第一篇：貴州十破十立論文

解放思想“十破十立”

——淺談“十破十立”對教育工作的指導作用

黨的十八大勝利召開以來，為了更好地貫徹落實十八大精神，貴州各界在省委、省政府的領導和號召下，開展了“十破十立”大討論活動，要求我們：要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識；要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識；要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識；要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識；要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識；要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識；要突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識；要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識；要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識；要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。作為一名教育工作者，通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐，學習和領會“十破十立”，我對“十破十立”的重要性有了一定的認識，并深刻體會到應該切實將“十破十立”運用到工作當中去，加強自身學習，破除老思想、陋作風，養成良好的學習、工作習慣，時刻保持充沛的干勁。通過認真討論學習，結合自身工作實際，我淺談一下“十破十立” 對教育工作的指導作用：

一、教育工作者要進一步解放思想

貴州地處西部，歷來屬于欠發達地區，經濟水平低下，貧窮落后的包袱背負已久，導致一些黨員干部沒有從“貧窮落后地區難有作為”的思想包袱中解放出來，逐步就養成了做一樣，不做也一樣的觀念，大鍋飯的意識死灰復燃，這是危險的，是對教育工作大不利的，不但不能從平困落后的泥潭中解脫出來，還有可能越陷越深，教育事業是一個民族偉大復興的源泉，沒有教育就沒有一切。因此就要求廣大教育工作者要進一步解放思想，克服畏難情緒、克服消極態度，樹立發揮優勢、轉化劣勢的觀念，進一步樹立“信心比黃金更重要”的理念，樹立自覺自信自強、敢拼敢闖敢攀的意識，信心足一點，激情多一點，敢于展望、敢于行動、敢于爭先。思想不斷解放將推動認識不斷深化，從而促進境界的不斷拓寬。我認為可以從以下幾點做好進一步解放思想：

一是廣大教育工作者要有激情。激情可以催生良好的精神狀態，是做好教育工作的重要前提。激情,來源于對所從事工作的正確態度和真摯感情,體現在對工作的高度負責、精益求精、對產生困難時的不屈不撓、對創新工作的永不止步上。一個對工作、對生活沒有激情的人，是享受不到工作和生活所帶來的樂趣，所獲得的成就終究是淡然無味的，要達到這個目標,就要始終保持奮起直追的激情、開拓創業的激情、永不疲倦的激情、對人民忠誠的激情、對學生奉獻的激情、始終保持對學習新知識、掌握新技能、接受新思想、樹立新觀念的激情、始終保持對開拓創新、做好工作、推進事業、永立潮頭的激情。當然，激情不會永不磨滅，激情會燃燒，也會熄滅，如果我們廣大教育工作者，能夠對自己的工作有足夠的責任感，不抱怨、不拋棄、不放棄，那么我們將永遠對我們最偉大的事業保持一份永不磨滅的激情。

二是廣大教育工作者要轉變思維方式。俗話說：“思路決定出路”。解放思想、開拓創新,不單單是需要魄力和激情,也需要不斷創新迎合時代的新思維、切合實際的新方法,以及對大政方針政策的全面把握。黨中央、國務院對全體教育工作者給予了很高的期望，各級教育管理部門也結合實際制定了很多規范，為我們指明了工作的方向，然而社會在發展，時代在變遷，傳統的思維方式已經不能適應飛速發展的教育大環境，如果還是按照傳統的老思維，老思想，老方法來管理、參與教育，那顯然是不能適應廣大人民群眾的需求的。教師要轉變思維，吸收新事物，才能夠運用更新的教學方法，學生才能夠吸收到更新的知識，才能夠使我們的課堂多姿多彩，才使我們的教學工作充滿生機。教育管理者要轉變思維，勤于學習，才能將國內外更新的教學管理方法運用到學校管理中去，才能夠更好地管理好教師隊伍，才能夠更好地管理學生，才能夠更好地建設校園，學校才有生機，才有活力。

三是廣大教育工作者要樹立目標。解放思想，轉變工作思路是先導，但最終要落實到行動上才能推進工作。十八大精神和“十破十立”,就是要求我們必須要有開拓進取的激情、改革創新的工作方法,樹立更高的工作目標。作為教師，必須一切以學生為中心，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，只有將這個作為目標不動搖，才能夠在日常的教學活動中，充分發揮自己的主觀能動性，活學活用，將自己的聰明才智結合教材實際運用，只有始終將“學生就是一切中心”作為工作目標，才能夠教出感情，教出智慧，教出精彩，才能夠讓家長滿意，讓人民滿意，永不滿足與現狀，時刻樹立更高的目標，將為自己指明奮斗的方向。作為教育工作管理者，要始終將“辦好人民滿意的教育”這個目標貫穿始終，才能開拓工作思路,破解工作難題,打開工作局面,推進工作發展，將經驗結合本地實際大膽地運用到實際工作當中來，取其精華，堅持以激發激情、解放思想為主導，以轉變思維為動力,努力樹立更高的目標，將本地的教育工作推向一個新高度。

