第一篇：大三班體驗式家長會方案

大三班體驗式家長會方案

一、會議主題：健健康康上小學

二、會議時間：

三、活動準備：

1、幼兒成長冊

2、家長會的PPT

3、簽到表

4、家長分組卡

四、會議流程：

1、翻閱幼兒成長檔案

2、游戲：艱難的成長

3、觀看數字故事《日本幼稚園》

4、觀看新聞片《大學生軍訓暈倒一片》

5、合影留念

五、會議正文：

開場白：尊敬的家長朋友，你們好！非常感謝大家在百忙之中來參加本學期主題家長會“健健康康上小學”

1、游戲：“艱難的成長”

（1）游戲的目的：家長通過游戲體驗由“蛋”變出“魚”，由“魚”變成“猴子”，由“猴子”變成“猿”，由“猿”變成“人”的艱難過程，并用心體會成長過程中的點點滴滴感悟。（2）游戲前導語：首先我請各位家長玩一個游戲，游戲的名字叫做“艱難的成長”

（3）游戲的玩法：每位家長找一個伴，兩個都當“蛋”蹲在地上劃拳，勝者由“蛋”成長為“魚”，并 一邊模仿魚游泳的動作一邊尋找另一條“魚”劃拳，輸者繼續當“蛋”，并找到另一個“蛋”劃拳。“魚”如果本輪繼續獲勝可成長為“猴子”，一邊模仿猴子的動作一邊尋找另一只“猴子”劃拳，而輸的“魚”降級為“蛋”，繼續尋找“蛋”劃拳，如此類推依次成長為“猿猴”和“人”。已成為“人”的游戲者離開游戲場地，到指定地點旁觀其他游戲者繼續游戲。

（4）游戲規則：每次劃拳的次數為一盤一勝，整個游戲需本著真誠的態度進行，變為“人”之后按先后離開游戲場地的順序排隊旁觀，以區分變成“人”的先后次序。現在請家長起立，來到游戲區域，找個劃拳的伙伴，聽到“預備—開始”的信號，游戲就正式開始。請問家長朋友們都明白了嗎？

（5）游戲后導語：家長朋友們，玩游戲開心嗎？大家玩的多么帶勁，可見游戲對于孩子來說是不可缺少的。游戲是孩子們生活和學習的基本方式，我們要多為孩子創造游戲的機會，讓孩子們在游戲中主動探索周圍事物。好了，游戲結束了，請家長們談談游戲的感受，有請第一個成為“人”的家長談談感受。。（6）交流感受：按第一個成為“人”的家長、最后成為“人”的家長和最終也成為“人”的家長、最終也沒有成為“人”的家長順序談感受。（7）教師小結：親愛的家長朋友，如果將這個游戲的感悟與我們孩子的成長相聯系，您是否也認同“雖然我們都希望孩子在成長的過程中能夠一帆風順，但是誰也無法回避孩子成長的過程中的不利因素”的觀點呢？幼小銜接工作是從小班學習吃飯、穿衣、整理物品等自我服務項目啟動時就已經開始了。如今，已是哈子們在幼兒園的最后一學期，又有多少家長錯過了孩子入園三年來的幼小銜接關鍵期呢？幼小銜接不僅僅是認字、學拼音、算算術題，更重要的東西是什么呢？希望這個游戲能給家長們帶來一些啟示，親愛的家長朋友學會放手，充分讓孩子在成長過程中獲得更多、更有意義的親身體會。

二、觀看數字故事《日本幼稚園》

（1）觀看前導語：日本人的民族精神是有目共睹的，日本幼稚園的理念我們卻了解的不多，現在邀請家長跟隨我一起觀看數字故事“日本幼稚園”，其目的是想讓家長了解日本幼稚園主張從小給孩子“壓擔子”的良苦用意---適者生存；觀看之后我們要反思對孩子實施了怎樣的包辦代替行為？什么時候才能做到真正的對孩子“放手”，讓孩子親身體驗成功與失敗？（2）觀看過程：《日本幼稚園》

