第一篇：大學生就業形勢調查[定稿]

大學生就業形勢調查

現在我們面臨著嚴峻的就業形勢。大學生“畢業就失業”，我想這并不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，為此事我是倍感焦慮。

下面是調查過程：

大學生就業難主要表現在：

1．經濟原因

2．社會原因

3．自身原因

4．供與求關系

5．量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。

6．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

就拿計算機專業來說吧；一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。很大一部分原因是因為計算機專業畢業生對一般用人單位表現出極為冷淡，還有就是投入與收入形成巨大反差所以導致我們“寧愿失業，也不要找一個自己不滿意的工作”。三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。五.、缺乏勝任力，現在學校培養的大學生都是把握了一定的理論，實踐非常缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，良多學校由于種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學生在專業方向上的收益是有限的，缺乏實踐能力的大學天生了空言無補的高手。

企業長短常現實經濟實體，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，而空言無補的大學生并不能馬上給企業帶來績效，還要搭上老員工給為其影響了企業的整體績效故我們便不能在這一轉機中受到青睞。因此我覺得應該多給我們一些實踐機會；高校應根據市場需求培養學生；提供更多的就業信息；規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生的我們就更要以堅持 “堅決拼一個美好的未來”為目標。我們已經沒有退路了，所以我們一定要努力把自己武裝起來在畢業以后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，哪怕在艱辛自己也要挺過去。

第二篇：大學生就業形勢調查問卷

大學生就業形勢的調查問卷

親愛的同學：

您好！我們本次調研旨在了解畢業生的就業動態和在就業過程所關注的問題，為學校開

展有關就業指導工作提供依據。您的回答正確與否無關緊要，請客觀陳述您的觀點。我們保證對您的個人資料完全保密，敬請放心。感謝您的幫助！

問卷填寫說明：以下選擇題除有特別說明均為單選，請看清題目要求

你的性別：1男2女

Q1.請問您的就業觀念是什么？

1.一步到位，穩定2.沒有特定的目標，先就業，后擇業3.與專業對口

4.自主創業5.嘗試新鮮的有挑戰性的Q2.1.經濟收入2.個人發展機會3.專業知識的應用

4.生活環境5.工作的穩定性6.其他＿

Q3.你畢業后首選在哪個地區就業

1.家鄉2.京津地區3.長三角地區4.珠三角地區5.中西部省份

Q4.你欲選擇什么樣的單位就業（最多可選擇三項）

1.國有企業2.民營企業3.外資企業4.合資企業

5.政府部門6.自主創業7.其他

Q5.在校期間，您期望畢業時第一份工作的月薪是多少？

1.1001～2000元2.2001～3000元3.3001～ 4000元4.4000元以上

Q6.請問您是通過何種方式向了解就業信息的？（可多選）

1.學校的主管部門2.校園招聘會3.人才交流中心和人才市場4.新聞媒體

5.老師和親朋好友6.網上求職7.社會實踐與畢業實習

Q7.請問您認為要找到理想的工作，除大學文憑外，哪些證書比較重要（最多可選擇三項）

1.英語四、六級證2.計算機等級證3.獎學金證書4.體育文藝類獲獎證書

5.報關、報檢員證6.注冊會計師證7.“優干”“三好學生”證書8.駕駛證

9.各種專業人員上崗證書

Q8.請問您認為造成當前畢業生就業難的最主要原因是什么？（最多選三項，并請按重要程度排序）

1.對社會的了解不夠2.專業對口的工作難找3.大學生人數多，競爭激烈

4.缺乏實際技能與經驗5.就業期望過高6.其它___

若你是已經就業的學長學姐，請繼續回答Q9、Q10、Q11三個問題。

Q9.請問面對第一份工作的低工資狀況您會作出何種選擇？

1.實在太低,直接辭職2.先聯系其他單位,如有適合的就跳槽

3.看看再說,或許過一段時間就會加薪4.無所謂,反正都要經過這個階段

Q10.請問你對就業前的期望與就業后的現實之間的差異有何體會？

1，比預想的各方面都好，很滿意2差不多，能適應3比預想的差很多，雖難適應但

可以堅持4落差太大，時刻想跳槽或考慮讀研深造

Q11.對于頻繁跳槽有何看法，你認為到一個公司工作多長時間比較合理

1，穩定下來就好，從未想過跳槽2是具體情況而言，滿足不了自己的發展空間就跳

3跳槽可以拓展視野，趁年輕多接觸一下世界，待1，2年就換工作

第三篇：大學生就業形勢調查問卷

大學生就業形勢調查問卷

大學:_________專業:________性別:男女

1、您如何看待您自己所學的專業未來的就業情況()

A、良好（9.3%）B、一般（67.3%）C、不好（23.3%）

2、您對自己未來工作要求的月薪是()

A、2000-3000（6.7%）B、3000-4000（32.5%）C、4000-5000（50.5%）D、5000以上（10.3%）

3、您認為如今的大學就業形勢如何（）

A、形勢嚴峻,就業難（79%）B、形勢較好,就業容易（0%）C、形勢正常（15%）

D、不了解（6%）

4、請問您從什么時候開始關注就業信息的（）

A、大一（10.5%）B、大二（20%）C、大三（44%）D、大四（23.5%）E、沒關注過（2%）

5、您的擇業觀念是()

