第一篇：學術(shù)周心得

學術(shù)周心得體會

為深化人才培養(yǎng)模式改革，進一步提高學生的學術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，學校舉辦了第五屆“工大學術(shù)周”活動。本次學術(shù)周制度創(chuàng)新，開展了學術(shù)交流會、導師見面會、學術(shù)報告講座等活動，并且用簽字蓋章等積極有效的形式來促進我們的參加積極性。在這個學術(shù)周，我參加了8個長度不等，題材不同的活動，感覺收獲了很多。下面是我在這一周的一些感觸。

在這次學術(shù)周，學校特意邀請了各個專業(yè)方面的專家來為為我們做各種不同方面的學術(shù)報告講座等，涵蓋范圍十分之廣，從職場新人面試技巧到專業(yè)發(fā)展，從專業(yè)技能提升到職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我受益頗豐。

首先是各類學術(shù)講座，比如我參加的王希老師的“職場新人面試形象打造”講座，王老師從妝容、儀態(tài)、面試技巧、新人職場規(guī)則等方面為我們做了很全面的介紹，給我們很多十分有效的技巧。聽了一場“關(guān)注注會”的講座，來自高頓財經(jīng)的這位講師講述了自己考注會的經(jīng)驗，還給了我們關(guān)于未來發(fā)展的建議，讓我對會計這個行業(yè)有了更深的了解，也給我的未來指了一條明路。還聽了一場與管理學相關(guān)的“管理與大數(shù)據(jù)“，聽完這位來自華科教授對講座，讓我知道了在現(xiàn)在大數(shù)據(jù)對人們生活的重大影響，對大數(shù)據(jù)有了更深的影響，尤其是對管理與會計的影響。

除了與會計專業(yè)相關(guān)的一些講座，我還聽了其他專業(yè)的學術(shù)報告。比如胡戎老師的it創(chuàng)業(yè)則是我意外參加的一次講座，這個講座的內(nèi)容雖然與我的會計專業(yè)并不相關(guān)，但我還是收獲了很多。老師講了創(chuàng)業(yè)的技巧與經(jīng)驗，還給了很多關(guān)于職場新人新入職需要注意的地方，比如時間管理對新人的重要性。還有一場化工專業(yè)的專業(yè)發(fā)展講座，了解了一下化工專業(yè)的培養(yǎng)計劃和發(fā)展規(guī)劃。

學校還針對性的展開了導師見面會，對我非常有幫助。許慧老師和楊同芝對我們指導了專業(yè)方面的學習與接下來的生活規(guī)劃。老師告訴我們學校設(shè)立了會計專碩的碩士學位，這個為我們在大四的時候又提供了一個多的選擇，對我們的發(fā)展十分有幫助。然后對我們介紹了接下來的培養(yǎng)計劃，讓我有了一個清晰的認知，剩下的大學學習計劃是怎樣的。答疑環(huán)節(jié)的互動也讓我對接下來的生活有了更明晰的認知。這是一場十分成功導師見面會。這次的學術(shù)周活動時間不長，只有一周的時間，但帶給我們的，卻是終身受益的東西。這些學術(shù)講座開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我一些進行學術(shù)研究和學習的思維方式，如果說成功是一座寶庫，那么這些好的思維方式無異于一把打開寶庫大門的鑰匙！此后只要有機會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點學術(shù)活動。

