才的場所，人才培養是大學基本教育職能的核心。從學校走向社會的大學生應是優秀的人，是既具有科學素質又具有人文素質的德才兼備的人。隨著高等教育逐漸走向大眾化和普及化，提高大學生的素質對于社會的健康發展起著越來越重要的作用。由此可見，通過生命科學的教學融入人文精神的教育非常有必要，這種形式本身就是一種人性化的教育。生物界的美，人與自然的和諧美也會美化學生的心靈，美的心靈會對人類有更多的關愛，人與人會有更多的尊重，也會淡薄名利，追求自我價值的真正實現。21世紀是生命科學的世紀，也是呼喚人文精神回歸的世紀，我們在維護“科學自由”的基礎上興利防弊，以人為本，尊重生命，使生命科學和生物技術走上造福于人類的健康發展的軌道，讓我們每一個生命都精彩！

生活小故事

這件事使我自己的經歷，是一個關于我們家和一只狗的故事。在我懂事的時候，它就已經生活在我們家。聽我的父母說它的年齡和我差不多，是在我出生后不久，我父母才把它買來的。從那時起，我和它就成為好朋友，一起嬉戲。我的童年因為它，多了許多樂趣和美好的回憶。它是一只很懂事的狗，當我們為它喂食時，若沒有我們的許可，它是不會“開餐”的。它還是捕獵的高手，每天早上，它就早早出門，不過多久就滿載而歸。但是它并沒有將戰利品占為己有，每次它都把獵物放在家門給我們，然后就離開。我慢慢地長大，它慢慢地變老。在我12歲的時候，不知道是什么原因，它離開了我們家，再也沒有回來。我們一家人在村子附近找了好幾天，可是一直都沒有發現它的蹤影······

從那以后，它一直活在我的記憶里，它給我帶來不僅僅是快樂的童年，更多的是對人與動物相處之道。動物也是有喜怒哀樂的，只要人類誠與待之，他們也會真誠的回報我們。動物也是人類的朋友，我們應該呵護和保護它們。讓我們與大自然和諧相處，我們的地球將會更加美好，人類的未來也將會更加光明。篇五：生命科學導論論文

生命科學導論期末論文---《生命科學與自動化》

班號：

學號：

姓名：

序號：

聯系方式：

作為一名自動化專業的學生，雖然我的專業課程里沒有一門與生物相關的。但一直以來我對生物總是充滿了好奇和一種迫切的求知欲。我對生命科學的理解在到大學之后一直停留在高中所學的生物階段，所以我一直都期望能擴大自己的知識面。懷揣著一顆興趣盎然的心，這學期我選了生命科學導論這門課。

因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養與健康的關系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉基因產品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內容，神經系統在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾?。晃医獬藢θ饲萘鞲械姆N種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞...簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。

作為一名自動化專業的學生，我在學習生命科學的同時也經常與自己的專業結合起來，生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系的科學。自動化是指機器設備、系統或過程在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程。它們在農業、工業、醫藥、生活、科學發展等領域，都發揮著重要的作用。

生命科學加深對學科交叉、滲透、融合的理解，自動化增強了自動進行操作或控制的能力。生命科學與自動化是不可分割的。仿生學就是它們之間的紐帶之

一。仿生學是近年來發展起來的工程技術與生物科學相結合的交叉學科。仿生學通過再現生物學的原理，人類不僅找到了技術上的解決方案，而且同時該方案也完全適應了自然的需要。仿生學的目的就是分析生物過程和結構以及它們的分析用于未來的設計。智能機器人具備形形色色的內部信息傳感器和外部信息傳感器，如聽覺、觸覺、嗅覺。除具有感受器外，它還有效應器，作為作用于周圍環境的手段。這就是筋肉，或稱自整步電動機，它們使手、腳、長鼻子、觸角等動起來。這是生命科學知識與高級自動化系統共同完成的。將來總有一天，盲人裝上人工視網膜后，不僅僅可以擁有視力，而且其眼睛還可以像智能手機一樣，擁有錄音、縮放等功能。生命科學總會在生活中起著重

要的作用，而自動化更是對生活的另一種詮釋。我很慶幸自己選了這門課并且剛好選中，所以我有很認真的對待這門課，每次都按時上課。每當對著講課老師，我的內心總是充滿了好奇感，對老師所講的內容非常感興趣。文字的簡單易懂，圖片的栩栩如生，視頻的真實畫面，專有名詞的晦澀難懂，老師授課的溫聲細語，真的都是我喜歡的。生命科學導論這門課不僅讓我回憶了高中生物課本講過的關于細胞、動植物、細菌病毒、遺傳、生態環境、生物制藥、基因工程、蛋白質、酶、抗生素、干擾素等知識，還加深了我對能源問題、環境問題、人口與資源問題、克隆技術和生物工程的應用前景以及安全性等問題的認識，更使我在對生命科學有一個基本了解得同時，加強了我對生命科學基本概念和內在聯系與規律的了解，大大地提高了我主動探索生命奧秘的興趣與積極性，很大程度上促使了我能夠應用生命科學的基本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態度去對待生命

