第一篇：參加小學班主任市級素能訓練營培訓有感

參加2009年第三期

“貴州省六盤水市小學班主任市級素能訓練營”

培訓有感

在談此次培訓感受之前，我得先向我們的主管部門及其我身邊的人說聲感謝，感謝六盤水市教育局的領導為我們搭建此次學習改善的平臺；感謝“三立”的領導、老師們，讓我們懂得了“立功、立德、立言”，體驗了“學校、家庭、軍隊”的生活；感謝校領導同意我前往的學習機會；感謝家人同意給予我外出千里學習、體驗的支持。

提到培訓，我認為不就是以往的形式罷了，可我想錯了。乘坐了差不多一天一夜（20小時）的長途汽車、火車，25日早上10點趕到培訓基地----康樂度假村報到，已經疲憊不堪了，原本以為報到后，下午可以輕松一下，可看到了日程表后，沒指望了。下午2點10分就準時在康樂溫泉前臺集合，一開始就講述什么每次課前快速在此集合，左手提包，有標志的向外，以隊入課堂等的軍事紀律要求。頓時讓我覺得“三立”的依、食、住、行都變成了一門嚴厲的熱門“課程”。瞬間，疲憊不見了，因為這種形式的教育是我渴望已久的生活。

緊張的學習生活開始了，具體課程議程有：“培訓訓前動員會”、“觀摩經典電影并討論”、“開營儀式”、“教育工作者形象塑造的理論與實務”講座，“拓展訓練”、“教師表達訓練”、“小學生心理問題及教育對策”講座，“參觀重慶朝陽小學”、“唱紅歌”、“系統工程在班級管理中的應用”講座，“班級管理經驗交流”講座，“戶外活動”、“創新觀念、創新班級管理”講座，“班隊活動設計”講座，“教師的體姿儀態訓練”，“班級文化建設”、“ 班級活動的組織、策劃與實施技巧”、“講故事”、“學生德性培養”講座，“教師論壇”，“閉營儀式”、“結業晚會”、“重慶一日游”。這些課程中，有的是要小組集體訓練后，正式課堂上小組集體比賽表演，如“唱紅歌”、“講故事”等，還有“教師論壇”。而且每組每天課后必須交2篇以上心得給班主任。對這樣緊張的學習，無不產生一些感想，現就每天的課后感受先談談吧！

對看了經典電影《沖出亞馬孫》后的體會是：

一、要有強烈的愛國主義感。不論身處何時何地，要把祖國的榮譽放在第一位，學片中王暉、胡小龍，不管經受怎樣的訓練，隨時都想著堅持到底，為中國爭光。

二、要有較強的團隊精神。當學員的我們首先要放下身份，轉化角色，“服從、完全服從、絕對服從”的精神，把團隊的利益放在個人利益之前，隨時為團隊著想、服從、甚至是犧牲。

三、做一名意志堅強的學員。既然我們受組織委托來進行學習，就要刻苦訓練，不管訓練如何艱苦、強度如何大，都不能放棄，必須堅持到底，克服所有困難，把學到的知識、精神帶回去，做一名合格的學員。

聽了秦啟文教授“教育工作者形象塑造的理論與實務”后，有所感受:首先是紀律的嚴格性。三立培訓學校軍隊式的管理、嚴明的紀律，讓有些懶散的我們重新找回自信。平時，我們總以紀律約束學生，沒有過真真正正要求過自己。通過這次學習，我對管理有了新的理解。任何管理都從嚴格入手，從自我做起。鐵的紀律是成功的保障，很多大公司都有著鐵的紀律。例如，麥當勞的員工手冊就有七百多頁，海爾的員工手冊也有三百多頁。再回頭看，三立培訓學校的領導、老師對我們嚴格，哪一個沒有嚴格要求自己呢？“所以我們作為一個小學啟蒙老師有什么理由不學習他們呢？”要求在嚴，來了就不后悔，別人能做的，我也能做。嚴格要求學習，也嚴格要求自己。其次是對“形象”有了新的理解。作為一名教育工作者應樹立嶄新的教育形象。一個教師不注意形象，留給學生的會是什么呢?那是可想而知的。形象是綜合素質的外在形式。學生是因為喜歡一名老師而喜歡一門學科。因為討厭一個老師而討厭一門學科。樂其形、親其師、信其道。可見，我們老師若不注意形象，應該負多大的責任。現在的學生，教師的形象魅力是學生增加的重要起點。再說，樹立了嶄新的教師形象，自己易獲利、易出名、易謀職、易有主觀幸福感。這樣做，能有雙贏的效果，我們有什么理由不努力去做一個讓學生喜歡的老師呢？

