第一篇：第六講 招聘人員需求及時間表

第6講 崗位說明書的應用

【本講重點】 崗位說明書的六大作用

在應用中動態(tài)地改進崗位說明書的內容

崗位說明書的六大作用

1．為招聘、錄用員工提供依據(jù)

◎確定崗位的任職條件

崗位說明書里已經確定了這個崗位的任職條件，任職條件是招聘工作的基礎，招聘工作需要依照任職條件來挑選人員，不滿足任職條件的人，不能用。如果企業(yè)一定要用只也能降格使用，例如工資等級要下降，或者職務要略微下降。

【案例】

某公司招聘人力資源部的人事培訓專員。在崗位說明書的任職條件一欄中已經明確要求：學歷是大學本科以上，工作經驗要求三年以上，大中型企業(yè)或者外資企業(yè)相關崗位的工作人員。只有符合這樣的條件，公司才會錄用這名員工來擔任人力資源部的這個職位。另外，要求應聘者具有什么樣的知識，要求了解哪些業(yè)務范圍，在任職條件中都會有明文規(guī)定。具體招聘的時候，只要照章辦事即可。

◎崗位說明書將作為簽訂勞動合同的附件

崗位說明書將作為員工錄用以后簽訂的勞動合同的附件。企業(yè)決定錄用員工后，這名員工應該承擔什么樣的責任，以及要負責到何種程度，這些問題也已經事先在崗位說明書里約定好了，企業(yè)不需要對員工重復說明。◎作為入職培訓的教材

員工被錄用以后，崗位說明書可以作為入職培訓的教材。新員工在被錄用以后，一般企業(yè)要進行一次入職培訓。

2．對員工進行目標管理

在對員工目標管理設計的時候，依據(jù)崗位說明書所規(guī)定的職責，通過崗位說明書可以很清晰、明確地給員工下達目標，同時也便于設計目標。◎崗位說明書是給員工下達目標的憑證

目標管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的一種最有效的辦法。給員工下達目標的憑據(jù)就是崗位說明書里面規(guī)定的職責。例如給人力資源部的培訓專員下達的目標是培訓的指標，而不能下達薪酬管理的指標。由此可見，崗位說明書是目標管理的一個基本依據(jù)。◎依據(jù)崗位說明書可清晰設計目標

在崗位說明書中，具體某個項目有幾項職責，目標應該下達給誰，都有非常清楚的說明。因此，負責目標管理的主管應該隨時查閱崗位說明書，以便更明確、有效地對員工進行目標管理。

3．是績效考核的基本依據(jù) ◎崗位說明書確定了崗位職責

在績效考核的時候，只有通過考察崗位說明書，才會知道只有這個崗位才有這個職責，才能去考核這個崗位上工作的員工是不是盡職盡責，是不是完成了工作目標。假如在崗位說明書中根本就沒有這個職責，就不能拿這個要求考核他，因為他不需要承擔這樣的責任。所以，崗位說明書在工作目標管理和績效考核工作中起很大的作用，也是績效考核的一個基本依據(jù)。◎崗位說明書確定了職責范圍

崗位說明書明確確定了某一項職責的范圍，是全責、部分還是支持，很清楚地劃分了員工的職責。當某一項工作沒有完成或出現(xiàn)問題時，責任十分清楚。◎崗位說明書確定了考核內容

崗位說明書還規(guī)定了考核評價內容。績效考核的標準應該是一致的。不能是崗位說明書寫的是一個樣，考核標準又是另一個樣。

4．為企業(yè)制定薪酬政策提供依據(jù)

直接決定薪酬的是崗位評價，所以崗位說明書所提供的依據(jù)評價是間接的。崗位評價是企業(yè)薪酬政策的基本依據(jù)，整個薪酬體系需要以崗位評價為

支撐性資料。而崗位評價的基礎是崗位分析和崗位說明書，如果沒有崗位說明書、崗位內涵分析、員工規(guī)格分析等資料，就無法進行崗位評價。因此，從根本上說，崗位說明書為企業(yè)制定薪酬政策提供了重要的依據(jù)。缺少了崗位說明書，企業(yè)制定薪酬政策將是很困難的。

5．員工教育與培訓的依據(jù)

對員工進行培訓是為了滿足崗位職務的需要，有針對性地對具有一定文化素質的員工進行崗位專業(yè)知識和實際技能的培訓，完備上崗任職資格，提高員工勝任本崗本職工作的能力。根據(jù)崗位說明書的具體要求，對一些任職條件不足，但其它方面優(yōu)秀、符合公司急需人才要求的員工進行教育和培訓，提升他本身的素質，最后使其達到崗位說明書的任職要求。

