第一篇：寫生總結(jié)

這次我們的美術(shù)寫生實習(xí)被安排在桃坪羌寨，一個風(fēng)景很優(yōu)美，同時又很有靈性的地方。其實早就想去這個地方，所以這次有這個機(jī)會讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾千年的文化氛圍，我感到十分高興。寫生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫生充滿希望的年輕人心里。

在桃坪羌寨里，你不管走到哪個地方，見到的都是石頭房。一開始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構(gòu)圖，注意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是寫生，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們不僅增長了專業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

寫生使我對《綜合造型基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，使我們對色彩的認(rèn)識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認(rèn)識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中可以體會人生的哲學(xué)。我們寫生的目的是 ：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力;

二、培養(yǎng)對自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力;

三、鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對素描色彩的掌握能力;

四、增加班級集體榮譽(yù)感。

這些目的在我們集體努力下得以實現(xiàn)，但我們還是有很多的不足，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫生的機(jī)會，把握這次機(jī)會我們學(xué)會了也懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。在桃坪羌寨寫生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。美術(shù)寫生實習(xí)不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機(jī)會我還會再去一趟桃坪羌寨。

第二篇：寫生總結(jié)

為期五天時間的藝術(shù)寫生結(jié)束了，在這當(dāng)中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過了艱辛，思考了人生。疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們作友。廬山在我們的記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。

廬山近代別墅群，是一道亮麗的風(fēng)景。牯牛嶺滿嶺的廬山松，清碧有如漫天翡翠。蜿蜓的長沖河，潺潺有如滿耳歡歌。那錯落有致、建筑畸形的幢幢別墅，浮沉在波峰浪谷中，那深紅色的、青綠的鐵皮屋頂，像朵朵鮮艷的蘑菇，散落在青蒼的山谷里，靜謐和空靈，冷色和暖色，竟是如此美妙地融合在一起。廬山近代別墅群的建筑風(fēng)格，產(chǎn)生出特有的風(fēng)韻。每一座別墅，都是單體建筑，建筑的格局、式樣、風(fēng)格，注入了原別墅主人所在國籍的本土文化的影子，別墅主人審美趣味和愛好的影子。別墅單體追求陰涼地勢，使得別墅處于自然的隨意狀態(tài)，但正是這種隨意狀態(tài)，卻造成了一種有機(jī)的自然生長的群體環(huán)境關(guān)系，產(chǎn)生了渾然一體而又生氣勃勃的景致。

一 開始同學(xué)們看到這么多風(fēng)格各異的別墅有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先定點定型、注意透視關(guān)系、等一些技法，并鼓勵我們畫多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們學(xué)到了了很多，知道速寫是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模€的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們學(xué)校這次社會實踐教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。

寫生實習(xí)結(jié)束，我們回到校園中，對以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認(rèn)識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進(jìn)而更好的解決！

第三篇：寫生總結(jié)

寫生總結(jié)

為期十幾天的寫生已步入尾聲，十幾天來對徽派建筑的深度接觸，受徽州古文化的熏陶，已經(jīng)讓我對這片安靜祥和之地產(chǎn)生了濃厚的依戀之情。它那白色的墻，灰的瓦筑成的房頂，它那高高的馬頭墻，幽深的古巷，粉墻青磚黑瓦的古民家，精雕細(xì)琢的明清雕刻極其魅麗，令人流連忘返。

根據(jù)老師帶隊，經(jīng)歷一天的顛簸，終于來到宏村。當(dāng)時是傍晚時分，落日余暉打在村口古橋上，給古韻上了淡淡一抹胭脂。到處都是歸來學(xué)生，三五成群，讓我們都很期待。

在這十幾天中，我去了美麗的小鎮(zhèn)南屏，秀里，還去了九龍瀑。沿路的風(fēng)景美不勝收。我們?nèi)チ四镜駱O為普遍的盧村，我們?nèi)チ伺P虎藏龍的拍攝地木杭竹海。首先進(jìn)入眼簾的就是一片綠色池塘，那樣的翠綠令人難以忘懷，我們?nèi)チ松巾敾兀嵌阍谠旗F下，時而被風(fēng)吹散的云朵下露出一片壯麗景觀。

