第一篇：中考英語研討心得體會

中考英語研討心得體會

只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理的中考英語研討的心得體會，歡迎參考！

中考英語研討心得體會

9月28日，我縣XX年中考英語成績分析研討會在陽城四中舉行。我所在的固隆中學(xué)和其他十幾所學(xué)校一起，先聽了一節(jié)四中張老師的常態(tài)課，后針對上學(xué)期各校各教師的中考成績期末成績等進行了分析、研討，作為對過去一年工作的回顧，及對未來新學(xué)年工作的展望。此次研討會，我收獲頗豐。

首先張老師的課，對知識的復(fù)現(xiàn)做的很好，各種練習(xí)一直和本節(jié)課重點知識掛鉤，落實的效果好;其次張老師的板書很棒，對學(xué)生有很好的示范作用。雖然是八年級，張老師在閱讀教學(xué)的時候已經(jīng)和中考的任務(wù)型閱讀題型接軌，這個意識和做法都非常值得學(xué)習(xí)。

其次董海江教研員利用PPT和EXCEL表格清晰明了的分析了各學(xué)校在過去的一年中成績分面的變化以及其中反應(yīng)出來的問題等。然后示范學(xué)校和典型學(xué)校都進行了發(fā)言，交流自己的經(jīng)驗或者總結(jié)自己的不足。可以感受到，我們每個一線教師對英語教學(xué)這份工作都是有思想有行動的，各有所長都非常值得學(xué)習(xí)。我自己記錄了印象最深的幾點，1.閱讀教學(xué)的選題要精，必須自己先做過，在課堂上更高小地利用每一分鐘。2.錯題本的積累和復(fù)習(xí)要抓落實抓實效等。

第三，通過這次研討會，我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整，真正地將所學(xué)過的進行整合，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實踐中，應(yīng)該及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，促進個人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨特的教學(xué)路子，形成個性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。

在領(lǐng)會此次研討會精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了我的復(fù)習(xí)計劃，使之更為行之有效，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。我又結(jié)合個人體會，和同組教師交流探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法，教學(xué)中注重雙基，循序漸進，選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí)，以任務(wù)帶出綜合運用，還要結(jié)合學(xué)生實際，為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo)，進一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實處，使其發(fā)揮最大的效力。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識，由此，我對未來的英語復(fù)習(xí)教學(xué)更有信心。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

中考英語研討心得體會

形填空的體裁特點：以記敘文為主，敘中有議，敘議結(jié)合。故事性的記敘文仍占主要地位。完形填空的考點分布與特點：四個選項一般屬于同一詞類成或?qū)偻环懂?設(shè)空以實詞為主，虛詞為輔;單詞為主，短語為輔。實詞中偏重于對名詞、動詞、形容詞和副詞的考查，同時兼顧代詞、介詞、連詞，一般來說數(shù)詞、冠詞幾乎不考，完形填空題的選項以實詞為主，這是因為現(xiàn)在的完形填空題，主要考查語境，而在通常情況下，有實詞才能較好地體現(xiàn)語境。

在XX年中考備考部分重點對各部分復(fù)習(xí)題了指導(dǎo)性意見。聽力測試：集中訓(xùn)練、培訓(xùn)做題步驟方法、簡單速記技巧、核對檢查。單項選擇：在復(fù)習(xí)中，盡可能多地向?qū)W生展示一些具有語境的句子。讓學(xué)生在做題中知道語境對于做英語題的重要性。還總結(jié)出了一些行之有效的做題方法：

完形填空：1.讀首句，預(yù)測文章主題2.分析首句，預(yù)測文章內(nèi)容 3.分析首尾句信息，掌握作者對事情或人物的態(tài)度，看法以及褒貶性。4.跳讀全文，領(lǐng)會大意5.通讀全文，試填答案6.細讀全文，確定答案。任務(wù)型閱讀：

1.明確任務(wù)：在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務(wù)，因此解題前要先明確任務(wù)，做到心中有數(shù)。

