第一篇：帶徒證明

帶 徒 證 明

時(shí)晉進(jìn)同志是我單位的車(chē)工專業(yè)教師，該同志從事車(chē)工專業(yè)工作6年來(lái)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)，已取得車(chē)工二級(jí)職業(yè)資格書(shū)。工作中勤勤懇懇、任勞任怨，除積極投入學(xué)校的教育教學(xué)改革外，還毫無(wú)保留地將自己的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳授給青年一代。經(jīng)其帶過(guò)的徒弟有：劉譚譚、陳科科、陳毅等，他們通過(guò)時(shí)晉進(jìn)同志的指導(dǎo)和自身的努力，現(xiàn)已取得了車(chē)工專業(yè)高級(jí)工資格，其中劉譚譚同學(xué)在山西省第九屆技工院校技能大賽中取得車(chē)工（中級(jí)組）第十名，陳科科同學(xué)取得車(chē)工（高級(jí)組）第七名的成績(jī)；陳毅同學(xué)在山西省第九屆中職院校技能大賽中取得車(chē)工學(xué)生組第一名。

特此證明

晉城技師學(xué)院

2015年6月17日

第二篇：導(dǎo)師帶徒合格證明

三門(mén)峽龍王莊煤業(yè)有限責(zé)任公司

新進(jìn)職工“導(dǎo)師帶徒”合格證明

自 年 月 日 至 年 月 日“師傅”與“徒弟”之間簽訂“導(dǎo)師帶徒”，“導(dǎo)師帶徒”期間雙方履行師徒職責(zé)。合同結(jié)束經(jīng)師傅考核后，徒弟可獨(dú)立進(jìn)行作業(yè)，特此證明。

師傅： 所在單位：（蓋章）徒弟： 培訓(xùn)中心：（蓋章）

住：本證明一式兩份，區(qū)隊(duì)留存一份，培訓(xùn)中心留存一份

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三門(mén)峽龍王莊煤業(yè)有限責(zé)任公司

新進(jìn)職工“導(dǎo)師帶徒”合格證明

自 年 月 日 至 年 月 日“師傅”與“徒弟”之間簽訂“導(dǎo)師帶徒”，“導(dǎo)師帶徒”期間雙方履行師徒職責(zé)。合同結(jié)束經(jīng)師傅考核后，徒弟可獨(dú)立進(jìn)行作業(yè)，特此證明。

師傅： 所在單位：（蓋章）徒弟： 培訓(xùn)中心：（蓋章）住：本證明一式兩份，區(qū)隊(duì)留存一份，培訓(xùn)中心留存一份

第三篇：帶徒感言

帶徒感言

今年新分配的大學(xué)生報(bào)到后，公司安排我?guī)蓚€(gè)徒弟---高象成、宋豪。師徒關(guān)系確定后，當(dāng)好師傅，帶好新人，便成為我的工作之一，肩上的擔(dān)子似乎又重了一些。這幾年，我曾帶過(guò)4個(gè)徒弟。有的徒弟工作踏實(shí)，竭力為師傅分憂，那股為應(yīng)對(duì)壓力和繁忙而加班加點(diǎn)的工作勁頭看著讓人心疼，一聲聲師傅也喊得入心，聽(tīng)得出來(lái)是發(fā)至內(nèi)心的尊重。有的徒弟天生聰慧，進(jìn)步飛快，稍加點(diǎn)撥，再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，便達(dá)到了工作要求，很快進(jìn)入了角色。在不斷的磨合與成長(zhǎng)中，師傅與徒弟配合默契，亦師亦友，工作、生活中偶爾還能增添些許充實(shí)和感動(dòng)。在教徒弟的同時(shí)，我也向徒弟學(xué)習(xí)新的信息知識(shí)，了解徒弟的思維方式，讓自己有新的提升收獲。

