第一篇：學校報告學習心得

外出學習匯報

首先,非常感謝學校給我創造了難得的學習機會，讓我開闊了視野，增長了見識。也感謝學校給我提供這樣一個平臺，讓我把所見所聞所感和各位同仁進行交流，下面我就把我培訓期間的所見所聞向大家作以匯報，不足之處，還請大家諒解并多提寶貴意見。

一、首先與大家分享的是班主任培訓班的心得： 在3月13—19日，我參加了“黑龍江省2013年中小學骨干班主任與培訓者培訓班”。聆聽了各位專家的講座，通過學習，我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念。在這十節課中，有“新時期立德樹人新任務的解析”、有“德育研修能力培養”、“班本特色德育課程的開發與實踐” ??這些講座中給我留下深刻印象的是辛志國老師的“有效德育的實踐與探索”。辛志國老師把教育比作食品、藥物等。食物、藥物在有效期內作用大、不變質，教育也有這種特點在有效期內學生聽話，可是過了有效期學生又出現問題，又不聽話了。教育學生就得抓好有效期教育，過了這個時期再教育就不太好使了，教育效果就會大打折扣。所以，我們經常聽到有的老師的抱怨：談完才一周怎么又變樣了。這就是過了有效期了。

有效期的幾個實踐模塊：第一板塊

1、贏得學生（看課件）

2、強化教育、教學素養，提升自己的威信。

3、接受也是一種愛。我常常想起在教室向學生借筆的事。多少次都是這樣，我向一個學生借紅筆，還沒等這個拿出來，周圍聽到的同學會更加迅速的把紅筆拿出來，幾乎同時有五、六支筆遞向你。每當此時，我向他們傳遞感謝之意，所有的筆，我都拿過來。一會用這支，一會用那支。因為學生希望我能用他的筆。每次用完學生的東西后就拉近了與學生的距離。學生通過幫助的 方式向老傳遞善意，老師接受學生的善意，學生就把老師看成自己人，從而內心有了歸屬感。原理應用：主動出擊，向學生請求幫助。化解與學生產生的隔核。

4、讓學生心悅誠服的接受批評。他舉了這樣一個例子：為了你的成長，你看把老師急的，有這樣上心的老師，你的前途無憂了，別管他的方法，藥苦了點你還得吃吧，打針疼了點，你還得打。批評話難聽了點你還得接受吧，好聽的話很難說叫批評。要飯吃你就做好要到餿飯的心理準備，你生了病你就挑剔藥好不好吃，這是糾正錯誤所必須的流程。賞識教育的確對孩子的發展起巨大作用，對一個“釘子”來說，你再賞識它也鉆不進木板，還得在批評這把“錘子”的敲打下它才會有所進取。

5、自尊心——精神人的脊梁骨。第二板塊是好關系勝過好教育。

1、點化學生，擺渡心靈。

2、點化引導，疏理思維。

3、細算精打，觸動心靈。

辛志國老師的幽默、風趣、智慧的“話聊贏得了學生的心。從而使教育效果達到了最佳狀態。

二：山東之行的見聞感想

3月22日-4月1日，我們一行十人，在程校長的帶領下參觀了杜郎口附屬小學、昌樂二中和即墨二十八中，每到一處我們都能迅速地投入到如饑似渴的學習當中：我邊走邊看，邊看邊聽，邊聽邊記，邊記邊悟。在這里，我看到了全新的教學模式，體會到了先進的教育理念，使我們的視野更開闊，思維更活躍，感悟更深刻。我把感受歸納為以下幾點：

1、我感受到了厚實的人文底蘊。從走下火車落腳在山東大地的那一刻起，在放眼校園的那一瞬間，我就在心慨嘆道：山東，不愧為圣人孔子的故鄉！無論是大街還是小巷，無論是住宿還是餐飲，無論是高樓大廈，還是亭臺屋舍，無論是知識白領，還是普通百姓，這里的每一個角落，這里人的每一次舉手投足，都讓 人感到一種人文氣息撲面而來。這一點在育人為宗旨的校園尤為突出。我們所到的幾所學校，無論小學、初中還是高中，都格外注重校園的文化建設。只要是人們駐足之處，都千方百計變換方式進行文化宣傳：或是名人雕像，或是辦學理念的標語，或是名言警句，或是詩詞歌賦，走廊里，教室內，假山上，草地旁，就連普通的一面穿衣鏡兩旁都鐫刻著蘊意深刻的對聯。（照片：校園、走廊、班級文化）我們還發現了文化建設細節之處，各個教學樓分別用別致的雅稱命名，如慎思樓、篤學樓、啟智樓、海納樓等；每個班級也根據自己的班級特色圍繞班級的奮斗目標予以命名，如初中叫做逐夢班，卓越班，爭鋒2班、爭嶸4班，騰飛班、凌云班等，小學叫做毛毛蟲班、小蜜蜂班、幸福班等。整個校園到處都有優美的語言文字，到處都是高雅的精神境地，把文化教育滲透到每一個細微之處。我們在杜郎口中學看到了一種全新的間操模式，他們的間操從頭到尾都是由學生自行組織，體操運動由每個班輪流組織并進行經典頌讀，文化氛圍異常濃厚。（錄像：間操）我們想一想，學生每天生活在這樣一種文化氛圍之中，無時無刻不受文化熏陶，思想境界一室會達到相當的高度。