【案例】

某公司在招聘一名銷售主管的時候，發(fā)現(xiàn)一名應聘者銷售經驗非常豐富，但是他的學歷達不到招聘的要求。負責招聘的人力資源部經理覺得非常可惜，破例將他錄用。本來是用他當銷售部經理的，但由于其任職條件欠缺，所以先讓他擔任銷售部副經理。在接下來一段時間，針對其學歷不高的特點，將他送去大學進修，彌補學歷上的不足。這樣，經過一段時間的考察，等他自身素質有了提高，符合職位要求時，將他提升為銷售部經理。

【自檢】

某大型化工廠需要招聘一名員工，要求是化工專業(yè)畢業(yè)。但有一名應聘者是機械專業(yè)畢業(yè)，該化工廠實際上也有很多機械。雖然這名應聘者在本專業(yè)領域非常優(yōu)秀，但他對化工行業(yè)的知識和業(yè)務了解的很少。如果你作為這次招聘的負責人，你將如何處理？請選擇（）。Ａ．不是化工專業(yè)的，專業(yè)知識不足，拒絕錄用。Ｂ．降格錄用為普通工人，讓其作為一名普通化工工人。

Ｃ．破格錄用，對其進行化工專業(yè)知識培訓，讓其擔任工廠的機械工程師。或者你如果還有其他不同于上面的做法，請具體闡述你的想法。@___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

6．為員工晉升與開發(fā)提供依據(jù) 人力資源管理中一項非常重要的工作是人力資源開發(fā)，就是通過一些手段使員工的素質和積極性不斷提高，最大限度地發(fā)揮員工的潛能，為企業(yè)做更大貢獻。員工的晉升與開發(fā)，離不開人事考核。人事考核是以員工為對象，以崗位說明書的要求為考核依據(jù)，通過對員工德、能、勤、績等方面的綜合評價，判斷他們是否稱職，并以此作為任免、獎罰、報酬、培訓的依據(jù)，促進“人適其位”。因此，崗位說明書也為這項工作提供了一個依據(jù)。

員工大都愿意在一家企業(yè)長期工作，并不愿意來回跳槽。主要是看有沒有發(fā)展的空間，例如現(xiàn)在是銷售員，有沒有可能做銷售經理或銷售總監(jiān)。公司就要依據(jù)崗位說明書，有針對性地做工作。

根據(jù)崗位說明書做員工晉升路徑圖，作為規(guī)范化管理的一個基礎文件。每一位員工都清楚，只要好好工作將來就能升到什么職位，或幾年才能達到任職條件。

【案例】

某崗位要求大學本科以上學歷，但是應聘者是名碩士，那么根據(jù)條件他是適合這個崗位的。因為在崗位說明書里規(guī)定本科以上即可。但是他本身有一個潛力，就是因為他上過研究生。他除了本專業(yè)以外，還學過ＭＢＡ，又懂得企業(yè)管理。那么這個人將來就作為晉升預備隊伍中的一員。這名員工可以在很短的時間內，經過半年或者一年的考驗，晉升為部門經理，這就為他的晉升提供了一個很大的空間。

綜上所述，崗位說明書有很多重要的作用。可以看出，崗位說明書是一個非常重要的基礎性的文件，所以應該做好崗位說明書的編制工作，而且將崗位說明書作為一種檔案長期保存起來。

【自檢】

請?zhí)顚懴铝袓徫徽f明表和職責表。

崗 位 說 明 表

配合人事行政流程

1．內部溝通

確定了招聘人員的需求規(guī)格，其余的事大部分由人力資源部門執(zhí)行，非人力資源部門經理一定要配合人力資源部門的行政流程。人力資源部門刊登了招聘廣告之后，部門經理應該要求人力資源部門提供登報時間，因為登報以后，公司里除了人力資源部門啟動了招聘程序之外，非人力資源部門（用人部門）也同樣要啟動招聘程序，例如有電話來詢問招聘職位的情況時，部門內部應如何回答，包括工作的性質、基本職責、薪酬福利等基本情況，哪些可以答，哪些不能答，要先讓部門內部的同事知道。即在招聘之前，公司內部相關部門和人員之間要做好溝通工作。

