第一篇：足球教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)匯報

足球教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)匯報

2016年8月23日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁、老師們！

大家上午好！

2015年12月23日-----12月27日，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)國內(nèi)合作辦公室、北海市教育局、北京師范大學(xué)校園足球發(fā)展研究中心和京師足球校園共同承辦的“京師足球?qū)W校2015年第三期校園足球初級教練員研訓(xùn)班”在北海市第九中學(xué)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)員共有113人，其中慶陽市寧縣教育局共選派出五位專職或兼職足球教師參加。我本人有幸參加了這次足球初級教練員研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

這次研訓(xùn)班遵循京師足球?qū)W校的教學(xué)理念，以理論與實踐相結(jié)合為指導(dǎo)原則，以學(xué)校體育教師的需要為出發(fā)點，以中小學(xué)校園足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點為依據(jù)，并特邀國內(nèi)外知名青訓(xùn)教練員介紹先進的足球理念，講解系統(tǒng)的足球理論知識和五人制足球規(guī)則，科學(xué)分析校園足球的教材教法，共同探討基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)和策略，實踐演示足球?qū)嵱?xùn)技巧和方法。研訓(xùn)班貼近中小學(xué)課堂教學(xué)實踐的足球技巧教學(xué)，使我本人受益匪淺、深有體會！

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共五天，由兩位著名專家進行主講，第一位是西班牙的專家 Jon Diaz de Cerio , 他畢業(yè)于巴塞羅那龐1 培法布拉大學(xué)，執(zhí)有歐足聯(lián)（UEFA）A級教練證。從2007年-----2015年期間所從事的職業(yè)經(jīng)歷看，足以證明他在足球事業(yè)中有著先進的教學(xué)理念和極其豐富的教學(xué)經(jīng)驗及資歷。第二位知名專家是中國的王景東裁判教練，從他的職業(yè)經(jīng)歷來看，主要擔(dān)任國際足聯(lián)五人制裁判講師，國際級五人制足球裁判，全國校園足球教練員講師等。他幽默，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，圖文并茂的板書設(shè)計，實物獎勵的教學(xué)方法，激情洋溢的授課特色，一直引人入勝，很好的激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，真讓人回味無窮、贊不絕口!培訓(xùn)學(xué)習(xí)的具體地點在北海市第九中學(xué)的多媒體階梯教室和足球場。培訓(xùn)的前三天時間，由西班牙專家 Jon主講，他主要從要兩個方面進行足球技戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)-----理論知識和實踐訓(xùn)練。第一天上午介紹足球概念和歐洲的青少年足球訓(xùn)練以及技術(shù)訓(xùn)練方法；下午在足球場地進行技術(shù)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練的課堂教學(xué)。第二天上午講授足球教育-----體育的重要性以及足球在體育課中的角色和西班牙足球訓(xùn)練的方法、建議；下午在足球場進行進攻的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)的課堂教學(xué)。第三天上午學(xué)習(xí)了設(shè)計和組織一堂標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練課及技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；下午在足球場地進行防守的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)的課堂教學(xué)。第四天上午王景東教練講授了校園開展小場地足球活動的策略以及五人制足球規(guī)則；下午在足球場地進行五人制足球?qū)嵺`和規(guī)則解剖。第五天上午進行了理論考試和個人2 實踐測評；下午進行了學(xué)員小組教學(xué)實踐考核。

在這短短的五天培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程中，我親身體驗和觀察學(xué)習(xí)了世界先進的足球訓(xùn)練方法和理念，了解了當(dāng)前世界足球發(fā)展的趨勢，開闊了視野，增強了信心，更加深刻理解了足球自身的特殊發(fā)展規(guī)律。值此，我將這次主要收獲從以下四個方面來進行匯報：

一、西班牙式足球訓(xùn)練理念

外教Jon在給我們講授足球理論時，始終貫穿著他在訓(xùn)練青少年體系當(dāng)中，要求小球員們自始至終都和球結(jié)合在一起（例如：控球技術(shù)的訓(xùn)練、控球能力的提高等），而且隨時著重提醒小球員們，無論是在傳球、帶球訓(xùn)練中，要根據(jù)場上不同情況選擇觸球部位，同時還要觀察場上隊友和對手的位置，要用腦子去快速思考，而不是簡單接受教練指令被動去完成技術(shù)動作。

如何提高身體機能，外教Jon根據(jù)小學(xué)員的不同年齡階段采用不同的訓(xùn)練方法。例如在小學(xué)階段教學(xué)當(dāng)中，通過最基本的動作和最基本的要求，使小學(xué)員才能學(xué)習(xí)到相關(guān)的技能。身體技能訓(xùn)練內(nèi)容要豐富多彩，讓孩子們時常保持興趣，要讓孩子們產(chǎn)生濃厚興趣，就必須通過適合小學(xué)生年齡特點的各種趣味游戲來訓(xùn)練。當(dāng)然對于小學(xué)生的游戲一般應(yīng)該采用單一的、簡單的，更應(yīng)該是團體性的游戲。隨著小學(xué)生年齡的增長，由單一的身體技能動作，逐漸的過度到身體組合3 技能動作訓(xùn)練，最后發(fā)展到中學(xué)生技術(shù)動作的形成。這也就是專家所說的一種特殊的教學(xué)模式。專家還講到，對于一些像游泳等項目，它是一種個體運動，而足球需要的是協(xié)調(diào)配合、團體合作，是一種團體運動。像游泳，體操等這種重復(fù)練習(xí)、反復(fù)訓(xùn)練也就是一種封閉式訓(xùn)練運動模式，而足球是一種開放式訓(xùn)練。例如：帶球過人動作，首先需要觀察場上的各種信息，通過快速思考，再采用個人技術(shù)動作去完成這個過程。所以對于每個動作都是瞬息變化的，每個動作也是很少重復(fù)。也就是說要完成整個動作任務(wù)，首先是觀察場上情況，再動腦子思考，然后發(fā)揮出個人技術(shù)和球技。對于缺乏經(jīng)驗的訓(xùn)練方式，應(yīng)該是死板的，是訓(xùn)練不出效果的。而恰恰中國的足球訓(xùn)練就一直是一種“填鴨式”教育，固定于一種模式。這可能就是中國足球沖不出世界的主要原因。

二、足球訓(xùn)練器材在足球訓(xùn)練中的作用

在足球訓(xùn)練課中輔助一定的器械進行教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情、興趣和鍛煉的積極性，而且能促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容快速有效的掌握和鞏固。足球訓(xùn)練器材樣式多樣豐富，在足球訓(xùn)練中發(fā)揮著極其重要作用，其中有一種步伐訓(xùn)練梯為腳步練習(xí)的主要工具，對腳步快速移動的足球運動項目有很大的幫助，更適合6----12歲的小學(xué)階段學(xué)生使用。根據(jù)課堂內(nèi)容和任務(wù)，步伐訓(xùn)練梯在不同的場合發(fā)揮著不同的作用，如要訓(xùn)練腳步速度，就稱訓(xùn)練速度梯；要訓(xùn)練腳步敏4 捷性，就叫訓(xùn)練敏捷梯等。在小學(xué)階段，遵循小學(xué)生年齡特點、認(rèn)知水平等，小學(xué)生的足球教學(xué)訓(xùn)練課內(nèi)容以最基礎(chǔ)、最基本的技能動作為主，讓小學(xué)生利用這種步伐訓(xùn)練梯達到以腳步動作練習(xí)為重點，提高腳步動作的靈活性，來提高控球的目的。

