第一篇：學習故事培訓感想

幼兒園開展“學習故事”培訓活動

“學習故事”是一種記錄、評價和支持兒童學習的方式，它展現(xiàn)了幼兒每個學習過程中的驚喜時刻。為了提高吉林市幼兒園教師撰寫“學習故事”的能力，更好地發(fā)揮“學習故事”活動這一能讓師幼共同成長平臺的作用，近日，吉林市幼兒園特邀吉林市教育學院葉波老師對全體教師進行了“學習故事”撰寫培訓活動。

培訓前，幼兒園利用QQ群向老師們推送很多精心挑選的關于“學習故事”的理論文章和案例，讓老師們提前對“學習故事”有了一個大致的了解，在培訓中葉波老師結合“學習故事”的核心理念，從新西蘭課程背景、評價體系、學習故事的具體操作實施方面等方面進行了詳細介紹，同時結合具體案例進行分析、討論，在分析中深入認識“學習故事”中基于兒童的“觀察—識別—回應”的實施價值，在討論中學習“學習故事”中如何對幼兒進行觀察、識別、回應及書寫要點。

培訓結束后，幼兒園立足養(yǎng)成教育特色發(fā)展方向，結合教師專業(yè)發(fā)展開展學習故事征集活動，相信在濃厚的學習和研究氛圍中，“學習故事”能與養(yǎng)成教育特色緊密銜接，為教師和幼兒的發(fā)展提供不竭的動力和幫助。

第二篇：學習故事培訓感想

幼兒園開展“學習故事”培訓活動

“學習故事”似乎成了身邊的一個熱門話題。越來越多的幼兒園在探索學習故事的特點，越來越多的教師加入了撰寫學習故事的行列。而對于我來說“學習故事”卻有一些陌生，我看過別的老師寫的學習故事，感覺不難，可是自己真正下筆去寫的時候卻發(fā)現(xiàn)困難重重，不知道從何下筆，今天的培訓對我來說是一場及時雨。帶著重重的疑問，我開始了一上午天的學習。游戲，是幼兒最基本最重要的學習方式，幼兒在游戲中成長和發(fā)展，今天聽了周老師的講座后明白了如何在幼兒游戲的時候給予支持，就需要我們教師去觀察幼兒，以觀察為基礎的兒童發(fā)展評價是幼兒教師最重要的基本功，也是新時代對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的要求。“學習故事”就在觀察中產生，教師需要觀察幼兒的游戲行為，然后發(fā)現(xiàn)幼兒的學習品質，把學習品質放大，并去回應與支持幼兒的游戲行為，促進幼兒向更高的水平發(fā)展。周老師不僅在講座中教我們認識“學習故事”還教我們如何寫“學習故事”，把寫“學習故事”的步驟一一列出，這對于我來說是一次非常有收獲的學習。周老師在上午的講座中讓我們了解觀察幼兒和寫“學習故事”的方法，而如何注意、識別、回應以及反思，需要考驗到我們老師的專業(yè)能力。如何寫好“學習故事”，重要的是教師客觀觀察與記錄，觀察幼兒、提供支持、最大限度促進幼兒發(fā)展，是教師專業(yè)發(fā)展過程中的必修課。講座中分享“學習故事”通過“注意——識別——回應”三部曲，向我們展現(xiàn)一個個“有能力、有自信的學習者和溝通者”的幼兒形象，讓我們看到了學習故事背后蘊藏的精彩。學習故事不是評判兒童的學習情況而是觀察和傾聽兒童的心聲，追求兒童的興趣，作為一名幼兒教師，我們現(xiàn)在要做的就是改變自己的觀念，追隨孩子的腳步，指引孩子前進！

第三篇：學習雷鋒故事感想

《雷鋒的故事》讀后感

二（2）班李文軒

寒假里我讀了許多書，其中最吸引我的是《雷鋒的故事》這本書。故事里講的是1940年，雷鋒叔叔出生在一個貧貧苦家庭，不久后他的父母都去世了，雷鋒叔叔就變成了孤兒。后來，解放以后新中國就免費給他上學、吃飯、、、、、、他要回報新中國，為大家做好事，他不管走到那，好事就做到那。但是，22歲的雷鋒就因為一次意外而去世了。雷鋒叔叔刻苦學習、生活處處節(jié)儉、無私的捐助別人，關心戰(zhàn)友，我要向雷鋒叔叔學習，從小事做起。

