第一篇：學習法律與生活感想

學《法律與生活》感想

一切人類理性的發展都依賴于法律!一切人類法律的發展都來源于生活！

我本是一個喜歡法律的人，我認為作為21世紀的新一代，有必要學習一定的相關法律知識，以便更好地維護自己和他人的合法權益。在大學生活中，我感到很榮幸，因為我選擇了《法律與生活》這一門課程，雖說這只是一門選修課，只上了短短幾周，但對于我個人來說，這確實是一個學習法律的好機會，尤其是學習與我們日常生活相關的法律。所以說，學習了《法律與生活》以后，讓我受益匪淺。

大家似乎對“法律”二字都不會陌生，或多或少對它都有一定的了解。那究竟什么是法律呢？可能很少人能說出它確切的概念。法律，即人類在社會層次的規則，社會上人與人之間關系的規范，以正義為其存在的基礎，以國家的強制力為其實施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會和諧。法一般限于憲法、法律。法屬于上層建筑范疇，決定于經濟基礎，并為經濟基礎服務。法的目的在于維護有利于統治階級的社會關系和社會秩序，是統治階級實現其統治的一項重要工具。所以，法是階級社會特有的社會現象，它隨著階級、階級斗爭的產生、發展而產生和發展，法律將隨著社會階級、階級斗爭的消滅而自行消亡。從法律的定義我們可以看出，法律是調整社會關系的一種主要手段，生活是一種實踐活動，離不開社會，離不開人與人的社

會活動，經常受到法律調整。所以，二者緊密相連、息息相關，在具體的現實生活中，我們總是有意、無意地與法律發生著各種關系。

下面是我的一些想法: 第一、我覺得在日常生活中無論怎樣都要做一個守法的公民。無論自己有多么充分的理由都不應該觸犯法律。我想如果一個人能夠嚴格守法，那么他的人身在一定程度上就是安全的。作為一個大學生更要守法，因為我們是一個國家的高素質的人才，更甚者可以算是精英了。第二、在守法的同時，我們也要提高自己的道德素質，更要有一定風度，充分展示我們作為大學生的風采。要有一個好的脾氣，要不然像有些人一樣，活到最后連自己怎么離開這個社會的都不知道。有句話說：做人如水，做事如山，我覺得說得十分精準。第三、我覺得一個大學生不應該只關心自己的學習，對于公眾事件，我們也要主動參與到其中，積極的貢獻自己的綿薄之力，盡可能的幫助別人解決力所能及的問題。大學校園不應該只是一個學習書本知識的地方，更應該是培養我們個人能力的地方，我們要去學習各種知識的同時去鍛煉自己的思維方式，去鍛煉自己的各種的能力，不斷地提升自己的各方面能力。

總之，這學期的這門選修課沒有白學，在老師生動形象的語言下，那一個個活生生的例子已深深地印在了我的腦海里，有的可以鞭策自己好好學習，有的可以警示自己好好做人???學習了《法律與生活》后，我更加想了解法律，更加想學習更多的法

律知識了，所以，在以后的生活里，我還要繼續學習，抓住每一次機會，認真地擴充自己的法律知識，增強自己的法制觀念。

班級：建筑1303

姓名：徐宗偉

學號：130501342

第二篇：法律與生活

淮安信息職業技術學院

《法律 與 生活》

系別：汽車工程系

班級：820115

學號：82011524

姓名：李延幫

指導老師：孫由體

日期：2012-12-

1《法律與生活》回顧與思考

應當說現實生活與法律是緊密聯系的。而法律的產生與發展很大程度上又是基于我們逐漸發展的道德觀念的，就是法律也是從我們千百年來養成的道德習慣中產生的，所以說法律是出自人們的，從這點來說法律與人們也是不可分割的關系。

另外我還覺得法律的制定是通過人們的，因為制定法律的權力屬于人們，執行法律的權力屬于人們，從種種角度來說法律與人都是緊密相連的。通過一學期課程中學習，我收獲很多，感受很多。下面是我對此課程的回顧與總結。

片段一：法治的力量 第一次上課，孫老師和我們一起觀看了2011法治人物頒獎典禮，其中令我最深刻的是打拐英雄陳士渠，他一心只愿天下無拐！陳士渠透露，在4月13日公安部召開深化打拐行動專項會議后，目前全國公安打拐已經進入新的階段。6月1日，公安部建立來歷不明兒童失蹤查找機制，凡是兒童失蹤案件公安部門都要查找，疑似來歷不明兒童都要采血，進入全國打拐DNA信息庫比對。

2009年4月，公安部建成全國打拐DNA信息庫。公安部方面稱，DNA檢驗技術具有個體識別率高、親緣關系認定準確的特點，是確認被拐賣兒童身份最有效的技術手段之一。陳士渠稱，從2009年4月到現在，全國公安部門通過全國打拐DNA信息庫比對，已經解救了1400余名來歷不明兒童。目前，拐賣兒童犯罪已經得到有效遏制。

