第一篇：培訓(xùn)心得體會(huì)張海笑

沁源縣2014年秋季觀課議及

同課異教活動(dòng)

心 得 體 會(huì)

《天若有情天亦老，語文正道是自然》 馮村博愛學(xué)校：張海笑（初中語文）

二〇一四年十一月六日

天若有情天亦老，語文正道是自然

——觀課議課及同課異教心得體會(huì)

伴隨著新課標(biāo)的逐步推進(jìn)，很多課堂越來越生動(dòng)化，對于課堂教學(xué)，人們的呼聲也越來越高。語文課堂教學(xué)就如文章寫作，內(nèi)容要精當(dāng)，主線要清晰，結(jié)構(gòu)要順暢，語言要簡潔。要將語文課上得明明白白、干干凈凈，使人一目了然，“自然”是“底線”，是對語文課堂教學(xué)的最基本的要求。但是，時(shí)下有很多語文課其實(shí)并不那么“自然”，出現(xiàn)了“語文被萎縮、語文被夸大、語文被拔高、語文被虛化”的現(xiàn)象，讓人霧里看花，欲語還休。

有幸參加了縣里為期兩天半的培訓(xùn)，聽了各個(gè)老師的公開課以及專家老師的點(diǎn)評后，我一直在思考，語文到底是什么？語文課應(yīng)該怎么上？這些天的時(shí)間，我從方方面面看到了些真諦，語文課，其實(shí)是教師的自如、從容、樸實(shí)和學(xué)生的天真、活潑、快樂，給人的感覺不做作，干凈自然，這才是真的語文。

一、洗盡鉛華，讓語文回歸本色

如今的語文課，很多被嚴(yán)重異化，有的變得索然無味，變得讓人討厭，變得只剩下應(yīng)試；有的空洞、貼標(biāo)簽似的升華；有的PPT和各種聲光設(shè)備，讓人眼花繚亂等。那么要怎么做才能讓語文回歸本色呢？我認(rèn)為本色語文的內(nèi)涵主要有三層：一是“語文本原”——其基本定位是“語文課要以語言為核心，以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為根本目的”；二是”語文本真”——“教師按語文的規(guī)律去教，學(xué)生按照語文的規(guī)律去學(xué)”，即語文的本真在于語文規(guī)律的把握；三是“語文本位”——“體現(xiàn)語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語文課程的基本價(jià)值”，即語文本位在于本身價(jià)值與特點(diǎn)的堅(jiān)守。

在評課過程中，有一位崔老師的點(diǎn)評讓我們頓悟，所謂一針見血，出口成章真是莫過于此。作為語文教師我們應(yīng)該：一是心中要有強(qiáng)烈的課標(biāo)意識，教師不能隨心所欲的講課，讓語文課變得不像語文課；二要準(zhǔn)確把握和理解教材，讓教材和生命一樣律動(dòng)呼吸，不要把課文中的語言具象化，從而破壞了語言美；三是一定要讓學(xué)生多讀，多積累，讓他們在一遍又一遍地讀中去發(fā)現(xiàn)去感知，不要用過多的方法去呈現(xiàn)。

簡明、簡潔、簡易，簡簡單單；真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，實(shí)實(shí)在在?！氨旧Z文”要體現(xiàn)教師對教育事業(yè)的真誠、熱愛，對語文課堂的本分和求實(shí)。學(xué)語文者，教語文者，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)，從而參悟、體味、模仿、創(chuàng)造。

二、返璞歸真，使語文走上正道

何為真？怎樣做真語文？我從以下幾點(diǎn)考慮：一是教學(xué)內(nèi)容要精當(dāng)，語文課堂教學(xué)要“干凈”，內(nèi)容的取舍要精當(dāng)。什么地方該講什么地方可以不講、什么地方該用繁筆重錘敲打什么地方該用簡筆走馬觀花，要了然于心，因?yàn)橐还?jié)課絕無解決所有的問題的可能。即使一節(jié)課只解決了一個(gè)問題，只要解決得好，學(xué)生有了收獲有了成長，這無疑仍然是一節(jié)好課，一節(jié)真實(shí)自然的課。

二是教學(xué)思路要清晰，從課堂教學(xué)的思路來看，應(yīng)該對文本的內(nèi)容和文本的思路進(jìn)行有機(jī)的整合，要進(jìn)行必要的解析、歸納、整理，變“文本鏈”為“教學(xué)鏈”。這個(gè)過程，既是一個(gè)打亂重組的過程，更是一個(gè)提煉優(yōu)化的過程；這個(gè)過程，可以有效地避免教學(xué)內(nèi)容的瑣碎零亂、教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)械重復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)自然的目的。

