第一篇：時(shí)事政治聽后感

10月26日，全國海洋觀教育基地主任、中國海洋大學(xué)教授、我校兼職教授干焱平來我校作報(bào)告。下午2:30，干焱平教授在四方校區(qū)西禮堂做了題為“當(dāng)前中國海洋形勢(shì)及焦點(diǎn)問題和政策”的形勢(shì)政策報(bào)告，報(bào)告會(huì)由校黨委宣傳部部長聶法良主持。

干焱平教授的報(bào)告會(huì)從陸地邊界、臺(tái)海地區(qū)、海洋權(quán)益三個(gè)方面展開。首先，他簡單介紹了中國同俄羅斯、印度、越南三個(gè)鄰國的邊界問題，其次闡明了對(duì)臺(tái)灣問題的看法，最后就中國同周邊海洋鄰國海洋權(quán)益之爭的背景、中國同周邊海洋鄰國爭議的幾個(gè)焦點(diǎn)問題、我們應(yīng)該做的和應(yīng)持的態(tài)度三個(gè)方面重點(diǎn)闡述海洋權(quán)益。什么是海洋權(quán)益

首先，海洋權(quán)益屬于國家的主權(quán)范疇，它是國家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)利。或者說，國家在海洋上獲得的屬于領(lǐng)土主權(quán)性質(zhì)的權(quán)利，以及由此延伸或衍生的部分權(quán)利。國家在領(lǐng)海區(qū)域享有完全排他性的主權(quán)權(quán)利，這和陸地領(lǐng)土主權(quán)性質(zhì)是完全相同的。在毗連區(qū)享有的權(quán)利，也屬于排他性的，主要有安全、海關(guān)、財(cái)政、衛(wèi)生等管轄權(quán)。這個(gè)權(quán)利是由領(lǐng)海主權(quán)延伸或衍生過來的權(quán)利。在專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架，享有勘探開發(fā)自然資源的主權(quán)權(quán)利，這是屬于專屬權(quán)利，也可以理解為僅次于主權(quán)的“準(zhǔn)主權(quán)”。另外，還擁有對(duì)海洋污染、海洋科學(xué)研究、海上人工設(shè)施建設(shè)的管理權(quán)。這可以說是上述“準(zhǔn)主權(quán)”的再延伸，因?yàn)檠睾沂鞘紫仍趯俳?jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架擁有專屬權(quán)利之后，才會(huì)擁有這些管轄權(quán)。

其次，海洋權(quán)益是國家在海洋上所獲得的利益，或者可以通俗地說是“好處”。當(dāng)然，利益或“好處”是受國家法律保護(hù)的。一般地說，海洋權(quán)益的內(nèi)涵主要有：一是海洋政治權(quán)益，如海洋主權(quán)、海洋管轄權(quán)、海洋管制權(quán)等，這是海洋政治權(quán)益的核心。二是海洋經(jīng)濟(jì)權(quán)益，主要包括開發(fā)領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架的資源，發(fā)展國家的海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等。三是海上安全利益，主要是使海洋成為國家安全的國防屏障，通過外交、軍事等手段，防止發(fā)生海上軍事沖突。四是海洋科學(xué)利益，主要是使海洋成為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地，以獲得對(duì)海洋自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)等。此外，還有海洋文化利益，如海上觀光旅游、舉辦跨海域的文化活動(dòng)等。

顯然，海洋權(quán)益這一概念，不僅有著深刻的法理意義，而且還有極強(qiáng)的實(shí)踐性。

海洋權(quán)益的法律保障

海洋劃界面臨的考驗(yàn)

在西太平洋的海洋國家中，可能激化的島嶼爭端起碼有四起：俄羅斯與日本的北方四島之爭；韓國與日本的獨(dú)島之爭；中國與日本的釣魚島之爭；中國與幾個(gè)東南亞國家的南沙群島之爭。

在這四起重大的島嶼歸屬國際爭端中，日本占了三個(gè)，中國占了兩個(gè)。而且，中國的劃界談判對(duì)手也包括日本在內(nèi)。我們的鄰國日本，在海洋權(quán)益方面，乘中國忙于經(jīng)濟(jì)建設(shè)之際，頻頻出招，使得中日關(guān)系危機(jī)四伏。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，海洋劃界形勢(shì)對(duì)于中國來說是嚴(yán)峻的。

我國是一個(gè)海島眾多的國家，在我國遼闊的海域里，分布了6500多個(gè)島嶼，群島列島50多個(gè)，島嶼面積8萬平方公里。最大的臺(tái)灣島，面積約3.6萬平方公里，小的僅數(shù)十平方米面積。島嶼不分大小，距離祖國大陸不分遠(yuǎn)近，它們都是祖國不可分割的領(lǐng)土。然而，我國一些島嶼被別國侵占的情況是令人擔(dān)憂的。

