第一篇：教師資格證面試經驗總結

面試的成績終于出來了，當我輸入自己的姓名和身份證號的時候，那一刻心臟差點從嗓子眼里蹦出來。想起當初自己準備面試的時候，迷茫又無措，根本不知道該從何下手，所以寫下這篇日志，希望能對以后考證的人有所幫助。我先詳細描述一下面試的流程吧。我面試的地點是在滄州師范大學圖書館，因為對地點不熟悉，頭一天就找了地方，這樣第二天才不至于那么慌亂，考試那天，我到的還算是比較早的，到考場的時候圖書館的大門鎖著，門口零零星星地站著幾個人，大門上貼著各個科目的名字，只要到相應的地方排隊即可。那段時間是比較難熬的，冬天很冷，在外邊拿出書來看很凍手，戴著手套又不方便翻書頁，所以只能傻傻地站著，幸好有晉晉一直陪著我，心里才算踏實了一點。時間差不多的時候，一個人拿著一張白紙從里邊打開了一個小門，依次念每個學科要進去多少人，所有人一下子都擠到了小門口，原來是需要一波一波地進入考場，每次固定進入多少人，比如語文每次進入12個人，誰排到前面誰就先進，當時的我比較迷茫，第一波的人都進去了我才明白是怎么回事。當時的場面已經很混亂了，隊形完全沒有了，都拼命地在那兒擠呀擠的，后來那個人維持了一會兒紀律，大家才又都排好隊，我自然是搶到前面的位置，實在不想繼續等下去了。大約過了十來分鐘，就又可以進人了，這次我拼命的擠了進去，然后被安排在大廳里排隊。又過了十分鐘，我們跟著引導的老師去了一個會議室，會議室的屏幕上正播放著考試注意事項，一進門簽到，然后找個地方坐下，老師給每個人發一個信封，把自己的手機裝進去，寫上姓名和電話號碼，我怕麻煩沒有帶手機，就沒有要那個信封，出門口的時候，要把信封交給老師，并且老師會給你個大袋子，用來裝你的包啊什么的，當時我背了一個書包，還把羽絨服脫下來了，所以要了兩個袋子，使勁塞才塞了進去，別提有多慌亂了。為什么要脫羽絨服呢？是因為我在里邊穿了正裝，當時幾乎所有人都是穿著便服進考場的，只有一兩個人準備了正裝，當時覺得自己挺奇怪的，但現在想想，還是很有必要的。之后就跟著大隊伍來到了一間教室，里邊有兩位老師用電腦在給學生打印試題，你把手機號告訴他們，然后會根據你的手機號隨機抽出一道試題來，你拿著這道題去一邊等其他人都抽好題目，再一起出發。我抽到的題目是文言文《狼》的板書設計，沒錯，就僅僅有個板書設計而已，連課文都沒有，所以你要對教材非常熟悉才可以，因為語文排在最前面，還要等一段時間，這段時間沒人管，我就和其他的考生一起討論題目，正巧有兩個人抽到的是《狼》的課文，我們就在一起互相借鑒，其實我感覺他們的題目更難，只給個課文的話真不知道講什么，至少我講講文章的思路脈絡就可以了，只有十分鐘試講時間，內容太多太少都是不合適的。那兩個人看起來都有三十多歲了，已經交過好幾年課，只是沒有證，但是她們教的那版教材里沒有這篇文言文，就更難辦= =。后來她們甚至把教師用書都翻出來看，還是沒有，所以這就提醒大家復習的時候不要太片面，最好各個版本的教材都了解一下，有什么重點篇目。

等到這一波人都抽好題目后，我們就進入了備考室，讓我吃驚的是人和人之間是緊挨著的，你隨便瞟一眼就能看見旁邊的人在寫什么，但是沒有人說話，我膽子向來小，別說說話了，連動都不敢動，只是悶頭寫自己的教案，教案上邊有讓你填姓名啊準考證號啊什么的空，其他就跟白紙一樣，期間不可以查閱任何資料，一共二十分鐘的時間，我用十分鐘的時間寫完，其余的時間就在腦海里構思講課流程，做到心中有數，并且一遍又一遍地回想自己以前查閱的注意事項，這個我會在日志的結尾說。