二、教育工作者要進一步轉變工作作風

工作作風，是各級各部門長久以來長期建設的一項重要工作，是關系我們黨和國家生死存亡的大問題，關系到一個地區的經濟社會發展和各項事業進步。百年大計，教育為本，廣大教育工作者的作風問題，更是關系著中華民族的教育命脈，關系著民族存亡。因此，進一步轉變工作作風是“十破十立”精神對教育工作提出的更高要求，要做好以下幾點：

一是要轉變“怕”的思想。當前，各類社會矛盾逐漸升級，醫患糾紛、警民糾紛、師生糾紛，一些不法分子和別有用心的人，鉆空子，將原本很純潔的關系逐漸推向風口浪尖，受到社會的高度關注，“多做多錯、少做不錯”，怕承擔責任等消極思想在工作當中蔓延開來。很多教育工作者，在空前巨大的壓力面前，逐漸放下了自己當初進入這個隊伍時的豪言壯語，混日子，吃大鍋飯，當老好人，安全平穩過渡。確實，社會在發展，人們在進步，法律意識的逐步完善，使很多人學會了用法律的武器來保護自己，這本身是好事，但是在進步的過程當中，也催生了一些不良行為和不道德的行為，那么如果連人類靈魂的工程師都放棄了自己的良心工程，都怕了，那么我們的民族談何進步。作為教育工作者，如果時時都把這個“怕”字放在心頭，怕承擔責任、怕出事、怕發生異常情況、怕被曝光等，那么我們的工作如何開展，如何辦好人民滿意的教育，矛盾反而更加升級。因此，廣大教育工作者，要樹立擔當意識，徹底摒棄怕負責任、怕擔風險、不求有功、但求無過的錯誤思想，切實做到不怕事、不誤事、不出事，做到在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢做敢為、勇于擔當。在自己的工作崗位上，要敢于承擔責任，勇于承擔責任，在合理合法的范圍內，將自己的工作能力發揮得淋漓盡致，不怕才會有勁頭，不怕才干得好工作。

二是要轉變“等”的思想。廣大教育工作者長期在自己的工作崗位上，已經積累出了很多優秀的工作思路和方法，然而有些方法確不敢大膽地運用到實際教學活動中去，總是抱著等等看的態度，這樣不僅自己得不到提高，也不利于我們工作的發展。因此，作為教育工作者要有創新精神，要能結合工作實際，創新工作方法、創新管理方法、創新教學方法，不能等方法、等經驗、等政策、等文件、等指示，什么都靠等，而不去主動地將長久以來積累的經驗和方法，創新地運用到實際工作當中去，等來的必定是人民的不滿意。學校是培養人才的地方，我們就是學生的楷模，是學生模仿的對象，我們的形象和言行舉止對學生今后的發展有決定性作用，被動地接受永遠不能取得進步，主動地迎接才會有更好的未來。

三是要樹立以人為本的意識。隨著經濟和社會的高速發展，我國教育事業也得到了迅猛提高，人們對于學校、教師、教學質量的要求日益提高，樹立以人為本的意識是學校大力提倡綜合素質教育、走向可持續發展所秉持的信條。只有以人為本，學生才能得以發展，家長才放心，人民才滿意，作為教育管理者的參與者更應該樹立以人為本的意識，懂得科學施教，與時俱進，提高自身的管理能力和業務能力。重視教育對“人”的發展的價值,著眼于人的全面發展、個性發展與和諧發展。教育的本質是服務，服務的對象就是人，有家長，有學生，有社會的關注，人性化的教育服務,要求師生關系的重新審視，要求教育工作者充分尊重學生、家長的主體地位,尊重他們的情感及需要。更要相信自己的服務對象，公平地對待學生,熱情地服務家長，將他們視為自己的親人，只有這樣，才能夠真正做到以人為本，真正將師生關系推向一個新的高度。