團結就是力量，團隊的凝聚力、戰斗力、創造力是我們克服一切困難的利劍，是我們一路走來所向無敵。這是我在拓展訓練中獲得的最大的感受。沒有完美的個人，但可以有完美的團隊，是我此行最大的收獲。通過教官組織的一系列拓展訓練活動，我知道了拓展訓練的最大目的是培養團隊的精神和集體意識，改善人的人際關系，了解高抗的重要作用。就我個人而言，我有以下深刻體會，原以為拓展訓練大概就是放松運動罷了，然而，實際訓練，結合想象的活動意識，全體營員隨機組合，立刻產生新的團隊，全體成員積極參與聲張各自特長，確定團隊名稱、隊訓、編排隊歌。對于個體而言，這是一件十分復雜而傷神的任務，但在大家的共同努力、配合下，僅僅只用了20分鐘，各隊就圓滿地完成了任務......“騰龍”、“獵人”、“藍天神鷹”、“紅色火炬”。一個個響亮的名字，體現了每個團隊戰勝困難、爭取勝利的信心和決心；一個個新穎獨特的別具風格的隊雕展示，體現每個團隊的想象力和創造力；一句句高傲氣昂的隊訓，一首首高抗紅亮的隊歌，都在盡情展示團隊的凝聚力、戰斗力和創造力。此時此刻，我以全身心的融入這種敵情，深感到團結就是力量，力量的源泉來源于信任，信任讓我們從1.5米的背摔臺到在伙伴的堅實的人床上，每個人的膽量在背摔臺中無限壯大，自信心在背摔臺中無限增強。太多的說，每個人在出生時，都是只有一只翅膀的天使，只有與他人相擁時，才有共同飛翔的雙翅，這一點在畢業墻的翻越訓練中，得到明理盡則的體現，面對4.2米，光滑筆直的直墻，沒有任何工具，讓所有營員都通過，每位營員都在猶豫，86個人，30分鐘，一個不勝，這能做到嗎？每個人的心里都沒有底。活動開始了，86個營員，尤其我們男同胞們，在瞬間便決定誰當人梯，誰先翻越，所有營員們都精神地舉起雙手，付起了一道柔軟的保護墻，令人驚訝的是，我們竟然成功了，而且僅僅用了23分46秒。勝利的喜悅，歡笑的淚水，幸福的體驗，感染了全場所有的人，我相信，這場訓練，不僅給予我，也給予在座的每位營員很大的啟發，那就是，只要大家團結一致、齊心協力、迎難而上，就能夠克服所有的困難，獲得成功，團結精神從此就深深的拽住了我們的大腦，并隨著每一個活動的開展而不斷壯大，原來，他是奉獻，原來，他是合作，原來，他是鼓勵與欣賞，原來，他是信任，原來，他是一個厚重的責任。我再次感謝六盤水市教育局的領導們、感謝三立，是你們為我們搭建了這樣一個轉變自己、提升自己的平臺，在此，我代表全體營員對你們表示深深的感謝，謝謝你們。

教師表達訓練課上，袁婷婷校長45分鐘的講課，本人感到滿載而歸，受益匪淺。袁校長用了三個小小的實驗讓我領悟出更多的道理。作為一個人民教師，在表達方面必須謹慎，課堂上不能昌獨角戲，應該與學生互動，注意信息反饋。在這三個小小的實驗中，第一個是描述一幅合成幾何圖，營員們畫出來，可是最終沒有一個營員畫對，其最主要原因是表述不清。對此，我們面對學生，他們聽不懂所講的內容，決不要責怪學生，而要反省一下自己對問題的敘述清楚沒有或找出其他原因。在第2、3個實驗中，反映的結果是，教師表達不清，就絕對會影響結果。人們都說：“說話是一門藝術”。的確，能流利、清楚地表達出一句話、一個問題等等都是非常重要的。所以袁校長講的“漏斗效應”讓我體會很深。