三是教學(xué)語言要簡潔自然。在語文課堂教學(xué)中，無論是文本的解讀、知識的傳遞，還是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維、分析，都要借助于教師的教學(xué)用語。從語文課堂教學(xué)的性質(zhì)以及要求來看，語文教師的教學(xué)的語言要嚴(yán)密準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)，生動(dòng)形象、直觀性強(qiáng)，幽默可親、趣味性強(qiáng)。這固然很重要，也理應(yīng)成為我們語文教師追求的目標(biāo)，但除此之外呢？我想，語文教師教學(xué)語言的“底線”要求還應(yīng)該是自然，要簡潔明了，干凈利落而不拖泥帶水。很多教師課堂上會(huì)有很多的口語，比如一些教師一節(jié)課會(huì)出現(xiàn)很多“對不對”等。同時(shí)，教師課堂上不要進(jìn)行無謂的重復(fù)，使語文課變得機(jī)械瑣碎。所以語文教師一定要注意用語言去打動(dòng)學(xué)生，去抓住學(xué)生的心。

語文不是無情物，所以說語文的教學(xué)中一定要把握真感情?！扒椤卑ㄗ髡咔?、教師情、學(xué)生情、文本情，所以教師一定要把握好這樣的真感情，讓語文和我們“同呼吸，共命運(yùn)”，讓學(xué)生自然真實(shí)的去體會(huì)語文中的人性美和人情味。

“清水出芙蓉，天然去雕飾”，讓我們的語文課能變得自然一些，再自然一些；真實(shí)一點(diǎn)，再真實(shí)一點(diǎn)；能真正的洗盡鉛華，返璞歸真，讓語文課走上正道。

張海笑

2014年11月6日

第二篇：薛法根學(xué)習(xí)心得——張海笑

在智慧下幽默，在簡單中創(chuàng)造

——學(xué)習(xí)薛法根有感

說到特級教師，大家肯定會(huì)生出一種敬仰之情，也不免會(huì)產(chǎn)生一種距離感。可是有這么一個(gè)人，他沒有帶給我們這樣的感覺，他是薛法根。沒有見過他本人，但是卻接觸過兩次。第一次是聽過他的錄音，第二次是看他的課堂實(shí)錄。僅僅兩次，就讓我對這個(gè)佝僂著背，說話幽默感極強(qiáng)的老師產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是就搜集各種資料去了解他。

據(jù)說佛家悟禪有三個(gè)境界：山是山，水是水；山不是山，水不是水；山還是山，水還是水。做人大抵也是一樣。山還是山，水還是水。這就是薛法根留給我的印象。

了解薛法根的人都說他沒有特級教師架子，而不了解他的人會(huì)覺得他不像個(gè)特級教師。他天然、本色，在他身上看不到一點(diǎn)點(diǎn)的少年得志；他不裝腔，不作勢，即使在最“卑微”的人面前也不會(huì)表現(xiàn)出一絲絲“大人物”的矜持。淳樸、真誠、謙虛，熱忱、平易、敦厚，這些東方人最美好的品質(zhì)，在他身上既集中體現(xiàn)又自然流露。學(xué)識和榮譽(yù)在他，只增加了一份深厚——他還是他，一個(gè)自自然然、普普通通的小學(xué)語文教師。

看了薛老師的一堂課堂實(shí)錄，是五年級語文《水》，從新課開始前他讓學(xué)生對自己的名字各抒己見就足以可見這個(gè)老師的幽默，我相信學(xué)生對他的第一映像都很好，他很自然就把學(xué)生引進(jìn)了一種輕松的氛圍。他從字詞入手，用簡單卻又扎實(shí)的方法讓學(xué)生深深記住了需要掌握的字，字詞學(xué)完了，我們跟著薛老師一起進(jìn)入課文，這篇課文的基調(diào)是苦的，但苦中有樂，艱難的生活中充滿了樂觀積極的精神，薛老師對課文把握的非常精深，因此指導(dǎo)起學(xué)生來也是游刃有余，簡單的幾句話，就到位的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了文章的精神，領(lǐng)會(huì)了精神，才能更好的進(jìn)行閱讀，薛老師不斷將指導(dǎo)閱讀穿插其中，一堂課學(xué)完，孩子們已經(jīng)能夠扎實(shí)的掌握這篇課文，并讀得朗朗上口、有聲有色了。

