第一篇：故事感想

故事感想

一、最近重讀漁夫與經濟學家故事兩則。

（一）一漁夫在一富饒海邊打漁，海資源很富饒，加之競爭較少，所以每天漁夫很輕松就可以打一簍魚，然后大部分時間都在陪老婆孩子，在海邊曬太陽、嬉戲玩耍。直到有一個經濟學家來旅游，經濟學家問漁夫，經濟學家：“為什么不乘天氣好多打一些呢？” 漁夫：“多打一些干什么，吃不了也浪費?！?經濟學家：“多打一些你可以去賣錢呀?！?漁夫：“賣了錢干什么？” 經濟學家：“賣了錢你可買大船啊。” 漁夫：“買大船干什么？” 經濟學家：“買了大船你可以打更多的魚?！?漁夫：“打更多的魚干什么？” 經濟學家：“打更多的魚你可以賣更多的錢?！?漁夫：“有更多的錢又干什么？” 經濟學家：“有了更多的錢你可以買更大的船，打更多的魚?！?漁夫：“買更大的船，打更多的魚干什么？” 經濟學家：“你買了更大的船，打了更多的魚，就可以賣更多的錢。有了更多的錢，你就可以蓋漂亮的房子?！?漁夫：“我出海打魚，蓋漂亮的房子干什么？” 經濟學家：“有了很多很多的錢，你就不用出海打魚了?！?漁夫：“那我做什么？” 經濟學家：“到時候你什么也不用做了，就可以天天曬太陽多陪老婆孩子娛樂享福了?！?漁夫：“我現在不是已經在曬太陽，陪老婆孩子娛樂享福了嗎？” 經濟學家：“。。。”

這則故事讓許多讀者去思考幸福的本源到底是為什么？每天忙碌辛苦到底是為什么？也讓許多人去關注關心身邊的人，享受已有的快樂和幸福。這本身是好的。但也有讀者會有小富即安，迷茫，喪失進取的動力的心態產生。對于后者，筆者有新的體會和領悟奉上，我覺得經濟學家最后的引導是有問題的。漁夫問，我有了許多的錢，不用出海打漁了，那我做什么？其實并不應該是天天曬太陽享福，而應該是利用你的資源去幫助更多的人，去實現更大的你的社會價值！我想如果這樣作答，無以應對的應該是漁夫。所以我們看到許多企業家，身家過億，可能從財富的角度來說，下輩子也享受不盡?？墒菫槭裁慈匀槐M心盡力，樂此不疲的經營自己的企業，我覺得應該是一種社會責任和使命感的驅使讓他去實現更大的人生價值。世界不會因為你為自己創造了多大的財富而記住你，而會因為你為別人、為社會創造了多大的價值而記住你！

（二）說一漁夫常年在海邊打漁，一日一經濟學家路過，看了漁夫的網，說這網是誰教你這么編的？漁夫說，是我父親。我們家祖祖輩輩都用這樣的漁網打漁，而且我們這個漁村都是這樣的漁網。經濟學家說，這就是你們這個村子受窮的原因。你們的網眼太疏了，一些小魚都漏掉了。漁夫聽了經濟學家的建議，改編漁網，應用試驗，結果真的打了很多的魚。并且全村漁民都開始應用網眼很密的新漁網。經濟學家離開了，他以為因為他的建議，會讓全村人過上富裕的生活?？墒牵荒旰螅洕鷮W家又經過漁村，發現一片貧瘠景象。漁民的生活更不如一年前，更加的窘迫。讀到這，讀者可能都想到了，是因為資源被破壞了，魚越來越少。

讀者也會聯想到長遠利益和短期利益的關系。這里，筆者有兩點體會，晃，教授掉進了水里，這時漁夫問教授：你會游泳嗎？教授說不會：漁夫說：那你等于失去了整個生命。

感想：

（一）可以不懂文學，可以不懂數學，但不可以不懂生存的技能；

（二）淵博的學識蒙蔽了高傲的他，使他忘記了“理論源于實踐”這亙古不變的真理。

（三）別自以為是，盛氣凌人，人與人之間是平等的，每個生命的價值都是一樣，只是從事的工種不一樣而已！謙虛使人進步。

（四）數學、文學只是理論知識，知識固然重要，但作為一個有大為的人，還必須有一定的技能，游泳就是人生存和保護自己的技能。社會發展要的就是綜合實力！有一技之長可以吃飽飯，有綜合能力可以掌控乾坤。四、三個和尚的故事

