第一篇：堅持“十破十立”繼續解放思想調研文章

堅持“十破十立”繼續解放思想

思想解放是社會變革的先導。我國改革開放30年，國家、人民的面貌發生了深刻變化，并取得舉世矚目的成就。黨的十七大報告指出，解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。所謂“法寶”，是指能從根本上解決問題，克敵制勝的武器。結合災后重建工作，要加快建設災后美好新家園、加快建設西部經濟發展高地，就必須堅持“十破十立”，繼續解放思想。

破除傳統發展思想，樹立科學發展觀念。要實現經濟發展的可持續，通過轉變經濟發展方式，走出一條中國特色社會主義的低成本、低代價的經濟發展道路；實現政治發展的可持續，通過建設社會主義政治文明，走出一條中國特色社會主義的民主政治發展道路；實現人文社會發展的可持續，通過社會主義精神文明建設，走出一條中國特色社會主義的文化繁榮道路；實現生態環境、人口、資源的可持續發展，通過生態文明建設，走出一條中國特色社會主義的資源節約型和環境友好型的建設道路。

破除小農經濟思想，樹立全球視野觀念。必須破除小農經濟、計劃經濟、小商品經濟發展局限，緊貼國際市場變化脈搏及時制定應對措施。要有全球化眼光，緊跟世界發展步伐，既有國際化戰略，又有國際化戰術；既有自身經驗，也有國際借鑒，自覺融入世界發展潮流，在激烈的國際競爭中主動應戰，趨利避害，加快發展。

破除僵化思想，樹立創新觀念。創新是一個國家興盛發達的不竭動力，也是干部群眾永葆活力的源泉。在知識經濟時代，其核心是創 新，這就要求黨的各級領導干部必須牢固樹立創新觀念，堅持繼承與創新相統一的科學態度，用開放的眼光和超前的思維去審視區域發展的方向和前景，這樣才能實現地方經濟社會又好又快發展。

破除自滿思想，樹立進取觀念。憂患方能興邦，自滿必然敗亡。進一步解放思想，必須破除自滿思想，樹立進取觀念。要認清差距，自我加壓，急起直追。要始終保持一種不進則退，小進也是退步的危機感、責任感，摒棄那種小富即安、小成即好、小進即可的思想，始終保持良好的精神狀態。

破除封閉思想，樹立開放觀念。要堅持以大開明促大開放，以大開放促大開發，以大開發促大發展的方針。建設西部經濟發展高地，要進一步擴大開放，在更大范圍和更深程度上參與國際競爭與合作。充分利用經濟全球化帶來的有利于生產發展的因素，努力走在西部開放最前沿。

破除“以物為本”思想，樹立以人為本觀念。以人為本是科學發展觀的核心，滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活需要是經濟社會發展的根本目的。一定要從城市未來發展的戰略高度貫徹落實以人為本的發展觀，堅決克服和糾正“見物不見人”的發展觀和政績觀，真正做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

破除人治思想，樹立法治觀念。要正確處理好權與法的關系，既保證黨委對政法工作的政治、思想領導，又自覺在憲法和法律規定的范圍內活動；要正確處理好權力與義務的關系，既享受公民的合法權益，又履行公民應盡義務；要正確處理好法治建設與經濟建設的關系，堅持一手抓法治，一手抓建設；要正確處理好招商引資與依法行政的關系，把解放思想與增強法治觀念統一起來，為招商引資、加快發展創造良好的法治環境。

破除特權思想，樹立群眾觀念。要破除特權思想，經常深入基層、深入群眾，體察群眾意愿，接受群眾批評；要做群眾工作的組織者、建設者，積極調動群眾參與社會建設的熱情，真正做到舉社會之力、聚群眾之智，全面推動區域經濟社會的健康發展；要堅持“一切為了群眾、為了一切群眾、為了群眾一切”的服務思想，自覺投身于黨委政府“民生工程”之中。

