第一篇：教師資格證面試必答題(整理)[定稿]

面試必答題（2016.1）

1、你布置的家庭作業，有些學生完成得很不認真，怎么辦？

2、某班有3位同學沒交作業。一位成績好，兩位成績差。老師除讓他們補交作業外，還讓兩位成績差的同學寫檢查。您怎么看？

3、你班上有學生不愿意參加學校組織的周末升學補習班，怎么辦？

4、有人認為，教師只要有耐心、愛心就可以了，其它并不重要。你對這種說法怎么看？

5、某班入學成績全年級第一，但期末成績并沒有保持。班主任非常失望和惱火，斥責學生無能。你怎么看？

6、某位新教師工作后感覺當老師很辛苦、壓力大、收入低，想改行。你怎么看？

7、校運會上，你班有同學為拿冠軍，悄悄把對手的跑鞋給弄壞了，對方班主任前來告狀。你怎么辦？

8、教育行政管理部門嚴禁教師有償補課，或集體補課，你怎么看？

9、有的教師會對學生說：“學校再也找不出你這樣的活寶了??”。你怎么看？

10、上課時小明突然暈倒了。作為老師你怎么辦？

11、王峰同學經常上學遲到、曠課，還偷偷去網吧打游戲，學習成績差。但他在學校運動會上連續兩年獲得百米冠軍。這樣的學生，你怎么看？

12、學校安排新入職的蔡老師做班主任，毫無經驗的他有點手足無措。你有什么建議？

13、有學生當眾問了你一個比較私人的尷尬問題。你怎么辦？

14、有教師認為，只要把教學內容講深、講透，就能取得好的教學效果。對此，你有何看法？

15、某高一男生不堪忍受自己成績下滑，自習時在班里發了瘋似地大喊大叫，罵自己、罵同學、罵學校。如果你是班主任，該怎么辦？

16、某學生經常上學遲到、曠課，還偷偷去網吧，學習成績很差，但他在象棋、繪畫、唱歌等方面都很突出。這樣的學生，你怎么看？

17、某學生被班主任批評后就離家出走了，家長找到班主任要人。如果你是班主任，怎么辦？

18、一個學生交上來的作業中夾著一張小紙條，里面表達了對你的愛慕之情。你怎么辦？

19、有老師說，學生學習需要“專心”；也有老師說，學習過程復雜需要“一心二用”。對此，你如何理解？

20、你班里有一個學生的父親對他經常打罵，教育方法簡單粗暴。你知道了這一情況，怎么辦？

21、有個學生上課回答老師提問，結果答錯了，老師奚落他：“我就知道你答不出來！”對于這 1 個教師的做法，你怎么看？

22、在課堂上，有幾個同學在回答你提問時，總是故意搞笑，以引起其他同學的注意。你怎么辦？

23、早自習有3名同學遲到。老師說，成績好的那位同學很少遲到，可以原諒，但另外兩位同學屢教不改，必須寫檢討書。您怎么看？

24、蘇霍姆林斯基說，讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。你怎么看？

25、某老師一道例題連續講了三遍，仍有個別學生沒聽懂，于是就訓斥那些學生腦子笨。對此，你怎么看?

26、教育家陶行知說，要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭是先生才能教出學而不厭的學生。你怎么看？

27、某教師為了讓學生學習愉快，縮短了學習時間，減少了作業量，可是學習成績又下降了。你認為該怎么辦？

28、有老師喜歡給學習好的學生“吃小灶”。你怎么看？

29、班里有學生當面提意見，說你偏心某個學生，你怎么辦？

30、你班小明因為長相難看，班里的同學不喜歡他，甚至有的老師也常常冷落他，為此他非常苦惱、自卑。你怎么辦？

31、校長批評一位老師說：“你經常跟學生在一起說說笑笑，沒大沒小的，你這樣怎么能管得住學生？”你對此有什么看法？

32、一位青年男老師穿著拖鞋上課，校長找他談話。你怎么看這件事？

33、在不允許體罰學生的要求下，許多老師面對調皮搗亂的學生束手無策。如果你遇到這類學生，你應該怎么辦？

34、有些教師排座位的時候會把那些愛搗蛋、成績不好、家境不好的學生排在教室后面。你怎么看？

35、有同學向你告狀，說同桌偷吃了他的蘋果。如果你是這位老師，該怎么辦？

36、有學生在班會演講時說：生活就像一個垃圾桶，人就像一堆垃圾，活著沒有任何意義。作為班主任，你怎么辦？

37、你班學生向你反映參加優質課評選的某位教師弄虛作假，反復在班上演練并安排學生回答問題。你怎么辦？

38、有的教師會對學生說：“就你這樣的還想考大學??”。你怎么看？

39、上課時。老師提到了某過世明星，這時有個學生突然嚎啕大哭說，他的偶像自殺了，就像 天塌了。如果你是這位老師，怎么辦？

40、近年來，中小學出現女生各科成績高于男生的現象。你怎么看？

41、有學生為了參加某電視臺選秀節目，向你請一周假。你怎么辦？

42、王老師性格很急躁，經常跟學生發脾氣，導致師生關系緊張。如果你是王老師的同事，你會給他什么建議？

43、因為家庭矛盾，某老師心情郁悶。課上他把學生莫名其妙訓斥一通。對該教師的做法，您怎么看？

44、有人認為，信息時代有了便利的通訊手段，班主任上門家訪太浪費時間。你怎么看？

45、如果有學生家長對你的教育方法不理解，不配合你的工作。你應該怎么辦？

46、班里有一名學生曾經受到老師嘲諷譏笑，自尊心受到嚴重傷害，現在他總是躲避老師。你怎么辦？

47、有教師認為，有些學生天生就是差生，朽木不可雕。你對這種說法怎么看？

48、教育行政部門嚴禁教師有償補課，或集體補課，你怎么看？

49、有老師說，現在的學生越來越不愛學習。對此你有何認識？ 50、有的教師會對你學生說：“我看你早晚得進監獄??”。你怎么看？

51、一位薄弱校的班主任，發現學生普遍缺乏自信，學習熱情不高，稍微難一點的題目就不做。如果你是這位老師，你該怎么辦？

52、老師剛布置完作業，就有學生用拳頭猛敲桌子。如果你是這位老師，該怎么辦？

53、某高中班主任經常說，“男生學習理科比女生有優勢”。您怎么看？

54、學生私下里給你起了一個不雅是綽號，被你聽到。你該怎么辦？

55、教育家陶行知說，好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。你怎么看？

56、你是一個教學認真、要求嚴格的教師，有一天卻在班級QQ群里發現許多學生說不喜歡你。你怎么辦？

57、因資助名額有限，一所農村中學把貧困生助學金給了那些有希望上大學、但不一定是最貧困的學生。你怎么看？

58、有的教師會對你學生說：“我看你呀，沒戲??”。你怎么看？

59、有些班主任采取“抓兩頭帶中間”的辦法來管理班級。你怎么看？

60、有人認為現在社會育人環境很差，學校教育是“胳膊擰不過大腿”，無能為力。你怎么看？ 61、有學生在《長大了做什么??》的作文中，說自己長大了想當馬戲團小丑。老師批評說：“胸無大志，真沒出息！”你怎么看？ 62、教育家陶行知告誡教師時說，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你怎么看？