2、我感受到了“以學生為本”的先進教學理念。雖然近年來，我們在教改中，也一再強調“以學生為主體”，由“關注教師的教”轉變為“關注學生的學”，而真正實施在課堂上，卻并不顯著。老師們總是留戀于講臺，不放心也不放手。老師講學生聽，這種千百年來束縛學生思維的教學模式在課堂上依稀可見。在這一點上，杜郎口中學小學教育邁出了一大步，而且是驚人的一大步！在這里，有講臺，站著講解的不是老師，而是學生；在這里，有黑板，四面都是，正在板書的也不是老師，也是學生；在這里，學生真正成為學習的主人。（照片：四面黑板）每一節課都是學生自己自學、合作、討論、展示、質疑、釋疑。他們的自學能力、表達能力、思維能力，就在這開放的課堂中悄然提高。而教師則在一旁，適時地進行點撥、補充而已。甚至有時能達到“無師課堂”的極高境界。整個課堂自由、輕松、活潑、高效。杜郎口的教學模式就是隋主任經常講的“三三六”教學模式。在這里，我就不再重復了。第二所學校昌樂二中，昌樂的教學模式的“271高效課堂”模式，從三個方面說的

1、在學習方面：20%是不用講學生能自學會的；70%是通過討論才能學會的；10%是同學之間在課堂上展示、互相回答問題、老師的強調、點撥、反復訓練才能會的。

2、學生組成方面：20％學生——優秀生、70％學生——中等生、10％學生——后進生。小組的建立本著“組內異質，組間同質”原則。組長的確定是先由學生自愿申報，再由全班同學差額選舉，按照五個要求（態度積極，率先垂范；學習習慣好，學習能力強；樂于助人，負責任；組織管理能力強；集體榮譽感強）最后定出同學們心目中理想的的組長人選。他們的班額為54人左右，按照成績分成A、B、C三個層次，每層次中選出前后兩個檔次中的各一人，這樣每組6人，即A1、A2、B1、B2、C1、C2，共9個組左右。為了競爭公平，再從基礎、性別、性格、能力等方面征求任課老師的意見做組間微調。這樣小組便確定下來了。之后就是加強小組凝聚力建設。讓各組討論確立自己的組名、組訓、組徽、組歌和組規，并全班公布，各組制定統一明顯的組牌放置在組內明顯處，增強各組員的歸屬感和集體榮譽感。在時間分配方面：20％（約10分鐘）——教師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵：70％（30分鐘）——學生分組合作、展示點評、質疑、拓展；10％（5分鐘）——學生總結反饋，當堂檢測。“271高效課堂”的五個基本步驟(1)讀書自學、自主探究(2)完成學案、訓練應用(3)分組合作、討論解疑(4)展示點評、總結升華（5）總結反芻、當堂檢測。昌樂的備課和咱單位一樣，集體備課和二次備課，課后反思，只不過是霍格說法——個人“初備”——備課組“集備”——課前個人“復備”——課上“續備”——課后“補備”

3、我們感受到了“和諧互助”的教學魅力。無論在杜郎口中學小學，還是在即墨二十八中，都深刻地體會到了這一點。在課堂授課過程中，學生相互結對，師徒共同和諧并進。具體體現 為：通過學生幫助學生，學生教學生，學生練學生，最終實現學生之間的雙贏。該模式體現了學生自主探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念，便于教師操作，能夠激發學生學習的積極性，從而大大提高課堂教學的效率。（課件：和諧互助）。咱們學校的教學模式即運用的昌樂的群學又學習的即墨的對學，取長補短，形成了咱校特有的教學模式。其實，我們每位教師，在教學時都運用這種手段，都體現了這種思想，例如安排同桌和學習小組的編排上，以優帶差，兵教兵、兵帶兵、兵強兵，既培養學生能力又減輕老師的教學負擔。只不過我們在理論方面沒有那么系統化罷了。如果加以整理也能比他們有名氣的。

