第一篇：移動(dòng)互聯(lián)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

移動(dòng)互聯(lián)課程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

李水

(北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子工程系，北京 100015)

中國(guó)軟件協(xié)與教育委員會(huì)在北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系組織了“移動(dòng)互聯(lián)課程”培訓(xùn)活動(dòng)。非常榮幸參加這次活動(dòng)，感謝老師們的認(rèn)真教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了Java、數(shù)據(jù)庫(kù)、Android等知識(shí)。最重要的是通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)Java開發(fā)和Android開發(fā)有了一個(gè)正確的方向，對(duì)Android有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．Java語(yǔ)言基礎(chǔ)（1）Java語(yǔ)言概述

（2）Java語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和異常處理（3）Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)（4）Java內(nèi)部類和GUI開發(fā) 2．Andriod程序開發(fā)

（1）Andriod 系統(tǒng)介紹和開發(fā)開發(fā)環(huán)境

Android平臺(tái)簡(jiǎn)介(特性/架構(gòu)/與其他系統(tǒng)的比較)Android 應(yīng)用開發(fā)環(huán)境的搭建 Android SDK 與模擬器介紹 Android 應(yīng)用開發(fā)常用工具介紹 開發(fā)第一個(gè)Android應(yīng)用程序

Android應(yīng)用程序分析講解(resource，Activity，AndroidManifest.xml，etc)（2）Andriod 用戶界面開發(fā) ① Android常用布局

線性布局（LinearLayout）框架布局（FrameLayOut）相對(duì)布局（RelativeLayout）絕對(duì)布局（AbsoluteLayout）表格布局（TableLayout）② Android基本組件

文本框（TextView）編輯框（EditText）普通按鈕（Button）圖片按鈕（ImageButton）圖像視圖（ImageView）列表選擇框（Spinner）列表視圖（ListView）③ Android生命周期

整體的生命周期：onCreate?……?onDestory 可視生命周期：onStart?……?onStop 焦點(diǎn)生命周期：onResume?onPause ④ Android數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

SharedPreferences 內(nèi)部存儲(chǔ) 外部存儲(chǔ) SQLite數(shù)據(jù)庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)

ContentProvider共享數(shù)據(jù)

移動(dòng)互聯(lián)課程培訓(xùn)分為Java語(yǔ)言基礎(chǔ)、Andriod應(yīng)用開發(fā)和Andriod系統(tǒng)開發(fā)三個(gè)部分，其中Andriod應(yīng)用開發(fā)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。1．Java語(yǔ)言基礎(chǔ)：

學(xué)習(xí)Java封裝、繼承和多態(tài)三大特性，為Android應(yīng)用程序的開發(fā)打下基礎(chǔ)。2．Andriod應(yīng)用開發(fā)：

深入了解Android系統(tǒng)架構(gòu)和應(yīng)用程序開發(fā)框架、開發(fā)工具及核心組件的使用，認(rèn)識(shí)Android系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程，掌握基于Android平臺(tái)的程序開發(fā)技能。熟悉Android程序開發(fā)方法，對(duì)在Android平臺(tái)上進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)有全面了解。

3．Andriod 系統(tǒng)開發(fā)

通過(guò)學(xué)習(xí)，迅速提高開發(fā)水平，掌握Android系統(tǒng)架構(gòu)，熟悉Android系統(tǒng)開發(fā)的基本流程，能進(jìn)一步獨(dú)立移植Android 2.1/2.2到硬件平臺(tái)上。

培訓(xùn)收獲與體會(huì)

通過(guò)這學(xué)期對(duì)Android系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大概了解了以上一些知識(shí)，對(duì)Android系統(tǒng)有了初步的了解，這二十幾天的Android培訓(xùn)給我的東西我想用有形的和無(wú)形的兩部分概敘，形的當(dāng)然就是技術(shù)水平的長(zhǎng)進(jìn)，雖然其中肯定有很多的不足，相信慢慢會(huì)體會(huì)到。培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但不斷更新知識(shí)，推動(dòng)專業(yè)及課程改革的探索還遠(yuǎn)未停止，需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

第二篇：移動(dòng)互聯(lián) 傳承文化

移動(dòng)互聯(lián)傳承文化

摘要論文對(duì)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，圖書館人怎樣契合移動(dòng)互聯(lián)思維，抓住碎片化、粉絲化、聚焦化、快速化的4F移動(dòng)互聯(lián)特征，依靠圖書館目錄組織及分類標(biāo)引等專業(yè)核心技術(shù)，建立讀者移動(dòng)知識(shí)體系，整合歸集讀者移動(dòng)知識(shí)資源，更好地傳承文化等問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞移動(dòng)互聯(lián) 4F思維圖書館

分類號(hào) G250.73

2015的春晚給中國(guó)的老百姓新添了一道大菜：全民搖一搖搶紅包。短短幾天時(shí)間，微信綁定個(gè)人銀行卡2億張，干了支付寶8年的事。移動(dòng)互聯(lián)讓中國(guó)老百姓樂哈哈地把幾十億的流動(dòng)資金送了出去。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，各行各業(yè)都快速地將各種服務(wù)都搬到了小小的手機(jī)上，滴滴打車、購(gòu)物、交友、旅游等便捷便捷再便捷的服務(wù)，讓人舒服心醉。人們?cè)谙硎芸萍紟?lái)的便利同時(shí)，工作、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣也都發(fā)生了改變。近期，央視新聞報(bào)道“死活讀不下去的十大書籍”中，中國(guó)四大名著赫然在列。這種物質(zhì)便利，文化皸裂的現(xiàn)象，引發(fā)我們進(jìn)一步思索：圖書館人怎樣契合移動(dòng)互聯(lián)思維，抓住碎片化、粉絲化、聚焦化、快速化的4F移動(dòng)互聯(lián)特點(diǎn)，創(chuàng)新服務(wù)手段，保存人類文化，傳承人類文明。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代4F特征