小學生心理問題及教育對策的講座，通過課件講述美國小學教育的方式為我們借鑒，要學會培養學生的學習興趣和學生的創造性，要注重藝術與文化的并重。從而反思到我國規規范范的紀律要求，學生的自由有可能受到束縛，個性可能得不到發展。

在參觀朝陽小學時，使我深深地知道校與校之間的距離簡直太大了，其主要因素在于歷史原因、學校位臵、環境等綜合因素。首先，教學環境的優越程度、電器設備、班級管理的理念、教師與家長的溝通配合、經費投資大大出乎我的意料。其次，校園綠化、美化布臵恰當，校園文化氛圍濃，實驗、科技設施創作，是值得我們六盤水的學校借鑒、適當地模仿設計效果的。再次，通過教師們一進學校，學生主動上前打招呼，在也說明好的學校校園文化的氣氛，以后我們將把這些好的方面化解融入我們的學校，為建設這樣一個美好的校園而努力工作。

班級是學校最基礎的單位、是一個學校綜合管理和工作要求的組成部分，班級管理的優越力、水平的高低，不僅制約著學校的發展，還影響著學生德、智、體全面的發展。我們只有努力完成這些，才能完成教育教學和各項工作有起著舉足輕重的作用。學校要發展，應該重視班級的管理，班主任是班級管理的第一責任人，班級管理關鍵在班主任，作為班主任，要管理好一個班級，必須完成一個艱巨而復雜的工作。好的班級可以讓學生迅速成長，使學生在集體中養成良好習慣、學會學習，形成良好的道德品質，那么，這樣一個具有戰斗力的班級怎樣去組建？是值得我們每一位班主任思考和探索的工作。通過今天的學習，我們觀摩了康教授的“教育系統工程講座”和黃老師的“用綠色浸染心靈”講座，獲益匪淺。結合自己的本職工作，我的觀念得到轉變，視野得到拓展。現從以下幾個方面談談自己的感悟。

一、成功的班級體不是一個點而是一個面。我們每個班主任都希望自己的班級體是一個有感召力、有凝聚力、有活力、有個性的班級體，這需要班主任這個“總指揮”站得高、望得遠。要從學生可持續發展的長遠方向去設計、去打造。一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班級體不只是靠班主任來操作，班級體首先不是機器，要發動每一位學生、調動每一位家長，共同挖掘教育契機。教師要善于發現學生的優點特長，讓每位學生在班級體中找到屬于自己的位臵。班級體的健康成長離不開學校的大環境、家庭的小搖籃、社會的大海洋。怎樣去利用這些教育媒介，也是每位班主任要積極思考的。例如：開好一次家長會，做好一次家訪，組織一次班隊活動都對學生有重要的教育意義。班主任只有不斷提高自己的專業素養，才能勝任這項繁重而艱巨的工作，才能培養出一個優秀的班集體。

二、成功的班級體離不開教師的反思。“天地不全”康教授揭示了教育的真諦，我理解就是教育是一個過程而不是結果。教師在教育學生時是不是從自己的愛心出發，是不是采取了合適的語言交流，是不是運用了積極鼓勵的態度，是不是學生能接受的處理方式？我們工作中隨時會出現這樣或那樣的問題。我們未必都是對的，往往在教育學生的時候，學生把我們老師給教育了。所以，在而今這樣一個經濟迅速發展的年代，只有學會換位思考、多項思維，轉變舊觀念，才能跟上教育的發展。一個成功的班級體更需要時代注入的活力。

三、成功的班級體離不開豐富多彩的活動。正如董永平老師今天的講座上，倡導的各種班隊活動的開展。他提出注重實踐、體驗生活。例如：關注5.12地震，教育學生奉獻愛心。關注奧運會，教育學生進取向上，勇于拼搏。關注“三鹿奶粉的造假事件”，教育培養學生責任感。“教育無小事，時時都是教育之機，處處都是教育之地，人人都是可造之人”。董老師對班級體管理工作的體會和感受，也讓我想得更多，在今后的工作中要付出更多的努力。