這個世紀是生命科學的世紀，作為醫學，長期以來的任務是防病治病?？墒牵瑥默F在開始，醫學的任務將主要是維護和增強人們的健康，提高人們的生活質量。在這個范圍內，過去醫學所面臨的是病人，現在醫學將面對的是整個人群，以前的醫學都在醫院里，而現在在歐洲、北美，有半數的醫生已經離開了醫院，他們在社區，和老百姓生活在一起，指導老百姓的保健、醫療，更重要的是在指導那里的人們如何正確的生活。我們國家當今還有97％的醫生在醫院里。隨著時代的發展，醫生將也要逐漸走向社會，走入人群。從這個意義上講，中國的醫生資源配置，也必然要發生變化?，F在中國還沒有一個概念，就是通往急診室的快速、綠色通道。建設急診快速、綠色的通道是完全必要的。方便就醫的觀念就是未來的方向。

人類基因組基本完成以后，對醫學的影響很大，還將發生更深刻的影響。很多基因疾病，也可以通過生活改善、環境改善來防治?，F在一提藥就是化合物，不久的將來，藥品不僅是化合物，蛋白質可以是藥，基因可以是藥，細胞可以是藥，甚至某些組織和器官也可以是藥。正因為這樣，以后的藥審，首先審查的不再是藥理、毒理、臨床，而首先是倫理，進行所有一切之前先要有倫理審查。為什么講這個？因為，基因要變成藥物，或者將來組織器官一旦成為藥物，首先是允許不允許。學習生命科學導論能讓我們更加了解自己、掌握生命體的共同特征, 解開人們一直關注、觀察、研究的奇妙生命現象。課程中引用了大量的圖片, 與以前的課堂截然不同, 雖然以前在課堂上所說的和現在老師在這門學科上所說的大致相同, 但以前卻只有聽, 對于這一切的科學知識、科技成就好像有一種很遙遠的感覺, 對其真實性有點難以置信。但有了圖片證實, 除了增加了課堂上的活躍性與學習氣氛外, 仍讓我對該點的知識有了更進一步的體會。

以前讀到一些涉及生命科學的文章我總是對一些專業詞匯不理解，現在經過課堂上的解釋與圖片的說明, 我對此有了更進一步的認識, 這對我日常生活中讀報、看電視或看課外書很有幫助。它甚至對我的英語學習有幫助, 因為我有了對這個領域的初步背景知識, 看起英文文章來也較易懂。這學期通過對生命科學導論這門課的學習，大大地拓寬了我的生物視野！這門課不僅讓我了解到了生命科學的基本知識，而且讓我對生命意義的理解更加深刻。通過老師深入淺出的講解，讓我感受到許多生活與生物的聯系，更加有益于我的全面發展。例如講到細菌時，老師通過對細菌結構的講解，延伸至微生物工程，讓我們了解到日常生活中的許多用品如味精、醬油、酸奶等與生物息息相關。這就是視野的拓寬！本質的了解！在這學期這門課的學習過程中感受最深的一點就是：當時高中學習生物是老師在上面拼命地描述某個生物的構成圖，感覺當時的我們成了一個被動接受知識的容器。那時老師教多少知識，幾乎就要求掌握多少。我們學到的知識都是死的?，F在則不同，多媒體的教學讓我們在學習過程有了那么一點點興趣。所以我覺得生物學科既然是一門實驗科學，那就要求在學科教學中，創設各種問題情景，引導學生自主、探究、合作式的教學方式進行學習。在教學過程中設計實驗的題目，讓學生大膽去設計，大膽開拓自己的思想，架設這一平臺之后，老師可以組織學生對每位學生的設計思路進行分析比較，找出不足之處，進行改正，老師在整個的學習過程中，是一個指導者，是一個輔導者。老師在設計課堂教學時，應該依據學生學習生物學的認識規律，在各個環節上體現學生的主體地位，給學生創造參與的機會，調動學生的積極性，發揮每一個學生的才能。要讓學生在老師的啟發誘導下積極思考并提出問題，解決問題，獨立進行觀察分析或實驗操作，并能在信息交流中大膽發表自己的意見。

這門課程增闊了我的眼界, 鞏固了我的知識。它是前者三個多差不多四個世紀以來經過艱辛的研究, 不斷的發現修改, 逐步的證實肯定所得出來的碩果, 它是人類在醫學上、科技上、農業上取得成就的根基石, 是國家、社會走向發展道路的一個重要階梯。

第四篇：《生命科學基礎》心得體會。

《生命科學基礎》心得體會

學號： 專業： 姓名：

生命科學是研究生命現象、生命活動的本質、特征和發生、發展規律，以及各種生物之間和生命與環境之間相互關系的科學。用于有效地控制生命活動，能動地改造生物界，造福人類生命科學與人類生存、人民健康、經濟建設和社會發展有著密切關系，是當今在全球范圍內最受關注的基礎自然科學。

