第一篇：青春期演講讀后感

“女孩青春期”聽后感 星期五，我們聽了一次特別有意義的講座——女孩青春期。老師說：“青春期就是一朵含苞欲放的花?！蔽艺f：“青春期就是人生中的一道坎。等你去躍過?！鼻啻浩凇侨梭w由童年生長發育到成人的過渡時期，這一期間人體的形態，某些器官的結構、功能都有顯著的變化。如：身高突增、神經系統和心肺功能明顯增強等。

每個人進入青春期的時間都不同，早的在9歲，晚的可以在16歲，但是平均年齡在11~13歲。

千萬別太在意，順其自然吧！第二性征如：乳房隆起、皮下脂肪豐滿、骨盆寬大、嗓音細高等，月經來潮是青春期最顯著的標志。首先，每晚都要用溫水清洗外陰，一般不必用高錳酸鉀等消毒劑，以免外陰、陰道受到不良刺激；

第二，清洗外陰的盆、毛巾和水要單獨使用，不能與洗腳的盆、毛巾和水混用；

第三，不要穿別人的內褲，自己的內褲要選用透氣性好、吸濕性強的棉織品；

第四，養成大便用紙從前向后擦的習慣，預防肛門口的細菌進入陰道；

第五，注意經期衛生；

第六，若白帶量多，又有異味或有血色時，要及時去醫院檢查治療，以免引起陰道感染和外陰瘙癢。

在青春期時期，一定藥心情舒暢，情緒穩定哦！篇二：青春期教育感想

學習體會

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內容。這些內容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環節上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。篇三：青春期聽后感

做一個懂得愛護自己的女生

——《青春期知識講座》聽后感

十四五歲是花季，是雨季。正處在青春期的我們，就像是一棵棵正在發芽抽枝的小小樹苗，我們的每一個行為抉擇都那么至關重要。對于我們來說，最重要的首先就是要有一個健康的身體和思想。

作為一名女生，我覺得一定要學會愛護自己。一棵小樹如果在幼年期就已經長歪了，那么它長大以后也一定不會挺拔蔥郁。這個年齡的女生幾乎都已經開始發育，對周圍的男性肯定也抱有或多或少的好奇心，甚至還對某一位產生了好感。但是，我們不能就簡單地把這種好感當成是“愛”，也許這只是一種對于他的欣賞?！霸鐟佟边@種詞匯不應該出現在我們之間。更有一些女生因為其所謂的“失戀”而從此一蹶不振，自暴自棄，影響了學習成績和原本的健康成長，甚至還有類似于自虐的行為，嚴重地傷害了自己的肉體和心靈，造成的后果難以想象。所以，正像講座里說的那樣：“戀愛有風險，表白需謹慎?！? 講座中，我們也看到了不少小小年紀就懷了孕，才十五六歲就已有過多次墮胎經驗的問題少女。每一個事例都是那么的觸目驚心，令人感到惋惜悲痛。是啊，那么小的年紀就要體驗這種痛苦。這不正是又一次敲響了我們心中的警鐘，告誡我們一定要懂得愛護自己嗎？不要做了錯事，才發現自己的過錯，那時已無法挽回。

這一次講座使我們學到了很多，在這樣一個敏感而美好的青春期，希望每一個女生都能好好愛護自己，快樂幸福地度過這人生中最繽紛絢麗的日子。

初二（14）班 王晞辰篇四：《看見》讀后感 看見

與動物一樣人具有一雙外顯的用來看見表象世界的眼睛，與動物不同人有一雙內隱的用來看見真相的眼睛。真相是對事件雙方不偏不倚，是對事實的客觀陳述。然而真相常常被有意無意的忽略，被無知和偏見遮蔽，被概念化、模式化的思維方式埋葬在無意識之下。以至于我們常常忽略表象背后的真相，對“真相”熟視無睹。

一、學會“看見” 要想看見，就要從蒙昧中睜開眼睛。睜開眼睛是一種思維方式的轉變，它讓思維深入到表象背后，給人以真實?？墒俏覀兲晳T、也太熟悉我們自己的思維模式了，以至于我們自己都不知道我們被模式化的思維蒙蔽了雙眼。最近我在網上看到了一則圖片新聞“一群在新疆一線防爆維穩的民警，在路邊吃盒飯，席地而眠。我很習慣的在評論里贊揚他們的奉獻精神。第二天我看到了外國網友對這則新聞的評論，他們很驚訝“為什么中國的后勤保障部隊沒有出現”。對于同樣的一則新聞，我只看到了問題的表象也只停留在了表象之上，我習慣性的去看，認為看到就是真相，我沒有對這種現象出現的原因進行思考。我只看到了他們吃盒飯和席地而眠，但我沒有看到是我們國家警察系統中后勤保障的滯后。我是這樣，那我們的整個民族又處于何種地步。2006年兩會期間網上有段視頻被熱傳，是一只貓被一個穿著高跟鞋的女人踩死的過程。輿論一致譴責視頻的拍攝者和踩死貓的人，這似乎反映了我們民族對生命的尊重和弱勢群體的同情，可是事情真相真的是這樣嗎，我們為什么不去思考虐貓事件出現的原因呢。記者柴靜采訪了虐貓事件的當事人，采訪視頻的拍攝者時，視頻拍攝者朋友透露他并不是一個殘忍的人，他曾在高速公路上救過四個人。可是問道為什么會拍攝這段視頻是，他說：“為了錢。”我們無法說這個人善于不善，他對人是善的，但對動物不是。對生命的尊重不僅僅表現在對人的生命的尊重與愛護，也體現在對所有生命的敬重。同時這種虐待動物的現象也反映出了一個社會法制的不健全。在一些法制比較發達的國家，它們都相繼出臺了《反虐待動物法》，可我們國家直到現在都沒有。當采訪視頻中虐貓的主角時，她透露出的是她生活中的種種不幸，虐貓行為是她發泄這種不幸的表現。隨著采訪的深入，我慢慢的發現她也是一個弱者，生活的弱者。人為什么會有破壞行為，因為人們的合理需要的不到滿足?；橐龅牟恍?，沒有人理解。在生活的重壓之下她蓄積了太多的負能量，她需要一種方式去消耗負能量，而消耗的結果就是虐貓的出現。她只是選擇了這種方式去發泄，也許換一個人就會是另一種方式。時代在變化發展，可我們的思維是否真的跟上了時代的步伐。面對日新月異的社會，我們是否還在用幾年前甚至幾十年前的思維方式在開眼看世界。我們需要我們的社會有一批具有“看見”能力的人，用他們敏銳的眼光、新銳的思維去思考這個世界，帶領我們去用心看真相?？蔀槭裁催@種具有看見能力的人如此的缺乏，為什么我們的教育培養不出高素質的人才。我想這與我們的教育有關。①

