第一篇：沙盤游戲培訓心得

沙盤培訓心得體會

肖素娥

通過一個下午的學習，對沙盤游戲有了進一步的認識，產生了更為濃厚的興趣。感謝劉老師忘我的培訓，時間如流水般的飛馳過去，老師和我們一樣忘記了時間。略談幾點收獲。

一、了解了沙盤游戲的發展經過。

（1）威爾斯與地板游戲的最初創意表現出來令人興奮的想象力和創造力。

（2）洛溫菲爾德與“游戲王國技術“形成了基本的框架。游戲本身便是重要的治療因素和治愈途徑，即使沒有解釋，也能夠起到有效的治療作用。

（3）多拉卡爾夫與“沙盤游戲“的體系形式。

他注入了榮格分析心理學的思想，把沙盤技術作為探索無意識的中介和工具。

（4）申荷永教授的沙盤游戲和張日昇教授的箱庭療法在中國的進一步發展。

二、對沙盤以及沙盤的日常維護有了更好的認知。（1）小沙盤的長寬高（2）大沙盤的長寬高

（3）沙盤的清潔方法與沙具的分類擺放、日常維護

三、對團體沙盤操作流程的進一步認識。

1、開始：圍繞沙盤有秩序就坐，講解沙盤游戲的規則。

2、引導觸摸沙子，感受沙子的細膩。

3、引導語：今天我們大家一起做一個游戲，大家可以放松心情來做~

4、開始沙盤游戲，講解游戲規則，并做好記錄。（1）組員自行決定擺放順序。

（2）每人每次一個動作，成員之間不能交流，不能拿走他人或自己擺放的沙具，但可以移動，也算一次。每次制作中的最后一個人還可以用一次微調的機會，對整個作品進行一些調整，也可放棄。如某個成員不想擺，也可放棄。

（3）陪伴師應對成員姓名，擺放沙具名稱以及個數等做好記錄。

5、團體沙盤游戲的分享。

（1）自己擺放每個沙具的想法與感覺：你最喜歡的沙具是什么？可以的話，說一說你的理由。

（2）你的主題是什么？當你的主題被別人影響甚至破壞的時候，你有什么想法？

（3）對作品主題的命名，一起給整個沙盤取一個名字。

6、結束沙盤（拍照、拆除）

拍照應從沙盤各個角度拍，不開閃光燈，不管個人還是團體，最后拆除沙盤不要當著來訪者面拆除。

四、我的感受：

1.團體沙盤可以幫助來訪者重新審視自己的內心，什么才是最重要的。比如老師提問：你最喜歡的沙具是什么的時候，我反復權衡，最后發現還是那個“單純、美麗和快樂”的小女孩才是自己的最愛，潛意識里其實是希望自己的一生都能簡簡單單的快樂和幸福的。2.團體沙盤可以協調周圍的關系。當沙具在一輪輪的擺放過程中，其實就存在自己的沙具和周圍人的沙具的和諧共存的問題，內心的想法也會順勢而為，慢慢有所調整。比如，我擺放的主題是：在沙灘的椰子樹下，沐浴海風，還能品著清茶，享受慢節奏的生活。當我找桌椅的時候，我發現椅子只有三張，我的想法是：三張椅子也不錯的，一家三口人也只需要三張椅子；當我下一輪拿來了茶具，卻發現桌上赫然已經擺上了清新的點心，“點心也是不錯的選擇，我們家小姑娘就很喜歡小點心的，先吃點心，再喝茶，更好一些”，因此，把茶具放在桌子附近的地方。

我會把握機會，在劉老師的引導下，理論聯系實踐，能把沙盤游戲學以致用，為所里需要的人發揮作用。

第二篇：學習沙盤游戲 心得

沙盤培訓心得體會

2014年12月19日，我和趙海瑞老師有幸參加了沙盤游戲咨詢師（中級）認證培訓班的學習。本次培訓由中國沙盤游戲研究院院長、沙盤游戲專家魏廣東老師授課的。

沙盤操作技能培訓是一個全新的領域，對我來說，接受和掌握是一個很大的挑戰。但是通過學習，使我對沙盤游戲有了初步的了解和認識。以往，對沙子的接觸，也沒感到有什么特別的意義，但是在培訓現場，特定的環境中接觸沙子，別有一番風味。以往對沙子的用途，僅僅認為是建筑材料中不可缺少的元素，但今天又明白了沙子的特殊作用，對心理障礙者有特殊的治療效果。通過沙具在沙盤上的呈現，就可以根據沙具的特定含義，明確來訪者的心路歷程。從中經過詢問、分析、研究，對癥下藥，起到藥到病除的作用。

