第一篇：企業鍛煉心得體會

企業鍛煉心得體會

一、頂崗實習的現實意義教育

頂崗實習就是安排中職生離校走入生產一線，進行勞動鍛煉。頂崗，顧名思義，是在生產一線的諸多崗位,從事生產性勞動，因為企業不是學校, 不可能滿足學生提供專業對口的生產崗位, 所以在頂崗實習中原來所學的專業在很大程度上不可能對口，甚至基本不沾邊。既然專業不對口，就更高的要求專職班主任要把深入一線頂崗勞動的意義吃透、剖析給學生，在廈門龍勝達照明電器有限公司實習學生的專業有汽車運用與維修、機電技術應用、會計電算化。

意義之一，轉變觀念。轉變觀念就是讓學生從學校生活、學習中切換到現實社會中去。中職學校培養學生的目標是——符合社會要求的技術性、應用性中級技工。要適應社會的要求，首先就要在思想觀念上適應社會，了解社會對中職學生的要求，特別是職業素養上應當具備愛崗、敬業，根據不同學生做到做到缺什么補什么。

意義之二，增強崗位意識。作為一名中職畢業生，他畢業后走向社會，大多是從事一線工作，有勞動性的，有營銷性的，基本上都要從基層做起，這是中職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責任，是一種職業品質，用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要讓學生深刻體驗要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，這是現代社會對中職生的基本要求。

意義之三，增強社會經驗。增強社會經驗，也是增加工作經驗。一名中職畢業的學生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你有無工作經驗，這道門檻攔住了不少學生。因此，頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干；實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習并能順利拿到一份頂崗實習合格證，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。

二、頂崗實習中出現的幾個問題

問題之一，心里反差較大。在學校讀書、生活，一切費用由其家長供養，心安理得，沒有危機感，沒有體力和時間上的約束，優越的學生生活同現實公司一線勞動相比，是兩個“世界”，一線勞動是一種體力或腦力的付出，是靠這種付出去換取剩余價值；而讀書是靠家長供養，是消費型的生活方式。部分學生，從小學到中專，沒有從事過工廠體力勞動，對工廠簡單重復的勞動感到枯燥無味，加之加班加點，時間難熬，因此，厭倦情緒油然而生，有的同學甚至產生抵制情緒等。

問題之二，吃苦精神較差。工廠是勞動密集型企業，一種簡單重復的勞動，從上班到下班連“軸”轉，體力消耗，時間消耗較多，加之工廠為了完成訂單任務，每天工作時間在10-13小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學生們體力消耗同學校相比要多出很多倍，工作辛苦是同學們不愿頂崗實習的又一問題。

問題之三，適應能力較差。從學校到工廠，從課堂到車間，這里面有一個觀念轉變問題，轉變觀念就要去適應公司工廠的要求，因為這是工作，是生活，不是在學校。而有的同學正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習的重要性，不明白中職生畢業后的就業方向, 對專業期望值較高, 認為所學專業同實習企業不搭邊, 因此不能盡快適應工廠生活和工作方面的要求，違規、違紀現象時有發生,無形中就拉開了同工廠的“距離”，這是頂崗實習中遇到的又一問題。

問題之四，溝通能力欠缺。從學校到工廠工作、生活環境變了，要適應環境，適應工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習中提高工作效果，方便工作，同工人師傅融合在一起的基礎，但在具體的頂崗實習中，部分學生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學不到東西，請假休息得不到批準等等，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現。

三、怎樣化解學生面對頂崗實習中的壓抑和挑戰

1、好男兒志在四方

只有走出來渴望能夠在一片，更肥沃的土地上、更美麗的天空下，才能創造自己人生的精彩。

2、打開塵封已久的記憶，感受冷暖滾燙的情懷

列寧先生曾經說過：“一個人忘記了過去，就意味著背叛”，今天，我們應該記得這一切，懂得感謝我們的父母，給予我們生命，感恩父母呵護我們成長，感恩父母養育我們成長、感恩父母教導我們，今天，我們應該怎樣回報我們的父母，定下心來在老師和企業的關心和幫助

