第一篇：精英學校參觀學習心得

參觀精英外語小學心得

10月28日，我校安排教師參觀石家莊精英外語小學，觀摩了高效“6+1”常規課，老師們學生們的每一言每一行都給我留下了深刻的印象。

8:00—8:30參觀校園，了解學校的文化，看著所有學校有序的環節，如此細致，真是感嘆不已。

8:30—9:10靈動的課間操，學生們課下立馬到樓道里站隊，看看一群朝氣蓬勃的孩子，見到每一個老師，哪怕我們外地的老師，學生都會前來敬禮問好，“阿姨好”“老師好”，真是可愛很有禮貌。我都會不自主回復一個敬禮。接下來，走到操場，開始班級唱歌，“三德歌”“春天在哪里”“藍精靈”三首歌循環播放，同學們很有序很整齊。這里面比較感人的一幕是學生們用手勢唱三德歌，真是很棒，不僅教會孩子知識，而且從簡單的動作里面讓孩子們學會都要有一顆感恩的心。在接下來，學生們做操---太極拳，中國的文化，在此傳承，很感人。最后，學生 自主游戲----跳繩，學生們不爭不搶，很有序的做游戲。完畢之后，學生們帶隊回去，自主拿被子喝水，給老師們倒水、很有禮貌、9:10—10:00夯實的集體教研，我們看到語文組教研，看到每個老師都積極發言，殘漏補缺，最后總結出一份很完美手稿的備課，整個流程按照高效“6+1”課堂模式，很清晰，很明確重難點。

10：15—10:55聽一堂“6+1”英語課，老師用各種方法調動每一個學生的積極性，比如，傳毽子聽完這一節課，真正體現了以學生為主體，以教師為主導，每一個環節在度的把握上都非常到位，通過腦練、筆練、口練把學生全部器官都調動起來，學生在課堂上表現非常好，自主學習性高，教師青春有活力，講課有條理、有重點，學案總結知識點全面又重點突出。

11:00-11:55座談會，各所學校校長作總結，說感想。

這幾個流程印象最深刻的就是高效“6+1”課堂，這次真正明白了“6+1”課堂七環節

“導”老師用簡潔明快的語言實現舊知向新知識的導入，以激發學生對將要學習知識的好奇心。

“思”按照課堂學習提綱路線圖讀課本，自學詞畫總結。“議”教師出示討論題目，按照小組起立討論

“展”學生按照即定的規則激情展示，教師鼓勵、學生展示、質疑、挑戰、糾錯和補充。

“評”激情展示結束后，教師精講。

“檢”學生對當堂所學知識，方法和規律進行回顧接受檢查

“練”通過練習、作業等形式，夯實雙基，高效“6+1”將主角由教師轉變為學生，課上讓學生表達，做總結，爭取每一名學生動起來。

精英外語小學之行，讓我領略到了教改的作用，看到了教學模式的好處。今后，我將認真學習，認真研究教學模式，致力于生本教育，爭取讓快樂課堂教學模式今早結出碩果。

第二篇：參觀學校學習心得

參觀學校學習心得

前段時間，作為樺南縣教育考察團的一員，隨團參觀了杜郎口中學和洋思中學，在參觀學習中，我們走進課堂，走向學生，走近領導生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動在內心深處定格。兩所學校所展現給我們的辦學特色便是這樣的一種記憶。

一、有一個堅定不移的教育理念——相信每一位學生都能做好。洋思人有一個堅不移的信念，這就是“沒有教不好的學生”這堅定有力的八個大字，寫在洋思中學的教學樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學生都堅信這八個大字，而且洋思人說起這句話時，總是充滿了自信心和責任感。

十幾年如一日，他們努力實踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學這番前無古人的偉大事業。

二、濃郁的文化氛圍

如果說洋思中學用制度保證了管理的落實，文化立校，也為學生的成長創設了良好的氛圍。走進洋思中學，無處不讓人產生“如在文化中”的感覺，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。洋思教學樓中央通道的橫梁上寫著數千個英語單詞、數百首古詩詞，學校中到處都張貼著富有人文性的標語，如該校主樓上張貼的“沒有教不好的學生”，在陽光的照射下，閃閃發光，激勵著每一個來洋思的求學者。校訓“真、善、美”巨石矗立于北大門內，雄鷹展翅的石雕聳立于實驗樓前，代表洋思精神的拓荒牛的雕塑屹立于餐廳門口，這些雕