A、一步到位,有固定收入（65％）B、先就業,后擇業（16.9%）C、不就業,繼續深造（9.1%）

D、自主創業（9%）

6、您認為自己目前最欠缺的素質是（）

A、基本解決問題的能力（26.9%）B、溝通協調能力（30.7%）C、承受壓力、克服困難的能力（20.5%）D、相關工作或實習經驗（17%）E、專業知識與技能（3.4%）F、其他（1.1%）

7、您以后將要選擇什么樣的單位就業（）

A、國有企業（25.6%）B、民營企業（6%）C、合資企業（23%）D、政府部門（40.5%）E、自主創業（0.8%）F、其他（4.1%）

8、您擇業前考慮的首要因素是（）（最多選三項）

A、福利薪資水平(50%)B、個人發展機會(20%)C、專業知識的應用(30%)D、工作的穩定性(32.5%)E、企業知名度(26.9%)F、其它(12.6%)

9、您認為用人單位最關心畢業生的哪些條件（）（最多選三項）

A、專業技能(23.6%)B、對單位的忠誠度(33.3%)C、綜合素質(28.9%)D、邏輯思維能力(32.4%)E、敬業精神和職業素質(52.9%)F、溝通能力與 親和力(21.3%)G、團隊精神與協作能力(34.1%)H、在最短時間內認同企業文化(19.5%)

10、請問您最主要通過什么方式了解就業信息的？()（最多選三項）

A、校學生就業網站(26.9%)B、院(系)就業在線網站(17.6%)C、專業性就業招聘網站(24.7%)

D、校供需見面會(17.8%)E、其他供需見面會(26.7%)F、相關人才市場的招聘信息(34.7%)

12、大學期間，學校是否有就業方面的介紹，例如就業指導、求職技巧之類（）

A、有，非常多（15%）B、偶爾有，不是很了解（75%）C、從來沒有接觸過（10%）

謝謝您的配合，祝您事業有成！

第四篇：大學生就業形勢調查分析

大學生就業形勢調查分析

摘 要：

關鍵詞：

1.前言： 中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析：

2.方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、信息專業、經管專業和廣告專業等專業！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

工具：我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！問卷樣題如下：

1*

你認為現在就業形勢如何:a 形勢嚴峻，就業難c形勢較好，就業容易

b 形勢正常d不了解

5*

你對學校就業指導工作的滿意程度是a 很滿意b 較滿意c 不太滿意d 很不滿意

6*

你最希望學校加強哪類服務？（可多選）a 求職面試技巧培訓d 就業信息發布b 就業心理咨詢e組織校園供需見面會c 就業政策、形勢分析f與用人單位建立關系，做好推薦工作

3.結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

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(一)激烈的市場競爭情況

第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業。基于這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(二)學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

共2頁,當前第1頁12

第五篇：大學生就業形勢調查分析

大學生就業形勢調查分析

摘 要：

就業形勢。我們采用問卷的調查方式對科大學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，宿舍合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的真實有效的完成調研！在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生14名，處在風華的大二學生17名，更有已經到了擇業和繼續深造的大三學生27名和處在就業江湖的2名大四學生！

關鍵詞：

1.前言： 中國改革開放的30年也是中國經濟飛速發展的30年，在這期間大學生的數量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業，充分發揮自己的優勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的任務我們進行了這一次調查并進行了準確統計和深入分析：

2.方法：

被試：被調查的學生為青島科技大學的在校大學生。共發放調查問卷62份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自編輯出版專業、機電專業、工業設計專業、船舶專業、外語專業、信息專業、經管專業和廣告專業等專業！采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

工具：我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！問卷樣題如下：

1*

你認為現在就業形勢如何:

a 形勢嚴峻，就業難

c形勢較好，就業容易

b 形勢正常

d不了解

5*

你對學校就業指導工作的滿意程度是

a 很滿意

b 較滿意

c 不太滿意

d 很不滿意

6*

你最希望學校加強哪類服務？（可多選）

a 求職面試技巧培訓

d 就業信息發布

b 就業心理咨詢

e組織校園供需見面會

c 就業政策、形勢分析

f與用人單位建立關系，做好推薦工作

3.結果：大學生未來就業形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

(一)激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現大學生就業難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~XX元，14人認為應該為XX~~2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業。基于這三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(二)學校對安排大學生就業方面指導不足

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。

第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育產業化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”；現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況；要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。

第三是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

(三)大學生自身素質因素

在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在問及到，畢業后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉，38人則是主張去發達城市創一番，而對于崗位過剩的西部地區則只有2人選擇。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解，占總人數的33%。調查中他們普遍感到經驗不足是造成他們就業形勢嚴峻的主要因素，約占50%，而其它能力比如集體的協調能力克服壓力的能力也是他們缺乏的，種種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。結論：在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。建議：

（1）大學生在大學時應該全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發達城市，西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發展做出貢獻。

（2）學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會（別出現面試事心里緊張表達不清等情況）。

（3）社會應該寬容對待大學生，不能因為大學生涉世未深，經驗不足就拒絕接納大學生，給他們更多的發展空間。

6.附調查問卷