第一篇：名師帶徒

開發區小學語文“名師帶徒”工作總結

陶燕珍

自2010年11月成立聊城開發區名師工作室以來，在社發局邵局長的關懷、教育管理中心王主任的具體指導和我們師徒14人的共同努力下，我們按照“開發區名師帶徒活動實施方案”制定了切實可行的培訓計劃，堅持集中培訓和學員分散研修相結合的原則，努力工作，積極進取，取得了一些成績。下面我就把自己做的一些工作向各位領導和老師們作以回報。

一、完成的主要工作

1、積極籌備名師工作室成立。2010年9月、10月用了兩個月的時間，為名師工作室的成立，做了精心的籌備工作和“名師帶徒”學員的評選工作。11月份開發區“名師帯徒工程”正式啟動。

2、認真組織學員進行學習。首先進行理論學習，提高學員們的教學理論水平。先后學習小學語文課程標準，教育名家專著，如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《有效教學10講》，還學習了崔巒教授的《和“內容分析”式的閱讀說再見》，吳忠豪教授的《期待“教課文”朝向“教語文”的美麗轉身》兩篇指引改方向的文章。學習之后學員們都提交了學習心得體會，并于2011年9月份活動時進行了集體交流。然后研究了名師案例和全國獲獎課例，提高學員們的教學實踐能力。根據培訓計劃，從名師案例、全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行了同課異構。

除此之外，還組織了學員們到外地考察學習，開闊視野，提高認識。先后到了南京、泰安、青島、濟南、北京等地學習觀摩。學習之后結合自己的教學實際撰寫了學習體會，并在本單位上了匯報課、做了專題講座。

3、導師執教觀摩課。在全市名師送課下鄉活動中，我執教了觀摩課《愛因斯坦和小女孩》，組織學員聽課學習，并撰寫了聽課心得。

4、研究名師學習課例，提高實踐能力。組織學員看錄像課。根據培訓計劃，我先后從全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行同課異構。

5、組織課例打磨。于2011年11月份，組織了《夕陽真美》的課例打磨。學員們全體參與，全程參與。通過三次備課，兩輪打磨，所有成員在理解把握教材、課堂教學設計、觀課評課等方面都有了很大的提高。

6、組織集體備課。假期里我集中學員進行集體備課培訓，然后讓他們作為備課主備人分工備課，之后在全區小學語文集體備課活動中將自己設計的教案與本學段老師交流、討論。通過這個活動，提高了他們分析、理解和把握教材的能力，并充分發揮了他們對全區的引領作用。

7、帶領工作室成員送課下鄉。2011年春學段，我帶領名師工作室成員開發區名師趙慧麗老師先后到開發區所有聯校、辦事處7個單位進行名師送課下鄉。每次趙老師講完課，我都進行具體點評，并作專題講座，讓所有聽課老師學有所獲，得到了與會人員的高度評價。而且在送課的活動中，使我們的名師工作室成員也得到了鍛煉和提高。

8、進行課題研究。為了使我們的學員從經驗型向學者型、科研型教師邁進，我還組織了大家進行課題研究。先是進行了《高效課堂教學》研究，學習了有關理論和高效課堂案例，進行了案例分析，上了課題研究課。于2011年秋學段進行了《開發課程資源，提升小學生語文素養》課題的研究。我首先組織大家共同學習了課題實驗方案，明確了實驗的目的和要求，然后進行分工實驗。我們邊研究邊實踐邊總結。我先后深入課堂聽了趙瑩瑩、徐贊等學員的實驗成果匯報課，每個學員每周提交一次實驗過程性材料。經過一個學期的大膽實踐和探索，現在已取得了階段性成果：一是通過課堂教學改革，初步提高了課堂實效；二是通過大量閱讀，提高了學生的人文素養；三是經過開展多種形式的語文實踐活動，培養了學生的實踐能力和創新精神；四是通過課題研究，學員們掌握了課題研究的基本方法，提高了他們的研究意識和科研能力。