移動(dòng)互聯(lián)思維可概括為4F思維：碎片化思維（Fragment）、粉絲思維（Fans）、焦點(diǎn)思維（Focus）、快一步思維（Fast）。下面以《紅樓夢(mèng)》為例，來(lái)談?wù)勅绾卫靡苿?dòng)4F思維，如何讓人們將《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典讀下去[1]！

碎片化思維（Fragment）：忙碌的、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，時(shí)間常常是支離破碎了。人們?cè)诳臻e的碎片時(shí)間里會(huì)選擇怎樣的休閑方式？閱讀經(jīng)典名著無(wú)疑是一鍋好的心靈雞湯。但是如何讓人們?cè)谒槠銜r(shí)間里去感受經(jīng)典著作的美麗？我們可把《紅樓夢(mèng)》高度濃縮的精華選段，加以采集、挑選、推送，讓讀者在碎片的時(shí)間里閱讀、聆聽，在讀者的心理播下《紅樓夢(mèng)》的興趣種子。

粉絲思維（Fans）：粉絲既是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，也是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動(dòng)力。粉絲是信息的主要使用者和傳播者。《紅樓夢(mèng)》有粉絲嗎？《紅樓夢(mèng)》有大量的“粉絲”，遍布在各行各業(yè)，甚至跨越國(guó)界。我們讀者中也有大量的紅學(xué)粉絲。我們的粉絲在想什么？需要什么？怎樣在碎片時(shí)間里為我們的紅學(xué)粉絲提供令他們心儀的資源服務(wù)？怎樣把我們紅學(xué)愛好者的紅學(xué)佳作傳播給更多的讀者，讓更多的人了解紅學(xué)，愛上紅學(xué)？

焦點(diǎn)思維（Focus）：專注才有力量，才能做到極致。對(duì)于《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推廣也是這樣！我們不能僅僅將紙質(zhì)書數(shù)字化，更要善于挖掘這些經(jīng)典背后的學(xué)知！面對(duì)海量的移動(dòng)信息，我們要善于做減法，找到焦點(diǎn)戰(zhàn)略。比如《紅樓夢(mèng)》中有古詩(shī)詞、古建筑、飲食文化等等方面，我們可以利用信息聚類技術(shù)，傳播給更多有相同興趣的人，讓讀者根據(jù)各自興趣愛好去閱讀了解經(jīng)典。

快一步思維（Fast）：這是一個(gè)速度當(dāng)先的時(shí)代，若發(fā)展稍慢一步的話，就會(huì)失去先機(jī)。比如剛剛講到的微信紅包，幾天就綁定2億張銀行卡，讓稍后發(fā)展的如“易信”之類的相同平臺(tái)望塵莫及。據(jù)統(tǒng)計(jì)超過(guò)80%的人們?cè)谶x擇查找數(shù)字資源時(shí)，首先想到的是GOOGLE、百度等商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。作為文化資源中心的圖書館應(yīng)抓住移動(dòng)互聯(lián)思維特征，運(yùn)用圖情專業(yè)技術(shù)，建立移動(dòng)資源知識(shí)體系，為讀者提供終身可依賴的個(gè)人知識(shí)管理學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

個(gè)人數(shù)字圖書館建設(shè)

2.1 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代信息載體

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代信息載體與傳播形式發(fā)生了變革，如微博：新浪微博、騰訊微博、網(wǎng)易微博、搜孤微博等；如開放式網(wǎng)絡(luò)百科全書：維基百科、百度百科、互動(dòng)百科等；如文檔分享平臺(tái)：百度文庫(kù)、新浪資料、豆丁網(wǎng)、新浪微盤等；如SNS社區(qū)：Facebook、QQ社區(qū)、人人網(wǎng)等。大量的信息以書本以外的形式存在，知識(shí)的集合不再只存在書本之上。數(shù)字時(shí)代信息載體和形式變化使得個(gè)人數(shù)字圖書館成為個(gè)人知識(shí)管理的良好平臺(tái)。

2.2 個(gè)人知識(shí)體系與社會(huì)知識(shí)的關(guān)系

社會(huì)知識(shí)是無(wú)數(shù)的個(gè)人知識(shí)社會(huì)化后匯集而成，因此社會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展依賴個(gè)人知識(shí)的發(fā)展。同時(shí)社會(huì)群體的整體知識(shí)水平又影響到個(gè)體知識(shí)的吸收。個(gè)體生活在社會(huì)中，受到各種文化的包圍，無(wú)時(shí)不刻不受到各種思想、觀念的沖擊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不從周圍的環(huán)境中吸收“營(yíng)養(yǎng)”、可以說(shuō)，社會(huì)知識(shí)是個(gè)人知識(shí)生長(zhǎng)的源泉。

2.3 個(gè)人數(shù)字圖書館建設(shè)的意義

現(xiàn)代社會(huì)信息的獲取來(lái)源主要有：互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)圖書、參與培訓(xùn)、互助學(xué)習(xí)小組、人際網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人隱性知識(shí)的顯性化等。個(gè)人數(shù)字圖書館是實(shí)現(xiàn)個(gè)人數(shù)字化信息收藏及傳播管理的工具，通常具有以下特點(diǎn)：（1）保存人們?cè)谥R(shí)活動(dòng)中日積月累的各種信息；（2）個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)；（3）從收錄信息資源的類型來(lái)說(shuō)，個(gè)人數(shù)字圖書館比公眾的數(shù)字圖書館更廣泛；（4）個(gè)人數(shù)字圖書館具有固化信息的功能――實(shí)藏VS虛藏；（5）支撐個(gè)人數(shù)字圖書館的軟件功能相對(duì)簡(jiǎn)單等。公共圖書館可將個(gè)人數(shù)字圖書館中不涉及個(gè)人隱私的有關(guān)知識(shí)信息，通過(guò)評(píng)價(jià)、篩選、歸類、編目、標(biāo)引等方式編纂成知識(shí)要點(diǎn)，從而形成有價(jià)值有版權(quán)的可傳播保存的知識(shí)庫(kù)。