塑寓意豐富，激發著廣大學子拼搏爭先。該校櫥窗內容豐富多彩，有班級學習、紀律、衛生評比，有光榮榜，有優秀作文展，有書畫展覽。教學樓橫梁上貼有古詩詞，英語單詞，教學樓的墻柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人奮進的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標語牌，餐廳里、宿舍里有寓意深該的標語。

這一個個景致，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在、是開導，是激勵，是安慰，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地無聲勝有聲”的教育效果。

三、學生自學更能提高教學效率

洋思中學的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”每門課都是教師先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題，教師當堂布置作業，當堂檢查，課后不留作業，先學后教的“教”字不是教師教，而是老師對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。數學課由學生自學例題，自己作練習題，物理課變成了游戲課，學生一邊看書，一邊做實驗，也不需要教師講解和演示。過去我們認為教師講得越細，學生學得就更容易，課堂教學效率會更高,就像鉆山洞一樣,老師領著學生鉆比學生自己摸索能更快一些,但是我們沒有想到,這樣會養成許多學生不動腦的習慣，只是被動地聽課，不愿主動學習，其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講解反而更耽誤時間。洋思中學的經驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內容，學生自學三、四分鐘就可以了，學生自學幾分鐘就開始作練習題了，這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍

就全都會了，這樣學生自學積極性更大、效率更高。因為老師規定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，就會落在別人的后邊，從而培養學生的競爭意識，所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣，把學生的主體地位真正突出了出來。

面對這樣一所學校，我們的所見所聞，所思所感都是一種對比，一種反思，一種激勵，我們有的感受，不是羨慕這樣的學校，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的校園筑一道更美的風景，其實，我們都能行。

第三篇：學校參觀學習心得

赴臨澤學校參觀學習心得

戴建萍

這次學校組織班主任老師赴臨澤參觀學習，既放松了心情，又有了許多收獲和體會，真是一舉兩得！

一、幾所學校辦學方面明顯的共同特點 1.科學決策，促進學校走內涵發展之路。

幾所學校均非常重視管理、師資、教學、科研、文化等軟件方面的發展。將學校核心競爭力放在內涵建設上，保持強大的生命力，才能將學生發展、教師發展、學校發展推向新的高度，才能真正創出品牌。他們利用自己在教育教學上的傳統優勢和人力資源優勢，通過抓課堂、建隊伍、做科研促進整體教育教學質量和效益的不斷提高。

2.抓課堂質量，唱好教學主旋律。

加強課堂教學是推進教育發展的“主旋律”，強調課堂教學在學生培養中的“壘土”之功，在教學管理上做到明實情、出實招、收實效。

3.辦特色校園。

臨澤縣平川鎮蘆灣小學內設立的幼兒園，給我留下了很深的印象。走進校園，倍感溫馨！在孩子們的手中，一切東西都可以生出各種新的造型，讓我真真切切感受到了什么是“變廢為寶”，什么是“智慧”，什么是“創新”。

