第一篇：碩士學術講座心得

沈 陽 工 業 大 學

碩 士 研 究 生 學 術 報 告

心 得 體 會

報告題目：做研究和寫論文

學科、專業：2009級 計算機應用技術碩士生姓名：高靜玉導師姓名：王宏生報 告 人：林闖

報告時間：2011年 10月 28日

學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

為拓寬研究生的知識面，活躍學術氣氛。應我們信息學院的邀請，清華大學計算機系教授，責任教授，博士生導師，清華大學計算機網絡技術研究所所長林闖教授給我們帶來了一個關于隊列以及調度策略方面的專題講座，我有幸聆聽了林闖教授的精彩闡述，感覺受益匪淺。

林闖教授是北京科技大學兼職教授、博士生導師，中國科學院計算機網絡信息中心兼職研究員，中國計算機學會互聯網專委會負責人，中國計算機學會Petri網專委會副主任，<<計算機學報>>編委，國家自然科學基金重大研究計劃“網絡和信息安全”的科學指導專家。這次講座的主要內容是有關隊列以及調度策略的一些優化。

隊列是一種特殊的線性表，它只允許在表的前端（front）進行刪除操作，而在表的后端（rear）進行插入操作。進行插入操作的端稱為隊尾，進行刪除操作的端稱為隊頭。隊列中沒有元素時，稱為空隊列。在隊列這種數據結構中，最先插入的元素將是最先被刪除的元素；反之最后插入的元素將最后被刪除的元素，因此隊列又稱為“先進先出”（FIFO—first in first out）的線性表。

所謂調度就是選出待分派的作業或進程。處理機調度的主要目的就是為了分配處理機。在不同的操作系統中所采用的調度方式并不完全相

同。有的系統中僅采用一級調度，而有的系統采用兩級或三級，并且所用的調度算法也完全可能不同。

一般說來，作業從進人系統到最后完成，可能要經歷三級調度：高級調度、中級調度和低級調度。

（1）高級調度：又稱作業調度。其主要功能是根據一定的算法，從輸人的一批作業中選出若干個作業，分配必要的資源，如內存、外設等，為它建立相應的用戶作業進程和為其服務的系統進程（如輸人、輸出進程），最后把它們的程序和數據調人內存，等待進程調度程序對其執行調度，并在作業完成后作善后處理工作。

（2）中級調度：為了使內存中同時存放的進程數目不至于太多，有時就需要把某些進程從內存中移到外存上，以減少多道程序的數目，為此設立了中級調度。特別在采用虛擬存儲技術的系統或分時系統中，往往增加中級調度這一級。所以中級調度的功能是在內存使用情況緊張時，將一些暫時不能運行的講程從內存對換到外存上等待。當以后內存有足夠的空閑空間時，再將合適的進程重新換人內存，等待進程調度。引人中級調度的主要目的是為了提高內存的利用率和系統吞吐量。它實際上就是存儲器管理中的對換功能。

（3）低級調度：又稱進程調度。其主要功能是根據一定的算法將CPU分派給就緒隊列中的一個進程。執行低級調度功能的程序稱做進程調度程序，由它實現CPU在進程間的切換。進程調度的運行頻率很高，在分

時系統中往往幾十毫秒就要運行一次。進程調度是操作系統中最基本的一種調度。在一般類型的操作系統中都必須有進程調度，而且它的策略的優劣直接影響整個系統的計能。

林闖教授在這些傳統的調度策略上經過多年的研究，實驗，提出了自己的一些具體的優化調度策略，針對某些實際問題，具有很好的針對意義。同時林闖教授還提到負載（load balance）的一些相關技術。

負載均衡（Load Balancing）負載均衡建立在現有網絡結構之上，它提供了一種廉價有效透明的方法擴展網絡設備和服務器的帶寬、增加吞吐量、加強網絡數據處理能力、提高網絡的靈活性和可用性。負載均衡有兩方面的含義：首先，大量的并發訪問或數據流量分擔到多臺節點設備上分別處理，減少用戶等待響應的時間；其次，單個重負載的運算分擔到多臺節點設備上做并行處理，每個節點設備處理結束后，將結果匯總，返回給用戶，系統處理能力得到大幅度提高。