此外，在面談之前最好是先請人力資源管理部門在履歷表所反映的基本規(guī)格（如：學歷、專業(yè)、經驗年限）上先做篩選，然后再決定通知應聘者面試。

【自檢】

作為部門經理，你是用人單位，你對人力資源部的先期篩選有何看法？你應該怎么做？ @___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 見參考答案6－2

2．決定面談次數(shù)

非人力資源部門的經理首先要確定面談的次數(shù)，因為這關系到部門經理工作時間的分配。部門經理一定要意識到，你的一部分時間將用于招聘工作了。究竟要進行幾次面談是沒有標準答案的，但是根據(jù)經驗，比較高級的管理者因為必須要由總經理或者董事長來最終決定，所以面談的時間會比較長。至于普通的基層工作人員，最好不要超過三次，面談次數(shù)太多沒有必要，而且容易讓應征者反感。在面談并確定了人選之后，一定要通知人力資源部門。

如何看履歷表

履歷表的內容及表達的方式實際上是求職者給你的第一印象，那么非人力資源部門的經理在審查履歷表的時候應該注意哪些問題呢？

◆審查形式要件。所謂審查形式要件就是將履歷表的內容與部門的崗位說明書相對照，看履歷表中的內容是否與崗位說明書所要求的各條相符、有哪些相符、哪些相近，哪些更有優(yōu)勢以及哪些不符。把這些都一一標出，經過這次初步審查，可以決定是否有必要請應聘者前來面談。◆工作經驗。應屆畢業(yè)生沒有工作經驗，在要求工作經驗的情況下，是不是就立刻把應屆畢業(yè)生淘汰呢？未必，因為應屆畢業(yè)生在學校求學期間可能有類似的工作經驗，這也應該標注出來作為參考。

◆個性與愛好。應聘者的個性與愛好是影響其將來是否能勝任工作的重要因素之一，因此對應聘者的個性或喜好也要標注出來。

◆能力證明。要求應聘者提供他的作品或工作案例、證書、資格認證，這些是能證明其能力的資料。

非人力資源經理通過以上幾點對履歷表進行篩選之后，挑出比較符合要求的人選，填入人才需求表，然后提交人力資源部門。

【自檢】

假如你的部門現(xiàn)在急于用人，但這一職位又是市場上的熱門職位，很難迅速招聘到位，你應該怎么辦？

@___________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________ 見參考答案6－3

【本講小結】

本講介紹的主要是招聘人員時的準備工作。主要包括三個方面的準備：

首先，確定對人員的需求情況及時間。即要明確公司或部門需要什么樣的人、何時需要。這一點看似簡單，但是有許多細節(jié)必須注意。例如對所需人員規(guī)格標準的制定、對招聘所需時間的估計等。

其次，要注意在招聘過程中公司內部部門之間（特別是與人事部門之間）、員工之間在人事流程上的配合。

最后，介紹了審查履歷表的一些技巧和需要注意的問題。

【心得體會】

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

第二篇：人員需求

一、圍帽車間需求以下人才：

1.電腦橫機制版、打樣師各一名。要求：從業(yè)資格三年以上，男女不限，年齡40歲以下。

2.生產部經理一名。要求：從事過羊毛衫、服裝、圍巾、帽子等生產，熟悉生產工藝流程，組織生產能力強，協(xié)調工作強，從業(yè)資格五年以上，年齡50歲以下，性別不限。