在這次的創(chuàng)作中，只有剛來的時候是晴天，我拍下了光芒萬丈的月朝，風(fēng)景與樸實的村民都成了我創(chuàng)作的主題。而雨景則是我很少嘗試的，我拍了很多形形色色的人，有時被罵有時被白眼，更多是偷拍，也順利完了此次的作品創(chuàng)作。

此次寫生令我感悟頗深，在我們欣賞美景同時也要注意人身安全，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第四篇：寫生總結(jié)

寫生總結(jié)

時間如梭，12天的寫生行程就這樣結(jié)束了。從18號離校我們首先去了四川雅安上里古鎮(zhèn)，那里的春天美如畫，這使我們的寫生創(chuàng)作欲望大大增強(qiáng)。接著我們?nèi)チ怂拇ɡ锟h桃平羌寨、茂縣松平溝景區(qū)。

在水墨上里的時候，那里的景色讓我們在寫生時充滿著激情。一條小溪與上里古鎮(zhèn)插肩而過，為上里古鎮(zhèn)增添了又一道風(fēng)景線。上里的人給我一種特別的親和感。第二天一大早我們就整裝待發(fā)，只是在剛開始的時候不知從何下筆，但只要我們靜下心來細(xì)心感受那里的風(fēng)土人情就會別有一番領(lǐng)略，讓人陶醉。經(jīng)過一段時間的掙扎，一副透心涼的風(fēng)景畫就畫好了，真的那叫一個興奮啦！特為此獻(xiàn)上畫作：

接著我們乘車去了桃平羌寨，沒錯，羌族這是一個少數(shù)民族。哪兒的高山風(fēng)景又是了另一番神色，給人以壯觀之感。桃平羌寨古寨被是“中國十大古村之一”，有著“東方古堡”的美譽(yù)。這個古寨的房子是取用當(dāng)?shù)仄毡榈乃槭哑龆桑蟹篮⒎莱钡淖饔谩Ｒ坏侥抢镂覀兙桶茨筒蛔∽约旱膶懮鷽_動，那里的一座座用石頭堆砌而成的房屋、雄踞不倒的碉樓、美麗的櫻桃樹、可愛的羌寨人們……都讓我們?yōu)橹d奮。在羌寨呆的時間不是很久，可是我們的畫作依舊有質(zhì)有量：

時間匆匆，我們來到了扣人心弦的松平溝。那里真是給了我一大驚喜。我們一到松平溝就是晚上了，也正好趕上了那里的一次篝火晚會，那里的人們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上他們的民族舞蹈，仍讓人心醉。深夜，我們都拖著疲憊的身軀入睡了，養(yǎng)精蓄銳為第二天的寫生旅程做好準(zhǔn)備。天一亮，那里的景色讓我為之傾倒，我頓時覺得我離不開那里了呢！那里的山山水水、風(fēng)土人情……都讓我向往。那里的幾天真的沒有白呆：

這次出門寫生真的沒有白去，讓我收獲頗多。如果再有機(jī)會我還會努力做得更好！

院系：美術(shù)學(xué)院

專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)

年級：14級

姓名：劉建洪

學(xué)號：20141361011220

第五篇：寫生總結(jié)

坐看云起

------------郭亮寫生總結(jié)

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。坐落于太行山脈崇山峻嶺之中的郭亮村，此時正是秋風(fēng)微洌，萬山紅遍的季節(jié)。

2005年10月5日下午四時許，鄭鐵六中高二年級美術(shù)專業(yè)師生400余人抵達(dá)了風(fēng)景秀麗的河南省輝縣市郭亮村，開始了為期11天的美術(shù)寫生。郭亮村風(fēng)景優(yōu)美，但其海拔達(dá)1200米以上，地勢險要可想而知，更何況溝壑懸崖眾多，地形復(fù)雜。

這次寫生400多學(xué)生有18名老師(包括4名專業(yè)教師和7名美術(shù)實習(xí)老師)跟隨，其中只有暢國泉、李鮮華兩位老師有帶寫生的經(jīng)驗，其余均是第一次帶寫生，不但要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是要保證學(xué)生的安全。任務(wù)艱巨可想而知。