下順利完成2+1頂崗實習教學。你們每天工作才有原動力，當我們懂得感恩的時候，身在異鄉的你們每天工作就會有快樂，就會變得精神，就會充滿力量，就會充滿愛！

3、事在人為，休言萬般皆是命

是的事在人為，成自己、敗自己、成敗皆為自己，休言萬般皆是命，其實我們今天所有的生活，是因為我們昨天的選擇，而我們今天的工作狀態，將會影響明天我們的生活，所以我們必須要清晰的知道，我們將如何面對這一切，人非圣賢，孰能無過，在我們成長的道路上，出現任何問題都是正常的，成熟必須有個成長的過程，所以這個成長的過程，將伴隨著我們，天下永遠沒有白吃的午餐，每個人的成功絕非偶然，人不經歷風雨，怎能見彩虹，不能夠真正舍得幾斤肉，怎能干出與眾不同的成績。

第二篇：企業鍛煉學習心得體會20120229

投身企業學習鍛煉，努力成長為合格的雙師型教師

武漢市新洲區高級職業中學王米玉

帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，自2011年7月16日至8月15日，我有幸在校領導的精心安排下，赴武漢市雙喜數控機械加工有限公司的機械加工車間進行了為期一個月的鍛煉學習。作為一名教師，我深知能親自到企業去體會，去學習，去鍛煉，應是值得高興和珍惜的好事。但同時，我也深知重任在肩，還可能困難重重，所以絲毫不敢懈怠。回首過程，感慨頗多，收獲頗多。通過這次學習實踐，加深了我對現代教育理念的理解，對理論聯系實際有了更多的感性認識，讓我對未來的教學工作有了新的思考，為職教課程改革找到了依據，有利于教學質量的提高。在以后的工作中，我將努力做到讓學生學以致用。下面談一下我進廠實習的幾點心得體會：

一、以實踐為重點，理論實踐并行

在學習過程中我了解到：現在的機械加工，競爭非常激烈。企業要求畢業生不僅要擁有非常扎實的專業知識，還要有很強的工作能力，溝通能力以及不斷學習新知識、能夠創新的能力來滿足大企業的高需求。這就要求我們教師既要不斷提高自己的業務水平，特別是實踐應用操作的能力，同時還要不斷了解社會需求，通過多種途徑豐富自己的知識，將理論和實踐結合起來，真正做好有針對性的教學，特別是實踐教學。如何將理論教學與實踐操作有機結合，需注意以下幾個方面的內容。

1.理論學習應以“實用、夠用、管用”為原則，進行模塊化、綜合化整合，著重通過實踐環節培養學生實踐應用操作能力，增加學生自我動手時間，提高學生創新技能和綜合素質，增強學生的崗位適應能力。

2.理論教學內容應突出應用性、先進性、前沿性。使學生能通過“實踐認識—針對實踐的理論學習—再實踐”的順序，掌握一定的服務技能，即是所謂的“先會后懂”。教學中要體現早實踐、多實踐、有針對性的實踐。

3.加強實踐性教學環節是體現以能力為重點，培養學生的熟練職業技能和綜合職業能力，實現理論與實際、教學與實踐有機結合的有效途徑。我們應思考如何有效地把平時在課堂上講到的理論知識應用到企業實際應用當中，在實踐過程中思索教學方法的改進，如何更好地與學生溝通，使學生更快更好地掌握知識，更好實現和企業的無縫對接。

二、深化校企合作，實行訂單培養

職業教育只有面向市場，以就業為導向，創新教育教學理念，改變人才培養模式，才會有出路。為更好地深化校企合作，要進一步實施“訂單式”連鎖經營管理人才的培養。我認為，學校和企業間應建立起長期培養合作關系，雙方簽訂協議，進行“訂單培養”，始終要貫穿以企業的需求為導向、樹立“能力本位論”的中職教育教學理念，突出創新性、指導性、實踐性。以企業需要定課程，為企業“量體裁衣”，提前為學生鋪好就業路。或者干脆把課堂搬進企業，大膽打破傳統的教學模式。實踐教學采用“傳幫帶”和“教叫交”的模式，學生“在做中學，在學中做”，注重實際操作能力的培養。如我校與陽邏經濟開發區聯系，先后與武漢久瑞自緊科技有限公司、武漢搏力風機有限公司、武漢一冶鋼結構有限公司等20多個企業精誠合作，服務武漢制造業，為企業輸送了大批優秀的技能型人才。