二、看見創傷 2003年五月份，在雙城一周之內，同一個班級五個小學生連續用服毒的方式自殺。而這件事情的起因是五個孩子之間情感問題。她們是一群處于青春期的孩子，正是情感萌動時期，有些許的情感問題并不是什么嚴重的問題?？蔀槭裁匆粋€看似復雜的情感問題會相繼引起五個孩子自殺呢，我們的家長和老師當他們面對這些問題時，他們又采取了怎樣的措施呢。在這個五個孩子的家庭中存在著同一樣一個問題，家長缺乏與孩子的有效溝通。家長們本能①

柴靜．看見．桂林：廣西師范大學出版社：序言的以為給予孩子豐富的物質條件就可以了。但他們根本不知道人需要的不僅僅是物質的。他們命令孩子做他們自己認為該做的事，可當孩子遇到問題時，他們沒有給及孩子們必要的鼓勵與支持。當孩子最需要他們的時候，他們并沒有很好的履行自己的職責。在整個服毒事件中，老師進行了必要的干預，但他們的干預顯得那么的蒼白無力。他們心有余而力不足，他們自身缺乏必要的知識更新，面對孩子們的心理問題，他們顯得手足無措。有幾個服毒的孩子被救活后始終保持沉默，而此時我們的學校和家長做了什么，他們沒有及時去疏導孩子，學校把孩子送回了家，家長又把孩子放在了一個不聞不問的地方。面對曾經出現過問題的孩子，他們沒有采取任何措施，就這樣這群孩子被擱置了。也許時間會風蝕他們痛苦的記憶，但這是他們心中永遠的痛。孩子們用生命來啟示我們，家長與老師更應該接受教育。

三、看見屈服

他在火車餐車上買了一瓶水，向列車員索要發票，列車員笑了“火車自古沒有發票?！庇谑撬鹪V原鐵道部和國家稅務總局。在強大的機構面前人們往往除了服從別無選擇，但他不愿屈服，他用法律捍衛自己公民的權利，最終他獲得勝利。憲法賦予了我們很多權利，但我們的很多權利都只是寫在紙上的權利，我們常常忽略了自己的權利，有法可依，但我們卻沒有有法必依。各地監獄女性暴力重犯中，殺死丈夫的比例很高，有的地方高達到百分之七

①十以上。她們都是在七十年代結婚，沒受過教育，沒有技能，沒有外出打工的機會，她們像栽在水泥之中，動彈不得。她們屈服與丈夫的暴力行為，沒有反抗直到最后一次。以暴制暴不是最好的辦法，卻是最后的辦法。家庭本應該是溫暖的港灣，可為什么會有這么多暴力，弱勢的一方面對強勢的一方為什么選擇屈服。近些年，強拆、違規占地、城管打人等問題為什么屢禁不止，為什么所有的問題都要演化到暴力反抗的地步。我們的生活如同一場游戲，法律為我們確定了游戲規則，為什么我們不在游戲規則內維護自己的權利。除了法律意識的缺乏我不知道還有什么。中國的社會是鄉土的社會，在鄉土社會更注重禮治而非法制，而在由鄉村向城市轉變過程中，人們相對滯后的維權意識與禮治觀念的淡化，讓人們在面對侵權行為時選擇了屈服。缺乏維權意識，使得我們一點一點的放棄自己的權利，總有一天我們會因為我們的放棄而一無所有。一個人的力量是微弱的，是無法讓一個現象去改變的。但我們可以讓強勢的一方感覺到痛，讓他們害怕會有越來越多的人站起來反對他們，讓他們因為害怕而迅速改變。

四、再看藥家鑫 2010年年尾，陜西西安，一個叫張妙的女人在騎電動車時，被汽車撞倒在地，駕車者拿隨身攜帶的尖刀在她的胸腹部連刺六刀，導致張妙主動脈、上腔靜脈破裂大出血死亡，藥

