第一篇：《用心愛學生,讓學生感受愛》心得體會

《用心愛學生，讓學生感受愛》心得體會

陳銳英

“愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發芽，愛是神奇，可以點石成金。”作為教師的我決心低下頭、彎下腰、踏踏實實地用心去愛，用愛來鑄師魂。下面就我自己的體會談談看法，不足之處，請各位領導和老師指正。

首先,愛心是前提。

愛心，看似簡單的字眼，卻蘊涵著無窮的力量。一個缺少愛的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛心是做好班主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情、發揮積極作用，以真誠、平等、信任的態度對待每位學生，真心真意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，用愛心感化學生，贏得學生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效。

其次，細心是關鍵。

班主任工作細心體現在日常的各項工作中，處處留心，做有心人。一方面，只有班主任細心地去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，才能激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展；另一方面，班主任在工作中只有做到了細心，才能及時發現問

題，及時的處理；再一方面，班主任的細心也表現在對學生良好習慣的培養上。比如，班主任看到掃把沒放好時主動放好；看到地上有紙屑時，主動把它撿起來，看到臺凳沒擺放整齊，主動擺好等等，這些細節將對學生起到潛移默化的作用。

最后，耐心是延續。

俗話說“欲速則不達”，解決各種問題，班主任都需要有耐心。我們知道，每個同學都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對犯錯的同學出現反復時，應及時進行再教育，進行耐心細致的思想工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘地指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。

所以，我深信，沒有愛，就不會有真正的教育，教師的愛心、細心、耐心是打開學生心靈窗戶的鑰匙，是溝通師生之間感情的紐帶，它可以調節師生之間的關系。班主任的工作千頭萬緒，它是一門科學也是一門藝術，學不完，掏不盡，但我深信，只要自己多花一點心血，多獻出一份愛心、多一點細心、耐心，我就會有可喜的收獲。

我是一個行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育時刻準備：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香和思考的大腦，我將用心愛學生，用愛鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽。

第二篇：用心愛學生

用心愛學生，用愛鑄師魂

——師德師風演講稿趙雙燕 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我今天演講的題目是“用心愛學生，用愛鑄師魂”。

教育是愛的事業，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關心讓我立志也要做一名人民教師—用心去愛每一位學生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農村這片教育天地我已經辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的——不僅僅是一個職業，更是一項神圣而偉大的教育事業。

在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學生是品學兼優，對于他們我一樣是高期待、嚴要求；有的學生成績一般、并不優秀，但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關注，為此，在教學中要多給予他們更多地關心、愛護；也有少數學生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全

不當回兒事。這就是所謂的“問題學生”了，對他們進行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學王某，在班級學習很差，與同學相處關系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習他因為值日的事情，和同桌霍某某發生了爭執。很明顯霍某某在欺負他，而且一副得理不饒人態度。于是，我及時進行了制止，又利用課余時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認清自己的錯誤，懂得了同學之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學中，以這件事情為契機，對全班學生進行了深刻的思想教育——同學間要團結友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強凌弱。自此以后，王某變化很大，能和同學和睦相處了，學習態度也有了很大的轉變。由次可見，做好后進生的工作，是我們教師首先應該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難啊！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責任的事業。

同時在課堂教學工作中，我不斷地學習新課程理念，研究新課程標準，力求改革教學方式、方法，讓學生樂于上思想品德課。例如：在講授思想品德基礎知識的時候，我通常采用啟發、聯想的方法，引發學生積極思考，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學生喜聞樂見的方式——漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進行深入淺出地講解，幫助學生增強對觀點的認識和理解；在教學設計上注重激趣導入、有效提問和引導學生積極討論，使

學生始終保持著旺盛的求知欲，變單調、乏味的課堂為充滿生機活力的課堂。同時，我非常重視提高學生課堂學習效率。注重面向全體學生，因材施教，尤其關注到少數學困生，對他們給予了更多的關心、愛護。力求讓每個學生真正在學習過程中學有所獲、學有所得。因為自己的嚴謹治學、對學生的嚴慈相濟的教育，多年來所教思想品德學科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，2003年、2009年中考取得第一名；2008年取得期末抽測考試第一名；2012年取得期末抽測考試第三名??同時，于2003年12月評為政治學科帶頭人；2006年評為白山市政治教學能手；2008年11月執教的《學會拒絕不良誘惑》被評為縣級優質課一等獎；2011年被認定為縣級骨干教師??這些成績的取得代表著以往工作的認可、肯定，未來的教育工作任重而道遠啊！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做了一些非常平凡的事情。但是我相信：有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學生實現他們心中的理想。