3.針織電腦橫機擋車工數(shù)名。要求：熟練工優(yōu)先。

4.機修工5名，要求：從事電腦橫機維修、、保養(yǎng)具有一定的機械和電路知識，有從業(yè)資格者優(yōu)先，限男性，年齡在30歲以下

5.電工5名，要求：懂電路知識，熟悉強弱電控制，有從業(yè)資格者優(yōu)先。

6.倉庫管理員兩名，要求：熟悉電腦辦公軟件，具有一定能的倉庫管經驗，最好懂ERP管理系統(tǒng)，年齡35歲以下。

二、縫制車間需求以下人才：

1.裁剪工兩名，要求：具有從業(yè)資格三年以上，能夠獨立操作裁床的工作，熟悉裁剪工作流程。

2.樣衣工六名，要求：能夠獨立完成服裝的制作，工作認真、細心，具有敬業(yè)精神。

3.制版師一名，要求：具有一定的從業(yè)經驗，能夠操作服裝專用CAD制圖，有一定的面料知識。

4.毛料采購一名，要求：熟悉面料知識，熟悉國內外面料行情的價格變化，熟悉針織面料的制作印染過程，思維敏捷，具有敬業(yè)精神。

5.業(yè)務員三名，要求：具有一定的服裝專業(yè)知識，熟悉面料行情的變化，具有報價、接單能力，熟悉外貿操作流程，能夠進行英語交流。年齡在40歲以下。

6.整燙工六名，要求：從業(yè)三年以上，具有一定的操作經驗，熟悉服裝整理的操作規(guī)范，能夠操作電加熱蒸汽發(fā)生器，并熟悉工作原理。

第三篇：第六講 知識產權

單選題 第 1 題

2008年，我們國家推出了（）戰(zhàn)略。（2分）

A.文化強國

B.科技強國

C.知識產權

D.教育強國

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 2 題收藏

發(fā)明專利初審（）個月，即行公布；自申請日起三年內，實質審查;實質審查由申請人提出請求。（2分）

A.十八

B.二十

C.十二

D.三

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

單選題 第 3 題收藏

（）不但侵犯私權，還損害消費者利益，破壞市場秩序，危害社會，除負民事責任外，還可能負刑事責任。（2分）

A.民事糾紛

B.專利糾紛

C.假冒專利

D.B和C

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 4 題收藏

2012年，在十九個副省級以上城市中，我市專利申請受理量居第（）位。（2分）

A.9

B.10

C.11

D.12

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 5 題收藏

（）再次明確提出：實施知識戰(zhàn)略，加強知識產權保護。（2分）

A.十五大

B.十六大

C.十七大

D.十八大

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 6 題收藏

主講人提到企業(yè)或者個人要創(chuàng)造一個新產品，首先要（），這個步驟是非常重要的。（2分）

A.檢索知識產權

B.申報知識產權或采取保密措施

C.評價智力成果

D.維護、管理知識產權

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 7 題收藏

（）被授予后，任何單位或者個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的制造、許諾銷售、銷售、進口其外觀設計專利產品。（2分）

A.實用新型專利權

B.發(fā)明專利權

C.外觀設計專利權

D.以上都是

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 8 題收藏

知識產權的轉讓有多少種？（）（2分）

A.買斷許可

B.獨家許可

C.同時許可

D.A、B、C

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 9 題收藏

著作人身權中的修改權（）受到法律保護。（2分）

A.三年

B.六年

C.五十年

D.永久

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

解析：

暫無解析!

單選題 第 10 題收藏

計算機軟件登記只能向（）申請登記，由國家發(fā)給登記證書。（2分）

A.廣州市版權協(xié)會

B.中國版權保護中心軟件

C.國家知識產權局

D.工商行政管理局

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

多選題 第 11 題收藏

我市知識產權工作中還存在著一定的問題，主要表現(xiàn)為哪些問題？（）（4分）

A.知識產權意識不高，文化普及不夠

B.知識產權創(chuàng)造不旺

C.企業(yè)運用知識產權參與競爭和 維權意識不強

D.知識產權保護的執(zhí)法力量不夠

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

解析：

暫無解析!

多選題 第 12 題收藏

申請專利的實質條件是對于發(fā)明、實用新型專利來說，應當具備（）。

A.新穎性

B.創(chuàng)造性

C.實用性

D.價值性

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

解析：

暫無解析!

多選題 第 13 題收藏

著作人身權包括（）。（4分）

A.發(fā)表權

B.署名權

C.修改權

D.保護作品完整權

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

解析：

暫無解析!

多選題 第 14 題收藏

目前，我國強制注冊商標的商品為（）。（4分）

A.人用藥品

B.煙草制品

C.食品

D.嬰兒用品

答題情況： 正確選項：A,B 你答對了!

解析：

暫無解析!

多選題 第 15 題收藏

申請專利的種類可分為（）。（4分）4分）（A.發(fā)明專利

B.實用新型專利

C.外觀設計專利

D.實用性外觀設計專利

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 16 題收藏

一場戰(zhàn)爭的勝負不是取決于人數(shù)的多少，而是取決于武器、戰(zhàn)法、戰(zhàn)略是否先進。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 17 題收藏

專利申請只能采取紙件的形式來進行申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 18 題收藏

美國喬西.比林斯說：需要是發(fā)明之母，但專利權是發(fā)明之父（）（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 19 題收藏

2012年，發(fā)明、實用新型、外觀設計專利審查周期分別為22.5個月、5.1個月和2.6個月。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 20 題收藏

注冊商標，申請人需依法向國家工商行政管理總局商標局提出商標注冊申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 21 題收藏

《商標法》第六條規(guī)定“國家規(guī)定必須使用注冊商標的商品，必須申請商標注冊，未經核準注冊的，不得在市場銷售。”（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 22 題收藏

中國如此輝煌，到了近代卻被外國列強如此羞辱是因為技不如人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 23 題收藏

商標可分為商品商標、服務商標。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 24 題收藏

1870年愛迪生發(fā)明了電動機。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

是非題 第 25 題收藏

申請專利只有一個方法，就只能自己申請不能委托他人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

暫無解析!