如何當(dāng)好師傅，是每一位師傅所面對(duì)的問(wèn)題。要想成為一個(gè)積極健康、陽(yáng)光向上的師傅，首先得樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，避免一些消極的態(tài)度或不好的言行被執(zhí)行或傳承。如何當(dāng)好徒弟，自然也是每個(gè)徒弟應(yīng)該思考的問(wèn)題，第一準(zhǔn)則當(dāng)是尊敬師傅，因?yàn)橥降艿某砷L(zhǎng)離不開(kāi)師傅的教導(dǎo)。作為師傅，先要幫助徒弟盡快完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變包括生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式的轉(zhuǎn)變，即盡快融入環(huán)境。如介紹各部門(mén)工作性質(zhì)、內(nèi)容、電話，辦公室內(nèi)部每個(gè)人的分工情況，以及他們的幾年后有關(guān)職稱晉升問(wèn)題等等；其次為人師表要以身作則，認(rèn)真做好自己的本職工作，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟，從一開(kāi)始就要讓徒弟養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。雖然我工作多年，但絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，我嚴(yán)格按照師徒協(xié)議要求，對(duì)照自查；第三在工作上要傳、幫、帶，告訴徒弟要明確學(xué)什么、怎么學(xué)，達(dá)到什么樣的目的，要制定詳細(xì)、具體的計(jì)劃。要有意識(shí)培養(yǎng)工作條理和好的方式方法。要把自己工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴徒弟，讓他們引以為戒，少走彎路。在帶徒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)指出，當(dāng)然也要注意方式方法，講清道理。如果差錯(cuò)或問(wèn)題已經(jīng)鑄成，不要想當(dāng)然的批評(píng)徒弟，就算百分之百是徒弟的問(wèn)題，也不要先指責(zé)，而是應(yīng)先從自己方面找原因，是不是沒(méi)講過(guò)，或是講了但對(duì)方?jīng)]有真正明白和領(lǐng)悟，或是只有當(dāng)遇到后才能明白的，師傅先擔(dān)當(dāng)下來(lái)，而后再與徒弟一起分析出現(xiàn)差錯(cuò)、問(wèn)題的原因，探討解決和避免此類問(wèn)題再次出現(xiàn)的辦法。這樣既可以更好地解決問(wèn)題，又可以使徒弟易于接受，但必須注意這與包庇是有區(qū)別的，是講究策略和藝術(shù)。另外，一段時(shí)間下來(lái)，當(dāng)徒弟有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)積累，師傅還要防止徒弟步入過(guò)于自信或“厭戰(zhàn)”的誤區(qū)，要在徒弟成長(zhǎng)的歷程中適時(shí)適當(dāng)敲打敲打，從而使其工作更精細(xì)，達(dá)到更成熟、專業(yè)的水準(zhǔn)。

當(dāng)師傅把珍貴的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷毫無(wú)保留地傳授，無(wú)疑是一種豁達(dá)和奉獻(xiàn)。隨著徒弟的不斷進(jìn)步，有時(shí)可能會(huì)映襯出師傅的“退化”，因?yàn)榫唧w的可以傳授的知識(shí)相對(duì)減少，有些師傅可能會(huì)產(chǎn)生傷感的情緒。有的徒弟還比較傳統(tǒng)，秉承著“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)，不論何時(shí)，對(duì)師傅尊敬有加；有的徒弟則認(rèn)為超越了師傅，掌握了生存技能，擺脫了束縛，心態(tài)慢慢發(fā)生了微妙的變化。對(duì)此，我只想說(shuō)，不管是引路人還是接班人，請(qǐng)做一個(gè)真正的師傅，也做一個(gè)有“心”的徒弟，且行且珍惜！因?yàn)椋谌松鷼v程中，最難達(dá)到的目標(biāo)并非超越，而是在不斷提高自身能力的過(guò)程中，使自己變成一個(gè)卓越的人。

今年的徒弟高象成、宋豪，謙虛好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，且能積極反思。作為新員工，他們認(rèn)真對(duì)待工作，肯鉆研，肯動(dòng)腦，不恥下問(wèn)，并抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己及時(shí)的充電。一個(gè)月來(lái)，從他們向日葵一樣稚嫩年輕的臉上，我看到了積極進(jìn)取和樂(lè)觀向上。他們的努力，也讓他們的進(jìn)步很快，我相信在不久的將來(lái)，他們一定會(huì)脫穎而出，成為后起之秀。最后，用三句話與徒弟共勉：一是求人不如求已； 二是工作趕早不趕晚；三是一個(gè)人永遠(yuǎn)是雙重身份，或者是徒弟，或者是師傅。

撰稿：張繼軍

單位：中水電四局武漢軌道交通工程有限公司 地址：湖北省武漢市江岸區(qū)興業(yè)路145號(hào)江岸科技大廈四樓 郵編：430000

電話：027-63373841

第四篇：名師帶徒

“名師帶徒、傳幫帶”

記*****開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng)，加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作總結(jié)

為了改變目前職工業(yè)務(wù)能力良莠不齊的不良現(xiàn)狀，根據(jù)*********公司名師帶徒實(shí)施辦法的有關(guān)文件精神，實(shí)行了“導(dǎo)師帶徒”制度。我局對(duì)新進(jìn)職工都由單位指定師傅，全局共結(jié)成導(dǎo)師帶徒11對(duì)20人，有效提高了新進(jìn)職工的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平。對(duì)今年剛畢業(yè)的9 名大學(xué)畢業(yè)生在石泉電力分公司進(jìn)行了安規(guī)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，簽訂《導(dǎo)師帶徒責(zé)任書(shū)》，全局共結(jié)成導(dǎo)師帶徒9對(duì)9人，有效提高了全局職工的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水平，為安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