二、關于我校工作的幾點思考

1.從培養學生良好習慣入手，營造積極向上、和諧進取的校園文化。

一是繼續抓好學生行為規范、文明禮儀、誠信、感恩等內容教育，高標準，嚴要求，力求實效并長期堅持。二是發揮學生社團作用，培養學生自主管理的能力，發揮特長，全面發展。

2.積極對外宣傳和推介學校，爭取社會各界對學校的理解和支持。

3.如何更好地發揚我校的優勢，使之成為“特色”？使我校成為“特色學校”？

總之，通過參觀學習，思想認識上有了較大的提高，我們更應當學的，應該是人家的智慧，人家的作風，人家的精神和人家的意識。

第四篇：精英中學學習心得（定稿）

精英中學學習心得

裴艷紅

10月17日，包括我在內的一百多位忻中北校的教師去精英中學參觀學習，在精英中學我們參觀了高效課堂，學科組教研，下面我將我參觀學習心得記錄如下：

在十幾年前，精英中學是一所即將倒閉的三流學校，李金池在接手學校后，開始改革，經過十幾年的時間，將這所要倒閉的、學生質量差、教師流失嚴重的學校打造為了全國知名的高中學校，每年源源不斷向各大高校輸送高質量的人才，被稱之為業界的傳奇。那么李校長改革的秘訣在哪里？在我認為，就是課堂！精細管理、激情教育、高效課堂，李校長將這三者糅合，打造出了現在全國知名的精英中學。

當天由于天氣原因，我們沒有參觀激情跑操，我們主要參觀的是高效課堂和學科組的教研活動。精英中學的高效課堂，采用的模式的6+1模式，所謂的6+1，6指的是導、思、議、展、評、檢，1指的是考。在當天的歷史課上，導環節，老師用簡短的語言將學生的思維帶入課堂，激發學生學習的興趣；思環節，學生認真閱讀課本，勾畫圈點，閱讀完課本后，隨機完成導學案上的問題，時間利用非常合理，安排緊湊，教師則是在教室來回巡視，記錄學生在思的過程中容易卡住的問題，易錯易混點，及時提醒走神的同學；議環節，教師先出示學生要談論的問題，把組議和對議的時間分來，較為難的問題小組內討論，簡單的問題學生學生兩兩完成。在這個環節中，每個學生都積極發言，表達自己的觀點，整個課堂的討論非常的激烈，學生在討論的過程中，會形成小組內的共識，基本上可以把老師布置的任務完成，非常高效。教師在這個環節中，在教師來回巡視，發現組內的共性問題；展環節，學生問題，將其在前面幾個環節中尚未的解決的問題當場提出，由其他同學去解釋。這個環節，學生激情展示，規定的時間內，基本上全班四分之三的同學都可以展示，這樣就充分的調動了學生的積極性，有學生問的比較難的問題，教師可以作簡單的解釋，也有學生提出了超綱的問題，留到課下去解決，并不占用課上時間；評環節，主要是教師為主導，提出問題，點名學生展示，這些問題一般是課堂的主要問題，是關鍵的核心知識，所以教師在評的過程中會穿插一定的講解，方便學生理解；檢環節，出示課本的核心框架，對本課小結，要求學生記憶重難點知識。整堂課聽完，作為一名聽課教師都覺得緊張，更何況是教師和學生，一節課教師完全按照6+1的模式完成教學任務，各個環節所用的時間基本上與規定時間一致，整堂課安排緊湊，以學生為主導，高效完成課題任務，值得我們學習。

反思我的課堂，主講是教師并非學生，課堂有點拖沓不緊湊，有時候會出現課堂內容講不完的現象。所以在接下來的教學中，盡量把課堂還給學生，以學生為主導，重視學生預習課的反饋問題，相信學生，鼓勵學生大膽展示。同時，要合理安排時間，對教材內容有取舍，爭取在規定的時間內完成教學任務。

精英中學的教研活動是每天都進行的，上午下午都教研，教研活動是教學的前沿陣地，教研活動可以幫助年輕教師更快的成長。精英中學的教研活動，組長主持，按照教學經驗來安排發言的先后順序，先由資歷尚淺的年輕教師講，之后其他教師補充，最后教研組長定稿。一節課的教研活動，基本上把整堂課的主要知識、各個環節都討論到，在上課的時候，老師們所教授的內容是一樣的，模式是一樣的，所以對于新教師而言，是可以很快成長的。觀看精英中學歷史組的教研，會發現，每位教師的備課稿都寫的滿滿的，可見老師在課下付出了很多。所以在今后的教研中，我會提前寫好教研時要用的教案，對整堂課有把握，這樣的話參加教研活動就不會出現聽不懂的現象。

一天的參觀學習，時間雖緊張，但收獲是滿滿的，我會將所學用在自己的工作中，學他人之所長，補自己之所短。

第五篇：精英中學學習心得

精英中學學習心得

精英中學學習之旅結束了，僅僅三天，但收獲頗豐。用王校長的話說：“這次學習時間很緊，但是看全了；時間很短，但絕不虛此行。”我想用“激情，自主，合作”六個字來概括這次難忘的學習之旅。