二、主要成績

通過近兩個多學期的名師帶徒活動，學員們的教育教學理論水平有較大提高，課堂教學水平穩步上升，科研能力日漸增長。

課堂教學成果：在2010年我們全區同課異構活動中學員丁述梅、徐贊、張愛萍分別獲得一等獎一二三名。在2010年全市教學能手評選中，我區有三名小學語文教師被評為市教學能手，其中，學員張玉芳全市獲第二名。在2010年12月指導的徐贊老師在“全國蘇教版小學語文課堂教學大賽” 中，執教的《錢學森》一課，榮獲一等獎。在2011年全區優質課評選8名一等獎中，我們名師工作室成員包攬了6名，其中趙慧麗、陳玉華、丁述梅、徐贊分別獲前四名，徐淑芳、劉英華獲第六名和第七名。在2011年10月全市小學語文優質課評選中，參加比賽的陳玉華等6個成員，全部獲一等獎，其中趙慧麗、徐淑芳均獲小組第二名。在2011年11月份我們開發區同課異構大賽中，參加的6個學員也全部獲得一等獎，學員劉英華、趙瑩瑩分別獲第一名和第二名的好成績。

發表獲獎論文：陳玉華老師撰寫的論文《崇尚讀書》在省級刊物《文苑》上發表；張玉芳老師的論文《走進孩子的心靈，營造和諧的氛圍》2011年5月發表在《新課程》上。張愛平老師撰寫的《淺談語文教學素質教育成果》，在中國教育實踐與研究論壇征文比賽中獲得一等獎。

指導學生成果：趙瑩瑩、陳玉華老師指導的學生在聊城日報等報刊上發表作文多篇。

課題研究成果：劉英華老師主持的課題《感恩教育與構建和諧師生關系》于2011年1月順利結題，6月獲省級教育科研成果一等獎。徐淑芳、徐贊、趙瑩瑩、張愛平等在2011年6月獲省級教育科研成果二等獎。

綜合榮譽：2011年9月趙慧麗老師被評為“市級優秀教師”，徐贊于2011年2月獲聊城市小學骨干教師稱號，張玉芳于2011年10月獲聊城市“好教師”稱號。丁述梅、陳玉華于2011年9月被評為開發區優秀教師陳玉華于2010年11月被評為開發區師德先進個人。（師傅的主要職責是傳技能，同時幫思想，帶作風，包安全。徒弟要尊重師傅，勤奮學習，刻苦鉆研，認真實踐，真正做到技術上

等級，思想有提高，作風有轉變，安全無事故，把師傅的絕活絕技學到手

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2008-09-18 上海普陀區經委系統在廣大職工中掀起一個“比技術、學業務、趕先進、幫后進”的熱潮，促進多出人才，為企業發展和普陀建設提供人才支撐，并舉行“名師帶徒”簽約儀式，11對師徒結對簽約。

“名師帶徒”是企業培養高技能人才的重要抓手，所謂“名師帶徒”就是組織具有相應條件和培養潛力的年輕技工，積極向技術能手、高級技師拜師學藝，繼承和發揚拔尖技能人才的精湛技藝和優良作風，引導更多的年輕技工走技能成才之路，激勵更多的技能操作人員立足一線，崗位成才。“名師帶徒”活動分別對師傅和徒弟提出了規范要求。師傅要把自己掌握的專業技能毫無保留地傳給徒弟，幫助徒弟在勞動技能方面上一個等級。在實際帶教中做到“熱心”“全心”“耐心”。徒弟要虛心向師傅學習，盡快掌握專業知識，提高獨立工作能力。在具體學藝中也要求做到“真心”“虛心”“用心”。

實踐中逐步建立起“四大機制”:一是徒弟儲備機制，按照“梯隊培養”的要求，將名師帶教的徒弟對象作梯度儲備，逐一輸送；二是帶教滾動機制，師傅帶出高徒后，可以繼續帶，而合格的徒弟也可以師傅的身份開始帶徒；三是檢查考核機制，激勵師徒雙方共同提高；四是長效激勵機制，師傅每月享有帶徒津貼，徒弟經考核達到規定目標后，師徒雙方均獲得獎勵。

為期兩年的“導師帶徒”活動，自2001年3月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子?？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好?！皩煄健被顒幽康男詮?，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級達到的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。****************

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果?！?/p>

以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

我能參加這個具有歷史意義和充滿青春活力的盛會，既深感榮幸，有深感愧疚。榮幸的是公司領導對青年人才的培養和高度重視，愧疚的是我的思想引導工作做得不夠到位。我將用“同志仍需努力”自勉。再就是，我向往著年青人的朝氣蓬勃精神，凡是和我在一起工作過的青年人都喜歡與我交朋友，你們會問什么？我把這個秘密告訴大家，“我用心在幫助他們”。著名作家臧克家說：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉”。我經常和徒弟說：“理想不是現實，現實可以達到理想。理想很豐滿，現實很骨感”?？此械某晒θ耸浚际窃诨鶎舆~出了堅實的一步。