三、企業掛職鍛煉，培養雙師素質

下企業掛職鍛煉是學校培養“雙師型”教師隊伍的一個重要舉措，通過掛職鍛煉，使教師真正從課堂走到企業生產第一線，使教師親身體會企業對人才的真實需求，能使教師掌握許多實踐操作能力，能實現中職學生以能力為核心的培養目標，較好地理論聯系實際并且不斷地充實到教學內容中。教師經常下企業，能盡可能地把在企業學到的知識引入課堂，把實際案例帶入課堂，縮短課堂教學與實際工作的差距，以提高課堂教學內容的實用性與先進性，從而大大提高專業教師的教學水平，加強理論與實踐的密切聯系，實現中職教學與企業生產實際的“零距離”對接。因此，學校應多鼓勵教師經常下企業掛職鍛煉，從而真正意義上提高雙師素質型教師的水平。如我校曾先后選派陶全喜、王朝暉、孫文林、蔡勇、高戀、庫盛貴等20多名骨干教師到武漢一冶、武漢重冶等企業掛職鍛煉，大大提高了專業教師的專業素養和實踐應操作能力。

四、加強師德修養，關愛每位學生

前教育部周濟部長曾說過“愛與責任”是師德的核心與靈魂。教師應尊重每位學生，用一顆愛心去關愛每位學生，用自己的一言一行給學生做表率，用自己的高尚師德感染學生，用自己的滿腔熱情去喚醒學生沉睡的心靈，建立平等和諧的師生關系。我自己在車間做一線工人，在以后的教學與學生培養中，才能更好地尊重學生、理解學生、關愛學生，深切體會到學生以后實習的真實感受。我會將自己的實踐感受，自己收集的多方位資料和實踐經典案例與學生分享。

五、深刻了解自我，明確前進方向

通過這次掛職，經過學習、調研、市場調查、討論、交流等各方面的鍛煉和學習，我對目前的機械加工市場發展狀況有了一個大概的了解，對企業的生產流程、工藝技術有了一定認識，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。這讓我對今后的學習工作生活有了更新的感悟，對個人的發展、自我完善有了更深的理解，對今后的教學工作也有了更清晰更明確的方向。只有不斷實踐，不斷學習，不斷了解機械加工專業的新動向，才能不斷提高自己的業務能力和專業素質。

六、積極改進方法，加快成長步伐

通過這次學習鍛煉，我深刻認識到自己離一名合格的“雙師型”教師還有一定差距。在今后的工作中，我要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯系實際，增加多媒體教學、實驗教學、實習教學的力度，積極爭取進廠實習鍛煉、外出培訓的機會，將自己掌握的專業理論知識和實踐經驗應用于教學過程中，并培養學生積極探索的科學精神，使自己盡快成長為合格的教學教研能力過硬的“雙師型”教師。

通過這次到企業實踐，我學會了很多書本中學不到的知識，主要是理念和思想有了變化，平時在書本中認為重要的知識點不一定就是崗位中需要的。知識需要更新，尤其是現在這個知識飛速發展的時代，更要緊跟時代腳步，這就要求我們教師要多下企業，多做調研，由市場指導教學，企業需要的就是我們要學的。除此以外，我還感受到了企業的工作氛圍，企業員工的兢兢業業，勤奮向上的精神時刻催我上進，同事間精誠合作的態度深深感染著我，在教學過程中我要把這種精神逐漸地灌輸給學生們，讓他們在進入企業之前就能感受在企業中的這種工作精神。這次學習實踐對我今后的工作有著深遠的意義，在今后工作中，我會密切關注職教動態，不斷更新教育理念，通過各種途徑學習新知識，新技能，新思路，新教學模式和實踐操作模式，除了做好自己的本職工作外，還要竭力為我校的國家級示范校建設、教學改革和發展壯大再立新功！！

第三篇：企業鍛煉工作總結

企業鍛煉工作總結

為響應學校的專業課教師下企業鍛煉的號召，本著專業對口的原則，2015年7月16日我有幸來到了蘇州協欣力電子有限公司進行為期40天的暑期下企業鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力的機會，同時也讓我學到了學校里面學不到的東西。

通過短暫的的暑期企業實踐，使我對企業的生產流程、工藝技術有了一定了解，加強了我的實踐經驗，同時培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。

