第一篇：校園足球培訓學習總結

2012年5月16日至18日，學校派我參加了校園足球培訓班。15日下午在市體育學校集合，發現本次培訓班多了一些新面孔，看來今年多了不少網點學校。坐車到達章丘，寬敞干凈的公路，錯落有致、層次分明的綠化帶給我留下非常深的印象。入住的賓館不大，但衛生整潔，清新舒適。

本次培訓主講李東老師，與上次講課有了很大變化。他充滿了自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力。xx講師沉穩干練，不茍言笑，看得出專業理論知識深厚。

本次培訓班，理論實踐實踐五五分。實踐課重點學習了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導，非常實用。全體學員冒著30多度的高溫，頂著太陽，一招一式，認真練習。xx講師發現學員中運球動作不規范，親自示范運球動作，特別講解腳部動作變化，強調用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點強調各自的時機，力度，講師講解的清楚、簡練、實用。本次培訓在突破方面學習到很多知識，對一過一，二過一，二過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。并利用晚上時間認真寫了二過一配合的主題教案，感覺進步明顯。

xx講師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學員，簡單易懂。看得準，支得穩，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學生容易掌握，對提高射門技術非常有效。

對小學各年齡段的男女生的敏感期練習，訓練的量、訓練的強度的認識有了新的認識。

xx講師在比賽賽前的準備給了我很深的印象。他從多方面詳細講述了賽前準備的具體內容。甚至賽前買保險也考慮在內，以及及時換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。

感覺本次培訓在實戰的局部配合及突破方面收獲較大，大多學員也對指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓，講師能通過觀看比賽錄像片段，為我們講述防守轉換的戰略戰術，提高學員的指揮比賽能力。

第二篇：校園足球指導員培訓總結

校園足球指導員培訓總結

濟南市校園足球辦，于5月16-18日，在章丘實驗中學舉行了全市校園足球指導員培訓。是非常及時，非常重要的一次活動。我對這次培訓感受頗深，學到了很多先進的校園足球訓練理念和方法，其收獲如下：

.全國校園足球講師李東老師三天來授課，我猶如禾苗吮吸甘露。他從教練員職責、訓練方法到對球員，講的如此生動，語言是那么簡樸，使人心領神會。特別是先進的草根足球理念，很受啟發與教育，難以忘懷。

2.講師李東老師能夠理論聯系實際，外堂實踐課講的井井有條。既符合老師和學生的訓練特點，又有挑戰性。特別是魏興老師邊講解邊示范，既找出訓練中存在的不足，又對訓練中的亮點給予贊揚。我對三天的培訓感受最深的是外堂課，課題訓練從理論到實踐，學到了不少先進的科學的訓練方法，我將把這次培訓貫徹到我校足球的發展中去，提高校園足球的水平。

3.三天的培訓，不但學到先進的足球訓練方法，而且學到了積極向上、勇往直前、永不氣餒。實踐課上的小伙子們生龍活虎、奮力拼搏、團結合作，打出了精氣神，使我非常羨慕。在今后的校園足球訓練中，要以他們為榜樣，煥發自己的青春，使我校的校園足球再上一個新臺階。

培訓總結

5月18日至5月21日（周三至周五），我參加了在章丘實驗中學舉辦的全市足球指導員培訓。

本來期待著，能在培訓中學一些專業的知識，但通過培訓，讓我知道了自己不是不專業，只是觀念與認識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓練、實踐，雖然有點成績，但確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領略到了不走出學習的固步自封，是多么的自悲。

通過三天的培訓，首先讓我知道了指導員與教練員的區別，那就是指導員是任何一個老師都能勝任的，只要你認真學，也就說，不用有太多的專業知識，就可以去指導學生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業知識。

其次是讓我知道了，校園足球正在我國轟轟烈烈進行著。校園足球是發展正道。全國青少年校園足球活動是在黨中央、國務院領導的關心和大力倡導下，由國家體育總局和教育部密切配合，共同開展的一項貫徹陽光體育運動，增強學生體質健康，培養學生拼搏意識和團隊精神，普及足球知識和技能，造福子孫后代的重要活動，是一項長期的系統工程。目前全國有44個城市2200多所小學和初中參與到全國青少年校園足球活動中來。