②家鑫用他彈鋼琴的手刺死了張妙。在之前我一直認為藥家鑫是個極其殘忍的、缺乏人性的，但我我看完柴靜的論述，我開始同情這位“殺人犯”，是的我在同情他。他是個弱者，一個家庭生活中的弱者。母親從小逼他練琴，每當他琴練得不好，母親就打他的手。父親是退伍軍人，他從不贊揚他的孩子而只是無休止的打壓。他以命令的方法來和兒子交流，藥家鑫的生活中只有服從，他沒和父母有過交流。當他撞了人，當他看到張妙在記車牌號，他最先想到不是去救人而是責任，他怕承擔責任。可是他為什么那么怕承擔責任，他怕承擔責任不是因為他沒有責任心，而是因為承擔責任的后果是父母的指責，他從小生活在父母的指責之下，他害怕。這種害怕是沒有經歷過得人無法體會到的，從小由于害怕承擔責任而生活在恐懼之中，讓他不愿承擔責任。可這一切他的父母都沒有意識到，也沒有及時去干預。他有罪，可① 柴靜．《看見》桂林：廣西師范大學出版社： 97 ② 柴靜．《看見》桂林：廣西師范大學出版社： 351 是有罪的又豈止是他。父母是孩子的首任教師也是對孩子一生影響最大的人，可是并不是所有的家長都具有良好的教育觀念及方法。

看完《看見》，我問自己“眼睛還可以相信嗎”。是的，我相信會有越來越多的人去質疑我們所看見的東西，當我們開始質疑我們眼睛所看到的東西時，也許就是我們轉變思維方式，開始看見真相的時候。篇五：《別跟青春期的孩子較勁》讀后感 《別跟青春期的孩子較勁》讀后感 初三·十四班王雪涵家長 隨著女兒年齡的增長，我深切的感受到自己家庭教育知識的匱乏，上學期開家長會時老師推薦了幾本好書，特別是讀了《別跟青春期的孩子較勁》這本書，我有眼前一亮的感覺，感觸頗深：家有兒女，輕松實現溝通無障礙，家長好好學習，孩子天天向上。

回顧女兒的成長和家庭教育的經歷及感悟，我認為面對孩子的青春期需要做一個理性的家長，要打有準備之仗，迎接孩子青春期要有充分準備，對孩子多一分理解、寬容、信任，家長就多一分輕松，不要跟青春期的孩子較勁，引導并幫助孩子珍惜青春期的每個日子，快樂渡過青春期，讓青春期成為孩子一生的完美轉折點。言傳不如身教，作為家長一定要做出表率，就是要以身作則。在家長抱怨孩子這樣那樣的缺點和不足時，你要知道?孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡?，家長要反省自己是否給孩子做了壞榜樣，那些你認為的不足或缺點是否也有不可推卸的教育責任，并不全是孩子的錯。

對孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產生逆反心理。多數青春期的孩子普遍閑家長?嘮叨?，事實上這也是大多數家長（包括我）普遍存在的問題，這樣的結果是阻塞了孩子與家長交流的通道，封閉了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。這就要求我們首先調整好自己的心態，把心態放平和了——傾聽，高明的家長會傾聽。作為家長，能從閱讀中汲取很好的經驗，學習教育孩子的方法使家長和孩子能夠

互容、互助、互動，盡量減少?碰撞?，別和孩子較勁，使孩子在?心理斷乳期?健康成長。青春期的孩子總愛和父母對著干，認為自己都行，不再像以前那樣完全信任家長了。要想比較好的與孩子溝通，必須要建立一個平等溝通的環境——就是家長與孩子之間不能有“特權”。要了解他們的心理，認可他們的思想，平等地進行對話，最好能將以前的命令式口吻改成商量式，慢慢改變他的情緒。給他們留一點獨立的空間去思考、適應，不能再像以前，父母包辦。

?沒那么多孩子‘早戀’?，?青春期階段孩子對異性的向往、追求是一種正常的生理和心理現象??與孩子的品質、學習無關?，早戀是處于青春期的青少年的一種情感體驗，是一種喜歡異性、渴望接近異性的反應。早戀并不可怕，它像火，用得好就可以煮飯和取暖，用不好就可能是一場火災，造成損失。青春期不拒絕好感，但要拒絕早戀，為避免早戀的發生，要善于與孩子無障礙溝通，引導孩子懂得呵護一份不成熟的情感。

通過閱讀青春期的書籍，我的心態再一次平和下來，孩子的成長需要家長不斷的學習，不斷提高自身素質，在學習中掌握家庭教育的方法，提高家庭教育的技巧，學會用平常心態看待孩子的成長歷程，同時也讓教育方式隨孩子的年齡一同成長。

第二篇：青春期讀后感

《別跟青春期的孩子較勁》讀后感

初三·十四班王雪涵家長 隨著女兒年齡的增長，我深切的感受到自己家庭教育知識的匱乏，上學期開家長會時老師推薦了幾本好書，特別是讀了《別跟青春期的孩子較勁》這本書，我有眼前一亮的感覺，感觸頗深：家有兒女，輕松實現溝通無障礙，家長好好學習，孩子天天向上。

回顧女兒的成長和家庭教育的經歷及感悟，我認為面對孩子的青春期需要做一個理性的家長，要打有準備之仗，迎接孩子青春期要有充分準備，對孩子多一分理解、寬容、信任，家長就多一分輕松，不要跟青春期的孩子較勁，引導并幫助孩子珍惜青春期的每個日子，快樂渡過青春期，讓青春期成為孩子一生的完美轉折點。言傳不如身教，作為家長一定要做出表率，就是要以身作則。在家長抱怨孩子這樣那樣的缺點和不足時，你要知道?孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡?，家長要反省自己是否給孩子做了壞榜樣，那些你認為的不足或缺點是否也有不可推卸的教育責任，并不全是孩子的錯。