填空題 第 26 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節(jié)“知識產權的概念和分類”中提到，知識產權的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他組織對其[智力活動創(chuàng)造的成果和經營管理活動中的標記、信譽]依法享有的權利。

填空題 第 27 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節(jié)“知識產權的特征”中提到，除商業(yè)秘密外，知識產權僅在[法律規(guī)定的期限內受到保護，一旦超過法律規(guī)定的有效期限]，知識產權就自信消滅，相關智力成果即成為整個社會的共同財富，為全社會共同使用。如我國對發(fā)明專利的保護期是20年，對實用新型和外觀設計專利的保護期是10年。

填空題 第 28 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專利權的取得”中提到，我國專利法中規(guī)定的種類有：發(fā)明專利、實用新型專利和[外觀設計專利]。

填空題 第 29 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專利權的取得”中提到，兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權授予[最先申請的人]。

填空題 第 30 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節(jié)“知識產權運用的概念”中提到，知識產權運用，是指[知識產權權利人通過自己使用、轉讓、許可使用、質押等方式行使知識產權財產權利]，實現(xiàn)知識產權經濟價值的行為。

填空題 第 31 題收藏

解析：

參考答案：根據(jù)第六講第三節(jié)“商標權的取得”中，注冊商標是指經政府有關部門核準注冊的商標。商標注冊后，在右上角或右下角標注“[R]”或則“注”。

填空題 第 32 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節(jié)“知識產權運用的概念”中提到，知識產權的轉讓，即知識產權權利人[依法將享有的知識產權的財權權利全部或部分轉讓給他人]的法律行為。通過轉讓關系，出讓人喪失全部或部分相應的財權權利，受讓人得到全部或部分相應的財權權利。填空題 第 33 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“專利權的取得”中提到，專利申請可以由[專利申請人自己直接]向國家知識產權專利局或其代辦處申請，也可以委托國家審批成立的合法代理機構以委托人的名義按照專利法規(guī)定向國家知識產權專利局或其代辦處辦理專利申請。

填空題 第 34 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“商業(yè)秘密的取得”中提到，按照我國《反不正當競爭法》的規(guī)定，商業(yè)秘密是指[不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益]，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

填空題 第 35 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節(jié)“著作權的取得”中提到，鄰接權，又稱作品傳播權，是指作品傳播者對其傳播作品過程中所作出的創(chuàng)造性勞動成果所享有的權利。包括[出版者的權利、表演者的權利、音像制作者的權利]和廣播組織者的權利。

第四篇：第六講素質教育（范文）

第六講素質教育

第一節(jié) 素質教育

1.什么是素質教育

素質教育是教育目的的具體化，是與“應試教育”相對而提出的概念。根據(jù)1993年發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》的思想，素質教育的內容包括：政治、思想和道德素質教育；科學文化素質教育；身體素質教育；心理素質教育。

“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育”（教育部《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》）

素質教育的要點：（識記）

（1）素質教育是面向全體學生的教育

（2）素質教育是促進學生全面地、主動地發(fā)展的教育

（3）素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

2.素質教育的要義

①面向全體——每一位適齡兒童都有接受教育的權利 和義務，每一位學生都獲得成功。

②全面發(fā)展——全面提高學生德、智能、體、美各方面的素質。（“全面發(fā)展”不等于“均衡發(fā)展”）

③主動發(fā)展——充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的主體意識，調動學生學習的積極性，讓學生主動學習、主動求知、主動發(fā)展自己的個性和特長。

3.實施素質的宗旨、重點和目標

①實施素質有宗旨——提高國民素質。

②實施素質教育的重點——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。③實施素質教育的目標——造就“四有”新人。

4.實施素質教育的總要求：“三個面向”和“四個統(tǒng)一”

三個面向 ——面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

四個統(tǒng)一 ——學習文化與加強思想修養(yǎng)統(tǒng)一，學習書本知識與投身社會實踐統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民統(tǒng)一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統(tǒng)一。

5．《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對素質教育是怎樣論述的？ “堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。”