63、有人說，“家有三斗糧，不當孩子王”。你對這種說法怎么看？

64、有學生上課搗蛋，老師罰他上講臺蹲馬步，直到認錯為止，學生卻一直不肯認錯。如果你是這位老師，怎么辦？

65、公開課上，小奇突然站起來說：老師上課廢話太多。如果你是這位老師，怎么辦？ 66、這位新生班主任，面對入學成績不夠理想的學生，你怎么辦？

67、在不允許體罰學生的要求下，許多老師面對調皮搗蛋的學生束手無策。如果你遇到這類學生，你應該怎么辦？

68、以下學校將班級分為“實驗班”、“重點班”和“普通班”。您怎么看？ 69、有人說，有什么樣的教師，就會有什么樣的學生。你對這種說法怎么看？

70、有人認為，現在要強調學生的自主學習、合作學習，講授法已經過時了。你怎么看？ 71、本學期，如果學校分配你當一個新班的班主任，你如何引導他們的學習？ 72、老師按照月考的成績讓學生挑座位，成績好的先挑。你怎么看？

73、新學期你接手了一個成績優秀、競爭意識強的班，您覺得班級文化建設中藥突出什么？ 74、有學生在《明天的我》的作文中，說自己長大了想當馬戲團小丑。老師評語寫道：“愿你把歡笑帶給全世界。”你怎么看？

75、有同學覺得學習的內容已經掌握，沒必要再做你布置的作業了。你怎么辦？

76、張老師剛評上特級教師，沿海某地高薪聘請他，經過幾天慎重考慮，張老師最終還是拒絕了對方的聘請。對于張老師的選擇，你怎么看？

77、上課時，有學生想離開教室，老師問他去干啥，學生回答：不干啥，就是對你的課不感興趣。如果你是這位老師，怎么辦？

78、教育主管部門明令禁止“有償家教”，但還是有個別老師在做。你怎么看？

79、張老師性格溫和，從來不跟學生發脾氣，班里幾個調皮搗亂的學生卻總欺負他。如果你是張老師，你該怎么辦？

80、剛接手一個新班，學生疏遠你，不喜歡你。你怎么辦？

81、有家長向校長反映說，他的孩子不愿意上你的課，要求給孩子換班。你怎么辦？ 82、學校要求家長必須在孩子作業本上簽字，以共同督促學生學習。你怎么看？ 83、上課時，小明突然暈倒了。作為教師你怎么辦？