第三，學習了一些專業知識。認識到了各個年齡階段，學生的發展特點，我們要根據他們的生理、心理特點，科學地進行指導，讓他們在足球活動中，體驗快樂，學會做人，學會做事。我們做為基層的指導員任重而道遠，我們要不斷學習，不斷創新，為學生的健康快樂成長面努力。

第四，就是這次培訓的一個重點內容：足球節的設計與組織。我通過參與足球節的設計與組織。讓我重新認識了足球節。去年我校也組織過一次足球節，今年也正在進行第二屆。但它們是有區別的。其實我們學校組織的是校園足球文化節，有足球聯賽、足球個人單項比賽、攝影比賽、足球作文比賽、足球手抄報比賽等一系列活動。而這次培訓的足球節，是一個易操作，對學生體驗“陽光體育，快樂足球”效果更好，組織更靈活的活動。這讓我們走出了以前為了訓練而訓練的誤區，而給我們的足球帶來了更大的活力。

總之，通過培訓，我覺得不虛此行，讓我學到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學更加充滿了信心，讓我領略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業的。

第三篇：校園足球培訓總結-校園足球培訓心得

校園足球培訓總結-校園足球培訓心

得

校園足球指導員培訓方案

校園足球指導員培訓方案

目的: 自校園足球活動開展以來，各地關于校園足球的培訓，賽事搞的紅紅火火。通過足球活動的開展，讓學生廣泛地接觸足球，以球育德、以球益智并從中發現和培養真正適合踢足球的苗子，為中國足球的培養奠定基礎。在校園足球活動實施中，校園足球指導員扮演著非常重要的角色；校園足球指導員的素質決定了校園足球的未來；校園足球指導員培訓工作意義重大。措施：

一、培訓結構

將校園指導員培訓劃分為三個階

段和校園“D”級，具體如下：

二、培訓課程設置

初級和中級，具體如下：

中級

高級

三、考核項目： 初級理論：筆試

中級實踐：5人制比賽的組織實踐； 中級理論：筆試

高級實踐：8人制比賽組織實踐 高級理論：比賽

四、考核標準：

1、熱愛足球

2、健康狀況

3、上完全部課程 ?

4、參與態度

– 誠實 – 可信 ?

5、對執教投入 ?

6、執教范圍

– 學校足球

7、知識水平?

8、通過評估考試 實踐理論各占50%

實踐和理論合格為60分

實踐和理論均需要合格，如有一門不合格視為未通過，需重新學習所考內容均為課程表教學內容范疇校園足球指

導員培訓班學習小結

濟南市校園足球辦，于5月16-18日，在xx實驗中學舉行了全市校園足球指導員培訓。是非常及時，非常重要的一次活動。我對這次培訓感受頗深，學到了很多先進的校園足球訓練理念和方法，其收獲如下：

1、全國校園足球講師李東老師三天來授課，我猶如禾苗吮吸甘露。他從教練員職責、訓練方法到對球員，講的如此生動，語言是那么簡樸，使人心領神會。特別是先進的草根足球理念，很受啟發與教育，難以忘懷。

2、講師李東老師能夠理論聯系實際，外堂實踐課講的井井有條。既符合老師和學生的訓練特點，又有挑戰性。特別是魏興老師邊講解邊示范，既找出訓練中存在的不足，又對訓練中的亮點給予贊揚。我對三天的培訓感受最深的是外堂課，課題訓練從理論到實踐，學到了不少先進的科學的訓練方法，我將把這次培訓貫徹到我校足球的發展中去，提高校園足球的水平。

3、三天的培訓，不

但學到先進的足球訓練方法，而且學到了積極向上、勇往直前、永不氣餒。實踐課上的小伙子們生龍活虎、奮力拼搏、團結合作，打出了精氣神，使我非常羨慕。在今后的校園足球訓練中，要以他們為榜樣，煥發自己的青春，使我校的校園足球再上一個新臺階。校園足球培訓學習總結報告

XX年5月16日至18日，學校派我參加了校園足球培訓班。15日下午在市體育學校集合，發現本次培訓班多了一些新面孔，看來今年多了不少網點學校。坐車到達章丘，寬敞干凈的公路，錯落有致、層次分明的綠化帶給我留下非常深的印象。入住的賓館不大，但衛生整潔，清新舒適。