第二篇：學術(shù)心得

心得體會之學術(shù)活動

中南大學教授，長沙理工大學教授，以及我院兩位師兄每一位一場共四場講座下來，收獲頗多，受益匪淺。

中南大學教授告訴我們，要做一個有前瞻性的領(lǐng)導，要會分析國家大體形式，時刻關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的大事件、大新聞，如浙江、溫州、廣州大公司倒閉，以及外資企業(yè)撤資回國等商業(yè)形式變遷，重點關(guān)注各大企業(yè)的市場動態(tài)，了解國內(nèi)外行情，才能在市場上立于不敗之地。作為21世紀新世紀的青年我們應(yīng)該要有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，不拍失敗，在失敗當中總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己，加強自己各方面的修養(yǎng)。大學畢業(yè)生應(yīng)積極高效融入社會，把所學理論實踐應(yīng)用于實際操作，展示并提高自身的個人能力，在高智商的前提基礎(chǔ)上，充分發(fā)楊個人情商的魅力，融入團體，發(fā)揮團隊一份子的力量，量變到質(zhì)變，在這種團隊與公司息息相關(guān)的關(guān)系中，為自己，為公司更為社會謀取共同利益。在發(fā)揮團隊力量的時候要注意個人能力的培養(yǎng)，不僅是專業(yè)技能方面，更多的要培養(yǎng)自己獨立思考的能力，積極爭取任務(wù)，加強創(chuàng)新思想的鍛煉，以及創(chuàng)業(yè)的實踐能力，才能更好的為實現(xiàn)團隊的共贏而提供更強有力的保證。總之，新世紀的開端是我們這些正直年輕的一代要抒寫，去描繪的一個年代，我們應(yīng)該不付時代給予我們的任務(wù)，充分發(fā)揮我們的個人能力，以百分百的認真態(tài)度，百分百的精力去努力設(shè)計好這個屬于我們的年代，不付時代所托，與時俱進。

長沙理工大學教授跟我們分享了他對物聯(lián)網(wǎng)的一些新看法，從物聯(lián)網(wǎng)背景溯源開始，到四大公共設(shè)施以及物聯(lián)網(wǎng)強關(guān)聯(lián)、高混雜、非確定3大特性讓我們了解到了一個我們從剛開始只是初步了解的物聯(lián)網(wǎng)是對實物的一個可視化，到講座的一個進一步了解過程，讓我們了解到做學術(shù)研究要有發(fā)現(xiàn)，察覺的眼觀才能探討更新的一個發(fā)現(xiàn)，從而著手研究，為學術(shù)進步起到一個推動作用。

兩位師兄的講座讓我們對論文的開題、論文撰寫，以及發(fā)現(xiàn)別人的可圈可點之處如何讓其作為我們的研究點有了一個比較深刻的認識，令我們這些還在學術(shù)上面沒有經(jīng)驗的人有了一個基本的概念，該如何寫好開題，以及論文的發(fā)表有了一個框架式的結(jié)構(gòu)了解，從而不怕寫不出論文，而且對自己論文的撰寫、發(fā)表有了一個更高層次的要求。

總之，理論必須還是賦予實踐，學而不思則殆，一切實踐實行才能有所提高。

第三篇：學術(shù)周總結(jié)

學術(shù)周總結(jié)

知識的海洋是無窮無盡的，課堂上的教給我們的只能是最基本的東西，對我們這些處在信息大爆炸的時代的當代大學生來說是遠遠不夠的。因此，學校為了培養(yǎng)我們，達到使我們開闊視野、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的，營造出一個敢于創(chuàng)新的學術(shù)氛圍，組織了這次學術(shù)活動周活動，邀請了我們機電學院眾多老師，于四月二十到二十九號之間來給我們舉辦了這次學術(shù)活動周。我從中獲益盛多，它對我思維以及視野的擴展起到了很重要的作用。首先在師生座談會中，我從老師那里知道了很多關(guān)于我們專業(yè)的知識，像我們專業(yè)的一些研究成果，專業(yè)的前景，就業(yè)方向，就業(yè)情況等等。之后，我對我的選擇更有信心了，同時我對我的未來也更有信心了。

從這次講座中，我發(fā)現(xiàn)了像諾貝爾那樣的大獎并不是只有那些著名的科學家才能發(fā)現(xiàn)，我們也有發(fā)現(xiàn)的可能，就像石墨烯發(fā)現(xiàn)一樣，但為什么發(fā)現(xiàn)它的不是我們了，因為我們對生活中一些小事不細心，因為我們沒有充足的理論知識做基礎(chǔ)，我們對事物投入的精力沒有他們多。因此，我現(xiàn)在要打好扎實的基礎(chǔ)，努力的學習理論知識，我相信只要我有扎實的基礎(chǔ)并能夠在我的研究中投入足夠的精力，我日后一定能在這個專業(yè)領(lǐng)域取得成績。