兩個(gè)小時(shí)的課，對小學(xué)的教學(xué)來說是很長的時(shí)間，但是薛老師的課，卻讓人覺得時(shí)光飛逝，這堂課因著他淵博的知識，配以幽默的話語，對孩子們，對我們來說，都無疑是一場精神盛宴。

在關(guān)注薛老師的日子我發(fā)現(xiàn)，無論在講座中，還是課堂上，薛老師一如既往的幽默親切，讓人覺得，聽他的課很快樂，很暢快，我想，這就是他的人格魅力吧，但我更覺得，他幽默話語的背后，一定有著無數(shù)的積累，不僅精通于學(xué)科知識，更能廣泛涉獵，旁征博引，他的每一句幽默的話語，都需要博學(xué)的支撐。像薛老師學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴開始，從廣泛閱讀開始。

語文，承載著太多的“使命”：培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高言語能力、豐富精神世界、傳承民族文化??由此，語文課千頭萬緒，模糊一片，甚至失卻了純真的“語文味”!在看薛老師博客里的文章中，在他的課堂實(shí)錄中我感悟到，語文課必須反璞歸真，體現(xiàn)一種“簡約之美”，正所謂“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展”。

薛老師在講座中提到過，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過三個(gè)，一堂課徹底解決一兩個(gè)學(xué)生切實(shí)需要解決問題，真正給學(xué)生留下點(diǎn)東西，比浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、隔靴搔癢的教學(xué)要有效得多。對于課堂時(shí)間是很有限的，那么我們選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容就很重要，不能一節(jié)課都在喋喋不休的講解，一定要留下空間，讓學(xué)生自由發(fā)展。說到新課改，很多老師就會(huì)從各種各樣的形式環(huán)節(jié)上下功夫，看起來很新穎，可實(shí)際上卻破壞了文章本身的內(nèi)涵，所謂教無痕，是要讓學(xué)生在學(xué)的過程中能自己體會(huì)到深意，而不是在一個(gè)又一個(gè)的陷阱中失去了這種探究精神。所以說，不是每節(jié)課都非要有豐富多彩的課件呈現(xiàn)，我們一定要給學(xué)生呈現(xiàn)有用的，讓他們能有足夠的想象空間。最重要的，老師在教授過程中，課堂用語要簡潔，省去了不必要的言說，課堂就會(huì)如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺。簡單的課堂，其獨(dú)特的神韻就在于此！

其實(shí)深刻的東西都是簡單的，就像人們常說的真水無香，又如道家推崇的大音稀聲。這種簡單其實(shí)來自深刻，來自時(shí)時(shí)意識到“孩子們的名字叫今天”的這樣一種使命感；其實(shí)，簡單是一種教學(xué)中的大氣度、大智慧!它來源于對學(xué)生真切的、真誠的、真實(shí)的愛；來源于教師豐厚的修養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)；來源于對教學(xué)生活的發(fā)現(xiàn)和深刻的認(rèn)識!就像薛法根老師一樣，幽默需要有智慧的支撐，那么智慧一定需要扎實(shí)學(xué)識，也就是我們平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)。除去各種繁文縟節(jié)，讓語文教學(xué)能夠返璞歸真，這才是真的語文。

張海笑

2014年11月2日

第三篇：后勤張海將心得體會(huì)

學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

根據(jù)省廳和建管處要求的統(tǒng)一部署，為做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。我以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中發(fā)?2013?4號文件確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、和總書記系列講話精神等?，F(xiàn)將我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、充分認(rèn)識開展教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，更加堅(jiān)定思想和行動(dòng)“兩個(gè)自覺”

群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。是我們搞好這次活動(dòng)的根本遵循和行動(dòng)指南。第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是第一批活動(dòng)的延伸和深化，對認(rèn)真貫徹落實(shí)廳黨組“六個(gè)并重”和“九個(gè)著力”的決策部署具有十分重要的意義。著力在“全面”上下功夫、在“深入”上求實(shí)效。

