第一篇：當好學生引路人——學習總書記教師節北京八一學校講話心得

當好學生引路人

——學習習總書記9月9日教師節前看望慰問北京八一學校師生發表重要講話心得

陜藝職

fanpam

與往年教師節前走訪高校不同，今年教師節前總書記的9月9日看望并慰問了他曾經讀過小學和初中的母校——北京八一學校廣大師生，并借此向全國廣大教師和教育工作者致以節日祝賀和誠摯問候。作為教師，這一重大的新聞自然不能錯過，當晚不出，一路關注，覺得很是暖心，今天再仔細捧讀習總書記的重要講話，作為一位在高校既擔任基礎教育思品、思政課，同時又擔任高職思想政治理論課兩課教學任務的教師，感慨良多，心潮澎湃，特寫拙作以表達！

首先，這篇以《習近平：全面貫徹落實黨的教育方針 努力把我國基礎教育越辦越好》 命名的重要講話展現了習總對我國教育事業作用和地位的空前重視，總書記強調，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、指導性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好”。這正是在經濟全球化的大背景下和我國剛剛舉辦過杭州g20國峰會以創新做世界發展助推器的理念之下，總書記的一番深刻體會和感言，創新新需要文化、包容、和諧等，而這一切如果沒有教育的加入是不可思議的，百年大計，教育為先、特別是基礎教育、公平教育、素質教育，為此，總書記不僅從宏觀戰略上指出了教育對人類的影響和地位，而且還具體基礎教育在國民教育體系中定位。其次，教師要做學生的引路人。習總書記詳細談到了教育的核心、以及基礎教育是什么？教什么？怎么辦？等我們每個教育工作者廣大教師所切身關心關注悉心探討的問題，他強調指出：“，基礎教育是立德樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。基礎教育是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規律，扎實做好基礎的文章。基礎教育要樹立強烈的人才觀，大力推進素質教育，鼓勵學校辦出特色，鼓勵教師教出風格。” 為什么？因為“素質教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學用相長、知行合一，著力培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生德智體美全面發展”這里，總書記清晰地揭示了基礎教育和素質教育的關系，也告訴我們廣大教師要把立德樹人作為根本任務，擺在教育工作的首位，要樹立正確的人才觀，不言而言，人才應該是德智體美勞等的全面發展，這無疑給我們廣大的從事初中思品、高中思政課程教學的的廣大教師的教育工作增加了前所未有的底蘊和信心！同時，由于教師的職責也受到了社會的尊重核對準時重教的倡導正如習總書記指出““長期以來，廣大教師為教育事業付出了辛勞、奉獻了力量、貢獻了才智，要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德”。并從當下實際出發，指出各級黨委和政府對教師應有的關心和照顧，“要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業”。并聯系他看到學生們為老師制作的“敬師樹”，習近平指出，教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。”的接著就如何搞好基礎教育？習近平強調了這需要來自家庭、學校、社會多方面的配合，他懇切指出：“基礎教育是全社會的事業，需要學校、家庭、社會密切配合。學校要擔負主體責任，對學生負責，對學生家庭負責。家長要尊重學校教育安排，尊敬老師創造發揮，配合學校搞好孩子的學習教育，同時要培育良好家風，給孩子以示范引導。各相關單位特別是宣傳、文化、科技、體育機構要積極為學生了解社會、參與實踐、鍛煉提高提供條件啊”。這一段話，說出了無數教師的心聲啊！因此，教師的職責也受到了社會的尊重和對尊師重教的倡導，正如習總書記指出““長期以來，廣大教師為教育事業付出了辛勞、奉獻了力量、貢獻了才智，要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德”。并從當下實際出發，指出各級黨委和政府對教師應有的關心和照顧，“要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業”。

在看望慰問自己母校師生期間并聯系他看到學生們為老師制作的“敬師樹”，強調指出，“教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應受到尊敬，要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚”。