我非常慶幸自己能來參加這次學術(shù)周會議，因為自己對生物、生態(tài)方面的知識還不是很了解，通過這次會議聽取國內(nèi)知名學者在生物多樣性領(lǐng)域的研究方向，讓自己對生物、生態(tài)知識能有個大致的了解，更重要的是通過這次會議跟層次更高的人的交流也不斷的提升自己的學習能力和認知水平。我想從三個方面向老師匯報自己這次參會的收獲和體會：一：對土壤生物多樣性知識有了大致的了解通過聽取土壤生物多樣性及其對全球變化的影響這一專題報告對土壤生物的知識有了初步的了解，就我自己的看法我覺得專家學者們研究的方向主要是兩個方面的：一是關(guān)于土壤生物的基礎(chǔ)知識，像是有的學者主要做蟲的分類的，還有一些細菌病毒多樣性等。二是土壤生物的應(yīng)用方面，就是土壤生物的生態(tài)服務(wù)功能方面的研究，像有的學者做的是土壤生物在土壤結(jié)構(gòu)保持方面作用的工作，還有土壤生物對氣候變化的響應(yīng)，和植物之間的相互關(guān)系等等。作為一個初學者，我覺得老師說的很對，就是不管以后做什么哪方面的工作，首先都得對土壤生物基礎(chǔ)知識有一定的掌握，我覺得對于我而言，最基礎(chǔ)的工作就是對土壤動物的認識了。聽取了學者專家的報告除了對土壤動物的研究領(lǐng)域有了大致的認識，其次也認識到對土壤動物的研究，實驗設(shè)計、實驗操作、最后的數(shù)據(jù)處理方法的重要性，尤其是通過聽取統(tǒng)計分析新方法這一專題，認識到學者們也在不斷探索新的數(shù)據(jù)處理方法，能使得到的復雜的、大量的數(shù)據(jù)通過新的模型方法得出更為準確的結(jié)果。作為年輕的學生新方法也是我們應(yīng)努力學習的方面：對自己學習能力和認知水平有了更清晰的了解首先我特別感謝老師給我這次機會能和所里的老師、師兄師姐們一起來參會，雖然只是短短的幾天相處的時間，我體會到高校的生活學習方式，能體驗純學術(shù)氛圍。通過聽取會議報告以及和老師、師兄師姐們的交談，我認識到自己知識儲備和認識水平的不足，對于同樣的問題可能沒有師兄師姐們理解的更深刻。同樣也認識到想法的重要性，可能現(xiàn)在還是習慣于去執(zhí)行老師布置的任務(wù)，但是通過這次和老師的會后交談，認識到思考的重要性，不僅要做好的執(zhí)行者，更重要的是要有自己的想法，雖然以自己現(xiàn)在的水平可能不會有很深刻的想法或見解，但是我相信只要愿意去思考去琢磨，自己的學習能力和認知水平都會不斷的提高。三：對未來學習的向往和規(guī)劃這次會中我印象最深刻的一句話是和老師交流的時候，老師說的一句話：搞科研多好啊，國家拿錢來滿足你的好奇心，而且搞研究不要等、不要比、要把握機會。這讓我對以后的學習生活充滿了期待，感覺即緊張又激動。緊張的是對于初步涉及這個領(lǐng)域的一名學生，我是否能找到自己的興趣所在，能否設(shè)計出實驗，能否規(guī)范的操作實驗，能否順利的完成老師交代的各項任務(wù)？激動的是，涉及一個自己以前不太熟悉的領(lǐng)域，能否真正的把他學好，這是一個挑戰(zhàn)，我愿意去嘗試，而且希望自己能做好，這讓我對以后的學習充滿了向往。另一方面就是也應(yīng)該好好規(guī)劃自己怎么學，時間是有限的，但是要學的東西卻很多很多，所以應(yīng)該找到自己著重應(yīng)該學的，像現(xiàn)在應(yīng)該多多儲備一些基礎(chǔ)知識，像蟲子的分類，只有認識它了才能做下一步的工作，其次是實驗方法的學習，這個也很重要，像師姐所說實驗是否規(guī)范很大程度上決定實驗結(jié)果是否是可行的，還有就是統(tǒng)計方法的學習，像R語言的學習等。所以時間有限，一定要做好學習的規(guī)劃。