雷鋒叔叔是一名再普通不過的戰(zhàn)士，卻在平凡的崗位上做最不平凡的事。雷鋒叔叔生前幫過許多人，例如：一位烈屬張大娘，她的兒子在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲了。雷鋒叔叔便經常去幫助張大娘干活：澆菜地、鋤草、背糧、買煤……有時張大娘身體不好，雷鋒叔叔便買上禮品去看她，還對老人說：“您就把我當成您的兒子吧！”

雷鋒叔叔有一句名言：要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這句話告訴我們要盡量去幫助別人，為他人服務。雷鋒叔叔用他有限的生命，幫助許許多多的人，我要向他學習。

看了《雷鋒的故事》這本書后，我今后將把雷鋒的精神用在我的生活和學習中去，決心做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關心他人，學習雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學習。以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年。

第四篇：清華大學培訓學習感想

清華大學學習感想

秋風送爽，吾心更爽。帶著兒時的夢想，帶著對新知識如饑似渴的求知欲，我隨著“XXX省XX廳(局)管理能力建設高級研修班”的隊伍，來到了我仰慕已久的清華大學。

踏進清華，一切都是那么新鮮而富有魅力，占地七千多畝的校園風景秀麗，美不勝收。井然有序、錯綜有致的校道兩旁綠樹成蔭，枝繁葉茂，法國梧桐、日本櫻花、白楊、黃楊、杜仲、銀杏各種叫得上叫不上名的植物，應有盡有。讓我仿佛置身于一個植物公園而大包眼福，這對于對植物尤其是藥用植物情有獨鐘的我真是一種莫大的享受。我常常倘佯其中，感受鳥語花香，感受一種美麗的心境，讓濕潤的清華秋境甘露般滋潤我干枯的心田。綠草地上，小草碧碧，蒼翠欲滴，使已是秋天的清華園仍然讓我感到春意盎然。高聳挺立，風格獨特的現(xiàn)代樓群和玉雕石砌，古香古色的古代建筑，交相輝映，燦爛輝煌。使我難以忘懷的是夕陽下荷塘里，那些有靈性的荷花，株株婀娜多姿，朵朵綻開笑容，在秋風的輕拂下婆娑起舞，仿佛歡迎我們這些初來乍到的清華新主人。荷塘的景色常常使我情不自禁、駐足凝視、流連忘返，難怪朱自清對之贊嘆不已……

置身清華，無處不在的清華之色――紫色，把整個校園點綴得色彩斑斕，姹紫嫣紅。一股紫氣東來的感受和著眼前這無與倫比的景色令人心曠神怡，感慨不已……記得有位學員曾經問我：到了北京你不給親人帶點禮物嗎？我竟然不加思索的說： “那一張張定格在我相機上的清華美景不就是最珍貴的禮物嗎？”然而，讓我難忘的不僅是 1

清華美麗的校園和清凈優(yōu)雅的學習環(huán)境。還有老師們的博學精深的知識和德高望重的人格魅力。他們當中既有中科院、工程院院士，也有國務院各部委的顧問，個個多才多藝、知識淵博，給人一種無所不通，無所不曉的感覺。聽這些大師們的課，更是一種不可多得的絕美享受。課堂上我全神貫注、尤恐錯失。常常覺得我不是在聽課，而是在聆聽一首美妙的散文詩。大師們時而抑揚頓挫、神采飛揚，時而凝神默念、語氣平和，讓我情不自禁地漸入詩境，享受詩之韻味；有時又覺得大師們的講課就好像一曲悅耳的高雅音樂，時而通俗易懂而不落平庸，時而深奧玄乎而不失微妙。既有嚴謹?shù)目茖W條理性，又不失充滿浪漫情調的歌吟。而此時，我總是把大師比作我心目中最耀眼的歌唱明星，而我就是執(zhí)迷不悟的歌迷，常常陶醉在課堂。

雖然我們學習的時間不長，但是短短的十多天里，知識結構老化、脫節(jié)、跟不上時間的我，在老師的悉心教導下，真可謂獲益匪淺。個人綜合知識，整體素質均發(fā)生了質的飛躍。經濟理論課，讓我懂得凱恩斯收入決定論的實質：總支出=總收入。從消費者的邊際消費傾向、企業(yè)家的投資行為和政府的政策變量中，尋找新的經濟均衡點，進而決定生產的擴張或縮減。而凱恩斯的乘數(shù)理論，又使我懂得如何利用財政支出乘數(shù)、稅收乘數(shù)和平衡預算乘數(shù)來調節(jié)錯綜復雜的的市場經濟，避免經濟危機的發(fā)生。《管理法則》使我懂得了管理的本質是：協(xié)調統(tǒng)理，其核心任務是：計劃（選定）、組織（建立）、控制（維持、激勵）。核心問題是：治理混亂、保證有序，一句話，管理——約束使之有秩序以便高效地實現(xiàn)目標。而要達到預期目標，首先要面對現(xiàn)