從前有座山，山上有座廟，廟里有個小和尚。小和尚每天挑水、念經、敲木魚，日子過得很舒服。不久，來了個大和尚，他一到廟里就把水喝光了。小和尚說：“你把水喝光了，快去挑水回來?！贝蠛蜕姓f：“我一個人不挑，要喝水的話就兩個人一起去抬!”于是，兩個人就每天抬一桶水回來，這樣總算有水喝。后來來了個胖和尚，他一來就把水都喝光了，又不肯去挑。三個和尚商量了半天，找不到好辦法，就都不挑水了。

感想：

（一）既批評了“三個和尚沒水吃”這種社會上存在的落后思想，又提倡了“人心齊，泰山移”的社會新風尚，與現實生活緊密。

（二）辦一件事，如果沒制度作保證，責任不落實，人多反而辦不成事。五、三個建筑工人的故事

有三個建筑工人在共同砌一堵墻。這時，有人問他們：“你們在干什么呀？”

第二篇：聆聽故事淺談感想

聆聽三個故事淺談感想

六道河中心小學 王淑英

一個人的成功，最終是由他做事時的態度決定的，有智慧的人可以看到事業最后的結果，而不是手頭的任務，因為只有這樣，才會有克服困難的動力。”

聽了《三個泥瓦匠》的故事，三個人對工作的態度，看出他們未來的發展。第一個泥瓦匠粗暴的態度,表明他對自己工作的極端厭煩和不滿。是啊，如果他滿眼都是壘不完的磚頭，滿腦子還是壘不完的磚頭，從來都不想像一下壘磚頭之后的美好結果:一座美麗的宮殿，哪怕是一堵漂亮的墻。那么厭煩和不滿充斥于心，粗暴行為表露于外，是理所當然的了。第二個泥瓦匠有氣無力的態度顯示了他對自己工作的冷漠，在他看來，他的工作是永遠也砌不完的墻，他腦子里當然也沒有美麗宮殿構想，所以工作對他來說，毫無熱情可言。第三個泥瓦匠對自己的工作充滿熱情和自豪感，因為有美麗的夢想在召喚，才使他拋卻恐懼、懶惰、無望、冷漠，全身心投入到在別人看來簡單乏味而自己看來則樂趣無窮的工作中去，所以他肯定會成功的。干什么工作都會成功的。面對生活，面對工作，我們沒有理由不微笑，沒有理由不去好好享受，她的五彩繽紛，她的如夢似幻，她的純樸摯真，她的富于挑戰，永遠吸引著你我，大踏步向前！

《他憑什么升職》告訴我們能力是求職的資本，在當今競爭時代，給每個人的機會是公平的，只有獨特能力，才能有立足之地。

一個馬掌釘的故事通俗易懂的告訴了我們其中的道理。當我聽到“少了一個鐵釘，丟了一只馬掌；少了一只馬掌，丟了一匹戰馬；少了一匹戰馬，敗了一場戰役；敗了一場戰役，失了一個國家?！睍r，感慨萬千，一個小小的馬掌釘，竟能導致失去了個國家的嚴重后果，真讓人深思啊！我們常常不在意“一點”，而這“一點”往往導致了全盤皆輸，這厘毫之差就使得這件事完全失??！

在工作中，如果我們關注了細節，就可以把握了創新之源，也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大，追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認真做好每個細節，偉大卻不期而至。這就是細節的魅力，是水到渠成后的驚喜。

小事成就大事，細節成就完美.細節凝結效率，細節產生效益，細節既能創造正效益，也會產生負效益。在教學過程中，我認為如果學校在教學任何一個細節做得不好，都可能造成不可彌補的損失，假如我們注意了各種細節，如雙基訓練，口語交際等，任何工作都超過別人，那我們就會立于不敗之地。

第三篇：讀紅旗渠故事感想

讀紅旗渠故事感想

在新的歷史條件下,如何繼承和弘揚紅旗渠精神呢?就是要在實踐中為紅旗渠精神注入時代的內涵,把這種精神用在社會主義現代化建設事業中,用在實現中華民族偉大復興的歷史使命中。

繼承和弘揚紅旗渠精神,必須大力發揚調查研究的優良傳統。縱觀紅旗渠的修建歷程,一切決策都是以系統的周密的調查研究為基礎的。在經濟社會建設中,特別是事關全局的大工程,務必要經過最實際的調查研究,充分進行科學估量和精心設計,切忌純主觀地夸夸其談,抑或僅僅依靠書面報告輕率作出決策。