2.一一對應(yīng)，緊扣原文：在原文中找出問題題干所包含的信息部分，快速準(zhǔn)確的抓住有效信息，確保答題的準(zhǔn)確性。

3.注意讀寫結(jié)合：任務(wù)型閱讀不僅考察學(xué)生閱讀理解層面的能力，更注重考查學(xué)生“寫”的能力。在完成短語或句子時，要依據(jù)所給題干分析要完成的句子的表達方式。書面表達：.認(rèn)真審題---細讀題目中每一項提示，明確文章的中心思想，弄清題意，確定寫作體裁，掌握所表達的要點，做到心中有數(shù)，避免隨心所欲，文不對題。.理順要點---在所給提示或圖上標(biāo)出要點，然后按事件先后順序或各要點之間的內(nèi)在聯(lián)系排序，分出層次

3.寫出詞句---要多用簡單句，兼顧復(fù)合句。若遇到表達障礙，可換一種說法，將一句變兩、三句。盡可能寫出名言警句，有點睛之筆。4.連句成文---將寫好的句子連貫起來注意上下句的邏輯關(guān)系，適當(dāng)采用遞進、讓步、轉(zhuǎn)折、因果的關(guān)聯(lián)詞，使短文層次分明，過度自然。5細心檢查，文章草稿完成后，檢查修改。可以一遍檢查一個方面：如：人稱、動詞時態(tài)形式、名詞復(fù)數(shù)形式、單詞拼寫、標(biāo)點符號和大小寫、詞數(shù)是否恰當(dāng)，行文是否連貫、看有無遺漏要點、看詞語使用是否正確，有無語法或用詞上的錯誤。

整個研討活動不僅內(nèi)容豐富并具有極強的指導(dǎo)意義，與會老師都覺得收獲頗豐。這次英語中考復(fù)習(xí)研討會不但給我們提供了有效的指導(dǎo)，而且為我們在英語中考復(fù)習(xí)中指明了方向。中考英語研討心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：

非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級中考英語復(fù)習(xí)，下面我僅就我校多年復(fù)習(xí)情況向大家做一匯報，不妥之處請批評指正。

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們非常注重集體備課，并能做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進度。具體的做法是：1，每一個知識點備一次，每次都針對這一知識點，先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，時刻了解中考動態(tài)，以確定這個階段的重點難點，使教學(xué)中做到有的放矢，直擊中考。2，集體備課有中心發(fā)言人，然后大家討論補充，最后形成學(xué)教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等。3在集體備課中，我們注重在基礎(chǔ)知識教到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。4除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效.通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中不但提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時也在穩(wěn)步提高著我校的英語成績。

二、教學(xué)計劃清晰化

不同階段有不同的計劃。本學(xué)期為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，我們不但制定了備課組的英語教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃及每周的周計劃;同時,對九年級的英語歷次的考試情況又進行了詳盡的分析。認(rèn)真分析本教學(xué)班在校內(nèi)及與其他學(xué)科比較所處的位置，制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)計劃;

三、措施具體化:

全體老師都根據(jù)本科的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標(biāo)的落實等,老師們可是費盡心機。

1、復(fù)習(xí)過程可概括為憶、清、析、練、判、評、記。

憶。通過師生、生生間相互提問，將過去學(xué)過的舊知識不斷提取再現(xiàn)，回憶所學(xué)的主要內(nèi)容。

清。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法之間的聯(lián)系。

析。基礎(chǔ)知識找優(yōu)秀學(xué)生歸納總結(jié)。教師僅對單元中的重點內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進一步的分析，幫助學(xué)生解決疑點，從而使學(xué)生較全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。

練。練，不僅僅局限于對有針對性、典型性題目的操練，更要重視提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

判。不管作業(yè)，還是試卷。做到發(fā)必判，判必評。力求全批全改。

評。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進行評價與反饋。每堂復(fù)習(xí)課應(yīng)留出幾分鐘學(xué)生思考與反饋的時間，進行當(dāng)堂檢測，可采用學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合的方法，給予學(xué)生一種成功的體驗或緊迫感，從而進行及時的反饋和調(diào)控，改進學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

