第一篇：開展“五風”教育活動心得體會1

開展“五風”教育活動心得體會

自開展“五風”教育活動以來，通過對《***局“抓學風、正會風、轉作風、樹新風、帶民風”主題活動方案》和縣、局領導講話精神的學習，我深深地認識到，作為一名干部，不僅僅是做好本職工作，還要轉變思想、提高認識、創新工作，提高工作質量和工作效率。現就學習后談談幾點體會。

一、端正態度，加強學習

古人云：“人到老，學不完”。是的，學習是永無止境，知識成就未來，只有不斷的加強學習，才能提高自身素質，也才能將工作質量和工作效率提高。因此，我們不僅要加強對政治理論的學習，提高政治素養，同時還要加強對業務知識的學習，提高自身業務水平。學習是提升自己的素質的有效途徑，但學習中必須要端正態度，而不能淺嘗輒止、囫圇吞棗，否則就會出現像毛澤東同志曾經講過的：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。因此不要為了學習而學習，要端正學習態度，保證學習效果。

二、轉變思想，端正會風

思想認識的高度，決定工作的推進力度。近年來，要一些思想在著怪，就是只要將工作做好就行了的思想。但是，如果不能領悟會議精神的干部能將工作做好嗎？會風是一種形象。它既是一個紀律要求，也是尊重他人、構建和諧的需要。因此，只有將會議精神領悟清楚，才能將工作干好，否則將會斷章取義，使工作出現一些

不必要的問題。

三、踐行宗旨，轉變作風

作為黨的干部，是為群眾服務的，就應該有一種奉獻精神。在工作中我們應多換位思考，如果自己是來辦事的人，他會怎樣做，他應該怎么做才會讓你滿意，你又應該怎樣做。因此，在實際工作，我們應該轉變工作作風，忠誠履職，認真踐行宗旨，發揚“背篼”精神，做一個樂于奉獻的干部。

四、樹立新風，引導民風

現正值**迎來良好發展機遇，作為一名干部，按照“貴州時代精神”和省委倡導的“愛國、敬業、誠信、友愛”的要求，積極投身于經濟發展的洪流中去，樹立良好的精神風貌，以飽滿的熱情去為普定的發展作貢獻。要用自己的實際行動，感染和帶動周邊的同事和群眾，為**的發展營造穩定、和諧的環境。

第二篇：開展“五風”教育整頓活動心得體會

“五風”整頓學習心得體會

周小花

為了全面推進我校基礎教育改革與發展進程，穩步提高基礎教育質量，促進我學校教育事業全面健康、持續發展，根據縣教育局工作會議精神，學區安排我們開展了領導班子作風、校風、教風、考風、學風“五風”教育整頓活動。通過這次活動我統一了思想，提高了認識，體會很深。

首先我明確了教育整頓的目標、任務，認真學習教育方針政策和法律法規，學習了《公民道德建設綱要》、《中小學生教師職業道德規范》、《中小學生五大要求十項規范》、《中小學生教師職業道德規范“十禁”要求》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《民和教育局關于叫強教學質量管理的意見》、《關于穩步推進課改著力提高義務教育階段教育教學質量的意見》不斷學習優秀教師的先進事跡，更好的敬業愛崗，教書育人；更深入學習教育理論和業務知識，以過硬的知識和能力更好的投射基礎教育新課程改革的偉大實踐。通過這次活動，我對“五風”教育整頓活動有充分的認識；引導社會各界關注和支持教育整頓活動，形成全社會尊師重教的良好氛圍；我進一步加強思想統一，切實提高對“五風”建設的必要性、重要性和緊迫性的認識。

這次指導活動的指導思想是以黨的十六屆五中、六中全會和“三個代表”為指導，認識貫徹縣教育工作會議精神，進一步鞏固和保持共產黨先進性教育活動整改成果，以提高質量為更本，積極推進教育改革，優化教育管理，堅持教育創新，全面實施素質教育，“五風”教育整頓的重點和具體目標任務是領導班子作風整改要增強服務意識，提高服務水平為重點，以創新的思想觀念，創新的工作方式為切如點，努力建設一支政治堅定，思想解放，作風嚴峻，業務精通，工作勤奮，廉潔公正的領導班子。

修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看，新《義務教育法》體現出了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

提高教育質量從某種程度上來說就是要提高教師質量。教師專業化的問題也正影響到學校的教育質量。“素質教育必須由高素質的教師來實現” 通過“五風”整頓的學習，我認識到，我所任課程教學質量仍然不高，處于一個低水平。對教育方針政策缺乏深入系統的研究，對工作因循守舊、墨守成規，超前發展的意識和能力不強。在教風方面對自己要求不嚴，重知識忽視似的修養，淡化了為人師表的職業準則，放縱了職業規范和要求，缺乏愛崗敬業精神，上崗不愛崗，奉獻吃苦精神差。我深深體會到教風整頓要以師德建設為重點，以加強改進教師思想政治工作為切如點，以弘揚敬業精神、遵守職業道德為核心，進一步強化教師的教育教學和日常行為管理，徹底解決一些教師師德師風方面存在的突出問題，尤其要遵守規律，緊緊抓住提高教學質量這個根本，全力推進課改，積極構建教師教育管理，培訓服務考核激勵的長效機制，堅持以法治教，端正教學態度，樹立教師形象；學風整頓要以強化小學生日常行為規范的養成教育為重點，培養學生學習的興趣，激發學習熱情，教育和引導學生勤學、苦學、樂學、會學、愛學，恪守行為規范，提高學習成績，考風整頓要以誠心教育為重點，積極建立規范有序嚴密的考試制度和評價機制，使學生從小養成良好的考試心理素質，能力測試等重要考試的考務組織工作。素質教育不是一種運動，也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，體現在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計，就能夠更好地促進學生的發展。