為了順利完成此次寫生任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下臨行前進(jìn)行了詳細(xì)而充分的準(zhǔn)備工作：多次召開班會，兩次給學(xué)生印發(fā)寫生要求和注意事項，并召開了一次全年級師生大會進(jìn)行了詳細(xì)的部署，馬校長在會上代表學(xué)校作了具體的要求和安排。

周密布置

10月5日下午四時許寫生車隊順利抵達(dá)郭亮村，安排好住宿和午餐后天色已晚，所以就安排學(xué)生做好第二天的寫生準(zhǔn)備后早點休息。班主任和美術(shù)老師則進(jìn)行地形勘查選擇景點。

為了促進(jìn)學(xué)生有序的學(xué)習(xí)和生活，年級長暢國泉老師當(dāng)天就制定了周密的措施和計劃：

一）作息時間

每天早上學(xué)生6：00起床，7：00吃飯，7：30學(xué)生集合正式作畫。11：30返回，12：00午飯，下午1：30點名集合作畫，5：30返回，6：00晚飯，7：00學(xué)生集合老師講評，9：00結(jié)束，9：30熄燈休息。

二〉每天例會

為了及時反饋情況，每天下午6：30召開全體寫生隨隊老師會，在會上各班將當(dāng)天寫生情況作一個簡單的概括，就存在的問題提出明確整改措施。確定次日的寫生內(nèi)容和寫生地點，不僅使工作井然有序，并及時解決了問題，保證了工作的順利進(jìn)展。

三〉嚴(yán)格巡查

為了確保全體寫生學(xué)生的安全和有序，我們制定了嚴(yán)格的巡查制度。克服隨隊老師人數(shù)少等種種實際困難，加大管理力度，每天要求晚上評畫時，班主任和任課老師均在場，同時對每天例會需強(qiáng)調(diào)內(nèi)容再跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)一遍，達(dá)到防微杜漸。針對學(xué)生人數(shù)多，居住較分散等特點，我們將老師的床鋪盡量安排在學(xué)生的隔壁或與學(xué)生同住。每天早上6：00鐘隨隊老師挨門叫醒學(xué)生起床，晚上評畫結(jié)束后，9點30分，各班老師集合準(zhǔn)時檢查學(xué)生作息，為了防止出現(xiàn)漏洞，我們實行不管男生女生，每個宿舍進(jìn)門點人頭數(shù)的辦法，以防止蒙混過關(guān)。學(xué)生熄燈后，我們在10：30再巡視一遍，確保所有學(xué)生全部入睡才行。

人人當(dāng)先

郭亮山區(qū)條件艱苦，并不是每個老師都十分熟悉情況，但是大家都心往一處想，勁往一處使，而個人的榮辱得失，疲憊辛勞都不是那么重要了。期間涌現(xiàn)的動人畫面，真真切切地體現(xiàn)了黨所提倡的先進(jìn)性。

年級長暢國泉老師，每天天不亮就起來準(zhǔn)備一天的工作。午夜還打著手電筒，上山下坡巡查各個住宿點的就寢情況。為了保證每個師生都能夠吃上放心飯，解老師總是親自去檢查食品衛(wèi)生和準(zhǔn)備情況。不論是老師生病，還是學(xué)生他都要去探望。在最后幾天中，暢老師因扁桃腺發(fā)炎導(dǎo)致臉部腫脹，病情很嚴(yán)重，但他還是事必躬親，從不愿把工作讓別人分擔(dān)。這種精神激勵著我們每一個老師更加細(xì)心、認(rèn)真的工作。

我們班主任老師為了保證學(xué)生安全有序圓滿完成寫生任務(wù)，每天負(fù)責(zé)幫學(xué)生打飯，分飯，學(xué)生分發(fā)完畢，自己才吃，幾乎沒有吃過一次熱乎飯菜。尤其像李鮮華老師本來身體就不好。李老師患有嚴(yán)重的脊椎病和皮膚過敏，行動很不方便，隨身所帶行李里一大包全是藥物。但她還是毅然地接受了任務(wù)，不僅出色安排好自己的份內(nèi)工作，還熱心幫助其他年輕班主任。她說：“我時刻準(zhǔn)備著倒下，但是只要我能挺著，我就要做好每件事。”劉暢老師時刻不忘安全，不僅對自己班的學(xué)生負(fù)責(zé)，還注意全年級的情況，一旦出現(xiàn)問題，總是走在最前面，及時解決，避免發(fā)生事故。朱國珍老師在自己孩子還小的情況下還是毅然來到了郭亮，每天山上山下來回巡查，孩子被拋到了腦后。代理班主任王敏列老師，三班班主任何亮老師都是才出大學(xué)校門的年輕教師，他們雖無帶學(xué)生寫生的經(jīng)歷，但有令人佩服的勤奮，在最容易出現(xiàn)危險的地方總能看見他們的身影，聽見他們響亮的聲音，寸步不離學(xué)生。