釣魚島主權(quán)屬于中國，我國擁有無可爭議的歷史和法律依據(jù)，但現(xiàn)在卻被日本實(shí)際控制。如今，釣魚島成為中國和日本海上島礁爭端的焦點(diǎn)。在上個(gè)世紀(jì)70、80年代，人們發(fā)現(xiàn)釣魚島附近海域海底是一個(gè)相當(dāng)規(guī)模的儲(chǔ)油構(gòu)造帶。由此日本對(duì)這一海域的控制更加嚴(yán)密。類似的情況，還發(fā)生在南海諸島上。近幾十年，南海發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量可觀的油氣資源，周邊一些國家不顧歷史事實(shí)，不顧國際公約的原則，侵占我南海諸島達(dá)幾十個(gè)。

根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的原則，我國面臨著在黃海、東海、南海三個(gè)海區(qū)，與周邊8個(gè)國家劃定海上疆界的問題。渤海是我國的內(nèi)海，整個(gè)海域在我國大陸架上，完全屬于我國，不存在海上劃界問題。

在我國先后頒布《中華人民共和國領(lǐng)海及毗連區(qū)法》和《中華人民共和國專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架法》后，有關(guān)部門根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》的基本原則以及相關(guān)法律精神和我國的主張，粗算了一下，我國管轄海域的面積大約是300萬平方公里，而有爭議的部分達(dá)到120萬平方公里，甚至比這個(gè)數(shù)字還要大。因此，做好海上劃界工作，維護(hù)我國的海洋權(quán)益，任重而道遠(yuǎn)。

釣魚島的經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)略價(jià)值及之于中國的獨(dú)特意義

根據(jù)《中國海疆歷史與現(xiàn)狀研究》一書的介紹，釣魚列島位于臺(tái)灣的東北與日本沖繩的西南部之間的海域，其中釣魚島最大，為4.5平方千米，有淡水。島上并生長著一種叫海芙蓉的植物，是珍貴的中藥用植物。釣魚島上還棲息著大批海鳥。釣魚島附近海域是一個(gè)大漁場(chǎng)，漁業(yè)資源十分豐富，盛產(chǎn)飛花魚等多種魚類，長期以來就是我國漁民捕魚作業(yè)、避風(fēng)過夜之地。臺(tái)灣、福建等地的漁民每年來此捕魚，年收益超過2億美元。這么一個(gè)島，自然很有幾分誘人之處。

釣魚島成為國際矚目的焦點(diǎn)更主要的在于那里的石油和天然氣資源。釣魚島等島嶼的海底是新三紀(jì)的沉積盆地，是生成和蘊(yùn)藏大量石油的一塊寶地。1969年5月，聯(lián)合國亞洲經(jīng)濟(jì)開發(fā)委員會(huì)的“埃默里報(bào)告”認(rèn)為，“臺(tái)灣東北20萬平方公里，包括臺(tái)灣北部釣魚諸島附近為大油田所在地。”估計(jì)蘊(yùn)藏量為一兆美元。我國科學(xué)家估計(jì)，釣魚島等島周圍海域的石油儲(chǔ)量約在737至1574億桶之間。在石油資源日益貧乏的今天，這些石油無疑是一筆巨大的財(cái)富。日本政府心急如焚，借沖繩島回歸日本之際，宣布對(duì)釣魚島“重新”擁有主權(quán)。事實(shí)上，美國對(duì)日本“移交”的也就是所謂“管轄權(quán)”，而且這種移交是非法的。直到1996年9月，美國政府發(fā)言人仍表示：“美國既不承認(rèn)也不支持任何國家對(duì)釣魚列島的主權(quán)主張。”但是對(duì)于資源貧乏，嚴(yán)重依賴進(jìn)口的日本來說，釣魚島及其附近海域的資源簡直就是一塊大肥肉。偷換概念也好，強(qiáng)詞奪理也好，總之不惜代價(jià)也要拿到手。某些日本學(xué)者聲稱的所謂“法理依據(jù)”，只是世人皆知的一塊遮羞布而已，早已遭到中國學(xué)者的嚴(yán)正駁斥。

