第一篇：醫院中干內訓體會

醫院中層管理能力提升培訓班心得體會

近段時間以來，我們重慶江北黃泥磅醫院榮幸邀請到了中小醫院內訓第一人----曹桂英老師我們醫院中層管理及技術人員進行了專門培訓。聽了曹老師的講課，從中受益匪淺，懂得了一些管理中的訣竅和方法，更使我在今后的工作中明白了管理的方向和努力的目標，現在把自己的一些體會介紹如下，請老師、領導們批評指正。

一、加深團隊意識

通過上課我明白了管理是一門藝術，就是運用醫院的各種資源來達成管理的總目標---經濟效益和社會效益。為此，中層領導首先應了解、熟悉自己的團隊，團隊中的每一個隊員就是我們單位的重要資源。工作者中層管理人員的重要職責是要讓下屬明白團隊是甚么，團隊最需要的是甚么？那就是團隊的精神、理念，團隊應具有整體、團結、互助和協作。明白每個人都是機器的關鍵螺絲釘，一個團隊必須具有凝聚力，大家集中力量于同一點，最終達成共同的目標。這叫合力。

二、保持積極的心態

雖然只有一周多課程，卻讓我系統地學習了干部的管理理念和方法，使我更加明確了中層管理的重要性，鼓舞我向成為一名優秀的管理者的目標前進。管理不僅于知，而重在于行。我會端正自己的認識，以前進的、積極的心態，以實際行動來溶于學習提高中。要明白這是自己充電、增加管理知識的時候。明白了這些就會在工作中遇到困難時少些抱怨；明白了少向外界要條件，多向自己要智慧。激勵自己勇挑重擔，時時刻刻起帶頭作用。忠誠地、全心全意地為單位做事，為社會多做貢獻，實現現自己的人生價值。

三、擺正位置，學習帶隊技巧

中層干部是一個小隊的領頭羊，自己的言行、思維方法、甚至喜好都會對團隊產生莫大的影響，處于承上啟下、承前啟后、承點啟面的位置。作為一個合格的中干，既應是上級的支持者、傳播者和執行者，又是下屬的調配者、督導者、協調者和訓練者。要有團隊第一的思想，要當下級學習的標桿，需要事事以身作則，因而應該不斷加強自己的道德品質修養，做到言行一致，誠實守信，嚴于律己，寬以待人，處理問題要公平公正。一個成功的中干通常擁有其獨特的人格魅力和親和力，由之給員工帶來信心和力量，其言行容易獲得團隊的信任。而下屬會心悅誠服地服從他的領導、為他努力工作、心甘情愿、義無反顧地向目標邁進。同時中干應信任你的下屬，要尊重你的下屬，能放手授權的事項，適當授權，這樣可以培養下屬的主觀能動性和創造力，讓員工大膽工作；要主動為員工排憂解難，增加員工的信任感；當下屬在工作中出現差錯時，要勇于承擔自己應該承擔的責任。

四、有效溝通，執行落地

作為承上啟下的中層管理者，為領導與員工尋找一個合理的平衡點是十分重要的。中層管理人員不做壓力的橋梁，要做壓力的熔爐，就是用融洽溝通去實現壓力釋放。良好的溝通可以第一時間了解領導和職工的想法，可使大家的想法與醫院發展戰略相一致，可將矛盾化解在最初階段。工作中要克服“自我主義”，相信自己的員工，充分依靠員工，實現單位制度化、規范化、模式化、技術化的經營管理目標。要把醫院的決策貫徹到每個員工的實際工作中，不折不扣地執行單位的決策，也就是落實執行力。要讓每個員工養成規則意識，明確的獎罰制度起著紅綠燈的作用，可以有效地約束團隊，無形中樹立自己的威信。

五、不斷總結經驗，不斷學習創新

一位中層管理者如果希望成功，那么就要主動學習、總結、創新。首先，在當今信息非常發達的時代，每天都有新的信息從各個方向襲來，就看我們是否善于充分利用、思考，以之對工作中的經驗教訓進行總結。其次，創新要有針對性和可行性的，不能大而空。工作中，管理者要創新，同時要鼓勵自己的團隊創新，增加團隊的活力。

