第一篇：帶徒心得體會

師帶徒師傅心得體會

江晟

在這次“青藍工程”活動中，我有幸和易芳媛老師結成對子，成為她的師傅。當她真誠地向我請教時，我感覺到這是一種責任，一種信任。

易芳媛老師是一個做事認真、謙虛好學的老師。當她知道要講課的時候，她第一時間找到了我，請我當她的師傅，我當時還有些推拖，覺得這師傅不好當，可小易老師說：“就這么定了！”當我心中也默默地說就這么定了的時候，我感覺到的是一種壓力、一種責任，一種信任。既然當了別人的師傅就應該對別人負責，就應該幫助她共同進步！從選課開始我們倆個就在一起，我先讓小易老師自己選課，我也給他推薦了我認為不錯的課文，我們兩個交換了意見，最后根據小易老師自身情感充沛、課文思路清晰的特點，我們確定講《Living well》。接下來我倆分頭收集資料，找課件、瀏覽優秀的教學設計，第二天相互交流，初步擬定教學設計，確定試教時間，在這個過程小易老師付出了很多，每次寫的都是詳案。第一次試教都主動邀請我去聽課，整整一天時間，沒有聽成小易老師的課，回來后小易老師一直在學校等著我，我詢問了情況，她說感覺不好，也說不清楚，文章太長太難講不完，咱倆能不能換一課。我說：“出現問題很正常，試教就是這樣，就是要發現問題解決問題。”當天晚上我就與其他老師取得聯系，她當時聽了小易老師的課，我們倆就這一課交換了意見。了解情況后，我發現問題出在課堂提問太碎，老師說得多，學生說得少，第一課時教學目標確定不準確，第二天我和其他老師及時與小易老師溝通，重新確定目標，根據目標指導設計。第一課時主要是字詞句段的訓練，重點放在課文思路的梳理，體會寫法上，設計一個能統領全文的問題，將長文短教，抓住重點、突破難點。在組織教學時根據新課標的理念要突出學生的主體地位，所以問題設計要精，能用自讀提示就用自讀提示，抓住文中留白適時進行小練筆，先寫后說。老師只對重點的段落點撥引導，在多層次的讀中回扣文章，升華情感，指導寫法。這樣老師始終在引，學生在主動地學。之后，從導入到結尾，我和小易老師逐個環節進行討論修改，導入從介紹背景引入課題，引人入勝，又進行了第二次試講，這一次全組老師都參與聽課、評課，大家明顯感覺到這一次比上一次清晰多了，學生的反應也比較好，訓練點也比較到位。這個過程是挺艱辛的，連續三個晚上我和小易老師都在辦公室一起研讀教參教材，說教學思路，小易老師更是需要內化提升，她的付出比我更多。我們兩個在探討交流中共同學習、共同進步。賽教中這節課得到了李琦老師的肯定，重視字詞句段地訓練、小練筆恰到好處，突出了學生的主體地位，上出了英語味兒。當然也有不足之處，朗讀訓練缺少教師的范讀、學生練讀次數少，還有生詞的教學不符合要求。這些都給我們以啟發，要熟悉新課標，要用新課標新理念指導教學，要熟悉每個學段要求，了解英語學科的特點，了解學情，才能設計出合理高效的教案。

在指導過程中，作為師傅要本著負責任的態度，用誠懇、熱情、積極的心和徒弟一起研討，在交流反思中促進徒弟的提升，要與徒弟一起去分擔過程的艱辛，分享收獲的快樂。反之，徒弟存在的問題也是師傅研究的課題，也是師傅自我提升的過程。師徒共同研討是一個教學相長，共同進步的過程。

第二篇：師帶徒心得體會

秦安五中前半學期師帶徒工作匯報

物理教研組 楊小蓮

師帶徒活動是我們學校的優良傳統，體現了我校領導高瞻遠矚的培訓理念，同時也體現了學校對青年教師的熱切關懷，對老教師的充分信任。本學期我有幸與宋娜敏結為師徒合作伙伴，我作為師傅，在師徒合作的過程中對自己總是嚴要求，凡事以身作則，講究溝通交流的藝術，在指導過程中本著誠懇、熱情、積極的態度來鍛煉徒弟，使徒弟在短時間內快速成長。半學期以來，我的所思、所做、所為如下：

一、師徒相互溝通、我以身作則

做人是最重要的，在 我半學期的帶徒中，沒有因為我的教齡比徒弟大而居高臨下，而是以一顆平易近人的心去經常和她交流做人的道理，始終保持自己和徒弟的思想交流融恰，生活上多了一份對徒弟的關心，當徒弟有困難時給一些力所能及的幫助；工作中多了一份對徒弟的鼓勵，當徒弟思想有波動時，多一些語重心長的安慰。作為一名老教師對自己的要求更高，良好習慣的養成隨著時間的遷移已變成自己的財富，師徒交往中注重徒弟良好習慣的培養；不斷地積累知識開拓視野，提高自身的專業水平是自己的天職，師徒合作中更注重徒弟專業水平的提高。我們在合作中一起去分享收獲后的快樂，來促進今后的共同提高。

二、師徒相互聽課、我們共同進步

教育思想只有和教學實踐活動相結合才能體現出它的生命力，才能上升為教學理念。半學期以來，我們一起備課、相互聽課。我多次聽宋娜敏老師的課，聽完后給她建議與鼓勵、溝通與指點，而且做到了“知無不言，言無不盡”，有問必答，有疑必解”，特別是在教研活動中，我們共同探究、共同反思、共同總結，在彼此交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。

教無止境、學無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要共同學習，需要共同研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