84、小王與你同年進校，是一對好朋友。后來你成為年級主任，由于對一些工作安排意見不同，兩人關系出現了裂痕。你怎么辦？

85、教育中“減負”多年，但學生仍然感覺負擔重，你怎么看？

86、校運會上，你班有同學為拿冠軍，悄悄把對手的跑鞋給弄壞了，對方班主任前來告狀，你怎么辦？

87、某學生得到你的表揚就勁頭十足，沒有表揚就垂頭喪氣。你怎么辦？

88、某個學生早晨上學總是遲到，老師多次批評他但沒效果。如果你是該老師，你怎么辦？ 89、有的教師會對你學生說：“要是我，從樓上跳下來死了算了??”。你怎么看？

90、有個學生上課回答老師提問，結果答錯了，老師奚落他：“我就知道你答不出來！”對于這個教師的做法，你怎么看？

91、期中評教時，你教的一個班學生對你評價不高，上課也不太配合。你怎么辦？ 92、有老師說，現在的學生越來越不愛學習。對此，你有何認識？

93、現在，有的班主任主要通過短信和網絡與家長聯系。你怎么看這種現象？

94、某老師說，“作為學生，學習是第一位的，只有先抓好學習才能參與其他事務，成績不進入年級前10%的不能競選班干部，不進入前30%的不能參加社團。”您如何看？

95、有學生做作業時，經常與鄰座同學說話，影響了其他同學的正常學習。你怎么辦？ 96、某位新教師工作后感覺當老師很辛苦、壓力大、收入低，想改行。你怎么看？

第二篇：教師資格證面試必答題

教師資格證面試必答題

1.一位年輕老師直接將老教師的教學設計原封不動的搬到課堂，你怎么看待這個問題。

2.平時成績很好的學生在考試中作弊，你發現后應該怎么處理？

3.某些學校把成績不好的學生不納入考察，你怎么看待這個問題？

4.作為一名新教師，一名老教師經常讓你批改作業，看自習，如果你遇到這樣的問題，你該怎么做？

5.假如你剛參加工作，發現某位老師愛說其他老師的閑話，你該怎樣與這位老師相處？

6.有人說“學生是老師沒有血緣關系”，你怎么看？

7.某中學男生在國旗下講話時沒有按預定的演講稿講話，而是對一名女生表白，對于這樣的問題你怎么看？

8.減負問題

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當老師，你怎么看？

10.學生犯錯要檢討，教師犯錯不應該檢討，你怎么看？

11.教師節到了，有家長給王老師手機充話費300元，如果是你，那你怎么辦？

12.學校以培養尖子生為目標，你怎么看？

13.張某經常欺負同學，屢教不改，班主任讓全班同學寫小紙條羞辱他，你怎么看？

14.學生不尊重老師，需嚴懲，你怎么看？

15.“讓每一個從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對于這句話，你怎么看？

16.近年來，收受家長財物，換位問題，你怎么看？

17.有人說“家有半斗糧，不當孩子王”，對于這句話，你怎么看？

18.有些中小學要求學生統一發型，你怎么看？

19.一位老師經常在班級評論某同學智商高，某同學智商低，你怎么看待這種現象？

20.有人說，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？

21.某老師對違紀學生罰款，獎勵進步學生，對于這個問題，你怎么看？

22.感動中國的最美女教師，有人認為她很傻，你怎么看？

23.為讓所教成績名列前茅，透露試題，你怎么看？

24.某學校讓學習成績差的考生在走廊考試，你怎么看？

25.在教室午睡收一元錢，談談你的看法。

26.教室最大的幸福就是培養出比自己優秀的人，對于這句話，你怎么看？

27.有償家教，你怎么看？

28.倡議中小學生學點繁體字，你怎么看？

29.你的座右銘是什么，為什么？

30.有學校規定，男女生接觸交流必須五人以上，在光明的地方，對于這樣的規定，你怎么看？

31.有人說市場經濟要求等價交換，憑什么要求老師無私奉獻。對于這個問題，你怎么看？

32.有人說：“嚴是愛，寬是害”，對此，你怎么看？

33.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談談你的看法。

34.某家長舉辦謝師宴，而且其他老師都決定赴宴，你怎么辦？

35.有位學生說：“我的成績很差，我還有希望么？”老師說：“你的繪畫不是很好么？”你怎么看？

36.有人說：“學生喜歡你，才會喜歡你的課”你怎么看？

第三篇：教師資格證面試結構化必答題

1、班上有一同學不愛說話，不愛與同學交流，遇到這種問題你該怎么辦？

2、學生家長非要給孩子換班，你該怎么辦？

3、理科生只學理科，不學文科的學科，你怎么看？

4、在小學實行“孝行教育”，你怎么看？

5、信任學生、相信學生、寬容學生，你的教育就會創造奇跡，你怎么看？

6、說說你對社會主義核心價值體系的理解？

7、學生在課堂上睡覺，你怎么處理？

8、學生家長向校長要求給學生換班，你怎么看？

9、某學校在操場開展為家長洗腳的活動，你怎么看？

10、小王迷戀網絡，作為班主任你怎么做？

11、小李在作業中夾了紙條，表達對老師的愛慕，作為班主任你怎么做？

12、學生遲到，老師讓遲到的學生抽耳光，你怎么看？

13、同學們可以用手機玩游戲，也可以查資料，背單詞，你怎么看？

14、你們校的學生向校廣播站投稿，說你們班存在亂扔垃圾的現象，有的學生說家丑不可外揚，你怎么看？

15、你們班上有同學說你有偏袒學生的現象，你該怎么辦？

16、有一位老師覺得教師行業壓力大，工資低，想要轉行，你怎么看？

17、有一位老師把數學成績好的同學與一位數學成績不好的同學調到一桌，但成績沒有提高，你怎么看？

18、蘇霍姆林斯基說過，我要做個幸福的人，你怎么看？

19、如果你們班里一位學生因為家長只讓他完成教學目標就可以了而表現懈怠，你怎么辦？

20、如果收上的作業中有一張小紙條，表達了學生對你的愛慕，你怎么辦？

21、有老師用罰款的形式處理違紀的同學并用此獎勵給學習好的同學，你怎么看？

22、李老師針對做小動作的同學有方法，一是提問，二是讓他站著聽課，你怎么看？

23、家長對學生家暴，你怎么做？

24、有學生給你寫情書，你怎么處理？

25、你怎么看“上學成績不好，最后取得成功”？

1.一位年輕老師直接將老教師的教學設計原封不動的搬到課堂，你怎么看待這 個問題。

2.平時成績很好的學生在考試中作弊，你發現后應該怎么處理？

3.某些學校把成績不好的學生不納入考察，你怎么看待這個問題？

4.作為一名新教師，一名老教師經常讓你批改作業，看自習，如果你遇到這樣 的問題，你該怎么做？

5.假如你剛參加工作，發現某位老師愛說其他老師的閑話，你該怎樣與這位老 師相處？

6.有人說“學生是老師沒有血緣關系”，你怎么看？

7.某中學男生在國旗下講話時沒有按預定的演講稿講話，而是對一名女生表白，對于這樣的問題你怎么看？

9.有人參加教師資格考試，但并不是真的喜歡當老師，你怎么看？

10.學生犯錯要檢討，教師犯錯不應該檢討，你怎么看？

11.教師節到了，有家長給王老師手機充話費300元，如果是你，那你怎么辦？

12.學校以培養尖子生為目標，你怎么看？

13.張某經常欺負同學，屢教不改，班主任讓全班同學寫小紙條羞辱他，你怎么 看？

14.學生不尊重老師，需嚴懲，你怎么看？

15.“讓每一個從自己身邊走出去的人都擁有終身幸福的精神生活”對于這句話，你怎么看？

16.近年來，收受家長財物，換位問題，你怎么看？

17.有人說“家有半斗糧，不當孩子王”，對于這句話，你怎么看？

18.有些中小學要求學生統一發型，你怎么看？

19.一位老師經常在班級評論某同學智商高，某同學智商低，你怎么看待這種現 象？

20.有人說，老師要有一顆寬容的心，欣賞的心，你怎么看？

21.某老師對違紀學生罰款，獎勵進步學生，對于這個問題，你怎么看？

22.感動中國的最美女教師，有人認為她很傻，你怎么看？ 23.為讓所教成績名列前茅，透露試題，你怎么看？

24.某學校讓學習成績差的考生在走廊考試，你怎么看？

25.在教室午睡收一元錢，談談你的看法。

26.教室最大的幸福就是培養出比自己優秀的人，對于這句話，你怎么看？

27.有償家教，你怎么看？

28.倡議中小學生學點繁體字，你怎么看？

29.你的座右銘是什么，為什么？

30.有學校規定，男女生接觸交流必須五人以上，在光明的地方，對于這樣的規 定，你怎么看？

31.有人說市場經濟要求等價交換，憑什么要求老師無私奉獻。對于這個問題，你怎么看？

32.有人說：“嚴是愛，寬是害”，對此，你怎么看？

33.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度，談談 你的看法。

34.某家長舉辦謝師宴，而且其他老師都決定赴宴，你怎么辦？

35.有位學生說：“我的成績很差，我還有希望么？”老師說：“你的繪畫不是很 好么？”你怎么看？

36.有人說：“學生喜歡你，才會喜歡你的課”你怎么看？

8、問題：作為一名教師，你如何提高課堂駕馭能力? 課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發展基本能力，陶冶情操，促進個性發展，形成良好心理品質，從而全面地實現教育教學目的。可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學成功與否的關鍵。因此，提高課堂駕馭能力是每一位教師的必修課。我會從以下方面提高課堂駕馭能力：首先，加強理論學習，提升自身素質。課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它的成熟依靠長期艱苦的練習，同時也離不開科學的理論指導。通過理論學習，我們可以補充營養，開闊視野，少走彎路;可以發現自身的不足，修正自己的教育教學實踐;可以夯實駕馭功底，增長才干，為課堂教學的順利保駕護航。其次，精心備課工作，多運用教學方法。備課是課堂教學的必要前提和重要保障。有些教師上課活而有序，變而不亂，揮灑自如的課堂駕馭技藝就是源自精心的備課準備。其實，提高課堂駕馭能力，應先提高備課水平和備課能力。最后，善用教育機智，提高應變能力。課堂教學中偶發事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對突發事件時，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮定自若的進入應激狀態，巧妙的處理好偶發事件。提高課堂駕馭能力不是一朝一夕能做到的，也是沒有止境的，我們教育工作者只有不斷探索，不斷總結，反思，改進，在反思中成長，在改進中成熟，才能達到事半功倍的效果。

9、問題：你的座右銘是什么?為什么選擇它作為自己的座右銘?