“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。

“堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。

“堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

第二節(jié) 綜合實踐活動

1.什么是綜合實踐活動？

綜合實踐活動是在指在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

包括研究型學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育，并滲透信息技術教育。

2.綜合實踐活動課程的基本特征

綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性。

3.綜合實踐活動的價值與目標

（1）豐富學生的經驗

（2）完善學生的生活方式

（3）發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

3.綜合實踐活動的基本內容

A研究性學習

研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習的核心活動是課題研究或項目探究活動。它的基本特點是：

（1）以項目、課題、主題或問題為探究對象與學習載體，超越嚴

密的學科知識體系和書本中心；

（2）是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動，強調學生綜

合實踐能力、情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展；

（3）是重視學習過程而不是偏重結果的學習活動，強調學生經歷

和體驗研究或探究的過程。

B社區(qū)服務于社會實踐

社區(qū)服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領域，參與社區(qū)和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務性、公益性、體驗性的學習，以獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。其基本特點是：

（1）密切聯(lián)系社會生活

（2）充分考慮學生特點

（3）鼓勵學生自主選擇

（4）充分反映學校和社區(qū)特色

（5）注重與綜合實踐活動各學習領域的融合C 勞動與技術教育

勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展目標，且以操作性學習為特征的學習。該領域要加強信息技術教育，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力。

D信息技術教育

搜集和處理信息的能力是信息能力結構的核心。

一般來說，信息能力包括六個方面的要素：①信息搜集能力；②信息處理能力；③信息分析能力；④信息利用能力；⑤信息管理能力；⑥信息傳播交流能力。

第三節(jié) 美育

1．美育的意義

美育又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。

美育具有育德、益智、塑美、健體、促勞等功能。

2． 美育的價值

（1）美育使教育走向完善

a 美育有助于實現(xiàn)教育目的。美育通過提高人們辨別美丑的能力、培養(yǎng)對各種美的感受能力、發(fā)展創(chuàng)造美的能力，提升人的精神世界的水準。

b 美育有助于教育自身的完善。真正使教育活動按照美的規(guī)律來運行，讓追求教育美成為教育的一種境界。

c 美育有助于協(xié)調和發(fā)揮德智體各育的功能

（2）美育使人類社會的優(yōu)秀文明成果得以延續(xù)和發(fā)展

a 美育使人類物質文明和精神文明和諧發(fā)展

b 美育是人類精神家園的一方沃土

c 美育引導人們在自己創(chuàng)造的幸福家園中詩意地棲息

（3）美育促進人的自由與解放

a 美育能夠促進人的主體性向高級階段發(fā)展

b 美育能夠協(xié)調人與世界的關系

3．美育的任務和內容

（1）美育的任務

幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力；培養(yǎng)學生健康的審美情趣，激發(fā)他們對美的熱愛和追求；發(fā)展學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

（2）美育的內容

學校美育的內容包括三個方面：形式教育（形式美和美的形式）、理想教育和藝術教育。

4．美育過程

（1）通過審美感知，形成審美感受，為鑒賞美和創(chuàng)造美奠定基礎

（2）通過美的鑒賞活動，理解美的本質特征，發(fā)展審美判斷力

（3）通過審美創(chuàng)造活動，發(fā)展創(chuàng)造美的能力

5．美育的原則

（1）形象性原則；（2）情感性原則；（3）差異性原則；（4）活動性原則；

（5）創(chuàng)造性原則

6． 美育的途徑和方法（識記）

（1）通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育

通過科學文化基礎知識教學進行美育

通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育（藝術是美育的主要手段）

（2）通過大自然進行美育

（3）通過日常生活進行美育

利用家庭環(huán)境進行美育

組織學生參加美化學校環(huán)境的活動

引導學生在日常生活中體現(xiàn)美

第四節(jié) 體育

1．體育的概念

廣義的體育包括身體文化、身體教育和身體鍛煉，是文化的重要組成部分，是提高國民健康水平，增強人的身體素質，豐富人們文化生活，發(fā)展社會生產力的重要手段。

狹義的體育即指學校體育而言，是促進學生身體全面發(fā)展、增強學生體質、掌握運動技能與技巧、培養(yǎng)道德品質的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