談及全國打拐DNA信息庫，陳士渠介紹，在接到孩子失蹤報案后，公安部門會把孩子失蹤的父母的DNA資料全部采血入庫，同時警方也會把來歷不明兒童的DNA也采血入庫。在DNA庫中，專業的軟件會自動比對，如果有父母和來歷不明兒童的DNA吻合，軟件會自動提示。對于比對成功的父母和孩子，公安部會對其進行復核，完全確認后會將孩子送還親生父母。

在送還程序上，陳士渠表示，對于超過16歲的孩子，他們已經具有民事行為能力，公安部門會尊重本人意見，由孩子自己選擇是否回到親生父母身邊。16歲以下的孩子原則上尊重親生父母意見，具體還要和孩子、養父母協商。他的影響甚遠，有效遏制了拐賣兒童犯罪。從他的故事中讓我明白：沒有法律，沒有規矩，世界就亂套了，有了規定有了法律，大家都遵守，社會秩序就會得到有效的控制。只有法律才能正真保護我們。我們應該學會懂法、守法、用法，維護自己和他人的權利。

片段二：婚姻法

首先老師通過關于于長青案例的視頻，讓我們初步了解婚姻法。我對于長青的案件有很深的印象。下面是我自己的分析：案件中的于長青和郭曉欣 在長達兩年的時間有同居的關系，并且生下了一個兒子，他們的這些 行為已經構成事實婚姻，而于長青又并沒有與自己的法定妻子離婚，所以他們的行為是構成重婚罪的。對于于長青和郭曉欣訂立的那份協議的效力問題，我認為他是沒有效 力的，雖然他們訂立的協議雖然是一份贈與合同但是仔細看來這份合 同是不生效的，因為贈與合同當事人贈與的東西必須是贈與人的個人 財產，然而在本案中于長青協議中要贈與郭曉欣的這棟別墅應該是屬 于于長青和他妻子的共同財產，于長青沒有權利在妻子沒有同意的情 況下將夫妻的共同財產贈與第三人，所以于長青與郭曉欣的那份贈與 別墅的協議是沒有法律效力的。于長青與其妻子寫的那份保證書的效力問題應該是很明確的既 沒有法律效力，從保證書的內容來看表現的很幼稚，完全是夫妻之間 一種相互安慰的協議，雙方都沒有真實的意思表示，這份協議的建立 完全是出于夫妻情感的因素，所以這份“協議”沒有事實上的法律效 力，所以于長青說其如果有保證書里的出軌行為就放棄一切財產的保 證是沒有法律效力的，不能作為法庭上的證據使用。接下來應該解決的就是郭曉欣母子的問題，雖然郭曉欣的行為 構成了重婚罪，但是“小寶”畢竟是于長青的親生的兒子，在法律上 這個孩子具有法定的繼承權，并且從案件各個當事人的情況來考慮，郭曉欣的壓力是最大的，面臨著自己的生存問題以及孩子的撫養問題，所以我認為對這個案件的審理應該充分考慮郭曉欣的情況，面對兩個 無效的合同，法院應該從財產的繼承方面入手，雖然于長青的妻子擁 有優先的繼承權，但是考慮到郭曉欣母子的現實情況，法院應該按照 合適的比例將于長青的部分財產(實際上應該包括夫妻的共同財產)由 其兒子“小寶”來繼承。從他的案件中我們明白：每個人都應該遵守社會道德，嚴于律己，遵守法律，做一個合格的公民，為創造一個良好的社會風氣貢獻自己的一份力量。

片段三：法眼看酒駕

自從醉駕入刑法律生效時間2011年5月以來，酒后駕駛得到明顯的改善。老師首先放一系列的視頻關于飲酒駕駛的案例。其中高曉松醉酒駕駛一案，我有很深的感悟，他的案例給我們敲響了警鐘。

著名音樂人高曉松在2011年5月9日晚，因酒后駕駛，造成四車追尾。10日，高曉松因涉嫌危險駕駛罪被刑事拘留，成為醉駕入刑第一人。案例分析很顯然，這是一樁酒后駕駛釀成的罪行，它和所有其他的交通事故案件一樣，都因為不遵守交通規則而發生。但是它卻是有它的不同之處，這特別之處也引起了人們對此事的特別關注。因為肇事者是大明星，社會地位很高的大明星。“法律面前人人平等”的法律原則受到考驗，當然這樣的審判結果也表明了中國法制的健全和規范。大眾對此事輿論嘩然，意見不一。但此事更多的是給大家敲響警鐘：法律的權威誰都不可挑戰。一方面，高曉松并沒有因其名人身份而逃脫了法律的懲罰，而是因違反中國行政法和刑法而面臨雙重處罰——既要受行政處罰又要面臨牢獄之懲，這表明北京司法機關對違法者一視同仁的公平態度；另一方面，在刑法修正案