使用步伐訓(xùn)練梯作用①可提高快速腳步移動能力，身體的靈活性，平衡性和協(xié)調(diào)性及敏捷性，②通過鍛煉能增強腳底肌肉，踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)的小肌肉群功能，還可降低下肢受傷概率，提高身體運動的節(jié)奏性。從而達到足球教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率，提升訓(xùn)練質(zhì)量。③這種梯子是最通用的訓(xùn)練工具，還可以幫助提高學(xué)生的多方位的速度和加速度，一遍又一遍的演練梯子，會增加神經(jīng)系統(tǒng)對速度的記憶，使你在必要的時候做出各個方向的快速移動。除了這個訓(xùn)練梯，還有其他足球訓(xùn)練器材，如足球小跨欄，用于運動專業(yè)體能訓(xùn)練，像足球項目等，足球小跨欄能夠很好的提高學(xué)生的靈敏性，遇到障礙物的反應(yīng)能力和提高彈跳的能力以及一些運動中對步伐的要求。它的用途也很廣泛。還有足球訓(xùn)練中使用的標(biāo)志碟，適合平時體育課教學(xué)和課時訓(xùn)練用。如運球測試、足球繞桿、S形折返跑等，繞桿訓(xùn)練可鍛煉學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，讓小學(xué)生的各個關(guān)節(jié)肌肉能夠充分活動開，避免運動性損傷。當(dāng)然標(biāo)志桶、體能環(huán)，阻力傘、標(biāo)志桿、角旗等等器材在足球訓(xùn)練中也有其不可忽視的作用。所以這些5 足球器材在體育訓(xùn)練課中發(fā)揮著舉足輕重的重要作用，不但讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，還提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與體能訓(xùn)練有機結(jié)合

足球比賽是對抗雙方通過個人技術(shù)，同伴之間進行的傳接球配合，最終為進球或制約對方進球在時間和空間上展開激烈爭奪的游戲，實質(zhì)上，它是一種技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，體能的較量。因此，在平時訓(xùn)練過程中學(xué)生不僅要加強技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，體能的訓(xùn)練，還要將三者有機結(jié)合起來，唯有如此，才能使訓(xùn)練過程逐漸逼近比賽狀態(tài)，提高訓(xùn)練、質(zhì)量和隊員的實戰(zhàn)能力。

（一）、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練有機結(jié)合的必要性。從運動訓(xùn)練學(xué)的角度來分析、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練都是運動訓(xùn)練的主要內(nèi)容，足球比賽對體能和技能都要求很高，并且技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用都是在以集體為背景，功防隊員的位置在不停變換的情況下進行的，沒有良好的集體配合和個人體能做保證，運動員就不可能發(fā)揮其已有的技術(shù)，就不能科學(xué)，合理地運用戰(zhàn)術(shù)，因此，在訓(xùn)練中必須將運動員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練有機的結(jié)合起來。

（二）、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能有機結(jié)合的訓(xùn)練方法。（1）訓(xùn)練方法的多樣性

適用于訓(xùn)練過程的方法：分組訓(xùn)練法、模式訓(xùn)練法、程序訓(xùn)練法等多種，適用于各種基本訓(xùn)練內(nèi)容的方法有變換、6 重復(fù)、間歇、持續(xù)、循環(huán)、游戲比賽等。

（2）訓(xùn)練方法的針對性。

根據(jù)足球運動的技戰(zhàn)術(shù)及分工合作等特點，訓(xùn)練必須要有針對性。

（3）組織形成的嚴(yán)密性和多樣性。

為適應(yīng)實戰(zhàn)中場上形式的變化，訓(xùn)練方法必須嚴(yán)密多樣，以確保戰(zhàn)時能夠始終保持著攻、防兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗隊形。

（4）訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

由于足球比賽是多人配合進行的，隨著足球路線的變化，隊員位置的切換，功防形式的轉(zhuǎn)換，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的運用等，要求訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)一定要豐富充實。前、中、后三條線上的運動員在技戰(zhàn)術(shù)上應(yīng)各有側(cè)重，同時又相互配合，組成攻防兼?zhèn)涞挠袡C整體。

（三）訓(xùn)練課程的設(shè)計要求

（1）結(jié)合實際，有的放矢。應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)，運動員的特點，運動員的比賽基礎(chǔ)，比賽規(guī)則和打法特點等去選擇和設(shè)計訓(xùn)練方法。體能訓(xùn)練應(yīng)以速度和耐力為主；技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)以射門和傳接球為主，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練應(yīng)以一對一和二過一為主。如何設(shè)計出將三者有機結(jié)合的訓(xùn)練方案，這是教練員應(yīng)該注意的問題，如做30米的往返跑，接傳來球，一對一功防練習(xí)，二過一射門等訓(xùn)練時，既要考慮到速度訓(xùn)練與技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的結(jié)合，又要考慮到足球比賽的實際，因為一對一和7 二過一的基本訓(xùn)練既是技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵，又是戰(zhàn)術(shù)組合的基礎(chǔ)。一對一，二過一的戰(zhàn)術(shù)在足球場上的任何位置，任何局部和區(qū)域上都可運用。而運動員在快速奔跑中接應(yīng)傳球，又是實現(xiàn)一對一，二過一的技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)，所以，教練員采用這樣的訓(xùn)練方法，既能訓(xùn)練運動員的快速奔跑能力，又能使隊員盡快掌握這一戰(zhàn)術(shù)。

（2）根據(jù)供能特點，合理安排訓(xùn)練負(fù)荷。

足球運動員的訓(xùn)練都屬于混合性練習(xí)，既含有四種強度的周期性活動，又含有靈活的非周期性活動。是在接觸直接對抗，時間較長的情況下完成某一技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合的，這就要求教練員在訓(xùn)練中要考慮到負(fù)荷問題（即：提高atp-cp供能能力，乳酸能系統(tǒng)的供能能力，無氧混合代謝系統(tǒng)供能能力，乳酸系統(tǒng)與有氧代謝系統(tǒng)的混合供能能力）。在發(fā)展爆發(fā)力訓(xùn)練時應(yīng)著重體現(xiàn)出強度大，次數(shù)和組數(shù)少的特點；在發(fā)展力量耐力訓(xùn)練時應(yīng)著重體現(xiàn)出強度小，次數(shù)及組數(shù)多的特點，將爆發(fā)力強，速度快的攻擊性技術(shù)（如門前射門等）與左右前后移動、跑動等技術(shù)組合起來;將若干防守與進攻技術(shù)結(jié)合，并與左右前后移動、跑動組成串聯(lián)技術(shù)進行練習(xí)。