學(xué)生寫生的地方很分散，老師要到處走，山上山下，村里村外，由于當(dāng)?shù)毓饩€強(qiáng)，工作量大，老師們都背曬得黑黝黝的，不少老師的皮膚都被陽光灼傷。連鞋子都被山路上的石頭磨破了。但沒人叫苦，沒人抱怨。

我們的專業(yè)課老師由于超負(fù)荷工作和艱苦的生活條件，再加上心理壓力過大，不同程度患上了疾病，但大家都在強(qiáng)忍病痛，堅持工作。陳海林老師為了讓學(xué)生能多畫幾張畫，畫好每一張畫，要求學(xué)生中午輪換回去吃飯，吃完飯馬上回來繼續(xù)畫，而自己卻堅守陣地，幫學(xué)生改畫、看畫具，直至學(xué)生回來才匆匆回去扒拉幾口冷飯。宋玲玲老師感冒吃不下飯，但仍堅持上課，從未耽誤過工作，盡管如此，她仍然要求晚上正常檢查學(xué)生作業(yè)，巡夜查鋪。盧娟老師被太陽把臉曬傷，兩頰紅腫，過敏發(fā)高燒兩天，但是仍然奔波在兩個班之間，從沒耽誤一點課，學(xué)生和同事們都勸她休息，她執(zhí)意不肯。尤其值得肯定的是來自陜西師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的肖凝等實習(xí)老師，他們自覺分擔(dān)班主任的工作的同時認(rèn)真為學(xué)生改畫，甚至廢寢忘食，獲得了廣大師生的一致贊揚。相信這對他們來說是磨練，更是一筆寶貴的財富。

井然有序

在保證安全的前提下，我們最大的任務(wù)是提高作畫水平，在寫生期間美術(shù)老師除了負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，也要負(fù)責(zé)學(xué)生安全，及時提醒學(xué)生注意。班主任則不間斷的巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。為了防止學(xué)生貪玩，班主任、專業(yè)老師聯(lián)合起來，每天給學(xué)生制定了作業(yè)量和標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)晚的評畫時間檢查驗收。為了防止學(xué)生投機(jī)取巧，我們在檢查作業(yè)時在每張畫背面都進(jìn)行批閱作標(biāo)記。平均每個班每天作畫三、四百張，這個工作量是相當(dāng)大的，經(jīng)常工作到深夜。通過一系列措施，使我們整個寫生工作一直在規(guī)范有序中進(jìn)行。直到10月14日上午我們即將離開的日子，為了檢驗這十天的寫生成果，年級安排了學(xué)生進(jìn)行寫生創(chuàng)作畫比賽。第二天上午在即將離開的時候，同學(xué)們還拿著畫板見縫插針地畫著速寫。這讓其他學(xué)校甚至大學(xué)院校的師生驚嘆不已：你們馬上走了，還不領(lǐng)學(xué)生逛逛風(fēng)景，還要繼續(xù)畫。我們明白，我們是來作畫的，要善始善終。而且我們深知，我們腳下的路還很長。甚至到了全體學(xué)生集合等車期間，有些學(xué)生見縫插針還在畫著速寫。這一切給了一同寫生的兄弟學(xué)校的老師留下了深刻印象：鄭鐵六中就是不一樣，你們的老師真負(fù)責(zé)。你們的學(xué)生也努力，效果就是不一樣啊。村里隊長河山說，我們接待這么多學(xué)校，鄭鐵六中是管理最嚴(yán)格的，而且效果也最好。這么多學(xué)生你們不容易呀！我們說，主要是我們深知我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不敢懈怠啊！