對孩子的教育，不能操之過急，更不能讓孩子為此產生逆反心理。多數青春期的孩子普遍閑家長?嘮叨?，事實上這也是大多數家長（包括我）普遍存在的問題，這樣的結果是阻塞了孩子與家長交流的通道，封閉了孩子的心扉，堵住了孩子的嘴。這就要求我們首先調整好自己的心態，把心態放平和了——傾聽，高明的家長會傾聽。作為家長，能從閱讀中汲取很好的經驗，學習教育孩子的方法使家長和孩子能夠 互容、互助、互動，盡量減少?碰撞?，別和孩子較勁，使孩子在?心理斷乳期?健康成長。青春期的孩子總愛和父母對著干，認為自己都行，不再像以前那樣完全信任家長了。要想比較好的與孩子溝通，必須要建立一個平等溝通的環境——就是家長與孩子之間不能有“特權”。要了解他們的心理，認可他們的思想，平等地進行對話，最好能將以前的命令式口吻改成商量式，慢慢改變他的情緒。給他們留一點獨立的空間去思考、適應，不能再像以前，父母包辦。

?沒那么多孩子‘早戀’?，?青春期階段孩子對異性的向往、追求是一種正常的生理和心理現象??與孩子的品質、學習無關?，早戀是處于青春期的青少年的一種情感體驗，是一種喜歡異性、渴望接近異性的反應。早戀并不可怕，它像火，用得好就可以煮飯和取暖，用不好就可能是一場火災，造成損失。青春期不拒絕好感，但要拒絕早戀，為避免早戀的發生，要善于與孩子無障礙溝通，引導孩子懂得呵護一份不成熟的情感。

通過閱讀青春期的書籍，我的心態再一次平和下來，孩子的成長需要家長不斷的學習，不斷提高自身素質，在學習中掌握家庭教育的方法，提高家庭教育的技巧，學會用平常心態看待孩子的成長歷程，同時也讓教育方式隨孩子的年齡一同成長。

（二〇一一年十月十六日晚）篇二：《別和青春期孩子較勁》讀后感 讀《別和青春期的孩子較勁》有感

教育的目的是培育人才，創造幸福。教師和家長應該堅信，每一個孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補的。經過教師和家長的正確指導，特別是孩子自身的努力，每一個孩子都能成才。從教近30年，接觸了大量學生和家長，積累了相當的經驗的關承華老師就是秉持這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。在她看來，“有問題”并不都是孩子的錯。孩子身上一定有家長的影子或家長教育的痕跡。了解孩子是教育成功的首要條件。理解必須有了解作前提。高明的家長要會傾聽。要注意發展孩子的非智力因素。要加強家校合作。家長要真正實現與孩子在人格上的平等，要學會賞識孩子，多給孩子以鼓勵，培養孩子的自信心。這些觀點和主張看起來一點都不深奧，但真理本身就是樸素的。

再教育工作中，應該堅持以下幾點 第一，要樹立這樣的觀點——這不都是你的錯。不要孩子一犯錯誤就單方面地指責他，“你怎么這樣？”“我是這樣教育你的嗎？”“你怎么那么不聽話？”家長們，孩子的身上一定會有家長的影子或家長教育的痕跡，孩子的錯誤當然也要有家長的一半責任，孩子在很大程度上都是有樣學樣，所以家長要做榜樣，以身作則。家里經常吵鬧而想讓孩子成為一個文靜有禮的孩子，這基本是不可能的。所以，當孩子犯錯誤是先想想自己有什么地方出現錯誤了。

第二，要在尊重的前提下溝通——你是怎么想的呢？青春期的世界并不是布滿地雷的“禁入區”，他們渴望著被了解，更渴望著被理解。當然，他們心里會藏著無數的小秘密，家長們不要期望著他們會敞開大門是，把所有地秘密都告訴你，那是不可能的。不要忘了，他們已經長大了，這樣的要求是不合理的，不尊重人的。要了解青春期的孩子的心理變化和問題，就要繞過那些青澀的小秘密，那是他們的敏感點，我們要做的是在他們脆弱敏感的心理筑起圍墻，既保護他們的小秘密又告誡他們不要做出不合適宜的事情。

第三、要學會放手——我們相信你能行。很多家長說孩子不知道關心人，不知道心疼人。其實這是一種缺乏責任感的表現。他們從小就被當做“小皇帝”供奉著。時間久了，在他的心理就會認為這是理所應當的，就是這樣的，不需要他付出什么。隨著孩子的慢慢長大，家長要放手讓他們承擔一些事情。孩子能做的事情，家長不幫忙；孩子自己能處理得事情家長不插手。當他缺乏信心是要及時給予鼓勵，一句簡單的“寶貝，我們相信你能行?！币欢〞o他莫大的勇氣。當他想要嘗試高難度的事時，我們要適當地抱著支持地態度，并在必要是提供幫助和方法指導，但具體的實施要靠他自己。一旦他成功了，就會獲得難得的自信和成功的喜悅。篇三：青春期教育感想

學習體會

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷-青春健康”培訓班。通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內容。這些內容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環節上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。篇四：《青春期學生逆反心理問卷編制與一般特征》讀后感

讀書筆記

我對《青春期學生逆反心理問卷編制與一般特征》（以下稱為“論文”）一文進行了閱讀學習，并將學習體會總結如下。論文刊登于《中國健康教育》2011年12月第27卷第12期，第一作者丁淑婧為碩士在讀，主要從事發展心理學研究工作。論文的研究目的是探討青春期學生逆反心理的結構并編制量表測量。