生命科學是系統地闡述與生命特性有關的重大課題的科學。支配著無生命世界的物理和化學定律同樣也適用于生命世界，無須賦于生活物質一種神秘的活力。對于生命科學的深入了解，無疑也能促進物理、化學等人類其它知識領域的發展。比如生命科學中一個世紀性的難題是“智力從何而來？”我們對單一神經元的活動了如指掌，但對數以百億計的神經元組合成大腦后如何產生出智力卻一無所知?？梢哉f對人類智力的最大挑戰就是如何解釋智力本身。對這一問題的逐步深入破解也將會相應地改變人類的知識結構。生命科學研究不但依賴物理、化學知識，也依靠后者提供的儀器，如光學和電子顯微鏡、蛋白質電泳儀、超速離機、X-射線儀、核磁共振分光計、正電子發射斷層掃描儀等等，舉不勝舉。生命科學學家也是由各個學科匯聚而來。學科間的交叉滲透造成了許多前景無限的生長點與新興學科。

自古以來，人類就沒有停止過對神秘的生命現象孜孜不倦的探索。生命為什 么選擇地球作為它唯一的家園，并在此生息繁衍進化；海洋是否真如亞特蘭蒂斯 3的傳說中那樣是起源于海洋；一顆休眠千年的種子緣何可以重新成長成參天大樹；一個小小的細胞又怎樣演變成復雜而有序的有機體？對萬千生命現象的思考與探索貫穿人類五千年歷史，成為人類認知世界中最富有魅力的部分。1840年，英國的虎克首次用自制的顯微鏡觀察到了細胞，此后，荷蘭的列文胡克清晰地觀察了活動的細胞，證實了細胞是所有生命的的結構基礎；1865年奧地利的傳教士孟德爾通過豌豆實驗闡明了生物遺傳最基本最經典的規律，開創了遺傳學研究的新紀元。1953年，Watson 和Crick共同發現了DNA的雙螺旋結構，并因此獲得了諾貝爾獎，DNA雙螺旋結構的闡明標志著現代分子生物學的誕生。二十世紀四十至五十年代前后，生物學家們吸收數學、物理、化學等其他科學最新的研究成果及技術，開始了深入分子層面的研究。與其他學科的交融使得生物這一古老的學科重新煥發了青春。進入二十世紀八十年代，生命科學更使勢不可擋，雄居影響當代人生活的四大科學之首，目前，生命科學已經成為21世紀當之無愧的帶頭學科。國際核心期刊論文發表生物學占著越來越多的比例，世界優秀科技成果評選總不會離開生物學的最新成果，無論從這些還是從對人類生活及思想的影響來看，生命科學都是當今世界科學研究的核心，最為炙手可熱的領域但生命科學到底對我們的生活有什么影響呢？科學家的解釋也許太過復雜。那么請聽聽以下的新聞吧！

在山東，醫學專家為60歲的劉為榮換了心臟。我國自上世紀80年代末開始做心臟移植手術以來，劉為榮是年齡最大的“換心人”，現在他像正常人一樣安排起居。在上海，上海生物制品研究所生產出第一批高質量的新流感裂解疫苗。流感裂解疫苗不僅接種保護效果好，而且臨床副反應極少，適合各種年齡段的人群接種，最受市場青睞。在日本，東京齒科醫科大學和大日本印刷公司借助特殊的印刷技術，成功培育出與人體血管原來形狀相同的毛細血管，有望用于治療心肌梗塞。在美國，其國家人類基因研究所宣布，他們已繪制成功首張狗基因測序草圖，顯示狗與人類的基因數量大致相同。這一成果有助于人類對與基因相關的疑難病癥的研究。在新加坡，科研人員發現經高溫和超聲波加工處理后的動物骨骼植入人體后，可能不會發生感染或排斥反應，這為異體骨骼移植帶來了新希望。在韓國，研究人員首次培育成功轉基因熒光雞，使轉基因雞蛋在食品、制藥等領域的大規模應用進了一步。以上這些告訴我們，生命科學就是為我們的生活服務的，它的出現和發展就是為了使我們的生活更加美好。

隨著生物科學的發展，生物科學技術對社會的影響越來越大。這主要表現在以下幾個方面：

1．影響人們的思想觀念。過去的哲學只關注人的社會或文化屬性，而忽視人的自然生命屬性，這就把人只看成是社會或文化的存在，沒注意人因為有了自然生命存在而存在。生命科學啟示我們，投有自然生命就投有一切，對人來說，第一寶貴的就是自己的自然生命，因此人應該認真思考，人怎樣活著才符合生命的本性，才最有意義和最有價值?生命科學又啟示我們，人的自然生命之所以能夠存在，是因為有自然生命的能量即生命力存在，因此人活著如果符合生命的本性，就活得最有意義和最有價值，所以人應該激發、保持和加強生命的力度，使有限的生命具有無限的生命力。這種從生命科學引發而成的生命哲學，促使現代人辯證地對待自己的生命歷程，既克服消極的悲觀主義，又消除盲目的樂觀主義；既懷有積極人世的人文主義精神，又不乏順其自然的自然主義態度；既洋溢對生命限度的超越性，又充滿對生命價值的創造性。生命哲學之所以能夠從生命科學獲得啟示，原因蓋出于對現代人自然生命態度和質量的憂慮。人們看到現實社會中，固然有不少人熱愛生命，珍惜生命，甚至為他人生命的存在而奉獻自己的生命，體現了最為輝煌的生命價值取向，但也有不少人為了滿足聲色犬馬的生理刺激，追求燈紅酒綠的官能滿足，不 暗浪費生命，甚至為吸毒而摧殘自己的生命，為貪財而毀滅他人的生命。人們還看到現代文明固然為現代人帶來了福祉，但也帶來了人類生存環境的破壞，使不少人產生了一種源于自然生命深層的憂患意識。此外，過于理性的社會和富裕的物質生活，又使不少人緣于自然生命底蘊的欲望和血性之氣消弭，失去了個性的鮮亮的 原生色澤，遞減了生命力的自然形態的強度。因此，出于對現代人自然生命的切關懷，生命科學也就以喚醒生命、指導生命、強化生命為己任。