（3）科學(xué)安排技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)與體能訓(xùn)練。

準(zhǔn)備階段前期，可在突出體能訓(xùn)練的同時，適當(dāng)安排技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練；準(zhǔn)備階段后期，在突出技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時，強化體能訓(xùn)練。當(dāng)然，訓(xùn)練的目的就是為了比賽，不管訓(xùn)練8 多么科學(xué)，多么嚴(yán)密，在許多方面與比賽環(huán)境仍有很大的差別。教練員應(yīng)在訓(xùn)練達到一定水平后，有目的、有計劃的組織本隊教學(xué)比賽或其他性質(zhì)的比賽。通過比賽，提高隊員的實戰(zhàn)對抗能力，積累比賽經(jīng)驗。四、五人制足球比賽規(guī)則介紹

自校園足球開展以來，五人制足球比賽也隨之悄然而來，大中型城市校園里五人制足球比賽進行的異常火熱，讓人耳目一新，而對于我們基層學(xué)校也要融入到這浪濤般而來的洪流之中，去迎接這新的征程。這次培訓(xùn)聽了王景東著名裁判專家的五人制足球比賽規(guī)則，了解了我從未接觸的一些知識，甚是感激。

（一）、校園足球小場地的特點：（策略）

（1）多：在比賽過程中，隊員觸球次數(shù)多，過人多，射門多，進球多，參與率高等。

（2）小：比賽過程中雙方隊員人數(shù)數(shù)量少，場地空間小，球門小等，這對于11人制的足球來說，5人制更能體現(xiàn)它的使用性和可開展性。

（3）心：在比賽中，學(xué)生開心，家長放心，學(xué)校安心，才能達到和諧發(fā)展。

（4）簡單：在比賽中，比賽規(guī)則簡單，易掌握，沒有越位。

（5）快：五人制足球比賽攻守轉(zhuǎn)換快等。

（二）、踢足球的興趣形式：

孩子們踢足球的興趣形式主要通過比賽和游戲來產(chǎn)生和培養(yǎng)。

（三）、五人制比賽規(guī)則：

（1）場地：五人制足球場是一個長方形場地，長：25---42米、寬：16---25米，也就是對小學(xué)生來說，適合他們運動的足球場地跟籃球場地大小差不多，足球場地應(yīng)設(shè)在人造草坪、地膠、木地板、天然草坪等環(huán)境里，球門的擺放位置及安全的放置在地面上，要用沙袋壓制在足球門底端。五人制是國際足聯(lián)五人制標(biāo)準(zhǔn)場地。在足球場地中有：邊線、底線、中線、中圈、禁區(qū)線、角球區(qū)、點球點（在禁區(qū)線上的中間位置）、換人區(qū)、以及球門。

（2）列隊進場：隊長第一個，守門員第二個列隊進場，然后向觀眾致意、相互致意。

（3）挑邊：對方隊員進行挑邊，一般裁判員支應(yīng)挑中的一方先發(fā)球，挑邊結(jié)束后，隊長可召集本方上場對員圍圈進行加油鼓勁。

（4）發(fā)球：

① 發(fā)球一方兩名隊員站在球旁，其他隊員站在本方半場，中圈以外。

② 裁判員鳴哨后，發(fā)球隊員將球往前踢出，比賽正式開始。注意：發(fā)球應(yīng)往前方踢出（踢向?qū)Ψ桨雸觯?/p>

（5）出界：足球比賽出界即球的整體投影越過線（壓線未出界）球整體出界。

（6）邊線球：即比賽過程中，隊長將踢出邊線，有對方球員在出界地點發(fā)邊線球。界外球一般在4秒內(nèi)助跑發(fā)球。

① 邊線球直接踢進球門無效，視為出底線，由對方發(fā)球門球。

② 如邊線球進球前，觸碰到場上任何隊員，則進球有效。

（7）角球：即比賽中，本方隊員將球碰出本方底線，由對方在角球區(qū)踢腳球，角球可直接進球得分。

（8）球門球：即球踢出對方底線，則由對方門將發(fā)球門球。

① 守門員發(fā)球門球不能用腳，必須用手將球拋出。② 守門員不能用手接本方隊員故意用腳回傳的球。守門員規(guī)則：

守門員在本方禁區(qū)內(nèi)，可以用手接球，但不能用手接本方隊員故意用腳回傳的球，則否將被判為間接任意球。

直接任意球：包括隊員用踢、拉、絆、打、摔以及故意手球等行為。且犯規(guī)地點在本方禁區(qū)外，則被判“直接任意球”、防守防人墻，必須站在5米線以外。

① 隊員在禁區(qū)外犯規(guī)，則由對方踢直接任意球。② 防守方必須在距球五米以外。

守門員服裝顏色要與其它隊員有區(qū)分，并且必須帶專用手套。

（9）點球：防守方在本區(qū)禁區(qū)內(nèi)犯規(guī)，包括踢、拉、絆、打、摔及非守門員故意死球等行為，則要被判為點球，發(fā)球同時，守門員必須站在球門線上，補發(fā)隊員在點球點上，把球發(fā)出，發(fā)出前，其它隊員必須在點球后，且離球5米以外。

（10）換人：在比賽的任何時候都可進行換人，無需等到死球，除替換守門員外，都無需經(jīng)過裁判員許可或同意，但是必須在在本方換人區(qū)內(nèi)進行，換上場的隊員下場后，換上場的人才可上場。

① 換人可在比賽任何時候進行，無需通過裁判進行。② 換人必須在本方換人區(qū)進行。

③ 換人程序必須遵循先下場后上場原則。

（11）點球決勝：平局后，采用點球大戰(zhàn)，每隊先進行五對五會主，仍未分勝負(fù)；則再進行一對一的對擂，每人只踢一次，直到所有隊友都踢過為止。

① 常規(guī)時間：上下半場各20/15分鐘，可暫停一分鐘，中間休息五分鐘，如雙方戰(zhàn)平，則進行點球決勝。

② 每隊各派出五名隊員，互罰點球。

③ 如仍未決出勝負(fù)，則進行一對一互罰點球，直到分12 出勝負(fù)。

（12）比賽結(jié)束：裁判鳴哨后，雙方在中圈面對，相互握手致意，雙方也可列隊感謝裁判，感謝對方教練。

（13）犯規(guī)：半場累計五次罰大點球，（對于合理沖撞，球在共同的爭搶范圍之內(nèi)部位相同，力量適當(dāng)就算合理，但不能鏟向?qū)Ψ疥爢T，像倒地沖擊。）

（14）足球:足球是足球運動中的主要活動器材，根據(jù)不同年齡階段的要求，采用不同的型號和不同的氣壓足球，在五人制足球比賽中，使用4號足球。一般情況下，幼兒園小朋友使用1號足球；小學(xué)生使用2號足球；青少年使用3號足球。足球氣壓也是由低彈性到高彈性，足球彈起的自然高度不得超過膝蓋。