這一切讓包括筆者在內的廣大的思想政治理論課教師也深深地感到了被理解、認可與關懷，更要明白自身所肩負的以文化人、教書育人，立德樹人的重任，在處理師生的教學關系中，既要看到發揮學生的主體作用，又要明白教師的神圣職責和光榮使命，正如習總書記所說的“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統。黨和國家事業發展需要一支宏大的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要一大批好老師。長期以來，廣大教師為教育事業付出了辛勞、奉獻了力量、貢獻了才智，要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德。希望廣大教師認清肩負的使命和責任，教育和引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，教育和引導學生心中要有國家和民族、意識到肩負的責任，牢固樹立為祖國服務、為人民服務的意識，立志成為黨和人民需要的人才。”的確，學生需要好教師、國家需要好教師，教師自身也應該以四有好教師為榜樣，要求自己成為學生心目中的好教師，不辜負家長社會黨和國家對教師特別是擔任思品、思政基礎課的老師、擔任高校高專思想政治理論課兩課教學任務的老師“要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”千教萬教，教人做人；千學萬學，學做真人，捧著一顆心來，給學生無限的智慧溫暖，唯有如此，才能做到習總書記殷切期望以下培養學生的目的要求！

三、尊重人才成長規律，不斷加強教學改革與創新，培養學生不畏艱難、頑強奮進的意志品質

教書育人需要尊重人才成長規律，不斷探求教育教學規律，要研究自身、加強修養、研究學情，掌握學生，培養良好師生關系，營造良好教學氛圍，了解學生根據社會發展產生的需要，按照黨和人民的要求來教育學生，與時俱進，加強教學改革與創新，關鍵是給學生以希望與信心，相信學生，用最平易近人的話語吸引學生，激勵學生，向習總書記學習話語表達和交流的藝術，從而打好教學相長的人文基礎。的確，正如總書記調的，“中小學生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。同學們都要自覺加強道德養成，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發芽，把國家、人民、民族裝在心中，注重養成健康、樂觀、向上的品格；都要樂于學習、勤于學習、善于學習，在求知境界上越來越高；都要把身心健康牢牢抓在手上，養成良好的生活習慣，經常參加勞動和體育鍛煉，通過多種方式怡情養性情；都要敢于面對各種困難和挫折，自覺培養不畏艱難、頑強奮進的意志品質。希望同學們敞開胸懷擁抱自然，點點滴滴播撒陽光，經年累月鑄就美好，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養、有人文關懷、有責任擔當的人”。這里，寄希望于學生，真正要當好學生的引路人，作為教師有黨和國家的關懷，以及來自社會方方面面的尊重，也必須水漲船高，鉛華洗盡，實事求是，忠誠黨的教育事業，不斷提高教學能力，欲窮千里目，更上一層樓！

第二篇：學習貫徹十九大心得體會：當好學生引路人

學習貫徹十九大心得體會：當好學生引

路人

XX年10月18日上午，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京隆重開幕，總書記代表十八屆中央委員會在大會上作《決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告，報告回顧了中國的歷史和5年來黨的工作，各項工作成效顯著，報告實實在在，描繪的宏偉藍圖催人奮進。

這次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

大會一結束，在全國立刻掀起了學習貫徹十九大精神的熱潮，長沙市“兩學一做”學習教育協調小組、中共長沙市委組織部、宣傳部也及時的在全市基層黨組織和黨員中開展了學習宣傳十九大精神在線知識競賽主題活動，我積極參加，邊學邊做，歷時41天，把每天的學習變成了一種習慣，學習成績也一步步提高，從開始答題時的“不及格”，達到后來的“本科畢業”、“研究生畢業”、甚至“博士生畢業”。通過學習，對十九大精神的理解深入腦髓。最后在學校組織參與“十九大”精神學習活動中獲得一等獎。

除此之外，在學習的同時，我還積極摘抄讀書筆記，文字記錄了33頁，字數達到一萬多字。作為班主任老師，我還利用班會課組織學生學習十九大精神，并于XX年11月5日，組織全班學生參與“學習十九大，保護湘江母親河”大型拾荒公益活動，在社會上起到了很好的反響，也讓學生進一步樹立了保護環境的意識，進一步體會到了xx中學三心教育（自治心、進取心、公共心）的意義。

作為黨員教師，我最關注的還是報告中關于教育的方面。談三點體會：

一、報告中指出“優先發展教育事業”，強調建設教育強國是中華民族復興的基礎工程。習總書記的這一講話給教育的發展指明了方向，讓我們這些工作在教學第一線的老師心里更加踏實了，對祖國未來的教育事業充滿了信心。

二、報告中指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”號召我們廣大教師要站在實現中華民族偉大復興的歷史方位，以強烈的使命意識，擔當立德樹人的責任，做好學生引路人。通過學習使我更加堅定了從事教育教學的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業，守衛三尺講臺，引領學生形成健全崇高的人格，樹立高尚的道德情操，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任貫穿在教育教學的方方面面，實現立德樹人的崇高人生目標。