第二批教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行部署要充分運(yùn)用第一批活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，緊緊扭住反對“四風(fēng)”，從群眾最關(guān)心、最迫切的問題入手，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)問題，把改進(jìn)作風(fēng)成效落實(shí)到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實(shí)效。開展第二批教育實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持主題不變、鏡頭不換，做到“六個(gè)把握、六個(gè)更加”：把握“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的主題，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律堅(jiān)決反對“四風(fēng)”，推動(dòng)思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立、基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是擺在我們面前的重大課題。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，為加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。群眾路線是永葆黨的青春活力和戰(zhàn)斗力的重要傳家寶，必須做到教育和實(shí)踐兩手抓，使馬克思主義群眾觀點(diǎn)深深植根于思想中、真正落實(shí)到行動(dòng)上。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題。加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的有效途徑，必須聚焦解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起推動(dòng)改革發(fā)展的正能量。

二、準(zhǔn)確把握第二批活動(dòng)的特點(diǎn)，思想上要嚴(yán)起來，整改上要嚴(yán)起來，正風(fēng)肅紀(jì)上要嚴(yán)起來，對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的法寶。為做好教育實(shí)踐活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)作為首位任務(wù)，認(rèn)真研讀中央規(guī)定的內(nèi)容篇目，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神。嚴(yán)格對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先進(jìn)先輩“四面鏡子”，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，把精神的支柱立起來，讓理想信念的明燈亮起來。

十八大報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”?？倳浽趶V東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出全面深化改革的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量”。習(xí)總書記的講話再次提醒我們必須始終堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民，堅(jiān)持黨的群眾路線。只有暢通民意表達(dá)渠道，健全維護(hù)群眾利益機(jī)制，打造不同訴求公平博弈平臺(tái)，堅(jiān)持問需于民、問計(jì)于民、問政于民，察民情、聽民聲、解民憂，才能凝聚起最為廣泛的深化改革的強(qiáng)大力量。

始終堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。我深刻認(rèn)識到，“三個(gè)一切”是黨章的延續(xù)，是黨對人民群眾負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，同樣也是我黨走馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)方針路線的自然產(chǎn)物，“三個(gè)一切”的主題思想和目標(biāo)同樣是以人民群眾為核心，最基礎(chǔ)，最本質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)，就是以人民群眾利益為重點(diǎn)。

三、要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己，做人要實(shí)。嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效。領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)為主線，思想理論為輔助，做到嚴(yán)以律已，不走錯(cuò)誤路線，真正做到服務(wù)于民，誠信于民。

學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育活動(dòng)

心

得

體

會(huì)

后勤服務(wù)中心黨支部

張海將

第四篇：實(shí)習(xí)培訓(xùn)記錄張海文

實(shí)習(xí)培訓(xùn)記錄

牢記監(jiān)理員的職責(zé)：

1.在監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下開展現(xiàn)場監(jiān)理工作。

2.檢查施工單位投入工程項(xiàng)目的人力、材料、主要設(shè)備及其使用、運(yùn)行狀況，并做好記錄。

3.復(fù)核從工程現(xiàn)場直接獲取的工程計(jì)量有關(guān)數(shù)據(jù)并簽署原始憑證。

4.按設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對施工單位的施工工藝、工序，施工質(zhì)量進(jìn)行檢查和記錄。

5.擔(dān)任旁站工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并向監(jiān)理工程師報(bào)告。

6.認(rèn)真寫好旁站記錄和監(jiān)理日記。

7.收集、保管好監(jiān)理工作的各種原始資料。

土建方面培訓(xùn)知識：

1.當(dāng)我們到達(dá)施工現(xiàn)場時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)明確去做什么工作，并將現(xiàn)場第一眼看到的東西拍一張宏觀的照片。

2.現(xiàn)場實(shí)拍的照片內(nèi)容包括（現(xiàn)場人員、施工機(jī)械、材料）。

材料應(yīng)該注意：砂石料的堆放，應(yīng)該分開堆放，要注意防潮防雨；鋼筋的規(guī)格、型號、數(shù)量、是否生銹等；水泥是否符合規(guī)范要求。

施工機(jī)械：現(xiàn)場使用的主要設(shè)備，施工工具及攪拌措施。

3.監(jiān)理中的問題

發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——以書面形式下發(fā)通知單——要求其限時(shí)整改。

4.如何去控制

我們要做到：事前控制——材料、機(jī)械是否到位，是否符合規(guī)范要求

事中控制——隱蔽工程、重要工序要做好旁站 事后控制——對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題要下發(fā)通知單，要對通知單中問題進(jìn)行整改，整改后是否符合規(guī)范要求