記。學(xué)生自己及老師都要做簡要的記錄，做到心中有數(shù)。以便學(xué)生課下及時復(fù)習(xí)，教師及時督促檢查。

2、強化閱讀 , 寫作的訓(xùn)練:

在回歸基礎(chǔ)的前提下, 對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅持讀1-3段文章, 分題材, 每階段重點練會一種題材, 讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧, 總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3、強化聽力訓(xùn)練:

堅持每天一次聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。并及時與學(xué)生家長溝通，利用學(xué)生休息甚至吃飯的機會，放聽英語小品，在家里為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍。

4、既重視培優(yōu)又注意輔差，分層教學(xué)。

把學(xué)生整體分成三部分：優(yōu)秀生、潛能生、學(xué)困生;把作業(yè)分成三個等級：A等、B等 C等;根據(jù)學(xué)生的實際情況，從學(xué)習(xí)成績、品德、學(xué)生性格入手，本著“與智者同行，你能不同凡響，與高人為伍，你能登上頂峰”的原則，把優(yōu)秀生集中在一組，做教師留的A等作業(yè)，老師利用自習(xí)課為他們答疑解惑，為順利升入珍珠班奠定了良好基礎(chǔ);本著“和勤奮的人在一起，你就不會偷懶”的原則，把潛能生和學(xué)困生分到一組，形成一幫一的團隊，分別做b等c等作業(yè)，既使?jié)撃苌屑磳⒈蝗俗飞系奈C感，又給予學(xué)困生力求上級的力量。從整體上創(chuàng)造了具有穩(wěn)定環(huán)境的良好陣容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同程度的學(xué)生都有進步。

四、反饋分析及時化

反饋分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得分失分的情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。

五、復(fù)習(xí)資料精準(zhǔn)化

復(fù)習(xí)題同組教師一起商定，最后組長把關(guān)，不盲目做題，爭取做了就有收獲，有提高。每組題量化細化，每一套題都有梯度，努力使A等同學(xué)吃的飽，B、C等同學(xué)吃的好，各得其所。效果顯著。

六、方法指導(dǎo)靈活化

每次練習(xí)后，同備課組老師一起對各班各類層次的學(xué)生作業(yè)進行分析，找出共同的知識或技巧的疏漏，有針對性的對各題型進行做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律與方法,提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的掌握，使其能觸類旁通。

七、步子小型化

為了調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們每周都引導(dǎo)學(xué)生給自己定本周的學(xué)習(xí)計劃，周末有總結(jié)。定計劃時注意引導(dǎo)做到低起點，小臺階，最大限度的切合自己的實際。以求讓大部分學(xué)生都嘗到成功的喜悅。使其在實現(xiàn)一個個小目標(biāo)中，逐步提高成績。

八、關(guān)系融洽化

力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關(guān)系融洽化。使同科、同班教師、學(xué)生成績同步上升。

我們一直在齊心協(xié)力地為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，努力做得更好。

第二篇：中考研討心得體會

2018年思想品德中考培訓(xùn)心得

李桂榮 3月21日,我有幸參加了市教研室組織的思想品德中考培訓(xùn)會。會上張增建老師分析了2017年思品中考試題,傳達了2018年山西中考改革方向,給思品復(fù)習(xí)提供了方向。通過學(xué)習(xí),我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習(xí)備考工作有了更進一步的了解和規(guī)劃。

一、命題趨勢、山西中考命題依據(jù)就是課標(biāo),同時繼續(xù)加大對“六個維度”的落實力度,具體表現(xiàn)為以下變化: 1.繼續(xù)加大探究性和開放性試題的比例,同時減少知識性、技巧性試題。

2.繼續(xù)加大對閱讀能力的考查力度,注重考查核心素養(yǎng)中的的“人文底蘊”與“科學(xué)精神”。

3.將“跨學(xué)科整合”“不確定性結(jié)構(gòu)”“真實任務(wù)情境”“批判質(zhì)疑與實踐創(chuàng)新”作為落實“核心素養(yǎng)”的四大手段,并刻意放大。2017年中考題:“小秦去省城求職過程中的四個情景”中,列出16個圖標(biāo),信息量非常大,對“真實任務(wù)情景”進行了考查,這就是將現(xiàn)實生活如實微縮到試題中,讓學(xué)生直接與鮮活的時代、社會、自然、生活無縫對接。