主要適宜人群是有攻擊行為、情緒問題、注意力不集中、厭學等情況的青少年、還有需要獲得心理成長的人、具有自閉、多動、抑郁、焦慮等問題的人。對初次觸摸沙盤的人，前期準備要充分，指導者要根據操作程序，讓來訪者做好放松訓練，爾后利用導語使之進入狀態。人的心境不一樣時，每個人的感受是不一樣的。沙盤游戲是呈現來訪者心理表現的一種形式，對來訪者挑選沙具時，需要仔細觀察，了解沙具呈現時的先后順序，每件沙具對來訪者的特殊意義，同時要得到多方求證，傾聽來訪者的故事。只有這樣，才能對來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學的判斷，達到治療的目的。做為指導者，指導語盡管無一定之規，但需要因人、因情而宜，使來訪者感到有收獲。(如愉悅、放松、接納、輕快等)。指導語要用中性語言、切記用刺激性的詞。有時來訪者在做沙盤游戲時，無需語言引導，只要陪伴就行。總之，要想做好沙盤游戲，對非專業人員來講，要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索，才能逐漸取得成功。因此，我希望這樣的培訓形式多多益善。只有這樣才能對承擔心理輔導工作的教師起到幫助作用。

第三篇：沙盤培訓心得

沙盤游戲治療基礎培訓心得

這次學校進行心理教研培訓，探討的就是沙盤游戲在心理治療中的作用。所謂沙盤學習，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現的一種心理療法。沙盤游戲治療很神奇，但是它并不神秘。作為心理咨詢老師，必須很好地運用一些引導語和結束語，讓來訪者在一個自由和受保護的環境中進行治療，而且在治療的過程中，咨詢師不要有過多的干涉，也不能有任何暗示，不能把自己的想法強加到來訪者身上，讓來訪者充分去感受，去挖掘自己的潛意識，我們要相信，來訪者有自愈的能力，“助人自助”是當時老師常對我們說的一句話。而且，心理咨詢師在做咨詢的過程中，要培養自己的感覺，培養自己的靈敏度和洞察力，能夠快速準確的捕捉到來訪者的一切信息，能夠和來訪者的心靈產生共鳴，這樣，治療才會受到更好的效果，才能更好地幫助治療者。魯泉老師總結的三句話很好：感受大于思考，理念大于技術，體驗大于技術。

同時我也深深地體會到，不管是教哪門學科，作為一名教師，也要懂得心理學上的一些知識，把它運用到平時的教育教學活動中，在和學生的接觸中，也要和學生建立起一種和諧的師生關系，也要給學生營造一種寬松舒服的學習氛圍，讓他（她）在這個環境中學習感覺是快樂的，是受尊重的。我們這個班是這個學期重新建立起來的，也是在形成班風的階段，我希望自己再用點心，把這個班良好的班風建立起來，讓每個學生都能在這個班找到自己的一個位置，讓自己真正成為這個班的一份子。我一直在思考該怎么做，該怎么做……

沙盤培訓感悟

首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個話題不能不提美國倫敦的兒童精神病學家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發，威爾斯發現自己兩個兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數值時披露了這個現象，瑪格麗特把玩具和沙盤結合到一起，并把它命名為“游戲天地技術”在前人的基礎上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實的技術上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創立了國際沙盤游戲治療協會，到1988年美國成立了協會，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創刊，標志著沙盤游戲治療以作為一種獨立的心理治療體系。

其次我說一說對這個療法的認識，卡拉夫說我什么也沒做，我也不知道他們為什么好起來的，我們把老師做的個案與這句話對照一下，就會發現老師在整個過程中是有說話的，難道老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎?這個問題我是這樣理解的：卡拉夫那個時代或是之前，應是大部分針對兒童做沙盤游戲。兒童多動癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認為是可信的，對于成年人恐怕要復雜一點，有些技術還是要用的，我從老師做的沙盤個案中看到了課本所講的積極關注、重復，參與性技術，影響性技術，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個人都能感覺出來，這些是我的個人理解，希望朋友們多發表不同意見促進我個人成長。