學(xué)者從戰(zhàn)略角度分析了釣魚島的戰(zhàn)略價(jià)值。它不僅涉及20平方千米海洋國土和一半以上東海海底資源的歸屬，而且將可能對(duì)我國的國家安全和海上經(jīng)濟(jì)開發(fā)產(chǎn)生重大影響。日本學(xué)者顯然對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行過深入的研究。1997年底，日本的《軍事家》雜志刊登了一篇署名文章，題為《日本自衛(wèi)隊(duì)尖閣群島計(jì)劃》。文章作者、前日本自衛(wèi)隊(duì)教官、研究員高井三郎對(duì)釣魚島的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和戰(zhàn)略價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)估。據(jù)他的文章透露，現(xiàn)在日軍僅在琉球群島所屬宮古島上設(shè)有雷達(dá)，“其監(jiān)視范圍達(dá)不到……大陸沿岸”。如果在釣魚島上設(shè)置雷達(dá)的話，日軍就可以對(duì)我國東南沿海的重要目標(biāo)如福州、溫州、寧波等地進(jìn)行監(jiān)視，并對(duì)臺(tái)灣本島及海峽安全構(gòu)成直接威脅。從地理位置來看，釣魚島與我國基隆東北的彭佳嶼和日本的八重山群島距離大致相等，各為９０海里。高井先生認(rèn)為：“如果中國控制了（釣魚島）海域，便控制距大陸５００千米以內(nèi)的東面和南面海域。……在進(jìn)攻和防御兩方面都處于有利的戰(zhàn)略地位。”有報(bào)道認(rèn)為，中國科學(xué)考察船開始在東海爭議海域進(jìn)行作業(yè)，也說明中國方面意識(shí)到了美國在日本海對(duì)中國實(shí)施高技術(shù)打擊的危險(xiǎn)性。

顯然，日本人是從經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略的角度來看待釣魚島的得失的；他們著眼的不只是一島或者一片海域的資源，而是著眼于日本在亞洲和太平洋地區(qū)的戰(zhàn)略利益。對(duì)于日本來說，它力圖保持住東亞唯一海洋國家和和海洋強(qiáng)國的地位。現(xiàn)在中國海軍力量日新月異，日本自然感到了威脅。一方面，日本加速其軍事力量的擴(kuò)充和現(xiàn)代化；一方面則爭奪有利陣地，準(zhǔn)備沖突的到來。從這個(gè)意義上說，釣魚島問題反映的是日本某些右翼政治家頭腦里根深蒂固的霸權(quán)思想。釣魚島問題牽涉的絕不僅僅是一個(gè)什么可有可無的小島的問題。

以上所提到的經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略價(jià)值不談，釣魚島問題的合理解決還具有深層次的獨(dú)特意義。中國要成為一個(gè)世界大國，必須確保國家威望不受損害。從內(nèi)部來說，如果我們繼續(xù)采取軟弱的態(tài)度，國內(nèi)民眾的不滿情緒將會(huì)日益高漲；從外部來說，必然使別的國家對(duì)中國所應(yīng)該擁有的權(quán)利造成輕視。撒切爾夫人不顧國際國內(nèi)的強(qiáng)大壓力，發(fā)動(dòng)了英阿馬島戰(zhàn)爭，雖然損失很大，但她所為之自豪的是確保了英國大國威望的延續(xù)。對(duì)于美國來說，它權(quán)衡再三，最后完全倒向了英國。同樣，如果沒有鄧小平同志對(duì)撒切爾夫人所做的那一番堅(jiān)決的談話，恐怕香港回歸的談判要棘手得多。以前我們提倡溫和的務(wù)實(shí)的外交政策，但有時(shí)似乎有點(diǎn)不分國家、不分時(shí)候的過于溫和了。其實(shí)，現(xiàn)在韓國和中國對(duì)教科書事件所做出的強(qiáng)烈反映，本質(zhì)原因就是這關(guān)乎一個(gè)國家的威望和尊嚴(yán)的問題。恰恰在這一點(diǎn)上，尤其是對(duì)日關(guān)系中，我們考慮得過少，看得過輕。

一旦開戰(zhàn)，小日本最直接的方法就是發(fā)動(dòng)空襲，然后派戰(zhàn)艦和登陸艇向釣魚島發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。所以前面為什么要呼吁加快殲十的建造速度，如果我們的空軍在戰(zhàn)斗中奪得制空權(quán)，飛機(jī)的突擊力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于快艇，那它的什么金剛級(jí)還能有多少作為？在小日本沒有制空權(quán)的保證下，他們的艦隊(duì)還能有多大用處？他們不會(huì)傻到用戰(zhàn)艦來和高速的飛機(jī)對(duì)抗吧？別忘了我們還有上百艘突擊、打擊力都很強(qiáng)的改進(jìn)型快艇，他們能應(yīng)付多少？當(dāng)主動(dòng)權(quán)牢牢的掌控在我們手里時(shí)，我們的守島部隊(duì)就用不著撤出，而穩(wěn)穩(wěn)的盯在那了。

可惜現(xiàn)在我們的空軍不盡人意，真打起來，上二代戰(zhàn)機(jī)，只會(huì)增加無謂的傷亡，而我們的三代戰(zhàn)機(jī)造得快些，到年底或明年初，也就四五百架，也只是打個(gè)平手，那就看我們的海軍了。

