第一篇：參加市級班主任安全教育培訓有感-班主任培訓

參加市級班主任安全教育培訓有感

有幸在9月26至9月27號參加了市里組織的職業學校班主任安全教育培訓，作為走上中專班主任工作兩年的我，可以說經驗沒有多少，成績也沒有多少，但是經過兩年的中專班主任的鍛煉，有喜有悲，有成功也有很多不足，尤其是對于學生的安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話。

兒童、青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年正值人生的春天，對他們開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。生命對于每個個體來說只有一次，在校中小學生的安全問題顯得至關重要。作為未成年的他們，認知結構還不健全，思想意識不重視，因此學校的安全教育問題顯得尤其重要。

本次培訓共兩天時間，主要由學生校園安全知識情景劇、專家講座、分組討論、大會交流等幾個環節構成。

培訓伊始，觀看了由常熟高新園中等專業學校的學生自己拍攝的校園安全知識情景劇，通過三個場景的校園常見傷害事故的處理及應對，讓我們充分意識到安全事故無時不在，無處不在，對學生進行安全教育培訓刻不容緩，各學校有必要開設學生安全教育課程，教授學生最簡單的安全救護技能，常熟高新園中專學生應對安全事故時沉著冷靜的處理方式以及嫻熟的救護技能值得每個學校推廣與學習。

下午由華東師范大學心理學博士、上海大學心理輔導中心副教授、心理咨詢師、華東師范大學青少年心理健康研究與培訓中心特聘講師許靜教授給我們開設了《青春期學生教育》專題講座。

許教授以“從心出發，為職校生的青春保駕護航”為主題從心理學角度詮釋了什么是青春期、以及青春期學生的特征及可能面臨的各種安全隱患，其中重點介紹了青春期的突出問題：網絡成癮、早戀與同性戀、校園暴力、吸毒等危害學生安全的事件。

網絡成癮主要從網絡游戲成癮、網絡關系成癮、網絡色情成癮、網絡信息成癮、網絡交易成癮方面闡述，早戀與同性戀主要從青春期學生的生理及心理方面給予了剖析、校園暴力著重介紹了情感糾葛、經濟糾紛與人際沖突為主所引發的案例，解析了學生吸毒的幾種誘因分別是：好奇——網吧偶遇……刺激——靈感尋求？從眾——吸毒慶生！逃避——填補空虛。根據她平時在心理咨詢工作中碰到的真實案例給我們做了詳盡的介紹。

并且還教我們如何識別心理危機信號的一種方法即“六變三托”法，它是由臺灣著名的心理咨詢師林昆輝老師發明的，如學生有以下幾種行為改變時，我們就要特別注意1.性情發生巨大的改變2.行為發生巨大的改變3.財務發生巨大的改變4.語言發生巨大的改變5.身體發生巨大的改變6.環境發生巨大的改變7.托人8.托事9.托物，這對我們及時發現學生心理問題并且盡早采取有效措施有很大的幫助。

在講座的最后許教授對學生選擇職校，并且在職校中如何度過有意義的生活做了簡明的闡述，職校路，這段風景獨特的旅程中學生可能遇到種種問題，有生活上的、學習上的、生理、心理都將發生重大的變化，這時候作為班主任的我們就要特別注意關心學生的情緒。如發現學生有問題時應及早給予幫助，及早解決問題。

要求家庭與學校要密切配合，給學生建立安全依戀，給予尊重與自由，用溝通解決爭執，積極傾聽、就事論事、情緒控制、鼓勵欣賞學生，老師要與叛逆期學生共舞，1.變“師道尊嚴”為“良師益友”，2.變“獨奏者”為“指揮家”，3.變“說教”為“身教”，4.變“命令”為“商量”。讓我們老師做好準備，有學生一起度過青春期危機。

9月27號由南京師大附中的丁正梅副主任給我們開設了《責任在心、警鐘長鳴》的專家講座，丁主任主要從交通安全、踩踏事件、食品安全、傳染病、假期安全事故、學生暴力、社會暴力、性侵害、體罰學生、自殺事件、偶發災難、經常性意外傷害等十二個方面給我們做了介紹。

每個模塊都配以案例、分析及應對舉措，條理清晰，層次分明，并且列舉的都是近期發生新聞報道的真實事例，交通安全中涉及到春秋游、行走、騎車安全，都是每個學校及每個學生、老師每天都要面對的，春秋游中要求學校招標選擇旅行公司（限制中標年級數），報教育局等相關部門批準，對旅行公司提具體要求（車輛座位、發車時間、停放地點、駕駛員行駛速度、導游職責、景區文化、安全注意事項等），行走、騎車安全中要強化教育，規定路段，自行車推行，規定車輛進出門時間。