通過王志章博士“創新觀念，創新班級管理”的講課，覺得他簡直就是一個傳奇的故事，在他生活中充滿那么多令人欣慰、羨慕的人生經歷。給我們介紹了西方國家的教育方式，同時也告訴了我們許多做人的心態——“我希望你過得比我好，但我有信心生活得比你更好”、“一個人一定要有能力去選擇社會，千萬不要讓社會選擇你，否則就會挨打”。等等一系列的人生哲理，幫助我擺正心態，實事求是，努力工作，為人民教育做出自己應盡的貢獻。我想，我們決不能教育學生“死讀書、讀死書”的觀念，一定要用創造性的方式學習，為教育撐起新的一片藍天。在當今社會，又是一個充滿激勵競爭的時代，如果沒有了競爭，那這個社會將變成什么樣子呢？我們不難想象，沒有了競爭，就沒有了創新，同時這個國家就無法前進。所以說要有競爭意識，學會怎樣競爭是非常重要的。

10月30日下午，劉均老師對我們培訓“班隊活動設計與指導”時，先讓我們做了一個“沖拳”的游戲，活躍了課堂氣氛，同時讓我們悟出了一個道理——團結就是力量。隨后給我們介紹了“班隊活動”的設計原則；特別強調了其中的策劃亮點原則；介紹具體的設計要求：其中的“全員性”也作了強調；主題班隊的構成等一系列的過程，并作了恰如其分的例子講解引發，還精心設計了許多相關圖片供我們觀看、分析。通過劉老師的深動引發，讓我重新看到了陽光，距城區100多公里以外的孩子們竟然有救了，他們活潑可愛的天真個性，也可以得到了發揮。我要用在“三立”的一舉一動原狀地帶回去，影響我們校園的每一位師生，組織教師們開展好班隊活動，讓學生在樂中學，學中樂。讓他們逐步做到以微笑待人，遇見他人主動打招呼的行為。學會感謝別人對自己的幫助，說了的事就要努力做，集體的事情一起干，用過的東西放回原處，干干凈凈迎接每一天的好習慣。

班級文化建設也是尤其重要的，通過一天輕松的學習，使我知道什么是班級文化建設，怎樣建設，作為班主任，一定要指導班級朝著班級目標邁進，把物質財富和精神財富結合起來，充分發揮學生動手動腦的好習慣，營造班級文化氛圍，但是合格的班主任必須具備作風正派，心理健康，為人師表，熱愛學生，善于與學生、家長及其科任教師溝通，愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織能力。因為班級文化水準的高低，就是衡量班主任工作質量的標尺。作為班主任，要管好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，尤其是農村。農村小學教學的軟硬件都沒法與城鎮小學相比。但俗話說勤能補拙，我們鄉村小學的班級管理可以從“勤”方面多下功夫。總之，堅持把和學生建立良好的師生關系放在第一位，一直用心去感化他們，一直用誠心對待他們，做到不離不棄，并堅持做到四勤，嘴勤、膽勤、手勤、腦勤。就一定能帶出一個“團結、友愛、拼搏、進取的班級。

不僅學習有了太多的體會，對“三立”的管理模式也有著一定的啟示：懷著一份希望，為了共同的夢想，本者同一個目標，我們相聚在美麗的山城，來到了神往已久的三立。年輕、美麗、溫柔、可愛的曾微老師，氣質超群的袁婷婷校長，幽默風趣的秦啟文教授，在開營儀式上都給我留下了深刻的印象，三立的形象在我的心中頓時鮮明高大起來，三立打破了傳統，以全新的姿態展示了創新的管理模式。“立德、立工、立言的三立精神，讓我的內心受到深深的震撼，一個團體，要有自己的精神，才能激勵著大家不斷前進，有了目標，才能明確航行的方向。孔子曰：“親其師、樂其形、信其道，”這種思想在三立得到最好的釋譯，面對隊員所犯錯，班主任曾老師承擔了所有的責任，甘愿受罰，那一刻，大家都深受打動，流下了眼淚，此時此刻，借秦教授的話講：“當你低下頭時，你的人格頓時高大起來”。我們曾老師在甘愿受罰的同時，她變得更加高尚，我們也深受啟發，在群體生活中，不要自己放下錯誤，讓別人為自己買單。三立的精神，此時，已經不言而立，三立的管理，此時，已不言而威，都深入了人心。作為一個班級的管理者，我相信，只要自己以身作則，以情感人，學生就不會不為之動容。三立摒棄了常規，開展了拓展訓練，要求我們86位隊員，以一種年輕、積極的心態全員參與，面對4.2米高的畢業墻，我曾經動搖過信心，我非常膽怯，在過去的日子里，從沒有想過能翻越它，在劉睿教練真誠語言的激勵下，大家齊心協力，終于提前完成了任務。當我踩著和父親一樣年長的老師肩頭而勇于攀登的時候，我淚流滿面，團結、協作、互助互愛、生死相依的精神，為集體榮譽而戰斗的決心，在這里表現得淋漓盡致，當我被隊員拉上墻的那一瞬間，我百感交集，千百種滋味在心頭，三立，讓我懂得了做人的意義；三立，讓我懂得了人生的價值所在；三立，讓我超越自我；完成了人生的一次重要的蛻變，此時，用所有的言語來表達對三立的感謝都已經蒼白無力，只有在心中默默寫下一句話，“超越自我 夢在三立”來表達對三立的愛，對三立的情。