（3）分組討論：家長按小組挑選以下話題中的一個進行討論，各組選出一名家長在討論后代表小組上臺交流。

1、您認為孩子目前的健康狀況能否適應小學生活，為什么？

2、您認為要讓孩子適應小學生活，哪方面的準備更為需要？

3、作為家長您對孩子說話時管用嗎？家里的成人要說什么樣的話孩子才能聽和做？

4、家長非常重視孩子學習，那您認為哪些學習品質與他們日后的學習成績有關系？

（4）家長交流，教師小結

1、您認為孩子目前的健康狀況能否適應小學生活，為什么？ 小結：有的家長對孩子升入小學感到很焦慮，對此我非常了解。孩子如果下個月就要上小學我愛莫能助了，幸好我們還有一學期的時間，還可以做相關的準備，但是要看家長是否愿意尊重這個事實---孩子進入小學后，沒有大人無微不至的關照，因此他們必須適應無人照顧的學校生活，那就得從明天開始讓孩子真的做到自己照顧自己。在自己的事情自己做方面，我們可以建立一個制度，當孩子完成的好時，我們可以給與貼紙或者畫符號的獎勵，待累積到一定數量時可以換獎品一個。

2、您認為要讓孩子適應小學生活，哪方面的準備更為需要？ 小結：孩子即將上小學，家長們都會有很多的“不放心”。在孩子入學前的這半年里，我們最應該做的事是什么呢？還是要做到真正的“放手”讓孩子嘗試著自己為自己服務，也許會遇到很多的困難和挫折，但這是必經的成長過程。只有經歷才能促進他們真正成長。所以權力孩子家長們的手中，我么必須把權力還給孩子，讓孩子學會在失敗中建強的站起來，在成功中不斷總結經驗。我們愿意和家長們并肩前行！

3、作為家長您對孩子說話時管用嗎？家里的成人要說什么樣的話孩子才能聽和做？

小結：在座的各位才是孩子的第一任老師，在教育孩子的過程中，不是那位家長的文化程度高一些、育兒知識淵博一些就可以做到讓孩子聽話一些。我們現在來想象一個情境游戲，之后大家在談談自己的看法吧。

情境游戲：一位幼兒伸手去搶另一位幼兒的玩具，兩個人爭吵甚至打鬧起來。老師此時對兩名幼兒說：“老師知道你們都想要這個玩具，但是這樣的玩具就只有一個，所以你們才吵架打架的，那現在只有一個這樣的玩具，兩個小朋友都想玩該腫么辦呢？到底那位最能干的小朋友能解決這個令老師都 的問題呢？”

老師發問：請問“兩位小朋友”，你們聽到老師的引導語有什么樣的感受呢？

教師小結：還在在成長的過程中，一貫表現的很平靜、寧靜的孩子家里面都有一個或多個極具耐心的家長。剛才老師的引導也沒有什么高深的理論，但話語里首先充滿了接納和理解，其次是成人把自己和孩子放在平等的位置，最后是引導孩子爭當最能干的孩子。“細心”還表現在家長眼中是否看得見孩子的閃光點、看得見孩子的可愛之處，也表現在任何時候家長不輕易采取粗暴或簡單的方法訓斥孩子。如果孩子在幼兒園受委屈了，脾氣特別大的時候，家長可以采取以下句式：“孩子，看起來你好像不高興。”“愿意跟媽媽或爸爸說說嗎？”“媽媽聽完你的表述也覺得委屈，是他們誤解了你，你除了感到委屈還有別的想法嗎？”“需要媽媽的幫助嗎？”“現在你的心情怎樣了？”等。這些對于教育者來說是一種修煉，我們愿意和家長朋友們一起修煉和成長。

4、家長非常重視孩子學習，那您認為哪些學習品質與他們日后的學習成績有關系？

小結：要有良好的學習品質應該具有以下幾方面：

1、讓孩子有良好的學習態度。

2、培養孩子的學習興趣。

3、培養孩子良好的注意力。

4、培養良好的習慣。

5、培養孩子善于與他人合作。還要遵循兩個原則：

1、循序漸進。

2、潛移默化，我們應選擇合適的途徑，有計劃、有步驟的進行。

三、觀看新聞片《大學生軍訓暈倒一片》

（1）觀看前導語：希望家長朋友能夠把孩子的健康永遠放在首位，尤其是當孩子入小學后考分不是很理想的時候，更需要家長保持因孩子擁有健康身心而 驕傲的心態。我們和您一樣，期望孩子們將來能成為有用的人，長大了可以報效祖國和孝順父母，但這段視頻中的大學生是否能讓遠方的父母放心呢，請大家隨我一起觀看。

（2）觀看后導語：這則新聞短片告誡我們，孩子的健康永遠都應該放在第一位，其中的道理是不言而喻的，當我們有一些急功近利的想法時，不妨在想想“如今孩子的身體素質怎么了？是誰造成的？”當孩子進入小學后，考試分數不如家長意愿時，用“孩子擁有良好的健康身心”來安慰自己也是一個有利于孩子成長的做法。