多彩燦爛

在完成寫生任務(wù)的空隙里我們還組織學(xué)生進(jìn)行多彩的活動，讓學(xué)生體味生活，增長見識。我們帶領(lǐng)學(xué)生攀爬天梯，讓他們感受早年郭亮人民生活的艱辛，從而教育學(xué)生勤儉節(jié)約，熱愛生活。李鮮華老師還帶領(lǐng)學(xué)生幫助老鄉(xiāng)掰玉米，融洽了和鄉(xiāng)親的關(guān)系，更讓學(xué)生感受到了收獲的喜悅和勞動的艱辛。這些都是學(xué)生們從書本里所學(xué)不到的。許多學(xué)生在經(jīng)歷了這些活動之后都寫下了日記，記錄著深切的感受。

400多名學(xué)生整整齊齊的回來了，我們勝利完成了任務(wù)。此時我們的心情就像看到過的學(xué)生的一幅畫：一峰突兀，遍地紅葉，山澗中有青云裊裊而起??

是的，“行至山窮時，坐看云起時”。過程雖然辛苦，但只要對學(xué)生能有所收獲，就能給我們帶來坐看云起的愉悅。

群星職校07動漫專業(yè)赴安徽黟縣、涇縣寫生總結(jié)

來源：教務(wù)處 作者： 時間：2008-05-14 Tag： 點擊： 480 按照學(xué)校本學(xué)期美術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃，07年級動漫美術(shù)班95名同學(xué)、7名教師于4月21日至4月30日赴安徽黟縣、涇縣進(jìn)行了為期10天的風(fēng)景速寫寫生教學(xué)活動。

此次寫生教學(xué)活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，準(zhǔn)備工作做得很充分，先后召開學(xué)生的動員大會、家長會、帶隊老師會議，總結(jié)以前寫生活動的經(jīng)驗，考慮方方面面的困難，強(qiáng)調(diào)安全及注意事項，并提出要求和任務(wù)。

基于以前寫生教學(xué)活動的經(jīng)驗，美術(shù)組安排了大量的速寫基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，師生們在出行前做了大量的準(zhǔn)備工作。寫生地點位于黃山與九華山腳下，這里原始古樸、彰顯徽州文化的古民居；這里青山碧水、煙霧繚繞的自然景觀；這里來自全國各個美術(shù)院校的學(xué)生，他們那種對美術(shù)專業(yè)知識、技能的孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度都深深地吸引著每一名同學(xué)。同學(xué)們在各班專業(yè)老師的帶領(lǐng)下自行自主做畫。當(dāng)其他院校的學(xué)生看到我們同學(xué)的速寫作品時都會駐足觀看，流露出贊許的目光。經(jīng)過兩個星期的戶外寫生，同學(xué)們帶回了大量的風(fēng)景速寫作品，學(xué)校要把學(xué)生的作品進(jìn)行評比，然后展示在3號樓2樓的櫥窗里，屆時歡迎全校師生光臨。同學(xué)們畫筆下的一幅幅栩栩如生的作品，就是我們?nèi)盒禽份穼W(xué)子勤奮學(xué)習(xí)的寫照。

在此次外出寫生過程中，德育處蘇學(xué)武老師堅持每天講評小結(jié)例會，同時每天夜里一點鐘巡視檢查，確保安全，從而為寫生活動正常、有序的開展奠定了基礎(chǔ)。這次寫生活動無論是同學(xué)們的組織紀(jì)律性、時間觀念、集體意識、團(tuán)隊精神還是學(xué)習(xí)態(tài)度方面都有很大的進(jìn)步，能服從帶隊老師的安排，能接受老師的教育，特別是一部分問題學(xué)生在本次外出寫生過程中，有很大的進(jìn)步，應(yīng)該給于鼓勵與表揚。同學(xué)們表現(xiàn)出高度的組織性、紀(jì)律性，我們感到很欣慰。