這些天的參觀學習，雖然辛苦奔波，但收獲了很多，也帶個我許多思考。對于任何一次學習，我們都要透過現象看本質，透過形式看理念。不能生搬硬套，更不能一味模仿。要結合自己的教學實際，把積極的有益的做法或思想為我所用，這樣，才能開辟一條屬于自己的獨特的教學之路。

以上是我這兩次培訓學習中的全部內容，我已經盡全力把它們展示給大家了，但由于我的水平有限，不能站在更高層次做更深刻的解讀，不足之處請大家諒解。我的匯報到此結束，謝謝大家。

第二篇：101學校學習心得

101學校學習心得

長石中學： 吳 馗

這次101學校學習，使我獲得了很多前所未有的知識，它的教育理念主要是體現在以下幾個方面：

一：基礎教育的責任在于促進每一名學生生命個體的健康成長。

在我們長石中學，有些教師只看重“重點班”，經常忽略所謂的“普通班”，這樣對學生的積極性是有影響的，從理論上分析，可能是考慮到大部份人都不想學，這是科學的，重點班是人，普通班也是人，不應該把這個界線劃得太明了，因此，開展基礎教育要面向全體學生，促進學生的全面發展，而不單是追求學校的全面發展。校長辦學要尊重科學與規律，努力適應并推動人的身心發展，追求理念和行動的統一。

學校應該培養具有擔當意識和能力的未來人才。重視培養學生為自己、為國家和社會乃至民族與人類，承擔責任的意識和能力。這樣的人應該品行高潔、基礎寬厚、身心健康、全面發展、勇于創新，具有社會責任感、民族情懷和國際視野。教師的任務就是教學生“學會學習、學會做人、學會合作、學會發展”。學習是基本，做人是前提，學會了做人，那么學習也會得到提高，如果連最基本的做人都不會，那么，談何學習的提升？因此，光追求學校的學生成績方面或者升學率都是不明智的，應該發展全新型、全面型人才。

二、教育的終極目的是實現學生的自我教育。

一個學生能否有一個美好的前途，首先，教學質量很重要，其次，教學方法也必不可少。學校應該通過德育與教學課程的和實施，喚醒學生自我教育與自主發展的潛能，激發和引導學生自我認識、自我要求、自我踐行、自我評價的能力。她帶領老師們摸索出以愛國主義為核心、以學生參與體悟為主的全方位立體德育模式。設計和構建了學校的課程體系，推動教學模式的深層變革，培養研究型的教師團隊，提升了學生的綜合素質。

三、學校的文化建設是一個學校的核心競爭力。

正所謂“名師鑄就名校，名校鑄就名師”，我們都知道，一所學校要出名，靠的不是什么東西，而是拔尖的教學水平與教學質量，而這些都基于學校的文化建設。學校不只是知識傳遞的站點，更應該是文化傳承的中心，我們的學生不能只有知識沒文化，教師不能只教知識不傳遞文化。學校要注意的學校文化的提煉和培育，有文化傳統的學校才能培養出獨特氣質的優秀的人。

四、教育的創新要立足于教育規律，學校的特色發展要結合自身特點。不管做什么，學校都不能以自已的主觀能動性來判斷，特別是別的有些學校老師，總以為自己的方法是萬能鑰匙，離開你的“這把鑰匙”，是乎別人下的功夫都是白費。現在的教育提倡的是開放式，而并非傳統教育，特別是現在新課標教育，更應該大膽地創新。教育工作者應該經常反思和審視教育的本質，守住教育的根基，守正出新。就是要繼承好的辦學傳統、堅持教育的規律、因地制宜的創造性地發展教育。適合的教育才是最好的教育，因材施教，對癥下藥，可以以一個簡單的比喻來說：假設學生是病，教師是醫生，那么，教師的功能就是找出能治好這個怪病的藥。校長大人常說，“對學生要有愛，是愛的教育”，沒錯，愛學生才能教育好學生，這是相輔相承的。

2013-11-11

第三篇：暑期學校學習心得

暑期學校總結

為了提升軍校學員的素質，讓我們全面發展。學校舉辦了暑期學校。外聘了眾多知名學者教授給我們上了多次人生課讓我們受益匪淺，大大提升了我們的素質和能力，讓我們在人生征途上大步朝前。而我選修的是當眾自信演講。給我們授課的是著名演講大師楊易鳴教授。他曾教育出一批批杰出的社會精英，國家棟梁。在他的課上，讓我的人生再次煥發光彩。