2.4 圖書館之個(gè)人數(shù)字圖書館建設(shè)

信息時(shí)代計(jì)算模式的不斷變化對(duì)智能化程度要求越來(lái)越高，單純的外包使得圖書館游離于技術(shù)之外，各種云服務(wù)商、數(shù)據(jù)庫(kù)提供商對(duì)圖書館也形成一定制約，圖書館技術(shù)人才的短缺使得技術(shù)壁壘成為一道難以跨越的門檻。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代依托的是移動(dòng)信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，同樣圖書館需依托移動(dòng)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)直接面對(duì)讀者的信息交流和知識(shí)服務(wù)。個(gè)人數(shù)字圖書館的平臺(tái)搭建便是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代為讀者提供的一種良好的知識(shí)管理平臺(tái)，讀者移動(dòng)知識(shí)體系的標(biāo)準(zhǔn)制定是平臺(tái)建設(shè)的重要前提保障。我們?cè)谧x者移動(dòng)知識(shí)體系標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及平臺(tái)建設(shè)時(shí)，既要考慮個(gè)人知識(shí)和社會(huì)知識(shí)各自所特有的屬性，也要考慮這兩者之間密不可分、互為因果的關(guān)系，使個(gè)人數(shù)字圖書館可長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展，成為讀者終身可依賴的精神家園及學(xué)習(xí)中心[2]。移動(dòng)知識(shí)體系建設(shè)

3.1 建設(shè)目標(biāo)

移動(dòng)知識(shí)管理體系是一個(gè)由眾多因子構(gòu)成，包含個(gè)人知識(shí)和社會(huì)知識(shí)兩方面，涵蓋領(lǐng)域廣泛的復(fù)雜系統(tǒng)。這些因子及相關(guān)領(lǐng)域間相互作用、相互制約的關(guān)系直接或間接地反映著移動(dòng)知識(shí)開發(fā)和利用的整體狀態(tài)。移動(dòng)知識(shí)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)是建立科學(xué)合理的移動(dòng)知識(shí)管理指標(biāo)體系。通過(guò)知識(shí)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，形成一個(gè)科學(xué)合理的移動(dòng)知識(shí)管理指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)，為資源統(tǒng)一描述、組織、加工、共享、互操作提供支撐。指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)應(yīng)符合移動(dòng)知識(shí)管理對(duì)指標(biāo)數(shù)據(jù)的各項(xiàng)具體要求，滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，可動(dòng)態(tài)擴(kuò)展、可靈活分類。具體目標(biāo)如下：

（1）通過(guò)移動(dòng)知識(shí)體系的建立，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、靈活的信息交換與共享，提高信息的準(zhǔn)確率和共享應(yīng)用水平；（2）將移動(dòng)知識(shí)管理服務(wù)領(lǐng)域中的搜集、組織、加工、傳播、保存、統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)估等工作通過(guò)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)可調(diào)整的指標(biāo)體系，構(gòu)成一個(gè)完整、統(tǒng)一的自服務(wù)鏈，真正使圖書館員、專家及讀者能夠通過(guò)指標(biāo)這種定量的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)組織設(shè)計(jì)與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的一體化，建立指標(biāo)驅(qū)動(dòng)的移動(dòng)知識(shí)管理模式；（3）在實(shí)現(xiàn)移動(dòng)知識(shí)評(píng)價(jià)模型等的基礎(chǔ)上，將指標(biāo)與模型相關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)移動(dòng)知識(shí)的動(dòng)態(tài)變化趨勢(shì)；（4）通過(guò)對(duì)移動(dòng)知識(shí)指標(biāo)的管理和維護(hù)，建立靈活的移動(dòng)知識(shí)信息發(fā)布機(jī)制。

3.2 體系架構(gòu)

在移動(dòng)信息量呈幾何級(jí)數(shù)增加的當(dāng)下，信息的主體――人類卻沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。在繁忙的工作生活壓力下，面對(duì)撲面而來(lái)、五花八門、精彩粉呈的信息，人們對(duì)信息的價(jià)值量及其精粹性有了更高的期待，大家不再關(guān)注冗長(zhǎng)無(wú)趣的信息，不愿閱讀長(zhǎng)篇費(fèi)時(shí)的文章，即便是古典名著也會(huì)覺得難以讀完。面對(duì)現(xiàn)狀，我們看到了這樣一個(gè)事例：鄭州大學(xué)郭保華教授將4000漢字著成一篇韻文《中華字經(jīng)》，全文共四章，每章1000字，250字，五十門類，二句一韻，僅27個(gè)漢字相同。“乾坤有序，宇宙無(wú)疆，星辰密布，斗柄指航。”朗朗四字經(jīng)，孩子們邊唱邊學(xué)，邊玩邊記，記住了天地萬(wàn)物，記住了春夏秋冬，記住飛禽走獸，記住了三皇五帝、唐宋元明等，只需學(xué)一篇韻文便可完成小學(xué)6年的漢字量。孩子們隨著漢字學(xué)習(xí)記下了古今中外的歷史、地理、人文，這些百科知識(shí)將會(huì)在他們?nèi)松穆飞喜粩嗟靥觥㈩I(lǐng)悟、感慨、理解、成長(zhǎng)，伴隨著他們一生。《中華字經(jīng)》實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代價(jià)值研究的創(chuàng)新，研究它的體系架構(gòu)（如圖1所示），也給我們利用移動(dòng)互聯(lián)思維，傳承人類文化，建設(shè)移動(dòng)知識(shí)體系帶來(lái)啟迪。