老教師有的是經驗，有的是閱歷，徒弟們有的是青舂，有的是精力，在今后的教學過程中，讓我們互相學習，切磋提升，教學相長。最后，祝福徒弟：早日青出于藍而勝于藍！

第三篇：帶徒心得體會

帶徒心得體會

永平縣廠街鄉瓦金完?。憾盼拟x

為加快學校師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相共同進步的號召。我有幸與者光秀、侯少陳、曹文斌老師進行師徒結隊?；顒娱_展已將有一個學年了。在這個學年內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、認真進行互相聽課，相互學習。

者光秀、侯少陳、曹文斌都是上進心很強，他們能吃苦，比較細心。在這一年里，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。

二、努力鉆研日常教學。

工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。徒弟們經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、勇于挑戰薄弱環節。

一學年的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

四、對徒弟的希望：尋找到適合自己的發展方向，爭取成為學科帶頭人！

第四篇：導師帶徒心得體會

導師帶徒心得體會

授之以魚，不如授之以漁。

光陰似箭，日月如梳，在不知不覺中幾個月的時間即將過去，短短的幾個月導師帶徒活動中我學習到了許多知識與做人的道理。

一日為師，終生為父，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入工作的第一年里就能借助師帶徒這個平臺，拜陳毅斌 站長為師！陳站長的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的專業理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這幾個月來，可謂收獲滿滿。

我的導師陳站長在指導我的第一天就對我提出的很具體的要求： 堅持高標準、嚴要求，努力夯實基礎，面對新領域，要敢于挑戰。我的導師要求我從零開始，以現場實踐為手段，加快對新的知識的學習，以符合型人才為標準提高自己。在導師的指導下，我深入設備運行這一方面，從運行儀器的每一個小細節開始學起，在學習過程中我向每一位師傅虛心請教，只要在我能力范圍內的我都勇于實踐。在每天下班回到家時，我感到的是欣慰，我挑戰了自己，學到了課本根本沒有的知識。

為了盡快掌握新知識和新技術，導師還為我制定了針對性的學習計劃，導師要求我多看運行書籍，多研究設備運行方式，鞏固已有知識的同時，對于不了解的領域，也要從理論學起。每當有些空閑的時候，我就會抱著運行書籍，埋頭專研于其中。不懂處就向導師求教，導師都給予細心的解答。我發現在學習的同時，自己也漸漸溶于了新的工作和新的生活方

作為青年員工，他們有理想有激情有闖勁，但他們缺乏經驗，還存在很多不足，他們的施工理念還有待更新、業務水平還有待提高，實際經驗有待豐富、業務知識有待拓寬，他們迫切需要師傅的指導和幫助，需要在實踐中不斷學習，希望通過師傅的傳、幫、帶，少走彎路，更快發展，能更快的提升工作水平、技術能力，快速成長，體驗成功，進而促進項目的人才成長。

導師帶徒活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到部領導和同志們的高度重視和認真對待。確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分給徒弟定的目標都比較高，師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。許多師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。

導師帶徒活動開展以來，徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，逐步成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，顯示了導師帶徒活動較好的成果。

實踐證明，開展師帶徒活動，對于提高公司青年員工的綜合素質，激發青年員工的學習積極性，對于加強公司基礎管理，促進公司管理科學化，提高公司施工生產質量和工藝水平有著積極的意義。

第五篇：導師帶徒心得體會

導師帶徒心得體會

導師帶徒活動是為了充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定發展而確立的一項旨在發現年輕人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。導師帶徒這一項計劃不僅體現了企業對于我們大專生的重視程度，更凸顯了企業的精神與精神面貌。

導師是我們的良師益友。無論在專業知識的傳授還是生活環境的適應當中都給了我們很大的幫助他們不僅教會了我們一些操作上的技能，還讓我明白了不少人生的哲理，使我受益匪淺，正是在他們的教導下，我們懂得了如何充實自己。如何體現自身價值，如何讓自己在這個競爭激烈的環境中永遠立于不敗之地。

導師帶徒活動是適應了公司發展的要求，是公司把人力資源作為第一要務的重要體現;也是公司實施人才培養工程，加快企業人才隊伍建設，創建學習型企業，滿足公司競爭和發展需要的一項重要舉措。導師帶徒活動細化到人，明確了師傅和徒弟的責任、義務，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養和企業的可持續性發展。認真開展、落實這項活動，對貫徹科學發展觀，增強自主創新能力，提升產業技術水平，實現企業可持續發展，對企業的做強、做大都具有深遠意義。

我剛從學校來到了陌生的環境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個道理：每個人的成功都要經歷一個學習成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學、踏實肯干，就沒有什么困難是不能克服的。

鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗實踐經驗。因此，他給我制定了一個相對較高的學習計劃和達標標準。帶我到工地結合實際情況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預應力孔道注漿、混凝土的抗壓強度，壓漿劑稠度等試驗知識?？沼鄷r間還要求我多看試驗規范、試驗手冊等，努力充實自己的理論知識。

基礎不牢，地動山冶、練就一身過硬的基本功，積累經驗才是硬道理這是師傅的忠告。我很好的領會了這其中的含義，在現場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過，回到試驗室再結合試驗規范進行分析、思考。不到一個月時間的學習實踐，就已經完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。

理論指導實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習實踐的同時師傅要求我定期做總結，把所學的知識和試驗聯系起來，通過觀察、總結發現規律。這不僅能學到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點對我的成長帶來很大的好處，師傅經常對我的工作提出一些合理的建議。

總的來說我們都是幸運的，本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件復雜，難度大，號稱三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學習提高的絕好機會。從實習以來，我努力工作，刻苦學習，工作中積極向老同志們請教學習，努力提高自己的業務水平，刻苦鉆研，取得了長足的進步，為成為一名優秀的試驗工程師而努力奮斗。

在師傅的帶領下，我很快便適應了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會更加美好。

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