破除“鐵飯碗”思想，樹立再就業觀念。要樹立動態的“擇業觀”，自覺再就業，迎接大選擇；要轉變“一業定終身”的觀念，樹立“再就業光榮”的觀念，通過多次擇業，揚長避短，實現人身的最大價值；要轉變“只靠政府安排”的觀念，樹立自己擇業的新觀念。

破除沖突思想，樹立和諧觀念。在和諧社會建設中，要最大限度地增加和諧因素，在整體上保持經濟、政治、文化、社會的和諧，特別是消除或減少一些影響全局的不和諧因素，使社會主義物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設更加全面、均衡和協調發展。

第二篇：十破十立_解放思想

“十破十立”大討論交流材料

——立足本職為清鎮教育發展作出貢獻

清鎮市紅楓二小李瑩

教育均衡發展，作為教師破除制約發展的傳統觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發展才不至于成為空談。結合現在教育發展的現狀，解放思想、更新教育觀念應當在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實現大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。我們一定不要因為各方面條件暫時不好而心存妄自菲薄、無所作為的觀念和心態，而應心存臥薪嘗膽、勵精圖治，敢比敢攀、敢爭敢賽的精神，通過艱苦奮斗、長期努力，相信教育城鄉差別會快速縮短，作為一線教師要看到農村教育發展的光明前景。作為一線教師要緊跟全國教育發展形勢，擺正心態，才能信心十足地投入到推進教育均衡發展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進教育均衡發展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規的教育思想，樹立開拓創新的教育教學意識。我們一定要消除憑經驗辦事、按傳統模式教學的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學思維的“峽谷”、沖破教育教學陳舊觀念的“大山”，經常研究學生，研究教材，根據學生實際選擇教法，以新的教學觀念、新的教學方法、新的教學作風開創教育教學新局面。實現創新性教育教學，使自已的教育教學思想和教育教學理念緊跟全國教育教學形勢，使學生受到均衡的教育，使教育業得到均衡的發展。

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。我們不能僅僅滿足于已有的成績，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱到位，一切都到位。既不學知識，又不搞教研。不讀書，不看報，到了課堂瞎胡鬧。要追求卓越，在教育事業中，在教師群體中要增比、要進位、要突破，要創先、要創新、要創優，要在全國教育事業中找自己的位置，要樹立創先爭優、追求卓越的意識。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團隊精神，要構建開放和諧的文化，要培養開放的心態，要營造開放的教學環境，在教研活動中，要走出去跟別人學，請進來給自己講，積極利用各種合作交流平臺，不要當井底之蛙，要在互利共贏中找準我們的發展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學業務的提升，新教學技術的培訓，新知識的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機遇、不求進取坐失良機的現象，要積極爭取、主動作為，準確把握發展大勢，在全國推進教育均衡發展中謀篇布局，在嚴峻挑戰中抓牢機遇。只有這樣我們才不會在推進教育均衡發展中迷失方向。

作為一線教師要敢于突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。我們要迎著困難上而不是繞開矛盾走，要把勇于擔當作為一種品質、一種境界、一種追求，在做學校工作中，要哪里困難就到哪里，不要怕擔責任，要敢想敢干、敢做敢當，切實破解教學改革發展穩定中的難題，推動各項教育教學工作邁上新臺階，實現教育均衡發展。

作為一線教師要敢于突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。我們要切實解決按部就班、反應遲緩的問題，對于吸收教育新思想，新理念，新技術，新方法，我們要反應快，要切實解決啟動慢、剎車快的問題，認真研究國家教育方針政策，注意捕捉外部教育發展信息，快速作出教研部署，追求快節奏、講究高效率，搶占教學研究發展先機。爭取使自己的教育水平達到領先行列。使農村教育與城市教育得到均衡發展。

總之，作為一線老師要解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，才能用科學發展觀最鮮明的精神來武裝自己的頭腦。才能認真鉆研教學，使自己的思維開放，知識提升，教法先進，思想進步，才能充當推進教育均衡發展的馬前卒。