4.考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.著力考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)以致用的基本理念。6.突出“活動建議”試題題比例,注重綜合實踐能力的考查。

7.著重強調(diào)是“用教材考,而不是考教材”。

二、2018年中考穩(wěn)重求變,改變近30%,基于此,我重新調(diào)整了復(fù)習(xí)策略。

1.緊抓課標(biāo),并將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)換為具體的每一個知識點,列出應(yīng)知應(yīng)會的知識點,督促學(xué)生識記。因為思品中考題往往一道題涉及到10個以上知識點,如果不記住應(yīng)知應(yīng)會的知識點,很難答全一道題,甚至做選擇題都困難。更何況考場時間緊張,盲目翻書去查,學(xué)生難免會手忙腳亂。

2.用教材考,而不是考教材,所以在復(fù)習(xí)中,要注重學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。不能忽略“活動建議”中涉及到的實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,學(xué)會多角度思考問題。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的答題思維。山西中考改革將思維能力的考查列為重點,并具體化為“五大思維模式”:并列思維、因果思維、辯證思維、層進思維、混合思維。這五大思維主要體現(xiàn)在非選擇題，特別是分析說明題中。2016年中考題中“工人討薪應(yīng)不應(yīng)該跪”,便是對學(xué)生答題思維的考查,思辨性和說理性極強。

4,進行熱點分析,強化模擬訓(xùn)練。以熱點時事為對象,歸相關(guān)知識,形成熱點知識專題知識。今年主要抓2018兩會、黨的十九大、習(xí)近平考查山西,將改革進行到底、法治中國、特朗普訪華、重大國際會議活動等熱點,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科知識,多角度的對熱點進行分析。

5.學(xué)料整合知識,對教材中的古詩文、中外名人、少數(shù)民族概況、天下名勝、山西文化、生活常識等進有行專題復(fù)習(xí),以適應(yīng)思品考試

啥都考的現(xiàn)狀

總之,實實在在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),相信學(xué)生生們一定能考出理想的成績。

第三篇：中考研討心得體會

不動搖 不懈怠 不折騰

2011年昌吉州初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討會心得體會

受學(xué)校委派，我有幸參加了3月31日在昌吉市四中召開的“2011年昌吉州初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)研討會”。會議主要安排四項議程：

1、數(shù)學(xué)科中考備考、復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹；由各縣、昌吉市和昌吉州上選派優(yōu)秀教師獻課。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材修訂及復(fù)習(xí)的相關(guān)問題； 3、2009年、2010年中考分析及2011年中考展望；

4、如何全面實施數(shù)學(xué)教育，促進學(xué)生和諧發(fā)展。參加中考數(shù)學(xué)研討會后，結(jié)合自己對新課程的理解，我對中考備考有了更深層次的認(rèn)識：吃透課標(biāo)，狠抓雙基，不動搖，不懈怠，不折騰。現(xiàn)將會議精神歸納如下：

一、制定具體而有效的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研討《課標(biāo)》和《新疆維吾爾自治區(qū)2011年中考說明》，確立復(fù)習(xí)重點。中考數(shù)學(xué)學(xué)科考試在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題等方面對學(xué)生進行全面的考查，不僅要考查對知識與技能的掌握情況，也要考查學(xué)生的空間觀念，統(tǒng)計觀念，應(yīng)用意識，運算能力，推理能力等，還要考查對數(shù)學(xué)思想方法的理解與運用水平，并設(shè)計有結(jié)合現(xiàn)實情景的問題和開放探索性問題。不出人為編造的、繁難的計算題和證明題。這就告訴同學(xué)們要在教師的指導(dǎo)下進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，檢查自己是否在某些方面存在漏洞，看自己對教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；看自己在運算的準(zhǔn)確性是否過了關(guān)，能否一次算對；結(jié)合典型例題，看自己對數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化化歸、配方法、消元法、待定系數(shù)法等思想方法是否領(lǐng)會了使用的要點；通過測試與自己做題，發(fā)現(xiàn)不足，及時補漏，總結(jié)反思，培養(yǎng)能力；同時，也不必在過繁、過難的試題上糾纏，否則勞而無功。