他在第一次課上就教給了我們這樣一句話：人生因理想而偉大。而他讓我們做的第一件事就是找到自信：人生自信二百年。首先我們要勇敢的走上講臺，這是自信的第一步。他要求每一個人都必須走上講臺，說出一段話。而且必須每天堅持直到課程結束。我們也一直是這樣做的。第一堂課上，他讓我們說這樣一句話：出色的演講家都是出丑換來的，都是厚臉皮磨出來的。他讓我們自己走上臺講一段話，內容隨便。開始時沒人上，都有點膽怯，我也在猶豫著。當第一個人走向講臺時，有無數人舉起了手。當看著同學們一個一個上臺時，我覺得自己不能再猶豫了。終于我戰勝了猶豫，那一刻我不在怕出丑，我說出了自己要講的話。我覺得自己突破了自己。隨后楊老師又說出了這樣一段話。第一個上臺的人才是人生的成功者。他才是抓住機會的人。的確，機會只會等待那些有準備的人，機遇稍縱即逝，而我們卻總在猶豫不決。這樣的人生是不會成功的。第一次，我感覺他是如此的偉大。他是一位優秀的人生導師。

在以后的每一節課上，他用那激情的演說不斷的激勵我們，不斷的提升我們的能力。而我們自己也在不斷突破自己。每一節課我們都勇敢的走上講臺。那已經成為人生的舞臺。他不停地教導我們人生需要理想。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想！最后一節課上，他給我們我們講了牛仔褲發明者的故事。那是一個歷經挫折的頑強的不倒的人，每當他遇到了人生巨大挫折時，他就大聲說出了一位智者給他一句話：太棒了，這樣的事竟發生在我的身上，凡事必有其因果，必有助于我。最后我們所有人一起大聲朗讀這句話，結束了十天的課程。大家的理想已經放飛，怎么可以放棄，在奔跑的路上，大家沒有彷徨，沒有沮喪，只有前進。

十天的課程既短暫有漫長，它短因為人生的十天只是轉瞬，說它漫長因為和這么多的良師益友共聚一堂學習，必將成為一段美好的回憶，永留心中。楊老師給了我人生的啟迪。我不僅重獲了勇氣，敢于站上講臺，勇于抓住機會。展現自己。這就是成功的第一步。其次，我學到了許多演講的技巧。各種的講話模式。必將在我以后的人生給我極大的幫助。最后，他教給我的不僅僅是知識和能力，更多的是人生智慧。他曾說過：要做有境界的人說有境界的話。人生因理想 煥發光彩。我要重鑄人生燈塔，引領我不斷向前。我要架一葉扁舟駛向我人生的彼岸。

第四篇：學校黨課學習心得

通過我校第17期入黨積極分子的培訓與學習，我受益匪淺。因為我學到的不僅是關于黨的一些基本理論知識，還有關于和諧社會建設、民主教育、幸福教育、生存教育等實踐性和實用性較強的知識，此外素質拓展訓練也讓我的團隊合作意識、毅力等得以極大的鍛煉和提高。

一、把黨的性質延伸到學生工作中去。

《黨章》明確指出：中國***中國***是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標是實現****。中國***的宗旨是全心全意為人民服務。

在對黨的性質的理解中，給我感觸最深的是我們黨是代表中國最廣大人民的根本利益。其實，作為學生干部的我們，這也并非抽象和遙不可及的。身為學生干部的學生黨員要不厭其煩的為同學們做事。從學生時代剛過來，我深知很多學生黨員喜歡擺架子。那真的沒有必要，我們是他們中的一員罷了，我們不是權力的代表，我們是是為他們服務的代表。我個人覺得既然做一名學生干部就要做到問心無愧。我們要申請加入黨組織，并不是為了服務自我，而是為了更好地服務于大家，更好地去體現自身的價值。

所以在我們提倡建設和諧社會時，就我們學生干部而言，我覺得就是建立和諧的宿舍集體、班級體和系集體。我們需要做的是，收集和了解同學們的需要、困難，以及同學們對院系、年級工作的看法和意見，將其整理，并及時反饋給輔導員和相關責任人，以求更快，更有效率的解決問題。這才是學生會所應有的責任和義務。

由此來看，當我們以同學們的利益為我們的奮斗目標，堅持全心全意為人民服務，不脫離群眾，努力的提高自己得思想覺悟，用自己的言行來影響身邊得人，做一個好榜樣，讓他們信服，無做什么工作都能夠想到同學的利益時，我們就已經在老師同學們中開始證實我們自身的價值了。