圖1 《中華字經(jīng)》體系架構(gòu)圖

怎樣建設(shè)移動(dòng)資源知識(shí)體系？怎樣通過(guò)對(duì)移動(dòng)碎片化信息資源的收集典藏及推廣利用？怎樣增加資源多元保存之管道？怎樣利用符合移動(dòng)時(shí)代民眾使用習(xí)慣的有效便捷方法，增進(jìn)讀者認(rèn)識(shí)經(jīng)典，傳承文化？如圖2所示，我們可以“圖書分類法”及“漢語(yǔ)主題詞”表、網(wǎng)絡(luò)元數(shù)據(jù)資源描述標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、信息資源的內(nèi)容形式和媒體類型標(biāo)識(shí)等國(guó)際國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，契合移動(dòng)互聯(lián)的4F特征，采用目錄體系、數(shù)據(jù)分析、社會(huì)標(biāo)注、語(yǔ)義抽取、分類標(biāo)引、關(guān)聯(lián)聚類、概念地圖、評(píng)價(jià)體系等方法，對(duì)讀者按標(biāo)準(zhǔn)組織管理上傳的個(gè)人知識(shí)資源進(jìn)行收集、整理、評(píng)價(jià)、篩選、分類、組織、標(biāo)引等處理，最終形成讀者移動(dòng)自媒體知識(shí)庫(kù)，讓更多的人分享、傳播，最終實(shí)現(xiàn)傳承人類優(yōu)秀文化、推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的目的。

圖2 移動(dòng)互聯(lián)知識(shí)體系架構(gòu)圖

3.3 目錄體系方法

資源目錄體系可以用于描述和記錄移動(dòng)知識(shí)組織過(guò)程中形成的資源名稱、主題、分類、來(lái)源等各種屬性，即資源的元數(shù)據(jù)，通過(guò)元數(shù)據(jù)描述各種資源內(nèi)在及資源間、資源主體間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。這樣，既可以通過(guò)資源元數(shù)據(jù)直接查詢和定位數(shù)據(jù)資源，也可以在資源使用過(guò)程中通過(guò)交換服務(wù)目錄及交換體系實(shí)現(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)交換和整合，保證信息的準(zhǔn)確性和快速性，并且可以避免數(shù)據(jù)機(jī)械集中時(shí)產(chǎn)生的過(guò)時(shí)數(shù)據(jù)。根據(jù)協(xié)同數(shù)據(jù)共享的需要，基于目錄體系的數(shù)據(jù)資源還可以進(jìn)行梳理和整合；可對(duì)移動(dòng)資源按屬性進(jìn)行采集、分類、加工、存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的有序組織；可迅速、準(zhǔn)確、便捷地為讀者提供檢索、定位和使用資源；可以友好地管理、展示個(gè)人知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共建共享及有效的長(zhǎng)期保存等[3]。

3.4 分類聚合方法

基于數(shù)字資源生命周期的移動(dòng)資源體系涵蓋資源內(nèi)容創(chuàng)建、對(duì)象描述、資源組織管理、資源服務(wù)、資源長(zhǎng)期保存等環(huán)節(jié)，圖書館專業(yè)技術(shù)分類和標(biāo)引的有效應(yīng)用是移動(dòng)資源體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。圖書館分類編目、主題標(biāo)引等工作提供了知識(shí)組織的基本方式，長(zhǎng)期以來(lái)一直是我們這個(gè)行業(yè)的核心能力。由于移動(dòng)資源碎片化、粉絲化、聚集化、快速化的特點(diǎn)，信息聚類技術(shù)在移動(dòng)知識(shí)收集利用過(guò)程中將起著重要的作用。我們首先可從移動(dòng)資源聚合入手，針對(duì)移動(dòng)資源的內(nèi)部特征、外部特征、效用特征做深入的研究，利用大數(shù)據(jù)分析挖掘技術(shù)，建立移動(dòng)資源間及移動(dòng)資源使用過(guò)程中的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)移動(dòng)資源聚合的目的；其次對(duì)移動(dòng)資源聚合的內(nèi)在機(jī)理、路徑、模式以及聚合的應(yīng)用范圍進(jìn)行分析，揭示移動(dòng)資源聚合的維度，挖掘移動(dòng)資源之間的關(guān)聯(lián)，增進(jìn)移動(dòng)資源進(jìn)一步的融合；最后，將整合后的移動(dòng)資源根據(jù)移動(dòng)資源間的特征關(guān)系組合形成關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)智能化關(guān)聯(lián)推送及有效利用和深度共享[4]。

3.5 移動(dòng)資源指標(biāo)體系建設(shè)

將雜亂、無(wú)規(guī)律、多形式的移動(dòng)資源根據(jù)一定規(guī)則形成內(nèi)在關(guān)聯(lián)，運(yùn)用圖情資源目錄、分類標(biāo)引等技術(shù)及計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析、詞頻統(tǒng)計(jì)、主題聚合等方法，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程、信息編碼等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)接口標(biāo)準(zhǔn)化等，進(jìn)而搭建圖書館移動(dòng)資源知識(shí)體系架構(gòu)。