開戰(zhàn)時(shí)，在我們沒有空中優(yōu)勢(shì)，甚至還是劣勢(shì)的時(shí)候，我們只稍做抵抗便撤出守島部隊(duì)，那小日本肯定為他們所謂的勝利而得意派兵登島。他們登島人越多，對(duì)我們?cè)接欣莻€(gè)四五萬更好，因?yàn)榈菎u人越多，他需要的補(bǔ)給就越大，雖說在四百公里以外有軍事基地，但食物主要還是從國內(nèi)運(yùn)出。小日本本土和釣魚島有上千海里的距離，我們那么多潛艇可以層層設(shè)防，主要就是以摧毀他的補(bǔ)給目標(biāo)，斷他的糧草，再在釣魚島前端布防水雷，加上潛艇的干擾，使他們的艦支放慢支援島上的倭寇，快艇再把握時(shí)機(jī)快速出擊，把他們的軍艦消滅在釣魚島以外，那就算他登上十萬人，也要讓他們成為肉干。

大家都知道我們這兩年多了一些新艦，但戰(zhàn)事起時(shí)，我建議這些新艦全部放假，因?yàn)槲覀兊能娰M(fèi)有限，沒必要和小日本在這上面消耗這些新艦資源，養(yǎng)精蓄銳為對(duì)付日本狗的主子做準(zhǔn)備。170也就只做輔助艦用，在后壓陣，主要起到指揮和防空的作用，更多的運(yùn)用突擊力強(qiáng)的快艇，在兩百公里以外向敵人發(fā)射導(dǎo)彈，發(fā)動(dòng)多波次的進(jìn)攻。這些年我們不是造了各式各樣的導(dǎo)彈嗎？打死靶，不如拿日本狗當(dāng)活靶打。只要發(fā)現(xiàn)什么導(dǎo)彈有不足的就立刻改進(jìn)，上百艘的快艇配上各種不同的導(dǎo)彈，不停的輪番上陣，那種戰(zhàn)場(chǎng)何其壯觀？每一波次按三十艘來算，再加上二十艘隱藏其中的2208改進(jìn)系列，一次進(jìn)攻的導(dǎo)彈，都好幾百枚，他金剛級(jí)再厲害又如何？他能有幾個(gè)八八，九九的艦隊(duì)來抗衡？

也許很多人覺得用我們的這些快艇去對(duì)付小日本的的先進(jìn)戰(zhàn)艦，不敢認(rèn)同，不知大家是否知道五、六十年代我們就是靠這些小艇擊沉多艘臺(tái)灣的大艦，有效實(shí)施了我們的近海防御，打消了老蔣的反功大陸計(jì)劃。小日本雖有先進(jìn)的軍艦，但他有個(gè)什么“八八艦隊(duì)”我們沒必要就得用個(gè)什么“九十艦隊(duì)”與之相抗，我們應(yīng)該避實(shí)就虛，用我們最小卻很有殺傷力的去對(duì)付他引以為傲的最先進(jìn)的戰(zhàn)艦，這樣既麻痹了他們的神經(jīng)，又讓他們犯輕敵的錯(cuò)誤。再用我們最先進(jìn)的去對(duì)付他們中等的艦支，這場(chǎng)仗我們就勝利在望了。既然是近海之戰(zhàn)，那我們就應(yīng)該更好的應(yīng)用現(xiàn)有的裝備，做好近海防御，減少我們的損失，讓他小日本也知道什么是 “螞蟻搬大象”，什么叫“群狼”戰(zhàn)術(shù)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭，說白了也就是打?qū)椇推垓_技術(shù)，誰的導(dǎo)彈厲害，誰騙得過對(duì)方，誰就是最后的贏家。想想，如果我們的殲六能探測(cè)到F-22,并在近距離格斗中用機(jī)炮把他打下來，那是一種什么樣的場(chǎng)面？

小日本不是想美國做他的幫手嗎？說一旦日本受到攻擊他就會(huì)聯(lián)合對(duì)付我們。那我們就把爭端定在區(qū)域性，不攻擊它的陸地，主要消滅他的補(bǔ)給，他有錢，那就看他造得快還是我們滅他快。小日本不是有幾十架號(hào)稱“世界最強(qiáng)”的反潛機(jī)嗎？那我們就要加快新一級(jí)具有遠(yuǎn)程防空能力潛艇的建造，只要有個(gè)二十艘這樣的遠(yuǎn)程防空潛艇，那打他的反潛巡邏機(jī)就太簡單了。如果他們沒有了補(bǔ)給，他還能支持多久？勝利離我們還遠(yuǎn)嗎？當(dāng)戰(zhàn)事不是按小日本所想的方向發(fā)展時(shí)，就得注意他狗急跳墻，想拉美國下水而攻擊我們本土的軍港，因?yàn)槲覀円坏┫蛩麄兊年懙剡M(jìn)攻，那日美防御條約就起作用了。不過，如果他小日本敢把地區(qū)爭端引發(fā)到國與國之間的戰(zhàn)爭（我想美國也不答應(yīng)），那就對(duì)不起了，我們這些年造的那么多導(dǎo)彈就朝他除美國在內(nèi)的所有軍港進(jìn)行攻擊，甚至用遠(yuǎn)程轟炸機(jī)進(jìn)行轟炸，把這狗日的四肢打殘，看他還亂叫？在美國并沒受到攻擊和損失的情況下，是否會(huì)因?yàn)樾∪毡径臀覀儼l(fā)生大戰(zhàn)呢？我想他就得好好考慮了，畢竟那是小日本挑起的，而一旦他加入就很可能面對(duì)的是核戰(zhàn)，我想這是他不愿看到的。有一點(diǎn)可以肯定，美國人不會(huì)因?yàn)闆]有利益或自身沒有受到威脅的情況下和中國發(fā)生戰(zhàn)爭，而小日本也不過是他的一條狗而已。