踩踏事件中列舉了最近發生在云南昆明市北京路明通小學發生的一起踩踏事故，一張張圖片清晰可見，再次給我們敲響了警鐘，這就要求我們時時對學生進行安全教育和安全管理

要求學生靠右行走、主動讓行，廣播操、晚自習放學路線與緊急疏散路線合二為一。

食品安全中特別強調學校的食堂以及學校周邊的路邊攤問題，要求學生在食堂就餐（禁止叫外賣、清除校園路邊小吃、不在教室就餐、宣傳教育），加強對食堂工作人員的管理（講究衛生、人文關懷、崗位培訓）。

傳染病預防中涉及到學生普遍存在的流感、水痘、手足口等疾病，特別是在春節季節更替疾病多發的時候，尤其要注意，這就要求我們進行宣傳教育（班會、講座、櫥窗），消毒制度化（紫外線殺毒、班班配消毒液、開窗通風、宿舍區消毒），及時發現、及時隔離（手足口）。

假期安全事故中因溺水、玩火、玩電釀成的事故數不勝數，更要老師、家長密切配合提高警惕；要求我們對學生教育教育再教育，宣傳玩水、玩火、玩電的危害（央視專題片《中小學安全教育警示錄》20集），告家長書：強化家長的安全意識。

學生暴力中校園暴力的案件發生率近年成上升趨勢，要求家校聯動對學生進行心理干預，形成和諧、積極向上的班級文化。

社會暴力中要求學校加強校門進出管理。（進出校門記錄單、接送卡），班主任提高警惕，教育學生學會自我保護（應對恐怖襲擊）。

性侵害中，最近時有發生的女大學生失蹤案頻見報端，足見學生缺乏防范意識以及我們教育的缺失，要求我們為男生、女生單獨開設講座，轉變教育觀念，改變教育方法。

體罰學生中，頻見老師對學生的各種辱罵、責打，要求學校層面加強管理體制、師德培訓，教師個人要加強自身修養，增強法律意識。

壓力、自殺游戲、心理健康等問題成為學生自殺事件的主要誘因，要求我們努力去理解學生，善于發現學生的反常行為，對抗媒體的不良影響（跳樓喝農藥穿越模仿）。

偶發災難中要求我們對學生進行防震防火演練（每月一次），發現隱患、及早預防。

經常性意外傷害主要涉及到課間活動、課外時間發生的碰傷、擦傷等事件，要求我們要教育引導學生（輕聲慢步上下樓、走廊拐角處減速、不玩危險游戲、不到校內水邊玩），豐富課間活動，加強護導，加強體育課的安全保護。

最后丁主任給我們班主任提了幾點建議：要求我們強化安全意識，尤其是集體活動、校外活動時，更應注意，善于發現安全隱患，制定規則，及早預防。關注學生心理，千萬不要體罰學生。

通過本次培訓，使我認識到開展中小學生安全教育是造福下一代的“造福工作”，是利在當今，功在千秋的“利民工程”。學生的安全關系著家庭的幸福，關系著社會的和諧穩定，安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務。在今后的工作中我要不斷加強安全教育方面的理論學習，對學生的安全教育問題常抓不懈，并結合班級具體情況和學校內外環境進行創新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發學生思想的共鳴，培養學生從小樹立自我安全保護的意識。

第二篇：參加班主任培訓有感

參加班主任培訓有感

為推動中小學心理健康教育工作的順利開展，提升心理健

康教育教師專業水平，利津縣教育局特別邀請了上海市心理特級教師楊敏毅（七寶中學）給培訓班學員授課。為期兩天的專題學習，使我們收獲頗多。

楊老師的個人專業發展和教學理念以及人生思考等方面非常值得大家借鑒和探討，上海學校里的心理工作開展滲透在校園里的方方面面，工會，校辦，教務處等等，全員參與，有面對教師團隊有面對學生團體，通過活動設計，沙盤分析等多種形式幫助學生和老師們消除困擾，分析人生，構建一個融合的校園集體，非常的具體也非常到位。

楊老師談到了心理活動課程設計三方面：心理必修型課程，拓展型課程，研究型課程。心理課主題有一定的系統性和靈活性，可根據需要來設計開課，同時可設計符合本校的校本教材，通過不同的板塊來開課。楊老師談及上海七寶中學的育人理念就是培養“平民本色，精英氣質”的人才。楊老師的團輔課，要求孩子們是“帶著你的眼睛，帶著你的心”去參與，要用藝術的眼光去發現。建議學校選購沙盤，建立沙盤游戲室來進行個體或團體研究型課題的教學和分析。

楊老師的課堂中談到，一所學校三流的學校要靠教學，二流學校要靠管理，一流的學校靠文化。七寶中學的校園宗旨期盼“培

養精英氣質，彰顯青春活力”的學生團隊。校長不單純關心學生團隊還關心教師團隊，在中學里重點開展教師心理調適，家教沙龍，優質資源輻射等活動。在狂歡節上校長扮演佐羅形象和學生一起狂歡，活動開展的有聲有色，增進了家庭感情，融合校園文化。