之后，我們又經(jīng)歷了一些活動和講座，這些活動和講座使我對機械這個專業(yè)有了更深入的了解，使我更加沉迷于它的魅力，使我更想在這個領(lǐng)域中做出一些成績。眾所周知的，人們的一切成功都源自自己的興趣，我相信我對機械的興趣也能帶給我成功。這次的學術(shù)周活動時間不長，只有一周的時間，但帶給我們的，卻是終身受益的東西。這些學術(shù)講座開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我一些進行學術(shù)研究和學習的思維方式，如果說成功是一座寶庫，那么這些好的思維方式無異于一把打開寶庫大門的鑰匙！此后只要有機會我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點學術(shù)活動。最后要感謝學校給我們提供這么優(yōu)越的條件和濃厚的學術(shù)氛圍，感謝機電工程學院機械專業(yè)的老師們的傾囊相授。講臺上老師們的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪并且終生受益。

第四篇：學術(shù)造假心得

抵制學術(shù)造假，恪守道德底線

學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態(tài)。學術(shù)沒有了道德便沒有了靈魂，學術(shù)研究成果不僅為社會產(chǎn)生思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。

當今社會，以經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想觀念深入人心，然而有人為滿足自身需要而盲目追求經(jīng)濟利益，卻不顧科學道德的的地位，做出學術(shù)剽竊、甚至造假事件。對于一名學術(shù)工作者，一旦被這種思想蠱惑，就必將失去學術(shù)良知，做出有違學術(shù)道德的事情。近年來，全國多所高校、研究機構(gòu)相繼卷入學術(shù)造假事件。關(guān)于學術(shù)腐敗、項目造假、論文抄襲等案例不勝枚舉。例如，2006年的漢芯一號造假事件。中國首款自主知識產(chǎn)權(quán)高端DSP芯片，即“漢芯一號”發(fā)明人、原上海交大微電子學院院長陳進被爆弄虛作假，將從美國進口來的芯片加上了漢芯字樣的標志，騙取國家上億元無償撥款。之后，上海交通大學于向媒體通報了“漢芯”系列芯片涉嫌造假的調(diào)查結(jié)論與處理意見：“漢芯一號”存在造假欺騙行為；撤銷陳進上海交大微電子學院院長職務(wù)；撤銷其教授職務(wù)任職資格，解除其教授聘用合同。再例如，西安交通大學教授李連生，國家科技二等獎得主。李連生負責的一項目存在造假，侵占他人學術(shù)成果并進行拼湊和包裝等嚴重學術(shù)不端等問題。2010年央視焦點訪談節(jié)目以“沒有結(jié)果的學術(shù)成果”為題，報道了李連生學術(shù)成果造假，但被校方多次阻止的經(jīng)歷，在節(jié)目播出后的一天，西安交大宣布李連生存在學術(shù)不端行為，取消其教授職務(wù)，解除其教授聘用合同。

對一個國家而言，思想力是開拓創(chuàng)新、積極自省的源泉，是不可或缺的寶貴力量。相比其他誠信失范行為，被稱為“社會良心”的知識分子的學術(shù)造假危害更巨大。屢禁不止的學術(shù)造假與腐敗不禁讓人追問，我們學術(shù)道德的底線在哪里，學術(shù)風氣又該如何重建？

中國人民大學校長紀寶成認為學術(shù)腐敗的發(fā)生并不單純是制度問題，而是整個社會誠信缺失，價值導向出了問題在教育界的反映。中國政法大學楊玉圣教授也強調(diào)“學術(shù)道德是一項基礎(chǔ)工程”，并以此呼吁學術(shù)者要保持“求真”、“求實”的科學精神。北京大學校長許志宏院士也呼吁高校教師在科研中要以德修身，率先垂范，“用心血做學問，用生命寫文章”。今年9月11日中共中央政治局踐行了“三嚴三實”進行了第二十六次集體學習。“三嚴三實”即嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。這不僅是全體黨員、干部、公民鞭策自己的標準，而且更是廣大科研工作者需要遵循的準則。在學術(shù)科研這個嚴謹而又認真的工作上，我們更需要把“三嚴三實”切實貫徹在科研的全過程。三嚴：加強自身修養(yǎng)、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺抵制歪風邪氣，才能嚴以修身。按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私，才能嚴以用權(quán)。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，才能嚴以律己。三實：謀事要實，就要從實際出發(fā)，所謀之事要符合實際情況、符合科學研究客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠、好大喜功。創(chuàng)業(yè)要實，就要腳踏實地、真抓實干，從小事做起，敢于擔當責任，善于解決問題。做人要實，要學會誠字當頭、實字為先，不偽造實驗數(shù)據(jù)，不剽竊他人成果，做老實人、說老實話、干老實事。修身、用權(quán)、律己，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，貫穿我們工作生活方方面面，嚴和實是一件一件事情、一點一點修為積累起來的，必須落細落小，多積尺寸之功，經(jīng)常防微杜漸。