三、報告中還有這樣一段話“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”作為教師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的個性心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生在愉悅的環境中獲得知識、形成能力。要認識到每個學生都需要愛，要把對學生的頭疼變成心疼，要對學生多一份耐心、細心和愛心，要用賞識的眼光、發展的眼光看學生，就會多一名進步的學生，老師要走進學生的心靈，尊重他們的身心成長規律。

總之，教育是一項宏大的事業，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業。在以后的教學工作中，我將與同事們分享、交流十九大報告中的心得體會，加強學習，嚴以律己，認真履職，站在三尺講臺上，上好每一節課，關注每一個孩子，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的創舉。

第三篇：樹立終身學習意識 當好學生引路人

樹立終身學習意識

當好學生引路人

蓋洋中心小學

黃盛祥

教師作為專門從事人才培養的職業，從業者必須有高尚的道德情操，廣博的專業知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業，才能學為人師，身為世范。

構建學習型社會是歷史的必然選擇。荀子是我國歷史上最早提出終身學習思想的人，他在《勸學》中寫道：學不可以已。意思是說，學習是一件永遠也不能停止的事情。近代著名教育家陶行知倡導終身教育，他主張“活到老，干到老，學到老，用到老”。

教師應該成為終身學習的楷模。黨的十六大指出：“提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質??形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。

國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。教師的日常工作既平凡，又不平凡。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。廣大教師：一要充滿愛心，忠誠事業。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則，行為世范。身教重于言教。教師個人的范例，對于學生心靈的健康和成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

教育擔負著提高民族素質的重要責任，為社會的發展提供著人才支撐和智力保障。學校作為人才培養的專門機構，比其他任何組織更有必要建設成為學習型組織；教師作為專門從事人才培養的職業，比其他任何人更有必要成為終身學習的人。教師是教育的人力資源，也是教育的第一資源，教師強則學生強，教師強則教育強，教育強則民族強。教書者必先強己，育人者必先律己，教師良好的素質并不是表現在一紙文憑上，教師的學歷不等于能力，只有持久的學習力，才能使教師的能力不斷增長，素質不斷提高。只有教師學會讀書，才能教會學生學會讀書；只有教師的知識不斷更新，才能使學生的知識不斷更新；只有教師學會終身學習，才能教會學生學會終身學習。教師的終身學習是構建學習型社會的前提和基礎，因此，教師應該成為終身學習的實踐者和楷模。

終身學習是教師專業持續發展的根本途徑。教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素質提高素質的崇高事業，教師要終身加強道德修養，及時掌握先進的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，才能教育學生學會做人、學會合作、學會求知、學會實踐、學會創造。要給學生一碗水、自己必須有一桶水，是對教師學識水平的基本要求，在知識經濟時代，特別是網絡的普及，學生每天都在接受著大量的信息，面對東西方不同文化思維的碰撞，面對學習和生活中的諸多壓力，他們每天都會產生很多疑惑，具有“一桶水”的教師再也難以為學生傳道、授業、解惑了，教師必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔當人師。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是教師專業水平持續增長的源頭活水，教師只有通過學習，才能提高思想境界和道德水平；只有通過學習，才能不斷豐富自己的專業知識；只有通過學習，才能掌握現代教育技術和教學技能。教師的學習就像植物對水分的吸收一樣，一天也不能缺少，否則，教師的職業生命將會逐漸枯萎，教師只有做到學而不厭，才能誨人不倦。當好學生的引路人。

2017年1月

第四篇：爭做四有好老師 當好學生引路人

爭做“四有”好老師,當好學生引路人

各位教師同仁們：

教師是太陽底下最光輝的職業。和你一樣，在萬千職業門類中，我們選擇了“教師”作為終身職業。這樣一種選擇，于個人，是職業：于國家，是使命。在新時代，黨和國家事業的發展，對教師群體提出了新的期待。總書記要求我們做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師。總書記的要求是對“好老師”形象的準確描述，是對廣大教師的諄諄囑托和慇切期望。

教師，以教書育人為本。一位好老師，要助力學生健康成長，做好學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人，要成為青少年學生人生航路的優秀領航人。在此，我們向全國中小學幼兒園教師發出倡議并率先做到以下三點：