兩天的學習培訓有序而愉快的完成了，體會收獲和感觸較多，希望類似的活動縣教育局多多舉辦，使老師的業務素質進一步提高。

第三篇：參加班主任培訓有感

參加班主任培訓有感

這次學校安排了2名老師參加了網絡班主任培訓班。過去一聽到這樣的培訓就感到頭疼，一邊工作一邊學習真難啊，但是我通過學習才知道一邊工作一邊學習才好，用中學、學中用。為我們培訓的幾位專家非常好，特別是吳安春博士、王嘯博士、白玉萍教授、林丹教授講的給我印象非常深刻。

按照培訓實施方案，我瀏覽一個個模塊的案例，精讀一個個案例，幾位專家的講座我是認認真真觀看完了的。都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對于一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的李老師一樣，陷于忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像李老師一樣發出過“班主任真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，必須學會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善于總結經驗教訓，不善于按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作。

第四篇：參加新班主任培訓有感

作為一名剛走上工作崗位一年的新教師來說，今天的培訓會內容相當的精彩、豐富，讓我很有收獲。老教師的經驗之談不僅讓我覺得她思想獨特，而且又為我解開了心中的疑惑，還使我感到自己班主任工作的稚嫩和不足，為我指明了努力的方向。總結我的收獲有以下幾點：

一、研究學生，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩

子。”班主任要善于接近子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了研究學生的個性特征了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這樣，教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）如何，很大程度上是由班干部決定的。他們是“班主任的左右手”。所以應當慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助其樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、調動三個方面的力量。

要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是“家訪”，可以更有效的地讓家長積極參與對學生的教育和管理。或通過及時和家長交流和交換意見。

四、班主任要提高自身素質

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第五篇：班主任培訓有感

學習是開啟心靈的金鑰匙

——班主任培訓有感

公安一中魏國

2009年9月25和26日這兩天，我有幸隨學校的班主任老師一起參加了在武漢海軍工程大學召開的班主任工作研討會。這次培訓內容豐富，既有班主任專業知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展方面的，我覺得聽了之后，對于我們年青班主任，是一次很好的學習機會，也讓對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開，受益匪淺。

其中,我感受最深的就是來自北京高中教學研究所的韓玲老師的講座，真是精彩多多。會場里笑聲不斷，聽報告更像是聽韓老師的單口相聲。報告會結合了韓老師從教生涯的親身經歷和感受，形象生動，深入淺出，發人深省。韓老師的報告中提出了“讓我們的學生過一種幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我們教師要以一個服務者的心態來從事教育教學工作，由管理型向服務型轉變。只要我們以服務者的心態來教育每一個學生，任何一個學生都能成人成才。每一個學生都有閃光點，關鍵是看老師怎樣去發現，認真挖掘，精心培養，使閃光點發揚光大。每一個學生都有不足，關鍵是看老師是否能挖掘他們身上蘊藏的發展潛力，因勢利導，變消極因素為積極因素。學生犯了錯誤，老師首先承擔責任；老師獲得了榮譽，首先向 學生祝賀……

在教育學生時，我們老師對孩子批評應該轉化個角度，懷著一顆寬厚、博愛之心，用春風化雨般的綠色語言，來滋潤學生的心田。只要全身心地熱愛每一個學生，對所有的學生不偏愛、不歧視、不諷刺、不體罰，對每一個學生都全面地了解學習、生活、思想、健康等情況，這樣才能從實際出發，有的放矢地進行教育。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說過：“如果教育家要從多方面來培養人，那么他首先應該在多方面來了解學生。”我們不應是高高在上的指揮者、命令者，而應是笑言而掬地走入學生之間去交流、去溝通、去了解，這樣才能拉近師生心靈之間的距離，才能使教師的形象更加讓人覺得親切。也只有熱愛學生才能去尊重學生，信任學生，才能保證學生的人格健全，個性得到充分發展，使學生在你的教育之下各方面達到最優化。只有我們熱愛了學生，我們才會充當各種角色，知識的傳授者，技能的訓練員，心理的輔導師，疑難的解答者，父母的代言人……只有對學生真愛，才能讓我們領悟“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”，“沒有 教不會的學生，只有不會教的老師”，那學生就不會成為差生。

聽了韓老師的報告，我覺得最大的收獲就是教育學生不用嚴厲的呵斥，要用自己的智慧去感染學生，學生們都是一個個有思想的個體，就像韓老師所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠。

兩天的培訓學習讓我的心靈也得到洗禮，讓我切實體會到：教育是理想，理想的追求在于執著；教育是事業，事業的成功在于奉獻；

教育是藝術，藝術的生命在于創新。我愿以真誠的心理解學生、關愛學生、信任學生、寬容學生，以民主平等的師生關系建設和諧的班集體，將師愛進行到底，相信明天一定會風和日麗！