研究生作為高等教育高層次的培養(yǎng)人才，無論是在做人還是科研上都要做到“三嚴三實”，在形成良好的學術(shù)風氣、塑造濃厚的學術(shù)氛圍、建立誠信的學術(shù)機制、培養(yǎng)自覺的學術(shù)意識以及提升高校學術(shù)層次等方面肩負著歷史的重任，理應(yīng)成為學術(shù)道德的遵守者和學術(shù)規(guī)范的恪守者。無論將來我們會成為一個赫赫有名的科學家還是一個籍籍無名的研究者，我們在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應(yīng)該告誡自己：學術(shù)工作是神圣的，無論處于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)的道路上堅持求真求是求實的原則，絕不弄虛作假，絕不助長學術(shù)不正之風。從工作的點滴做起，努力培養(yǎng)專業(yè)學習興趣和科學探究欲望，培養(yǎng)嚴謹求是、質(zhì)疑批判、創(chuàng)新奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，從我們在學生時代起，養(yǎng)成恪守學術(shù)誠信的自覺，掌握科學思想和科學方法，不斷加強科學道德自律，切忌浮躁浮夸，追名逐利，努力發(fā)揮科學道德表率作用，鑄就高尚的學術(shù)人格。

第五篇：學術(shù)規(guī)范心得

學術(shù)規(guī)范心得

在全國高校中，學術(shù)不端現(xiàn)象普遍存在，對我國社會文化的發(fā)展有著極為不利的影響。最近在高校中開展的學術(shù)規(guī)范教育使我們認識到了這個問題，并對自己進行了檢視，經(jīng)過師長的教育，我對學術(shù)規(guī)范產(chǎn)生了以下體會。

學術(shù)規(guī)范的基本要求有兩個，一個是嚴謹，一個是創(chuàng)新。

就嚴謹而言，包含兩個層面的關(guān)系。第一個層面是研究態(tài)度要嚴謹。做學問是發(fā)現(xiàn)事物、探索事物本質(zhì)的過程，是“求是”的過程，俗話說“態(tài)度決定一切”，對待學問首先要有一個端正的態(tài)度，才能進一步把所要研究的課題做好。我認為，“態(tài)度決定一切”，首先是“態(tài)度決定高度”，有多嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，就有多高的學術(shù)水平；做學問是件苦差事，要取得一定的成果，就要做好坐冷板凳的準備，但是對于真正有志于從事學術(shù)研究的人來說，坐冷板凳是人生的一種境界，是人生的樂趣所在。即使對于將來可能不終生從事于學術(shù)的研究生來說，在讀研期間也必須堅定坐冷板凳的信念。坐冷板凳并非“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是說兢兢業(yè)業(yè)、精益求精。

就創(chuàng)新而言，這是學術(shù)規(guī)范的內(nèi)在要求，是學問做的好不好的首要標準。“學問”，同嚴謹?shù)膽B(tài)度一樣，“學問”也包含著雙重層面，即“學”和“問”。“學”即是向前輩學習，向本領(lǐng)域的專家學習，總結(jié)前人已有的研究成果，使自己的研究能夠站在一個較高的起點上——這正是“十年坐得板凳冷”的一個重要組成部分；要創(chuàng)新，還要結(jié)合自己的實際情況，向?qū)嵺`學習。雖然不是任何研究都可以從實踐到實踐，但是如果從事的研究課題與實踐有著比較密切的關(guān)系，必須向?qū)嵺`學習，否則所有的研究只能是文字游戲。還要充分利用優(yōu)勢條件學習別人學習不到的東西，從資料的占有上先人一步，這樣創(chuàng)新的空間就更為廣泛。另一個層面“問”則對研究者提出了更高的要求，這也是創(chuàng)新的本質(zhì)所在。站在前人的肩膀上，能看的更遠，廣闊的視野可能產(chǎn)生思維的火花，而深入的思考則可能會產(chǎn)生對前人所取得的成果的疑問，包括其不合理之處、過時之處和尚未涉及之處。抓住這些疑問，在自己能力的范圍內(nèi)窮究其根源，就有創(chuàng)新，就可能產(chǎn)生一篇較好的論文。