在研究初期，作者對青春期逆反心理做了文獻研究工作。關于青春期逆反心理的測量，我國目前并沒有統一的看法，國內的研究主要是質的研究，量的研究較少；而國外關于逆反心理的測量在我國中學生的應用中效度較低。因此有必要從我國青少年逆反心理表現的實際情況出發，結合已有逆反心理的理論及其研究，編制出適合測查我國青少年逆反心理的量表。作者首先通過對中學生的訪談，結合文獻對逆反心理種類和表現的介紹，將青春期逆反心理定義為：青春期的學生感知到他們的自主權受到他人限制時，所表現出來的不認同、敵對情緒和反抗行為的行為傾向。由此，可以得到量表編制的大致思路，即分為相悖認知、敵對情緒、反抗行為三個方面，量表中的問題表述則關于自主權受到限制的情況。由此設計出半開放式問卷，120名中學生測試后由心理學老師根據文獻進行分析修改，形成《青春期逆反心理問卷》初測問卷。第一次測試后，對問卷的部分項目進行分析、修改，最后形成《青春期逆反心理問卷》正式問卷。正式問卷將青春期逆反心理問卷分為3個維度，根據每個維度所包含的項目對其命名，然后進行第2次測試。

兩次測試均采用分層抽樣法，在每個學年抽取1或2個整班，兩次測試均取樣600名左右，樣本量大小合適，取樣方法科學合理，保證了所得結果的科學性。量表涉及三個因子，因子一主要反映青春期學生在情緒上的逆反，命名為情緒逆反，共包括8個項目；因子二是主要由于青春期學生在觀念認知上和現實生活沖突而表現出來的逆反，命名為認知逆反，共包括7個項目；因子三涉及青少年日常生活逆反心理的行為表現，命名為行為逆反，包括5個項目。

根據兩次的測試結果，得到《青春期逆反心理的問卷》驗證性因素分析、信度分析、效度分析。作者采用了bentler&pentz和byrne提出的優良模型擬合的判定標準，擬合優度指數、增值擬合指標、非正態化擬合指數和比較擬合指標的值一般應>0.900，近似均方根殘差的值<0.080。對于論文中3因素的假設模型，各項指標均符合優良的擬合模型可以接受的范圍。因此接受三因素模型假設。在信度的分析中，作者采用內部一致性信度(α系數)分半信度和重測信度作為研究信度的指標，以α系數，分半信度系數和重測信度來考察青春期逆反心理問卷的信度。結果顯示青春期逆反心理問卷各維度及總問卷的α系數在0.761～0.836 之間，分半信度系數在0.728～0.805 之間，重測信度在0.752～0.811 之間。信度較好。在效度分析中，考慮到問卷編制過程科學嚴謹保證了問卷的內容效度，而且問卷結構清晰每個項目在相應因素上的負荷都達到了基本要求，其中最低的負荷為0.405，最高的負荷為0.716，3 個因子解釋總變量的51.93%。另外每個項目與總量表之間的相關在0.429～0.607之間(p ＜0.01)。3 個分量表與總量表之間的相關分別為0.876、0.802 和0.769(p＜0.01)。因此可以說問卷的結構效度比較好。

根據數據處理的結果，可以得到初步結論。男生和女生在逆反總的程度上差異不顯著，但是在在情緒逆反上女生得分顯著高于男生，行為逆反維度上男生得分顯著高于女生。初中組和高中組的青春期學生在逆反總的程度上差異不顯著，但是在認知逆反和行為逆反兩維度上初中組均顯著高于高中組。離異和再婚家庭青春期學生逆反總均分顯著高于完整家庭青春期學生逆反總均分，同時流動家庭和留守家庭青春期學生的逆反心理顯著高于完整家庭，但是低于離異家庭青春期學生。

作者對結果查閱了相關文獻，并將測量結果與理論相對比得到最終結論：青春期逆反心理量表主要由情緒逆反、認知逆反、行為逆反3 個基本結構組成，該量表結構明晰，信效度均達到測量學指標。青春期學生逆反心理的得分總體上呈現正態分布。在情緒逆反維度上女生較高且顯著，而在行為逆反維度上男生得分較高且顯著;隨著年齡的增長青春期學生的認知逆反和行為逆反在下降;離異和再婚家庭比完整正常家庭的青春期學生存在更高的逆反心理，流動家庭和留守家庭青春期學生逆反心理高于完整正常家庭兒童但是低于離異和再婚家庭。

從論文上看，作者所用問卷的編制過程科學嚴謹，與實際情況和理論相結合，對國外已有的測量加以改進使得符合我國青少年情況。從訪談到半開放式問卷再加以改進制成開放式問卷，再經過一次測試后改進成為最終問卷的方式十分可取，最大程度上的保證了問卷的內容效度和結構效度。最后用所得數據與已有的理論研究相結合分析所得出的結論也很令人信服。美中不足則在于取樣為統一城市同一學校，若在不同城市、不同學校取樣更好。篇五：女生青春期心理健康課有感 女生青春期心理健康課有感 上周，我們迎來了一場別開生面的心理教育活動課。這堂課由我們的施副校長親自授課，讓我們獲益匪淺。

生命之泉，涓涌不息，青春常綠。在這堂特殊的心理教育課上，親愛的校長讓我們明白了：在這般美麗的年華中，我們也要提防跌入青春誤區編織的美麗的網。老師發給我們每個組一張紙，上面赫然印著一串葡萄的簡筆畫，讓我們小組討論將能想到的青春期變化一一對應給葡萄涂上顏色。大家唧唧喳喳的忙開了。不一會兒，大家紛紛亮出討論成果，幾名同學被邀請上講臺和我們一起分享：我們長高了，成熟了，關注異性了，有自己的思想了。接下來，我們進入到了男女生交往的問題上，我們如何正確對待男女生交往呢？首先我認為，男女生交往應該是積極正面的。無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么也不能代替無比親密的友誼。正確的男女生交往給我們帶來的是積極的情感，讓我們以積極向上的心態，相互激勵著成為一個優秀樂觀的人。