二十分鐘一過，我們就出發去各個考場了，有人會告訴你去哪間教室，放心，不會等太長時間的，所以這段時間你想看看書是不太可能的，我到那間教室門口的時候，里邊有一個人正在講，講得頗有激情，頓時我就更慌亂了，時間過得很快，她一會兒就出來了，笑著對我說可以進去了，于是我非常忐忑地走了進去，站在講臺上說了句老師好，三位老師正在商量上一位考生的成績，讓我稍等一會兒，我就在講臺上傻站著，頗為尷尬，開始研究考場的環境，我的背后是一個小白板，用黑色簽字筆寫的那種，我的字大，根本容不下太多的內容，教室的中間三位老師坐在桌子前，一臺電腦，其余周圍便都是雜物，整個教室非常簡陋。其實我在面試的過程中表現的非常不好，以至于出來的時候都要哭了，下邊我會詳細描述。老師商量好成績以后，就示意我可以開始了，首先是結構化面試，一個老師問我：“作為老師應該尊重學生、愛護學生??你有什么看法？”當時我就蒙了，說了個這種說法是對的，就完全不知道說什么了，她一連說出來好幾個××學生，我都沒怎么記住，然后就開始慌亂地胡說一氣，自己說的什么自己都不知道。說了很少就沒話了，其實結構化面試應該多說的，但我實在沒詞了，我說完之后那個老師還等了我一會兒，估計是覺得我話沒說完，汗Σ(°△°|||)︴。緊接著是第二個問題：“某學校組織學生輪流打掃廁所，你對這種行為怎么看待？”這個問題我的心里就有點底了，之前準備過和這個題目差不多的，于是說了一些現在的學生都是獨生子女，家長溺愛，沒有艱苦奮斗精神啊之類的，我看到有位老師在點頭，就知道我這道題答得還不錯。兩個問題都回答完了，老師說我可以開始試講了，我手里緊緊攥著那份教案，開始講課。“上課！”停頓了一會兒，“同學們好~”然后鞠了一個45度的躬，開始復習導入，寫板書，講解，當時覺得自己哪怕多做一個動作都是多余的，最讓人崩潰的是我看到了一位老師在搖頭，天啊，當時就覺得自己完了。在課堂中要模擬提問學生的環節，自問自答，忘詞的時候瞄一眼手里的教案，但是不可以一直盯著教案講。漸漸地我覺得自己有些進入狀態了，跟老師進行眼神交流，發現他們聽得都還挺認真，心里踏實了一點，最后進行課堂總結、布置作業，這節課就算結束了。最后一個環節是答辯，老師就問了我一個問題：“上課時老師應該把教案放在什么地方？”這時我才恍然大悟，弱弱地回答：“講桌上??”哭啊%>_<%，我的心都支離破碎了。結束了以后我把黑板擦了，逃也似的離開了教室，結果到樓下發現把人家的簽字筆帶出來了，又氣喘吁吁地送回去，可是那個人已經開講了，我也不能進去打擾，只能放在門口了%>_<%，估計因為我那位考生的板書分沒了，實在是感到抱歉%>_<%。

我表現得這么不好還過了，自己分析了一下原因，首先教師資格證的面試和筆試不一樣，是根據比例卡人，假設錄取70%的人，你只需要把那30%的人打敗就可以了，那么就要求你做到別人不能做到的，如果你的講課經驗欠缺，比不過那些資深教師或師范生，只能在其他方面下工夫。比如說正裝，其他人都沒有穿，可是你穿了，這就能讓監考老師看到你認真的態度，作為一名老師就要著裝整齊，不能隨隨便便；其次把握好時間，不算評委老師提問，試講一共只有十分鐘，可是麻雀雖小，五臟要俱全，課前導入、教學講解、板書、與學生互動、眼神交流、有意識地對學生情感方向進行指導、課堂總結、布置作業，這些盡量都做到，時間不能太少，少于5分鐘基本上通過無望，可是也不能太長，否則老師喊停，你的教學過程就完成不了了。對了，講課之前一定要檢查一下桌子上有沒有筆，不然像在我后面那位考生，你的板書分不打算要了嗎= =。

另外說一下考前的準備工作，一要熟悉教材，每個內容在腦子里過一遍講課思路，一定要找人練習一下，你給他講，讓他給你提出不足的地方；二是復習結構化面試，找一找資料，還有當前比較熱門的教育話題，不然老師提問你的時候你連她問的是什么都不知道。

基本上就這些了，如果以后想起來別的我再補充上來，希望能對別人有所幫助，加油！↖(^ω^)↗

第二篇：2012教師資格證面試＂試講＂部分經驗總結

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教師資格證試講前期的準備事項

一、教師資格證試講前需要體檢

首先，試講之前是要體檢的，大約要交120元錢左右。其實挺值的，體檢的項目有很多，比如有抽血驗乙肝，尿檢，驗心電圖，胸透，當然還有很多常規的檢測如視力聽力等等。在這之前還要報名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的兩寸的。

二、教師資格證試講報名細節

接著，試講的報名，需要畢業證書原件復印件，一寸彩照，身份證原件復印件，和報名費240.好貴哦！如果你是師范學校的非師類的應屆畢業生學校可以幫你報名，就比較方便了。

三、教師資格證試講前期的準備

然后就是試講啦。試講前先不要著急，可以把你要講的科目的書先借好，一般都要是最新版的。現在3年換一個版本，別借錯了。然后先看看說課稿的范文，大約知道是怎么寫的。先不急得寫出來，當然要是有時間可以練習一下寫一篇。那么多課文都看的話，好累哦。快考試了你要多留意考試大信息網的公告通知。在試講前幾天有公布考試時間與地點。接下來是最重要的一個環節了。在試講前兩天考試大的公告通知欄會公布你要說課的具體通知、與注意事項。還會公布你要試講的5個課題，考試時就是從這5個中抽1個。所以你的說課稿只要準備這5份就好了，呵呵。其實我那是還覺得5個好多哦，要是只有2、3個該多好。