第二篇：衛生院中干競爭上崗方案

XXX衛生院

中層干部（正職）競爭上崗實施方案

為進一步加強醫院中層干部隊伍建設，優化干部結構，逐步

建立起職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才脫穎而出，充滿生機和活力的用人機制，全面提高我院中層干部隊伍的素質，激發干部職工的工作積極性和創造性，促進醫院的全面發展。現結合我院實際，特制定本實施方案：

一、競爭原則

（一）堅持公平、公開、公正、擇優的原則。

（二）堅持人盡其才、用人所長、適人適崗的原則。

（三）堅持德才兼備、注重實績、以人為本的原則。

二、競爭上崗的任職條件

（一）擁護黨的基本路線、方針、政策，政治思想素質較好，具有一定的政策理論水平。

（二）具有一定的管理經驗和管理水平，有較強的責任意識。

有勝任該競聘崗位的組織能力、協調能力、業務工作能力和相應的學歷、專業技術水平。

（三）服務意識強，思想解放，敢于開拓進取，能創造性地

開展工作，有民主作風、有全局觀念，善于團結同志。

三、選拔范圍

凡符合條件的所有職工均可報名參加競聘。

四、競爭上崗的基本程序及時間安排

（一）實施時間：

每年1-2月進行。

（二）實施程序：

1.公布職位。向全院職工公布競爭的職位、任職條件以及競爭上崗的程序等事項。

2.公開報名。參加競聘的人員原則上只能報一個職位，一般由符合條件的人員自愿報名，也可由職工舉薦、單位推薦報名。

3.資格審查。按照干部管理權限，依據競爭上崗的條件，對報名者進行資格審查，并公布符合條件參加競爭的人員名單。

4.個人述職與答辯。參加競爭的人員在競聘會上就自己的工作經歷、德才表現、競崗優勢及今后的工作思路（或工作設想）進行述職，并就有關問題進行答辯。答辯時，由院領導班子對競聘者進行提問，視其綜合表現，由考評小組對競聘者進行評分。

5.民主測評。個人述職與答辯后，由考評小組對競聘者進行民主測評。

6、組織考察。根據競爭者個人述職、答辯情況、民主測評的綜合得分，按照從高分到低分的原則，擇優確定考察對象，并對其德、能、勤、績、廉進行考察。

7、確定人選：根據考察情況，由院領導班子討論決定擬聘任人選。并進行公示，聽取職工的意見，公示時間為3天。

8、聘任：公示無異議者，按程序聘任。

五、聘期、解聘和調整

（一）競聘上崗人員實行聘任制，聘期為一年（新聘任人員含試用期半年）。聘期內享受中層干部待遇和相關職務津貼。

（二）在干部競聘中，對現任中層干部因各種原因落聘的，原職務自然免去。

（三）受聘的中層干部在任期內因工作需要和其他原因，可以進行調整交流或解聘。

六、下列人員暫不參加競聘

（一）受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿三年的人員。

（二）工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故或嚴重違反職業道德影響很壞的人員。

（三）違反計劃生育政策，處理期未滿者。

（四）上考核不合格或因受黨政紀處分而未確定考核等次人員。

（五）連續病休半年(含半年)以上，不在崗位上堅持正常工作的人員。

七、本方案適用對象

院內所有中層干部（正職）崗位。

說明：本實施方案自2013年1月1日起開始實行，2013年之前所聘崗位，根據情況選擇性進行競聘。

第三篇：醫院內訓體會

醫院內部管理培訓心得體會

2011年10月9日至10月11日我院邀請西安交通大學西安當代醫院管理研究院院長孫學勤教授進行兩天半的醫院內部管理培訓，孫教授以《如何提高醫院執行力》為主題，提出全面質量管理理念既完整地詮釋了醫院臨床醫療、護理、醫技、行政、后勤各個部門之間環環相扣的關系。通過此次培訓學習，感到受益匪淺，孫學勤教授應用豐富地實踐經驗和授課技巧，對全面質量管理的基礎知識、提高醫院服務質量管理的對策方法、全面質量管理的質量評價考核與績效掛鉤等方面進行了深入闡述，給予我們很深的啟發和感觸，對今后的醫院全面質量管理工作和提高醫院整體管理水平具有切實的指導意義。