總之，緊張的五天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人深有感觸，盡管時間短，卻不僅學(xué)到了精辟的理論知識，更重要的是獲得了實踐訓(xùn)練課堂的教學(xué)方法，提升了工作能力。通過以上四個方面的簡要總結(jié)匯報，我也談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh: 隨著校園足球進一步深入和發(fā)展，足球已進入千家萬戶之中，足球運動將會進一步加強和提升，人們將會更加關(guān)注體育教學(xué)質(zhì)量，所以作為一名體育教師，將要在今后的足球課堂教學(xué)中，通過智慧足球理念的教學(xué)方法，更注重把訓(xùn)練中最核心，最有效率的部分延展開來，比如：我們過去讓孩子們做準(zhǔn)備活動時，基本上都是無球的，現(xiàn)在可要求都進行13 弱對抗的有球運動，只要強度適應(yīng)，并不會導(dǎo)致受傷，而是更有趣味。我覺得，這種智慧足球理念十分適用中國孩子，“中國人的身體素質(zhì)肯定不如歐美人，所以更加要善于用腦子來踢球。”的確，從訓(xùn)練方法上看，“智慧足球”更貼近真正的足球，對于孩子的空間感，分析力，決策力和執(zhí)行力在訓(xùn)練中被更多的激發(fā)，突破傳統(tǒng)足球教育的刻板和反復(fù)機械化訓(xùn)練，讓小球員們更加快樂的融入到足球訓(xùn)練之中。堅持“用良好的技術(shù)控制比賽”，堅持“保證足球觀賞性”理念，才能達到一個完美的結(jié)合。我確信除了致力于提高球員們技術(shù)以外，要更善于培養(yǎng)他們對足球的興趣，以及幫助他們提高足球意識和足球智商。我將會以此為契機努力排除自我放松的惰性，不斷加強自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，從多種渠道擴展知識結(jié)構(gòu)，是自己不斷擴充知識的總量，質(zhì)量，流量，并轉(zhuǎn)化為知識增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力，并要在實踐中不斷錘煉組織，協(xié)調(diào)，創(chuàng)新等能力，做到“勤學(xué)，勤思，勤問，勤寫。努力是自己成為更優(yōu)秀的一名教師，教練員，更成為同事們的合作伙伴和益友。

這就是我參加足球教學(xué)培訓(xùn)的總結(jié)匯報及想法和建議。如有不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們商榷。

謝謝大家！

第二篇：足球培訓(xùn)總結(jié)

校園足球教師培訓(xùn)總結(jié)

雅麗中學(xué)

張程志

我對這次培訓(xùn)感受頗深，學(xué)到了很多先進的校園足球訓(xùn)練理念和方法，其收獲如下：

1.經(jīng)過一天的足球培訓(xùn)，我猶如禾苗吮吸甘露。他從教練員職責(zé)、訓(xùn)練方法到對球員，講的如此生動，語言是那么簡樸，使人心領(lǐng)神會。特別是先進的草根足球理念，很受啟發(fā)與教育，難以忘懷。

2.講師老師能夠理論聯(lián)系實際，外堂實踐課講的井井有條。既符合老師和學(xué)生的訓(xùn)練特點，又有挑戰(zhàn)性。特別是老師邊講解邊示范，既找出訓(xùn)練中存在的不足，又對訓(xùn)練中的亮點給予贊揚。我對七天的培訓(xùn)感受最深的是外堂課，課題訓(xùn)練從理論到實踐，學(xué)到了不少先進的科學(xué)的訓(xùn)練方法，我將把這次培訓(xùn)貫徹到我校足球的發(fā)展中去，提高校園足球的水平。

3.七天的培訓(xùn)，不但學(xué)到先進的足球訓(xùn)練方法，而且學(xué)到了積極向上、勇往直前、永不氣餒。實踐課上的小伙子們生龍活虎、奮力拼搏、團結(jié)合作，打出了精氣神，使我非常羨慕。在今后的校園足球訓(xùn)練中，要以他們?yōu)榘駱樱瑹òl(fā)自己的青春，使我校的校園足球再上一個新臺階。

事。我們做為基層的指導(dǎo)員任重而道遠，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的健康快樂成長面努力。

第四，就是這次培訓(xùn)的一個重點內(nèi)容：足球節(jié)的設(shè)計與組織。我通過參與足球節(jié)的設(shè)計與組織。讓我重新認(rèn)識了足球節(jié)。去年我校也組織過一次足球節(jié)，今年也正在進行第二屆。但它們是有區(qū)別的。其實我們學(xué)校組織的是校園足球文化節(jié)，有足球聯(lián)賽、足球個人單項比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報比賽等一系列活動。而這次培訓(xùn)的足球節(jié)，是一個易操作，對學(xué)生體驗“陽光體育，快樂足球”效果更好，組織更靈活的活動。這讓我們走出了以前為了訓(xùn)練而訓(xùn)練的誤區(qū)，而給我們的足球帶來了更大的活力。

總之，通過培訓(xùn)，我覺得不虛此行，讓我學(xué)到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。

第三篇：匯報足球

滎陽七小“足球進校園”活動匯報

我校自09年成立以來，始終堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，全面推行素質(zhì)教育，在德智體美等方面取得了驕人的碩果。自從去年“足球進校園”活動開展以來，我校高度重視，積極籌劃，使活動得到了扎實深入的推進。今年三月，教體局體衛(wèi)藝科和足協(xié)授予我校“滎陽市青少年足球培訓(xùn)基地”，并在四月份代表我市參加了“鄭州市十城市足球進校園”交流活動。現(xiàn)將活動開展情況簡單匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制度設(shè)施雙重保障。一是自“足球進校園”活動開展以來，我校在市教體局、教研室的關(guān)心和支持下，精心設(shè)計舉行了啟動儀式，并多次召開專題會議研究校園足球工作。不斷召開足球工作會議，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了各項工作制度，明確了職責(zé)分工。迅速組建了教練員和裁判員隊伍，為“足球進校園”活動的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是投入近元，購置了小足球門，購買了 套足球?qū)狗⒆闱虮荣惙b、足球守門員裝備，個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用，在硬件上保障了活動的順利開展。

二、加強教研交流，明確目標(biāo)規(guī)劃實施。一是與積極與局體衛(wèi)藝科、教研室領(lǐng)導(dǎo)開展教研，理清活動開展的思路和方向，做到目標(biāo)明確；二是加強與足協(xié)機構(gòu)負(fù)責(zé)人的教研，規(guī)劃活動開展的具體步驟和環(huán)節(jié)，做到實施有章有序；三是邀請足協(xié)來校與體育教師開展教研，傳授足球基本技能和相關(guān)知識，轉(zhuǎn)變了他們的畏難思想、帶動了他們的果斷行動；四是組織體育組常規(guī)足球課堂教研，交流各自在活動中的得失，探討課程教學(xué)的新方法新理論，促進大家共同成長進步。五是多次派足球教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高我校足球教練員水平和能力。通過教研學(xué)習(xí)活動的深入開展，我校對足球進校園活動的開展、實施有了更清晰的認(rèn)識，使各項工作得到了扎實有序的落實。

三、開發(fā)校本課程，足球教學(xué)“量體裁衣”。學(xué)校積極開展足球校本教研活動，研究開發(fā)了七小足球校本課程。將足球的歷史、發(fā)展、世界杯、足球先生、足球明星等知識融入其中，提高了學(xué)生參加足球運動的積極性；還將足球運動中比較難的動作和要領(lǐng)編成兒歌進行練習(xí)，突出了學(xué)習(xí)的趣味性。在實施中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定了不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實施更合理，教學(xué)更科學(xué)。