近年來青少年安全問題引發了社會普遍關注。在美麗的青春年華，我們理應懂得學會保護自己。我們熱烈的討論，積極分享，有的說結伴而行，有的說學防身術，有的說學機靈點及時求救......這些都是自我保護的好方法。這堂課，讓我們提高了自我保護的意識，對于自身安全我們要防患于未然。

第三篇：青春期讀后感

故事中，一群已近而立之年的老同學們在時隔數十年之后，因參加高中時女神的婚禮再度重聚，青春期讀后感。一把鐵鏟，一聲槍響，奇妙地將他們召喚回畢業典禮的前一晚。他們都忘了當年到底寫了什么，藏在那個約定的洞中。不管這些夢想多么困難奇怪，所有人都要努力幫對方完成……然后，就在那個充滿狂熱的夜晚，一并爆發了。

如同書中所說：“有一天，我們都將會被世界完美地馴養?！蔽页姓J我和這個世界變得越來越和諧了。15歲的我變得愈發沉悶，愈發“書卷氣”。然后，我當上了班干部，拿了筆獎學金，這一切的一切仿佛都按規劃好的發展下去。

可是，我的心里總覺得有那么一點不對勁，心情雜亂，卻不知道到底是因為什么。心里像是被什么東西堵滿了，鈍塞得難受。我不想成為朋友們正在成為的那些大人。

有人說：人生就像一本圖畫本，本來就需要“瘋狂”這一種色彩，不然這幅畫，怎么會精彩呢？可正處于這寶貴青春期的我仿佛早已失去了這種勇氣，瘋狂對我來說簡直是種奢侈。

我也曾試著找回屬于青春期的躁動和活力，在課堂上趴在桌上睡覺，課間在捉弄同班同學，也許并不是刻意為之，而是天性使然，我不斷追尋著屬于青春的足跡與夢想，但總是有所顧忌，一旦被老師發現，也許這班干部的職位就不保咯！

這一刻，我似乎已經被完美地馴養了吧，讀后感《青春期讀后感》。

但是畢竟，十全十美是不存在的。人是不是應該在適當的時候給自己松松綁，減減壓。享受一下追夢的感覺呢？

我不由得想到了這樣的一個故事：有一個圓，被人劈去了一小部分，它感到很自卑。他想找回一個完整的自己，為此它到處去尋找屬于自己的那快碎片。因為自己不是完整的，所以，在尋找的時侯他滾的很緩慢。一路上，它與鮮花為伍，同昆蟲們叫談，充分的享受著生活的快樂。它找到了很多碎片，卻都不是自己掉小來的那塊，但他并不氣餒，繼續尋找著。。

終于有一天，他如愿以償的找到了那塊碎片。并且使自己重新成為一個完整的圓。然而，他滾動的太快，以致錯過了花開的季節，忽略了蟲子的呢喃，感受不到生活的快樂。后來它意識到了這一點，毅然丟掉了那塊千辛萬苦才找到的那快碎片。

正好比在九把刀的筆下，青春期是無憂的，是輕狂的，是充滿活力的。

文中的主人公們用一把鏟子挖開了屬于青春的記憶，也許只是一晚，他們放棄了原來的生活軌跡，放肆地逃回過青春的夢想里。而我，也逐步成長，也許，我也會成為那些原本看不起的大人，但是屬于青春的夢想是永遠不會變的，我會不斷追尋，追尋。。至少在長大之前，好好地放肆一番！

因為：

音樂還沒有死去，只要樂器還在。

自己還沒有忘記，只要信念還在。

友情還沒有逝去，只要勇氣還在。

未來沒有過去，只要今天還在。

青春期還有過去，只要夢想還在。

第四篇：中學生演講青春期

青春，充滿激情，充滿夢想，充滿純真，充滿活力，雖然短暫，卻輝煌炫麗，光芒四射，能夠孕育人生的希望，折射出人生的美好，奠定人生的基石，啟示人生的未來!一起來看看中學生演講青春期，歡迎查閱!

演講青春期1

青春就像一個舞臺，每個人都有展現自己的機會，但最后留下的只有勝者，那些努力的人，他們最終會站在光芒萬丈的地方，不努力的人，只會被淘汰，只能看著燈光閃耀下的別人，獨自嘆息。

我曾一度陷入盲目之中，那段時間，我常常看著自己糟糕的成績單一個人發愣，我不知道自己長大之后該做什么，我也不知道以后能做什么，因為我覺得自己的成績真的很不如意，直到一天我偶然遇見一個女孩。

那天我在小區中散步，突然看見一個正在練習跳舞的女孩，看起來只有9歲，當時太陽很大，天氣很熱，汗水早已濕透了她的后背，她的頭發，可她卻好像什么也感覺不到一樣，就一直反反復復的練著，我就在那里一直站著，其實我好多次都看見她想要停下來休息，但是每次她都繼續咬牙堅持下去，過了大概二十多分鐘，我看見她已經累得不行了，趕緊去買了瓶水叫她停下，我問她：“為什么明明這么累還要繼續跳?”她說：“因為我想站在最高的舞臺上，跳最好的舞給所有人看，媽媽說我是家里唯一的希望，所以我必須一直努力，一直練，才有機會給媽媽買大房子，帶媽媽去好多地方玩，這是我的夢想，也是媽媽對我的期望，有努力總會有回報的，姐姐，你說對吧?”我聽了之后感到自愧不如，一個9歲的孩子都懂得要努力，要靠努力才能成功，為什么我就不行呢，世上無難事只怕有心人，我還有那么多的時間可以去努力去奮斗，為什么要陷在一時的失敗上，我頓時豁然開朗，天空也好像就變得明亮了起來。