一、醫院管理者的新理念

隨著醫院的不斷發展，醫院需要在高層領導的帶領下去實現自己的愿景和目標，高層領導的領導力就顯得尤為重要。領導力，概括地說就是引領組織達到目標的能力。

管理者的第一要務就是角色轉化，定位的轉變，要變主力為裁判和教練，適當的站到場外讓下屬去好好的工作，成才，而不是任何事都親力親為，要學會放手，務必讓下屬快速成長起來。事實上，領導力是具體的，也是可以掌控的。一個好的教練就是培養下屬迅速成長，要給下屬發展的機會，充分發揮下屬的積極性。第二是找到決定你命運的組織，在醫院中，對中層干部來講，配合你的領導做好管理就是管理，任何行業的發展離不開組織，個人的發展也是如此，在弱小的組織比在強大的個人都要強大。想要科室發展那就必須獲得組織的認可和信任，這樣才能決定自己的命運。第三是適度表揚是最好的激勵，領導力就是激勵別人的能力，管理者最傻的就是自己多干而下屬卻少干。要學會分解，讓別人去干，給別人發展得機會，充分發揮下屬的積極性，每個下屬一定會犯錯誤，就像孩子學走路一樣，只有這樣下屬才能從中學到了本領。科主任作為科室的中堅力量，合理的分配調動下屬的積極性，要想盡辦法把科室提高上去，要相信下屬，讓他們找到肯定的感覺。第四是看人要看優點，用人要用人的長處，合適才是最好的，醫院做為企業大多數都是重用能力強的人，而不是看學歷、看職稱等等。一個好的管理者，要合理的搭配人才，孫教授說“三看三不看”，就是要看現在不看過去，看優點不看缺點，看前面不看背后。

二、高效的執行力才能取得成功

執行力就是把事情做到位的能力，在執行每次工作時最重要的是 要有責任心。把工作按約定的時間去做、按標準做到位。

執行力的三個核心：一是人員流程，就是用正確的人（合適的人做合適的事）；二是戰略流程，就是做正確的事；三是運行流程，就是把事情做正確。人力資源部的工作性質決定了執行力的重要性，在完成上級部門的各項工作任務方面，只有具備高度的責任心，才能將事情按時保量的去做好。近幾年，通過醫改新政策、醫療惠民行動、臨床路徑等相關工作越來越多，人力資源部為了按時保量完成任務，時常加班加點，但大家都沒有半句怨言，說明我們科室人員都具有團

結協作的精神，具有高度的責任心。

三、科室管理新創新

醫院的人力資源管理是重點，在醫療質量管理方面孫教授提出了全方面的質量管理理念，重點一是關鍵的少數。中層干部要主動定位，不要被動定位，每個科室要想辦法在團隊里找到可以培養并值得培養的骨干，要找到關鍵的少數。重點二是選拔人才。要學習黨的精神建立醫院第三梯隊選拔制度，通過調動人員的積極性在今年的8月人力資源部出臺了關于后備人才管理辦法，要從醫院的宏觀角度去培養人才。重點三建立院內干部交流。學會互相交流、互相理解，相互配合，后備人才的培養不單靠科室，也要靠全院力量。

醫院質量是醫院永恒的目標，醫院要想在激烈的競爭中立于不敗之地，獲得持續健康的發展，打造領導力是關鍵，而構建一個強有力的核心團隊并使它高效運轉更為關鍵。一個團隊建設的目的是為了實現“整體大于個體之和”，在醫院管理中其地位和作用越來越明顯，因此，團隊建設也越來越受醫院管理者的垂青。組建一支優秀團隊在現實中是難乎其難，關鍵在于要打造團隊的核心。要體現在我們每一個身上，把醫院各項制度落實到位，要有強烈的責任心和團隊精神，要擺正心態，愛崗敬業，每天把正確的事情做正確，我們就都是成功者。要相信在院領導領導下，在新的醫院管理理念中不斷學習，提升全院的醫療及服務質量，我們醫院的明天會更好。

2011年12月13日

第四篇：對外漢語教案《在醫院中》

對外漢語口語課教案

教學對象：漢語初級程度留學生 課型：口語 教材：《漢語口語教程 初級 A種本 下》陳光磊主編 北京語言大學出版社 教具：圖片 多媒體設備

教學內容：第5課《在醫院》 對話、生詞、練習

教學目的：理解漢語對生病的一些表達，學會在醫院中的必要交流 教學難點：描述自己的身體感受，完成求醫時的必要交流 教學時間：三個課時，每課時四十分鐘左右。教學過程：