大家看到這也許會(huì)覺得勝利太簡單了。其實(shí)，勝利本來也不復(fù)雜，戰(zhàn)爭主要是人為，可以好不夸張的說“中國人是戰(zhàn)爭的鼻祖”。想想幾千年來在這中華大地上發(fā)生的戰(zhàn)爭，就是世界上的戰(zhàn)爭加起來都沒有在中國這塊土地上發(fā)生的多。只要我們的領(lǐng)導(dǎo)人拿出象過去的抗日戰(zhàn)爭，抗美援朝那樣硬朗的精神作風(fēng)，拿出我軍以智慧取勝的優(yōu)良傳統(tǒng)，來個(gè)太極式的以柔克剛，四兩拔千斤，守住釣魚島并非難事。

我想很多人不一定贊成我一味主戰(zhàn)的觀點(diǎn)，覺得現(xiàn)在還不是戰(zhàn)的好時(shí)機(jī)，最好還是忍，不知大家是否看明白了，其實(shí)，美日臺(tái)就象是在中國身邊的一條毒蛇，從日本一直連到臺(tái)灣，臺(tái)灣是蛇尾，美國是蛇頭，這條毒蛇就是要把我們中華的偉大復(fù)興扼殺在搖籃里，只要是喜歡軍事的人都知道，現(xiàn)在我們的周邊布滿了美國的勢(shì)力，我們已無路可退。打蛇不能先打尾，打尾對(duì)蛇無關(guān)痛癢，依舊威脅我們。所以，先動(dòng)臺(tái)灣，日美聯(lián)合不是我們甚至任何一個(gè)國家能抵擋的。打蛇頭對(duì)付美國，打不死會(huì)弄得我們更傷，不切實(shí)際。打蛇最好就是打蛇的七寸之處，這條毒蛇必死無疑，而小日本就是這條毒蛇的七寸。

難道大家真的天真的以為美國就只想保持如今的臺(tái)海局勢(shì)，保持臺(tái)灣的不獨(dú)也不統(tǒng)嗎？那不過是美國的一個(gè)煙霧彈，想想他這些年四處征戰(zhàn)的目的是什么？一旦他解決伊朗問題，完成他的全球戰(zhàn)略布防，他能騰出手對(duì)付中國時(shí)，它會(huì)不讓臺(tái)灣獨(dú)立才怪，那時(shí)中國再想收回臺(tái)灣更是難上加難，這也是他現(xiàn)在不希望阿扁鬧獨(dú)立的原因。如今這毒蛇因?yàn)橄敫玫膶?duì)付伊朗而提前對(duì)我們不利，這就是我們的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，乘美國現(xiàn)在陷在中東無力分身，我們可全力對(duì)付小日本。如果我們用老鼠吃大象的戰(zhàn)術(shù)把狗日的打的滿地找牙，四肢殘缺，又沒過多的暴露我們的海軍勢(shì)力，既斬?cái)嗔伺_(tái)灣向日美靠攏的美夢(mèng)，又可讓他適當(dāng)收斂，在幾年內(nèi)老實(shí)一點(diǎn)；還可以隔山打牛的震撼美國讓他收收氣焰，讓他好好從新看待我們；更主要是打掉小日本目中無人的囂張本性，讓他知道他小日本也就那熊樣。而收回釣魚島，無論是在國內(nèi)民族團(tuán)結(jié)，在國際上的知名度，還是在下一步收回臺(tái)灣，對(duì)我們都是百利而無一害的。

中華民族能否復(fù)興，取決于未來的三場(chǎng)戰(zhàn)爭。臺(tái)海之戰(zhàn)、釣魚島中日之戰(zhàn)、中美能源爭端之戰(zhàn)而這三場(chǎng)戰(zhàn)爭我們都是只能贏不能輸，因?yàn)闊o論哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭我們輸了，都會(huì)被別人牽著鼻子走，想想我們這十幾億的人口大國，國內(nèi)能源已慢慢枯竭，只能寄予海外，如果我們無法成為強(qiáng)者，那我們?nèi)绾螐?fù)興、強(qiáng)盛？只要我們的領(lǐng)導(dǎo)人有為中華民族拋頭顱，灑熱血的氣魄，我們何懼沒有成為世界巨人的時(shí)候？