二、把握好考試內(nèi)容與考試要求，對于需要了解的內(nèi)容，在概念上不必深究，也不宜作過多的涉及，因為它或出現(xiàn)在小題中，或雖在大題中出現(xiàn)但是起較弱的作用。對于需要理解的內(nèi)容，如“把未知化為已知、復(fù)雜化為簡單”的思想方法，不等式的性質(zhì)，函數(shù)的概念，全等相似的概念，圓的對稱性等，它往往是初中數(shù)學(xué)的核心概念或某些重要內(nèi)容，因而既是教學(xué)的重點，也是考試內(nèi)容的重點。理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，是掌握與靈活運用的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生思維的一個重要方面。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)打破章節(jié)的局限性，從多角度、多方位加深對已學(xué)內(nèi)容的理解。對于需要掌握的內(nèi)容，如整式、分式的性質(zhì)和運算法則，用待定系數(shù)法求函數(shù)的一次函數(shù)、二次函數(shù)的解析式，解直角三角形及其應(yīng)用時，它是整個考試內(nèi)容的主要部分，約占40%以上，它一方面表現(xiàn)為正確、準(zhǔn)確地完成某些數(shù)學(xué)技能的操作，如解二元一次方程組、另一方面表現(xiàn)為數(shù)學(xué)上的重要能力，如運算能力、推理能力與用統(tǒng)計方面的推斷能力。它多成為大題所涉及的基本對象，因而對所有需要掌握的內(nèi)容都不能有任何缺漏。對于需要靈活運用的內(nèi)容；代數(shù)中有三條：用運算律簡化運算；用三個乘法公式進行運算；簡單方程與方程組的解法，幾何中有兩條：運用全等三角形、等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)和判斷定理進行有關(guān)的論證和計算，三角形相似的判斷定理，前者更多需要的是對算理的理解，需要快速正確地完成任務(wù)，后者更多需要的是一種能力，條數(shù)雖然不多，但都是初中數(shù)學(xué)的最要緊的內(nèi)容，也是考查的重點所在與中難題出入的地方，當(dāng)引起重視。計算器，按照有關(guān)文件的精神，今年允許帶進考場使用，因此，在考試中要看清要求。

三、今年數(shù)學(xué)中考試卷形式和結(jié)構(gòu)。全卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域所占分值比例約為45%、40%、15%，并將“課題學(xué)習(xí)”滲透到有關(guān)內(nèi)容之中，容易題、中檔題、與較難題的比例約為5：3.5：1.5（與去年比較難度增大了）。這說明試卷的主體部分（主要體現(xiàn)在容易題與中檔題中）是雙基，因此，對于多數(shù)學(xué)生而言，雙基是復(fù)習(xí)工作的重心所在，對于中等偏上一點的學(xué)生，應(yīng)鼓勵并指導(dǎo)他們在解決綜合性問題、創(chuàng)新性問題上稍多花些功夫。另一需了解的是，今年的試卷發(fā)生了結(jié)構(gòu)上的變化，選擇題在前8道共24分，填空題在后8道共24分，總題數(shù)仍是25道題。這對復(fù)習(xí)不會有太大的影響，只要把基礎(chǔ)打扎實就可以了。還要注重樣卷的作用。