二、勤奮學習，價值的體現也需要用才能武裝。

我想作為一名入黨積極分子，我們應很清楚地知道，學習始終是重中之重。只有我們擁有了足夠的知識來武裝自己，我們才能懂的為國家做些什么，又該如何做。所以我們要珍惜時間，好好學習，要認識到各方面的緊迫性，以積極的心態去迎接我們即將面臨的一切問題，要保持自身的先進性，跟黨走，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗終身，因為中國的發展更期待著我們這一代的努力，不斷更新思想，積極地創新，為中華民族振興而奉獻我們的青春和生命。而這，也將是我們最終的價值體現。

三、樹立偉大的理想去堅定自己的價值觀。

作為一名大學生，我們肩上的責任是重大的，背負的歷史使命是光榮的;作為一名大學生，我們的追求應該是高尚的，我們的理想應該是純潔的;我們必須向長遠看，我們最終的價值體現應是全心全意人民謀福利，為祖國做貢獻。這才是選擇了正確的方向，走了光明之路，成就了輝煌人生。

很喜歡這次黨課培訓的方式和各種活動，謝謝學校黨委研究生工作部給予我們的這次生動而有意義的培訓。希望自己在以后的學習和生活中不斷進步和提高，并爭取早日加入黨的大家庭。

第五篇：學校規章制度學習心得

學校規章制度學習心得

學校規章制度學習心得1

黨的十九大立足于新世紀新階段的世情、國情和黨情的新變化，著眼于完成改革發展關鍵時期黨和國家面臨的新任務，對黨章作了重要修改，將科學發展觀、中國特色社會主義制度等觀點寫入黨章。

近日、我學習了“十九大”會議報告和新《黨章》，使我深刻認識到新黨章是一部更加完善和貼合時代要求的黨章。對我們每一名黨員來說，新黨章的修改，也給我們提出了更高的要求，學習新黨章、踐行新黨章是每個黨員義不容辭的職責和義務。

黨章是黨的綱領性文本，具有供給基本的行動指南、保證全體黨員在思想和行動上的一致的重要作用。中國共產黨目前已經是一個擁有八千多萬黨員的大黨，經過修訂將黨的重要的理論創新成果寫入黨章，對于進一步統一思想、凝聚共識具有重要作用。

十九大對黨章修改主要集中在六方面：一是對科學發展觀作出新的定位和闡述。二是充實完善中國特色社會主義重要成就的資料。三是充實了堅持改革開放的資料。四是充實了中國特色社會主義總體布局的資料。五是充實完善關于黨的建設總體要求的資料。六是對部分條文作了適當修改。

我們黨提出了以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，作為中國特色社會主義理論體系的最新成果，與鄧小平理論、“三個代表”重要思想一齊作為黨的指導思想寫入黨章，對于我們黨的自身發展，對于我們黨更好地領導全國人民實現民族復興具有重大的現實意義和歷史意義。

把科學發展觀定位為黨必須長期堅持的指導思想，證明我們的發展理念有了更新的突破，體現出我們黨在職能和今后任務上的一種轉變。

黨章新增“中國特色社會主義道路”和“中國特色社會主義理論體系”。中國特色社會主義道路和理論體系寫入黨章，說明我黨已經有信心回答在中國如何建設社會主義的問題。在近30年改革開放的基礎上，已經構成比較完整的理論體系，戰略部署和行動策略，為未來中國發展進一步明確了道路。

黨章修改充分體現了黨的事業總體布局和戰略部署的與時俱進，將生態禮貌建設寫入黨章并作出闡述，使中國特色社會主義事業總體布局由“四位一體”進一步完善為“五位一體”。黨的十七大從經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的“四位一體”總體布局上提出實現全面建設小康社會目標的新要求，如今經過修改黨章，又把生態禮貌建設擺在十分重要的戰略地位。明確了生態禮貌建設的指導原則和主要著力點，自覺把生態禮貌建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程。如此，就構成了“五位一體”的社會主義總體布局，證明了黨在執政本事和自身建設上的長足提高，也是我們發展理念轉變的最好體現。對于全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標將發揮重要作用。

作為一名黨員，經過這次對黨的十九大報告和新黨章的學習和思考，加深了對黨的理解和認識，更加深刻地認識到新黨章的涵義以及對我們黨員的職責要求，更加透徹領會到中國共產黨是工人階級的政黨，是中國工人階級先鋒隊組成，它由中國工人階級的先進分子組成。對黨員應具備的素質、應履行的義務、應享有的權利、應承擔的職責有了進一步的明了和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰具體的理解，同時也看到了自我的不足，如：對黨的理論，政策，方針，學習的還不夠深入，不夠自覺;為人民服務的熱情還不夠高。在今后的學習和生活中我必須要按照黨章的規定來嚴格要求自我，克服自我的不足，發揚和堅持黨的先進性。在以后的工作和生活中還應努力做到以下三點：