各位老師在此次寫生過程中對同學(xué)們關(guān)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度也著實讓同學(xué)們深受感動，他們每天和同學(xué)們白天一起畫畫，晚上悉心為同學(xué)們評畫做指導(dǎo)，讓學(xué)生搞清楚速寫中點與點、點與面、構(gòu)圖、透視、線條、虛實等速寫技法，用充滿信任、鼓勵的語調(diào)對同學(xué)們提出要求，關(guān)注每位同學(xué)的動向，同學(xué)們吃飯時，我們的每位老師都成了同學(xué)們的服務(wù)員，端菜送湯，關(guān)懷備至，整個餐廳飄蕩著濃濃的師生情誼，我們的老師在用自己的實際行動履行著教師的神圣職責(zé)。

在老師的細(xì)致工作下，在全體同學(xué)共同努力下，我們圓滿完成了本次赴安徽黟縣、涇縣的寫生教學(xué)計劃，并取得了良好的教學(xué)效果。

群星職校教務(wù)處

2008-5-

許昌學(xué)院美術(shù)學(xué)院05級學(xué)生外出寫生總結(jié)報道

美術(shù)學(xué)院為提高學(xué)生的創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫修養(yǎng)，增強(qiáng)畫風(fēng)的自然之美。特于2006年10月9日至21日組織05級學(xué)生外出寫生，為學(xué)生們提供一個與自然親近的機(jī)會。這次活動由楊久義老師和王文婷老師帶領(lǐng)，他們對學(xué)生外出期間的安全和寫生作業(yè)質(zhì)量肩負(fù)著重大的責(zé)任。此次寫生共140余名學(xué)生參加，他們乘火車依次到達(dá)寫生景點宏村、西遞、黃山。宏村存有明清時代遺留的民族建筑，獨具一格的鄉(xiāng)村文化為同學(xué)們展現(xiàn)了自然之光，開啟了心靈之窗。他們?nèi)硇牡耐度胱匀恢校斓刂`氣，取日月之精華。創(chuàng)作了一副又一副譜寫自然生命的嬌人作品。作為世界文化遺產(chǎn)，著名寫生基地，許多名校學(xué)生到宏村、西遞、黃山寫生，我院學(xué)生在學(xué)習(xí)之余與外校學(xué)生交流繪畫心得，互相學(xué)習(xí)，在游山玩水的同時繪畫水平有了快速的提高！寫生回來的學(xué)生表示：這次寫生讓自己的思想登上了一個臺階，往后就要站的更穩(wěn)，看的更遠(yuǎn)，做的更好！在自己的繪畫道路上走出更精彩的一片天地。

風(fēng)景畫的創(chuàng)作是通過表現(xiàn)大自然來抒發(fā)個人的思想感情的一種藝術(shù)體裁。一幅好的風(fēng)景畫并不僅局限于簡單地模仿對象，而是以客觀自然為依據(jù)，通過自己獨特的感受，創(chuàng)造性地再現(xiàn)自然美，反映出作者的理想、愿望和感情，有深刻的詩意和特有的情調(diào)。

通過本次寫生活動，學(xué)生掌握了風(fēng)景寫生與靜物、人物寫生相比較而言，風(fēng)景寫生具有以下的一些特點：其一，光源變化大。風(fēng)景畫里對光的表現(xiàn)是一個重要的課題，自然界光的變化必然導(dǎo)致色彩的變化，這種光色特點可謂復(fù)雜紛繁，但仍有一些基本的規(guī)律可循。天晴時，室外景物陽光直接照射，光線集中，光色對比強(qiáng)，投影清楚而透明，物與物之間光色相互反射影響也相當(dāng)大，調(diào)子也更明朗，甚至暗影里也有光流穿過；天陰時，景物明暗對比弱，色彩關(guān)系柔和。其二，季節(jié)、氣候與地理環(huán)境不同，景物的環(huán)境色變化比室內(nèi)的靜物、人物復(fù)雜。這樣無疑給室外的色彩寫生帶來更大變化，也帶來了不同的境界。其三，視野廣闊、深遠(yuǎn)、上下、左右距離相差大。與靜物畫相比，風(fēng)景寫生空間更為增大，透視也更為明顯(包括色彩透視)，景物隨空間推遠(yuǎn)，其明暗和色彩對比變化比較明顯。