我不能說在短暫的40來天里面為公司做多少貢獻或有多大幫助，但是對于公司安排給我的每一件事情我都能夠認真的完成，不求十全十美，但能盡量做得更好，爭取達到自己與領導滿意為止。在公司我的工作主要是事文件整理，電腦維護，以及利用電腦進行各種表格的處理等。工作中，我以能為他們解決了一個又一個電腦維護和文件處理中的問題而感到自豪，并且能將我的專業課知識應用的淋漓盡致而覺得驕傲。我做事認真踏實，刻苦勤奮，盡管公司老板一次又一次地肯定和表揚我，但我知道我的技能操作知識還不夠過硬，實際工作能力比其他同事遜色。在實踐過程中，讓我親身體驗到從事電腦硬件市場工作的艱苦和專業知識在工作中的重要性。通過這次的實踐生活，我覺得自己在以下幾個方面有收獲：

一、對目前的電腦硬件和軟件市場發展狀況有了一個大概的了解，明確自己今后學習努力的方向。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的計算機課的教學及專業發展有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在學校里，我們最主要的是用到理論方面的知識，對于實際操作而應用的相當少。但實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實踐中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。通過這次下企業，從另外一個角度看計算機的發展與組成，我開拓了視野、提升了技能，加強了我的動手能力，而我與電腦也進行了一次更親密的接觸，這些都是我人生旅途中一次彌足珍貴的經歷。同時，我也更清楚認識到自己在專業技能方面的不足與缺陷。

以上就是我這次下企業鍛煉的一點心得，總之，通過這樣的實踐，不僅使自己在專業能力方面有所收獲，而且還能學到企業中的人際交往方面的基本技巧。希望以后能夠多多參與類似的實踐鍛煉。

第四篇：企業鍛煉總結報告

2010年企業實習鍛煉報告

與時俱進，才不會落伍。為了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高專業課教師的實踐技能，讓教師切實把握現代企業中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實踐密切聯系，有效利用社會資源加強師資培訓，學院要求專業課教師每年進企業實習鍛煉，這是領導的先見之明，十分必要、意義重大。針對化學工程系專業課程的需要，實踐鍛煉主旨在于：把握現代化工生產中的生產工藝流程、設備使用、安全生產、市場需求、人才需求等等，全面了解現代企業的面貌，在以后的教學中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實際動手能力和解決問題的能力。我們于2010年6月至8月，主要利用暑假期間，在淄博某化工有限公司實習鍛煉。

在某化工的實習鍛煉這段時間，我們全身心投入工作和學習、融入工人團隊，同時也牢記使命，努力充當好學校和企業聯系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隸屬于淄博永新集團，永新集團始建于1992年，經過幾年的辛勤開拓，現已投資建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博萬源水處理有限公司和鄒平永新塑膠有限公司，是一家專業化工生產和科研單位，具有一條獨特完整的化工產業鏈，現已經形成了立足山東、深入中國、拓展海外的戰略格局。公司經營理念“誠信經營、信譽為重、自我加壓、勇創一流”堅持優質服務，貼近市場，滿足用戶；全力保護環境，實施可持續發展的戰略。公司宗旨是“為客戶提供滿意服務，為社會創造豐厚收益，為員工營造發展空間，與合作伙伴攜手共進”。未來的永新集團，將牢固樹立和落實持續有效較快協調的發展觀，按照“化工延伸規模化、精細化工高端化、產品銷售國際化、鏈條產業特色化”的發展思路，發展成為以染料化工和氯堿化工為主，工程技術服務為重要組成部分，業務構成多元化，有一定自我積累、自我發展能力的地區綜合性集團公司，全力推進企業的高品質成長。