實、實事求是，寧做建設者、不做批評家。要善于設想最壞的情況，勇于承認最壞的情況，想方設法使之轉化。其次，要掌握“以正治國、以奇用兵”的道理（正法和變法），奇正組合（三圈理論、木桶原理）。同時還必須領悟管理正法中的 “分、合”“圖難于其易，為大于其細”，“治眾如治寡橫六縱八”之“分、合”。計劃中的“分、合”即計劃干什么、怎么干、干到什么程度。組織中的“分、合”，制定總目標、分目標、編織總任務、分任務、設置部門、職位、明確責、權、利。控制中的“分、合”即事前設想、事中糾偏、事后反饋。激勵中的“分、合”，是利用獎懲，充分人的積極性，趨利避害。《項目管理》、《人力資源管理》等等，無一不使我終生獲益。總而言之，這短短的十多天，我的收益很大。記得每節(jié)課都有一個課程評估表，其中有一欄是：“你對本課程的收獲”，我常常望著這一欄而無從下筆，是啊！區(qū)區(qū)小欄怎能寫下我豐碩的收獲呢！寥寥幾字又怎能寫下我課后的感悟呢！于是，我總是以“終身獲益”概而括之。

短短的十多天轉瞬即逝，然而在清華的分分秒秒我將永銘心底，而清華的一草一木，大師的一言一行將永遠影響著我的一生。我將銘記清華“自強不息、厚德載物”的校訓。把清華學到的知識靈活地與實際工作相結合，“圖難于其易、為大于其細”，蹲在現(xiàn)實的工作中，追求永遠的愿景。

第五篇：農業(yè)技術推廣培訓學習感想

農業(yè)技術推廣培訓學習感想

1、在《現(xiàn)代農業(yè)推廣理論與實踐》一講中，讓我掌握了現(xiàn)代農業(yè)的特點、類型、內涵、發(fā)展經歷階段、創(chuàng)新過程、農業(yè)推廣主要職責、云南農業(yè)推廣現(xiàn)狀、云南現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。既了解了全國現(xiàn)代農業(yè)推廣的現(xiàn)狀，也對如何做好現(xiàn)代農業(yè)推廣工作有了新的思路。

2、在《農業(yè)信息化與互聯(lián)網技術》一講中，讓我加深了解農業(yè)信息化建設的內涵、農業(yè)信息化服務的重要作用、農業(yè)信息化服務的內容與模式對我國農業(yè)信息化建設現(xiàn)狀、農業(yè)信息化建設趨勢、農業(yè)信息化的特點、新農業(yè)建設對農業(yè)信息化的要求和農業(yè)信息化發(fā)展對策有充分的認識。只有信息化的發(fā)展才能帶動經濟化發(fā)展，才能達到農業(yè)建設和農民經濟發(fā)展的需求。

3、在《農業(yè)科技寫作》一講中，對于我國農業(yè)專業(yè)論文寫作中存在的問題，需讓我們做為下面基層農技推廣人員從我做起，認真掌握農業(yè)科技工作總結的意義、作用和特點、農業(yè)科技信息和科技簡報的寫作方法、農業(yè)論文的類型及寫作方式方法。理解了什么叫“農業(yè)文化缺失”，懂得了如何克服農業(yè)科技寫作中存在的問題。

4、在《現(xiàn)代農業(yè)新技術》一講中，讓我學習到了現(xiàn)代農業(yè)新技術特點、新品種、新技術、新機具的發(fā)展動態(tài)、政府在農產品質量安全方面采取的措施、主要農產品質量安全標準、農產品生產與保護農業(yè)生態(tài)的正確處理方法、農產品的采收及商品化處理技術、農產品貯藏技術。通過了解和掌握不同地區(qū)現(xiàn)代農業(yè)新技術的引進和應用，使我鎮(zhèn)現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展大棚蔬菜工作日益健全和完善。我們可借鑒外地經 1