第三篇：開展“五風”教育整頓活動的實施方案

開展“五風”教育整頓活動的實施方案 為了全面提高我?；A教育質量，促進我校教育事業全面、健康、持續發展，根據學區會議精神，廣泛開展“五風”教育整頓活動，特制定一下實施方案：

一、開展“五風”教育整頓活動的方法和步驟： 教育整頓活動按照集中時間，分步實施，務求實效的原則，分三個階段進行：

第一階段（2007年3月1日到4月15日），召開教師會議，統一思想，提高認識，明確教育整頓的目標、任務和具體方法步驟、在此階段要集中強化學習，學習好教育方針政策和法律法規，重溫《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師五大要求、十項規范》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等，更好得依法治教、以德治教。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內容、效果四落實、每位教師都要記好學習筆記，至少寫出兩篇分別不少于1500字的心得體會。

第二階段（從4月16日到6月30日），對照檢查與整改階段。

認真搞好學校自查自糾，全校教師都要深入開展自我剖析，在認真自查的基礎上，寫出自查報告。自查要求做到“六擺六不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀不擺客觀，擺實質不擺現象，擺思想不擺過程，即擺重點不擺細節，擺措施不

擺決心。學校領導通過發放意見征求表、召開座談會、民主生活會、群眾個別談話等方式，廣泛開展批評與自我批評，要借鑒保持共產黨員先進行教育活動的成功經驗和做法，廣泛開展征求意見和評教活動，給學生、家長、村委評議，收集意見，聽取建議。

（一）、校風方面要做到以下幾方面：

1、學校管理要規范，有較為完善的規章制度，各項常規管理落實到位，各項工作都有記載。

2, 學校領導班子及其成員團結協作，堅持以人為本，能為教學服務、為教師服務、為學生服務，重視安全工作。

3，按政策收費，無違規收費行為，學校開支民主合理，代收費結算及時。

4，學校領導主動學習，善于思考、5，學校領導班子與時俱進，開拓創新、（二）教風方面要做到以下幾方面：

1,教師要具有較強的責任性和事業性，組織觀念和紀律觀念，無隨意缺課和礦職現象。

2，具有教育教學方法創新意識，管理學生有耐性和愛心。

3、能尊重家長，能友善的和家長溝通、4、要求教師沒有體罰和變相體罰學生現象。

5、重視加強學生的思想品德教育。

（三）學風方面要做到以下幾方面：

1、強化學生學習行為習慣的養成教育，認真貫徹小學生守則和規范，健全德育教育機構。

2、有效的組織和開展自助、合作、探究的學習活動。

3、重視禮儀教育。

4、開展各類興趣活動，對學生進行性格、愛好、特長的培養。

5、使學生具有良好的勤學、苦學、樂學的學習精神。

（四）考風方面要做到以下幾方面：

1、健全考務制度，貫徹執行有關考試制度，嚴把命題關、監考關、閱卷關、統計關。

2、遵守公平、公正的考試原則，嚴格要求考務人員履行監考職責。

3、組織教師參加考前各種培訓，嚴格操作考試程序。

4、嚴格執行考試紀律。

第三階段（從7月1日至7月30日）對自查自糾問題進行全面總結。

二、開展“五風”教育整頓活動的具體要求：

必須堅持高標準、嚴要求、出成果、見實效。立足于轉變工作作風，提高校長、教師的思想水平；立足于解決實際問題；立足于提高學校教育管理水平和辦學水平。

中捷希望小學

2007年3月5日

第四篇：五風整頓教育心得體會

五風整頓教育心得體會

杜童水電站王儉斐

我自2001參加工作到現在已有十余年了。先后在灌區從事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力發電等工作。作為一名灌區的基層工作人員，我以本次五風整頓教育活動為契機，通過學習局黨委文件及領導的講話精神，認真查找、剖析自己在思想、工作、學習等方面存在的不足。通過查找我發現本人存在如下方面的不足：

一、學習不夠專。

（一）對政治理論學習不夠重視。平日只只注重業務知識、技能的學習，缺乏對政治理論的重視和學習，致使政治素養和理論素質不夠高，分析問題、解決問題難以透過表面深入本質，影響了自身綜合素質的提高。

（二）缺乏學習的主動性。總認為作為基層職工，只要把單位安排的各項工作任務順利完成，確保不出安全問題就夠了，缺乏對新事物、新技術學習的主動性。平日停留在要求學什么就學什么。工作當中碰到問題才找依據、查資料，習慣于為解決問題、應付工作而學習，沒有養成良好的主動學習的習慣。