淄博某化工有限公司地理位置優越，地處中國古商城周村化工園，交通便利，北鄰濟青高速，南鄰309國道，占地面積約500畝。永大化工是永新集團2006年投資的新項目（16萬噸/年燒堿項目），公司引進新技術、新人力，主要生產燒堿、鹽酸、聚氯乙烯、環氧丙烷、氯產品和氟產品，永大化工的成立，標志著永新集團已經完成歷史使命，從而邁上又一新的征程。永大化工的主要產品為燒堿、液氯、鹽酸，是基礎化工原料，廣泛用于石油、化工、醫藥、印染、紡織、冶金、輕工等行業，具有廣闊的市場前景，可以帶動相關產業的發展。項目總投資額為3億元，年銷售總額5.28億元，年平均利稅總額5754.37萬元，分兩期建設完成，一期產品全部為永新化工的蒽醌及無水氯化鋁、聚合氯化鋁配套。二期工程于2007年已經完成并投入生產，現項目規模達到年產16萬噸/氯堿能力。公司為了增強企業競爭力，完善產品的鏈接，于2009年4月投資建設10萬噸/年的片堿項目，其中96%片堿4萬噸，99%片堿6萬噸。在原料自產自用的情況下，采用先進生產工藝，保證了產品的價格最低，質量最優的優勢。公司還決定在2010年后，計劃投資5億元，新上市場緊缺的環氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游產品，形成年銷售收入15億元，利潤3億元的生產能力。在某化工實習鍛煉的幾點體會

通過這段時間的實踐鍛煉，我們深刻認識到職業院校教師到企業頂崗鍛煉不是權宜之計，而是決定學校發展的一項重要戰略決策，這項工作的繼續開展不僅是提升教師科研實踐能力的需要，更是培養技術應用型人才的需要；職業院校教師下企業鍛煉是促進教師快速成長的途徑，我們充分把握在企業學習的機會，掌握科研項目開發規律，了解企業文化和行業動態，同時也請單位領導為教師提供更多的實踐鍛煉機會；建議學校在該項工作的推進中要完善制度，建立長效機制，要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產、學、研平臺，共同培養技術應用型教師，是學校、企業和教師的“三贏”。

下廠實習使我們大開眼界，因為一些在平時教學中無法看到的新原料、新產品、設備、器材和工藝流程，我們在工廠都能身臨其境。通過下廠鍛煉我們學到了許多書本上無法學到的知識。通過跟生產現場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實踐相結合的結合點，在工廠里所有的一切都是為生產服務，而理論知識更是如此。在教學過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設備、新技術的應用還是在這些理論的指導下發展起來的，我們學校里面的專業知識在實踐中并不脫節，這點我們幾個老師都深有體會。問題是找到理論聯系實際的方法盡快保質保量地將這些知識傳輸給學生是關鍵，我想我們職業教育正在不斷探索中向這個方向邁進。有目共睹目前實現學校和工廠深層次的合作關系是十分重要的也是比較困難的，因為工廠更注重的是生產和安全，但是在工廠進行技術改造的時候，還是非常需要技術支持的，教師可以把握這樣的機會，一方面努力學習專業知識，另一方面可以隨時為工廠提供必要的技術指導服務，進而進行更深層次的合作。實習期間，我們要嚴格遵守工廠的作息時間，比較辛苦，但是能學到實踐知識，大家都覺得還是值得的。實習期間不僅是我們積累實踐經驗的重要階段，也是我們努力學習的寶貴時間。

同時，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學習、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責任心強、條件艱苦的環境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向上的工作熱情，善于總結、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優良的工作作風深深地影響著我，這些內在的工作氣質將滲透在我今后的教學中。通過下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解化工專業的新動向、新形勢，努力提高自己的業務能力和專業素質，才能更好的完成教學任務。

在實習中我們還充分認識到安全生產的重要性，通過學習安全規程和安全事故通報，知道了有許多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作責任人現場勘察不到位。通過學習，強化了我們的安全生產意識，我們也可以在教學工作中早早給學生做安全方面的教育，未雨綢謬。當然，實習的最終目的還是為了教學服務，市場在呼喚技能型人才，職業教育在呼喚雙師型教師不斷涌現，而工廠無疑是鍛煉教師實踐能力的最佳場所。我們這次鍛煉的時間不長，在工廠的經歷也是管窺之見，但是我們堅信只要我們不斷努力，我們的實踐能力一定會大幅提高。

高職教育的目標是滿足崗位對職業能力的要求，如果沒有企業的配合，這一目標是不可能實現的，也就是說缺乏校企合作機制和工學結合，那么職業教育根本不可能職業，我想這種合作關系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業中去。某化工的主要生產工藝流程