第二篇：時(shí)事政治聽后感

時(shí)事政治聽后感

周四晚上我們一千多人來到紅土?xí)茫淌谑苎谶@里給我們講時(shí)事政治課。教授的講解栩栩如生，富有深意，我認(rèn)真的聽完了整個(gè)講座，受益匪淺，深有感觸。

大學(xué)生的就業(yè)觀。中國三十年的改革開放，使國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想、觀念也隨之發(fā)生了巨大的改變。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)除了帶給人們物資與精神的富足外，也帶來了某些負(fù)面影響。人們的價(jià)值觀出現(xiàn)了某些扭曲，當(dāng)代大學(xué)生中也漸漸出現(xiàn)例如拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義思想出現(xiàn)滋生和蔓延。這些負(fù)面影響使大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀在一定程度上產(chǎn)生扭曲。當(dāng)前就業(yè)壓力大，但是大學(xué)生們要認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，珍惜就業(yè)的機(jī)會(huì)，樹立正確的就業(yè)觀。

第一，要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛。很多舊觀念都與當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步格格不入的。每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)百萬人之多，不可能都進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍。有了這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)然幸運(yùn)，但如果失去這種可能，難道就是人生的不幸嗎？當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從這個(gè)狹隘的就業(yè)觀念束縛中擺脫出來。先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)。北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒在西安賣豬肉，研究生唐忠華在四川當(dāng)豬倌。這兩則新聞，媒體和公眾總是能將大學(xué)生職位的卑尊放大成焦點(diǎn)事件。靠自己的勤勞致富，靠自己的智慧賺錢都是應(yīng)該受到社會(huì)尊重的。所以，大學(xué)生要從傳統(tǒng)觀念的束縛中擺脫出來，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化。因?yàn)樵诰蜆I(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，不是大學(xué)生挑崗位，而是崗位在挑有能力的適合的應(yīng)聘者，如果不清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在就業(yè)的道路上，就難免四面碰壁。但如果大學(xué)生們能認(rèn)清形勢(shì)，放下“天之驕子”的架子，先就業(yè)，再擇業(yè)，眼前可能就別有一番天地了。

第二，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，全面衡量自身的綜合素質(zhì)。在應(yīng)聘走上就業(yè)崗位前，對(duì)自身素質(zhì)有多高，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際工作能力有多強(qiáng)，自己能干什么，會(huì)干什么，在步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)后，如何尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己比較理想的位置，都要做到心中有數(shù)。而不應(yīng)好高騖遠(yuǎn)，這山看到那山高。對(duì)大學(xué)生來說，要切實(shí)認(rèn)識(shí)到從“學(xué)生”走向“社會(huì)人”，進(jìn)而走向“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，把社會(huì)的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來。

但是歸根結(jié)底，觀念轉(zhuǎn)變之難，難在現(xiàn)實(shí)利益和規(guī)則帶給人們的利弊判斷與取舍。不僅需要大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，更需要政府在拓寬就業(yè)渠道、規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)、扶持新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)上打開新局面、取得新進(jìn)展。當(dāng)前，身份界限帶來的階層分化仍有待彌合，戶籍改革舉步維艱，退休養(yǎng)老、失業(yè)保障等制度的多軌道、不完善讓統(tǒng)一的就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)因缺乏配套措施而困難重重；巨大的地區(qū)差異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不盡合理，也讓中西部廣闊天地成為“就業(yè)樂園”仍有很長的路要走。

熱愛、珍惜生活。生活中處處存在著美。家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯(cuò)落有致，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節(jié)，這是一種大氣的美。清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰都會(huì)見過，只是大多忘記了欣賞，沒有真正感到那種透視的美。

美的感覺存在于心中，很多時(shí)候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗(yàn)、去感受、去欣賞。

倘若說欣賞自然之美需要睿智和一雙善于發(fā)現(xiàn)真諦的眼睛，那么欣賞人間真情，則需要有細(xì)膩的情感。在高速發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，大多因生計(jì)而疲于奔波，身邊的零散瑣碎的事情往往被忽略了，漸漸地把日子過得淡然無味，一頭霧水，不知道生活到底為了什么？“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下蔭蔽?”，作家冰心的細(xì)膩由此可見一斑，這應(yīng)該是她最真摯情感的表白。細(xì)膩的情感燃燒時(shí)，身邊的細(xì)微的美肯定會(huì)熠熠生彩、璀璨奪目的。此時(shí)的生活還會(huì)索然無味么。

常常感動(dòng)于親情的溫暖，感動(dòng)于朋友間情誼的真摯，可當(dāng)有人溺水時(shí)，岸上的人或許大聲呼救，或許焦急萬分，但無論如何最感人的還是縱身跳下去救人的那個(gè)人，這是一種真誠無畏的美。人在落魄時(shí)，萎靡不振，孤獨(dú)無助，那個(gè)能助你排憂解難的人，恰似明月的青輝毫不吝嗇地傾灑入你的心田，登時(shí)那種誠摯而熱心的美會(huì)感動(dòng)你一生。具有先天缺陷的人，常常感動(dòng)生活的苦澀，上蒼的不公正，那個(gè)能助你撫慰心靈創(chuàng)傷、改變你命運(yùn)的人總是叫人敬佩，這種無私而拯救心靈的美會(huì)讓你永志不忘。