四、中招考試總體上以立足雙基、強調(diào)能力、注意方法、追求創(chuàng)新為主線，試題的編制根據(jù)《課標(biāo)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定，本著有利于學(xué)生的全面和諧及個性化發(fā)展，有利于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，有利于課程改革的健康發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展為目的，同時有利于評價與選拔。充分體現(xiàn)新課程理念、并對教學(xué)有導(dǎo)向功能。并且把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究均列入試題內(nèi)容，這就要求我們教師在平時的教學(xué)中做到：第一是認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，落實《課標(biāo)》的“三維目標(biāo)”教學(xué)；第二是大膽開發(fā)課堂教學(xué)資源，加強數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系；第三是課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。綜上所述，教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)和考試有著密切的聯(lián)系，只有通過吃透課標(biāo)，狠抓雙基，不動搖，不懈怠，不折騰，扎實開展基本功的訓(xùn)練，才能適應(yīng)新的考試，才能培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)試能力”。面對新課程改革，我們教師平時要敢于讓時間給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去體驗、去探究，去了解知識結(jié)構(gòu)。這樣就會培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，順利的通過考查和選拔。

2010年中考數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)心得

一、感受

對于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因為它對我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數(shù)部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個歸納和概括的過程。課堂上,讓學(xué)生按照經(jīng)歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們也說學(xué)數(shù)學(xué)越來越有意思。

二、對中考信息認(rèn)識的提高

隨著義務(wù)教育新課程的全面實施。我市的中考試題更突出體現(xiàn)新課程的評價理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內(nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現(xiàn)。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

最后，在中考的前一周，對在練習(xí)中存在的問題，按題型分塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。同時，適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

第四篇：中考英語復(fù)課研討

2017年初三英語中考復(fù)習(xí)計劃

寺前中學(xué)

馬艷

初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎(chǔ)，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。實施步驟及時間安排、1、分冊復(fù)習(xí)（3月初-4月底）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化。2．專項訓(xùn)練（5月初~5月底）指導(dǎo)思想：在分冊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習(xí)，結(jié)合中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、完型填空、書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習(xí)。

3．模擬訓(xùn)練（6月）

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

第五篇：2007年中考研討心得體會

參加2007年化學(xué)中考研討心得體會

漫灣中學(xué)

白珍

時值陽春三月，春暖花開，一年一度的中考研討會在生機盎然的春城-----昆明，如期召開。

這是奮戰(zhàn)在教育一線的老師們共同關(guān)注的、關(guān)心、期待的盛會，本著聽取、交流、學(xué)習(xí)、借鑒的原則，肩負(fù)著一份責(zé)任與使命------

大會首先對過去一年的成績的肯定、認(rèn)可，再進行總結(jié)、分析、評價，領(lǐng)略、學(xué)習(xí)了一些教育骨干人士以及專家、學(xué)者的專題講座，感受其教學(xué)生涯中的經(jīng)驗之談

化學(xué)集符號、文字、實驗、運算于一體的綜合性學(xué)科，教與學(xué)的方式也富于了它的特殊性，初中化學(xué)更具基礎(chǔ)性、實效性，而如今的科技信息時代更顯其學(xué)科間的綜合魅力。

本次出行，加強了對以下幾個方面的認(rèn)識：

一、落實雙基，培養(yǎng)能力

隨著新課程改革的推進，各地中考化學(xué)都體現(xiàn)了共同的特征，即雙基的考查與能力的考查緊密結(jié)合，特別強調(diào)對學(xué)生應(yīng)用雙基解決實際問題能力及科學(xué)探究能力的考查，考查的是活的雙基而不是死的雙基，體現(xiàn)了“培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決問題的能力”的課程要求。教師如不深刻的思考雙基與能力培養(yǎng)的關(guān)系，探索出培養(yǎng)學(xué)生能力的基本思路和方法，并在教學(xué)中給予落實，而是簡單的讓學(xué)生大量背誦記憶相關(guān)知識以解決雙基問題，通過大容量題海戰(zhàn)術(shù)解決能力培養(yǎng)問題，是無法適應(yīng)當(dāng)前新課程改革和中考的要求的。通常以問題為載體，在知識點的挖掘、拓展中落實能力的培養(yǎng)；在知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化中落實能力的培養(yǎng)；利用開放性問題，落實基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)思維 開