由沙盤培訓引發的聯想

從我個人童年經歷講，我小時候70年代在農村幾個小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時候都是玩過這個游戲的，我贊同老師講的沙盤來自中國，我小時候還玩過“過家家”我認為他有點像戲劇治療中的心理劇，中國許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學技術這個高度，以至于許多發明創造被外國人命名。我認為我們那代人是幸運的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國的現代技術，而現在的兒童在物質條件優越的條件下卻要花錢，請人并到專門的場合去接受這項技術，這很有意思，同時我還注意我們70后出現心理問題的比例比90后、00后要小，我認為是社會的發展，人的生活方式改變了，群體(團體活動)減少了造成了兒童出現心理問題的概率增加了，現在教育尊重兒童的獨立意識，過早自己一個房間，業余時間都花費在培訓班上，不像我小時候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀!咨詢大家對心理咨詢原則牢牢遵守、堅持，做咨詢時永遠不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業，對求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業操守的違背。說了很多，占用了大家很多的休息時間，所說所想可能有許多不準確的地方，希望各位老師、朋友批評指正，謝謝大家。

第四篇：沙盤培訓心得

沙盤培訓報告

為期二天的沙盤培訓，短暫而有意義。

經過老師的指導，讓我對沙盤知識與文化有了一個全面的了解。每個人在模擬分擔一個企業的各個角色時，嘗到了不同的快樂與辛酸。一個企業的運轉原來是如此的復雜，可以想象在現實競爭如此激烈生活中，一個企業要要生存是多么的不容易。

沙盤這個集體性的模擬游戲，最重要的一點是團結。正如它的名字傳達的意義一樣，如果沒有團結，那這個沙盤就是一團散沙，而一團散沙何來力量，所以沙盤培訓鍛煉我們的第一個重要點便是團結。真如諺語說得那樣：“人心齊，泰山移。”團結便是一個企業力量凝聚的源泉，而這股力量真是推動企業前進的永恒動力。

每個人在沙盤游戲中擔任不同的角色，不同角色的演繹，反映出我們的不同的能力。比賽分為6個小組，每個小組7個人，其中就有CEO、財務總監、營銷總監、采購經理、生產經理、財務助理、商業間碟。每個人分擔不同角色，幾乎每個人都可以參與到這個模擬企業的運作當中，各司其職，共同完成這個模擬企業的日常運轉與損益盈虧。

雖然這是個模擬游戲，但讓我從中獲益匪淺。作為模擬生產經理的我，從中也學到了不少知識，說不定會給我的以后工作帶來一些幫助，以下便是我的一些小小經驗。

戰略的選擇決定了發展的方向。經營最重要的是選擇一個合理清晰且具有遠見的戰略，只有在正確的戰略決策下戰術選擇才具有積極的意義，用西方管理學的話就是Do the right thing better than Do the thing right。穩健持續性的企業戰略能夠讓你合理預期企業前景。很多小組在制定戰略（或者說就沒有制定戰略）的時候沒有充分考慮到5年的經營期，也就是老師說的把長跑當做短跑，或者是出現戰略的大幅轉向和逆差。很慶幸的是，我們小組的戰略一直基于穩定清晰的目的，并不斷的堅持，事實也證明了穩健的長期戰略規劃遠較短期性的戰略要強。

細微的經營決策影響大的競爭格局。因為涉及到現金流的因素，對營銷決策的投資必須要盡可能的精細化，盡量讓每一分錢都發揮效用，實現資金的邊際效益最大化。每一點決策的優化似乎在當時都顯得微不足道，但其帶來的效益累加集合在一起就相當可觀了。

要實現精細化的經營決策就必須依靠全面預算管理體系。用全成本、全流程現金流的方式來設計經營，最大可能地預測產、銷、利的情況。而全面預算管理最重要的我認為是一頭一尾，頭即最開始的業務預算和市場預測，尾即預算結束后的分析和修正。把握住了業務預算和市場預測，就可以最大可能地預計現金流和成本使用，合理地分配資金；做好了事后的分析和修正，就能夠促使預算更加精準。市場競爭是資源的比拼，而如何平衡的分配資源使得稀缺資源的效用最大化是占據競爭優勢的關鍵。這一點上，沙盤游戲和現實沒有任何區別，核心競爭力來自各方面資源的加權，從基站到現金流到廣告投入到營銷人員的配置，你所擁有的資源是一定的，如同一個雷達圖一樣，如何使得稀缺資源的效用最大化？這是無論在現實和游戲中都一樣需要深思的話題，厚此薄彼、平均分配還是有所側重？資源的調配在不同的競爭環境下固然無成法可依，但是有一點是必須的，就是有重點地投入到那些能夠使得競爭力大幅提升的項目上去，強化競爭優勢，縮短短板，優化組合。