四、豐富足球文化，激發(fā)學(xué)生參與興趣。一是利用班級板報向?qū)W生宣傳足球知識。二是在學(xué)校廣播站專設(shè)校園足球活動欄目，廣播校園足球的小文章，報道校園足球聯(lián)賽的開展情況，介紹五人制足球的競賽規(guī)則等各方面的知識。三是定期組織學(xué)生觀看《足球小子》，每一集觀看后寫出觀后感。四是結(jié)合美術(shù)教研組一學(xué)期開展一次有關(guān)足球內(nèi)容的繪畫展。五是舉辦有關(guān)足球知識的墻體文化展示，充分發(fā)揚學(xué)生動手、動腦能力。六是發(fā)放足球粘貼薄，把學(xué)生喜愛的足球卡通人物、足球名星、知名的國內(nèi)外球隊的標(biāo)志與隊名等有關(guān)足球方面的內(nèi)容粘貼到足球粘貼薄上，學(xué)期結(jié)束，各班進行分享交流，孩子們在參與的同時帶動家長的參與。七是在完成正常的體育教學(xué)任務(wù)后，大力開展以足球為主的活動，讓足球課程進入每個班級的課堂。八是由體育組和音樂組聯(lián)合開發(fā)校園足球操，通過足球技術(shù)技巧與音樂的完美結(jié)合，彰顯足球魅力，提升足球文化品味。通過一系列宣傳活動的展，不僅豐富了學(xué)生的足球知識，更激發(fā)了他們對足球的興趣，調(diào)動了他們的參與活動的積極性。

五、成立班級球隊，備戰(zhàn)班級足球聯(lián)賽。

1、每班積極和隊員家長溝通，成立了3—5人的班級男、女足球隊。并堅持每周三次集中訓(xùn)練。使隊員們的足球運動技能得到了很大提高，同時也靈活掌握了更多有效運動技巧，使他們得以迅速成長。

2、學(xué)校在班級足球隊中篩選優(yōu)秀隊員進入學(xué)校足球社團進行更加系統(tǒng)的訓(xùn)練提高，并聘請足協(xié)教練組組長郎玉林老師定期到學(xué)校對教師與隊員進行針對性的訓(xùn)練，使隊員在最短的時間內(nèi)掌握足球基本知識、技能與技巧。同時，在各班級成立了足球啦啦隊，由班主任教師具體負(fù)責(zé)實施，為舉辦高水平、高質(zhì)量的班級聯(lián)賽打下堅實的基礎(chǔ)。足球聯(lián)賽實施后，我們將堅持使之貫穿于整個教學(xué)工作中，通過聯(lián)賽培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神。

萬事開頭難。有了現(xiàn)在良好氛圍和堅實的基礎(chǔ)，我們七小人一定在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，齊心協(xié)力、克難銳進，爭取更多社會力量的參與，把我校足球事業(yè)做得更深、更細(xì)、更扎實！

第四篇：足球匯報材料

榆中縣文成小學(xué)足球教育發(fā)展情況

匯 報

榆中縣文成小學(xué)在上級領(lǐng)導(dǎo)和地方政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過豐富多彩的足球活動，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，有力地推動了學(xué)校的陽光體育活動。通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學(xué)校的教育教學(xué)和活動模式，不斷完善教育教學(xué)和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。

一、指導(dǎo)思想

文成小學(xué)是一所縣屬完全小學(xué)，座落于榆中縣城文成路92號，現(xiàn)有學(xué)生2340人，在編教職工118名，教學(xué)班44個。學(xué)校堅持德育為首，育人為本，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，形成了“科學(xué)育人、全面育人、全程育人”的新格局，確立了“興于詩、立于禮、成于樂”的新的辦學(xué)理念。近年來，學(xué)校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動。特別是通過參評市級校園足球示范校這項活動，我們搶抓機遇，努力讓“足球精神”深入學(xué)生的精髓，讓團結(jié)協(xié)作、勇于突破的思想貫穿學(xué)生一生，努力打造精彩紛呈的足球文化。為此，我們創(chuàng)造性地開展了各項活動，極大地提升了校園足球水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，有力地推動了學(xué)校陽光體育活動的開展，推進了學(xué)校體育工作的科學(xué)發(fā)展，促進了學(xué)生身體健康，人格健全，品質(zhì)堅毅，學(xué)生的合作意識大大增強，取得了顯著成績。

二、基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校目前有設(shè)施齊全的44間教室，每間教室60平方面，有分別為1000平方米和7000平方米的操場各兩塊，建有150平方米和300平方米的多功能大廳兩個，7人制足球場一個，其中內(nèi)含兩個5人制足球場，保證了足球活動的正常開展。

三、機構(gòu)建設(shè)

為了確保學(xué)校足球活動開展的質(zhì)量，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范了管理，注重過程性督察和終結(jié)性評價，使學(xué)校足球活動在成就學(xué)生夢想，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生素養(yǎng)與技能的同時，也促進了教師和學(xué)校的發(fā)展。

組 長：岳小芳

副組長：高國宴 陸紅霞

成員：全體校委會成員 班主任 體育教師

四、具體做法

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度

學(xué)校健全工作機制，成立了由校長負(fù)責(zé)，分管副校長主抓，全體校委會、班主任、體育組全體老師參加的學(xué)校足球領(lǐng)導(dǎo)工作小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的足球工作。在認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實際情況的前提下，制定詳細(xì)計劃，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。足球活動的開展，突出學(xué)生的參與性和活動實效性。

學(xué)校高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴(yán)格按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。在每年制定的計劃中，將足球特色學(xué)校建設(shè)作為一項工程來抓，嚴(yán)格執(zhí)行各項計劃，確保計劃落到實處。為此，學(xué)校還相繼制定并完善了《文成小學(xué)校園足球工作制度》《文成小學(xué)校園足球活動應(yīng)急預(yù)案》《文成小學(xué)足球隊訓(xùn)練管理制度》《文成小學(xué)校園足球活動領(lǐng)導(dǎo)工作小組》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）強化足球師資，建設(shè)足球場地

我校現(xiàn)有體育教師9人，他們各自學(xué)有專長，經(jīng)常被縣教育局、體育局抽調(diào)，擔(dān)任各類比賽裁判工作。近年來，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，先后派出參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級下達的體育教師工作待遇。教練員開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動計入工作量。保證教練員在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。

學(xué)校根據(jù)體育教學(xué)實際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。現(xiàn)有的分別為1000平方米和7000平方米的操場各兩塊，7人制足球場一個，其中內(nèi)含兩個5人制足球場，保證了校園足球活動的有序開展。

另外，學(xué)校將體育工作經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在實施投保校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，建議家長為參加足球隊的學(xué)生購買意外傷害險。學(xué)校組織重大足球比賽活動時，也會為參賽學(xué)生購買運動意外傷害險。

（三）足球走進課程，營造校園足球文化

學(xué)校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。目前，學(xué)校每個年級每周開設(shè)一節(jié)足球課，1-4年級由專職足球教練授課，5-6年級由體育教師授課。同時還通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已成為學(xué)生最喜歡上的課之一。

學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程。開發(fā)的教材對學(xué)生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助。學(xué)校還積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。通過參加省內(nèi)外足球比賽、赴英國訓(xùn)練、精彩足球活動攝影展等來宣傳足球知識，普及足球活動。