身邊的瑣碎事情看起來凌亂而繁雜，不經(jīng)意中大多放棄了，長時(shí)間的漠然必然麻木不仁，也就無從談起美的存在。欣賞美其實(shí)很簡單，如果你對(duì)內(nèi)在世界的美麗漠不關(guān)心，那你無論如何也看不見外在世界的美麗。擯棄掉偏見和固執(zhí)，一種前所未有的美就呈現(xiàn)在你眼前了，因?yàn)槊谰驮谀愕男闹小Ｕ业叫闹械拿溃钪刑幪幎寄苷业矫馈Ｃ赖臉O致便是安詳，美是一種毫無標(biāo)的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，生活中的美和喜悅便會(huì)不請(qǐng)自來。

生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠(yuǎn)……

生活中的美充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞。練就一種修養(yǎng)，一種品位去適時(shí)捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。

教授的講解，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和以后的工作起到了積極的指導(dǎo)作用，我一定銘記教授的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)把自己修養(yǎng)能力提高到更高的水平。完善自己，為以后為社會(huì)服務(wù)做準(zhǔn)備。

建工學(xué)院 給水排水專業(yè)

李永超

200911007133

第三篇：聽后感

完善幼兒教育從自我做起

最近幾天，作為一名普通的幼教老師，有幸在洪澤縣中學(xué)聆聽了幾位教授主任關(guān)于幼教的精彩講座。生動(dòng)的案例、博學(xué)的理論，激情的演說，讓我有一種茅塞頓開、意猶未盡的感覺，對(duì)一些幼教理論層面的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐，回顧各位教授、主任的講座內(nèi)容，有許多值得反思與實(shí)踐。

一、以積極的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè)

穆淑華主任在《幼兒教師的自我成長》講座中提出“為自己是一名幼兒教師自豪”，主要從三個(gè)方面中體現(xiàn)：教師是受人尊敬和贊許的職業(yè)；其面對(duì)的是花朵一樣的孩子；是人生起點(diǎn)的引路人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛一種無私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智被誤解的事情，他們決不因此而影響到學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們絕不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛字的孩子是神圣”那么，教師難道不是受人的尊敬和贊許嗎？

幼兒教師這份職業(yè)和別的各個(gè)職業(yè)是有所不同的，如醫(yī)生面對(duì)的是病人，整天面對(duì)的死亡，心理承受的壓力是極大的，但幼兒教師不同，他們可是面對(duì)的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

樂的氛圍中，你不想天天快樂都不行。

講座中講了一個(gè)小故事，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們?cè)僖淮尉蹠?huì)中，被一名記者問道，是哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室是對(duì)他們一生起到重要作用的。其中有位獲獎(jiǎng)?wù)哒f是幼兒園，是幼兒園老師教會(huì)他飯前便后要洗手，要懂禮貌，按時(shí)的休息……這則故事就是說明了一點(diǎn)，幼教是人生起點(diǎn)站的引路人。

二、不斷努力的提高自己的專業(yè)水平

正《教育規(guī)劃綱要》將學(xué)前的重要性提升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識(shí)，不但提出未來10年我國學(xué)前教育發(fā)展的具體目標(biāo)，而且明確指出“學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義”因此要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長”。

學(xué)習(xí)無處不在，穆主任總結(jié)了三點(diǎn)，向書本學(xué)習(xí)，那是敬畏真理，向同行學(xué)習(xí)那是敬畏權(quán)威，向兒童學(xué)習(xí)，那是敬畏生命。專業(yè)知識(shí)不斷完善、提高和擴(kuò)充的同時(shí)教學(xué)能力也要不斷增強(qiáng)，教學(xué)能夠靈活面對(duì)且處理所出現(xiàn)的問題，改變自己固有的、不適合現(xiàn)階段發(fā)展要求的教育觀念和手段從自我成長中盡可能做到揚(yáng)長且不避短，有問題就解決，有不足就改善，能夠?qū)⒉蛔愀纳茷閮?yōu)點(diǎn)的方法大膽嘗試，順利完成自己由教育發(fā)展后期階段向教育專家型的過度。在工作中、學(xué)習(xí)中，做到知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、科學(xué)性、全面性；注意自我身心的健康發(fā)展，用積極的心態(tài)面對(duì)困

難、挫折，科學(xué)館的解決發(fā)身在身邊的事后者自己的事；注意管理好自己好情緒，對(duì)個(gè)人欲望進(jìn)行管理和控制；不斷增強(qiáng)自身的生存智慧，做一個(gè)有動(dòng)力、有親和力、有向心力和無限美麗的幼兒園教師。