我曾經實習的時候接觸過這方面的內容，同時也有很多不理解的地方，正好在互動環節跟林闖教授交流了一下，雖然時間很短，但是有些地方也感覺受益匪淺。同時，感覺林闖教授的研究要偏向理論一點，如果要將這些研究應用到實踐中還要考慮很多的實際約束。

經過這次講座，我不僅在某些具體的實際技術理論上學到了很多，對隊列以及大任務量的調度策略機制有了更加清晰明確的認識，同時，我也初步領略了專家的一種思想以及思維方式，以后要經常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些大家的獨特的思想。

第二篇：學術講座心得

學術講座心得

古人云：“聽君一席話，勝讀十年書”。要想達到“勝讀十年書”的效果，不僅在于“君”的學識，還在于“一席話”的質量。作為計算機技術專業的學子，聆聽計算機專業眾位名師、專家、教授關于計算機學科的專業學術講座，我覺得是務必榮幸的。在研究生學習期間，能聽到這么多名人的講座，對我們開闊視野，拓展新思路以及未來的發展，都有不可菇涼的鋪墊和幫助。

十月十九日，很榮幸聽到了趙友平教授的講座，講座題目是“基于無線環境圖的認知（智能）通信系統”。這個報告提出了一種新的、以認知能力為基礎的無線網絡，稱為無線認知網絡。對無線認知網絡進行了定義，對認知實體、認知進程和認知環境進行了分析和討論，提出了無線認知網絡的實體、網絡、認知和控制4個關聯層面，對無線認知網絡的特點進行了闡述，并給出了技術上的挑戰。在此基礎上，從基礎設施、層次結構和節點性質3個方面對無線認知和網絡進行了分類研究，在給出最小跨層設計原則與信息交換方法的基礎上，提出了由基礎層、網絡適配層、應用開發環境層和應用邏輯層組成的4層軟件體系結構，最后結合無線認知網絡目前的惟一實例—認知無線電網絡，對無線認知網絡的實例化問題進行了討論。

本次學術講座讓我受益匪淺，我明白了無線網絡世界還有很大的空間待我們去發覺探索。

十月二十二日，學校邀請了彭宇教授為我們講座，講座的題目是“系統健康管理中的數據科學”。在這個數據時代，如何健康科學的管理現有的數據是一個非常值得研究的課題，本次講座分析我國各大系統現存數據在健康管理中意義, 并對該系統如何促進健康管理發展做了前景展望, 為今后信息化系統在健康管理領域中的不斷完善提出了方向和目標。例如，健康體檢模式正從單純健康體檢向健康管理轉變, 從單純經營性向學科建設型轉變, 從單純疾病檢查向健康評估轉變,如何適應模式的轉變, 提供高水平的健康管理, 信息系統功能開發占有舉足輕重的作用。

本次講座讓我對大數據這個概念有了深刻的認識，在彭教授的精彩報告過程中，我非常認真投入地聽，雖然我對大數據認知不深，了解不足，我仍是個門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領悟他所帶給我的一種信息和思想。我覺得彭教授報告中讓人領悟到最深刻的一個道理就是：大數據時代能夠不斷地創造出無盡的物質價值。

十月三十日下午，我聽了李平教授的講座，講座題目是“Few technical challenges in 4G Communication system”，即4G通信時代的幾個技術挑戰。所謂4G，即第四代移動電話行動通信標準，指的是第四代移動通信技術，外語縮寫：4G。