一是努力把干好工作和提升自身素質統一齊來。同時，要在干好本職工作的過程中，努力經過深化認識，思考歸納，概括升華，使自我在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業務水平和思想道德素質的有機構成部分。

二是堅持與時俱進的精神狀態，加強學習，不斷提高理論素養、完善知識結構、增強業務本事，拓寬學習領域，強化實踐鍛煉，始終堅持黨員的先進性，在崗位上爭創一流業績，起好模范帶頭作用。

三是努力把堅守宗旨信念和開拓創新統一齊來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務：堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。從中能夠看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的.宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。作為公司一員，要緊密結合新的實際，把黨員先進性的本質要求貫徹和體此刻黨的全部工作中去，堅持與時俱進，進取開拓黨建工作新思路，全面提高工作水平，這樣才是更好地實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。

在今后的工作中，我會一如既往地按照黨員標準嚴格要求自我，始終堅持思想上、行動上的先進性，用自我的一言一行、一舉一動去自覺實踐黨的宗旨，不斷提高自我的政治思想覺悟，為永葆我黨的生機與活力做出自我應有的貢獻。

學校規章制度學習心得2

鄉村振興戰略20xx年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰略。20xx年2月4日，中央一號文件公布，即《中共中央國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》，由此可見中央對農村工作的重視程度。

改革開放以來，我們重點發展工業，并迅速成為“世界工廠”、“制造大國”，但在農業發展上，投入較少，歷史欠賬太多。現在，城鄉發展不平衡、農村整體發展滯后已經成為制約現代化進程中的重大問題，中央站位全局，適時提出鄉村振興戰略，對推進我國現代化建設、實現兩個百年目標具有重大意義。同時，我認為我黨作為工農聯合政黨，始終堅持把“三農”問題作為全黨工作重中之重，正是“不忘初心，牢記使命”的具體體現，因為我黨始終代表的是廣大勞動階級，最終目標是實現共同富裕，推進鄉村振興正是“初心之所在、使命之擔當”。

如何實現鄉村振興？兩會期間（3月8日）黨組織建設，加強黨對農村工作的領導，這是重要前提；人才振興，就是把人力資本開發放在首要位置，打造一支強大的鄉村振興人才隊伍，強化鄉村振興人才支撐，這是關鍵所在；產業振興、文化振興和生態振興都是鄉村振興的重要基礎，缺一不可。結合自身工作實際，我重點談談產業振興。“產業振興”即：緊緊圍繞發

第1頁&共2頁展現代農業，圍繞農村一二三產業融合發展，構建鄉村產業體系，實現產業興旺。產業發展離不開項目支撐，近期，按照鄭州市要求，我們和農業部門統籌謀劃了一批鄉村產業振興重點戰略項目，推進這些重大項目建設將是實現鄉村產業振興的重要措施。對我而言，在今后工作中：一是以此次學習為契機，進一步深入學習十九大精神，準確掌握鄉村振興內涵，真正深入基層了解農村工作；二是進一步提升服務群眾水平，做好扶貧幫扶工作，幫助貧困戶實現真正脫貧；三是盡心盡力為鄉村振興重大項目搞好服務，盡快辦理審批手續，為項目早日落地見成效作出應有貢獻。

學校規章制度學習心得3

公寓學生會作為學生中的一個特殊團體，在做好對外的管理工作之前，必定要做好對內的管理工作。

規章制度的全面推行與嚴格實施，有助于我們加強自身的思想建設和作風建設，同時也進一步促進了制度建設和干部隊伍建設。

通過這次規章制度的認真學習，我充分認識到我們作為一個團體的紀律性和組織性，更加深刻地明確了嚴明的紀律對于一個團體，特別是一個領導班子的重要性。制度不僅是指導我們工作的指示燈，更是規范各個部門使其順利工作的保障。

秘書處是一個特殊的部門，在學生會的工作中起著橋梁樞紐的作用。如果我自己都不能以身作則、以規章制度中的要求規范自己的行為，那么如何在其他成員中起到表率作用？所以，規章制度的及時學習是十分必要的。我作為學生會的一名學生干部會嚴格遵守這些規章制度，保證工作的順利進行。