青春在流逝，年華卻依舊。不知不覺中，我們都在變，變得比以前憂郁，變得比以前成熟，我們都走在成長的旅途中，盲目的尋找不打方向，跌跌撞撞的奔走遠方，我們只有努力的去尋找光明，尋找方向，才能擺脫困境，青春這條充滿荊棘充滿坎坷的路上沒有捷徑，如果我們選擇退卻，選擇放棄前行，就只能看著它帶著鄙夷的目光，在有生之年里離我們遠去。努力奮斗然后得到自己想要的，這才是青春，這才是成長。

演講青春期2

青春隨著時間的流逝，以優美的旋律翩翩起舞。我無意間離開了自己的足跡，寫下了自己的話。

一個世界，我可以讓我裝飾。希望……

年輕的時候，我喜歡安靜，遙遠地聽歌。優美的旋律和迷人的歌詞使我逐漸陶醉。我可以自由思考，瞬間清除所有煩惱，我的天空充滿了清幽。

年輕的時候，我會為生活中的小事而哭泣。無論何時，我都會跑步，我的耳朵會呼應《一起來看流星雨》中的經典線條：“如果您想哭泣，請跑步，將眼淚變成汗水并蒸發。”我也會抬起耳朵，聽到《逆光夏花》中的短語，即使您想哭，也應該面對光，因此當有人問您為什么哭時，您可以回答，因為太陽太刺眼了。

不要讓年輕人迷失在昨天的快樂笑聲中，不要將希望寄托在明天的夢想上，要勇于面對樂觀的現實，以挫敗和失敗作為動力。在適當的時候，微笑并舉起大拇指，堅定地走自己的路。有一天，當您回憶起往事時，會在黃頁上發現歡笑，鮮花和掌聲。有一天，當你回頭看看腳印時，你會在淺淺的腳印上發笑，苦澀，甜蜜，并擁有值得照顧的記憶。

美麗的道路越來越遠，歲月的痕跡越來越深。我逐漸改變了，我無法忘記的是創傷，是讓我有經驗的失敗。疤痕，淚水，掌聲，笑聲，讓我明白了青春的本色：

那把傘撐著最高的藍天。

這是一段音樂，構成了最令人眼花;亂的舞臺。

這是一個畫最美麗的世界的刷子!

演講青春期3

不知從何時起，我便養成了在自習課看天空，在每個忙里偷閑的日子里細數青春的蔥蘢歲月，感念所有不曾遺忘的純真。

記憶里騎單車的少年，摔倒了爬起來笑著哭，側臉倔強的線條瞬間融化在流質的夕陽里。任裹狹著強大氣流的臺風呼嘯著吞沒了身后成片的蘆葦。還有那坐在秋千架上裙裾搖曳的落寞側影，粉嫩的花顏在發側落落繁華，路過的風在唇邊留下灼痛的錯覺。這些都是記憶中最美的時光。

坐在操場上，輕嗅那迎面而來的風，那風中的濃郁草香，絢麗的朝陽，摻雜著新翻的泥土氣息，想起了那個牽我手奔跑在綠草上，白籬笆邊的女孩子，甜美的笑掛在嘴邊，輕盈如振翅的蝶，當青春的記憶消失在來路上時，我才明白越長大越孤單，沒有誰能永遠陪著誰。

語文課，依舊是我中意的學科之一，當語文老師最終講出那位從三流高中走出來的北大生時，我卻笑了，我從來沒有輕視過那些文字突然給我帶來的震撼。那一刻我才明白，原來，一直都是我們在猶豫，一直都是那么懦弱。以前，我一直拙劣的認為青春是藏在春天里，看不見，便無法感知因為時光的流逝，所以我們被滯留在最后的最后。

正能量，小青春，我們應該用無盡的挫折來磨平我們的銳角，逐漸圓滑，逐漸成熟。青春是叛逆的，卻充滿著熱血;青春是瘋狂的，卻富有激情;青春是執拗的，卻總是沐浴著陽光。每個人都有不同的標準，所以青春才如此絢麗多彩，只有自己帶著疑惑邁開腳步，跟著時鐘清脆的“滴答”聲去大膽尋找，切身體會，方可知其中的奧妙。

這一路，時有鳥語花香，亦有彎路荊棘侵擾。

也許你會感到疲憊不堪，也許你被刺的鮮血淋漓，也許你會覺得苦不堪言。但千萬不要放棄，陽光是那么好，時間是那么早。只要你咬緊牙關，奮力披荊斬棘，前方等待你必定會是綠草如茵。

累了，有長著青苔的石塊給你休息。渴了，有甘甜的清露伴你啜飲。

青春是一扇鋪滿落葉的門，打開了就再未合的住。成長是一段路程，滄海桑田般擁有，如果地老天荒得太早，我們與青春是否還來得及道別?所以我們應該以青春為骨，努力為翼，在廣袤的天空中越飛越高，越飛越遠。

只要勇敢，只要努力，明天才會變得更加美好，別再留戀已逝的過去，展望未來，給自己一份無悔的青春吧!

