第一篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查心得體會(huì)

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查心得體會(huì)

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我想，對(duì)我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。

在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻！在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人，比XX年年增加64萬(wàn)人。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2010年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到611萬(wàn)人，比2010年增加52萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，09年大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對(duì)于招收員工的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會(huì)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面變得熱火朝天起來 ,每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張.所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,而在我們認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備.只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己,提高自己和充實(shí)自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇發(fā)展自己,因此,對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí),對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來說是尤為重要！

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說的知識(shí)又分專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，以高水平的專業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出！

再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。

綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。

在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。

一是考研，暫時(shí)避開就業(yè)大軍，開始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路。

總的來說，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機(jī)之下的就業(yè)大軍中脫穎而出、為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)！

第二篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查心得體會(huì)

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查心得體會(huì)

面對(duì)現(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展，就業(yè)問題是近年來困擾中國(guó)社會(huì)的一個(gè)突出問題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。與之大學(xué)生就業(yè)成為我們生活中必不可少的話題，對(duì)于現(xiàn)今的就業(yè)趨勢(shì)也常有這樣的報(bào)道“就業(yè)難，招聘難”；是企業(yè)門檻過高？還是大學(xué)生要求太過離譜？面對(duì)這樣的問題，社會(huì)上有不少的謬論；每年的畢業(yè)生人數(shù)是越來越多，但在企業(yè)里相對(duì)的工作崗位卻沒有足夠的空間，造成就業(yè)難的局面，現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生不了解社會(huì)的需求，對(duì)自己的高學(xué)歷有著過高的要求，都自以為是；低的看不上，高的進(jìn)不去，人數(shù)過多，崗位未變“就業(yè)難，招聘難”也就造就了這樣的形式。

關(guān)于近年來日益引起政府、社會(huì)與學(xué)界廣泛關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題，社會(huì)上普遍流行的觀點(diǎn)大多建立在一些直覺或理論分析的基礎(chǔ)上，而就業(yè)問題作為一個(gè)重要的公共政策領(lǐng)域，需要真實(shí)、可信的事實(shí)材料和同樣可信的客觀分析作為基礎(chǔ)。為此，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問題我們展開了一次問卷調(diào)查，我們就是重點(diǎn)想了解一下本學(xué)校的大

一、大

二、大三的同學(xué)們對(duì)就業(yè)的一些想法。

調(diào)查之前我們一直為之做了很多準(zhǔn)備，雖然都是些比較輕松的工作，例如：小組開會(huì)分工好各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問卷，查找相關(guān)的資料等。用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問卷調(diào)查，還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀！那天，我們帶著準(zhǔn)備好的問卷來到了學(xué)校門口。開始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當(dāng)我們說明來意，同學(xué)們還是接受我們的問卷。但總是有一些同學(xué)以沒有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺得，接受問卷不會(huì)話費(fèi)你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進(jìn)入社會(huì)！

通過這次問卷調(diào)查，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問卷的制定要有針對(duì)性，問題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí)，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時(shí)要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。

雖然調(diào)查開始時(shí)有點(diǎn)困難，但整個(gè)過程還是比較的順利，我們也受益頗多。經(jīng)過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我的知識(shí)積累，更拓寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活，讓我更近一步學(xué)會(huì)了如何打開與他人 溝通的局面，如何與他人進(jìn)行心與心的溝通交流。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查

1.你自己認(rèn)為你最擅長(zhǎng)什么。

2.對(duì)于自己大學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)有什么看法。

3.你兒時(shí)的夢(mèng)想與你所學(xué)的專業(yè)是否有直接關(guān)系。

4.你對(duì)自己是什么樣的定位，自己擁有什么樣的心

態(tài)。

5.希望找到什么性質(zhì)的工作。

6.大學(xué)畢業(yè)以后是希望回家鄉(xiāng)發(fā)展，還是在當(dāng)下城市

發(fā)展。

7.你的工作與專業(yè)沒有直接關(guān)系，你怎樣看待這件事

情。

8.在你不如社會(huì)前你會(huì)怎樣規(guī)劃你前程

第四篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

1.您的就業(yè)方向是（）

A先擇業(yè)后就業(yè) b先就業(yè)后擇業(yè) c自己創(chuàng)業(yè) d繼續(xù)深造

2.您的首選就業(yè)區(qū)域是（）

A中西部地區(qū) b長(zhǎng)三角 c珠三角 d京津唐 e東北及內(nèi)蒙

3.您的籍貫是（）

A江蘇 b非江蘇

4.您的學(xué)歷是（）

A 本科生 b研究生 c博士生

5.您的職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是（）

A工資福利待遇 b工作壓力的大小 c實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 d工作環(huán)境