那么，一名在校的研究生如何做好學術(shù)規(guī)范呢？

仍然要從兩個方面進行把握，一個是“良心”，一個是“技術(shù)”。第一個方面是“良心”。這不但要求我們有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，還要有良好的人品。抄襲、剽竊是危害學術(shù)規(guī)范、破壞學術(shù)環(huán)境的最大敵人，之所以會產(chǎn)生這種局面，除了大環(huán)境的影響外，對于研究生來說，無非是兩個原因，一個是不會做，一個是不想做。如果是不會做，那么在讀研的幾年中一定沒有扎扎實實學習，沒有基礎(chǔ)，是無論如何也寫不出高質(zhì)量的論文的，甚至可能連論文的基本思路都沒有，遑論寫好。如果是不想做，可能是因為懶，也可能是因為就業(yè)壓力太大，沒有足夠的精力安心寫論文。不管是因為什么原因，都可能會造成抄襲、剽竊等不良現(xiàn)象。反學術(shù)不端檢測系統(tǒng)的啟用能夠在一定程度上減少這種不良現(xiàn)象，但是研究生的自覺是更重要的。

第二個方面是“技術(shù)”。學習的知識夠不夠用，扎實不扎實，這些都直接影響著學術(shù)論文的質(zhì)量，扎實學習是學術(shù)規(guī)范的內(nèi)在要求。作為一名研三的研究生，現(xiàn)在有一點感觸特別深，就是研究課題要早確定，盡可能在研一下學期就確定研究課題，早動手，就有更多的時間去做資料搜集工作，論文就會做的更好。總的來說，要從技術(shù)上把握學術(shù)規(guī)范，要從以下幾個方面做起。

廣積糧。對于文科的學生來說，閱讀是獲取信息最重要的途徑，書讀的越多，信息量就越大，思考的越多，整合信息的能力就越強，思維就越深入。所以在研究課題確定以后，要盡可能多地閱讀課題相關(guān)資料，尤其是研究課題比較熱門的學生，更應(yīng)該比別人讀更多的書，占有更多的資料，開闊自己的視野。

深挖洞。歸納和演繹、分析與綜合是人類認識事物的兩個重要過程，也是做學術(shù)論文的基本方法之一。對于海量的資料，要透過現(xiàn)象把握論文的本質(zhì)觀點，如何把握論文所反映的事物的本質(zhì)屬性，這對我們的思維能力提出了較高的要求，也只有做到這一點，論文才能推陳出新，更上一層樓。這要求我們在平時的閱讀中注重記錄和思考，善于厘清事物間各種紛繁復雜的輯關(guān)系的本質(zhì)，形成自己獨立的觀點，與各種已有觀點做對比，取其精華去其糟粕，使手頭的文獻充分發(fā)揮其參考價值。如果資料較少，這一方面說明可供參考的觀點事例不多，另一方面說明了要寫作的這篇論文在該領(lǐng)域可能具有較高的獨創(chuàng)性。這更加需要深入思考，充分利用有限的資料。

高筑墻。在廣泛閱讀了相關(guān)資料、做了深入思考以后，對研究課題的已有相關(guān)成果會有一個總體上的把握，比較清楚自己處于什么水平，這時就要為自己的論文設(shè)定一個高度，嘗試超越前人。廣告業(yè)巨頭里奧·貝納曾說，如果你伸手抓星星，可能抓不到，但你至少不會抓到一手爛泥。這句話給我很大的啟示，從確定研究課題一開始，就要為自己的論文設(shè)定一個大致的高度；在對相關(guān)研究成果作了綜合把握之后，甚至可以設(shè)定一個比較具體的高度，這樣才能不斷督促自己繼續(xù)努力，嘗試超越，而不是僅限于寫一篇普通的論文。

從大的方面來講，一篇好的學術(shù)論文是對人類思想發(fā)展史的貢獻，雖然未必能青史留名，但是至少在人類思想的發(fā)展史上有我們的一抹色彩；從小的方面來講，一篇用心寫作的學術(shù)論文是對自己前一階段學習和研究的檢驗，對于畢業(yè)論文更是如此，即使存在著各種不足之處，但是只要用心寫了，總是無愧于心的。