第一課時

1.引語：在生活中，特別是在異國，如果我們的身體出現了一些小毛病需要治療，我們應該怎樣向醫生描述這些癥狀呢？怎樣的描述更能夠被理解呢？現在請同學們想象一下你體驗過哪些病痛，你能用你所了解的詞匯來描述一下這些感受嗎？

2.課堂交流：請學生互動，描述一些他們在生病時的身體感受，營造本課要講述的語言環境。給時間討論互動，互動過后，教師針對學生發言中的一些不規范的語言現象作講解。（10分鐘左右）3.教授生詞：

①．教師逐個帶讀并逐一講解。通過一些直觀的表達來加強學生的記憶，如觀賞圖片（如“藥”）或模仿動作（如“咳嗽”）等方式，讓學生迅速了解詞義。對重點詞語作重點講解，如“你好好休息”中的兩個“好”字的意義，分別舉例說明。（10分鐘左右）

②．請學生自由朗讀記憶。五分鐘之后，請代表示范朗讀并解釋詞義。學生答問時，教師及時了解學生的掌握情況并針對性地對學生的理解作糾正或補充說明，（10分鐘左右）

4.課堂練習：針對學生掌握的詞匯，請學生進行簡單的擴展造句，使學生學會活用本課詞匯，教師針對學生的造句及時講解，以加深學生記憶。（10分鐘左右）

第二課時

1.復習詞匯：上課之前復習上節課詞匯。可以圖片或語言描述等方式提示學生說出中文詞匯。（5分鐘左右）2.課文教授與互動：

①．播放課文錄音，請學生聽讀之后，自由朗讀課文。

②．請兩組同學示范朗讀課文內容，朗讀后，教師逐個糾正發音。③．教師逐句帶讀，對學生出錯部分和掌握不好的部分作重點教授。（20分鐘左右）

3.課文講解：對課文內容作詳細講解，分析語法及句式等。將重點句子標記出來，仿造例句，方便學生理解。（15分鐘左右）

4.課后作業：請學生熟記課文內容，課后多作聽說練習。第三課時

1.復習課文：

①請學生一起朗讀課文，將朗讀不整齊的語句標記出來，重點提示，反復記憶。②復習語法和句法以及仿造例句。（10分鐘左右）

2.課堂練習：根據課后練習內容，讓學生進行自由問答練習，期間，教師多走動及時給予學生解惑和指導。（10分鐘左右）

3.課堂互動：教師給出幾個圖片，設置情景（如感冒、受傷等情景），請學生分角色表演圖片內容。（15分鐘左右）

4.課堂總結：教師針對表演情況適時給予鼓勵，增強學生的學習信心和積極性，同時糾正表演中涉及到的不規范的語言現象。（5分鐘左右）

教學總結：將授課過程中學生出現不規范語言現象整理出來，適時予以糾正；了解學生知識掌握較為薄弱的環節，適時給予鞏固；了解課堂氣氛不佳的時段，在之后的授課過程中注意增強課堂參與度與積極性。

第五篇：醫院中的工作調動申請書

尊敬的院長：

您好！

我是兒科的一名普通的護士，現在工作于兒童醫院，首先感謝

您在百忙之中看我的郵件，我是03年7月畢業于山東大學來我院工

作至今，在這七年里我從一個剛剛跨出校門的畢業生，成長為一個兒

科的優秀護士，由衷的感謝領導和同事們對我的培養和幫助，在這7

年里我嚴格要求自己，向身邊的每個老師學習，苦練基本功，不僅將

課堂里學到的知識應用到臨床，練就了過硬穿刺技能，更是學到了如

何能夠更好與患者及家長的溝通，也取得了一定的成績。在兒童醫院

工作的兩年中我接觸到兒科康復保健，就被這門學科吸引，看到那里的小患者，更是憐愛，想為他們做點什么，從而也產生許多想法，在醫院兒科保健康復中心將擴大病房增設護理崗位之際，我懇請能到兒

科康復中心工作，我想開展特色護理查房及適合兒科神經康復的特色

護理，我雖然只是一名普通的護士，但我會在工作中，不斷努力，積

極進取，我有能力也會盡職盡責把兒科神經康復特色護理做好。肯請

領導給我一次機會，為那些小患者，為科室的發展盡點力。

xxx

2010年9月10日