四、結束語：運動是健康的源泉，健康是靈魂的根基。孩子們即將進入小學，健康的身心基礎。在最后一個學期里，家園攜手共進，讓 孩子們順利過渡到小學，并十分期待您持久的熱情！

第二篇：大三班家長會

大班第二學期家長會

各位家長朋友們：

大家晚上好！非常感謝你們從百忙之中抽空來參加我們這個家長會。這是我們在幼兒園的最后一個家長會，再過一個多月孩子們就要畢業了。即將到小學去讀書了，我想現在大家最擔心的就是“幼小銜接”這個問題。

今天我們就來談談幼小銜接這個問題。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們老師和家長應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化？并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。

一、首先和大家談談關于幼兒園和小學的區別：

進入小學，兒童所處的學習生活環境、生活教學內容、行為規范等多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：

第一、學習、生活環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質環境，玩具琳瑯滿目；而小學教室只有課本、黑板、桌椅等教學設施，這對孩子缺乏吸引力，操場上的運動器械對低年級孩子來說，享用機會也比較少，使剛入學的孩子感到有些不適應。

第二、生活、教學內容的變化。幼兒園里我們采用“以游戲為基礎活動”，提倡在玩中學。比如在散步的時候小朋友發現小草發芽了，于是我們便很隨機的帶孩子在幼兒園里觀察，尋找除了小草發芽了，還有哪些東西也發芽了呢？柳樹發芽了、柿子樹也發芽了，小桃樹也發芽了等等，從而得出一個結論，春天來了。又如我們這次種的種子，孩子們非常喜歡，一有空就會跑去看看自己的種子有沒有發芽，有時還會感慨得說：“我的種子怎么還沒發芽啊？”“老師，我的種子長大了會長豆豆的”。有時還會主動去給自己的種子去澆澆水。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，你都要學。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短，孩子每天要上六節課。而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。

第三、行為規范的變化。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、課間飯后可以玩玩具做游戲。但小學里就不能這么隨意了，記得上次小學老師跟交流時說：“一年級的小朋友經常會有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，她突然說“老師我要小便”，老師真是左右為難。

批準了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，說不定后面關鍵的知識你就失去了學習的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦？所以現在我們也在讓他們養成這方面的習慣，如果上課要小便了先讓他忍一忍，有些小朋友還是可以的，等到了下課馬上去小。但有些還是不行，過一會兒之后，他馬上會說“老師，我實在忍不住了。”

孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課坐端正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業不準撕，上課不準喝水等，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。

二、入學的準備

小學和幼兒園有這么多的不同，那接下來的一個多月我們家長和老師該做些什么準備呢？

（一）心理的準備

讓孩子知道自己長大了，即將成為小學生了。知道小學與幼兒園有什么不同，平時多對孩子說說小學的好，激發孩子對上小學的欲望。在這學期初我們就有一 個“我要上小學了”的主題，在主題中我們學了《我的小書包》、《下課十分鐘》、《鉛筆盒變醫院》、《參觀小學》等一系列活動。通過活動讓孩子們了解小學生活，萌發上學的欲望。同時我們還讓孩子背小書包來上學，嘗試當一名小學生。

（二）生活、能力方面的準備

1．培養孩子的時間觀念。要求孩子按時上學、不遲到，現在天熱起來了，孩子們上學來的都比較早，但在冬天的時候，有些孩子還是要遲到的，等我們做廣播操了他才來。在幼兒園這是沒關系的，但在小學就不行了，希望家長們從現在開始慢慢的培養他們的時間觀念。給他們買一個小鬧鐘，早上讓他們聽小鬧鐘起床，不要讓你們自己或爺爺奶奶再叫他們起床了。同時我們還可以與孩子一起制定一張作息時間表，如早上幾點起床，晚上幾點睡覺，看電視不能超過一個小時。讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定要做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

２．培養孩子的獨立意識和自我服務能力。通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。在幼兒園里孩子們很多事情都是依靠老師提醒的，如下課了讓他們去上廁所、喝水，吃飯時都是老師幫忙分好的。但小學里的課間休息時間是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，還要幫老師擦黑板。平時還要自己記作業，自己系鞋帶，自己撐雨傘，自己背書包，自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。