6.就業(yè)重要的因素是（）（可多選）

A 畢業(yè)院校和專業(yè) b學(xué)歷 c經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力 d個(gè)人的外貌和氣質(zhì)

7.您比較劣勢(shì)的是

A實(shí)踐能力 b競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) c與人交流的能力 d合作共事

7.您的優(yōu)勢(shì)是

A積極性高 b理論基礎(chǔ) c學(xué)習(xí)接受能力

8.您對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作滿意嗎？

A滿意 b不太滿意 c不滿意

9.希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助？

A加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng) b注重社交能力指導(dǎo) c提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì) d安排更多招聘會(huì)

10.理想的單位是

A外企 b事業(yè)單位 c國(guó)企 d私營(yíng)企業(yè) e科研院所

11.預(yù)期薪酬

A1500-2000 b2500-4000 c 4000-6000 d 6000-9000 e 9000以上

第五篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

新中國(guó)建立以來, 在長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的大學(xué)生就業(yè)有高度的保障而不存在任何問題, 政府通過下達(dá)指令性計(jì)劃指標(biāo)(勞動(dòng)力指標(biāo)、工資指標(biāo)和新增干部指標(biāo)三位一體)“包”下來了他們的工作“分配”。大學(xué)生(以及中專生)一入學(xué), 就獲得了預(yù)期的“國(guó)家干部”身份;大學(xué)生一畢業(yè)即實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。在這一時(shí)期, 大學(xué)畢業(yè)生“是國(guó)家的人”, 政府對(duì)其百分之百地安排工作, 根本不存在缺乏崗位的就業(yè)問題。

我國(guó)高等教育取得很大成就, 2001 年的在校生總規(guī)模僅次于美國(guó), 占世界總規(guī)模的1 /7。1999 年, 我國(guó)出于保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才供給、增加消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需、滿足社會(huì)的上大學(xué)意愿等原因, 實(shí)行了高等院校大規(guī)模擴(kuò)招。大學(xué)大規(guī)模擴(kuò)招后, 其畢業(yè)生必然在三、四年內(nèi)大量增加。這無疑是我國(guó)迅即出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。2002年, 我國(guó)大規(guī)模擴(kuò)招的第一屆專科生大量進(jìn)入畢業(yè)期, 據(jù)統(tǒng)計(jì), 該年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)為145萬(wàn)人, 比2001年凈增28萬(wàn)人, 增幅達(dá)到2319%;畢業(yè)生比上一年的增加數(shù)由10萬(wàn)人增加到28萬(wàn)人, 同比數(shù)量是上年的2.8倍。由此開始出現(xiàn)了“大學(xué)生就業(yè)難”這一新的問題。

作為社會(huì)的一大焦點(diǎn)問題, 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題也因而倍受各界關(guān)注。2003 年3 月, 全 國(guó)人大和政協(xié)“兩會(huì)”期間, 代表們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的形勢(shì)和原因提出了大量看法, 并就解決措施提出了許多建設(shè)性的意見, 這也反映了我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)難問題正在進(jìn)一步加大、成為熱點(diǎn)問題。

當(dāng)代人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)上, 大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈, 不同的市場(chǎng)需要不同的人才。為此, 我校江西科技師范學(xué)院特舉辦這次大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽, 以此來鍛煉我們各方面的能力, 我系經(jīng)管系08國(guó)貿(mào)4班小組成員借此機(jī)會(huì), 特針對(duì)這方面的情況作了市場(chǎng)調(diào)查。這次, 調(diào)查的范圍為江西南昌昌北前湖大學(xué)城里的大學(xué)生, 學(xué)校有南昌大學(xué)前湖校區(qū), 南昌航空大學(xué),江西科技師范學(xué)院，被調(diào)查者所在的系部有國(guó)貿(mào)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、英語(yǔ)、韓語(yǔ)、信管、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、教學(xué)、機(jī)械、成型、建筑、土木工程、自動(dòng)、機(jī)電。各個(gè)專業(yè)的學(xué)生對(duì)將來的就業(yè)情況都有不同的看法, 態(tài)度也各不一樣, 這樣更有利于這次調(diào)查的廣泛性和真實(shí)性。