在石塘風(fēng)景寫生的過程中，學(xué)生首先碰到的問題是：如何在連綿不斷的，廣闊的視野中截取最理想的部分，使之成為一張畫的畫面，以及怎樣進(jìn)行畫面的安排，這就是取景構(gòu)圖。風(fēng)景寫生教學(xué)函蓋著取景構(gòu)圖、色調(diào)選定、塑造、修改等眾多過程的訓(xùn)練，而取景構(gòu)圖處于最前端，又可以將取景溶入構(gòu)圖的內(nèi)容，也就是解決：怎樣收集最理想的景色進(jìn)行最理想的安排這一問題。繪畫之別于攝影，就是忠實于自然的同時，又在作品中滲入作者的感受，將感興趣的，經(jīng)大腦提煉的景色表現(xiàn)出來，而不是面面具到。怎樣做才不會面面具到，構(gòu)圖取景在這就體現(xiàn)出重要地位。

在寫生過程中出現(xiàn)這樣兩種情況：〈1〉有的學(xué)生對自然界的景色很感興趣，什么都想畫，再加上一些風(fēng)景名畫的影響，總想畫出雄偉氣魄的畫來，有了這種想法后，導(dǎo)致構(gòu)圖取景時取很大一個角度，里面什么都有，對什么都感興趣，結(jié)果完成后畫面很平庸，甚至有些空蕩。這就是“什么都想畫，什么都畫不好”〈2〉與之相反，也有學(xué)生總覺的景色很平庸，沒有氣吞山河的氣勢，挑不起作畫的欲望，并且以此為借口，敷衍了事，畫出來的還是平庸的作業(yè)。

以上兩種情況是此次風(fēng)景寫生教學(xué)中最常見，也是最難解決的問題！首先，此兩種情況都導(dǎo)致畫面平庸無奇。前者的問題在于構(gòu)圖取景時過大，而往往太大就會畫不出東西來。所以老師就著重指導(dǎo)學(xué)生，讓他們認(rèn)識到構(gòu)圖中需要有一兩處亮點，而這些亮點就是作者本身想畫這張畫的根本因素，把這些亮點畫得精到，做到詳略分明就能達(dá)到滿意的效果，所以取景時取大而平庸的角度不如小而精美的角度，而且小角度更能讓學(xué)生傾注全身心的注意力。在把亮點作為主體的同時，結(jié)合其他東西作為一種輔導(dǎo)的襯托，把主體表達(dá)地更完美。

而后者的情況是孰不知成不了“大家閨秀，小家碧玉”也是種不錯的選擇，這是認(rèn)識上的錯誤。大自然中一些不起眼的樹木、建筑等都可以作為做畫對象，關(guān)鍵在于學(xué)生怎樣觀察，這也是這一次寫生最重要的教學(xué)內(nèi)容，在取景構(gòu)圖這方面，經(jīng)過了為期5天的戶外寫生后，學(xué)生都有了一定的提高！

外出風(fēng)景色彩寫生還要要樹立正確的指導(dǎo)思想，要有刻苦的精神，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確的練習(xí)目的，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。在這一點上，三（8）班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高但是吃苦精神不足，大概是第一次體驗這種教學(xué)方法，對一切事物的好奇心都很強(qiáng)，在增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣之余也存在著少數(shù)的同學(xué)不自覺，不能保證一定的學(xué)習(xí)時間的情況，對于這一點，老師也只有循循善誘，把他們的精力拉回到學(xué)習(xí)上來。在分析外光色彩在各種自然環(huán)境中所呈現(xiàn)的不同變化的同時，首先還要對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行全面摸底分析，根據(jù)不同的對象，因材施教。根據(jù)這一班學(xué)生外光色彩寫生水平參差不齊的情況，要想較快地達(dá)到學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生對大自然景物的審美觀察力和感受力，在教學(xué)過程中，我覺得應(yīng)該遵循四“勤”—“發(fā)”的教學(xué)方法。

“勤講解”，實地講述自己對自然景物色彩的感受，以幫助學(xué)生培養(yǎng)對外光色彩的感覺能力。以“石塘船景”為背景，觀察分析遠(yuǎn)，中，近景的色彩冷暖對比關(guān)系及遠(yuǎn)虛近實的處理表現(xiàn)手法，結(jié)合景物色彩隨著陽光的變化規(guī)律不斷發(fā)生變化，從理論到實際進(jìn)行分析。這種講解在寫生課中堅持隨時隨地進(jìn)行，使學(xué)生在實際訓(xùn)練中受到較深啟發(fā)。直觀教學(xué)可使學(xué)生在觀察、舍取、調(diào)配顏色。用筆等方法與技法方面—目了然，為學(xué)生從不會到會、從生疏到熟練節(jié)約了時間。