2．促進社會生產力的提高。首先它對于農業將是一個飛躍性的作用。中國人都知道袁隆平的雜交水稻很有力的解決了中國這個只有世界上7％的土地卻生存這13％的人口的國家的吃飯問題，這在人類農業史上也是一個跨越性的發展。而近些年來大張旗鼓的轉基因食物，有隱隱將人們的生活提升了一個檔次。聽說過金色大米嗎？金色大米是一種富含茁-胡蘿卜素的轉基因水稻，因其成熟后的稻米呈黃色，故稱為金色水稻。這種稻米中富含的茁-胡蘿卜素可在人體內轉化成維生素A。為什么要食用這種富含茁-胡蘿卜素的稻米呢？聯合國教科文組織估計：在歐洲和亞洲，每年有100多萬兒童因缺乏維生素A而死亡。據世界衛生組織統計，處于臨床和亞臨床維生素A缺乏危險的兒童有聽說過金色大米嗎？二億三千萬之多。人們期盼金色水稻可以滿足全世界億萬兒童每年對維生素A的需要，這將是一件功德無量的事 最近幾年中國的航天事業飛速發展，而科學家把航天技術與生物技術結合起來，使我國的蔬菜產量成倍地提高，而且增加了許多品種和口味不同的蔬菜。這在以前技術不怎么發達的中國，人們的生活一窮二白，是連想都不敢想的。

3．提高人們的健康水平，延長壽命。中國工程院院士巴德年說，這個世紀注定是生命科學的世紀。不錯，自從20世紀人類基因組計劃開始實施以來，揭開人類身體的奧秘這部天書已不再遙遠。我們知道，一切生命都是由基因構成，人的生老病死皆由其控制，假如這個密碼一旦被解開，可以想象，人類的一切都將在掌握之中。舉個簡單的例子，許多家族遺傳病一直是難以治療的頑疾，而這其實也是由基因控制的。我們只要掌握了遺傳病基因的排序，那么解決這個問題將不再是難事，甚至可以因此而使這種疾病從此消失，許多患者就可以看見曙光。

4．改善我們的生存環境。環境問題已經越來越成為威脅人類生存的第一大問題?；哪?，水污染，空氣污染，植被減少，還有更加嚴重的溫室效應，每一給都能讓人們頭疼一陣子。而這，最終還要靠生命科學來解決。例如為了給沙漠披上綠裝，人們一直在尋找綠化沙漠樹種。白楊樹能在干旱和鹽堿化土壤等劣勢條件下生存，人們根據白楊樹的這一特性，不斷研究，逐步解開了植物抗旱的面紗。以色列希伯萊大學的研究者在白楊樹細胞內分離出能保證它在惡劣條件下生存的特殊蛋白質，研究人員通過轉基因技術，進一步提高白楊樹中這種蛋白質的含量，這樣，可因地制宜地培育出抗逆性更強的沙漠綠化樹種。轉基因沙漠綠化樹種的培育，無疑將為沙漠地帶生態環境的綜合改造找到一條新的途徑。

諸如此類，生命科學可以解決的事情還有很多，只要是生活中能想到的方方面面，都能見到生命科學的蹤影。也許會有人問，生命科學現在的作用已經真么大了，那未來呢？未來又會怎樣？我們可以盡情展開我們的想象。也許所有以前神話里的事情，將來都會發生，也許我們會生出一雙翅膀，能像鳥兒一樣在天空飛翔；也許我們能像魚一樣在水里自由呼吸；也許我們都能長生不老，永遠保持年輕；也許??總之，這一切都將隨著生命科學的不斷發展，逐步實現。

第五篇：生命科學協會

生命科學協會

（一）協會基本資料：

生命科學協會是由陳林峰、趙子岳、石牛牛、徐永春、齊慶

一、王龍保、周星宇、費廣元、宋煒、胡超、劉飛翔、朱自德、饒德明、王湖菲、儲梅君等十五位同學自由發起、組建 于2010年3月21日正式向社聯會提交書面材料，成為在籌協會。經一年的努力協會獲得院團委、校團委以及社團聯合會的承認，于2011年3月提出社團轉正申請，并獲得批準。協會于2011年3月正式成為社團聯合會的一員。

創建目的：（1）為我?？萍紕撔聬酆谜呒坝袆撔乱庀虻耐瑢W提供一個廣闊而專業的創新學習的平臺，提供專業培訓和指導，為有創新經驗的同學提供用武之地，為老師和同學、同學和同學之間構建一座溝通的橋梁；（2）為各大比賽賽事、實踐等提供我校更有創新性、更有技術含量、更有專業標準的創新項目，讓我校學生在科學研究方面再上新臺階。