我的座右銘是“恒、恬、誠、勇”這四個字，這也是著名美學家朱光潛先生的座右銘。我之所以選擇這四個字作為座右銘，一方面這四個字是我為人處事的道德標準，為我的言談舉止樹立了標桿，時刻警醒著我。另一方面，高尚的品格、要求總是引導著實踐，這四個字對于我自身的職業堅守，有著重要的啟迪作用。恒——持之以恒的毅力。教師工作瑣碎、辛苦。沒有持之以恒的信念和對教師職業的熱愛是很難堅持下去的。恬——淡泊名利的品格。教師工作平凡、普通。要想在平凡的工作中做出不平凡的業績，教師要有一顆恬淡、質樸的平常心。教師要努力排除世俗誘惑、外界干擾，憑借專業技能和專業素養發揮自身價值，從平凡的工作中創造出不凡的業績。誠——真摯誠懇的態度。教師的品行對學生是無聲的教育，教師要用真誠與愛心對待每一個學生。勇——勇往直前的魄力。教師要有處理應急事件和意外事故的能力和勇氣，無論發生什么情況，都要做孩子們堅強的后盾，保護他們的生命安全。這需要勇于擔當和從容不迫的勇者精神。

10、問題：鄭老師平常治學嚴謹，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕 他不愿意和他親近，對此，你怎么看?

每個教師都有自己的教學風格，鄭老師治學嚴謹，對學生嚴格要求，體現了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學生的心理，對教學的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調整一下自己的教學風格。作為教師，要讓學生信服、喜歡和親近，得到學生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。首先，教師應做到愛而不縱，嚴而不兇。教師在治學嚴謹的同時，也要嚴出于愛，愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學生，讓學生體會到老師是可以親近的，是他們生活、學習中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。其次，教師要尊重學生。教育要適應人的身心發展，老師就應當關心、尊重學生，不傷害他們的自尊心，允許學生適當地張揚個性，這樣有利學生思維能力的培養，促進學生創造思維能力的發展。反之，學生表面服從，內心充滿了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與愿違。最后，根據學生的具體情況調整教學方式和教學內容。鄭老師也應該認識到盡管需要約束學生的行為，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對學生的要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人文關懷，做到不嚴而威，不令而行。

11、問題：如果你是老師，一位學生家長給你塞紅包，你會怎么辦? 收受紅包的行為，不僅違背我做人的原則，更違背了一名教師的職業道德，作為一名教育工作者，對于家長的這種行為，我一定會正面予以回絕，避免這種不正之風在校園蔓延。首先，家長這樣做的初衷是為了能讓我更多的關注孩子在學校的表現，無論在生活上還是學習上都能給予特別的關照，這種為人父母的良苦用心是可以理解的，因此我會將話題轉移到孩子身上，針對孩子近期的表現，尤其是孩子自身的優缺點與家長進行深入溝通，并給出一些建設性的意見、建議和督促家長配合我做好學生在家的管理工作，讓學生有更大的進步。其次，我會向家長解釋我在日常工作中，尤其是在班級管理上的一些方法和想法，讓家長體會到我對每一個孩子都會全情投入和平等對待，負起一名教師的責任;同時，也會關注每個孩子的特點，有針對性的開展教學和管理，真正地貫徹“有教無類”和“因材施教”的教育宗旨，讓家長對我的工作充分放心。最后，我會反思自己在日常工作中，是否對孩子的關心不夠而導致了家長對我產生了誤解。所以，在今后的工作中，我會改進自己的工作方法，增進與學生的接觸，加強與學生家長的溝通，變被動為主動。例如可以嘗試讓家長參與主題班會，或經常以短信或郵件等方式將學生近期情況向家長說明。相信通過我的努力，一定可以贏得學生以及家長的信任，使教學工作開展的更加順利。

12、問題：你認為如何才能做好班主任工作?

班主任既是學生的身心健康和學習生活的管理者，也是班級的組織者、領導者，更是班級教育教學工作的協調者。首先，作為管理者，要求班主任在全面了解學生特點的情況下有機的整合教育資源，因材施教，讓每一名學生都能融入其中，寓教于樂，讓他們快樂的成長班主任老師要定期和學生家長進行交流溝通，做好家訪工作，向家長了解孩子的課后狀態，收集家長意見及時調整工作內容，和學生家長共同為孩子構建良好的學習環境。其次，作為組織者和領導者，要求班主任發揮聰明才智。既可針對學生情況，制定切實可行的班規，并營造良好的班集體氛圍;又可在班級里開展豐富多彩的活動，為學生的德智體美全面發展創設環境。最后，作為協調者，班主任需要將自己掌握的情況和全體授課教師進行溝通，根據學生情況一同制定班級總體課程進度及授課形式。每周定時召開授課師資總結小會，共同探討課堂教學效果，解決各學科老師遇到的問題。教師是人類靈魂工程師，無論作為班主任，還是作為一名普通的學科教師，都應該關心、愛護、引導每一位學生，培養學生健康的人格

13、問題：你對未來職業最關注的是什么? 實現人生價值，是很多人對于自己未來職業的期待，而是否能實現人生價值，如何能實現人生價值，則是人們對未來職業的深切關注。但是每個人對人生價值內涵的理解卻千差萬別，有人認為人生價值在于手握權力，有人認為在于身居高位，有人認為在于金玉滿堂。我則更贊成這樣一種觀點：人生價值最終來源于他的社會價值，也就是他對社會的貢獻。因此，我對未來職業最關注的是，我能實現多少社會價值，如何實現社會價值，并以此體現自己的人生價值。對于社會價值，我想我們應該有“天下興亡匹夫有責”氣魄，有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的情懷。但是千里之行始于足下，對于年輕人來說，最重要的還是從基礎做起，從點滴做起，做好自己的本職工作，對單位建設上做出自己的貢獻。四川達州萬源市原市委常委、組織部長李林森是我們學習的好榜樣。他在工作中堅持原則、公道正派;他在工作中甘當綠葉也甘當人梯，只要人民滿意，再苦也愿意，再累也不抱怨。就是這樣一個人，他堅守住了黨性，展現了黨員無私奉獻、開拓創新的真實形象，更唱出了廣大基層黨員向先進人物看齊，獻身事業、服務人民的莊重諾言。在今后的工作中，我們要培養對工作的熱情，還要向先進學習，將認真做好每一件事當成自己的工作目標;努力學習，不斷創新，激發自己自身潛能，樹立更大的工作目標;無保留協作，幫助需要幫助的人，讓他們得到充分的提升，讓我們的愛心和快樂永遠傳遞下去。

14、問題：你是如何理解“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”這句話的? 此話出自《論語?述而》，講述的是孔子的啟發教育之道。“不憤不啟”，強調教育要掌握 時機;“不悱不發”，強調教育要因勢利導;“舉一隅不以三隅反，則不復也”則強調教育要循序漸進。啟發式教學符合新課改的要求，與當今新課改提倡的“自主、合作、探究”的學習方式是一脈相承，可以更好踐行“一切為了學生”的宗旨。啟發式教學，就是要實現“自主、合作、探究”式學習。要求教師在課堂中應時刻做到把握適當時機、因勢利導，且循序漸進。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍;抓住這一時機，將學生帶入新課的學習，在詩歌的學習中，通過對詩歌的解讀，由淺入深進行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類探究性的問題;在探究性問題的解決后，進而將高一課本學過的《歸去來兮辭》與《歸園田居》進行比較鑒賞，得出陶詩的藝術特色。當然，如果在引導到最后探究性問題的解決時，需要老師在課前給予學生預習的準備，這樣才能夠保證學生在應有積累的基礎上進行知識的深化拓展。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。

15、問題：如果一個學生由于父母離異，遠離同學的交往圈子，不愿意參加集體活動，作為 教師，你將怎樣幫他走出陰影?