指標(biāo)體系設(shè)計(jì)方法是一種科學(xué)的被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中的體系建設(shè)方法。這種方法也可作為圖書館移動(dòng)資源知識(shí)體系建設(shè)應(yīng)用方法之一。本文的指標(biāo)體系側(cè)重于移動(dòng)應(yīng)用所產(chǎn)生信息，向知識(shí)體系的歸集聚類后形成的結(jié)果集。指標(biāo)體系設(shè)計(jì)主要包括指標(biāo)確定方法、命名方法、分類方法以及指標(biāo)的編碼方法。指標(biāo)的構(gòu)建主要包含設(shè)計(jì)和管理兩部分，從構(gòu)建過(guò)程上可以劃分為三個(gè)基本領(lǐng)域：指標(biāo)研究域、指標(biāo)定義域和指標(biāo)使用域。（1）指標(biāo)研究域：對(duì)移動(dòng)信息資源進(jìn)行研究，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容情況、數(shù)據(jù)分布情況、數(shù)據(jù)基本屬性進(jìn)行分析，通過(guò)研究分析，確定可以成為指標(biāo)的數(shù)據(jù)。（2）指標(biāo)定義域：對(duì)研究認(rèn)可的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范性定義，使之成為指標(biāo)體系中的具體指標(biāo)，指標(biāo)定義包括采集領(lǐng)域、采集方式、數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、加工規(guī)范等指標(biāo)的基礎(chǔ)定義。（3）指標(biāo)使用域：定義好指標(biāo)后，可以對(duì)指標(biāo)描述的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和加工處理，形成指標(biāo)數(shù)據(jù)后進(jìn)行傳播及管理保存。

結(jié)語(yǔ)

濃縮的都是精華，當(dāng)上下五千的中華文明以“三字經(jīng)”“弟子歸”“千字文”這樣朗朗上口，易記易傳的方式流傳至今時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代被廣泛傳播點(diǎn)贊的精品網(wǎng)絡(luò)作品，成為傳播真善美的一種主要方式時(shí)，當(dāng)濃縮移動(dòng)精品作品從引導(dǎo)人們進(jìn)入閱讀和交流轉(zhuǎn)向更深層次的經(jīng)典原著閱讀時(shí)，當(dāng)我們圖書館人緊扣移動(dòng)互聯(lián)思維特征，抓住時(shí)代脈博，建立讀者移動(dòng)知識(shí)體系，為讀者提供便捷的、規(guī)范的、共享、互通的移動(dòng)知識(shí)平臺(tái)時(shí)，通過(guò)對(duì)經(jīng)典數(shù)字資源的搜集、篩選、歸類、標(biāo)引、評(píng)價(jià)、典藏及推廣利用，使讀者從認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品，到參與討論研究經(jīng)典作品，最終喜愛迷上經(jīng)典作品，也許那樣四大名著就不會(huì)被覺得那么難讀了。

參考文獻(xiàn)：

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[ 3 ] 鄒永利，范麗婷，傅鈺.移動(dòng)終端上文獻(xiàn)管理工具的比較研究[J].新世紀(jì)圖館，2014（2）：43-47.[ 4 ] 周姍姍.基于Falksonorny模式的數(shù)字資源多維度聚合研究[D].吉林：吉林大學(xué)，2014.[ 5 ] 國(guó)鳳蘭，劉慶志.文化消費(fèi)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)[J].統(tǒng)計(jì)與決策，2015（8）：36-40.黃紅南京圖書館技術(shù)部主任、研究館員。江蘇南京，210018。

（收稿日期：2015-08-10 編校：劉明）

第三篇：移動(dòng)互聯(lián)軟件技術(shù)

移動(dòng)互聯(lián)軟件技術(shù)

? 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)面向信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，掌握計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)理論及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)軟件設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)及綜合應(yīng)用方法；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、移動(dòng)互聯(lián)程序設(shè)計(jì)能力和程序分析能力；能夠在互聯(lián)網(wǎng)、信息等各個(gè)領(lǐng)域，從事計(jì)算機(jī)軟件、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)等崗位工作，具有熟練的外語(yǔ)應(yīng)用能力和科學(xué)人文素養(yǎng)、國(guó)際化視野、具有創(chuàng)新能力的高端技術(shù)技能人才。? 培養(yǎng)規(guī)格

（1）熱愛祖國(guó)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，繼承中華民族的誠(chéng)信、寬恕、謙敬、禮讓、自強(qiáng)、堅(jiān)毅、廉潔、勤儉、愛崗、敬業(yè)等傳統(tǒng)美德，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。（2）具有良好的意志品質(zhì)，實(shí)事求是，勇于探索真理和捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)交流、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理、自我完善、終身學(xué)習(xí)和不斷更新知識(shí)的意識(shí)和能力。

（3）具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，以及熟練的外語(yǔ)綜合應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索與閱讀能力。

（4）具有計(jì)算機(jī)軟硬件結(jié)構(gòu)及原理、服務(wù)器架設(shè)、移動(dòng)終端服務(wù)器開發(fā)等相關(guān)理論，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)組建理論知識(shí)，熟練運(yùn)用移動(dòng)終端軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)、軟件開發(fā)流程及項(xiàng)目

管理的實(shí)踐技能，了解移動(dòng)互聯(lián)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科技術(shù)前沿技發(fā)展趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)適應(yīng)未來(lái)技術(shù)發(fā)展的能力。

（5）獲得良好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，能夠根據(jù)不同平臺(tái)的設(shè)計(jì)模式和界面設(shè)計(jì)原則，策劃出有趣、有商業(yè)價(jià)值、友好交互的移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品，并且團(tuán)隊(duì)合作，運(yùn)用多種開發(fā)語(yǔ)言、運(yùn)用面向?qū)ο蠓椒ǎ瑓f(xié)調(diào)合作，完成開發(fā)，能夠跟蹤項(xiàng)目，準(zhǔn)確定位并解決問(wèn)題等綜合業(yè)務(wù)能力。（6）具有良好的數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)和能力，熟悉信息技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等方面的政策和要求，具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。? 主要課程