第一，堅定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上，我們要愛國、勵志、求真、力行，自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負起國家使命和社會責任，將遠大的理想追求與具體的教育教學工作相結合，在平時工作中，一言一行，都要遵循師德規范；一舉一動，都要做好學生榜樣。要將師德師風作為評價教師素質的第一標準，做有教育情懷、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化的傳播者。

第二，提升專業能力，做育人能手。教師學養厚實、育人得法、教藝精湛，是擔當教書育人重任的基本前提。在教育教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能，在實踐中豐富教育智慧，潛心研究，在研究中成就專業精彩。以培養創新型人才為已任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂，全力投身教學改革。在實踐中鍛煉能力，走好專業發展之路。

第三，滿懷博大愛心，做心靈使者。沒有愛就沒有教育。任何知識的傳播、德行的熏習，都需要通過我們為人師者一顆博大的愛心，傳遞到學生的心靈，成為它們人生成長的精神養分。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的基本方法，給受教育者抵達心靈的教育、砥礪精神的滋養。

教師同仁們，這祖國培養合格的社會主義事業建設者和接班人，是我們肩負的神圣使命。遠大的理想，光榮的使命，重大的責任，都需要落實到我們每一堂課的教學，每一次的師生互動，每一項具體的教育實踐活動中去。我們要“從大處想，從小處做”，在三尺講臺上，為指引前進領航導向；在一方校園里，為培養祖國人才盡心盡力。我們立志做新時代“四有”好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師道，立德樹人，以實際行動為教育事業奉獻終身!

第五篇：學習十九大 做學生引路人

學習十九大 做好學生引路人

——學習十九大心得體會

中國共產黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日至10月24日在北京召開。十九大報告中“優先發展教育事業”位列第八部分“提高保障和改善民生水平，加強和創新社會治理”的第一條。

報告指出“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。加快建設學習型社會，大力提高國民素質。”時代在召喚！做為一名教師我該如何響應時代的呼喚,做好學生的引路人呢？

一、熱愛尊重學生

熱愛孩子，關愛每一位學生，尊重每一個學生。不用一把尺子衡量全班學生。用一把尺子量全班學生，量出來的只能是失望、灰心，甚至憤怒。我尊重學生的個性差異，從不企圖把全班學生培養成“一個人”。學生是千差萬別的，世界沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同的學生，承認差別，尊重每個學生的個性，使其在各個方面都得到發展的同時，盡量發展他們的特長，把每個學生培養成“一個個”的人。

二、培養閱讀習慣

現在我們所處的是一個知識爆炸、高科技飛速發展的信息時代，人們所關注、所要表達的，都是“分分鐘”的事兒，微信、微博、微閱讀、微評??盡管如此，所有信息都還是要通過閱讀來獲得。做為一名語文教師，有責任、有義務教孩子閱讀。即使不能讓孩子愛上閱讀、體驗閱讀的快樂，讓孩子養成閱讀的習慣，也是一件功德無量的好事。在現在及未來的教育教學日子里，我將以此為目標。在課堂余暇時間，我盡量讓學生閱讀，潛心閱讀，安靜閱讀，讓他們靜靜地讀，靜靜地想，享受靜的快樂。每學期舉辦幾次讀書交流會，以此激發學生的閱讀興趣，讓閱讀更有“味”。

三、抓住讀寫不放

守住小學語文教學的“常”——大量讀寫，讀寫結合。“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我要求學生每天至少要閱讀半小時，在課外閱讀中還要做讀書筆記——摘抄，讀書做記號。“學理如筑塔，學文如聚沙。”今天讀一些，明天讀一些，今天記住一個字，明天學會一個詞，就這樣引導學生去積累。日記，是學生每天必寫的作業。六短一長，短的只要求100字，長的要達到五年級的習作字數要求——400字。讀寫結合，以此進行由讀到寫的遷移。抓住“讀寫”這兩條線不放，按照教語文的規律去做，提高學生的語文素養。

四、提升自身素質

自主學習，不斷提高自身的理論知識，《新教師》、《福建教育》、于永正著作系列等在忙碌的教學工作之余應多翻翻。以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法指導日常教育教學工作。堅持學習和讀書，不斷豐厚自己的文化底蘊，才能讓自己的課堂更加豐厚，更加靈動。

我非圣賢，才識和德行皆不高遠，唯能以師者之心盡師者之職。在今后的教育教學中努力激發學生的讀書興趣，點燃學生心中的夢想，使學生有美好的憧憬和追求，做好學生的引路人。