家庭、學校和社會這三種環境對孩子的教育起著至關重要的作用。一家庭，如果父母離 異，可能會使孩子性格孤僻、自我封閉、不合群。對于這種學生，想要幫助其走出陰影，我 會這樣做：首先，我會與他談心。通過談心，全面了解其心理狀況、問題產生的原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談，做到有話就說，有事就談，尤其可多與老師交談，說出自己的心理話;鼓勵他多參加班級或學校組織的活動，多發展自己的興趣愛好。其次，與家長聯系。通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現，并與家長溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。再次，發動班級其他學生積極與他交流，參加集體活動時，也主動與他合作，讓他感受到班集體的溫暖，鼓勵他重新走到集體中來。最后，和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生，會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己，久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。對于這類學生，教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛護。

16、問題：如何帶動學生對于體育課堂的積極性? 調動學生對體育課堂的積極性可以通過以下五個途徑。第一，多樣性導入，調動學生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導入。教師可以用精練的語言，明確授課目標，或以小故事，或創設某一情景導入，使學生感到好奇和新鮮，注意力就會特別集中，思維也會隨著老師動起來。第二，內容教法新穎，增加學生學習興趣。在教學中，教師要語言簡明、示范生動形象，可以結合游戲等變換形式，提高學習興趣。第三，師生間和諧互動，拓展學生的積極性。教學活動是師生共同參與的過程。體育課上經常會有大量的運動練習，教師可以通過組織和參與小組對抗賽、接力賽、個人對抗賽等等，通過各種形式的比賽，激發學生向上的欲望，調動他們的積極性，達到良好的教學目的。第四，多樣放松，保持學生的積極性。在放松時，教師要采用適合于學生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養神等等一些放松運動，使學生在歡樂愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時為學生上好下一節課奠定了基礎。第五，科學化評價方式，延續學生的積極性。體育新課標強調建立促進學生全面發展，教師不斷提高，課程不斷發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。

17、問題：獲得“最美鄉村教師”等稱號的教師們，今年“只有證書，沒有獎金”。被曝光后引發熱議，對此你怎么看?

對于美的行為，我們應該給予鼓勵，讓正能量得以傳遞，發揮其應有的社會作用。只有榮譽沒有獎金，用這種看似“最美”的純精神獎勵來獎勵教師實在不妥，這是對美的精神的一種扼殺。首先，應該對教師的勞動成果給予尊重與肯定。教師從事著“太陽底下最崇高”的職業，理應淡泊名利。但是尊重教師并不只是給教師“戴戴高帽”，把他們捧到道德高點，也要保證教師的切身利益。作為平凡中的一員，同樣需要以資鼓勵。其次，保障教師的基本生活及經濟供給，是教育進步的必要條件。“最美鄉村教師們”長期堅守在貧困鄉村，生活較為清貧，仍要為解決一家老小的溫飽問題分去很多精力。如果多了這份保障，會直接鞏固了教師科研的后備力量，自然會推進教育的進步。最后，對教師提供獎金鼓勵，也是對教育的高度重視及政策的正確落實。《教師和教育工作者獎勵規定》明確指出：教師獎勵工作應堅持精神獎勵與物質獎勵相結合的原則。教師節獎勵，正常是要納入地方教育財政預算，這和政府部門的“三公消費”完全不同，絕非什么濫發獎金、巧立名目。所以，取消獎金發放，是對政策的一種誤讀，同時，更引發人們對當地政府對教育重視程度的質疑。在教師工資待遇水平并不高的當下，給予教師正向鼓勵，本就該成為一種常態，各地方教育局應領悟好、落實好相關政策法規。讓法治、公平為我們的最美教師保駕護航。

18、問題：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?

作為學生李某的班主任，遇到這樣的情況，應該更多的關心李某的生活和學習。首先，我會主動找到李某，與之促膝長談，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展;其次，根據學生李某的具體情況和家庭情況，與李某成為朋友，真誠的與他交流，讓學生李某信任自己，同時也能夠信任其他的教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨，學習基礎知識的同時也可以促進他的個性發展;再次，對于學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，讓其首先認識到經常惹是生非的嚴重性和不良影響，但是不能諷刺、挖苦，要尊重學生李某的自尊心。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。最后，我會找到李某的家長，了解其家庭情況和其不配合的具體原因，據此進行溝通。同時，告訴家長學生李某具備的優點，希望家長能夠配合老師一起多關心和關注李某的成長，發揮個性特點，使李某能夠正確運用他的機敏靈活，化調皮為積極性和主動性。

1.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

2.教師如何與家長溝通？

1）教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以幫助孩子進步為出發點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。（2）“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。3）注意溝通時的語言技巧。家長一般都看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與家長溝通時，教師要先肯定孩子的優點，然后再點出不足，要讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。（4）要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的信任。

3.假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。下課后，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。5.召開家長會應注意的問題? 1]主題要突出。不要面面俱到，雜亂無章。

[2]內容要實在。家長們都是抽時間來參加會議的，倘若沒有收獲，就要降低他們參加家長會的興趣。要做到實實在在，解決問題，使家長來有所得。

[3]語言要真誠。家長會是教師和家長溝通感情，交流情況的主要形式。不要開成“告狀會”，“訓話會”。教師語言要謙遜有格，從善良的愿望出發，與家長共同研究、分析，在友好和諧的氣氛中取得家長們的支持和配合。

[4]不唱獨角戲。和家長聯系，不單單是班主任的需要，其他老師也很必要，某些家長也需要橫向溝通。因此，應給其他科任老師、家長充裕的互相溝通的時間與機會，不要一言堂。總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發展及學校教育奠定良好的基礎。

6.近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？（1）一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。

（2）在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課余時間無人監督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養成好的行為習慣。

（3）多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

（5）留有留守生父母的號碼，經常和留守學生生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。

7.一位學生在班里丟了10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學生投票選“賊”，結果有兩名學生入選。當這兩名學生要求拿出證據來時，教師拿起手中的選票說：“這就是證據”。你如何看待這位教師的行為？如果你是該班的班主任，你又會怎樣處理這件事？

（1）該班主任的做法是不對的。他對于“班級里學生丟了10元錢”事件，采取了學生投票選“賊”的辦法，并且以此作為證據來處理，這是侮辱學生人跟尊嚴的行為，不僅違背了教師職業道德規范，也違反了教育法律法規；不僅給學生造成心靈上的傷害，也有悖于教師的職業形象。在日常教學中，教師應遵守各項法律法規，堅持德法并重，使自己的教育教學活動完全符合法治的要求和教師的職業道德要求。要依法執教，全面履行教師義務和正確行使教師的權力。