繼承和弘揚紅旗渠精神,必須始終發揮黨的領導核心作用。在修建紅旗渠的過程中,縣委書記楊貴、縣長李貴等率領廣大共產黨員始終走在修渠大軍的前列,為人民群眾做出了表率。在最困難的任務中,在最危險的地方,黨員干部奮不顧身地先沖上去。在天寒地凍的深冬,黨員干部把房子讓給群眾住,自己宿在工棚或山洞。當糧食匱乏的時候,黨員干部把饅頭讓給群眾吃,自己吃稻糠野菜。面對這樣的黨員干部,群眾焉能不積極主動地跟著黨走?廣大人民緊緊團結在黨組織周圍,干部和群眾心往一處想,勁往一處使,還會有攻不克的難關? 紅旗渠的修建過程啟示我們,在社會主義建設事業中,必須始終發揮廣大黨員干部的表率和帶頭作用,必須始終發揮各級黨組織堅強的領導核心和戰斗堡壘作用。

第四篇：讀英雄故事感想

讀英雄故事感想讀英雄故事感想

清明時節雨風風，路上行人欲斷魂，清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統的節日。我懷著無比崇敬的心情，讀了英雄人物故事的書。上面記載著董存瑞、邱少云、雷鋒、劉胡蘭等等英雄人物事跡。這些英雄的故事深深的打動了我。

劉胡蘭出生在山西省一個貧窮的家庭，從小受黨的教育參加了革命，十四歲入黨。1947年敵人突然襲擊他們的村莊，劉胡蘭鎮靜地站在敵人面前說：“只要一口氣活著，就要為人民干到底，決不投降，她在敵人的鍘刀下，寧死不屈，犧牲的時候只有十五歲。毛主席為他題詞：“生的偉大，死的光榮?！?/p>

讀了英雄的故事，我心潮起伏，思緒萬千，革命先烈們為了民族的獨立和國家的尊嚴，前仆后繼、英勇作戰、拋頭顱、灑熱血，獻出了寶貴的生命。

面對這些英雄們，我怎能不肅然起敬？我怎能不珍惜今天的幸福生活？我要告慰英烈們：“我們是時代的幸運兒，我們懂得幸福生活來之不易，我們懂得所肩負的歷史使命，我們要愛祖國，要發奮學習，成為祖國的棟梁，請想信我們吧！因為你們就是我們的榜樣。

第五篇：學習故事培訓感想

幼兒園開展“學習故事”培訓活動

“學習故事”似乎成了身邊的一個熱門話題。越來越多的幼兒園在探索學習故事的特點，越來越多的教師加入了撰寫學習故事的行列。而對于我來說“學習故事”卻有一些陌生，我看過別的老師寫的學習故事，感覺不難，可是自己真正下筆去寫的時候卻發現困難重重，不知道從何下筆，今天的培訓對我來說是一場及時雨。帶著重重的疑問，我開始了一上午天的學習。游戲，是幼兒最基本最重要的學習方式，幼兒在游戲中成長和發展，今天聽了周老師的講座后明白了如何在幼兒游戲的時候給予支持，就需要我們教師去觀察幼兒，以觀察為基礎的兒童發展評價是幼兒教師最重要的基本功，也是新時代對幼兒教師專業發展的要求?！皩W習故事”就在觀察中產生，教師需要觀察幼兒的游戲行為，然后發現幼兒的學習品質，把學習品質放大，并去回應與支持幼兒的游戲行為，促進幼兒向更高的水平發展。周老師不僅在講座中教我們認識“學習故事”還教我們如何寫“學習故事”，把寫“學習故事”的步驟一一列出，這對于我來說是一次非常有收獲的學習。周老師在上午的講座中讓我們了解觀察幼兒和寫“學習故事”的方法，而如何注意、識別、回應以及反思，需要考驗到我們老師的專業能力。如何寫好“學習故事”，重要的是教師客觀觀察與記錄，觀察幼兒、提供支持、最大限度促進幼兒發展，是教師專業發展過程中的必修課。講座中分享“學習故事”通過“注意——識別——回應”三部曲，向我們展現一個個“有能力、有自信的學習者和溝通者”的幼兒形象，讓我們看到了學習故事背后蘊藏的精彩。學習故事不是評判兒童的學習情況而是觀察和傾聽兒童的心聲，追求兒童的興趣，作為一名幼兒教師，我們現在要做的就是改變自己的觀念，追隨孩子的腳步，指引孩子前進！