（四）堅持規(guī)范足球訓(xùn)練，積極開展競賽活動 截至目前，學(xué)校成立了校級男、女足球隊，中高年級每個班級都成立了足球隊，制定了訓(xùn)練計劃，落實了大課間足球操。如今，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞聯(lián)賽”將在今后成為我校的長效機制。在校學(xué)生基本達到全員參與足球。

學(xué)校高度注重足球運動隊的訓(xùn)練，加大教師足球培訓(xùn)力度，基本形成了教師有特點，學(xué)生有特長，比賽有成績，社會有影響的學(xué)校足球隊建設(shè)模式。學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度，逐步實施校園足球班級聯(lián)賽。同時還支持學(xué)生發(fā)展。學(xué)校鼓勵有天賦、有潛力的學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，為學(xué)生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。

五、取得的成績

學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，用“足球精神”去激勵師生努力工作和學(xué)習(xí)，營造了健康、和諧的校園文化。截至目前，我校已經(jīng)選派五名教師參加了足球教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，我校足球隊在2016年榆中縣舉辦的兩次五人制足球賽中，分別獲得第三名和第六名的好成績。2017年在四川達州舉辦的全國小學(xué)生足球邀請賽中獲得第九名。2017年1月，我校5名足球隊員入選赴英國集訓(xùn)半個月，2017年3月，我校又有6名足球隊員入選赴英國集訓(xùn)名單。同時，我校還成功承辦了榆中縣2016年中小學(xué)足球比賽，2016年和2017年兩次承辦了“愛只因有你”榆中縣少年足球隊員赴英集訓(xùn)選拔活動。

六、下一步發(fā)展計劃

（一）創(chuàng)建良好的校園足球文化氛圍，讓學(xué)生更好的了解足球，喜歡足球，知道踢足球的好處。

（二）繼續(xù)完善和改進自編足球操，結(jié)合大課間活動，讓每一個孩子收益。

（三）積極開展足球方面校內(nèi)外比賽，開展好校內(nèi)年級聯(lián)賽或挑戰(zhàn)賽，低年級以基礎(chǔ)技術(shù)類趣味比賽為主，高年級以五人制為主。

七、困難和建議

（一）場地小，器材少，學(xué)生多。學(xué)校現(xiàn)有2340名學(xué)生，現(xiàn)有的操場，每節(jié)課經(jīng)常有四五百學(xué)生同時上課，足球課存在一定安全隱患。特別是足球操活動，更是受到嚴(yán)重制約。

（二）師資力量有限，體育教師少，專業(yè)足球教師更少。目前，我校足球?qū)I(yè)教師只有2名。

（三）家長重視不夠，沒有營出全社會齊抓共管的良好局面，很多愛好足球的只能在體育課上開展，課下很難開展。

我校校園足球工作由于經(jīng)費、專業(yè)教師缺少等原因，與兄弟學(xué)校相比還有很大差距，在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風(fēng)向各位行家學(xué)習(xí)，向各位同行學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。

文成小學(xué) 2017年5月10

日

榆中縣文成小學(xué)足球教育發(fā)展情況

匯 報

第五篇：足球匯報（推薦）

校園因足球而美麗

---蚌埠師范二附小校園足球工作匯報

為了貫徹國家體育總局和教育部《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》的精神，師范二附小踐行“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，讓孩子們了解到更多的足球知識和基本技能，在活動中培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，推進了足球的普及工作，推動了學(xué)校的陽光體育運動。

一、基本情況

學(xué)校占地面積5280平方米，運動場面積有4500平方米，現(xiàn)有19 個教學(xué)班，804名學(xué)生，36名教師。

雖然和市區(qū)其它學(xué)校相比規(guī)模比較小，但近年來學(xué)校高度重視體育工作，不斷加大對足球經(jīng)費的投入，校園前后操場正在修建，學(xué)習(xí)活動環(huán)境進一步優(yōu)化。學(xué)校不僅生均運動場地基本達標(biāo)而且運動器材相當(dāng)充足，滿足了體育教學(xué)和體育鍛煉的需要。學(xué)校還有雄厚的體育師資力量，三名專職體育教師專業(yè)技術(shù)過硬，其中一位是國家級足球裁判，二名兼職體育教師具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有愛心，這成為學(xué)校開展足球運動的有利保障。

二、主要工作

（一）優(yōu)化師資 建立校園足球新機制

我校體育老師曹秀成是蚌埠市知名足球教練，專職負(fù)責(zé)校園足球工作。為切實抓好校園足球活動的有序開展，學(xué)校還安排體育教師和分管領(lǐng)導(dǎo)分別到廣州和南寧進行考察學(xué)習(xí)，促進體育教師和分管領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化水平進一步提高。

每學(xué)期制定工作計劃時，學(xué)校始終將足球作為學(xué)校的特色項目抓實抓好。一是制訂學(xué)校足球三年規(guī)劃；二是加強教練員隊伍建設(shè)，積極參加市、區(qū)組織的各種教練員培訓(xùn)；三是建立由校長主管、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、體育老師具體實施的足球教育管理體系；四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開會研究布置足球教育工作，解決足球教學(xué)、訓(xùn)練中遇到的困難和問題，強化檢查、督促、總結(jié)、評比力度；五是加大投入，增添和維護足球訓(xùn)練設(shè)施。

（二）創(chuàng)造條件 開拓足球發(fā)展新空間

幾年前學(xué)校足球場是一塊土場地，由于學(xué)校經(jīng)費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。2015年，學(xué)校決定對原運動場進行重新規(guī)劃和徹底改造，足球隊的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓(xùn)練場，也能在藍天下的綠茵場上飛奔。

學(xué)校為保證更多的學(xué)生參與校園足球活動，推進足球特色建設(shè)步伐，先后投資 3萬元購置足球及訓(xùn)練設(shè)備。同時，市、區(qū)教育局每年為學(xué)校提供足球訓(xùn)練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極地推動作用。

（三）理念引領(lǐng)體制 形成模式和體系

第一、游戲激趣，抓好足球基本功。我校在足球訓(xùn)練的主要任務(wù)是培養(yǎng)感情，激發(fā)興趣，抓好足球基本功。主要采用的游戲的方式，如在體育課和足球訓(xùn)練中，引入足球元素，像射門游戲，顛球游戲，傳球，運球繞竿等，通過訓(xùn)練，定期開展小學(xué)生基本功足球比賽。從而提高學(xué)生的積極性，更好的促進校園足球運動的普及。

在足球課中，學(xué)校要求教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運動技能，還要對學(xué)生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術(shù)訓(xùn)練之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。

第二、利用校園足球節(jié)、小范圍對抗賽，形成梯隊，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。現(xiàn)在從一年級開始，體育老師就物色好的足球苗子進行培養(yǎng)，保證每個年齡組都有主力隊員進行訓(xùn)練，使班級有班級代表隊，年級有年級代表隊，學(xué)校有學(xué)校代表隊。通過足球節(jié)選出梯隊人才，班內(nèi)水平高的進入年級代表隊，年級水平高的進入校隊，從而激勵學(xué)生刻苦訓(xùn)練。此外采用很多小比賽的形式來進行訓(xùn)練，5對5,7對7，使孩子們多接觸球，既練技術(shù)，也練戰(zhàn)術(shù)，包括體能，攻防轉(zhuǎn)換，所有的足球比賽當(dāng)中包含的元素在小場地對抗里都會有。通過班級對抗賽、梯隊競爭，培養(yǎng)孩子們的競爭意識。