你事先要準備好說課稿，要一式兩份。一份要當場上交，一份留著自己看。可以看稿講。說課稿最好要自己寫，可以參考網上的，參考了大部分也沒關系。因為要是網上下載打印的，大家都一樣太明顯了。考官看到要是發現，那你就掛了。但是要是能混過去當然比較爽。有時間自己寫，沒時間只能算了。大家抽的題目不一樣，不一定會被發現。但是我那天考試就有人運氣不好被抓個正著，剛好和前一個的說課稿一模一樣，沒辦法也不知道他能不能過。說課稿可以參考一下網站，一般都有。很全的。而且是免費的。我們的說課稿要求字數要超過1500

第三篇：教師資格證面試

安陽師范學院

關于2014屆非師范應屆畢業生教師資格教育教學技

能測試（面試）考試時間安排的公告

按照安陽市教師資格管理辦公室統一部署，結合我校實際，現決定2014屆非師范生教師資格教育教學技能測試考試時間為：2014年3月1日、2日、8日、9日（每周六、日）共四天。

考試具體事項如下：

1、考生需攜帶第二代身份證、測試準考證參加測試(準考證由學生處統一發放，考生于2014年2月26日-28日到學生處領取，可帶領，過期不領者視為自動放棄)。

2、說課考試具體時間及要求：

上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分進場完畢，考生7：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分進場完畢，考生13：45分不到，視為自動放棄，不得進場考試。

3、考生領取準考證后，如發現姓名、性別、民族、身份證號、類別、學科等有誤、請當場與學生處聯系。

4、不準攜帶任何電子通訊工具，否則按記過處理，取消成績，記入檔案。

5、參加測試人員在身份確認后，到指定準備室進行準備，在工作人員帶領下進入測試場所進行測試。在測試開始前10分鐘仍未確認的，視為自動放棄，不再安排測試。凡替考者，取消認定資格。

6、內容的選定：教師資格認定教育教學技能測試主要包括自我介紹、說課和答辯三個環節。其中說課題目由測試對象從其申請教師資格學科的起始年級教材中自選三課題（由原來的準備一篇說課，調整為三篇說課，教材采用安陽市學校現行教材）提前準備；答辯題目在測試時由測試對象隨機抽取，專家也可在測試現場隨機提問。

7、時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內）；說課（10分鐘以內），由測試對象對所選教材內容的處理及將要采取的教法、手段等進行說明；答辯（8分鐘以內），測試對象說課結束后,抽取答辯題目進行答辯，測試評委對測試對象進行隨機提問。測試各環節語言表述均要求普通話脫稿進行（英語專業須全英表述），說課前交教案一式三份，（即每一課三份教案，共9份，均為手寫，打印無效）。

安陽市教師資格管理中心

安陽師范學院學生工作處

2013年11月6日

第四篇：教師資格證面試

面試方式和程序

采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。

（一）候考。考生持面試準考證、有效身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。

（二）抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，通過計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。

（三）備課。考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘。

（四）回答規定問題。考官從題庫中隨機抽取 2 個規定問題，考生回答，時間 5 分鐘。

（五）試講 / 演示。考生按照準備的教案（或活動方案）進行試講（或演示），時間 10 分鐘。

（六）答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間 5 分鐘。

（七）評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。

第五篇：教師資格證面試萬能

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。說課：

今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：

本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

1、本節課分____個部分內容，分別是：___________________

2、本節課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環節。(這條基本上通用)

3、本節課聯系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。

4、本節課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關鍵。

(以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節課的意義)，接下來說一下本節課的教學目標。教學目標

1、知識目標：只要說出本節課要講的知識點，也是重點難點就行

2、能力目標：通過講練結合，培養學生處理、解決問題的能力;分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力;通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。(根據需要選擇能力目標)

3、情感目標：培養學生認真、細致的學習態度;通過發現問題、解決問題的過程，培養學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習的熱情。

(對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節課的重點與難點，對于重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題)那么，究竟應該怎樣來完成本節課的任務呢?下面說一下本節課的教法和學法。教法：

1、范例結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。

2、教師精講、學生多練，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。

3、采用類比法，引導學生發現問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

4、通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。

(根據需要任意選取教法。2-3個就行。根據時間自行安排。)學法：

1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現“培優扶差，滿足不同。”

最后我們說一下本節課的教學過程：

本節課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結和作業。或者說是，對本節課進行總結以及布置作業。備注：

(1)、關于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作

(2)、我是按一節課40分鐘分配，待考證。

(3)、大概模式是這樣的，你根據時間要求自行取舍吧。

(4)、聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。

(5)、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。最后要說“說課完畢”

對于試講，引出這節課，之后順手把本節課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。

如果覺得整節課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。

試講完畢。

答辯如果是評委直接提問，簡單想想回答即可。

如果是給你紙條自己看，你就不要讀題了，思考半分鐘，說首先我來回答第一題。

答辯完畢，請老師多多指導。(鞠躬)