（三）學習方面的準備

1．培養孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，這對剛上小學的孩子們來說是有一定難度的。而且我班有些幼兒在這方面還是比較欠缺的。所以注意力的培養是非常重要的，你們可以嘗試一下下面的方法：

（１）開始時，采用孩子喜歡的游戲形式比較好。如在桌子上放4到5樣玩具，讓孩子看1到2分鐘，然后請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調換一下。做游戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。

（２）一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然后把故事復述給你聽。

（３）如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的游戲，你還可以每天為他增加一點專門的練習。如每天堅持寫數字１到１００。

２．培養孩子的閱讀能力。

（１）精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書，如帶圖畫的古詩兒歌、繪本、科學小常識等，這不僅能激發孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養孩子經常讀書和愛護圖書的習慣，這將使孩子一生受益。

（２）給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，并作適當的講解，這樣會使孩子對新書產生更濃厚的興趣，以后即使再拿到這本書，他也就會自己照著圖畫來理解書的內容。有趣的故事情節和內容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。

（３）在平時，你們可以常和孩子一起閱讀一些有故事情節的畫冊。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之所吸引。如 上次我們上的《諸葛亮借東風》，我拿出一張燒草船的圖片，先讓孩子猜圖片上發生了一件什么事，有的孩子說“是火山爆發了”，更多的孩子是不知道，只有一個孩子在下面小聲的說“三國演義”。這說明孩子們對“三國演義”這方面的知識還是很陌生的，你們可以去尋找一些這方面的圖畫書給他們看。

（４）每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然后就換一本再看，不利于養成從書本中獲取有益知識的好習慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益于孩子養成認真看書的習慣。

（四）知識經驗的準備

1．前書寫（寫數字、自己的名字，在這個過程中要讓孩子注意握筆的姿勢和書寫的姿勢）

2．識字（多讓孩子認識一些漢字但并不是書寫，如要孩子書寫一定要注意漢字的筆畫順序）

3．數學方面的滲透（10以內的加減法、認識鐘表:主要是半點整點、學會看日歷知道今天是幾月幾日）

4．跳繩（小學跳繩要達標的，有空時在家也可讓孩子練練）

孩子在幼兒園的生活僅剩這短短的一個多月了，孩子能否順利的進入小學，這個月起著關鍵的作用，希望家長們和我們一起努力配合，做好這幼小銜接的工作。

第三篇：大三班家長會發言稿

大三班家長會發言稿

大班是孩子們在幼兒園學習生活的最后一年，也是孩子們進入小學前十分重要和關鍵的一年。這個基礎關鍵到幼兒能否有良好的學習基礎，順利的踏上他（她）往后漫長的學習生涯，快樂的學習與成長。所以是非常關鍵的，不容忽視。作為老師，我將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得更多、學得更好，也更想了解孩子在幼兒園的學習生活情況。今天我們會議的內容有四個方面：

1、班級情況介紹

2、介紹本學期的工作重點及有關事項

3、需要各位家長配合的內容及要求

4、聽取各位家長的建議和意見

一、班級情況介紹

因為是跟班上來的，所以今天在場的家長大部分都認識我，但也有不認識我的，我就再次的自我介紹一下：我姓楊。這學期由我來擔任大班的班主任，我們還有一位配班老師：張老師，一起負責我們的教育教學工作，我們的生活老師吳老師繼續負責保育工作。本學期，我們班有多名幼兒是從以前的中三班轉過來的，現共有43人，其中男孩31人，女孩12人，男女比例有點失調。在中班的上下兩學期里，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進步。希望這學期我們繼續配合、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。

二、本學期的工作重點

（一）幼小銜接問題：

再有一年的時間孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，需要我們共同努力相互配合，讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的、有系統的學習；在生活方面克服依賴性、培養獨立性，提高生活自理能力。

1、提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活中，他又能跟上大家的節奏？中班下學期我就要求幼兒在進餐后自己整理桌面，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己疊被子、穿衣服等方面。實施一學期以來，基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具一定要讓孩子去整理、父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的事情必須自己做。

說到這，我要強調一件事，就是我發現有的及個別的家長認為孩子字寫得不好看（或家長沒時間指導），就代替幼兒寫作業，就不讓他做，這樣打消了積極性。還有在和個別家長交流的時候也發現，有的孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。

2、增加幼兒閱讀和識字量

據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此我想在這學期起嘗試在每天為孩子讀一到兩篇文章，一來可以培養幼兒良好的傾聽能力，二來可以提高幼兒的閱讀理解和語言表達能力。