4G技術的飛速發展，使得廣大用戶享受更新、更快捷、更豐富的通信生活成為可能。在FDMA、TDMA、CDMA和0I、DM等多址方式中，OFDM(Orthogonal Frequency Division MultiPlexing)是4G系統最為合適的多址方案。OFDM技術的主要思想就是在頻域內將給定信道分成許多窄的正交子信道，在每個子信道上使用一個子載波進行調制，并且各子載波并行傳輸，以消除信號波形問的干擾。0FDM還可以在不同的子信道上自適應地分配傳輸負荷，優化總的傳輸速率。在OFDM系統中由于各個子信道的載波相互正交，于是它們的頻譜是相互重疊的，這樣不但減小了子載波間的相互干擾，同時又提高了頻譜利用率。OFDM的主要技術難點是系統中的頻率和時間同步、基于導頻符號輔助的信道估計、峰均比問題和多普勒頻偏的影響。

本次講座讓我明白了隨著新技術和新需求的不斷出現，4G將成為未來移動通信領域的主導技術，會使我們未來的移動通信事業前景更美好。但是同時，我們應該意識到，對待技術的演進不能有急功近利的思想，通信技術應該按著循序漸進的規律發展，并由市場來檢驗。目前，雖然4G系統的發展有加快的趨勢，但其道路仍充滿了變數，機遇與挑戰并存。

十一月二十日，我聽了陳定方教授的講座，講座題目是“美國工業互聯網”。從政策層面來講，美國政府在金融危機后將發展先進制造業上升為國家戰略，希望以新的革命性的生產方式重塑制造業。從行業層面上看，行業組織工業互聯網聯盟的組建，宣告了企業界進軍工業4.0時代的號角吹響。與德國強調的“硬”制造不同，軟件和互聯網經濟發達的美國更側重于在“軟”服務方面推動新一輪工業革命，希望用互聯網激活傳統工業，保持制造業的長期競爭力。

十二月十九日，我聽了穆怡的講座，講座題目是“Subset Membership Encryption and Its Applications to Oblivious Transfer”。本次講座我了解了加密的一些原理，文件加密按加密途徑可分為兩類: 一類是WINDOWS系統自帶的文件加密功能,一類是采用加密算法實現的商業化加密軟件.WINDOWS系統加密方法有五種,商業化的加密軟件又分為驅動級加密和插件級加密;如果按加密算法又可分為三類 :對稱IDEA 算法、非對稱RSA算法、不可逆AES算法。云計算的出現，在帶來顛覆性的產業革命的同時，為信息安全問題敲響了新的警鐘。數據加密作為保障云安全的常用手段之一，利用密碼技術對信息進行加密，實現信息隱蔽，從而起到保護信息的安全的作用。

幾位知名教授精彩的講座增加了我們的見識，豐富了我們的研究生生活，開拓了我們的視野。希望學校以后能繼續邀請國際知名的教授講授我們計算機知識，今后我會擠出更多的時間來學習與自省。

第三篇：學術講座心得

學術講座心得

翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者，國學應用大師、書道家、演講家、國際TAT（思考力、行動力、表達力）學術體系創始人。

我聽了國學大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學中的精髓與實際生活相聯系，應用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強調培養人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。多么簡單而又富有哲理的話阿！

聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。

中國傳統文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學主流、營銷理論后，結合中國實際情況，針對管理科學、決策科學、人才培養、市場營銷、企業團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學術界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發的著名“TAT（思考力·行動力·表達力）”課程，已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會，可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深，好東西是不會過時的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長。《易經》中講“三易”：簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業、修養、性情，以一種不慍不怒的平常心態對待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠的態度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛眾，行有余力，則以學文”。平時應該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人。“自強不息，厚德載物”！