市場競爭是一個相互博弈的過程。既然是博弈，就必須最大可能地預判對方的行動，所謂“料敵先機決勝千里”是也。如果沒有準確的預見，就難保不會出現經營決策上的失著。虛擬經營和真實的商戰一樣，都需要去認真揣摩：對手的策略是什么、目標是什么；在對手的策略下，怎么的對策才是最優的選擇。

決策的時候需要足夠的民主來傾聽大家的呼聲，集體的智慧能量比一個人的大，但是一旦進入到實施階段，就應該去堅持，哪怕遇到了一些困難。不要因為短暫的困難去責備你的隊友或者質疑你的戰略，也不必為剛才的決策失誤懊惱，需要做的就是向前看，為了下一步走好，而不是糾結于上一步的得失。

所以一個企業要生存與發展實屬不易，在當今這個社會更是挑戰。

在我看來一個企業要生存或是成功，要注意三大問題。首先，企業是以消費者的需求為根據來生產產品的。所以對什么時候老產品該下線，什么時候新產品該上線，都是需要準確把握時機和提前準備的。老產品下線晚了會造成企業庫存積壓，產品賣不出去，企業虧損。還占用大量資金，造成企業沒有資金投入到新產品的研發和推廣中。錯失競爭機會，落后與競爭對手。最可怕的是由此引起的惡性循環，沒有資金造成研發落后，研發落后造成銷量不佳，銷量不佳造成流動資金少，陷入惡性循環。所以企業的每一項決策不是孤立分開的。不是一項決策錯了再改就行了，而是每一次都根本不容許出錯。每一次正確的決策才能使企業走的更遠。直到承擔得起風險是才有犯錯的機會。

其次，一個團隊是一個整體，只有發揮每個人的優勢，整體的優勢才能體現出來。只有統一意見和思想，戰略和策略才能得到大家的全力支持，才能形成巨大的合力。自己先凝成一股繩，才能與其他企業競爭。如果本身一盤散沙，走一步爭論一步，計劃和戰略是無法實施下去的。必須放棄成見，以整體利益為主，達成一致。這就是攘外必先安內。

再次，商場是無情的。任何事情是不會按我們希望的那樣發展的。必須拋棄那些主觀的自我感覺良好或過分估計市場前景良好。重視客觀情況，這是做一切事的基礎。沒有客觀的調查和理性分析為基礎，為了追求短期利益和規避風險而做出的決策是不能適應長期發展的。假使沒有競爭對手會使用惡意手段將你驅逐出局，但無視客觀條件（產品生命周期、顧客需求量、競爭對手戰略....）你肯定子己出局。

在沙盤模擬訓練中，不管你犯了多少低級可笑的錯誤，暴露了多少自身存在的缺點，有多少決策和執行的失誤，但是你得到的收獲會比那些走得一帆風順得企業要多很多。因為在模擬經營中那些痛苦的教訓和失敗的經歷能令我們在特定的競爭環境下得到更深切并且具體的體會。

現實的市場，真實的沙盤還有很多。沙盤是一個在玩中就把管理學了的過程；是一個把知道的變成做到的過；是一個團隊一起做到的過程；也是大家互相了解的過程；是發現員工潛能的好機會，是一個優秀員工展示的過程；是自己做案例，自己案例教育自己，互動學習提高的過程。

雖說沙盤實訓已經結束，但留給我思考和回味的還很多。沙盤模擬對抗，一個很具有帶入感的商戰模擬，在實操中體驗經營的感覺--雖然只是一個簡化的經營模型，但是還是讓人感覺到回味無窮，這也就是我覺得培訓的意義所在，不在于得到了多少培訓的積分，而在于通過你全身心的投入，而是讓你有所得有所思。通過這次的培訓，也更讓我感覺到自己的經營知識還需要進一步的拓展，畢竟，現實的市場要比沙盤中復雜的多。

李麗君

2014-05-12

第五篇：沙盤培訓心得

沙盤培訓心得

這次有幸參加康巴什新區的又一次沙盤培訓并和北京的專家一起探討沙盤游戲在心理治療中的作用。

所謂沙盤學習，是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現的一種心理療法。

這次的培訓讓我深感作為一名小學教師，不管是教哪門學科，都要懂得心理學的知識，并把它運用到平時的教育教學活動中，在和學生的接觸中，也要和學生建立起一種和諧的師生關系，也要給學生營造一種寬松舒服的學習氛圍，讓孩子們在這個環境中學習感覺是快樂的，是受尊重的。