我深切的認識到，作為公寓學生的一分子，我們的一言一行不僅代表自身形象，也關系到學生會在整個學生中的形象。

因此，我將在工作上盡全力協助其他部門組織的活動，細心規范地組織好本部的活動，全心全意為同學、為三院系服務。每次按時值班，準時參加各種會議，認真記好會議紀錄，嚴格傳達好上級下達的各種指示，努力按照規章制度中的各項要求，規范自身行為，認真完成工作，改進不完善之處，發揚自身優點，要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個學生會工作正常且順利進行，保證各項規章制度的執行，為學生會的發展與進步貢獻自己的一份力量。

學校規章制度學習心得4

開學初，看到校學生會招新舉辦的如火如荼，我便有了踴躍欲試的沖動，憑著這份沖動，以及一份天生的自信，我參加了競選大會，根據自身特點，個人愛好以及專業需求，我選擇了權益中心后勤部，并且表示愿意服從組織調配，因為我知道無論哪個部門都可以鍛煉人。

學生會是一個服務廣大師生，鍛煉學生能力，創建和諧校園的組織，能夠最終成為其中的一員是我的榮幸，也是組織對我的肯定，所以當我在收到錄取短信的那個晚上，心里感到無比的激動和自豪。既然組織給了我一個展現自己的平臺，那么我就要干出一番作為。但是一轉眼一學期就要結束了，回想這一學期來，我為組織做的事實在太少了，而領導給予我們的關心和幫助卻實在太多了。在已經召開的幾次會議中，主席、主任以及副部教會我們如何把自己的工作做好，并且在肯定成績的同時指出我們的不足，循循善誘，指導我們如何去改正，看到他們在百忙中還不忘對我們關心，我心里面感到很溫暖。做事情的熱情也立刻大幅度增長。

雖然我進校學生會的時間不長，但我已經深深地“愛”上了她。我知道在以后的日子里我會得到更多更好的鍛煉，因為她有好的領導、好的宗旨、好的服務信念、好的。組織機構，撇開其他不說，單拿我所在的權益中心舉個例子吧，雖然這個部門還很年輕，但她有著明確的辦事宗旨，能夠在自身組辦一些活動的同時協助其他部門辦好學生會舉辦的各項活動，而且部長對下屬也很關心，每當有活動或會議時，部長會不厭其煩地給每個成員發信息，并且遇到成員時不會忘給她們適時的提醒，雖然這些事情都很小，甚至微不足道，但是殊不知水滴雖小卻可以反射太陽的光輝。事情雖小卻體現了部長們自己本身的良好素質以及學生會良好的辦事作風。

短短的2個月已經過去，但是這段時間里學生會所舉辦的各項活動卻深深的烙在我的記憶里，各個部門都能積極的舉辦活動以達到服務師生，甚至服務社會的目的，在這個過程中，不但鍛煉了我們的辦事能力，組織能力，交際能力，更拓展了我們的視野，給予了我們很多書本上學不到的知識，這讓學生提前適應了社會，為以后的工作打下了夯實的基礎，學生會不愧是一座連接學校和社會的橋梁。

雖然我只是學生會中的一名普通的成員，但是我想在這塊展現自己的舞臺上，扮演好自己的角色，認真工作，不斷在工作生活中塑造自身，提高自己的修養，培養能力，為更好的服務廣大師生作好準備，為學生會的建設貢獻一份力量。

學校規章制度學習心得5

要想在良好的環境下規范自身的行為，我們就應該有一定的規章制度，只有制定較好的規章制度，才能加強對學生的良好教育。

我認為學校的規章制度并不是要怎么樣，怎么樣我們只要做好自己身邊的小事，認真規范自己的行為和習慣，展示新一代中學生的風采，學校是學習的地方，是培養人才，提高素質的地方，我們沒有來違背這樣規章，雖然我們不能正盼指控他人，但我們可以好好把握自己，雖然我們不能做到事事順心，但我們可以事事盡心，良好的環境才能夠促進我們健康成長，良好的制度才是我們正確認識自己的指南針，只有好的制度，才不會迷失我們前進的方向！！人們常說沒有規矩，不成方圓。

本來我對這句話表示深切的懷疑，但是看過中學生日常行為規范并反復斟酌后，茅塞頓開，明白了其中的道理。

隨著社會經濟的發展，物質文化的追求。人們對精神生活的要求越來越高，對行為道德的要求越來越明顯。作為21世紀的青少年，我們也不例外。在這個缺乏“德性”的社會中，我們似乎遺忘了什么？丟棄了什么？顯露了什么？放縱了什么？

首先，我認為我們遺忘了我們那可愛的儀表。在充滿文化與書香氣息的校園，果皮，廢紙隨處可見。甚至有些同學看見了地上的垃圾還不撿起來放進垃圾箱中。如果說這是一場公益比賽，那么你已經徹徹底底的輸了。