第三篇：十破十立 解放思想

淺談農村中學教師如何充當推進教育均衡發展的馬前卒 教育均衡發展，作為教師破除制約發展的傳統觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發展才不至于成為空談。結合農村中學教育發展的現狀，解放思想、更新教育觀念應當在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實現大突破。

作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。我們一定不要因為農村中學各方面條件暫時不好而心存妄自菲薄、無所作為的觀念和心態，而應心存臥薪嘗膽、勵精圖治，敢比敢攀、敢爭敢賽的精神，通過艱苦奮斗、長期努力，相信教育城鄉差別會快速縮短，作為一線教師要看到農村教育發展的光明前景，比如現在的農村中學“班班通”工程，就是實現教育資源共享，撻建教育均衡發展的平臺。許多中學合并，正是集中教育師資資源，讓學生實現先進教育資源共享，形成教育均衡發展的手段。松煙中學與松煙二中合并正是實現教育均衡發展的典例。兩間中學的合并，大大提高了教研水平，讓年輕教師學會了老教師的教學經驗，讓老教師看到了年輕教師的創新意識。實現一線教師的新老有機給合。形成優質的教師資源。讓學生享受均衡的教育。作為一線教師要緊跟全國教育發展形勢，擺正心態，才能信心十足地投入到推進教育均衡發展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進教育均衡發展的馬前卒。

作為一線教師要敢于突破墨守成規的教育思想，樹立開拓創新的教育教學意識。我們一定要消除憑經驗辦事、按傳統模式教學的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學思維的“峽谷”、沖破教育教學陳舊觀念的“大山”，經常研究學生，研究教材，根據學生實際選擇教法，以新的教學觀念、新的教學方法、新的教學作風開創教育教學新局面。實現創新性教育教學，使自已的

1教育教學思想和教育教學理念緊跟全國教育教學形勢，使學生受到均衡的教育，使教育業得到均衡的發展．

作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。我們不能僅僅滿足于已有的成績，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱到位，一切都到位．既不學知識，又不搞教研．不讀書，不看報，到了課堂瞎胡鬧．要追求卓越，在教育事業中，在教師群體中要增比、要進位、要突破，要創先、要創新、要創優，要在全國教育事業中找自己的位置，要樹立創先爭優、追求卓越的意識。

作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團隊精神，要構建開放和諧的文化，要培養開放的心態，要營造開放的教學環境，在教研活動中，要走出去跟別人學，請進來給自己講，積極利用各種合作交流平臺，不要當井底之蛙，要在互利共贏中找準我們的發展位置。

作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學業務的提升，新教學技術的培訓，新知識的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機遇、不求進取坐失良機的現象，要積極爭取、主動作為，準確把握發展大勢，在全國推進教育均衡發展中謀篇布局，在嚴峻挑戰中抓牢機遇。只有這樣我們才不會在推進教育均衡發展中迷失方向．

作為一線教師要敢于突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。我們要迎著困難上而不是繞開矛盾走，要把勇于擔當作為一種品質、一種境界、一種追求，在做學校工作中，要哪里困難就到哪里，哪班學生難管就當哪班班主任，不要怕擔責任，要敢想敢干、敢做敢當，切實破解教學改革發展穩定中的難題，推動各項教育教學工作邁上新臺階，實現教育均衡發展．

作為一線教師要敢于突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識。作為一線教師要認真做好備，教，批，輔．復，補，考七個環節的過細工作，積極參加學校及教科局布置的各項教研活動，要以實干興邦，空談誤國的思想來指導我們的教育教學工作，要積極聽從學校安排，使政念暢通．與全體老師團結協作，發楊團隊精神．使全體老師形成積極工作，努力探索的集體．

作為一線教師要敢于突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。我們要切實解決按部就班、反應遲緩的問題，對于吸收教育新思想，新理念，新技術，新方法，我們要反應快，要切實解決啟動慢、剎車快的問題，認真研究國家教育方針政策，注意捕捉外部教育發展信息，快速作出教研部署，追求快節奏、講究高效率，搶占教學研究發展先機。爭取使自己的教育水平達到領先行列．使農村教育與城市教育得到均衡發展．