本次培訓主講李東老師，與上次講課有了很大變化。他充滿了自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力。xx講師沉穩干練，不茍言笑，看得出專業理論知識深厚。

本次培訓班，理論實踐實踐xx分。

實踐課重點學習了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導，非常實用。全體學員冒著30多度的高溫，頂著太陽，一招一式，認真練習。xx講師發現學員中運球動作不規范，親自示范運球動作，特別講解腳部動作變化，強調用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點強調各自的時機，力度，講師講解的清楚、簡練、實用。本次培訓在突破方面學習到很多知識，對一過一，二過一，二過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。并利用晚上時間認真寫了二過一配合的主題教案，感覺進步明顯。

xx講師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學員，簡單易懂。看得準，支得穩，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學生容易掌握，對提高射門技術非常有效。

對小學各年齡段的男女生的敏感期練習，訓練的量、訓練的強度的認識有了新的認識。

xx講師在比賽賽前的準備給了我

很深的印象。他從多方面詳細講述了賽前準備的具體內容。甚至賽前買保險也考慮在內，以及及時換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。

感覺本次培訓在實戰的局部配合及突破方面收獲較大，大多學員也對指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓，講師能通過觀看比賽錄像片段，為我們講述防守轉換的戰略戰術，提高學員的指揮比賽能力。關于舉辦校園足球管理人員培訓班的通知

各區教育局、各有關直屬中小學：

為進一步落實教育部、體育總局關于開展校園足球活動的文件精神，根據全國校足辦的統一部署，結合我市的實際，經研究決定舉辦XX-2016xx市青少年校園足球活動管理人員培訓班。現將有關事項通知如下：

一、參加培訓人員：

各布點學校校長或分管副校長、指導員。具體布點學校名單附后。

二、培訓地點：

xx市體育中心二樓會議室。

三、培訓講師：

國際足聯足球教練員講師$2先生；全國校園足球主講師xxx、講師助理xxx。

四、培訓時間：

指導員培訓：$2$2

上午：08:30-12:00 理論課和實踐課；

下午：14:30-18:00 理論課和實踐課；

校長培訓：$2

上午：08:30-12:00

下午：15:00-17:30

注：原會議通知的1日上午校長的培訓改在10月27日下午15:00，人民小

學浦南校區進行；下午的培訓時間與地點不變，在xx市體育中心運動培訓中心二樓會議室。

五、培訓內容：

按全國校足辦培訓課程進行

本市有關校足活動的安排與組織

六、有關事項：

參訓人員不得遲到、早退，本次培訓計入繼續教育學時；

訓練裝備自帶；

市校園足球辦公室將為島外學校參加培訓人員提供午餐；

請參訓人員于$2之前將回執單填好并加蓋學校公章，傳真至xx市青少年校園足球領導小組辦公室，同時發送電子郵件至：xxxx

培訓班聯系人： xxxx

xx市校園足球領導小組辦公室首屆包鋼三中校園足球裁判培訓

首屆包鋼三中校園足球裁判培訓

培訓目的：

1、讓更多的學生參與到校園足球運動來。

2、形成包鋼三中獨有的有素質有專業水準的校園足球裁判隊伍。

3、讓更多的學生學習足球專業知識了解足球喜歡足球。

4、通過參與校園校園足球活動學會合作，主動學習成長。報名條件：

1、而愛校園足球活動。

2、熱愛包鋼三中

3、身體條件好，有一定的跑動能力。

4、公正公平正能量足。

5、男生12人、女生9人

6、遵循培訓有規定，遵守培訓時間

報名方式：

1、自愿報名

2、學生會文體部

3、哈森老師

報名時間：2016年10月19日------2016年10月23日

備注：其他具體事項咨詢哈森老師。

包鋼三中首屆校園足球裁判培訓

班

備注：

1、版發到QQ：54243053.2、什么疑惑直接直接找哈森咨詢

3、紙質版的交給學生會文體部校園足球指導員培訓總結

校園足球指導員培訓總結

校園足球指導員培訓總結

在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導員培訓班，地點是鄭州師范學院。培訓期間，我認真聆聽了專家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動介紹，豐富的教學內容，多變的教學方法，使我在這有限的時間內獲益匪淺。現將我的所感所悟總結如下：

一、知涵義、找差距

通過校足辦主任劉言和教授對校園足球特色學校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動的實施，使學生多了一種身體素質鍛煉的手段和方式，校園活動更加多樣化。在對照“十個一”的