“名師帶徒”活動(dòng)是企業(yè)培養(yǎng)青年技術(shù)人才的一項(xiàng)重要舉措和優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)有生產(chǎn)絕招和較深專業(yè)理論知識(shí)的技能型人才，把絕招絕技、操作經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的職業(yè)道德作風(fēng)以“名師帶徒”的形式傳授給生產(chǎn)一線的技術(shù)工人和新進(jìn)人員。“名師”和“高徒”的繼承關(guān)系曾經(jīng)演繹出許許多多膾炙人口的干事創(chuàng)業(yè)的故事，正所謂“干一個(gè)工程，贏一片信譽(yù)，交一方朋友，占一片市場(chǎng)”。

開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng)，一、必須創(chuàng)建寬松和諧的環(huán)境和條件，必須建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。

二、是師徒學(xué)習(xí)制度。按“能者為師”的理念，由技術(shù)骨干

與青工結(jié)對(duì)子，簽訂師徒合同，明確各自的責(zé)、權(quán)、利，對(duì)學(xué)習(xí)出色的師徒對(duì)子予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)到要求的限期趕上。

三、師傅負(fù)責(zé)制定徒弟的月度培養(yǎng)計(jì)劃，向徒弟傳授本工種的技能、技巧和相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)徒弟良好的職業(yè)道德，負(fù)責(zé)徒弟工作期間的人身安全。徒弟虛心向師傅學(xué)習(xí)，努力掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。

人才成長(zhǎng)的內(nèi)在邏輯規(guī)律就是這樣：以學(xué)為樂(lè)，好學(xué)不倦，勤能補(bǔ)拙，自強(qiáng)不息，學(xué)貴有恒，恒成萬(wàn)事，最忌一曝十寒，最怕無(wú)人指點(diǎn)。而“名師帶徒”活動(dòng)正是體現(xiàn)了這種教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，共同提高的辨證關(guān)系，在人緣情緣互動(dòng)互補(bǔ)的條件下，師徒攜手，敬業(yè)精業(yè)，提升價(jià)值，其樂(lè)無(wú)窮。

對(duì)于我們技術(shù)密集型的電力行業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化生產(chǎn)越來(lái)越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)技術(shù)工人的高素質(zhì)化，才能加快電力事業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

*****分公司 2009年11月4日

第五篇：骨干教師帶徒

“骨干教師帶徒”實(shí)施方案

骨干教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到保證的中堅(jiān)力量，是引導(dǎo)廣大教師前進(jìn)的旗幟。為充分發(fā)揮骨干教師在教育活動(dòng)中的骨干作用，提高學(xué)校青年教師教育教學(xué)水平，使他們具有良好的職業(yè)道德，加快青年教師快速成長(zhǎng)，特制定“骨干教師帶徒”方案。

一、作為師傅人選，骨干教師本人應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)具有科學(xué)性和藝術(shù)性，教學(xué)效果顯著；能在自己所在地區(qū)或?qū)W校的教育教學(xué)改革中，發(fā)揮積極的帶頭、示范和輻射作用。

二、選取思想上積極要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。

三、培養(yǎng)對(duì)象：陳燕妮

四、培養(yǎng)時(shí)間：2009年3月——2010年9月

五、骨干教師帶徒期間應(yīng)履行的職責(zé)：

1、制定切實(shí)可行的帶徒規(guī)劃。

2、每月指導(dǎo)被培養(yǎng)者上好兩節(jié)以上示范課并及時(shí)解疑，督促她（他）寫(xiě)好課后反思。

3、每月至少隨堂聽(tīng)被培養(yǎng)者兩節(jié)以上的課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)。

4、在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助被培養(yǎng)者設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)她（他）完成上課任務(wù)。

5、做好聽(tīng)課、導(dǎo)評(píng)記錄。

6、心胸寬廣，支持被培養(yǎng)者發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾長(zhǎng)。

六、徒弟應(yīng)履行的職責(zé)：

1、執(zhí)行規(guī)劃，完成各項(xiàng)指標(biāo)。

2、虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。

3、積極參加各級(jí)各類教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

4、每月上公開(kāi)課一節(jié)，每期期末上匯報(bào)課一節(jié)。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。

6、學(xué)期結(jié)束，對(duì)全期培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)。

7、注意博采眾長(zhǎng)。

七、培養(yǎng)預(yù)期效果：

1、本期內(nèi)，力爭(zhēng)讓被培養(yǎng)者熟悉任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，通過(guò)摘學(xué)筆記，使被培養(yǎng)者進(jìn)一步提高思想政治覺(jué)悟，在教師中能團(tuán)結(jié)群眾，工作身先士卒，起模范帶頭作用。

2、到2009年底，力爭(zhēng)使被培養(yǎng)者的課堂教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階，在校級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，教學(xué)反思或案例的撰寫(xiě)至少有一篇在校級(jí)評(píng)比中獲優(yōu)。

3、到2010年秋，力爭(zhēng)使被培養(yǎng)者在學(xué)校教學(xué)工作中起到中堅(jiān)力量，達(dá)到處級(jí)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)。

吳翠萍 2009年3月