綜上所述：快樂的時光總是很短，為期十天的培訓即將結束，但卻有太多的畫面讓我不能忘卻以秦啟文教授為代表的各位具有淵博精深學識的大學教授激情飛揚的講學，以袁婷婷校長為代表的各位具有嚴謹作風而又謙遜溫柔的三立老師精心設計的益智活動，還有我們每一位學員集合場上挺拔的軍姿、響亮的口號，還有我們每一位學員紅歌賽場上嘹亮的歌聲，還有我們每一位學員拓展訓練時一次次超越自我的歡笑，還有那被漢浸透的“盔甲”……一幕幕，又在眼前閃現。十天，雖然很短，我卻從中受益匪淺，首先，我更深刻地明白了鐵的紀律是成功的保證。我想，三立人如果不在培訓中嚴格秉承“立德、立功、立言”的核心理念，奉行“學校、家庭、軍隊”的行為模式，那“三立”就不會也不可能成為今天的“三立”。而我們在教育教學工作中，如果沒有嚴格的紀律作保障，我們怎么去完成教育教學任務。其次，我真切的去感悟了團隊精神的重要性，濃厚的團隊精神可以讓人增加信心和勇氣，比如說，拓展訓練中，如果沒有團隊的力量，有誰敢從那么高的地方倒下去？在意識到了，刻苦鉆研、勤練內功，加強自身素養是擺在我們面前的唯一選擇。回想這幾天來的每一次講座、每一位老師，他們身上無不充溢著敬業的精神，向上的活力和追求拼搏的朝氣，我們如果還不去勤練內功，那拿何去吸引學生。我在再次感謝六盤水市教育局為我們提供此次學習的機會，同時感謝水三立學校的精神合作。參加由重慶三立職業學校承辦的六盤水市小學班主任市級素能訓練營學習，我的心靈以及思想確實受到極大震撼，震撼之余也有無許的汗顏，讓我陷入沉思：第一點，比物質貧窮更可怕的是觀念的貧窮。水城縣教育局之所以送我們外出培訓，就是讓我們增長見識，改變觀念，接受更多更好的先進的行之有效的思想理念，再將之與我們當地教育實情相結合，找到一條合適我們教育發展的更好的道路。第二點，不要拿自己的錯誤懲罰他人。每個人都不可能獨立生存，總是和他人、社會有著千絲萬縷的關系。既然如此，就應該用心扮演好自己的每一個角色，盡心做好自己分管的事，不要拿自己的錯誤懲罰他人，不要因個人而影響集體。第三，做好當下事，做好今日事。人一輩子只有三天，昨天、今天、明天，不要為昨天的事煩惱，不要為明天的事憂愁，過去的，就讓他過去吧。活在當下，把握當下；活在今天，把握今天。把每一件事做好，把每一個今天過好，這一輩子我們就會過得好!最好，有幾句話與我的朋友們共勉：成功屬于積極進取、不厭好學的人；成功屬于愛崗敬業、踏實肯鉆的人；成功屬于不怕艱苦、銳意創新的人。