教育，是良心工程，是立邦之本，“努力辦好人民滿意的教育”是十八大、黨中央、國務院對全體教育工作者提出的具體要求，“十破十立”則指引我們如何辦好人民滿意的教育。廣大教育者要把“努力辦好人民群眾滿意的學校”作為不懈追求的工作目標，時刻牢記這一責任與使命。兢兢業業，努力實現我國教育面貌的全面提升跨越；勤奮求實，努力實現我國教育質量的全面飛躍；開拓創新，努力實現校園文化大放異彩。一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，讓我們在十八的指引下，在黨中央國務院的領導下，將“努力辦好人民滿意的教育”這個理念貫穿教育工作始終，秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的工作態度，相信在全體教育工作者的努力下，一定能夠實現中華民族教育事業的偉大崛起，一定會取得更加輝煌的成績，一定會讓人民滿意！

第二篇：學習十破十立心得體會(貴州)

學習“十破十立”的心得體會

作者：小甜甜

在認真學習省委書記趙克志同志提出了解放思想的“十破十立”，即：破除“信心不足、墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待、怕擔責任、說多做少、反應遲緩、忽視產業、不跑不要、個人主義的思想觀念;樹立敢于爭先、開拓創新、追求卓越、包容合作、搶抓機遇、勇于擔當、干字當頭、立說立行、工業強省、積極爭取”的理念。

通過學習“十破十立”，使我深刻認識到，我們在工作中要找準定位，轉變工作的角色，現將我在這次活動中收獲的總結如下：

一、找準角色，定好自己的位置。

應該怎樣做好自己的本職工作，這是需要我們認真思考。我們要找準定位、明確目標、充滿激情地干工作，也要用心用腦、充滿智慧地干工作。而“十破十立”的提出，給我們統一了思想認識，指明了發展的方向，認清了前進的道路，樹立了學習的標桿。

二、引領思想解放，敢于爭先。

1、突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、不敢做大事是貴州人思想上的通病，這就是沒有自信，信心不足，如果不能樹立敢于爭先的意識，大膽突破，解放思想，從根源上解決發展的第一道關卡。

2、突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識。墨守成規，就是不愿意創新、不愿意改革、不愿接受新事物，習慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。因循守舊，沒有前途；開拓創新，用新觀念指導新發展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創事業新局面，新的思維和創新意識才能讓未來充滿希望。

3、突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。要善于認識自己，信心不足，不行；安于現狀，更不行！絕不能習

慣于縱向比，自己跟自己比、現在跟過去比。進步了，要更進步；好了，要更好；因為“沒有最好，只有更好”。

4、突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。應當打開心胸，集百家之長，努力為合作發展創造和諧條件，大事業、大合作，才會大成功，做大做強，后來居上。

5、突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。從來沒有天上掉餡餅的事。誰消極等待誰就只能落后。機遇與挑戰并存的時代里，我們就該搶抓機遇，不懼挑戰。

6、突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。要使貴州省后發趕超，每個貴州人，特別是領導干部就必須百分之百地勇于擔當。萬不可“不求無功，但求無過”。貴州的發展經不起推諉，貴州的未來受不住拖沓。

7、突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識。空談誤國，實干興邦，沒有研究就沒有發言權，沒有實地工作過，光說不練只是假把式。“干”字當頭，成功不愁，“干”字去掉，成功跑掉。后發趕超是靠實干、善干“干”出來的。

8、突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。說到不如做到，要做就做最好。落后了要趕上去，容不得半點反應遲緩，必須比別人快上加快。因此，一定要培養立說立行的意識。

9、突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識。貴州的發展差距在工業，潛力在工業，希望也在工業。抓工業與保護生態并不矛盾。一定要堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，實現發展、富裕、生態三者的辯證統一。

10、突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。在今后的工作中，我們一定要解放思想，一定要樹立敢于爭先的意識，樹立事在人為的觀念。

三、改變方式方法，尋求進步。

有了事事爭先的意識，還要有好的工作方法。有的人往往還習慣于固有的思維模式，工作態度，不管工作的要求變不變、形式變不變，依然是我行我素，以不變應萬變。“十破十立”告訴我們，要突破“墨守成規、自我滿足、封閉保守、消極等待”的思想，要用創新和追求卓越的思維，做一件事情不是做到做好，而

是要做到更好。要有積極主動的工作態度。要主動參與、主動作為，不當旁觀者，不當“門外漢”。利用一切可以利用的資源，“古為今用、洋為中用”，包容與合作，才能視野開闊、胸懷寬大，培養開放的理念和心態，有協作、得共進，會合作、獲共贏。天上不會掉餡餅，要敢于爭取，敢于創新，虛心向他人學習，只有不斷學習，不斷豐富自己，才能在工作中取得成績。

四、正確認識自己，突破小進即滿的思想。

要善于認識自己，敢于正視自己在工作的不足。信心不足，是不行的；安于現狀，更是不行的，絕不能滿足于現狀，要自己和自己比，自己和他人比，現在和過去比，進步了，就要更進步，好了，就要更好。