最后，請徒弟記住一句話，“上帝只能給你一雙最好襪子，不能給你一雙合適的鞋子，你要穿著這雙最好的襪子，去尋找適合自己的鞋子”這句話成就了林肯當上美國總統。同時我希望徒弟能夠德才兼備，為企業的輝煌去創造，為項目的效益地去創新，為精彩的人生去努力奮斗！

敬的x監獄長、x政委，各位領導，各位同事：

大家好！今天我很榮幸能參加監獄的以師帶徒結對儀式，更榮幸的能作為老師代表發言。

眾所周知，青年民警是我監未來發展的本錢和希望，青年民警的思想、政治、業務等方面的素質，將決定我監發展的前途和命運。因此監獄推行以師帶徒結對計劃，是落實名優戰略，是提高我監民警隊伍總體素質的最佳途徑，對加速青年民警的成長是非常必要的，在此，我們感謝監獄領導為我們青年民警搭建了這么好的成長舞臺！

作為一名在監獄工作近七年的民警，我欣喜地看到xx監獄的發展一年比一年好。x監獄長說得好：監獄要發展，不但要有好的辦監理念，好的領導班子，更要是有一批好的民警隊伍，優秀民警是監獄安全穩定的標志和保證。而好的民警隊伍如不培養、不錘煉是造就不出來的。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新民警能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新民警能盡早的成為一名優秀民警。

在座的各位曾經都是一名新民警，我也從一個新民警、一個徒弟，變成了今天的老師傅。還記得當年初踏改造崗位的那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂……一路走來，我又是幸運的，也是幸福的，因為多年前當我考入xx監獄這個大家庭后，我得到了許多老民警的諄諄教誨和殷切指導，是他們用自己的身體力行、言傳身教，讓我解除了監管改造中的種種困惑，使我得以快速地成長起來，老練起來。老師們的關懷，讓我明白了作為一名監獄民警的責任和義務；更讓我有了更高的目標與追求。我深刻的體會到，有老師引領的日子是幸運且幸福的。

要想做好“傳、幫、帶”工作，老師們首先要做到：言傳身教，率先垂范，在改造上，在品德上，在業務技能上都要做出表率作用。今天，在這個隆重的“以師帶徒會”上，我想代表在座的老師們，向監獄黨委和新民警承諾：我們會將自己多年的工作經驗和教改經驗毫無保留地傳給新民警，在年輕民警遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責，從高從嚴要求新民警，為我監的新民警培養工作盡我們的全力，借此機會，我也想對新民警提幾點希望：

一、“三人行，必有我師”。你的老師并不只我一個，我只是你名義上的老師。其實監獄的每一位民警都是你的老師，尤其是那些與你共事的民警。他們中有些隊前講評說得好，有些對罪犯教改經驗豐富，有些內勤工作細致扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。希望你秉持謙虛、善問的好品質，汲人所長，補己之短。只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活得快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。機不可失，失不再來。我們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。青年民警要多閱讀，勤動筆，善思考，力爭做到“一年站穩，三年站好，五年成就。”

三、莫讓生活磨去你的棱角。隨著工作時間的增長，你可能會慢慢地覺得我們監管改造工作的忙碌，而我們的待遇不是很高，我們的生活也過于枯燥。如果有，我真誠地希望你不要把它永遠地放在心上。因為你選擇了監獄警察就選擇了平凡，因為你選擇了監獄警察就選擇了清貧，因為你選擇了監獄警察就選擇了奉獻。就如任小艾說的，要把監獄警察職業看作崇高的事業而不是謀生的手段。讓你的滿懷激情，躊躇滿志常在，并熱情傳遞給每一個同事。

今天我們看到x監有這么多充滿活力的青年民警，我很高興。因為我相信咱們x監的明天一定可以托付給這些朝氣蓬勃，聰明能干的青年民警。當然“幫帶”的意義不止是老民警帶新民警，新民警身上也有值得老民警學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教改理念與監管知識的掌握量上，他們運用新的監管技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老民警能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、取長補短，共同提高，共創我們浦監的再輝煌。

讓我們在監獄黨委的正確領導下，新老民警攜起手來，相互學習，取長補短，共同提高，共創我們監獄教育的再輝煌。讓我們共同祝愿我監的“以師帶徒”工作取得圓滿成功！最后，我想送給青年民警一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。祝愿大家在x監這個舞臺上，取得更大的成就！

謝謝大家！

第二篇：名師帶徒

“名師帶徒、傳幫帶”