協會宗旨：學以致用，學有所用。

協會特色：以我?！敖ㄔO應用型本科院?！蹦繕藶橹笇ВY合本院特色，用科學的眼光看待問題，以“讓生命科學走進生活；為我協會學生科研活動提供專業的服務平臺”為特色。如：科普宣傳，科研講座等。

社團招新：2010級招新159人，會長由陳林峰同學擔任，宋山為副會長；

2011級招新80人，會長由孫仕杰同學擔任，黃夢琪、王福帥為副會長。

（二）社團管理：

1、協會自正式成立后，由以下六個部門為主體組成：

辦公室；科技部；實踐部；宣傳部；記者團；組織部。

2、負責人： 會長（1名，為主要負責人），副會長（2名），各部正部長（每部1名）

以上負責人為協會理事會成員，副部長不算在內，可參與重要會議討論。

3、協會重要負責人工作職責：

會長：把握大學生生命科學協會發展方向。統籌主持協會各項事宜。在重大活動上作出指引和決策。對外代表黃山學院大學生命科學協會。

其職責為：

⑴召集全體大會（包括迎新大會、換屆大會）；⑵公布規章制度+；⑶任免部長組長+；⑷授予榮譽稱號；⑸對外最高代表，聯系溝通上下級；⑹作出最終決策，活動最終審批；（7）長期計劃的擬訂、檢查及修訂+；（8）學期計劃的擬訂、檢查及修訂+；（9）下屬建議可行性研究 ；

副會長：協助會長完成協會具體事務，協調、加強各部門的聯系，分管、指導、監督各部門工作。會長因故未能視事時由執行副會長代理。

其職責為： ⑴分管實踐部；⑵分管科技部；⑶任免部長組長+；⑷活動最終審批+；⑸長期計劃的擬訂、檢查及修訂+；⑹學期計劃的擬訂、檢查及修訂+；⑺下屬建議可行性研究+；⑻其他會長交辦事項。注：+為理事會職權。

4、部門職責：

辦公室：負責團體事務的綜合協調；在活動過程中作為核心樞紐協調各部門行動。其職責為：（1）保存檔案資料；⑵指令決議督察；⑶匯總各部信息；綜合信息整理存檔⑷召開各種會議；⑸意見建議反饋。⑹部長考核評估；⑺負責人事登記；⑻負責印鑒管理；⑼活動策劃定稿；⑽作為會長參謀。

組織部的職責如下：

協調組織生命科學協會的各項活動以及協會活動計劃與規劃的擬定、指導實施和檢查總結。貫徹執行學校的路線、方針、政策與決議；擬訂本協會組織、干部工作的規劃、規定和管理制度，并組織實施。宏觀指導本協會的組織制度和干部人事制度改革；制訂或參與制訂組織、干部、人事工作的重要政策、制度。

主要負責：（1）策劃社團活動活動；提交策劃初稿；（2）活動具體組織；（3）本部門工作目標的擬訂、執行以及控制；（4）撰寫活動總結報告。（5）整理保存本部門活動及相關材料。

宣傳部 ：積極對（校）內宣傳大學生生命科學協會；協會文化（凝聚力）建設，形象塑造的設計，知名度的建立；負責協會活動宣傳策劃的具體操作。

主要職責：（1）宣傳材料的制作、宣傳發放及管理等（2）宣傳工作相關材料的收集整理，歸檔；（3）部門工作目標的擬訂、執行以及控制；（4）活動的宣傳要有新意，有創意性。

注意：對于貼在張貼欄等物體上的海報等應在規定其張貼時間結束后及時撕去，張貼期加以維護。

實踐部：在生命科學協會內組織或幫助成立各興趣小組，負責各小組的管理工作，撰寫及協助各興趣小組的活動計劃與規劃的擬定、指導實施和檢查總結。實踐部有義務自行組織本部門實踐活動。

記者團：作為協會特殊的一部分，是協會與外界溝通的重要橋梁。

1、網絡攝影：協會網站建設、維護與管理，規章制度、財務支出、活動報名、活動內容及圖片等生命科學協會相關信息的發布，為協會內部及外界提供一個了解本協會的平臺；管理協會專用電子郵箱、網站、博客、相冊以及ftp等。⑴建設維護網站；⑵管理協會郵箱、FTP、博客和相冊；⑶本協會信息發布；⑷活動攝影攝像；⑸維護成員及校內同學的電腦。

2、編輯采稿：協助協會內的精神文明建設；做好活動通訊稿的撰寫及協會相關稿件的修改審閱及反饋，及時報道協會組織的各項活動，并上發到協會網站；收集各類優秀作品（例如優秀會員相關事跡）及時發布到協會網站；和宣傳部做好對協會的立體宣傳和平面宣傳；