3、考慮孩子學習的均衡能力發展。

孩子們聽得很專注95%以上的幼兒都能積極復述短文內容。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認字。建議家庭創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，已經完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。

所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。

4、開展棋類和多種運動鍛煉。

下棋是培養幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。與以前的孩子相比，我發現，現在孩子的創造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子時愛動腦的表現，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。

5、多鼓勵孩子。

俄羅斯科學家研究發現“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你

真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

（二）常規方面工作

孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。但也有個別的幼兒在個別的方面能力有待加強。為此我們每天每組選一名組長，負責本組工作。比如分放點心、學習用品、抹桌等。在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。有了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到牛奶瓶等會很主動撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。

三、需要家長配合的內容與要求。

1、幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請家長們準時接送幼兒，這個問題每學期都有強調，請家長們一定要注意，教育幼兒不可私自的離開或跟別的家長離開幼兒園。我的電話：***，張老師電話：***，,如有臨時情況請您務必打電話告訴我或張老師。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子服藥請交到醫生處，在藥的外殼寫上服藥次數、時間、班級、名字（注明：幼兒姓名、病因、服藥時間、服用量、用藥方法）。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

4、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。在我們的家園聯系欄上，我會張貼一些關于育兒（家教）等的一些文章，還有我們的周計劃，以及每天的作業，通知，請家長每天關注。

5、作業按時完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導，不是你們完成，當然也有要你們完成的作業不過一般比較少，我會特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時完成，給孩子一個好的榜樣。

6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。請你們及時的配合我們的收集活動，以方便我們的教學活動的開展。

7、我們班在上學期建立了一個QQ群“蘋果寶貝”，希望有條件的家長能加入我們的QQ群，及時上網了解幼兒園有關信息動態、如何家園配合，積極參與討論育兒話題以便共同教育好我們的孩子，QQ群號88076917。我們的QQ群一般用來做一些緊急通知，如果有空，我們將上傳一些孩子的復習資料，所以請家長不要過于著急，如果沒有上傳，請到家園聯系關注，每天的作業、復習都有進行張貼。

四、自由交流時間

你們的滿意，是對我工作的肯定，更是對我工作的鞭策,接下來的時間讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像一家人一樣的聊聊天共同探討一下教育孩子的良方。

五、結束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。感謝各位家長對我們的工作的支持和理解，以后有問題也希望您能及時與我們溝通和交流，你可以登入我們的QQ群和大家一起探討、研究，或打電話和我交流。再次感謝您對我們工作的配合與支持，同時歡迎各位家長隨時對我們的工作提出寶貴的意見和建議。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長！謝謝大家！

第四篇：大三班家長會發言稿

各位家長朋友們：

大家好，盼了好久終于盼來了這次家長會。之所以會說“盼”是因為我一直想跟大家做一次面對面的正式的溝通。

先自我介紹一下，我姓汪，是大三班的班主任，我的班還有兩位配班老師，姚老師和張老師。我們的聯系方式在班級的溝通墻上，各位家長們可以去留意一下。有什么事不方便來學校可以打電話給我們。會后，也請各位家長留下你們最新的聯系方式，最好是手機號，因為有些電話我打過去提示已停機或無人接聽。這樣方便我們能在第一時間找到你。同時，也要教會你的孩子能記住一到兩個家人的姓名和聯系方式。

再講一講我們園的一些常規。為了孩子們能更好地在園學習、活動，我們園有著一系列的切實可行的常規，如：早上入園和晚上離園都要求家長簽字并寫明時間，這不是為難你們，是為孩子的安全考慮。個別家長可能不會寫字，沒關系，我們有印泥，你可以拿個私章過來，或者直接按個手模都可以。還有，我們是不可以拿零食到學校來的，小學生們已經做得非常好了，我們的小朋友們也在努力做到，希望家長配合學校，不讓他們拿來，同時也要約束自己，接孩子的時候不要吃零食，更不能把果皮垃圾煙頭等隨手亂丟，給孩子做個好榜樣。再有，如果你的孩子身體不舒服，要親自跟老師講清楚，如有吃藥的，一定要填好喂藥記錄，方便我們對照記錄喂藥。