五、多學習，增才干。

我們要活到老，學到老，改造到老。要多閱讀各類教育雜志，勵志書籍,不斷增強自己的理論功底，擴展視野，更新知識，提高自己的文化內涵和寫作水平。同時陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學素養。

我們要將“十破十立”的觀念扎根于心，在工作中，認真履行職責，做好本職工作，用“十破十立”指導我們的實際工作，為公司的發展作出應有的貢獻。用“十破十立”的思想為自己的奮斗路線指路明燈。

二〇一三年五月二十一日

第三篇：教育方針、十破十立、貴州教育精神

教育方針

教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

貴州教育精神

開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

十破十立

要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識。要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。要突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識。要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識。要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。

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第四篇：教育方針、十破十立、貴州教育精神

教育方針

教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

貴州教育精神

開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。

十破十立

要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識。要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。要突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識。要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識。要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。

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第五篇：“十破十立”學習心得

學習“十破十立”心得體會

玉龍中學：

“十破十立”是省委書記趙克志在省委第十一屆二次全會上明確提出的，要求全省各行業圍繞當前政治任務，開展解放思想大討論。

我校于2013年4月22日組織了全體教職工進行學習。

通過學習討論，“十破十立”提出給我們統一了思想認識，指明了發展的方向，認清了前進的道路，樹立了學習的標桿。在當前形勢下，貴州人民在“國發

【2012】2號文件”和十八大精神的指引下，各行各業都在發奮前進，作為工作在第一線的基層教師，要貫徹執行“十破十立”思想，在今后的時間工作中，應該從以下幾個方面來貫徹落實“十破十立”。

一、解放思想，要樹立敢于爭先、積極進取的思想意識

不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、不敢做大事是貴州人思想上的通病，也是沒有自信，信心不足的表現。如果不解放思想，樹立敢于爭先的意識、大膽突破、積極進取的思想意識，就不能從根源上解決貴州發展的第一道關卡。

思想解決的程度，決定了自已進步的尺度。新的歷史時期，跨越發展、后發趕超，與全國同步實現小康，是黨中央、國務院對貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同愿望。目前，貴州小康生活進程落后于全國8年、落后于西部4年。要想在2020年達到全國小康生活目標，時間緊、任務重、困難多、壓力大。因此，我們每個教師都要與黨員干部一起爭當解放思想的推動者、實踐者。

一是要有時不我待的進取精神。要大力弘揚“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇氣，奮力追趕，奮勇當先。

二是要有積極主動的工作態度。要主動參與、主動作為，不當旁觀者，不當“門外漢”。要與時俱進、立說立行，當好擂鼓手，當好宣傳員，把黨中央、國務院以及貴州省委、省政府興黔富民的精神融入教育教學的實際工作中，提高全民參與意識。

二、講究工作方法，開拓創新、追求卓越的思想意識

墨守成規，不講究工作方法，也是貴州人的一個通病，就是在工作中不愿意創新、不愿意改革、不愿接受新事物，習慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。因循守舊，沒有前途。只有開拓創新，用新觀念指導新發展，要敢走別人沒有走過的新路，要用新辦法解決新問題，要用新做法開創事業新局面，新的思維和創新意識才能讓未來充滿希望。

要善于認識自己，信心不足，不行；安于現狀，更不行！絕不能習慣于縱向比，自己跟自己比、現在跟過去比。進步了，要更進步；好了，要更好；要精益求精，“沒有最好，只有更好”。

三、學習先進經驗，樹立包容合作、立說立行的思想意識

應當打開心胸，集百家之長，努力為合作發展創造和諧條件，大事業、大合作，才會大成功，做大做強，后來居上。說到不如做到，要做就做最好。落后了要趕上去，容不得半點反應遲緩，必須比別人快上加快。空談誤國，實干興邦。因此，一定要培養立說立行的意識。

在今后的工作中要與時俱進，通過多種途徑和方式學習他人先進的經驗，并把它與教育教學實踐結合在一起。只有不斷學習、不斷豐富自己的工作經驗，才能在工作中不斷改進方法，才會更加提高教育教學質量。

四、踐行貴州教師精神，爭當合格優秀教師

踐行“開放自信，樂于奉獻，攻堅克難，勇于爭先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休。”的貴州教師精神。

實踐“我是一名榮的人民教師，我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學，敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新，終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。”的貴州教師誓詞。

在工作中，堅守教師職業道德規范，將“十破十立”的觀念扎根于心，認真履行教書育人的工作職責，用“十破十立”指導我們的實際工作，在教育教學的平臺上，努力提高教育教學質量。

2013-4-22