⑴ 相關人員的采訪⑵修改審閱活動稿件；⑶負責網絡稿件的搜集整理；

3、負責協會的調查活動。

4、本部門資料的整理歸檔。辦公室的職責如下：

⑴負責文件起草；⑵協助公關外聯；⑶做好會議準備，做好會議記錄；⑷收集意見建議； ⑸素質拓展錄入；⑹負責遞交申報；

⑺組織架構、部門職權劃分的研究、分析及改進建議的提出；

⑻人事制度與其作業程序的研究、設計及改進建議的提出；

⑼本部門工作目標的擬訂、執行及控制；⑽人員的考勤、考績、獎懲、遷調等事項的辦理；⑾會員建議制度的建立與推行；⑿成員違反生命科學協會規章與失職的調查；

⒀文書、庶務管理辦法與其作業流程的研究、設計及改進建議的提出；

⒁表格、書刊、制度的印制、登記及整理；

2、財務管理：

⑴財務管理與會計制度的研究、設計及改進建議的提出；

⑵預算制度的研究、設計及推行；⑶報銷的匯編、控制及執行結果的分析與報告；

⑷現金、契據等由財務長保管；⑸各部門、單位收支款項的審核及費用的控制指導；

⑹會計憑證的編制、審核與保管；⑺會計賬冊的登記、處理與保管；⑻予以報銷經費；

⑼成本的計算與分析控制；⑽財務、會計報告的編制與分析；⑾本協會財物的管理。

科技部：“讓生命科學走進生活；為我協會學生科研活動提供專業的服務平臺”我們專業的為我校學生提供一個廣闊的創新學習的平臺，為有創新意識的同學提供用武之地，在老師和同學、同學和同學之間構建一座溝通的橋梁，為不同等級的科研活動提供更有創新性、更有技術含量，更有專業標準的創新項目，讓我協會學生在科學研究方面再上新臺階。

另外：

1、財務管理：社團內部另設管理人員（會長除外），專門管理社團活動財務。

⑴財務管理與會計制度的研究、設計及改進建議的提出；

⑵預算制度的研究、設計及推行；⑶報銷的匯編、控制及執行結果的分析與報告；

⑷現金、契據等由財務長保管；⑸各部門、單位收支款項的審核及費用的控制指導；

⑹會計憑證的編制、審核與保管；⑺會計賬冊的登記、處理與保管；⑻予以報銷經費；

⑼成本的計算與分析控制；⑽財務、會計報告的編制與分析；⑾本協會財物的管理。

2、協會另找成員成為協會通訊員，負責與社聯會聯系，投稿。

3、協會設立競賽小組，小組負責人有帶領協會競賽小組參加省級，全國大賽的義務。

4、服務小組：服務隊的職責如下：具體活動開展。負責策劃組織各種活動，認真完成組織部分配的派遣工作。⑴策劃公益活動；⑵活動具體操作；⑶提供人員名單；⑷組員的任免；⑸活動所需物品的采購。

（三）社團活動

2010--2011，在籌期舉辦的主要活動如下：

活動一：黃松博士為我會做學術演講（2010年5月31日）

生命科學協會邀請生命與環境科學院博士黃松老師在生環院五樓多媒體教室做了學術性講座，此次講座有助于培養同學們對野生動物的喜愛與熱情，對蛇類更加全面的了解認識。

活動二：生命科學協會邀請唐鑫生教授作講座（2010年11月9日）

生命科學協會邀請我?？蒲刑幪庨L唐鑫生在南區2212教室作了題為《校大學生科研項目指導》的講座。講座中，唐鑫生就大學生參與科研活動的意義、大學生科研項目選題、科研論文申報書的編制、科研論文的寫作與發表、科研項目結題報告的填寫和經費報銷六個方面向同學們做出了詳細的講解和分析。

活動三：生命科學協會舉辦考研專題講座（2010年10月20日）

10月20日晚七點，生命科學協會于生環學院五樓多媒體教室舉辦了一場考研專題講座，特邀生環學院院長呂順清教授、生化與分子教研室主任胡曉倩副教授、指導考研備戰經驗豐富的陳向陽老師以及團總支負責人李曉毓老師出席，來自各專業的一百五十余名同學參加了此次講座。

活動四：七彩活動之“百生講壇”

繽紛十月，多彩校園。為豐富校園文化生活，拓展大學生知識面，在校園內營造一個良好的學術氣氛，充分展示當代大學生風采，促進大學生綜合素質的全面發展。生命科學協會特舉辦校園七彩之“百家講壇”活動。倡議大學生自覺樹立遠大理想，培養崇高責任感，提升自身綜合能力，塑造“積極向上，文明進取”的良好形象以協會參加的ＩＧＥＭ比賽為切入點，暢談隊員對比賽的所學的知識和經驗，讓同學們的團體意識和知識和經驗更好的進行交流。

活動五：生命科學協會省內各地蚯蚓調查活動

為提高大學生的學習積極性，增加學習的趣味性，并將所學知識應用于實踐，生命科學協會此次將舉辦安徽省內地區蚯蚓調查研究活動，今年暑期之前我們在王德青老師的指導下成立了“安徽省各地區蚯蚓采樣調查研究實驗小組”，并在暑期內分派人員采集了安徽省：內各個地區蚯蚓和其生活的土壤，此次實驗主要是對安徽省各地區蚯蚓以及其生活地的土壤進行采樣，調查和研究不同地區蚯蚓和土壤PH值的異同點，從而提出問題和相關結論。