第二篇：參加拓展訓練營有感

參加拓展訓練營有感

張衛娜

在2013年3月23日，我們在校長的帶領下，我們參加了拓展訓練營的“訓練”，受益匪淺。總地說來，大概有以下幾點。

1、團隊精神：

基本上拓展訓練營首先要教給我們的就是這一點。活動之前要先分組，之后以組為單位開展各項活動，決定隊名、口號之類的東西，其實就是要讓我們認識到一個團隊的存在。許多活動，諸如電網、逃生、七巧板之類，單憑一個人是無法完成的，必須有一個團隊里的人共同努力才可以。團隊精神，其實包含了很多方面，例如對同伴的關心、對同伴的信任、互相合作等等。我認為團隊精神是一個團隊的靈魂。只有隊員擁有這種精神，大家才會心往一處想，勁往一處使，俗話說：“人心齊，泰山移。”只有心齊了，團隊的力量才會被無限地激發。一個缺乏團隊意識的團隊，就如一盤散沙。一個隊員擁有團隊精神的團隊，才是強大的，不可戰勝的。

2、奉獻精神：

其實奉獻精神也是團隊精神的一點。一些人聚集起來成為一個團隊，他們在開展各項活動時，如果人人只顧自己，那么有些事情很難辦成。例如拓展訓練營活動中的“逃生”活動，必須有人“甘為人梯”，讓別人踩著自己逃生。然而，奉獻精神不僅僅是團隊精神的一部分，更是個人的一種崇高的精神。即犧牲與獻身。“把生的希望留給別人。”生死是一個大關節，在身處險境之際，往往人們會暴露出自己人性的陰暗面。為了求生，有些人 會不擇手段，有些人甚至會以別人的死換取自己的生。而也有人會棄自身安危不顧，去幫助別人逃生的人，何去何從，是真正對于一個人精神及覺悟的考驗。一個臨危不懼，甘于奉獻自己生命的人，才是真正崇高的人。動物界中，亦有如此之事，斑馬群在遭受獅子襲擊時，會有斑馬躺倒下來，以自己的死換取同伴的生。那些用肩膀承擔了諸多同學的“人梯”們，他們的奉獻精神，是真正值得贊揚，值得學習的。前面那兩點是關于團隊，關于集體的，接下來談關于個人的兩點。

3、相信自己：

有些活動，不能依靠他人，只能靠自己。例如“空中攀巖”，這時候，一方面當然也需要同伴的鼓勵，但還有一方面則是要靠自己。身處幾米高臺之上，敢不敢跨出那關鍵的一步，考驗的是一個人的膽量，或者說是勇氣。那么勇氣來自何方？我認為是來源于一種自己對自己的信任。

4、挑戰精神：

面對“空中攀巖”之類活動，我認為這里還可以繼續談一談。上面一點說的是一個人有沒有勇氣在高臺之上跨出一步。這一點談一談一個人有沒有勇氣走向通往高臺的階梯。站在高臺之上，相信自己，從而產生勇氣，產生勇氣，從而激發潛能，激發潛能，從而創造成功的機會。然而，如果人不敢走上高臺，那么談何成功。人是需要一點挑戰精神的。人生路上，有各種各樣的阻礙與挑戰。一些使人不得不去面對的，不然就走不下去。還有一些，人是有選擇余地的。人可以全身而退，亦可以勇往直前。勇往直前者，便具有一種精神——挑戰精神（說到這里，我也不 2 清楚如果一個人就是不敢上那個高臺結果怎樣。如果認為訓練營的活動屬于有選擇余地的，那么一個上還是不上，是有無挑戰精神的體現。如果認為訓練營的活動屬于沒有選擇余地的，那么我覺得一個人走向通往高臺的階梯時的心理狀態，也可以反映出有無挑戰精神。）一個擁有挑戰精神的人，可以更加樂觀，更加積極地面對困難與艱險。這樣，他的心理壓力會相對較少，也更易發揮出自己的真正實力，勇敢地面對一切。小鳥只有勇于挑戰，才會在學飛之時張開雙翼，才能翱翔天際；溪水只有勇于挑戰，才會在巨石攔路之時全力沖擊，才能流向廣闊的大洋。

拓展訓練，不僅僅是鍛煉我們的身體，考驗我們的勇氣，更是在活動中通過我們的切身感受，教導我們如何做一個成功的人。

第三篇：參加《優秀員工訓練營》有感

參加《優秀員工訓練營》有感

講座一開始，于老師就以充分的活力，迅速調動起了全場聽眾的熱情。于大城老師提出，我們要用人品去感動別人，用改變去影響別人，用狀態去燃燒別人，用實力去征服別人，用行動去帶動別人，用堅持去贏得別人，任何環境中你都是優秀的人。