第四篇：學術講座心得

進入大學校園已經近三年了，在這三年的時間里，通過各種各樣的途徑作為大學生的我們都在不同程度上學到了很多知識。在這段時間里，在導師的精心培養下，我不僅學到了很多諸如專業領域方面的知識，掌握了專業學科的前沿。也學到了許多其他方面的知識，譬如：文學、歷史、哲學、美學等等也略有涉足。因為，我知道作為一名21世紀的新人類，除了必要的術業專攻之外，也應盡可能博覽群書。特別是學習理科，我們具備了嚴謹的理性思維，所以，更應該適當加強一下我們的感性思維。我們不僅要開發我們的右腦，同時也要豐富我們的左腦。我想，這對于我們未來的發展也大有益處。然而，僅僅學到這些東西，獲得這些知識對于我們來說，還遠遠不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會。所以，更重要的我們是否學到了獲取我們所取知識的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個人之愚見，這應該也是我們學校，乃至我們國家培養大學生的一種目標吧。

幸運的是，在這三年的培養下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個非常有效的途徑去獲取我所取的知識。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對于我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網上數據庫上的網上資源。正確利用網上資源必定會給我們帶來豐厚的回報。第二，便是學校為了豐富和加強學生的視野，了解學科前沿而邀請國內外著名專家來校進行的學術講座。通過參加學術講座，我們既可以了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。學術講座給我們帶來的是對于學科前沿的一種面對面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識的一種途徑。

通過參加學術講座，我收獲了一下幾點。

首先，團結協作是科技進步不可缺少的條件，任何科學技術的發明創造無一不是人們團結協作的結果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長補短，就能夠推動科技事業快速發展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷?、整體觀念和團結互愛、互助合作的精神。

其次，通過學術講座，讓我接觸到了學科前沿上的一些優秀的成功人士，通過與他們的交流，加深了我對這個學科上的認識。同時，最為重要的是，與他們接觸后激發了我內心無比強大的求知欲。讓我在未來的路上以他們為奮斗目標，加強自身的修養，豐富自身的知識。為稱為一名優秀的科研工作者而不斷努力。

最后，通過學術講座，給了我們一個與學術界成功人士面對面的交流機會，這對于那些不善于言談的學生來說是一個非常好的鍛煉機會。通過師生之間的交流，作為學生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識，了解學科的最新前沿。同時，他們也能夠從我們這些學生上了解到一些新穎的想法。這也會在一定程度上啟發他們。

總之，通過學術講座，將使我能初步領略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個不斷的提升，進而能夠理解這些大家的獨特的思想，從而，能夠為自己的課題研究打下一個充實的基礎。

第五篇：學術講座心得

利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富小學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座, 名師神采飛揚, 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

我特別喜歡“學者視野——周末科技文化藝術系列講座”，因為他內容豐富而廣，為我們增加了很多課外的知識，擴寬我們的視野和涉獵。

第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學院的副教授，主講內容是 “大學生在校期間如何提高自身科創能力”，分別闡述了一下內容： 1．介紹我校為大學生提供的科研平臺；2．飛思卡爾智能車競賽及相關技術介紹；3．大學生科研立項情況介紹。增加了我對學院的了解，也為我的大學生活規劃有了一定的幫助。

而“學者視野——周末科技文化藝術系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講 的“MIDI環境下按聲調譜曲唱古詩”，則向我們展示了古典詩詞是中國璀璨的文化精品，“詩樂合一”是傳統的至道鴻教。為繼承和創新往圣傳統的吟誦，演講人基于全國95%以上的方言點平聲都分陰平、陽平，大多數方言區保留有中古入聲的共性，借鑒、集取名家及各地吟誦調之所長，按平上去入四個聲調為古詩詞譜上數字簡譜，再應用現代教育傳播媒介、計算機技術合成數字音頻、視頻等多媒體信息資源，開發出《基于MIDI唱詩詞》的wmv視頻文件，創新可視（譜）、可聽（曲）、可歌詩（唱辭）、可學格律多位一體教學新環境。能開啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。概括為：唐詩宋詞聲律精，吟誦應覺仄與平。1235唱唐詩，平仄仄平歌中知。漢字古來平聲多，陰陽分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩余上去唱3(mi)。譜成曲調配MIDI，詩如歌唱最好記。我不是個懂音樂的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂與科技碰撞出來的火花是那么的有魅力。

其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用于記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關于講座的筆記，與課堂講課的專業課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學術思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。