第三、聯(lián)賽開拓視野 促進普及和提高 學(xué)校制定了足球聯(lián)賽規(guī)程，合理安排比賽時間，落實開展了3—6年級各個年級聯(lián)賽。利用校園宣傳欄公告每天賽程、最新賽況、射手排行榜；櫥窗展示校園足球聯(lián)賽的照片、手抄報、粘貼畫等，吸引著孩子們駐足觀賞，是孩子們沉浸在快樂的足球中。整個聯(lián)賽比的不僅僅是進多少球、贏多少場比賽，更是全校學(xué)生良好意志品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的一個綜合展示。

（四）擴大足球宣傳力度 彰顯足球特色

第一、加強學(xué)校足球文化建設(shè)。我們利用qq空間向同學(xué)們、老師們、社會各界，展示我們學(xué)校的“足球生活”，里面有我們每次比賽的規(guī)則、計劃、成績、精彩瞬間等等。2015年11月我校舉辦了“首屆校園足球周”，全校師生和來自禹會區(qū)教體局的分管領(lǐng)導(dǎo)共同參與校園足球周的活動，即校園足球聯(lián)賽、足球操比賽、足球征文、繪畫展、顛球比賽，擴大了足球的影響力。

第二、充分利用校本研究課程，普及足球知識，大力開發(fā)我校現(xiàn)有的足球運動資源，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的實際愛好需要。通過課外體育運動，更好的鞏固和提高體育課中獲取的足球知識，了解足球文化，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)。充分利用課外活動時間開展足球訓(xùn)練以及與足球相關(guān)的系列活動，促進學(xué)生健康水平的提高。創(chuàng)造形式多樣的足球文化，營造校園足球活動氛圍。

第三、各班級建立足球隊，全面開展足球訓(xùn)練和競技活動，定期開展比賽，提高我校足球的整體實力。全校各年級每年舉行一次班級聯(lián)賽，班級在全員參與的基礎(chǔ)上選出足球運動員，班主任帶隊訓(xùn)練，體育老師跟進指導(dǎo)，每個年級獲勝的前三名利用升旗儀式進行獎勵，大大提高了學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神，學(xué)生們踢足球的興趣也日益濃厚。每個班級充分利用圖書館、閱覽室、讀書角，使學(xué)生不斷獲得新的足球知識和足球娛樂方法，營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍。

第四、我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學(xué)生訓(xùn)練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓(xùn)練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。

三、回顧歷程 碩果累累

我們開展校園足球活動取得的成績：

１、學(xué)生體質(zhì)健康水平較上一有明顯提高。

２、通過參與足球運動有效緩解了部分留守兒童和單親家庭孩子的心理壓力，從而提高了他們的心理承受能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。

３、給全體孩子們提供了一個參與對抗、競爭、感受成功與失敗考驗，以及集體協(xié)作和個性張揚的場合和機會。培養(yǎng)了他們的團隊精神，提高了他們的吃苦能力。

４、師生在足球活動中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力進一步增強。

5、學(xué)校在市區(qū)體育比賽中頻頻獲獎。團體：

1、在蚌埠市小學(xué)生運動會田徑比賽中獲團體第五名

2、在禹會區(qū)“區(qū)長杯”足球球比賽中獲女子組第一名

3、在禹會區(qū)“區(qū)長杯”足球球比賽中獲男子組第一名

4、在蚌埠市小學(xué)生運動會廣播操比賽中獲一等獎

5、在蚌埠市小學(xué)生運動會比賽中獲體育道德風(fēng)尚獎

6、在“讓我玩”體育公益項目蚌埠市趣味運動會中獲一等獎 教師：

學(xué)校體育教師方磊榮獲“蚌埠市百名優(yōu)秀青年”等稱號； 曹秀成教練多次參與全市校園足球指導(dǎo)工作； 教師所撰寫的論文分別獲市級、省級證書。學(xué)生：

在蚌埠市小學(xué)生運動會田徑比賽中，連續(xù)三年我們學(xué)校共有72名參賽，81人次分別獲得比賽的前五名。這些成績與獎項中都浸潤了我們?nèi)＠蠋煹男难c孩子們的辛勤汗水。

四、今后努力的方向

1.打造一支業(yè)務(wù)能力強、敬業(yè)的體育教師隊伍。

學(xué)校要創(chuàng)造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓(xùn)，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓(xùn)練費用。

2.營造更加良好的校園足球氛圍。

學(xué)校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置；在足球特長學(xué)生訓(xùn)練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好。

3.不斷創(chuàng)新和發(fā)展學(xué)校足球特色。

滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學(xué)校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學(xué)校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。五：結(jié)束語：

在足球活動中我們欣喜地看到，孩子們學(xué)習(xí)熱情高，運動信心足，參與興趣濃，特別是張張笑臉洋溢著“快樂”，讓我們感到任何付出都是值得的。我們愿意為每個孩子提供一個綠色的體育空間，我們愿意繼續(xù)堅持不懈地開展校園足球活動，我們愿意把足球工作與學(xué)校特色有機結(jié)合，賦予足球文化更深刻的內(nèi)涵，讓師范二附小的足球特色得以傳承和發(fā)揚，讓每一位孩子成為快樂學(xué)習(xí)、熱愛運動、時尚健美、不斷創(chuàng)新的陽光少年。

蚌埠師范二附小校園足球特色學(xué)校三年規(guī)劃

一、提出背景：

如何保證校園足球能真正的落地生根，乃至枝繁葉茂形成可持續(xù)發(fā)展的常態(tài)化，是擺在所有體育工作者面前的一個難題。我校作為一所體育傳統(tǒng)特色學(xué)校也在這條路上摸索前行。我們也許有些做法還不夠完善，有些問題考慮的還不夠全面，但我們會一直努力將足球帶入校園，將快樂帶給孩子。在學(xué)校發(fā)展的巨大歷史轉(zhuǎn)型期，我校特制訂了具體的校園足球工作規(guī)劃。

二、實施目標(biāo)：

1、目標(biāo)：為足球訓(xùn)練和足球教育的普及找出一條可行之路。（1）通過創(chuàng)建，使我校教師研究學(xué)習(xí)的能力進一步提升，能熟悉足球教學(xué)及訓(xùn)練的運作程序，熟悉學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練基本教育的理論和方法，自覺結(jié)合實際進行教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、科研的設(shè)計、實踐和完善尋找方法，進一步助推我校體育教育發(fā)展。

（2）結(jié)合實際情況制定出有效實施足球教育培養(yǎng)規(guī)劃方案，加深對足球教育現(xiàn)象的認(rèn)識。

（3）在特色創(chuàng)建的過程中嘗試建立各年級的足球訓(xùn)練梯隊，并進行活動實驗，逐步形成符合本校實際的足球訓(xùn)練活動計劃。

（4）在創(chuàng)建的實施中關(guān)注學(xué)生和教師在學(xué)校足球訓(xùn)練活動中的成長，建立相應(yīng)的評價激勵體系，促進學(xué)生和教師的體育素養(yǎng)的全面提高。推動我校素質(zhì)教育工作的落實與發(fā)展。