我們大三班的學生大部分來自校外兩個私立園，少數是外地轉王村就讀的。這就非常有必要講一講有關“作業”的問題。有一次，我們班布置的家庭，第一天是畫畫，第二天是轉述故事，第三天是為父母做一件事，有家長來接，第一句話就是問今天什么作業啊，第二句就是“三天都沒有作業了？”他認為不寫字就是沒作業。現在幼兒教育不提倡寫字，因為孩子的手指小肌肉群還沒發育好，長時間的握筆寫字對他來說是一個很重的負擔，不但字寫得不好，還影響他以后手指的發育。幼兒園不是先把小學的知識學一學，到上小學 就可以輕松些，相反，小學的內容幼兒園都學過了，而且學得不是很好，到了上小學，他可能不再對上課的內容感興趣，反而起到了相反的效果。幼兒園有幼兒園的教學任務和目標，我們注重的是智力的開發，習慣的養成，這些基本都是通過游戲活動來完成的，好的習慣是讓孩子一生受益的。單一的學習認字寫字，他的大腦里就只有幾個漢字，其它的思維發展空間就很小，不利于大腦的開發。再者，不是書面作業才叫作業，我們的作業形式是多樣的，以上三種作業只是一部分，我們幼兒園的作業大多還得家長跟幼兒一起完成的，例如，今天背了一首兒歌，要求背給家長聽，然后家長給寫下來，再如，陪孩子做手工，幫助并監督孩子使用剪刀等危險工具，或者陪孩子出去玩，感受節日氛圍，并用圖畫的形式表現出來等等，這些對家長的要求就高一些，有些是祖輩帶的孩子，完成起來就困難些，所以我們要求，盡量是父母在家帶孩子。

希望這次交流溝通過之后，你們對幼兒園的一些課程有所了解，對孩子的要求有些改變，能更多地支持我們的工件。謝謝。

第五篇：大三班家長會發言稿

大三班家長會發言稿

尊敬的各位家長：你們好！在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。

首先介紹下本班的老師，我姓周本學期擔任大三班班主任，另一位是阮老師，保育員是將阿姨，我們一起負責大三班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！今天我們的會議的內容有以下幾個方面：一：班級情況：本班現幼兒50人，女25人，男25人

一、安全問題：

幼兒園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：

1、做好每星期一第一節的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。

2、培養幼兒獨立性

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在幼兒園生活中，他又如何跟上大家的步奏？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分幼兒沒辦法完成。

因此幼兒在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。

3、培養幼兒良好行為；

（1）、培養幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。(2)、培養幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使幼兒身心健康得到保障，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的電話號碼。（3）、培養幼兒愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。

（4）、培養幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關系），愛國教育和一些簡單的道德行為規則（如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。

說到這，我要強調一件事，我發現有個別的家長認為孩子字寫得不好看（或家長沒時間指導），就代替幼兒寫作業，就不讓他做，這樣打消了孩子的積極性。還有在和個別家長交流的時候也發現，有的孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。

二、教學方面 整套課程介紹

我園的教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在幼兒園都學了哪些課程：

① 語言：語言包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發幼兒智力，增強興趣，培養能力的主要手段，培養他們的學習習慣和語言表達能力。

②數學：數學是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣。

③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。

④美術：美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想象力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。⑤健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發展，幼兒正處于長身體時期，可朔性強。⑥根據上級要求，因為幼兒園孩子發育不完全，所以不建議學拼音。這里也包含了勞動和思想品德；要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優點？缺點？應該用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據他們的性格、就能達到我們所希望達到的目的。像在家里，只有一兩個小孩應該比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個孩子我相信長大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優點，多關心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。

三、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。

隨著社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數學會語文英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，就是學習也是學一些簡單的數字123，可是現在的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！那么我們在幼兒園是怎樣快樂的學習的呢？我們還展開了豐富多彩的活動，我們就是讓孩子通過這些快樂的活動學習的。他們在這里每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學習，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們在幼兒園快樂，那么在家也一樣，希望經過這次家長會后，家長們能將心比心，體量關心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數學，不要緊張，也許他對數學不敢興趣，需要多一點時間去消化，英語有的記得有的不記得，他只是需要你的一點提示，有了你的提示他很快就記起來了，拼音格式不對，沒關系，擦干凈重寫就可以了，允許孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發覺，發現孩子的優勢，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以拉，只有和諧的親子關系，才能贏得孩子的快樂成長。

四、需要家長配合的內容與要求。

1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。

2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。

4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

五、結束語：10個孩子10種個性，更何況我們班有活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯系，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力！最后感謝各位家長今天的到來!接下來家長們有什么關于孩子方面的建議或者意見的可以說出來我們大家一起分享一起探討下。

周勤英 2015年11月2日