移動(dòng)終端應(yīng)用開發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用服務(wù)器端管理與開發(fā)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘、移動(dòng)終端UI設(shè)計(jì)、軟件工程與UML、移動(dòng)設(shè)備用戶交互設(shè)計(jì)與開發(fā)和移動(dòng)互聯(lián)項(xiàng)目管理與優(yōu)化等。? 對(duì)接院校 北京信息科技大學(xué) ? 合作企業(yè)

大唐移動(dòng)設(shè)備有限公司、聯(lián)想集團(tuán)、北京小米科技有限責(zé)任公司、Google公司等。? 就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)從事開發(fā)或管理的相關(guān)工作。從事移動(dòng)終端游戲策劃工程師、移動(dòng)終端游戲開發(fā)工程師、移動(dòng)終端

UI視覺設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開發(fā)工程師、服務(wù)器軟件開發(fā)工程師、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、移動(dòng)WEB前端開發(fā)工程師等崗位或策劃主管。? 國(guó)際合作

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，選拔部分優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外高水平院校進(jìn)行半年到一年的訪學(xué)修習(xí)。? 教學(xué)條件

本專業(yè)擁有設(shè)施完善、功能齊全的國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，包含基本技能實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，滿足面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等基本理論和基本技能上課與實(shí)訓(xùn)需求；移動(dòng)互聯(lián)設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、手機(jī)美術(shù)動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、iPhone應(yīng)用與開發(fā)實(shí)訓(xùn)室等高端技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，配備先進(jìn)的iMAC一體機(jī)，以及真實(shí)的智能移動(dòng)終端測(cè)試工具，繪圖板，手機(jī)嵌入式實(shí)驗(yàn)工具箱等，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1500余萬(wàn)元，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐和訓(xùn)練環(huán)境。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

企業(yè)項(xiàng)目小組 學(xué)生在北京聯(lián)通實(shí)習(xí)

企業(yè)項(xiàng)目小組 企業(yè)項(xiàng)目小組

本專業(yè)擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，雙師知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本團(tuán)隊(duì)共有28人，其中專職教師18人，來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師10人。專職教師全部具有博士或碩士學(xué)位，其中副教授以上職稱7人，北京市級(jí)教學(xué)名師1人，北京市中青年骨干優(yōu)秀教師3人，團(tuán)隊(duì)獲得獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。

王婧老師參加第七屆北京青年教師教學(xué)基本功比賽及獲獎(jiǎng)證書

? 專業(yè)特色

（1）學(xué)生專業(yè)技能精湛，大賽成績(jī)優(yōu)秀。本專業(yè)學(xué)生歷年在北京市教育委員會(huì)舉辦的第二屆、第三屆、第四屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽（華北五省及港澳臺(tái)）中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。在2013年第一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽高職組移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)競(jìng)賽項(xiàng)目中，代表北京市參賽，在全國(guó)53支隊(duì)伍中獲得第6名。

（2）與臺(tái)灣大學(xué)進(jìn)行學(xué)生交換計(jì)劃。本專業(yè)選派了多名學(xué)生赴臺(tái)灣相近專業(yè)學(xué)習(xí)半年，學(xué)生將有機(jī)會(huì)與臺(tái)灣高校學(xué)生一起交流探討高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，同時(shí)也更有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)臺(tái)灣學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，可提前觀摩臺(tái)灣企業(yè)的文化，為日后兩岸工作打下堅(jiān)實(shí)的文化經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2013年全國(guó)職業(yè)技能大賽（高職組移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)賽項(xiàng)）獲二等獎(jiǎng)第一名

第二屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽

第三屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽

第四屆華北五省及港澳臺(tái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽

計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽作品：《巔峰象棋對(duì)決》

第四篇：移動(dòng)互聯(lián)——職業(yè)規(guī)劃書

職業(yè)規(guī)劃書

學(xué)校：學(xué)號(hào)：姓名：系別：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)班級(jí)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用一班

XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院

XX

前言：

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。不是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，往往做事情只有三分鐘的熱度。我很貪玩，但對(duì)于未來(lái)也有很多美麗的幻想。說(shuō)是幻想，因?yàn)橛X得遙不可及而且沒有付出努力，只是呆呆地幻想夢(mèng)想成真。現(xiàn)在的我活得很乏味，沒有目標(biāo)的生活，實(shí)在是味同嚼蠟，因此，我要給自己確立一個(gè)目標(biāo)，規(guī)劃一下未來(lái)的發(fā)展道路。真正的目標(biāo)是要明確、具體的，是可衡量的，目標(biāo)要與行動(dòng)一致，同時(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還有時(shí)間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我客觀認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，確立前進(jìn)方向，制定奮斗的策略，激勵(lì)我走下去。在上大一的我，規(guī)劃一下是非常明智的。職業(yè)生涯規(guī)劃是針對(duì)決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，并選擇符合這一目標(biāo)的職業(yè)。要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。中國(guó)有名古話“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”在一定程度上反映了職業(yè)對(duì)于我們個(gè)人的重要性。所以，在選擇職業(yè)的時(shí)候，要慎重地對(duì)待。我們想要成功，首先要明白我們的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃，選擇一個(gè)最適合自己發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標(biāo)，對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃，最后付諸行動(dòng)，經(jīng)常對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行檢查修正，堅(jiān)持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地呢？所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，給自己的夢(mèng)想插上翅膀。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。我相信，在我們的人生長(zhǎng)途上，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給我們起到很大的輔助作用。

一、自我分析

㈠

1、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)（1）積極主動(dòng)。勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。（2）務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。（3）與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。（4）做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力；對(duì)于別人對(duì)自己的異議不服輸；脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，容易激動(dòng)，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己，有些害 羞；做事情有時(shí)拖拖拉拉。

㈡自我盤點(diǎn)