某化工的主要生產工段：原鹽化鹽、一次鹽水制備、隔膜電解、二次鹽水制備、離子膜電解、氯氫處理、氯下游產品生產、鹽酸生產、燒堿蒸發和冷卻、片堿制備及原料和產品的分析檢驗等。隔膜法電解制堿過程

4.1 工藝流程

原鹽為海鹽見圖2，由濰坊鹽業公司提供，經過中控分析室分析后，經皮帶運輸機或鏟車送入化鹽池，用各種含鹽雜水、洗水及冷凝液等廢水進行溶解，變廢為寶。飽和粗鹽水送入壓濾罐，壓濾出鹽泥。經加熱后流入一次精制鹽水罐，加入精制劑燒堿、純堿、助沉劑（苛化淀粉或聚丙烯酸鈉），精鹽水經預熱后送入重飽和器，以蒸發析出的精鹽使鹽水中的氯化鈉增濃至飽和，分析檢驗調節pH值合格后，用泵經鹽水流量計分別送入兩套隔膜電解槽，見圖3。隔膜電解池陽極放出氯氣由槽蓋上的出口匯集于總管去氯氣冷卻干燥工序；陰極生成的氫氣由陰極室上的出口經斷電裝置匯集于氫氣總管去氫氣冷卻精制工序；電解液由陰極箱下部出口經滴流斷電集中于總管去粗液堿罐，經泵輸送到蒸發工序，經處理得到成品液堿、固堿和片堿，見圖4。隔膜電解生產堿純度為10～30%。

圖2 原鹽與化鹽池圖3 兩套50組隔膜電解池

圖4 成品堿罐、固堿和片堿 圖1 主要生產工藝流程示意圖

4.2 工藝條件

一次鹽水精制。原鹽溶解后的粗鹽水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質，對電耗影響較大，用加入精制劑的方法使雜質成為溶解度很小的沉淀而分離除去。粗鹽水中的Ca2+，加入Na2CO3溶

液，使之生成CaCO3沉淀，并且為使沉淀迅速完全，應控制Na2CO3過量2倍，保持適當的高溫和不太劇烈地攪拌，可加速鹽水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮狀沉淀，該沉淀包在碳酸鈣晶體上可加速其凝聚并共沉降，加入的氫氧化鈉應過量2倍。粗鹽水中添加燒堿，還可以使鹽水中的鐵離子、三價鉻離子等以氫氧化物沉淀與鎂離子一同除去。鹽水中的SO42-，對隔膜法電解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值時，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，經沉降除去鹽泥，其BaSO4含量高大80%以上。幾年來，永大化工一次精鹽水質量始終穩定在315g/L以上，總雜質低于4mg/L，pH值為7～8。離子膜法的二次鹽水精制和合成鹽酸

5.1 離子膜法的二次鹽水精制工藝

鹽水質量是離子膜電解槽正常生產的一個關鍵問題。鹽水質量不僅影響離子膜的壽命，而且是能否在高電流密度下運行時得到高電流效率的至關重要的因素。因為電解時，陽離子交換膜不僅能讓鈉離子透過，而且鈣鎂離子也能透過，在膜內形成微細的沉淀堵塞離子膜，引起槽電壓升高，電流效率下降。因此用離子膜法制堿的鹽水質量要求大大高于隔膜法，必須增加二次鹽水精制工序。

一次精制鹽水中有一些懸浮物對用以除去鈣鎂離子的螯合樹脂將產生不良影響，因此必須進行過濾。用泵將鹽水和纖維素（助濾劑）配制成懸浮狀的液體送到過濾器，并不斷循環。過濾后的鹽水通過流量調節閥送至螯合樹脂塔（永大化工有A、B、C三個螯合樹脂塔，正常運行兩個，循環使用），用離子交換法清除鹽水中的微量鈣、鎂等金屬離子，由螯合樹脂塔出來的二次精制鹽水（其質量指標為：鈣鎂含量小于20ppb）流入貯槽，再送至離子膜電解槽。永大化工有三臺離子膜，正常使用兩臺，一臺備用，離子膜電解槽見圖5。離子膜電解生產堿純度為32%。