當然，我們也更應該向那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人學習，因為她們才

是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎？2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。譚千秋老師，以他的大愛鑄就了高尚的師德師魂！還有，我們的最美女教師張莉莉的感人事跡——她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女教師的先進事跡牽動了我們全體教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！無論是譚千秋老師，還是張莉莉老師等許許多多教育模范的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學工作中去。我們要以他們為自己的學習榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業績！

現在，回顧近二十年的教育工作我想說：我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！謝謝大家！

第三篇：用心愛學生 用愛鑄師魂

用心愛學生 用愛鑄師魂

——潁陽中心學校先進經驗材料總結

為認真貫徹落實襄教體?2009?34號關于印發?襄城縣揚師德強素質樹形象師德師風專題教育活動實施方案?的通知精神，我鎮中心學校迅速在全鎮開展為期一年的“揚師德強素質樹形象師德師風”的主題教育，活動開展以來已取得了初步成效，達到了預期的效果。具體做法如下：

一、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，中心學校高度重視，成立了潁陽鎮中心學校師德師風教育活動領導小組。中心學校校長朱忠獻親自掛帥，擔任組長，中心學校成員及中小學校校長任成員，并成立了辦公室，王俊橋同志任辦公室主任，具體負責師德師風教育活動的日常工作。

二、制訂具體的實施方案 方案由六部分組成。

（一）指導思想。

（二）主要目標

（三）活動時間：活動時間從2009年3月開始，至2010年1月底結束。

（四）領導小組。

（五）活動措施。

（六）活動要求。方案圍繞以“建人民滿意的隊伍、創人民滿意的學校、辦人民滿意的教育”為宗旨，以“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

各學校師德師風領導小組圍繞實施方案，扎扎實實地開展了一些工作。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1.切實開好學校師德師風集中教育動員大會，4月7日朱忠獻校長在全鎮教師大會上作“師德師風教育活動”動員報告，在報告中他肯定了各學校在辦學中所取得的輝煌成績，強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。動員大會統一了全鎮教師的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2.搞好學習活動。根據實施方案的安排，學習的主要內容：黨的十七大和胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神；?教育法?、?教師法?、?義務教育法?、?未成年人保護法?、?教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見?、?中小學教師職業道德規范?等法律法規、?關于印發?關于禁止公辦中小學校在職教師從事有償補課、辦班的規定?的通知?（許教辦監字?2008?106號）等有關師德文件精神;師德先進典型事跡材料、影像資料；對一些嚴重違反師德的案例進行剖析。明確學習要求，認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3.抓好教師自學的落實檢查及評優工作。在組織中心組成員學習的基礎上，指導全體教師開展學習。集中學習不少于18學時。做好讀書筆記和心得體會。讀書筆記學校領導不少于4000字，教職工不少于3000字，并記入教師繼續教育檔案。4月25日前，各學校按本校教師數10%的數量擇優上報中心學校領導小組辦公室高質量的學習心得或師德論文，由辦公室進行評選并向局領導小組辦公室推薦。

四、扎實開展豐富多彩的學習教育活動

1.各學校在學校醒目位置懸掛師德教育活動主題橫幅，以學校為單位舉行宣誓儀式，中心學校成員參加各學校宣誓儀式的全過程，全體教師舉行簽名儀式。通過簽名活動，教師的靈魂得到了升華。有一位年輕教師，在學習心得體會中寫到：在簽名的一剎那，在升橫幅的一瞬間，我的心情激動萬分，倍感鼓舞。我深深感到：愛教師這一職業，是我們每一位教師的榮幸，愛每一位學生是我們教師的責任。教師不僅是人類靈魂的工程師，更是每一位學生的嚴師慈母。父母之心，望子成龍，望女成鳳，責任重大，任重道遠。此時此刻，我立志：乘“三月春風”，既往開來，讓“愛”在學生的心中生根，開花，結果。這些感人肺腑的話語，一一道出了全體教師的心聲。

2.開展學習心得及師德論文評選活動。4月25日前，各學校按本校教師數10%的數量擇優上報中心學校領導小組辦公室高質量的學習心得或師德論文，由辦公室進行評選并向局領導小組辦公室推薦。