演講青春期4

高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節里……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著……

是清純的心感受到初中生活的旋律：

帶著向往，帶著欣喜，我們對著太陽揚起笑臉，手挽著手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律;用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。

以疑惑的心解讀初中生活的魅力：

帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二?；?、花開;春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。

我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩;會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發著生活的魅力。

用進取的心拼搏在成長的大地上：青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚起風帆，駛向湛藍的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語;小小的樹苗是我們撒下的希望;飛揚的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個緋紅的黎明;我們堅信，堅信我們會笑到最后。

花在笑，雨在唱，我們一步一個腳印奔跑在成長的路上。

演講青春期5

別了童年，依稀記得童年的光影在腦海中流浪。它飄蕩，留下的僅是溫存的記憶，回想起來，余溫還多一些。當被命運安排踏上這班時光列車，我就明白，自己需要做的事還很多。

童年的點點滴滴，其實未必皆充滿歡聲笑語?！澳忝靼?，人的一生既不像想象中的那么好，也并非想象中的那么壞”。對于我來說，每一秒都是一個新的開始，深呼吸，從頭再來。

青春變奏，旋律不是叛逆的音符，而留下的是成長的足印。成熟的標志，并不是身高足夠高，年齡足夠大，而是學會了取舍。如果一個人生活，整天思考不開心的事，終會郁郁而終;若完全忘記傷心事，不吸取其教訓，則永遠不會成長。漸漸學會遺忘，漸漸懂得取舍，漸漸聽懂“忠言逆耳”，漸漸成長，漸漸的。我長大了。我明白人的脆弱和堅強都超乎了自己的想象，有時，人的脆弱可能連一句話就淚流滿面;有時，發現自己咬著牙走了很長一段路。追溯三年前的往事，我發現到了自己的成長。

2010年9月，青春站。九月的風襲過，九月的青春帶來一陣歡聲笑語。那一年，我們還不了解彼此，誰又知道最后會與誰結下知心朋友。我記得“素面朝天”的我們來到這個校園。如今故人依舊，只是心境不復從前了。或許懂得更多了，或許想得太多了，或許學的還不夠多。

人生就像在電影院里看電影，而不像在家欣賞，累了可以暫停，懷念了可以回放。我們無法休息，每一分每一秒都在前進。寫到這里，我才發現自己真的長大了，或許早已長大，只是曾經無感而發罷了。

青春，所剩時光不多了。抓住現在，成長吧!在遭遇波瀾時，請不要忘記微笑。

中學生演講青春期

第五篇：青春期

青春期，那點事（AdolescentHeaith）

但道青春未謝，不知芳徑苔深。

因為一次的偶然性，在圖書館看書時令我眼前一亮。后來在不知不覺中身臨其境此雜志，以至于一不小心愛上它了。因此，在心中積蓄已久的那點事可以表達出來了。

青春期，是一個人心里、生理、以及外貌轉變的時期，乃至一個人變幻莫測，所謂的女大十八變就是這樣的。這個時期，人生充滿朝氣，像初升的太陽；這個時期，人生趾高氣揚，像一棵步步高升的竹子；這個時期，人生從幼稚邁向成熟，像秋天豐收的果實，學會三思而后行。

青春期，那點事。我們從家鄉來到異地，像溫室里的花朵經過風吹雨打的磨練，學會了獨立自主，自力更生。上學時，經常聽老師說大學生活很自由，進來果然不錯。但我不喜歡單調，我更喜歡充實，因為充實里面快樂更多。而在生活中，除了把自己的做好，還要學會相處，學會合作，自己已經邁向社會一小步，自己的力量用永遠弱小，需要合作。通過舍友的合作，我們的宿舍永遠掛上最佳宿舍這個榮譽稱號。在那一次的“我愛我家”的征文活動中，我寫了一篇關于我們宿舍的文章，主題為：“因為我我們時一家人，相親前愛的一家人”，獲得三等獎，我深感榮幸，因為我相信人間自有真情在。當在宿舍無聊時，我總會哼上幾句，調節一下氣氛，因為唱歌也是我從小的愿望。如今唱的五音不全，難以了結此心愿?？墒俏也粫艞壍?，我會繼續努力，因為我相信前途是光明，道路是曲折的；因為我相信世上無難事，只怕有心人；因為我相信路是靠人走出來的……

青春期，那點事。大學雖然比中學輕松了許多，但自己不能對自己放松。因為你的未來不是夢，這個現實需要你去奮斗。學習中，要學會獨立思考。除了學習一些課程外，還要拓展一些課外知識，以便自考、專轉本、英語等級考試…所謂的一份耕耘，一份收獲，由于大一下學期放松了自己，結果四級沒有通過，今年還得繼續考。多一個證書，對今后找工作也有好處。而對于其他的一些證書，我是心有余而力不足…我只想希望青春期的朋友們能夠充分利用課余時間，學一點實用的東西，以便將來走上社會做后盾。

青春期，那點事。這個時期很特殊，很非常，很關鍵，總會發生一些讓人意想不到的事請。人的心里、生理轉變，這很正常，談戀愛成了他們的最愛，因為這是生理的需要。比如：女生喜歡男生的獻殷情，喜歡男生對她的關心呵護，喜歡男生對她的真愛??我只想對廣大朋友說的是：要學會真愛，不要三心二意，腳踏兩只船。雖然現在的小三特多，但我相信知心愛人的偉大意義。談戀愛有意思，但要談得有意義。曾經聽說這樣的一句話：這個戀愛嘛，一次也沒談過，也實在太沒有意義了，因為人的青春只有一次；但也不能超過倆次，這樣就沒有新鮮感了。所以不要枉費自己的青春期，也不要拿自己的青春期開玩笑，百談不厭?？傊痪湓?，談戀愛要學會適可而止，不要超過那個度。

青春期，總而言之，也就那么點事，要把握這個時期，過了這個橋就沒那個廟了，你們懂的。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

最后，我唯一想說的是;在這個時期我只想對青春期大聲訴說，如果時光可以倒流的話,我的青春將會我做主，我的青春將會更精彩！