記*****開展“名師帶徒”活動，加強職工培訓工作總結

為了改變目前職工業務能力良莠不齊的不良現狀，根據*********公司名師帶徒實施辦法的有關文件精神，實行了“導師帶徒”制度。我局對新進職工都由單位指定師傅，全局共結成導師帶徒11對20人，有效提高了新進職工的實際工作能力和業務水平。對今年剛畢業的9 名大學畢業生在石泉電力分公司進行了安規和實踐技能培訓，簽訂《導師帶徒責任書》，全局共結成導師帶徒9對9人，有效提高了全局職工的實際工作能力和業務水平，為安全生產奠定了基礎。

“名師帶徒”活動是企業培養青年技術人才的一項重要舉措和優良傳統，請有生產絕招和較深專業理論知識的技能型人才，把絕招絕技、操作經驗以及優秀的職業道德作風以“名師帶徒”的形式傳授給生產一線的技術工人和新進人員?！懊麕煛焙汀案咄健钡睦^承關系曾經演繹出許許多多膾炙人口的干事創業的故事，正所謂“干一個工程，贏一片信譽，交一方朋友，占一片市場”。

開展“名師帶徒”活動，一、必須創建寬松和諧的環境和條件，必須建立相應的激勵機制和長效機制。

二、是師徒學習制度。按“能者為師”的理念，由技術骨干

與青工結對子，簽訂師徒合同，明確各自的責、權、利，對學習出色的師徒對子予以獎勵，對未達到要求的限期趕上。

三、師傅負責制定徒弟的月度培養計劃，向徒弟傳授本工種的技能、技巧和相關理論知識，培養徒弟良好的職業道德，負責徒弟工作期間的人身安全。徒弟虛心向師傅學習，努力掌握基礎理論知識和實際操作技能。

人才成長的內在邏輯規律就是這樣：以學為樂，好學不倦，勤能補拙，自強不息，學貴有恒，恒成萬事，最忌一曝十寒，最怕無人指點。而“名師帶徒”活動正是體現了這種教學相長，互相促進，共同提高的辨證關系，在人緣情緣互動互補的條件下，師徒攜手，敬業精業，提升價值，其樂無窮。

對于我們技術密集型的電力行業來說，現代化生產越來越需要熟練的技術工人，只有滿足產業發展對技師和高級技工的需求，實現技術工人的高素質化，才能加快電力事業的發展，提高企業經濟效益。

*****分公司 2009年11月4日

第三篇：名師帶徒經驗

“名師帶徒”徒弟經驗

2009年7月，我進入志丹供電分公司旦八110KV變電站工作，因為我學的不是變電運行專業，所以對設備運行管理知識知道的也有限，有幸的是我和王振飛師傅結成了師徒對子，在他的盡心教導下，我受益頗多，這些都是無形資產，將伴隨我一生。現在我將這段時間的工作、學習情況作簡要總結匯報如下，如有不妥之處，請指正。

大家都知道變電站是電力系統中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發電廠和電能用戶聯系的中間環節，同時也是將各級電壓網聯系起來的樞紐。雖然早有心理準備，但我第一次走進變電站，第一次看到那一排排的線路和設備，簡直就感覺自己在看“無字天書”，一頭霧水。在我迷茫、手足無措的時候，王師傅告訴我：“要想了解一個變電站，首先要看的就是它的電氣主接線圖，然后就是看它的電氣設備，最后再是它的二次保護裝置。”所以首先，王師傅從一次設備（主變壓器、短路器、隔離開關、電流互感器、電壓互感器、耦合電容器、避雷器、電力電纜、母線、所用變、電抗器、電容器）的基本原理、主要結構和在電網中的作用，型號及技術參數等基礎知識給我詳細教起，通過對以上內容的學習，我了解了電能生產的全過程及變電站電氣設備的構成、型號、參數、結構、布置方式，對變電站生產過程有了一個完整的概念。熟悉變電站主接線連接方式、運行特點、初步了解電氣二次部分、繼電保護及自動裝置，為今后的工作崗位打下良好的基礎。