（2）我如果是該班的班主任，會做好以下幾方面工作：1）安撫失主，詳細調查失竊事件的每一個細節；2）平息猜忌。失竊后必然有懷疑對象，這對于被懷疑的對象是一個巨大的壓力，這時班主任應公開講話，人人都有揪出小偷的義務，但在沒有證據之前，不可胡亂猜疑，否則是對他人的傷害。3）做好被懷疑人的心理工作，尤其是那些心理素質差，有“前科”的學生。4）換位思考，讓學生站在“主人”的位置，親自體驗，認真思考自己的做法，思想和心靈深處產生撞擊，實現自我教育。5）“君子協定”。教師答應替犯錯誤的學生保密，學生再受到心靈撞擊以后，能夠得到老師的保證，無疑給他創設了一個寬松的環境，承認錯誤自然是呼之欲出，水到渠成了。

8.請你談談對“沒有愛，就沒有教育”的理解。

對小學生富有愛心與嚴格要求并不矛盾，愛與 嚴格規訓相結合才能取得良好的教育效果；教師在教育小學生時需要具有一定的權威性，但不能總是采取簡單命令的教育方式；教師應結合小學生身心發展特點和具體教育情境，提出簡潔明了的要求。9.如何處理遲到的學生？ 首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

10.外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？ 這位教育家主要想表達的意思是，老師要秉持不斷了解每一個學生并且向每一個學生學習的理念，這樣老師才算稱職和合格的。學生的學習是一種自主的認識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的,主動的內化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。同時每個學生都有屬于自己的個性，每個人的成長路線也大相徑庭。所以作為教師首先要認識學生，了解學生，注重激發學生學習的主動性、積極性，因材施教，這樣才能夠讓每個學生得到應有的知識，走出屬于他自己的道路。其次要學習學生，學生也有自己的優點，沒有人一無是處，也沒有人完美無暇，“三人行必有我師”。因此，為人師者正確解讀“要認識學生，要學習學生”這句話大有益處。11.實施新課程標準以后，你覺得課堂教學有哪些變化？（1）教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。

（2）教師角色的轉變。教師由“施教者”轉變為“學生學習”的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為“平等中的首席”，開放和諧的課堂氛圍的創造者。

（3）教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。

（4）評價方式的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變為有利于學生縱深發展的多元的評價。

第四篇：2017年小學教師資格證面試必答題

20170107小學教師資格證面試必答題

1.有的老師偏愛成績好的學生，你怎么看？

2.在課堂上，有個學生一直趴在桌子上，如果你是上課的老師，你會怎么辦？ 3.有個學生屢次犯同樣的錯誤，作為班主任，你怎么辦？

4.班主任在班里發布了很多班級禁令，學生很不滿，如果你是班主任，怎么辦？ 5.針對學生經常上網的問題，你要開家長會，你會怎么做？

6.有人說科任教師只管教書，班主任教師主管育人，對這樣的說法你有什么看法？ 7.有人說老師是個清閑的職業，除了周末還有寒暑假，對這種說法你怎么看？

8.一個老師在課堂上嚴厲地批評了一個同學，事后發現批評錯了，如果你是這位老師，該怎么辦？

9.有人說，作為老師應該培養學生的能力，因此有的班主任完全放手讓學生去管理班級，對這樣的做法你怎么看？

10.俗話說，嚴師出高徒，因此有的老師對學生要求很苛刻，學生不滿，你怎么看？

11.有的學生上課玩手機，教師去沒收，學生不但不給，而且差點打起了，如果你是這位老師該怎么辦？

12.老師做了一個調查問同學們最崇拜的人是誰，發現大多數同學崇拜的是娛樂明顯，作為班主任你怎么辦？

13.正在上課，突然一只麻雀飛進了教室，吸引同學們的注意力，你怎么辦？

14.俗話說熟能生巧，因此要給學生多不值作業，讓學生多做練習，對此你怎么看？

15.小米同學平時學習很好，這次卻考得很差，考完試就把試卷撕了，站在窗口發呆，你看到了，會怎么辦？

16.你是班主任，安排學生做值日打掃廁所，家長得知不愿意，你怎么辦？ 17.有家長反映你教學水平不高，你咱們辦？

18.放學的時候，你看見你班的張濤同學在校門口和他爸爸吵架，你會怎么做？

19.有一個學生因為學習成績不好，不愿意參加班級的集體活動，作為班主任你會怎么做？ 20.有人說，教師不應該是滔滔不絕的演講者而應該是循循善誘的引導者，對此你怎么看？ 21.小敏平時學習很好，考試成績一直都很高，這次考試小霞同學卻比他考得好，小敏走過去就撕了小霞同學的考試卷，如果你是班主任，會怎么做？ 22.正在上課，突然感到教室有強烈地震動，你會怎么做？

23.班會課上，有很多同學發牢騷，抱怨社會的不公平，你會怎么做？ 24.有人說現在的孩子越來越頑皮，越來越不好管，對此你怎么看？ 25.有人建議讓平板電腦進課堂，也有人反對，對此你怎么看？

26.教師節，有一個家長往你口袋里塞了一個信封，回家打開發現是一個購物卡，你會怎么辦？

27.暑假學校安排老師參加培訓，有的教師抱怨，你怎么看？

28.小明是新轉來的學生，人很老實，班里同學就安排他每天做值日，你知道了，會怎么做？ 29.課前張老師說這節課要評出最佳表現、最佳口才、最佳小組等，同學們興致很高，可是等下課了，老師既沒有評出最佳表現，也沒有做任何說明，對張老師的做法你怎么看？

第五篇：幼兒教師資格證考試面試資料(必答題部分)

幼兒教師資格證考試面試

第一部分必答題

1.小孩孤僻不愛說話，一個老師說不用管他不會鬧事就行，你贊同嗎?

這是非常不負責任的行為，作為一名幼兒老師，要對班級上的所有幼兒負責，公平對待每一位幼兒。尤其是對于一些特殊的幼兒，更要因材施教，特別關注。小孩孤僻不愛說話，教師要更加關注其身心發展，仔細觀察幼兒的表現，如果是伴隨重復動作加上言語不清，要考慮自閉癥的可能并請專門的心理醫生診斷。如果發現幼兒只是不喜說話，不擅表達或交流，教師要著重引導，引導她和其他幼兒多接觸，多參與到集體游戲中，享受和同伴相處的快樂，發展其社會性，改變孤僻的性格。

2.孩子教室里找不到，但是沒出幼兒園，怎么辦?

在幼兒園里出現這種情況很正常，幼兒本身好動并好奇心強，會被外面的事物所吸引而跑出去。老師確認幼兒沒有走出園所，那就把尋找范圍定于幼兒園內即可。幼兒園里都有所有教師的聯系群組，比如微信群和QQ群，可以把走丟幼兒的照片和特征發到群里，在群里問一下其他的老師有沒有見過這名幼兒，這是最快的方式，既不打擾其他班級幼兒的正常活動，又有效率。如果這名幼兒沒有在各班，那就可以聯系學校的保安在公共地方來找，比如走廊、活動室、操場。如果學校有監控，調出監控來找也是可以的。最后，我想針對這個情況提出建議，建議幼兒園在幼兒的園服上縫上寫有姓名、班級的名牌，這樣也方便其他班的老師在看到走丟的幼兒后可以將其及時送回所在班級。

3.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個小人撕書的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認為這位老師這樣做，對嗎?

贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說教來幫助幼兒改變壞習慣，因為幼兒的理解能力有限，道德發展水平低，說教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動形象的方式來教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。

4.在美術室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦?

首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點在于如何引導。可以這樣說：“老師覺得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會更漂亮了!我們都覺得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來畫在指甲上的花紋畫在畫紙上給大家看!

5.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?

錯誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發展。

6.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健康成長。

7.有同學聽力有問題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?

我認為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學校。面對這種輕度有身體問題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。但是作為一名幼兒老師，我會去積極學習特殊教育的相關知識，掌握和這些身體有輕微問題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進行教育。

8.新學年開始了，你新接手一個班，在教學一段時間后，你發現你在帶班里學生做活動的時候總有幾個孩子調皮，你怎么辦?

幼兒本來的天性就是調皮好動，要是想讓孩子活動的時候安心停課不吵不鬧，最簡單的辦法就是在我們自己的活動課程上下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要他們主動參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動課程，自然會跟著老師的活動走，就不會亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽話，不如改進自身，讓幼兒愛上活動課程，興趣和快樂永遠是最好的助推器。

9.班里有個叫田田的孩子，她總是在你教學的時候積極性不高，你去找她了解后發現，她上課的積極性不高是因為她說老師我有名字，不叫小朋友，你怎么辦?

說明這位幼兒的心思比較細膩和敏感，希望得到教師的關注，我會首先向她道歉，然后表明對她的關注和喜歡，但是需要向幼兒解釋，小朋友是老師對班上所有孩子的統稱，大家是自己的同時，也是老師心中一樣可愛的小朋友，小朋友是老師對所有我喜歡的孩子的稱呼，老師喜歡你，喜歡大家，就會叫大家小朋友。老師記得你的名字，也記得其他孩子的名字，你是田田，你也是小朋友，無論老師叫你什么，老師都愛你。

10.快午休了，貝貝吃飯吃不完，老師就在背后議論他，催促他，你怎么看?

錯誤，老師應該向前引導幼兒，巧妙運用教育方法，比如：“要午睡了，我們變成大獅子，啊嗚一口吃下飯，你睡最棒的!”也可以獎勵法，“我們不拖拉，一口一口吃飯，一起去午睡，老師給你講個好聽的故事。”而不是盲目催促，這樣會讓幼兒有心理壓力，帶著不好的情緒吃飯時不利于幼兒消化的。作為幼兒老師，要耐心細心溫情。

11.在玩游戲的時候。一個小朋友不愛遵守游戲規則，表現很消極。

首先，共同制定游戲規則。對于游戲規則，可以在游戲開始前由老師和幼兒一起商議，充分調動幼兒參與的積極性。

其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒有明確的概念，那么我會耐心講解，并請已經知曉規則的幼兒進行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關注而故意不遵守規則，我同樣會耐心指導，并且通過榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規 的游戲規則中來;如果是游戲缺乏新穎性和挑戰性，幼兒對游戲不感興趣，我會對游戲進行調整，根據幼兒的能力發展情況開展相關訓練。如改變任務的引導語，分解游戲完成的步驟;調整游戲的難度，以適應幼兒的能力水平;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。

最后，給與幼兒鼓勵和表揚。我會在游戲過程中積極評價鼓勵幼兒參與，通過賞識教育的方式營造良好的游戲氛圍。

12.小班幼兒教學活動上，一小女孩拿出手絹自個兒玩，老師看見了說，現在不是玩手絹的時候，等下課了大家組織玩手絹的活動，對老師做法你怎么看?

正確，沒有強制去壓制幼兒的興趣，而是將幼兒感興趣的活動放到了課后，既沒有影響正常的幼兒教育活動，又滿足了幼兒興趣，保護了幼兒的好奇心。

同時，老師也要反省，幼兒雖然注意力易分散，但是老師的活動設計和實施也要更加用心，準備的更能精彩，來充分吸引幼兒的注意力。

13.有人認為，幼兒教師是主體地位，幼兒就得聽老師的，你怎么看?

育兒為本的兒童觀，幼兒是活動的主體，有自主發展的權利，教師只是引導著/支持者/鼓勵者，而不是主體，要充分發揮幼兒在活動中的主觀能動性。

14.可可哭著來找你說小名搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?

作為幼兒教師要善于處理幼兒之間的矛盾，并幫助幼兒學會自己處理問題，培養解決問題的能力。可以引導可可：“小明是想要當你的哥哥，在以后保護你，她只是和你一樣喜歡玩具，想和你一起玩而已。”再和小明說：“你這么想當可可的哥哥，那你知道哥哥什么樣子的嗎?哥哥是要保護妹妹，愛護妹妹的，你作為可可的哥哥要保護她，而不是搶她的玩具，如果你想要和可可一起玩，就要告訴可可并一起玩耍，不能隨意搶她的玩具，這不是男子漢，大哥哥做的事。”然后讓小明和可可道歉，并引導他們建立伙伴關系，一起玩耍。

15.幼兒園小朋友剛入園的時候，在班里哭，然后老師就嚇唬他，如果再哭，就送到大老虎身邊，你怎么看?

入園焦慮現象，很正常，教師不能恐嚇，這樣會讓幼兒更害怕來幼兒園，甚至造成心理陰影。教師應該這樣做來應對幼兒入園難焦慮，首先，爭取家長的配合，做好與家長的溝通。請家長幫忙，在家里做一些幼兒的思想工作，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀對象，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，同時將幼兒的生活作息盡量的和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解每個家庭及其幼兒的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養方式等。

其次，在幼兒園開展親子活動，與家長一起幫助幼兒減少陌生感。邀請家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。在活動過程中，我會積極引導幼兒與父母參加各種室內外活動，體驗集體生活的樂趣，通過這些活動有助于孩子熟悉幼兒園的環境，適應幼兒園的生活規律，培養幼兒的獨立性，激發幼兒的入園愿望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。

最后，努力創設溫馨舒適的班級環境。為了讓幼兒有“家”的感覺，我會對班級的環境進行改造、布置，盡可能的創造一個溫馨舒適的班級環境，如在班級中布置娃娃家，布置“我愛我家”的宣傳欄，擺放電話以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環境有種親切感，有利于減輕幼兒的焦慮與不安。

16.幼兒園要舉行節日活動，因為有領導來參觀，園長說，為了提高節目的質量，要求只讓班級里藝術比較強的孩子來表演節目，你怎么看?

圍繞教育公平來談即可。

17.幼兒園要發兩個糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽就一顆，有的小朋友忍不住弄來糖舔，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么看?

幼兒年齡小，自制力差，可以理解。教師可以增強對幼兒的親情教育，讓幼兒了解并感受母親對自己的愛，在愛的基礎上讓幼兒學會克制自己對糖果的喜歡，把糖果留給最愛的媽媽，而不是教師強制幼兒去做事情，這樣的效果不佳。

18.園長覺得新教師本身就是個大孩子，不能帶好孩子，你是那個新教師會怎么樣?