土建機(jī)房

一、基礎(chǔ)工程：放線測量——開挖（是否按圖紙要求進(jìn)行開挖）

挖深——實(shí)地測量、并進(jìn)行記錄、拍照留底。

回填——檢查基坑內(nèi)是否有積水、雜物

二、鋼筋混凝土工程:

1、檢查鋼筋的型號、規(guī)格、數(shù)量、尺寸（測量記錄，拍照留底）

2、根據(jù)圖紙檢查鋼筋的布放，是否符合要求。

3、檢查鋼筋的出廠檢驗(yàn)報(bào)告，合格證進(jìn)行管控。

4.水泥：檢查水泥的型號、出廠日期、防水措施、出廠檢驗(yàn)報(bào)告、合格證。

5.石子：石子粒徑0.5-3.2cm

6.預(yù)支模板工程：檢查模板的尺寸，是否涂刷隔離劑，澆筑過程中是否漏漿（表面平整、接縫嚴(yán)密）

三、砌筑工程

砌筑要求使用小紅磚，砌筑時(shí)應(yīng)注意（橫平豎直，砂漿飽滿，薄厚均勻，錯(cuò)縫搭接，嚴(yán)禁出現(xiàn)通縫現(xiàn)象）轉(zhuǎn)角處和構(gòu)造柱處需留置馬牙槎，與構(gòu)造柱連接的墻體需要布放拉結(jié)筋。

四、屋面澆筑

需要檢查屋面板的鋼筋布放和箍筋間距是否符合圖紙要求，檢查鋼筋的型號，規(guī)格，尺寸，數(shù)量。檢查施工人員是否按圖紙要求做屋面保溫層、找坡層、水泥

砂漿找平層、防水層。

五、總結(jié)

通過以上的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到土建機(jī)房的監(jiān)理流程，施工過程中如何去更好的把控質(zhì)量與進(jìn)度問題，使我的專業(yè)知識更加廣泛，以及如何去運(yùn)用專業(yè)知識規(guī)避責(zé)任，以便保護(hù)的保護(hù)自己。

第五篇：張海小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

張海小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校校本培訓(xùn)工作以師資隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，依托師資培訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓落實(shí)。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)旨在全面提高教師素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓(xùn)，更新教育理念，提高專業(yè)水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，才能使這項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。

2、為校本培訓(xùn)搭建平臺(tái)。

二、師德培訓(xùn)工作，常抓不懈。

“學(xué)高為師，德高為范”德是師之本，教師的言行舉止?jié)撘颇绊懼恳粋€(gè)學(xué)生成長，我鎮(zhèn)抓師德主要從以下方面進(jìn)行：

1、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，明確要求，并且每學(xué)期開展家長、學(xué)生評教活動(dòng)，讓家長、。學(xué)生來評價(jià)老師，讓教師從中受到啟發(fā)和教育。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障師德學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定每月四次教師例會(huì),有兩次是師德學(xué)習(xí);暑假期間,全校集中兩天時(shí)間進(jìn)行師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),并組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強(qiáng)，從中受到了啟發(fā)。

3、落實(shí)隊(duì)伍。班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，各單位狠抓了班主任隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合我鎮(zhèn)教師年齡的特點(diǎn)，對新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長、學(xué)生相處、怎樣處理班級突發(fā)事件、怎樣對學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級管理常規(guī)知識。

4、建立相關(guān)制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。由于制度落實(shí)，全體老師都能主動(dòng)參加教師培訓(xùn)。

三、校本培訓(xùn)工作開展扎實(shí)

1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓(xùn)活動(dòng)。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓(xùn)融為一體，努力營造一種學(xué)習(xí)研究氛圍，并把教師說課、講課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終。骨干教師帶頭講課、評課，青年教師反復(fù)練、反復(fù)講，互相交流。

2、教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)。為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革，貫徹落實(shí)臨沂市小學(xué)各科教學(xué)策略，促進(jìn)全體教師教學(xué)觀

念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)一步推動(dòng)兄弟學(xué)校的教育教學(xué)改革，我們經(jīng)常組織開展研討課、業(yè)務(wù)講坐為主要形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3、走出去學(xué)，請進(jìn)來指導(dǎo)。

我們組織了多人次的教師外出學(xué)習(xí)，參加多次學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次外學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都要寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和課堂評議表。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)對青年教師、新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。為了促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的快速成長，我們制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動(dòng)，促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的的快速成長。

2010.07