理解學校體育概念，必須把握三點：

（1）學校體育是一種教育活動

（2）學校體育是完整的教育活動的一個組成部分

（3）學校體育的根本任務是增強學生體質

2．體育的任務

增強學生的體質是學校體育的根本任務。

3.體育的組織形式

體育課，早操和鍛煉，課間活動和課間操，課外群眾性體育活動，各種運動隊，體育運動競賽。

4.體育的基本要求

（1）堅持體育鍛煉的全面性

（2）堅持體育鍛煉的經常性

（3）堅持體育鍛煉的循序漸進

（4）適應學生的年齡、性別和個體差異

5．體育過程的基本要素和規(guī)律

體育過程的基本要素：（1）教師；（2）學生；（3）場地、器材

體育過程的基本規(guī)律：

（1）體育過程的縱向規(guī)律性

a根據(jù)學生在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的身心特點，把學校體育過程視為一種按自由活動、規(guī)范活動、自主活動漸次交替展開的過程；

b根據(jù)學生在體育過程中表現(xiàn)出來的身心運動的規(guī)律性，可將學校體育的教學過程理解為由準備部分、基本部分和結束部分三個階段構成的循序漸進過程；

（2）體育過程的橫向規(guī)律性

a體育過程是發(fā)展學生自身機能與提高精神素養(yǎng)相結合的過程

b體育過程是掌握體育運動基本知識與參加體育鍛煉相結合的過程

c體育過程是規(guī)范訓練與自主活動相結合的過程

d體育過程是普及體育觀念與提高運動成績相結合的過程

6．學校體育促進學生發(fā)展的基本策略（識記要點）

（1）形成學生正確的體育觀念：a引導學生正確理解體育的含義；b要求

學生堅持上好體育課；c倡導多種形式普及的現(xiàn)代體育觀念。

（2）增強學生的體質：a對教育者進行現(xiàn)代體育觀念的教育；b必須保證

學生每天有不少于1小時的鍛煉時間；c建立和完善合理的體質測評

指標體系。

（3）培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣：a啟發(fā)學生參加體育鍛煉的自覺

性；b從學生實際出發(fā)設計體育課堂教學；c改革體育教育方法，寓

趣味性、愉悅性于體育教學中；d組織好課外體育活動。

（4）發(fā)展學生的體育專長：a發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子；b上好體育專項提高

課；c堅持辦好校運動隊。

第五節(jié) 教育中的有關熱點問題思考

1.現(xiàn)代教育的“四大支柱”

（1）學會認知（learning to know）就是“學會學習”本身，即學會掌握認識（即“知”）的工具，掌握終身不斷學習的工具（包括演繹、歸納、分析、組織知識的工具），學會收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時學會掌握應用知識于有意義的實踐手段。

（2）學會做事（learning to do）即學會如何實踐所學的知識，學會在一定環(huán)境中工作的能力。從廣義上說，學會做事就是學會以首創(chuàng)精神能動地參與廣

泛而生動的發(fā)展過程。“學會做事”要求教育：從學會掌握某種職業(yè)的實際技能，轉向注重培養(yǎng)適應勞動世界變化的綜合能力（個人素質）；不僅要培養(yǎng)智力技能，而且要培養(yǎng)社會行為技能；還要培養(yǎng)適應未來職業(yè)變動的應變能力、在工作中的革新能力，以及在具體的市場環(huán)境中創(chuàng)造就業(yè)機會的能力。

（3）學會共同生活（learning to live together）指在多元的社會形態(tài)下，學會如何與人溝通、相處（也就是在人類活動中，要學會與他人一起參與）。

（4）學會生存（learning to be）是指培養(yǎng)人的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。

2.朗格朗的終身教育

朗格朗于1965年提出了“終身教育”這一概念，在1970年出版的專著《終身教育引論》中系統(tǒng)地闡述了他的終身教育思想。

他說：“教育不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續(xù)的。教育必須以這樣的做法，來適應個人和社會的連續(xù)性要求。”他認為，終身教育是“一系列很具體的思想和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個方面、各項內容，從一個人出生的那一刻起一直到生命的終結為止的不間斷的發(fā)展，包括了教育各發(fā)展階段各個關系之間的有機聯(lián)系”。

國際21世紀教育委員會決定，“把與生命有關的外延已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為‘終身教育’”。

3.郭思樂的“生本教育”

生本教育的內涵：

“生本教育是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的教育，也是以學生為本，以生命為本，以學生的學為本的教育，是最大限度地發(fā)揮人的生命潛能和發(fā)展本能的教育理論和方法。”

（1）以學生為本。生本教育面向全體學生，關注全體學生的發(fā)展、學生的全面發(fā)展、學生的差異發(fā)展和學生的主動發(fā)展。

（2）以生命為本。真正把“人”當作“人”的教育，承認生命的巨大潛能，承認人生來具有向上和向善發(fā)展的內驅力，教育者的責任，就是去點燃、發(fā)動和激揚生命的潛能與動力。