和園長溝通，表達自己對教育事業的熱愛及自身的專業性。以自身的行動來向園長證明，自己不是大孩子，而是一名合格的幼兒教師，具備專業素質和能力去教育并不引導幼兒。尋求園長的支持，給新老師更多的發展機會。

19.孩子畫汽車帶翅膀，你怎么辦?一個幼兒園小朋友把車轱轆畫成腳丫，怎么看?

圍繞培養幼兒想象力來談

20.搭積木的時候，老師嫌棄一個小朋友搭積木太慢了，老拖后腿，你怎么看?

幼兒發展具有個體差異性，公平施教，用愛心對待每一位幼兒，耐心引導。

1，學生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦?

2，教師可以體罰學生嗎?為什么?

3，課堂上提問，學生搶著回答，面對這樣的情況，你該怎么辦?

4，有人認為教師應當成為學生的朋友，你怎么看待這一觀點?

5，在師德方面給你留下印象最深的老師是誰?為什么?

6，學生在私下里給你取了個不雅的綽號，被你聽到了，你該怎么 辦?

7，自習課上有學生邊聽音樂邊看書，還說不聽音樂就看不進去 書，該如何處理?

8，有人認為信息時代有了便利的通訊設備，班主任上門家訪太浪 費時間，你怎么看?

9，教有成法，但無定法，你怎么看?

10，有什么樣的教師就有什么樣的學生，你怎么看這一觀點?

11，家長對老師說：“我把孩子送到學校，孩子學得好不好，是老師的事。”你怎么看?

12，有人說：“幼兒教師既要管幼兒的學習，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學畢業從事這個工作太不合算”，你怎么看?

13，對上網大力提倡者之，拼命反對者有之，你怎么看?

14，你將成為一名幼兒教師，談談你從事這一職業具有的優勢和可能存在的不足。

15，張老師在課堂上嚴厲地批評了一位學生，事后發現他批評錯了，你認為張老師該怎么辦? 16，快要上課時，發現自己沒帶教案，怎么辦? 17，能體罰學生嗎?為什么? 18，輪到小朋友表演節目，他卻原地不動，怎么辦?

19，性格孤僻的學生不愿參加集體活動，怎么引導?

20，語文老師讀錯了，學生當場指出，你怎么對待?

21，網絡時代，如何看待學生上網現象?

22，教師管教學，班主任管育人，你怎么看?

23，教師應當成為學生的朋友，你怎么看?

24，你認為學生心目中的差老師是怎么樣子的?

25，教育孩子是老師的事，你怎么看?

26，家有三斗糧。不當孩子王。你怎么看?

27，班主任收到一封“一個男孩子寫給女孩子的求愛信，”你怎么辦?

28，有學生暗戀你，并向你表達了愛慕之心，你會怎么處理?

29，有人認為學校教育環境很差，有人說：“胳膊擰不過大腿，無能為力，”你怎么看?

30，有人說：“教師這個行業工作辛苦，壓力大，收入低，想改行”，你怎么看?

31，張老師剛評上特級教師，沿海某地高薪聘請他，經慎重考慮，還是拒絕了，你怎么看?

32，一切為了孩子，標語經常可以看到，你怎么看?

33，一位教師性格急躁，常常因為學生的事情發脾氣，作為同事，你怎么幫助他?

34，學生感到乏味，注意力不集中時，如何調整課堂?

35，作為新手，如何盡快適應幼師這一職業?

36，校長對老師說：“你經常和學生說說笑笑，這樣怎么管得住學生?”你怎么看待?

37，老師偏愛成績好的學生，同學們有意見，你怎么看待這位老師?

38，有人說：“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”你對這種說法怎么看?

39，有位小學生舉手非常積極，可請他發言時，每次都答不上來。面對這樣的學生，你會如何處理?

40，你是班主任，如果任課老師不配合你的工作，你怎么辦?

41，一個女生收到了一個男生的求愛信，她把這封信交給了你，你該怎么辦?

42，如果有學生暗戀你，你將如何反應?

43，有人認為老師的知識是一桶水，有人說老師的知識是源頭活水，你怎么看?

44，當有學生指出你寫了錯別字，你該怎么辦?

45，你認為幼兒老師除了具備基本的知識，能力，技巧之外，還應當具備哪些素質?

46，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”你同意這種觀點嗎?

47，有家長反應你的教學水平不高，你怎么處理?

48，有學生因為學習成績不好，不愿參加集體活動，你怎么辦?

49，作為幼兒教師，談談你的優勢和不足?

50，家長送你購物卡，你怎么處理?

51，師生溝通交流時會涉及某些隱私，你該怎么辦?

52，有人認為幼兒教師除了耐心，愛心，其他的都不重要，你同意這種觀點嗎?

53，有老師說，對孩子要兇，不能和顏悅色，你怎么看? 第二部分

二、試講題目

1，繪畫《我長大了》，組織我的成長變化活動。

2，玩皮球的三種玩法，選擇一種向孩子介紹，掌握動作要領。

3，故事《三只小豬》，模擬對幼兒講故事，認為幼兒最感興趣，最容易興奮和難以理解的內容是什么?你如何應對? 4，看圖講故事。5，《圓形的世界》

6，兒歌《小手拍拍》1，表演兒歌2，模擬組織幼兒學習兒歌的 一個活動。7，彈唱《小鼓》，聽著節奏，組織一個音樂活動。8，踩輪胎游戲。

9，玩游戲：老鷹捉小雞，老狼老狼幾點鐘，我們都是木頭人。1，選擇一個游戲，并現場演示2，模擬對幼兒講解游戲規則。

10，《小手變變變》根據圖示，邊念兒歌邊做動作。11，歌曲《彩燈》，彈唱，模擬面對幼兒教“歌表演。” 12，兒歌《顛倒歌》，1，為兒歌配插圖2，回答問題。13，《丟手絹》游戲，模擬組織游戲，碰到那些困難? 14，故事《小熊拔牙》。15，《小雨點找朋友》看圖編兒歌

16，模仿操：任選四種生活情節(如刷牙等)，根據這些生活情節的典型動作特征演示模仿操。模擬面對幼兒示范講解動作要領。

17，《小動物交朋友》模擬對幼兒講故事，你認為幼兒最感興趣最容易興奮和難以理解的內容是什么?你如何應對? 18，故事《小馬過河》，模擬故事表演，段落從“小馬馱著小麥。。。掉河里淹死了，”如何組織幼兒表演這段故事。

19，看圖編兒歌，小老虎，小狗和小青蛙。

20，體育游戲“接力賽”，模擬對幼兒示范講解“接力賽”的游戲規則。21，《變幻的腳步》彈唱歌曲，模擬幼兒“歌表演”。22，我的家(繪畫，學習活動)。23，生日蛋糕(邊彈邊唱)。24，五個手指頭(手指游戲)。