3.以“愛生月”、“親師周”活動為載體，開展師生互動，增進老師和學生之間的感情，展示師情，錘煉師魂。一是9月份集中開展“愛生月”活動。每位教師重點聯系2—3名家庭困難生、學習困難生、外出務工民工子女，建立學習和教育上的結對幫扶關系。重點組織開展教師對“留守學生”進行大走訪活動。“留守學生”是新時代校園中的一個特殊群體，他們的父母為創業，為生計奔波在外，雛鷹般的他們沒有父母雙翼的護衛，寄養在家中老人或親戚朋友家中。各學校為“留守學生”建立了檔案。在這次師德師風教育月活動中，中心學校要求每位教師走訪2位“留守學生”并與這些學生結對幫扶，一幫他們矯正思想上的困惑，二在生活上，學習上給予扶助，通過走訪交談，給“留守學生”真誠的關心呵護，用愛心去安慰他們孤獨的心，開啟他們閉鎖的心靈，受到了很好的教育效果，現在很多“留守學生”都愿意與結對的教師溝通，談心，學生與老師真正交起了朋友，也密切了學校，家庭，學生，教師之間的關系。二是教師節前后集中開展了“親師周”活動。在“親師周”內，開展了形式多樣的“親師”活動，從而了解教師，理解教師，尊重教師。

4.開展“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的活動。激勵全體教師“愛崗敬業，團結奉獻”的精神。開展師德師風“對照檢查”活動，就學校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考，討論，交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規范。

5.開展“我眼中的好老師”征文活動，組織學生、家長參與征文撰寫，向社會宣傳展示老師的敬業精神和奉獻精神；

6.組織開展“情滿教育，愛灑學生，爭當師德高尚教師”為主題的演講比賽。演講中，女教師們以自己的切實體會暢談了教師的職業道德，關愛學生的生動事例。演講時，女教師們的精彩演講博得了學生的陣陣掌聲，也給年輕的教師提供了展示自我的舞臺。

7.評選學校師德師風標兵，向身邊的典型的學習。中心學校經過廣泛地民主評議，推選出了鎮級的師德師風典型人物，典型事例。王愛霞、鄧素紅等16位年輕的教師被評為鎮級師德師風標兵，張改強、馬新紅等五位教師被評為感動潁陽教育人物，譚慧、周旭濤二位同志被評為縣級師德標兵，把師德標兵的畫像，典型事跡予以展示，并舉辦了一場“師德師風報告會”，讓教師身邊的這些“典型”述說平凡的故事，教師獲得心靈的感動。9.每位教師撰寫師德報告，建立了完善的師德師風檔案。每學年對在崗教師進行了一次全面師德考核評比，并將考核結果作為教師評先，晉職等重要依據。

五、以活動為契機，著力構建和諧校園

1.通過活動提高了我鎮教師的想認識，增強了教師的使命感和責任感。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。優良的師德，高尚的師風是教師職業的靈魂。通過開展師德師風教育活動，加強了教師的職業道德修養，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執教，個個愛崗敬業，形成了一個教師提前教室門口候課，搶著下班輔導學生，爭著出滿勤的良好局面。教師之間相互聽課，相互學習，相互指點的學習風氣日漸濃厚，老教師都以“捧著一顆心來，不帶走半點草去”崇高的奉獻精神幫助新教師，新教師在老教師的幫助下，都成了注儀表、重教學、愛學生的好教師，學校班子成員之間和睦相處，與教師同辦公，同上講臺。

2.轉變了觀念，建立良好的師生關系。在活動中，大家認為愛是教育的前提的基礎，是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。廣大教師以一顆熱忱的心熱愛教育事業，關心愛護學生，經常與學生溝通交流，與學生建立平等和諧的師生關系，做到學生是教學關系中的真正主人，多為學生著想，教師是學生的知心朋友。

3.精心打造優雅的校園文化，構建溫馨和諧的育人環境 中心學校在加強師德師風建設的同時，校園文化建設，更是突飛猛進，處處體現文明氣息。新制作的符合學校特點的校訓牌美觀而醒目；散落在校園中的警示牌，師德師風標兵牌，學生學習標兵牌及墻上的學生美術作品，板報專刊向你傳遞著文明的信息。中心學校提出了“以德立校，以智辦校，以研興校，以法治校，以勤建校”的辦學思想，以“尊重人的品德，提高人的素質”為辦學理念，形成了“職業道德讓人民滿意，愛崗敬業讓家長滿意，教育技能讓學生滿意，教育質量讓社會滿意”的教師形象和“萬眾一心，博采眾長，超越自我，走向成功”的校園精神。我鎮全體教師真情投入，文明施教，提高服務意識，辦好人民滿意的教育，鼓勵學生發奮學習，為人生幸福奠定扎實的基礎。

通過開展師德師風教育活動，我鎮教師的師德師風，職業道德，教書育人的水平有了大大的提高，人人文明執教，愛崗敬業，關愛學生，遠離“三亂”；學生文明守紀，勤奮好學，具有良好的道德品質和規范的行為習慣。“用心愛學生，用愛鑄師魂”已經成為我鎮教育的一道亮麗的風景線，亦成為我鎮教師的座右銘。現在的潁陽教育是人文與規范并存，呈現出了心齊，氣順，風正，政通，人和的良好育人環境，翻開了潁陽教育構建溫馨和諧校園的新篇章。