三、建構(gòu)自己的教學(xué)主張

教學(xué)主張是在教師個(gè)人的實(shí)踐的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生蘊(yùn)涵著教師的理想、信念、情感、意志等在內(nèi)的，對(duì)于如何開展教學(xué)活動(dòng)的見解和認(rèn)識(shí)是教師個(gè)人對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理性升華。教學(xué)主張是教師“教育自覺”的關(guān)鍵性標(biāo)志。

我們只有從自身做起，并堅(jiān)持不懈地努力，擦能幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，讓孩子享用一身。

吳玲玲 洪澤湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 2011.07.05

第四篇：聽后感

學(xué)習(xí)心得

2012年10月8號(hào)，我有幸到盤錦遼化小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少東西，也感到自身存在很多不足，有許多問題需要進(jìn)一步提高，深深感覺來這一趟真值。在有限的時(shí)間里，我一共聽了四節(jié)課，同時(shí)也在這些教師身上學(xué)到了許多，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

一。回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的教具教學(xué)。下面就我所聽的課具體說一下我的看法。

1.每個(gè)老師的基本功都很扎實(shí)。比如我在聽三年級(jí)的一節(jié)英語課時(shí)，老師給我的感覺就是很享受課堂，上課時(shí)很輕松自如，在講Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 時(shí)，用簡筆畫來展現(xiàn)，讓同學(xué)從圖畫鐘觀察要學(xué)習(xí)的知識(shí)，不僅讓學(xué)生覺得很有趣，而且也會(huì)讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。張建慧老師的課堂，就是享受，首先一進(jìn)教室我就看到黑板上的頭像，宛如真的一樣，可見基本功是多么的扎實(shí)啊，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)

智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

２、豐富的教學(xué)語言激情于課堂。

教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級(jí)語文《燈祭》一課，她的聲音時(shí)而低沉，時(shí)而激

昂，時(shí)而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對(duì)女兒深深的愛，她的語言震

撼了大家，使教師、學(xué)生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

3、教師的教學(xué)語言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

教師在課堂上的語言是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松的氣

氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。我校孫國勇老師講的數(shù)學(xué)課《探索樂園》，講課時(shí)

運(yùn)用幽默詼諧的語言，讓學(xué)生不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動(dòng)了學(xué)

生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！

4、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。

漢沽一小四年級(jí)老師講的數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》，整堂課，老師都

在引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中制造矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，小組合做解決

矛盾。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候自己也就總結(jié)出了“三角形內(nèi)角和是

180度”的結(jié)論，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)自己得出的答案印象深刻。總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自

己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)

真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真

反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和

自己都滿意的研究型教師。

第五篇：聽后感

《家庭教育講座》聽后感

今天，我們?cè)诤诠こ虒W(xué)院逸夫樓聽了一場(chǎng)關(guān)于家庭教育方面的講座，主講張春杰老師為我們做了一個(gè)題為《做最杰出的父母，培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子》的講座，教導(dǎo)我們?nèi)绾蔚娜ヅ囵B(yǎng)孩子，教育孩子。使孩子身心能夠更健康的發(fā)展。

張老師聲情并茂的向我們例舉了一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)合格的家長，怎么去教育孩子。講了教育孩子的幾種方法，讓我很受啟發(fā)，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺點(diǎn)，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，張老師深刻的講述了和孩子溝通的方式方法，如何樹立孩子的自信心，讓孩子知道自己能行，能做的更好，從而使孩子能夠有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)挫折，面對(duì)未來。講到要尊重孩子，給孩子一塊屬于自己的空間，讓孩子在有限的空間里發(fā)揮自己的自主能力。在教育方面要運(yùn)用好表揚(yáng)教育和批評(píng)教育的尺度，不要期望值太高，那樣對(duì)孩子的壓力會(huì)很大，要給孩子營造一個(gè)輕松愉悅的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，尊師重教、尊老愛幼，傳承中華民族的美德。激勵(lì)孩子自己樹立人生目標(biāo)，正確引導(dǎo)為孩子以后的成長奠基一個(gè)良好的基礎(chǔ)。要學(xué)會(huì)表揚(yáng)孩子，讓孩子有自我成就感，激勵(lì)孩子去努力、去爭取。懂得去分擔(dān)孩子的快樂與憂傷，和孩子多溝通交流，讓孩子感覺你既是家長還是好朋友，挖掘孩子內(nèi)心的境界，及時(shí)掌握孩子的內(nèi)心動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)孩子走出誤區(qū)，讓孩子感覺到父母的關(guān)愛，感覺到溫暖。家長要建立威信，樹立榜樣。

通過張老師長達(dá)一個(gè)半小時(shí)精心細(xì)致的講解，讓家長感覺到了家庭教育對(duì)孩子健康發(fā)展的重要性，同時(shí)也感覺到了自己對(duì)家庭教育的無知，今后一定重新調(diào)整教育孩子的方法方式，給孩子營造一個(gè)良好的環(huán)境。