1、興趣愛好：羽毛球，看書，聽音樂，看電影

2、優(yōu)點(diǎn)：積極樂觀，熱情開朗，樂于助人。

3、缺點(diǎn)：做事情缺乏膽量，不夠自信，口才和演講能力較低。

㈢解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)

當(dāng)劣勢(shì)和缺點(diǎn)成為前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應(yīng)充分得用自己的優(yōu)點(diǎn)，讓其把自己帶出圍障。清楚了解自己之后，就采取措施來(lái)補(bǔ)救。所謂江山易改，本性難移。但是只要有恒心，憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。此外，還可以充分利用一直關(guān)心和支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自己存在的不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正，把握每次機(jī)會(huì)，勇于說(shuō)出自己的想法，敢于嘗試。

二、環(huán)境和行業(yè)分析

1、社會(huì)環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)也有很多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門。要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)，這為畢業(yè)生提供了很多的機(jī)會(huì)。但是人才的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，企業(yè)工作單位對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來(lái)越高。而且受到美國(guó)金融危機(jī)的影響，大部分的企業(yè)和用人單位也在裁減人員。不過(guò)，近兩年應(yīng)屆畢業(yè)生都趨向于自主創(chuàng)業(yè)，這種就業(yè)方式成了流行。

2、學(xué)校環(huán)境：校園的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，圍繞著一份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的硬件設(shè)施很完備，師資質(zhì)量也很高。校園內(nèi)的生活環(huán)境很優(yōu)美，綠樹成蔭，有足夠的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所提供同學(xué)們鍛煉身體。校外的交通也很便捷。學(xué)校提供寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。不過(guò)校內(nèi)也存在有一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，還有周圍環(huán)境太過(guò)于熱鬧有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)的心態(tài)。

3、家庭環(huán)境：家中有四名成員：爸爸，媽媽，弟弟和我。爸爸是一名農(nóng)民，除了種些莊稼就是在附近做些雜活，媽媽是一名家庭主婦，在家處理家中大小事務(wù)，弟弟在上小學(xué)。經(jīng)濟(jì)環(huán)境還算處于中等水平，生活環(huán)境還算挺好。父母的要求并不高，在各方面也不會(huì)過(guò)分的給予壓力，通常情況都不干涉自己的選擇，只會(huì)在身邊提供意見和幫助。家族中有很多哥哥，姐姐在學(xué)習(xí)上樹立著榜樣，伯叔對(duì)待的期望很高，比較看重學(xué)歷和能力方面的培養(yǎng)，而且親朋好友間的期望有時(shí)過(guò)高所以會(huì)造成一定的壓力。

4、行業(yè)分析：未來(lái)社會(huì)發(fā)展的最終趨勢(shì)將是集體一體化，這就注定網(wǎng)絡(luò)的鏈接必不可少，現(xiàn)在電腦已普及到大眾用戶。網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)管理已成為人類交流的一種途徑。服務(wù)器設(shè)備廣泛用于各大商場(chǎng)及商業(yè)媒體。但總的來(lái)說(shuō)，其功能還不晚上。因此，全自動(dòng)化技術(shù)將成為網(wǎng)絡(luò)管理的任務(wù)所在。

三、職業(yè)目標(biāo)分解與組合：

1、美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福； 職業(yè)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)管理，數(shù)據(jù)庫(kù)管理；

成果目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)工程師 能力目標(biāo)：學(xué)以致用

總體目標(biāo)：完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)公司或其他外資企業(yè)，成為高科技技術(shù)人才。

2、成功標(biāo)準(zhǔn)：

只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個(gè)階段都有切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，也不覺得失敗，決不氣餒！

四、未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃

1、學(xué)習(xí)生活規(guī)劃（1）職業(yè)目標(biāo)近期職業(yè)目標(biāo)：畢業(yè)后找到一個(gè)適合自己的工作

中期職業(yè)目標(biāo)：在自己的一切都穩(wěn)定適應(yīng)了，努力奮斗，積極向上，爭(zhēng)取升職。讓自己的職位更高在公司得到好的歷練，自己與公司共同成長(zhǎng)

遠(yuǎn)期職業(yè)目標(biāo)：目前還沒有考慮那么多，還不知道以后的自己會(huì)如何發(fā)展

（2）實(shí)行計(jì)劃 ①短期計(jì)劃———修完自己的學(xué)業(yè)課程，并取得自考的相關(guān)證書。下學(xué)期能找到好的實(shí)習(xí)地方，邁出職業(yè)生涯的第一步。②中期計(jì)劃———努力工作，制定計(jì)劃，提高職業(yè)技術(shù)能力與應(yīng)變能力，在工作中鍛煉自己的組織能力和管理才能。向著管理層發(fā)展。③長(zhǎng)期計(jì)劃———提升自身價(jià)值，利用業(yè)余時(shí)間更好的豐富自己的生活。掌握更多的知識(shí)。著重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性；盡量多體驗(yàn)兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)，2、求職計(jì)劃

(1)學(xué)位證書、資格證書，是求職的敲門磚，是一個(gè)公司招聘人才的首要條件，因此在大學(xué)生期間要拿到相關(guān)的證書。

(2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書，更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的同時(shí)，還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

(3)對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏是一個(gè)很突出的問(wèn)題，要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，就要在另一方面占優(yōu)勢(shì)才行，所以要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)兼職來(lái)實(shí)現(xiàn)而且在其過(guò)程中，要懂得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(4)一定要在大三之前把簡(jiǎn)歷制作好，留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。(5)要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級(jí)參加招聘活動(dòng)，在被公司選擇的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。

五、計(jì)劃實(shí)施，付出行動(dòng)：

①努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，堅(jiān)持每個(gè)計(jì)劃實(shí)行； ②積極參加班團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)； ③善于與同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事； ④敢于表達(dá)自己的想法，勇于嘗試新事物； ⑤培養(yǎng)耐心，認(rèn)真對(duì)待每一件事情和工作；