作為一線教師要敢于突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識。不論產業，還是工業強省，都離不開教育．看起來教師與工業強省無關，但實際有大的關系，只有把教育搞好了才能有搞工業的人才．任何產業都是人才搞的，所以一線教師更應很好的搞好教育．推進教育均衡發展．才能培養出成千上萬的工業人才．建設人才．

作為一線教師要敢于突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。作為一線老師，我們一定要捕捉教育發展的信息，作農村教師，我們要搶抓中央對農村教育的扶持機遇，特別是對老師的培訓，我們要爭取到受培訓的機會．才能使自己的教育教學水平得到提高．才能擔當推進教育均衡發展的重任．

總之，作為一線老師要解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，才能用科學發展觀最鮮明的精神來武裝自己的頭

腦。才能認真鉆研教學，使自己的思維開放，知識提升，教法先進，思想進步，才能充當推進教育均衡發展的馬前卒．

第四篇：解放思想要做到“十破十立”

解放思想要做到“十破十立”

---摘自趙克志書記在貴州省委十一屆二次全會上的講話

解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。當前解放思想要做到“十破十立”。

一要突破信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識。

二要突破墨守成規的思想，樹立開拓創新的意識。

三要突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識。

四要突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識。

五要突破消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識。

六要突破怕擔責任的思想，樹立勇于擔當的意識。

七要突破說多做少的思想，樹立干字當頭的意識。

八要突破反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識。

九要突破忽視產業的思想，樹立工業強省的意識。

十要突破不跑不要的思想，樹立積極爭取的意識。

第五篇：十破十立理論文章

突破一個“怕”字

努力探索貴州農業發展的方向

貴州地處云貴高原，域內多高山峻嶺，是一個沒有平原支撐的內陸省份。典型的山區農業，不僅人均耕地面積少，而且可耕地生產條件較差，突出表現在土壤瘠薄，水土流失嚴重，農業基礎設施建設滯后等等方面，如何實現貴州農業的現代化，為貴州的小康社會建設提供強有力的支撐，是每一個貴州農業工作者都必須思考的問題。趙克志書記在闡述“十破十立”的時候，非常深刻的指出了貴州人信心不足的思想根源，就是一個“怕”字。這個“怕”源于歷史，貴州從來就沒有強大過；這個“怕”也源于現實，現實就是我們的條件差。探索貴州農業的發展，關鍵也在于突破一個“怕”字，唯有不畏懼、不退縮，方能走出一條堅實且充滿希望的貴州農業特色之路。

一、既不妄自尊大，也不妄自菲薄，建立貴州農業發展的自信心 一個人只有對自己有較為全面而客觀的認識，才能建立起真正的自信心，因為自信心不會憑空而來，這就要求既看到自身的不足，同時也明白自己的長處。現實中人們往往走向兩個極端，要么目空一切，妄自尊大，要么妄自菲薄，唉聲嘆氣。前者好大喜功，結果往往把事情把砸，后者畏手畏腳，不敢去做，也一事無成。前者讓人厭，后者更讓人恨。

貴州農業發展的基礎條件雖然不如其它省分那么優越，是我們發 展上的短板，但不能成為我們思想上的包袱，因此而裹足不前。貴州的老百姓經常念叨這樣一句話：“靠山吃山，靠水吃水！”這才是貴州人民應用的雄心壯志，也是貴州人民自信的體現。幾千年來，貴州兒女在生養我們的這片土地上曾經創造了無數個奇跡，是我們引以為豪的榜樣。當前，我們要充分發掘與利用貴州農業發展的特色優勢資源，多作有益探索與實踐，譬如利用我們的山地資源，發展草地畜牧業；利用我們的立體多樣氣候，發展一些作物的反（錯）季節栽培；利用我們土壤、水體、空氣污染少的資源，發展一些純天然綠色產品生產等等。