成功，是從成為一名優秀的員工做起的！新時代的員工標準是：結果提前，自我退后！成為一名優秀的員工，不僅要能力好，更要態度好！一流的態度加良好的能力，才是優秀員工的標準，也是自我成功的基礎。而一流的態度正是等于：工作提前，自我退后。這就要求我們自己做工作不是“我”字當先，我是誰不重要，我做的事才最重要。所以做工作不是完成任務，而是在于能做出什么樣的結果，沒有結果的做工作就等于沒做工作。

每個人都渴望獲得成功，獲得別人對自己的認可，為什么有些人成功了，獲得別人的認可了呢？成功者之所以成功，那是因為他們擁有別人所沒有的高標準、嚴要求、顧大局、講道理；平庸者之所以平庸，因為他毫不在乎存在于自己身上的缺點，做事浮躁、不全面考慮、特立獨行、絕對自我。反思,自問我自己那? 于大城老師提出，失敗乃成功之母，反思乃成功之父，強調了反思的重要性。

于大城老師提出，成功的關鍵在于永不放棄；痛苦使人強大，當我們經受痛苦的時候，才是成長的時候，當我們對痛苦麻木時，就是成功之時。于大城老師的精彩講座贏得了全場聽眾接連不斷的掌聲，最后他提出我們每個人首先要學會感恩，感謝我們身邊的每一個人，在這首先感謝公司領導安排本次講座，于大城老師帶來的知識與見解讓我受益匪淺，從《優秀員工訓練營》的課程中，我最大的收獲是學會反思，學會放下自我，保持好的心態，做到以本色做人，角色做事。

王貴敏 6.7

第四篇：參加班主任培訓有感

參加班主任培訓有感

這次學校安排了2名老師參加了網絡班主任培訓班。過去一聽到這樣的培訓就感到頭疼，一邊工作一邊學習真難啊，但是我通過學習才知道一邊工作一邊學習才好，用中學、學中用。為我們培訓的幾位專家非常好，特別是吳安春博士、王嘯博士、白玉萍教授、林丹教授講的給我印象非常深刻。

按照培訓實施方案，我瀏覽一個個模塊的案例，精讀一個個案例，幾位專家的講座我是認認真真觀看完了的。都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的李老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像李老師一樣發出過“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作。

第五篇：參加班主任培訓有感

參加班主任培訓有感

為推動中小學心理健康教育工作的順利開展，提升心理健

康教育教師專業水平，利津縣教育局特別邀請了上海市心理特級教師楊敏毅（七寶中學）給培訓班學員授課。為期兩天的專題學習，使我們收獲頗多。

楊老師的個人專業發展和教學理念以及人生思考等方面非常值得大家借鑒和探討，上海學校里的心理工作開展滲透在校園里的方方面面，工會，校辦，教務處等等，全員參與，有面對教師團隊有面對學生團體，通過活動設計，沙盤分析等多種形式幫助學生和老師們消除困擾，分析人生，構建一個融合的校園集體，非常的具體也非常到位。

楊老師談到了心理活動課程設計三方面：心理必修型課程，拓展型課程，研究型課程。心理課主題有一定的系統性和靈活性，可根據需要來設計開課，同時可設計符合本校的校本教材，通過不同的板塊來開課。楊老師談及上海七寶中學的育人理念就是培養“平民本色，精英氣質”的人才。楊老師的團輔課，要求孩子們是“帶著你的眼睛，帶著你的心”去參與，要用藝術的眼光去發現。建議學校選購沙盤，建立沙盤游戲室來進行個體或團體研究型課題的教學和分析。

楊老師的課堂中談到，一所學校三流的學校要靠教學，二流學校要靠管理，一流的學校靠文化。七寶中學的校園宗旨期盼“培

養精英氣質，彰顯青春活力”的學生團隊。校長不單純關心學生團隊還關心教師團隊，在中學里重點開展教師心理調適，家教沙龍，優質資源輻射等活動。在狂歡節上校長扮演佐羅形象和學生一起狂歡，活動開展的有聲有色，增進了家庭感情，融合校園文化。

兩天的學習培訓有序而愉快的完成了，體會收獲和感觸較多，希望類似的活動縣教育局多多舉辦，使老師的業務素質進一步提高。