第四篇：如果愛,用心愛

如果愛，用心愛

如果愛，用心愛

愛是偉大的，它就在我們的身邊，看似無處不在，但是我們常常忽略身邊最不起眼的、最平凡的那些愛。

就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對子女的愛是天下最無私的愛，是不求回報的愛。“浪子回頭金不換”，無論我們犯了多大的錯誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風，撫摸著我們稚嫩的臉頰；父母的愛，像夏天里的習習涼風，掠去我們心中的燥熱；父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴寒。

愛是偉大的，這其中也包含著朋友與朋友之間純潔的友誼。失去友情的人在這個世界我估計是寸步難行、不可想象吧！

友情，是一把刀，將把我們心中那堅硬的城墻敲碎；友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗；友情，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂；友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天；友情是寒夜里的一把火，為我們送去絲絲溫暖；友情是一陣溫馨的風，撫慰我們受傷的心靈；友情是一塊潔白的手帕，拭干你臉頰邊的淚痕。華盛頓曾說過：“友誼是真正的一株成長緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽光去照耀它，終有一天，它會調零、死亡，你便會失去友誼，失去更多，更多。對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅；當朋友傷心難過時，我們幫他分擔憂愁痛苦；當朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領會到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊！是啊，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。

記得軍訓的時候，因為一件小事跟朋友吵嘴，于是賭氣，飯也不吃就在草坪上站隊了。晨跑完之后便開始饑腸轆轆，后悔當初沒把肚子填飽再下來。在去小賣部的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，朋友手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“餓了沒，趕緊吃了吧，以后別那么犟。”當時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛，是呀，朋友用無聲的愛陪伴我健康快樂地成長，而我卻把這種愛當做一件理所當然的事，我們甚至厭煩朋友的真心的勸告，憎恨朋友為我們講解題目時的批評。殊不知這樣的友情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學會感受朋友那崇高無私的愛，學會感謝他們對我們無怨無悔的付出。

我們需要愛去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛來撫慰我們那布滿創傷的心靈，所以我們要學會感受身邊的愛，哪怕是一句小小的問候，一杯熱氣騰騰的開水，那都是滿滿的愛。我們要學會感恩愛，不要把人間最美的愛忽略掉，否則你會后悔沒有抓住最簡單的幸福。

初一:芽芽ang

第五篇：用心愛學生_用愛鑄師魂演講稿

用心樹師德，用愛鑄師魂

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《用心樹師德，用愛鑄師魂》。

我常聽人說，人的一生能遇到一位好的老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代我遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：長大后，我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學生。

經過我多年的努力，我的這一愿望終于實現了。一年前，我來到了新生的太平橋小學。當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨，“老師，您早”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我想到學生們在深夜的燈光下學習時，每當我看到家長的短信：“老師，您辛苦了”，“謝謝您，老師”時，在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育的原野上不斷前進，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

作為一名從事小學教育不久的年輕老師來說，我時刻以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，用愛鑄師魂。“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。

去年，在我所教的班級中，有這樣一位學生：父母離異，父親是殘疾人，家中僅靠七十多歲的奶奶賣水果來維持生活。特殊的家庭環境造成了她孤僻的性格。課下，她從不與同學一塊游戲，而是常常一個人站在角落里默默不語；課上經常開小差，做小動作，甚至打瞌睡，作業更是從來沒有完成過。面對這樣的一個學生，我并沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做她的思想工作。用她微弱的愛，喚醒她那顆因為缺失母愛而干涸的心靈。同時，在學校領導的幫助下，我為她申請了特困生名額，得到了有關部門的資助。漸漸地，發現她臉上的笑多了，她的性格開朗了。課下，她會與同學一起游戲；課上，精力集中了；作業也會認真完成，她的成績開始穩步提高。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

一年多的小學教育生活讓我明白我們小學老師要像母親一般愛學生，要像母親一樣無私和不求索取；愛我們的學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我們的學生不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢地站起來!因此，“人民教師”這光榮而神圣的稱號，它總能讓我擁有無窮的力量，扛在肩上，傾注我全部的生命讓學生離他們的理想更近一些、更近一些！

親愛的老師們，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福；今天我們不言付出，因為我們已獲得更多的財富。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。在這里我想說：“我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。”既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心和責任心去關心每一個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

德 演 講

福 山 小 學

王 春 梅

稿

師