（5）通過本特色學(xué)校的創(chuàng)建激發(fā)我校教師的科研意識和熱情，進一步促進教師科研能力的提高。

學(xué)生目標(biāo)：

低年級組：使學(xué)生簡要了解足球發(fā)展的歷史，掌握基礎(chǔ)的足球控球、運球和射空門比賽，能進行小足球的嘗試練習(xí)。

中年級組：組織學(xué)生傳接球、顛球和五人制足球比賽，進一步促進技術(shù)提升。

高年級組：組織學(xué)生運球、射門和五人制足球比賽，知道基本的比賽規(guī)則。

三、實施原則：

1、與辦學(xué)觀念相結(jié)合

我校校訓(xùn)為：學(xué)習(xí)與生命同行；校風(fēng)為：和諧共進 明德致遠；“規(guī)范立校、特色強校”是學(xué)校的發(fā)展思路。學(xué)校將“足球教育”作為學(xué)校特色項目和未來的校本課程“快樂足球”列為重點進行開發(fā)實施，與學(xué)校的辦學(xué)觀念相吻合。

2、與校園文化相結(jié)合

與打造校園足球特色學(xué)校的目標(biāo)相結(jié)合，用板報、宣傳畫裝飾校園環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)作的板報作品來裝飾我們的班級和校園。

學(xué)校每學(xué)期舉辦一次“足球大聲唱出來”的活動，選擇一些世界杯主題曲或足球相關(guān)的歌曲進行演唱比賽。

學(xué)校以年級部為單位，每年舉行一次足球節(jié)。每次設(shè)計不同主題，以活動促發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期將學(xué)生拍攝的足球活動照片作品，制作成展板，進行展覽。

針對學(xué)生在校時間較短的現(xiàn)狀，暑期中我們將開展“足球精英訓(xùn)練營”活動，針對性提高學(xué)生的體能、技戰(zhàn)術(shù)等薄弱環(huán)節(jié)。

3、與學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合

以足球教育內(nèi)容，拓展學(xué)校體育課及活動的內(nèi)容與廣度，根據(jù)不同年級設(shè)置不同內(nèi)容進行教學(xué)。采取有利于技能掌握的“連續(xù)大單元授課”模式系統(tǒng)進行。

4、特色學(xué)校與校本課程相結(jié)合

將足球教育做為學(xué)校課程進行實施。在一、二年級，每學(xué)期開設(shè)6節(jié)課，在三、四年級每學(xué)期開設(shè)6節(jié)課、五六年級每學(xué)期開設(shè)6節(jié)課，同時在其他的體育教育環(huán)節(jié)中穿插與足球相關(guān)的教育內(nèi)容。在具體工作中我們將引進外聘的老師進行足球教學(xué)和指導(dǎo)。配備專門的教材和教學(xué)掛圖、視頻資料等，制訂專門的教學(xué)計劃和輔導(dǎo)計劃。

5、特色學(xué)校與社團活動相結(jié)合

足球活動作為社團活動的一部分，由專門的輔導(dǎo)教師進行輔導(dǎo)。針對不同水平段的學(xué)生組織針對性的練習(xí)，最終形成可持續(xù)發(fā)展的梯隊建設(shè)。

6、與校內(nèi)、校外相結(jié)合

開展足球活動豐富和充實足球教育活動的內(nèi)容，充實小學(xué)生的課余生活。家長和老師們的協(xié)力合作，將更大程度的調(diào)動學(xué)生興趣。相信校內(nèi)與校外的結(jié)合，家長與老師的共同努力更能發(fā)展學(xué)生全方位的潛能。形成教師、學(xué)生、家長全員參與的立體學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)。

四、實施步驟：

第一階段：起始階段(2015----2016)第二階段：開發(fā)實施階段（2016——2017）第三階段：展示提升階段（2017——2018）。

五、注意事項：

1、家長不愿踢球的一個很重要的原因是擔(dān)心安全問題。在實施足球課程中，教師應(yīng)起到主導(dǎo)作用，加強安全管控，講清動作規(guī)范和要求，避免傷害的發(fā)生。同時要做好體育意外傷害險的購買，免除家長和教師的后顧之憂。

2、在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。

3、推進足球進校園活動，實現(xiàn)真正意義上的校本課程和特色教育，最終目的是為了促進學(xué)生身心健康發(fā)展。因此在各個實施環(huán)節(jié)我們要始終以學(xué)生為主體，打好基礎(chǔ)，完善課程體系，為足球校園的持續(xù)發(fā)展不懈努力。

4、要加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。

5、在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。

6、切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和特色教育，為培養(yǎng)學(xué)生的能力奠基。

六、保障措施

1、建立健全特色創(chuàng)建工作組織，明確各自職責(zé)，形成網(wǎng)絡(luò)體系。（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃等。（2）成立以科研組為核心的校本課程、激勵性評價四大特色實施小組，各實施小組制定具體的實施方案。

（3）成立總結(jié)考核小組，負(fù)責(zé)對特色創(chuàng)建工作的實施、督察、總結(jié)以及考核工作。要形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、總結(jié)考核小組、四大特色實施小組三級網(wǎng)絡(luò)體系，以保證學(xué)校特色創(chuàng)建工作的順利實施。

2、完善各種制度，科學(xué)管理

（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。（2）設(shè)立特色教師、特色年級組、特色班級的獎勵機制，對特色不斷進行反思總結(jié)完善提高。

（3）實行特色活動定期展示交流制度。

3、整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質(zhì)，保障足球特色教育成功開展。學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著“以師為本”的原則，做到時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，實施發(fā)展性培訓(xùn)機制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

4、建立立體足球教育，進行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、電臺、報刊等媒體加大足特色教育的宣傳力度。

5、壓縮其他經(jīng)費開支，保證有足夠的活動經(jīng)費。

6、以足球教育為載體，與市內(nèi)及全國同樣把足球做為學(xué)校課程進行開發(fā)的兄弟學(xué)校進行溝通和交流，互通有無，共同提高。

7、未來三年內(nèi)，學(xué)校爭取獲得一次市級特色展示現(xiàn)場會的承辦權(quán)，以提升學(xué)校的足球教育影響力，促進本校特色項目建設(shè)。

8、上級的支持與指導(dǎo)為該項工作保駕護航。

七、預(yù)期成果：

1、未來學(xué)校3年從規(guī)范管理到特色創(chuàng)新，爭取得到教育主管部門和社會各界的認(rèn)同，逐步形成學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長。為創(chuàng)造足球特色學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)優(yōu)勢，提升形象，品牌效應(yīng)形成。張揚學(xué)校個性，提升品牌價值，打造品牌學(xué)校、品牌學(xué)生。

2、初步形成具有足球特色的校本課程。

3、形成一套切實可行的潛質(zhì)評價體系。

4、在教師層面上，培養(yǎng)一批具有影響力的名師。

5、在學(xué)生層面能夠達到 “人人懂足球，人人會足球”的目的。為全民的足球素質(zhì)發(fā)展，成為真正的體育強國而努力工作。