（3）以生動為本。課堂教學是應該生動活潑的。即學習內容和活動與學生的生活息息相關，能夠激發(fā)起學生的學習興趣，讓學生學習那些充滿生命力的、有價值、有意義的知識，讓他們不斷地在自己的活動中取得進展和提升。

（4）以生長為本。教育的目的是促進人生長。想辦法讓每一個學生的長處都得到發(fā)揚，讓每個學生的短處都能轉化為長處。承認每個學生都有自身的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展周期，并給予學生充分的發(fā)展和發(fā)展空間，反對用頻繁的、低效的評價去干擾學生的自然發(fā)展。

生本教育的操作模式：

生本教育課堂教學方法可以概括為：“先做后學，先會后學，先學后教，以學定教，教少學多，不教而教”。

生本教育課堂教學的基本流程：課前預習或前置性作業(yè)——小組合作學習——班級交流研討——教師點撥。

4.關于自主·合作·探究的學習方式（見論文）

第五篇：第六講心得（范文）

第六講心得

對于同一目標，不同的人有不同的動機。談到入黨，有人是為了豐富自己找工作時上交的個人簡介；有人是盲從潮流，大家都入，他也入；有的是希望自己從思想和情感上得到成長??。在這個和平發(fā)展年代，大家似乎都更加實際，認為以“全心全意為人民服務”作為入黨動機只是空話，是口號，離我們的生活太遙遠，他們只想過好自己的小日子。可事實并非如此，端正入黨動機在我們的日常生活中是切實可行的，并不與我們的生活理想相違背，甚至有利于我們人生理想的實現(xiàn)，使我們的生活更加有意義。是我們每個人應該意識到并遵守的事情。

所謂端正入黨動機，就是讓自己的入黨動機與黨的宗旨，奮斗目標相一致。通俗點說就是要為我國共產主義事業(yè)做貢獻。細想一下你就會發(fā)現(xiàn)，日常生活中我們隨時隨地都可以通過自己的努力為社會做貢獻。努力工作，我們在為自己的生活打拼的同時也為社會創(chuàng)造了財富；認真學習，我們在提升自身學識的時候也在為社會整體素質的提高添磚加瓦；熱心助人，我們在體現(xiàn)自身價值的同時也幫助了他人，使社會更加和諧??這些，都體現(xiàn)在我們每天看似平淡的生活中，不需要我們刻意的去做一些宏天動地的大事。作為一個當代青年，也不用因為害怕有損個人利益而忽略入黨目地的高尚與純粹，端正入黨動機，只會讓你的生活更加有價值，有滋味。不難看出，端正入黨動機是我們平時努力工作，學習，生活的理論升華。

既然如此，面對如今眾多學生入黨動機不正確的現(xiàn)狀我們應該如何做呢？首先，我們要明白，這是由多方面的因素造成的。從社會層面來講，當今社會的價值觀念出現(xiàn)斷裂和不連續(xù)，折射到當代大學生中，使自我意識較強的大學生很容易滑向價值主體的“自我化“，凡事以個人利益為首要考慮因素。這種現(xiàn)象不是憑空產生的，改革大潮的競爭壓力就是一個很重要的因素。由于許多用人單位把是否是”黨員“干部”作為畢業(yè)后能力的信號，大學生為了適應社會的需求，都盡量靠更多的證，擁有更多的身份，以為自己的就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。除此以外，家庭教育的缺失，學校黨建教育的不足也造成了一定程度的影響。從個人層面上講，大學生社會閱歷少，導致對黨的理解僅限于書本，缺乏政治鑒別能力，在政治上的見解不成熟，這些都是導致大學生入黨動機不正確的重要因素。針對這些影響大學生入黨動機不正確的因素，從思想上我們就應該自覺加強黨性修養(yǎng)，正確認識和對待黨員標準，明確自己肩負的責任。要做到這些，需要我們付出實際行動，認真學習馬克思主義，學習科學文化知識，努力提高自己為人民服務的本領，成為先進思想文化的實踐者，宣傳者和弘揚者。

明白了端正入黨動機對我們人生的意義，知道了如何端正自己的入黨動機，我們接下來要做的就是將這些思想上的領悟實踐于日常生活中，而不是在心里想想，口頭上說說，除了認真做好自己份內的事，還要經可能的關心他人，服務于群眾，爭做一名合格的共產黨員。