王師傅常常掛在嘴邊的一個詞是：安全。他說在變電站工作，安全是最重要的一件事，所以一定要牢記“安全第一、預防為主”的方針，把《安規》學實學透，提高安全意識。就從最簡單的說起，每名變電值班員進入工作場所，都會習慣性地帶上安全帽，并系好安全帽的帶子。重重的安全帽壓在頭上我感覺十分的不舒服，但我想頭上壓著的不僅僅是一頂安全帽，還有比安全帽更重要的東西，那就是生命。在我了解了站用變日常維護、巡視、程序和要求，知道了站用電源在正常和故障情況下的運行方式及處理，王師傅重點給我講解了站用系統在變電站的重要性，旦八110KV的操作系統加裝了微機五防閉鎖功能，有效地防止了誤操作的可能性，提高了操作的可靠性，更是對安全生產提供了保障。從無數工作小細節上王師傅將“變電站安全無小事”深深的在我心中打上烙印。

王師傅強調，作為變電運行工作最起碼的是要懂得停送電，也就是電氣設備的“倒閘操作”。因為剛參加工作，王師傅為了讓我能盡早勝任倒閘操作，更是用心的來教我學技術、干工作。從最基本的知識開始教我;如何寫操作票，以及寫票的原理，王師傅為了讓我快點學會，便抓住每一次機會，要我先看別人操作過的操作票，接下來就讓我對著主接線圖在開操作票，反復的練習開操作票，讓我從工作中找到問題，教我在現場設備的操作中，一定要嚴格按“兩票”操作流程進行操作，能重點把住操作項目的正確性，在對設備的操作前，要加強設備名稱、編號和位置的核對;在拉合隔離開關時，都要認真進行設備的三核對，包括操作人的身體應躲開隔離開關的活動范圍;操作人和監護人的站立位置、拉合隔離開關的力度，都要選擇適當，正是王師傅這樣教我，倒閘操作成了我揮不去、抹不掉的永恒記憶。

經過站上兩個多月的安全和技能培訓，終于能進行操作了，在當值班長的安排下，我開了一份“134旦吳線路由冷備用轉為運行”的倒閘操作票。我擔心第一次現場操作，由于沒經驗怕出差錯，特別想到“電”是看不到，摸不著，一不慎就可以讓人致命的，隱隱地就讓我感到有一絲對電的恐懼，帶著這樣的心情，我將操作票開好，并對照著操作步驟和應注意的事項在心中“模擬”了幾遍，有不清楚的地方就向王師傅進行詳細的詢問;隨著調度操作指令的下達，在操作票“三審”相互簽名后，我戴好安全帽，穿好絕緣靴，第一次在監護人(王師傅)的“監護”下進行“模擬”主接線圖的預演操作。接著就是在監護人的“監護”下開始了現場實際操作，我用操作桿把安裝的接地線拆除后，再次對該設備進行了檢查。我在合母線側隔離開關時，在兩邊的刀閘口剛剛要合上時，就傳來了巨大的電弧聲，刀閘下正站著的我一點也不害怕，這與王師傅平時在技術培訓上嚴格要求分不開的，不到半個小時就順利結束了我的第一次設備送電操作，也是經過我的手，把光明送到了客戶家，我感到驕傲。常言道：“臺上十分鐘、臺下十年功”，王師傅把經常性的崗位練兵當成提升我工作能力的“秘密武器”，在實戰中練兵，在實干中提高，通過培訓，使我可以快速提高，發現自身存在的不足，并在以后的工作中對發現的問題及時進行學習、探討和改進，達到“干什么、練什么、缺什么、補什么”的學習目的。王師傅給我設定的崗位練兵題目有模擬10KV電壓互感器運行轉檢修、站用變運行轉檢修、133旦金線路檢修轉運行轉等等，在一對一練兵時“濫竽充數”、“混水摸魚”是行不通的，平時的學習情況將真實的反映在王師傅的面前，或優或劣的工作情況得到了有效展示，更促使了我立足崗位，苦練過硬本領、學技術，練絕活，干一流，爭第一，爭當崗位能手的自覺性。

通過和王振飛師傅的接觸學習，我不但從他身上學到了許多寶貴的運行經驗，更從他身上學到了許多做人的道理。讓我深刻的體會到理論和實踐相結合的重要性。更加讓我深刻的認識到變電運行這一工作是一項責任很強的工作，也是技術性很強的工作，作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發自己的青春與熱情；使自己在基層得到更多的鍛煉。