活動六：生命科學協會荒地開墾種植活動 2011--2012舉辦的主要活動如下：

大型活動：活動一：大學生科研項目申請專題申請 活動二：百米《生命與人類文明史》畫卷展 活動三：科普知識校園行

常規活動：活動一：課題設計培訓活動（2次）活動二：課題實踐活動--桂花扦插活動 活動三：生活科技視頻欣賞 活動四：省級科普競賽培訓（2次）

2010-2011生命科學協會的成果

生命科學協會成立一年以來通過組織各種講座和各種活動豐富了校園文化，提高了學生實驗熱情，營造了良好的學術氛圍，激發了同學們對科學技術的激情，提高了同學們的科學創新能力。讓同學們知道科研活動離我們并不遠，只要我們有好的ｉｄｅａ我們就要通過試驗和實驗來完成我們的ｉｄｅａ。；去年協會一共為大一新生組織的活動有：1種子萌發的條件探究，如何驗證是否需要氧氣，如果用土地板結的方法怎么證明不是土地過硬無法生長，密封室內燃燒耗氧法；2植株移栽成活率初探；3植物體液和動物體液對種子萌發的影響；4柳樹中水楊酸對扦插生根的促進作用；5磁場對種子萌發和生長發育的影響；6合理利用有限土地資源初探（時間，空間，植株種類，經濟效益）；7哪些田園植物具有自毒作用；8小荒地開墾后微生態系統的變化及建立；9植株扦插實驗（取材剪斷位置，是否留葉，取材部位，是否要特殊處理，哪些植株需要扦插）；10真菌培養；11同種植物信息傳遞研究；12不同植物會傳遞信息嗎（危險信息）；13不同植物間如何取得水，養分，光照等的優勢；14古典音樂對植物生長促進作用的研究；15手機輻射對幼苗的影響；16植株幼苗韌皮部受環壓對生長狀況的研究；17蘿卜大蒜盆景的制作；18植株藝術造型設計（原理，可行性是什么）；19微園林生態系統設計等十九個科研小課題。去年的校級科研項目申報我們協會有１５位成員成功申請校級科研項目特別是在09生科的會員從以前的一位兩位到現在的十位同學，比以往各屆生科專業的同學都要多的（見附錄１）。校級科研項目的申請是不允許大一同學主持的，以往也沒有大一參加的先例，我們讓對科研有很濃厚興趣并且能力很強的大一同學參加申請到校級課題的高年級同學的課題中，讓他們更早的接觸，為以后的科研項目打好基礎。

2011--2012協會成果：

協會成員代表協會參見挑戰杯大學生課外學術科技作品競賽（《懸式水輪廢水發電系統》作品）獲校級二等獎。

參賽人員：王文浩；陳林峰；孫仕杰；秦小梅；任靜；朱從里 協會成員代表協會參與安徽省百萬大學生百所大學科普創新創意大賽（百米《生命與人類文明史》），獲省級優秀獎。參賽人員：陳林峰；孫仕杰；秦小梅；任靜；朱從里；王文浩 另有入圍獎若干。

協會人員有六人獲得大學生科研項目。生命科學協會今后努力方向。

一、讓更多的大一同學更早的接觸科研。

一、繼續積極的舉辦與科研相關的活動促進社員們之間的交流。

二、克服心浮氣躁的缺點，踏實認真的為社員服務。

三、培養鍛煉干事，培養一個能夠接任社團的一個團隊。

四、加強與指導老師的交流。

五、積極組織舉辦各種比賽（挑戰杯、科技競賽等）和課題申請的培訓講座

六、未來三年內舉辦第一屆科研知識競賽。生命學協會成立不久，經驗尚淺，在很多方面仍有待提高。我們愿投入百倍的熱情，努力管理好社團，服務好社員，令生命科學協會更加成熟。望社團聯合會批準轉正。