放性和創(chuàng)新性；挖掘教材中的探究實驗，落實探究能力的培養(yǎng)。

二、重視化學(xué)實驗教學(xué)，發(fā)展科學(xué)探究能力

科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容，是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用，而化學(xué)實驗 是進行科學(xué)探究的重要方式，實驗 探究題已成為近年中命題的熱點之一。由于這類試題將學(xué)科知識與生活實際、現(xiàn)代科技緊密結(jié)合，著重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力，試題新穎靈活，題目的難度不同，題型各異，學(xué)生對解答這類題存在較大困難，因此對實驗探究題的教學(xué)十分重要，是教學(xué)的重點和難點。

實驗探究題的命題熱點：主要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，圍繞科學(xué)探究八要素（提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流）進行命題。具體為以一定的實驗任務(wù)為載體，考查實驗基本技能；針對題目情景或信息，提出問題或猜想，并設(shè)計實驗方案對問題或猜想進行探究；對題給探究方案或猜想進行評價及改進；通過對現(xiàn)象、資料、數(shù)據(jù)的分析和對比，總結(jié)出一般規(guī)律或結(jié)論；從探究過程中得到有用的啟示或?qū)⒔Y(jié)論推廣應(yīng)用。實驗探究題的特點，從試題結(jié)構(gòu)看，試題主要由情景設(shè)置、探究過程和問題三部分組成。其中問題貫穿于探究過程的幾個要素之中。給題方式主要有文字?jǐn)⑹觥D表數(shù)據(jù)、實驗裝置以及實驗報告等形式；從情景內(nèi)容看，主要取材于實驗情景、生產(chǎn)、日常生活情景和社會問題情景等；從答題要求看，具有高起點，低落點的特點。即題目雖新穎，要求高，但解決問題用到的往往很基礎(chǔ)。

三、關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展

化學(xué)與社會的發(fā)展主題主要從化學(xué)視角認(rèn)識能源和資源的利用，了解日常

生活中熟知的合成材料及其應(yīng)用；認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)與人類健康、環(huán)境的關(guān)系等。內(nèi)容綜合性強，與生物、物理、地理等學(xué)科都有聯(lián)系，是體現(xiàn)化學(xué)教育價值的重要內(nèi)容之一。化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進了人類對自然的認(rèn)識，促進了社會的進步。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。化學(xué)源于生活、生產(chǎn)，更要服務(wù)于生活、生產(chǎn)和社會。社會的發(fā)展需要充足的能源、豐富的材料、良好的環(huán)境，運用學(xué)過的化學(xué)知識解決社會發(fā)展中的種種問題，是學(xué)好化學(xué)的最終目標(biāo)。后期的復(fù)習(xí)中將進行如下安排：梳理主干知識，明確知識的基本要求；適量、適度的題組訓(xùn)練，強化主干知識；利用以新情景為載體考查基礎(chǔ)知識的問題，適時調(diào)整學(xué)生的應(yīng)試心理。盡可能形成練習(xí)-----分析-----總結(jié)-----再強化練習(xí)的方式來把握、強化知識點。

無論采取何種方式復(fù)習(xí)，其最終目的熟記知識點并能加以靈活運用，而面對如今的開放性題、信息給予題、探究題的分值及題量都有所增加，不得不承認(rèn)試題難度的增大，但把握基礎(chǔ)才是關(guān)鍵的，為培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新能力、思維應(yīng)變能力、信息采集、處理、分析、應(yīng)用能力，這是為培養(yǎng)學(xué)生為社會的可持續(xù)發(fā)展而作的鋪墊、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而打下堅實的基礎(chǔ)，作好充分的思想及心理準(zhǔn)備，這也是考查學(xué)生個人素質(zhì)能力、思維拓展能力、語言表達、分析、邏輯能力，當(dāng)然還需一定的運算能力。面對新形式下教育改革，從一份完整的化學(xué)答卷中可間接反應(yīng)出一個學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的高低。

時間緊，任務(wù)重，擺在眼前的困難重重，面對教育革新浪潮的滾滾而來，有時感到措手不及，還望領(lǐng)導(dǎo)及王老師給予多多指導(dǎo)、幫助，我將盡最大努力完成任務(wù)，克服困難，迎接新的挑戰(zhàn)。