樹脂塔使用約即須再生。臺樹脂塔實行倒塔作業，以保證鹽水質量符合電解工藝的要求。螯合樹脂塔再生的步驟是：鹽水置換；用去離子水返洗；用鹽酸再生；用去離子水洗；以氫氧化鈉使氫型樹脂轉換成鈉型；再以去離子水洗；鹽水置換。再生過程中的廢水、廢酸、廢堿回收另外處理。

圖5 離子膜電解槽圖6 合成HCl氣燃燒爐窗口

5.2 氯氫處理及合成鹽酸

電解槽陽極放出的濕Cl2去冷卻干燥工序后，壓縮得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl氣體燃燒爐；陰極生成的H2去冷卻精制工序，一部分送入HCl氣體燃燒爐，另一部分送入片堿制作工序作為燃料。

99.5%以上Cl2和純H2在氣體燃燒爐中燃燒生成HCl氣體，由管路送入吸收塔被純水吸收，得到31～33%以上的鹽酸。HCl氣體燃燒爐見圖6。現代化的行業，環保意識濃厚

隨著現代化前進的腳步，中國正越來越完善社會的法治建設，國家對于環境保護亦屢屢立法，讓污染企業為污染付出更大的代價，這是當務之急。在中國的新人群中，支持環保關心自己健康的人越來越多。某化工堅定不移擠壓高耗能、高污染企業生存空間，實施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環抱永大。為確保節能減排，永大全面抬高準入門檻，對不符合節能減排要求的項目“一票否決”，同時，依法有序淘汰國家列入淘汰類的生產工藝技術、裝備及產品，并培育出一批發展循環經濟和節能項目。通過技術升級，工廠自行研發出先進的封閉循環工藝輸送原料和中間體技術以及余熱利用工藝技術，每年減少大量有機物排放，年節水、節氣和節煤比例逐年上升，有效遏制了化學污染。綠色環保的中控分析室和嚴格的規章制度。7 結語

這次下廠鍛煉雖已結束，時間也并不太長，但對我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個專業，也使我深刻認識到自己離一名合格的適應職業教育的專職教師的要求還有一定差距。

在今后的教育工作中，要積極改進教學方法，努力加強教學改革，密切聯系實際，增加多媒體教學、實驗教學、實習教學的力度，積極爭取進廠實習、培訓的機會，將自己掌握的專業理論知識和實踐經驗應用于教育教學過程中，培養學生積極探索、用于創新的科學精神，使自己成為一名更加優秀、教學能力過硬、名副其實的雙師型教師，為高職教育貢獻力量。

第五篇：企業鍛煉總結

2011年教師企業實踐鍛煉小結

為了提高專業教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業院校教學與企業生產實際的“零距離”對接，進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高專業課教師的實踐技能，讓教師切實把握現代企業中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實踐密切聯系，有效利用社會資源加強師資培訓，學校要求專業課教師每年進企業實習鍛煉，這是領導的先見之明，十分必要、意義重大。針對信息系專業課程的需要，實踐鍛煉主旨在于：把握現代化生產中的生產工藝流程、技術支持、設備使用、安全生產、市場需求、人才需求等等，全面了解現代企業的面貌，在以后的教學中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實際動手能力和解決問題的能力。我于2011年7月至8月，我主要利用暑假期間，在南通華岡計算機有限公司實踐鍛煉。

在實踐鍛煉這段時間，我全身心投入工作和學習、融入工人團隊，同時也牢記使命，努力充當好學校和企業聯系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：

1、公司概況

南通華岡計算機系統有限公司是上海岡三華大計算機系統有限公司下屬的在南通地區的一家全資子公司，是由國家重點大學華東師范大學和日本著名證券公司岡三證券集團共同出資的綜合性計算機軟件企業，注冊資本300萬元人民幣。公司傳承現代企業的經營理念，依托母公司、華東師大及南通地區的優秀人才資源，專業從事計算機應用系統設計、軟件開發和系統集成，并提供技術咨詢與服務，本公司是一家“南通化”的高新技術型企業。公司在金融證券、電子商務和物流管理領域方面，有著豐富的經驗和專業的人才，并有多項成熟產品。

公司作為日本岡三集團、NEC等多家海外著名企業的長期戰略合作伙伴，擁有一大批業務知識豐富、專業技能出眾、語言能力優秀的高素質的管理和技術骨干人員。華東師范大學的鼎力支持也為公司提供了強大的技術后盾及源源不斷的生力軍。