為使我協會可以長久運行，現擬每年舉辦的常規活動如下：（第一屆會長設想）

1、每年十二月份以后開展一次我校大學生生命科學相關方面的科研項目申請書展覽,同時設生命科學相關方面科學工作者展區。

2、每年四月份左右組織一次我校大學生生命科學相關方面的科研成果展。

3、每年三月份開展一次向黃山市市民宣傳現代生物學理念。

4、每年暑假期間組織積極性較強的協會成員組成”我的生命科學”科技攻關小組探索科學奧秘。

5、每年暑假期間由實踐部和項目部共同主辦科技宣傳志愿者服務隊，主要針對農村地區進行科技宣傳《由生環院提供技術支持，主要由黃山市農業局指導》

6、每個新學年開始后，在協會招新前，本協會將在校內組織一次大型的生命科學協會成就展。

7、長期開展理論與實踐同時教學的方法，傳授科學技術。如開展真菌培養。

8、每年面向全校開展一次基礎生物常識競賽。作為生物常識普及的一部分。

9、每學期至少開展兩次相關知識講座。各部門間的學習交流活動等由各部門自行安排。

一、我協會預備開展《了解微生物世界》、《了解動植物世界》及《掌握生物健康知識》等活動。

二、定期開展生命科學方面的講座，結合協會當前研究的課題，對會員進行技能培訓。

三、面向全校，做一些調查，對生活中常見的生物問題誤區進行科普宣傳，比如HIV、乙肝、捐血安全性問題、熱炒的非轉基因油有無必要……

四、《學習食用菌培養》為實踐性活動，主要提高大家的動手能力并學得一技之長。

五、組織專業的知識設計大賽和各種能力測試活動。協會鼓勵并積極組織會員參加科技創新大賽，鍛煉同學們的科技創新能力。

六、走進大自然學習，利用黃山地區得天獨厚大自然資源廣泛開展學習探究等活動。

七、定期組織會員到野外采集標本，并做好標本的后期處理工作。

八、定期召開例會，學習當前生命科學領域的一些頂尖技術。

九、建立網站等及時為廣大生物愛好者解疑釋惑，及時發布各課題組科學研究動態，為大學生創業提供全新的信息。成員以本協會為平臺，可以結識未來創業的合作伙伴，開創成功事業。

十、與校外“生物協會”的聯系和交流,聯合舉辦各種活動（由黃山學院生命與環境科學學院08生物科學二班為發起單位，聯合安徽大學、安徽師范大學、合肥師范學院、中華民族大學等大學共同創立生物科學網絡學習的平臺已于2009年4月份正式成立）。

十一、定期組織會員到實驗室做實驗。

十二、組織會員到生物公司參觀學習。

（四）社團活動

2010--2011，在籌期舉辦的主要活動如下：

活動一：黃松博士為我會做學術演講（2010年5月31日）

生命科學協會邀請生命與環境科學院博士黃松老師在生環院五樓多媒體教室做了學術性講座，此次講座有助于培養同學們對野生動物的喜愛與熱情，對蛇類更加全面的了解認識。

活動二：生命科學協會邀請唐鑫生教授作講座（2010年11月9日）

生命科學協會邀請我?？蒲刑幪庨L唐鑫生在南區2212教室作了題為《校大學生科研項目指導》的講座。講座中，唐鑫生就大學生參與科研活動的意義、大學生科研項目選題、科研論文申報書的編制、科研論文的寫作與發表、科研項目結題報告的填寫和經費報銷六個方面向同學們做出了詳細的講解和分析。

活動三：生命科學協會舉辦考研專題講座（2010年10月20日）

10月20日晚七點，生命科學協會于生環學院五樓多媒體教室舉辦了一場考研專題講座，特邀生環學院院長呂順清教授、生化與分子教研室主任胡曉倩副教授、指導考研備戰經驗豐富的陳向陽老師以及團總支負責人李曉毓老師出席，來自各專業的一百五十余名同學參加了此次講座。

活動四：七彩活動之“百生講壇”

繽紛十月，多彩校園。為豐富校園文化生活，拓展大學生知識面，在校園內營造一個良好的學術氣氛，充分展示當代大學生風采，促進大學生綜合素質的全面發展。生命科學協會特舉辦校園七彩之“百家講壇”活動。倡議大學生自覺樹立遠大理想，培養崇高責任感，提升自身綜合能力，塑造“積極向上，文明進取”的良好形象以協會參加的ＩＧＥＭ比賽為切入點，暢談隊員對比賽的所學的知識和經驗，讓同學們的團體意識和知識和經驗更好的進行交流。

活動五：生命科學協會省內各地蚯蚓調查活動

為提高大學生的學習積極性，增加學習的趣味性，并將所學知識應用于實踐，生命科學協會此次將舉辦安徽省內地區蚯蚓調查研究活動，今年暑期之前我們在王德青老師的指導下成立了“安徽省各地區蚯蚓采樣調查研究實驗小組”，并在暑期內分派人員采集了安徽省：內各個地區蚯蚓和其生活的土壤，此次實驗主要是對安徽省各地區蚯蚓以及其生活地的土壤進行采樣，調查和研究不同地區蚯蚓和土壤PH值的異同點，從而提出問題和相關結論。

活動六：生命科學協會荒地開墾種植活動 2011--2012舉辦的主要活動如下：

大型活動：活動一：大學生科研項目申請專題申請 活動二：百米《生命與人類文明史》畫卷展 活動三：科普知識校園行

常規活動：活動一：課題設計培訓活動（2次）活動二：課題實踐活動--桂花扦插活動 活動三：生活科技視頻欣賞 活動四：省級科普競賽培訓（2次）

（五）協會發展目標：

盡管學校以及協會條件有限但是我們協會目前依然有恒大的發展空間，相信隨著學院今后的發展，師資教學條件的發展，我堅信我們協會定然在條件符合乃至有很大差距的條件下，協會會有很大的進步空間，會有其他協會或社團所不能比的優勢，會取得很大的成功。我心目中的協會一定能夠成為黃山學院（以后也許會是黃山大學）獨特的風景線，它將是一支擁有獨特魅力的社團，引人矚目的團隊，它是一支專業化得團隊，涉及面廣，為學校服務、為周邊人服務的團隊，它是一支有靈魂、有釘子精神的團隊，它又是一支開拓進取不怕困難敢于挑戰、做事不打折扣的團隊。同時，團隊成員都有自己的理想，有無私奉獻，精誠互助的精神。相信總有那么一天，我們協會站在所有社團之中獨特的存在，代表學校走向全國，乃至世界。相信總有那么一天！