二、要做個有追求的人，才能不斷攻堅克難，破解貴州農業發展的一道道難題

一個安于現狀的人，常常是一個沒有追求的人，至少是一個沒有遠大理想的人。理想是什么？理想是人們心中永葆的堅定信念，不達目的誓不罷休。真正有理想的人，重追求理想的過程，而非最后的結果，因此功利心強的人并非真正有理想的人。一個有遠大理想的人，開拓創新是其必備的素質，在追逐理想的過程中，創新有時便成了水到渠成的事情。一個不愿為其理想付諸艱苦實踐，一輩子只是停留在“想”這個層面的的人，可以想象其創新是多么的可笑，要其創新是多么的苛刻事情。生活中我們很多年輕同志，條件談得多，事情做得少，毫不客氣的講，就是因為心中沒有什么遠大理想，沒有信念，也沒有追求，功利心過重，他們沒有體會“一粥一飲，當來處不易”。

貴州農業以前發展“等、靠、要”的思想嚴重，習慣了救濟與扶 貧的生活方式，這種輸血而非造血的模式讓貴州多年來一直在下游行列徘徊。反思我們自身的原因，是因為貴州農業從來就沒有過什么追求和遠大理想，過一天算一天，餓不死就行，頂多小富即安，這是貴州產業化程度低的內在因素。

三、要胸懷全局，才能不顧此失彼，打造貴州農業一盤棋 凡胸懷全局者，絕不會丟了西瓜，撿了芝麻，其志在謀大業，圖大利。胸懷大局者，善于合作、懂得包容是其固有品質，這樣的人在哪里都是核心，總會散發出無窮的引力，能迅速聚合各種有利資源，形成最大的正能量，為達成共同的目標而協力前行。

多年來，貴州的農業乃至其它行業沒有形成全省一盤棋的格局，甚至造成非科學的條塊分割，行業保護、地方保護、制度障礙，甚至存在一些人為障礙等等，無不歸結于全局觀的缺失。小到一個地區，一個單位，大局觀強則發展得好，大局觀缺失則內耗加大，精力常常放在爭奪僅有的資源上，而不是去共同開發新的資源。

四、要多思多干，少說廢話，為貴州農業發展做好本職工作 學而不思則妄，思而不學則怠。人的能力都是在后天不斷的學習總結中積累起來的，沒有誰天生就是人才。好鋼自經百千錘，一個優秀的行業人才，總是在不斷的實踐中成長起來的。不管稟悟高低，一個脫離了實踐的人，不可能成為對社會有用的人，娘胎里從來沒有天才。

作為貴州農業工作的一份子，我們只有做好自己的本職工作，才能成為一顆顆有用的螺絲釘，我們的光榮與責任都在于此。為此需要 付出我們的精力與時間，兢兢業業干好我們的每一項工作，在工作中學習與思考，在不斷反復學習總結中去創造性的開展工作，尋求理論與實踐的相互統一，達到推而廣之指導生產的目的。

五、要勤練內功，抓住機遇，為貴州農業發展盡最大貢獻 機遇不會降臨無準備之人，一是因為機遇是對有能力完成的人的機遇，二是機遇是對能識別其為機遇的人的機遇，因此無能前者還是后者，在機遇降臨之前，你都必須作好充分的準備。

當前無論是國家層面的政策支持，還是其他地區的產業轉移，都為貴州的發展帶來了無數的機遇。無能是用好國家的政策，還是承接其他地區的產業轉移，都要求我們為這些發展的機遇作好充分的準備。新時期、新階段，輸血式的扶貧模式已經一去不復返，“等、靠、要”懶漢生產方式已經不符合時代的發展要求。到2020年全省將要和全國一道同步建成全面小康社會，“兩加一推”、“三化”同步等是擺在貴州人民面前的硬指標、硬骨頭。貴州農業現代化的號角已經吹響，作為貴州農業科技工作者，有責任，也有義務為貴州農業科技的最大進步貢獻最大力量！

玉米、水稻、經作學習組

2013.5.10 4