要求中，我們學校有兩點落實起來困難較大，其中之一是建設一塊足球場地，這需要上級領導的大力支持才能實現；其二是有一名專業足球教師，因為我們區現在有且只有一名專業教師，我是通過培訓有了一些足球方面的專業知識，需要一定的時間去實踐才能勝任。

二、足球教學一定要遵循科學化、循序漸進的原則

在培訓期間，我跟著講師學習了足球教案的設計和編寫，并將那時的教案拿來在課堂上進行時間，發現效果很不理想，理由是我們的學生是初學者，制定的起點太高，學生接受不了。面對這樣的現實，我認真對照教學大綱，結合我校的實際情況，重新設計教學目標和教學內容，讓我們的課堂教學設計更科學，一定遵循循序漸進的教學規律，一步一步向前推進。

三、開發大課間

以前我們的大課間實施主要以跳繩、做操為主要內容，現在要我們將以

足球為主要內容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區農業路小學、金橋小學的案例，但由于我校建筑布局不合理，場地空間有限，對這樣活動的開展確實有很大的阻礙作用。所以，我們要從實際出發，將大課間的形勢和內容認真的驚醒合理設計，采用靈活多變的方式予以實施。

四、缺乏實踐和經驗

趙**講師是一位國家級裁判員，她主要負責培訓裁判判罰和規范判罰手勢，我學習

回來之后，缺乏實踐，主要是沒有足球比賽，再者執法起來手勢是否規范，學生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時間來磨合、驗證。同時，對于校級聯賽，我們還需要摸索、實踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結，從中找到適合自身的聯賽制度。

我回來以后，在實際教學中發現：主要缺少實踐，無論是系統訓練上，還是比賽組織和裁判執法上，我們有太多 的不足，需要多次的學習和臨場實踐，希望上級領導給我們創造更多的機會。

第四篇：2016孝義市校園足球培訓總結

2016孝義市校園足球培訓總結

振興街小學 趙孝武

2月24日，我很榮幸參加了我市教育局組織的校園足球教師培訓學習。這次培訓，先是中北大學體育學院講師吳劍校園足球基本理論知識學習,而后是太原愛德學校教練孫德彰和梁戰軍足球場上的實踐活動學習,講師們的精彩講述和熟練的球技,開闊了我的眼界，增強了自己體育工作的責任心和使命感。通過三天的培訓學習和刻苦訓練，讓我領略到了體育教學的先進教育理念，讓我明確了做一名體育教師在足球方面應具備的理論素養和一定的戰技能力，在短暫的學習中，我獲得了一大筆精神財富！下面是我的學習收獲與體會總結如下：

第一天上午8點半，首先進行了重要的開班儀式，在開班儀式上，首先由我市體育科白振云進行了重要講話，分析了近年來我市陽光體育活動開展的現狀，重點對我市校園足球在今后的開展做了規劃安排,強調做好十件事。足球教練員、裁判員隊伍建設刻不容緩，深感體育教師壓力之大、責任重大。

感到理念和意義深遠：吳劍講師的理論學習，面對當前中國足球改革和社會的發展，首先對校園足球發展做了回顧，對足球教學指南、訓練理論、教學設計進行了四方面的概述。讓我明白足球是世界第一運動，足球是中國第一職業化的體育項目，校園足球是學校軟實力的重要體現，是學校體育文化的集中體現，將對學生一生產生重大影響。足球的后備人才以學校為基礎，而足球課堂教學是校園足球順利開展的基礎，是實現校園足球目標的重要途徑，是確保開展校園足球活動質量的重要基礎，把足球理念上升到人生、國家、民族的層面上。在足球教學上，我們體育課教學必須堅持“終身體育”“健康第一”的指導思想，更不能忽視體育育人，其綜合性是健身、育人并重，校園足球的基礎性為學生終身體育學習和健康生活奠定良好的基礎。而后重點講解了《指南》學習目標、技戰術分類、足球競技能力構成、青少年生理發展特征、青少年體能發展特征、青少年足球運動技能學習、青少年足球運動戰能教學、課堂結構等，并結合實際，在新課改下的體育教學方法，學生學法，教師素質的能提高和教育教學觀念的轉變等內容，對我今后的學習有了很大的幫助。