在未來的發展中，公司將致力于把先進信息技術和科學現代管理與思想普及到客戶的管理與業務創新活動中，做客戶信賴的長期合作伙伴，為南通地區乃至江蘇省的信息化事業貢獻力量，做南通地方企業的可信賴的合作伙伴。

2、在公司實踐鍛煉的幾點體會

通過這段時間的實踐鍛煉，我深刻認識到職業院校教師到企業頂崗鍛煉不是權宜之計，而是決定學校發展的一項重要戰略決策，這項工作的繼續開展不僅是提升教師科研實踐能力的需要，更是培養技術應用型人才的需要；職業院校教師下企業鍛煉是促進教師快速成長的途徑，我充分把握在企業學習的機會，掌握科研項目開發規律，了解企業文化和行業動態，同時也請單位領導為教師提供更多的實踐鍛煉機會；建議學校在該項工作的推進中要完善制度，建立長效機制，要將該項工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產、學、研平臺，共同培養技術應用型教師，是學校、企業和教師的“三贏”。

下公司實習使我大開眼界，因為一些在平時教學中無法看到的新產品、設備、器材和工藝流程，我感受很深。通過下公司鍛煉我學到了許多書本上無法學到的知識。通過跟生產現場面對面的接觸，了解和掌握了理論與實踐相結合的結合點，在公司里所有的一切都是為生產服務，而理論知識更是如此。在教學過程中，很多理論知識看似很陳舊，但是很多新設備、新技術的應用還是在這些理論的指導下發展起來的，我們學校里面的專業知識在實踐中并不脫節，問題是找到理論聯系實際的方法盡快保質保量地將這些知識傳輸給學生是關鍵，我想我們職業教育正在不斷探索中向這個方向邁進。有目共睹目前實現學校和工廠深層次的合作關系是十分重要的也是比較困難的，因為工廠更注重的是生產和安全，但是在工廠進行技術改造的時候，還是非常需要技術支持的，教師可以把握這樣的機會，一方面努力學習專業知識，另一方面可以隨時為工廠提供必要的技術指導服務，進而進行更深層次的合作。實習期間，要嚴格遵守工廠的作息時間，比較辛苦，但是能學到實踐知識，我都覺得還是值得的。實習期間不僅是我積累實踐經驗的重要階段，也是我努力學習的寶貴時間。

同時，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學習、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動，在工作壓力大、責任心強、條件艱苦的環境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂觀向

上的工作熱情，善于總結、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優良的工作作風深深地影響著我，這些內在的工作氣質將滲透在我今后的教學中。通過下公司鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實踐的差距，使我深刻認識到僅僅掌握書本知識、傳授書本知識是遠遠不夠的，必須不斷實踐，不斷學習，不斷了解專業的新動向、新形勢，努力提高自己的業務能力和專業素質，才能更好的完成教學任務。

在實習中我還充分認識到安全生產的重要性，通過學習安全規程和安全事故通報，知道了有許多事故發生的主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作責任人現場勘察不到位。通過學習，強化了我的合作意識，我們也可以在教學工作中早早給學生做這方面的教育，未雨綢繆。當然，實習的最終目的還是為了教學服務，市場在呼喚技能型人才，職業教育在呼喚雙師型教師不斷涌現，而公司無疑是鍛煉教師實踐能力的最佳場所。我這次鍛煉的時間不長，在公司的經歷也是管窺之見，但是堅信只要不斷努力，我的實踐能力一定會大幅提高。

高職教育的目標是滿足崗位對職業能力的要求，如果沒有企業的配合，這一目標是不可能實現的，也就是說缺乏校企合作機制和工學結合，那么職業教育根本不可能職業，我想這種合作關系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業中去。

結語

這次下公司鍛煉雖已結束，時間也并不太長，但對我今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對我今后的生活和工作產生積極的影響，使我更加熱愛自己的這個專業。

在今后的教育工作中，要積極改進教學方法，密切聯系實際，增加多媒體教學、實訓教學的力度，積極爭取進公司實習、培訓的機會，將自己掌握的專業理論知識和實踐經驗應用于教育教學過程中，培養學生積極探索、用于創新的科學精神，使自己成長更加優秀、教學能力過硬、名副其實的雙師型教師，為高職教育貢獻力量。