陸苗

2010年7月7日

第四篇：名師帶徒總結-

“名師帶徒”師傅總結

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！

我叫胡旭，寶塔能源化工有限公司寧東基地儀表車間一名普通職工，也是我車間“名師帶徒”活動中一位師傅。

首先，要感謝基地領導能為我們這些基層工作人員開展“名師帶徒”這項活動，讓每一對師徒不僅在工作中互幫互助、取長補短、共同進步，也在生活上結下了深厚的友誼。

自2014年8月29日簽訂師徒協議，至今已八月有余，在這八個月里我與徒弟一起成長，共同進步。作為一名師傅，我把工作多年總結的經驗一點一滴、毫無保留的傳授給了徒弟，提高了他的職業素養，專業理論知識和業務技能水平；作為一個徒弟，他旺盛的工作熱情，以及那強烈的求知欲望，也時刻感染著我、激勵著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能片刻停下前進的腳步。現將這段時間的經驗在這與大家分享：

一、結合徒弟的實際情況，制定師徒培訓計劃

徒弟進入儀表車間已有兩年時間，基于自身愛好學習的原因，已儲備了一定的理論知識，但現場實際操作的經驗比較少。所以我為他量身制定的培訓計劃，以現場實操為主，相關設備結構原理方面的理論為輔，于此同時將我工作多年來自己收集的培訓筆記、試題集以及處理故障過程中總結下來的的經驗與他分享，讓徒弟不僅僅能從書本中學到基礎理論知識，還能從現實中遇到的實際情況與書本理論知識相比較產生的問題，及其具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升。我始終告誡徒弟，一名合格的儀表工不僅要掌握理論知識，更重要的是理論與實踐的結合。為此，我分別有針對性的把重點、難點及具體實際操作方法說出來，讓徒弟進行操作練習，同時根據豐富的操作經驗很好地教導徒弟。經過了幾個月的努力練習不僅讓徒弟了解了常見儀表設備的工作原理，以便及時處理發現準確的故障點，還讓徒弟掌握了一些常見故障的處理辦法，從而提高了徒弟的業務技能水平。

二、小結了解情況，考核分析不足

徒弟的每月一小結，季度一考核，不僅能反映他在一個月里的學習掌握情況，也能讓我了解他存在的疑問，和培訓的薄弱環節，從而及時調整培訓細節，以便更適應他的接受能力。結果證明，這一舉措非?？尚星抑档脠猿窒氯ァ?/p>

三、樹立牢固的安全理念

安全在任何時候都是頭等大事，在工作中，我們要時時刻刻牢記將安全落實到位，徹底做到把安全意識扎根于腦海之中。沒技術談何安全，不安全要技術何用，所以我時刻要求徒弟，在工作前多想想、多問問，確保自身與設備都安全的情況下再作業。

四、以徒為鏡，查自身不足

在儀表作業過程中，師傅經常將一些錯誤的操作經驗傳授給徒弟，可能在短期看是走捷徑，但是長期看絕對是有害無益。因此我始終堅持以身作則，將徒弟作為自己的鏡子，只有我做得好，徒弟才能做得好，而也因為徒弟文化層次高，接受能力快，對待問題深究不放的特點，讓我自我警醒，發現了很多自身的不足：

1、知識儲備過于局限。在與徒弟共同學習交流的過程中，我發現很多問題自己只是知其然而不知其所以然，掌握的知識比較膚淺。

2、處理問題思路固化。“一招鮮、吃遍天”。在故障處理上總是循規蹈矩，按模式進行，缺乏創新與探索精神。

都說“名師帶徒”師傅要做好“傳、幫、帶”，通過這一期的活動，使我真正懂得“幫帶”是相互的，我們每一位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作上的攜手前進，共同成長，我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

儀表車間：胡旭

2015-5-8

第五篇：名師帶徒計劃

名師帶徒計劃

一、目標：

1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉換角色。

2．從教育教學常規各方面指導和規范徒弟的教學行為，讓她邊模仿邊創新，變知識儲備為教學技能，培養教學組織能力。

3．每學期指導徒弟備課，上公開課，指導撰寫教育教學論文或教學反思與案例。

4．為徒弟指點迷津，排憂解難，科學高效處理 日常事務，反思教學，建立和諧的校園人際關系。

時間： 2013年9月—2014年1月

二、參加人員：

師

傅：XXX 徒

弟：XXX

三、具體計劃安排：

1．開放自己的課堂，公開自己的教案與學生作業。

2.每月幫助徒弟備課一次，指導教案一次。

3．注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

九月份： 指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。

十月份：參加校級教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節示范課并及時解疑。

十一月份：指導徒弟作校內匯報課一節，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務，交流教學案例，提出意見，及時整改。

十二月份：幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。

一月份：指導制訂復習計劃，撰寫工作總結。總之，我要認真對待這次活動，并把這次活動當作一次鍛煉自己的好機會，在活動中與徒弟一起成長進步。