（三）缺乏學習的系統性，只注重與當前工作相關的具體知識學習，沒有深入將背后的理論知識學透，搞懂，缺乏對業務理論深入的研究，對待問題一知半解。

二、工作還不夠扎實

（一）工作中經常是領導要求干什么就干什么，只滿足于做好份內的工作，完成自己的任務，缺乏全局觀念、全局意識。

（二）工作按部就班多，缺乏創新。工作中存在“只求過得去、不求過得硬”的思想，總認為沒有規定做的最好不做，小心謹慎是最好的工作態度，缺乏開拓創新的精神。

（三）缺乏工作的積極性、主動性、進取性，經常處于被動工作、奉命行事、落實任務，不能用超前的意識來思考、分析問題、獨立處理問題比較少。

這些問題的存在，與工作作風不夠踏實，放松了對自己的思想作風要求是密切相關的，通過認真的反思，我決心從以下幾方面加以改進。

一、培養良好學風，提高素質。一是要努力學習和掌握業務理論知識的同時，加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，以適應新時代、新形勢下的新要求。二是要深入學習，要改變應付了事的學習態度，把學習作為一種政治責任、精神追求、立身之本，通過學習，不斷提高自己的思想素質。三是要學用結合。將學習與當前的工作實際緊密聯系起來，以理論指導實踐，以知識輔助工作。

二、在今后的工作中，我將認真鉆研業務，加強工作鍛煉，夯實工作基礎，努力提高自己工作的能力；虛心向周圍的同志請教，遇到問題多看多問多想，多請教；積極進取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要實事求是，不做表面功夫，不掩飾工作中的缺點錯誤，踏踏實實做事，誠誠懇懇做人。增強大局意識、責任意識，時刻遵守各項規章制度，努力的把領導安排的各項工作做好，做一名同灌區共同發展，健康向上的高素質的職工。

2012-6-21

第五篇：五心教育心得體會1

五心教育心得體會

大方縣牛場中學

九月，當我即將走上人生的另一段旅途，我的心忐忑不安。我想，我該怎樣才能成為一名受學生歡迎、受人民尊敬的魅力教師呢？在我來學校之前，我想了很多，也做了許多的準備。然而，現實還是讓我有些措手不及。

當我踏上講臺，第一次，拿我們班的學生與其他班相比，我們班學生基礎較差、底子很薄，很多同學在小學便養成了很不好的學習習慣和態度。部分學生無心學習，紀律散慢，上課經常說話、遲到曠課也很嚴重，甚至有頂撞老師的行為。所有這些都給“初出茅廬”的我出了不少難題。

人們常說“十年樹木，百年樹人”。我想，既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而擔任這群“搗蛋鬼”的負責人，不僅是一種信任，更是一種責任。

每晚，看著書桌上那堆“涂鴉式”的作業，想到那幾個令人頭痛“搗亂鬼”，回想起自己的理想和開學前的教師培訓，我笑了笑。壓力，疲憊，比起那光禿赤裸、起伏綿延的大山，比起那一雙雙充滿信任與渴望的眼睛，真的算不了什么。肩上的擔子和內心深處的聲音告訴我:‘一定要糾正他們那些不好的學習習慣和態度，一定要把他們從“迷惘的山林”中帶出來。不能放棄他們中的每一個人，不能就這樣“倒下”，一定要打起精神來?！?/p>

每天課后，在網上查閱后進班、后進生轉化資料與向學校的老教 師“取經”成了我的必修課。然后將獲得的方法與信息，又運用到班級管理與教育工作的實踐中去。記不得是誰說了這樣一句話：“選擇教師這個職業，意味著選擇了一種無可救藥的樂觀主義生活方式。”我想，我是樂觀的吧。

“五心”常說把忠心獻給祖國、把愛心獻給社會、把誠心獻給職業、把孝心獻給父母、把信心留給自己。我想，我不僅僅需要把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給職業，更要將這忠心與誠心化作班級日常管理的動力，將愛心化作滋潤學生心田的涓涓細流。而孝心與信心，不僅要留給自己，也要傳遞給那“一雙雙渴求的眼睛”。“五心”使我在工作中，最大限度地去理解學生，寬容學生，善待學生。也使我逐漸走進學生的情感世界，觸及他們的思想與靈魂。

常言道：“恒心搭起沖天路，毅力沖起智慧門”?！拔逍摹苯逃粌H是一種信任，一種尊重；也是一種鞭策，一種激情。做一名教師，不僅要有愛心，還應有恒心。我想，做班主任也是練就一個老師耐心與毅力的過程。我常常無事時到教室外走走轉轉，經過長期的觀察，我發現這群小鬼不僅思想活躍、情緒變化快，而且性格不穩定，獨立意識很強。而加強對他們的思想與情感交流，行為習慣的糾正與監督，幫助他們提高自尊心、自信心，在學習方法上積極引導，大力抓住并發揚他們性格中的優點去影響、去教育與至于重新塑造他們的人格與思想，是作為一名教育工作者的職責與希望！