一、激情。

激情早讀和激情跑操。早上6:00，天還沒有亮透，學生們已經在操場邊讀書邊候操了。雖然學生隊伍外面擠滿了參觀的老師，可孩子們看上去很習慣這種被關注，像周圍沒有人一樣專注地讀著書。6:13分，只聽集合哨一聲令下，學生們迅速把書放在路邊指定的區域，然后歸隊，整理鞋帶和校服，準備跑操。跑步令一下，全班同學立刻凝成一個小方塊，按著像被電子遙控一般的速度，班與班之間等距快速移動。其跑步節奏之快，其隊伍之齊，其班距之勻，其口號之響亮，無不讓我驚嘆，震撼！快，齊，勻，亮的激情跑操背后必定凝結了班級團隊的協作和訓練有素。仔細觀察一下他們的跑步，學生與學生之間真是摩肩接踵，后邊的同學幾乎是貼到前面同學的后背上，這就要求全體同學在跑步時精力高度集中，擺臂和踢腿協調一致，如果其中一個同學出錯那必將導致連排或連班倒下。沒有個人的努力，沒有團隊協作意識，沒有堅持不懈的練習是無法實現快，齊，勻，亮的激情跑操的。

激情課堂。教學是教師的教和學生的學共同的活動。高效的課堂離不開師生的共同努力，精英中學的激情課堂中不光有激情的老師更重要的是有一群被激情老師感染的激情學子。在他們的課堂上你看不到舉手，當需要學生起來回答問題時，他們都是自發自動的快速站起進行搶答，站得最快的同學和小組才有機會解答問題，而個人表現計入小組考核，最終小組跟小組之間進行PK。這種搶答機制和個人捆綁考核制度既激起了學生們的競爭意識又爭強了小組合作意識。

二、自主。

精英中學采用的是高效6+1課堂，即“導”“思”“議”“展”“評”“檢”“練（用）”課堂模式。一方面在教師導入新課以后會根據導學案給學生布置自學任務，學生按照老師的要求，根據導學案自主學習本節課的內容。自主的另一方面體現在自主“思”后的“議”，自主思考后，學生在小組內組織討論，答疑解惑。4-6的小組內每個學生都有各自的分工，輪流有序發言，各司其責。高效6+1課堂是學生的課堂，是學生的天地，它打破了傳統課堂中老師一言堂的教學模式，在尊重教師課堂主導地位的前提下，充分發揮學生的主觀能動性，放手讓學生做學習的主人。學生在6+1的課堂上可以享受到獨立思考的樂趣，可以盡情地展示自己的才華，他們還可以享受到分享和幫助別人的快樂。6+1的課堂解放了老師，成就了學生！

三、合作。

每個人手里都有一個蘋果，放在自己手里永遠都是一個。每個人手里都有一個蘋果，放在一起就是一堆蘋果。在精英中學合作無處不在。跑操必須合作，亂一人而倒全班；疑難問題需要合作，不合作打不跑學習的攔路虎；課堂展示離不開合作，小組不合作難以立足班級。獨學而無友，孤陋而寡聞。合作出真知，團結就是力量！“激情，自主，合作”是精英中學給我留下的最深刻印象。而這三個詞中讓我最受感動的是“激情”。離開精中我一直在思考是什么支撐那些孩子們聞雞起舞？是什么讓那些孩子們為了一個問題爭著面紅耳赤？是什么支撐那些班主任們喊著號子風馳電掣般地跟在跑操的隊伍中？又是什么吸引著老師備課備到校長要拉電閘來攆著他們回家休息？

是激情！激情是一種力量，激情是一種熱愛，激情更是一種對夢想的追求。夢想就是人生的太陽，每一天它都給追夢人們光和熱，指引著人們向著心中的目標奔跑！或許有時烏云密布，電閃雷鳴，甚至大雨滂沱，但只要心中有夢就有方向，就有力量，只要堅持就一定有雨過天晴！