“勤輔導(dǎo)”，在進(jìn)行外光色彩訓(xùn)練中，學(xué)生往往只注重局部色彩的描繪，而對大的色調(diào)把握不住。在寫生期間，很多學(xué)生將民居的屋頂畫成灰黑色，墻面畫成淺灰色，使它們只有明度變化，沒有色彩變化。這說明學(xué)生對外光色彩變化規(guī)律隊識不清或在繪畫過程中忽視了該規(guī)律的作用，這時就需要老師引導(dǎo)他們觀察屋頂瓦面的色彩在陽光照射下由遠(yuǎn)而近應(yīng)是由冷漸暖的，遠(yuǎn)處偏冷灰色，近處的偏暖灰色，這樣處理，畫畫方可既諧調(diào)又統(tǒng)一，色彩的透視關(guān)系也出來了。墻面的處理也是如此，越遠(yuǎn)越偏冷味，在上午太陽光的照射下，近處白灰色的墻面—定是偏暖的。輔導(dǎo)中要理論與實踐相結(jié)合，因時而異，因景而異，靈活運用切忌生搬硬套，勤輔導(dǎo)可以隨時肯定學(xué)生的成績，指出訓(xùn)練中的毛病，少走彎路。

“勤講評”，每畫完一幅作品或練習(xí)一個階段，利用晚上的時間，把學(xué)生集中起來逐人逐畫進(jìn)行講評，針對他們對外光色彩的感受和表現(xiàn)形式，在畫中找優(yōu)點尋弱點。因人而異，循序漸進(jìn)，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生迅速趕上來，使畫得好的同學(xué)更上一個臺階。講評分兩種形式進(jìn)行：一種是由老師評，老師講評主要是指導(dǎo)性的；另一種是學(xué)生講評，學(xué)生講評一方面談自己的感受，另一方面談其他同學(xué)的優(yōu)點與不足。這種做法主要是能及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，及時發(fā)揚與克服，使學(xué)生的審美趣味在實踐中逐步得到提高。

“發(fā)展個性”，通過一段時間的外光風(fēng)景色彩練習(xí)，學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)技能達(dá)到一定程度的同時，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生探索性地發(fā)展個性，在遵循色彩變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，畫出自己對大自然的感受，技法上鼓勵大膽探索與創(chuàng)新。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的認(rèn)識上尤為重要，他們面臨的是新世紀(jì)的到來，沒有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新思路是難以適應(yīng)日新月異的藝術(shù)需求的。

進(jìn)行風(fēng)景色彩寫生訓(xùn)練是所有美術(shù)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，是一個共性的問題，而美術(shù)專業(yè)色彩根據(jù)各個專業(yè)的不同要求又有其個性特點，在共性的基礎(chǔ)訓(xùn)練達(dá)到一定程度時有針對性地鼓勵學(xué)生發(fā)展個性也是與專業(yè)相連接的重要過程。讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力和表現(xiàn)力可以說是進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的。由于我們是按循序漸進(jìn)的原則組織教學(xué)，所以在重視基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的同時，也應(yīng)注重學(xué)生個性的發(fā)展。

概括、洗練、強(qiáng)調(diào)、集中都有一個原則：從生活出發(fā)，充分體現(xiàn)自然的美。從另一個角度來說，又是為了讓學(xué)生充分感受大自然，并在大自然中領(lǐng)略到的藝術(shù)感受。

風(fēng)景寫生使學(xué)生有機(jī)會去接觸各種復(fù)雜的外光作業(yè)，觀察自然界千變?nèi)f化的色彩關(guān)系，因此是學(xué)習(xí)色彩畫和水粉畫技法的重要課題。通過對石塘風(fēng)景寫生活動的探索和實施，我認(rèn)為色彩風(fēng)景作為教學(xué)實踐活動的第一階段，一個完整的、有效的活動方法，為教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為以后的教學(xué)活動開展開拓了方向