換句話說，當我們為自己的行為理所當然時，在別人眼中，那就是殘缺的一面，可誰會注意自己呢！在這個神圣的校園中，形形色色，標新立異的人比比皆是，有些男生為追求時尚居然帶起了耳釘，有些女生的頭發竟然染上了顏色。他們自以為是，認為自己是“非主流”的新新人類，可是他們也應該知道他們的本質是學生呀！學生有學生的模樣，他們那樣做，無疑的是由于他們變質引起的。

其次，我認為我們丟棄了我們那可貴的精神。

在充滿競爭的校園中，學生們的壓力都很大。但是有的同學因為學習的辛苦從此麻木了，墮落了從而放棄了。我們正在失去我們該有的精神，先不說什么紅軍精神，長征精神了就說我們的民族精神――自強不息，艱苦奮斗。

我們是長在蜜罐子里的孩子，受盡了呵護與滋潤。面對困難，我們膽怯了；面對挫折。我們逃避了。其原因不是我們沒有戰勝他們的勇氣，而是我們沒有恒心和毅力去克服困難。摔倒了，我們不會自己爬起來，也不想爬起來。爬起來之后，又要面對更大的挑戰。誰都明白不經歷風雨怎么見彩虹，但誰都不愿意接受風雨的洗禮。不磨練自己，怎么會變的鋒芒呢！然者，我認為我們顯露了我們那可笑的錯誤。

年少輕狂的我們犯下了枚不勝舉的錯誤，不誠實，不信譽，不禮貌，不遵守紀律……，人非圣賢，孰能無過呢？但是有些錯誤是完全可以避免的，為什么我們會犯下林林總總的錯誤呢？其原因大家都很清楚，我們不能嚴格的要求自己。隨心所欲的做自己的事情，不考慮他的后果和他應該付出的代價。

我承認我們是天真的孩子，但做事情一定要有一個合理的思維模式呀！這樣我們才會茁壯的成長，活出自己的人生價值。

最后，我認為我們放縱了我們那可怕的行為。

在這個現代化的社會中，不良的誘惑導致了我們的心理產生了變化，不會遵守公德。闖紅燈，破壞公物，進入營業性的網吧，打架斗毆等等。

其實這些都會影響到我們的前途和理想志向，更主要的是影響我們學習成績呀！做文明禮貌的青少年是我們成才成人的基礎，我們應該嚴以律己，腳踏實地的做人呀！也許我們還不懂，曾經的沖動，造成了多少的傷痛，那么就展開我們的羽翼翱翔在方圓的那片天空，飛行在知識，文化，德性，修養的藍天中，盡顯光榮。

雖然三年飛行的過程艱辛困難重重，我堅信我們會看見彼此的笑容，那是我們走向更高層次的連通。

以后，我會在學生的崗位上風雨無阻的堅守，也會一直的向前走，不回頭。

相信自己會有溫馨的豐收！做一個品學兼優的完美好學生吧！我別無所求！讓我們一起為自己，為家人為社會，為國家奮斗！從現在開始，按照《中學生守則》做最好的自己。

學校規章制度學習心得6

學校以傳授人類文化知識為自己的任務，學校的發展離不開學校的常規管理建設，許多成功學校的經驗也表明，加強學校的常規管理建設，不僅能更好地實現學校的教育教育和人類的發展目標，還能保證師生在學校的身心健康發展制作通常是奇跡，通常形成習慣，習慣決定一切。

一、持之以恒，嚴格執行相關規章制度。

執行正規管理的重要目的是維護學校良好的教育教育秩序，使所有師生養成良好的行為習慣。習慣的培養來自時間，沒有切實可行的規章制度，就沒有長期一貫的執行，沒有視同事的嚴格要求，良好習慣的培養實行，如我校制定客觀公正的量化評價制度，在制度面前人人平等，全體教職員自學

二、抓住常規制度的系列性，促進制度和諧發展。

制度是教育教育工作順利進行的保障，為了適應教育教育的常規制度和新課程，我們與時俱進，及時修改常規教育教育制度，及時補充，及時完善教育的常規制度和新課程的協調發展。

1.完善準備、教育、批準、輔助、教育常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教育常規完善我校教育教育常規制度，準備課以準備教育理念為突破口，引導教師結合理論和實踐，提高準備課程的實效性的教育以學生需求為切入點，引導教師追求平坦的常態課程。從教師業務需求出發，增加和刪除學校原有的教育教育常規制度，使教育常規制度規范教師教育行為，提高教師專業發展水平。

2.創新學習、反省、訓練等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教。

是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。

三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。

細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。

四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。

在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發展成問題。