⑥樂觀，善于接受別人的批評(píng)，改正別人指出的缺點(diǎn)和不足； ⑦多看書和新聞，提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

六、規(guī)劃調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)際結(jié)果的情況以及因變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

1、評(píng)估的內(nèi)容： 職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：假如一直沒有達(dá)到我的規(guī)劃目標(biāo)，那么我將按實(shí)際情況作出改變，或另制定計(jì)劃和目標(biāo)。

職業(yè)路徑評(píng)估：當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)困難的情況，或者長(zhǎng)時(shí)間找不到工作的時(shí)候，我就降低要求，或者嘗試其他的職業(yè)。

實(shí)施策略評(píng)估：如果不能把計(jì)劃堅(jiān)持下來(lái)時(shí)，我就改變行動(dòng)策略或找身邊的人幫忙，指點(diǎn)。

其它因素評(píng)估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估）：隨時(shí)了解情況，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，作出適當(dāng)?shù)倪x擇。

2、規(guī)劃調(diào)整的原則：

要按照自己的實(shí)際情況，針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的方面進(jìn)行調(diào)整，避免主觀或者沒有目的的隨意調(diào)整原來(lái)的計(jì)劃。必要時(shí)，可以咨詢身邊的朋友或同學(xué)，了解一下別人的看法，傾聽一下其他人給的意見。

七、結(jié)束語(yǔ)：

正所謂“計(jì)劃趕不上變化。”，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。

人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。人都是有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力的，但是任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽瘢灰袑覕覒?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì)屬于你的，既然選擇了，就要一直走下去。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我既然選擇了這樣一條我自己想要走的路，那么我會(huì)拿出我的勇氣、我的信心、我的執(zhí)著堅(jiān)定不移地為之拼搏奮斗。

第五篇：移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)方向（定稿）

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)方向

1.培養(yǎng)目標(biāo)：本方向培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的軟件開發(fā)及移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，具有扎實(shí)軟件基礎(chǔ)理論、軟件工程開發(fā)和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的實(shí)用型軟件工程技術(shù)與管理人才。本專業(yè)要求能夠運(yùn)用先進(jìn)的軟件工程方法、技術(shù)及工具，從事軟件分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和維護(hù)等方面的工作，同時(shí)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理和市場(chǎng)開拓能力，能夠在企事業(yè)單位勝任軟件研發(fā)、軟件項(xiàng)目管理和系統(tǒng)服務(wù)等工作。

2．培養(yǎng)技能：

主要培養(yǎng)方向是基于Java EE的企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)及Android平臺(tái)下的3G應(yīng)用開發(fā)。

1）培養(yǎng)學(xué)生掌握移動(dòng)互聯(lián)軟件開發(fā)的系統(tǒng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備移動(dòng)互聯(lián)軟件開發(fā)的架構(gòu)能力；

2）培養(yǎng)學(xué)生熟識(shí)手機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的開發(fā)過(guò)程、開發(fā)模式、行業(yè)技術(shù)規(guī)范；

3）培養(yǎng)學(xué)生熟練Android等常見組件編程、技術(shù)體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)核框架編程、系統(tǒng)移植相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能；

4）使學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)項(xiàng)目的開發(fā)及管理模式有深入的理解及體驗(yàn)，具有更強(qiáng)的項(xiàng)目開發(fā)及團(tuán)隊(duì)合作能力；

5）讓所有學(xué)生通過(guò)模塊化的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，具備堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，獲得良好的技術(shù)素質(zhì)，優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用能力；

6）讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)的熏陶及培訓(xùn)，獲得良好的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范的職業(yè)工作習(xí)慣以及較強(qiáng)的工作能力；

7）讓學(xué)生熟悉實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)流程，具備實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)的執(zhí)業(yè)能力和技術(shù)素養(yǎng)，能夠成為中等層次的移動(dòng)互聯(lián)系統(tǒng)開發(fā)和項(xiàng)目管理的實(shí)用型人才。

3.主要方向課程（軟件工程專業(yè)的必修環(huán)節(jié)外）：

? 移動(dòng)應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)

? 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)

? 系統(tǒng)管理與維護(hù)

? 移動(dòng)互聯(lián)方向企業(yè)定制課程

4.就業(yè)趨勢(shì)：

中國(guó)被世界公認(rèn)為全球最大的3G移動(dòng)市場(chǎng)，從目前社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來(lái)看，3G相關(guān)的軟件開發(fā)人才嚴(yán)重短缺，3G軟件開發(fā)行業(yè)已經(jīng)成為新的高新行業(yè)，基于3G軟件開發(fā)人員非常搶手。3G軟件開發(fā)時(shí)未來(lái)幾年最熱門和最受歡迎的職業(yè)之一，專門從事移動(dòng)互聯(lián)方向的軟件開發(fā)人才就業(yè)前景也十分廣闊。

就業(yè)崗位類型：1)3G系統(tǒng)開發(fā)軟件工程師；2)3G系統(tǒng)維護(hù)軟件工程師；3)移動(dòng)互聯(lián)項(xiàng)目管理軟件工程師；4)移動(dòng)互聯(lián)事務(wù)的軟件策劃與軟件開發(fā)工程師；5)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)、推廣、數(shù)據(jù)分析軟件工程師等。

可勝任具體如下崗位： Android手機(jī)軟件研發(fā)工程師、Android手機(jī)軟件移植工程師、智能設(shè)備開發(fā)工程師、Android手機(jī)游戲開發(fā)工程師、Android手機(jī)游戲移植工程師、Android軟件測(cè)試工程師等、Java軟件工程師、Java網(wǎng)絡(luò)編程工程師、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)、Web前端開發(fā)工程師、Java Web軟件開發(fā)工程師等。