下午3：00我們懷著激情來到青年路小學的操場上正式開始了足球的技能培訓學習。由于自己缺乏足球方面知識，平時又不開展這一方面的運動，很是珍惜這次機會。由孫德彰、梁戰軍教練對我們進行實踐訓練，教練熟練的技能示范動作，很是敬佩，重點踢球、控球、顛球基本訓練開始，由孫教練精講示范，如：雙腳撥球，強調腳踝、腳腕方向，小腿的擺動速度；再如：切耳—轉體—重心—踢鼻子等技能。教練沉穩干練，充滿自信，專業技能熟練，講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺，學員們的積極性非常高。而后的兩天我們訓練了熱身運動、運球、接球、進攻、防守、正腳背射門等內容。教練盡心盡責，每一個動作都要求我們做得符合標準，兩天的訓練下來了，我們突然發現我們開始喜歡上了足球，大部分教師走路一顛一顛的，身體很累，都堅持下來了。盡管我不是專業的體育教師，年齡在40歲以上，動作不標準，記憶也不好，但還是不懈的努力，每天晚上做些筆記或畫圖，力爭動作做到位。

最后一堂課是小組交流各自的教學設計，講練結合，互相彌補不足，提出困惑、建議，教練巡視指導。使我認識到，教學也可以是一種“溝通”、是一種“合作”、是一種“交流”、是一種“分享”。

這次培訓學習的時間是短暫的，身體也感到很累，但是通過培訓學習，讓我開闊視野的同時，充實了我的大腦，更重要的是學到了足球方面很多的教學基本技能及教學方法與技巧，通過學習讓我更深的認識了校園足球的意義與體育課的樂趣。雖然在足球方面我還沒有實踐經驗，我會在今后的工作中，不斷學習，為我校足球運動的發展貢獻自己的力量！

第五篇：校園足球指導員培訓總結

今年7月21日至28日，我榮幸地參加了由第四屆校園足球教練培訓班組織的省立學校，位置是鄭州師范學院。在培訓期間，我仔細聽了專家，教授解釋，足球教練的技能教學，專業裁判言行，鄭州老師的大班活動，豐富的教學內容，改變教學方法，所以我限時的效益。現在我的啟蒙感總結如下：

首先，知道意思，找到差距

通過學校校長劉艷和教授對校園足球特色的具體要求進行解釋，讓我了解校園足球活動的實施情況，使學生更多的身體鍛煉手段和校園活動手段更加多元化。在控制十個要求方面，我們學校有兩個要點來實施更困難，其中一個是建設一個足球場，這需要高層領導的大力支持來實現;第二是一個職業足球老師，因為我們現在只有一個區和一個專業老師，我有一些通過足球專業訓練，需要一些時間練習才能勝任。

第二，足球教學必須遵循科學，進步的原則

在培訓中 在這段時間，我跟著講師學習足球課程計劃的設計和寫作，然后課程計劃帶入教室時間，發現效果非常令人滿意，我們的學生是初學者，開始點太高了，學生不能接受。面對這一現實，我認真控制教學大綱，結合我校的實際情況，重新設計教學目標和教學內容，使我們的課堂教學設計更科學，必須按照一步一步的教學規則，循序漸進前鋒。

三，發展大班

過去，我們大班的實施主要是以跳繩，做體操為主要內容，現在我們將足球作為主要內容入大班，雖然可以從鄭州金水區農業路小學，金橋小學學校的案例，但因為我們學校的建筑布局不合理，場地空間有限，這種活動的發展確實有很大的障礙。因此，我們必須從現實出發，從大階級的情況和內容出發，謹慎地喚醒理性設計，運用靈活靈活的方式實施。

四，缺乏實踐和經驗

趙**講師是國家裁判，她主要負責訓練裁判和標準的懲罰姿態，我學習回來后缺乏練習，主要沒有足球 競爭，以及執法是否打手勢規范，學生可以理解它代表的意義，所有這一切都需要時間運行，驗證。同時，對于學校聯盟，我們還需要探索，練習，繼續學習，嘗試，總結，從中找到自己的聯賽制度。

我回來在實際教學中發現：主要缺乏實踐，無論是系統培訓，還是競爭組織和裁判執法，我們都有太多缺點，需要學習和現場實踐，希望更高的領導創造更多機會。