（八）剛剛生效半個月時，高曉松以其名人身份承擔刑事責任，也是對社會一次有效的警示教育，因此可以說，這一司法判決，不僅體現了刑法的特殊

預防功能，更是體現了其一般預防作用。在酒駕屢禁不止的當前中國，該判決猶如一劑醒酒藥，給了很多無視法律和公共秩序的酒駕者一棒。

從道德上講，高曉松作為一代名人，他承認自己的罪行并決議改過也彰顯了名家高尚的風范。“酒令智昏，以我為戒”，這提醒人們要時刻注意并規范自己的行為，不能到違法犯罪了才后悔不已！把握好自己的權利也要時刻提醒自己去履行自己的義務。以法律和道德來規范自己的行為，做一個合格的社會主義國家的公民。

反思及感想高曉松酒駕，我們沒必要太過驚詫。高曉松是著名音樂人，是《中國達人秀》上的當紅評委，可他跟我們一樣是普通人，是人都會犯點錯誤，這是難免的。關鍵在于能否及時認清錯誤。可喜的是，高曉松作出“永不酒駕”的承諾，希望這是刻骨銘心之后的反省。其實我們每個人都不該幸災樂禍，要跟高曉松一起坐下來反思，如果是我們自己該怎么辦，我們自己也該對酒駕說不。司機一滴酒，親人兩行淚，酒駕帶來的傷痛是銘心刻骨的。之所以出重拳治理酒駕，有“亂世用重典”的意味，更大程度上是在警醒僥幸者不要鋌風走險。過去認為罰點錢就能擺平一切、最多拘留十五天的時代已經一去不復返了。公眾不該有那種僥幸心理，要多思考思考酒駕造成的危險。交警抓酒駕，不是跟司機玩貓捉老鼠，而是實實在在為司機著想，為司機的家庭著想。酒駕極有可能產生交通事故，交通事故會帶來人員傷亡，這是我們不想看到的。中國現在的交通條件有待改善，相關的交通法也需要建立和健全。我國的法治進程正在加快，因此我們要做一個具有法律修養的公民。我們要加強社會主義法律修養。培養社會主義法律思維方式，講法律，講證據，講程序，講法理；要知法、懂法、用法。自覺樹立和維護社會主義法律權威。努力樹立法律信仰，積極學習宣傳法律知識，敢于同違法犯罪作斗爭。法律面前人人平等，法律維護每一個人的合法權益，也規范著我們每個人的行為。我們以法律和道德來規范自己的行為，為努力建設法治國家、早日步入和諧社會做我們應有的貢獻！

法律與生活課程即將結束，在這一學期里，我收獲很多，學到了很多知識，領會了很多做人的道理。法律是一門值得終生學習的學問，其一，在于其趣味性，其二，在于其哲理性。其三，則在于其綜合性。學習法律課程，剛開始，看了很多案例，覺得很有趣，但學到最后，卻發現，所有的案例都在反應一定的理念。

所有的案例，都是知識和法學理論的結合。學好法律，我們將受益一生。在以后的學習生活中，我將繼續學習法律，通過一學期的學習，我明白：我相信智慧，相信知識，但我更相信法律的無窮能量。

第三篇：學習《思想道德修養與法律基礎》感想

學習《思想道德修養與法律基礎》有感

對《思想道德修養與法律基礎》這門課程的學習已接近尾聲，回顧一學期以來的點點滴滴，在學習這門課的過程中，我有許多寶貴的收獲，也有許多深切的感悟。

首先，就是態度。態度決定思想，思想決定行動，而行動便決定著你的收獲。就其課程本身來說，《思想道德修養與法律基礎》是一門具有強烈的政治性和思想性的課程，所要研究的都是諸如世界觀、人生觀和價值觀以及歷史使命與成才目標這些抽象的理論。在一開始接觸到它時，我總感覺這些都是不切實際的，是遠離我的生活的，所以并未對它產生濃厚的興趣，因而態度也不是很重視。但是，當我在平時的學習生活中感到迷惘、焦慮，不知所措時，我便嘗試著用書中用老師講過的一些話來引導、鼓勵自己，讓自己對今后的學習生活進行思考而重新獲得了目標與動力。嘗到了它給我帶來的甜頭，我才逐漸意識到，這就是那些我在平時學習中不以為意的知識的用途所在，于是我對它的態度也漸漸發生著改變。上課時我坐的座位不斷的向前移，聽課時越來越認真，書上的筆記也越來越多…對它了解的越多，就發現自己懂得的越少，于是我從心底里開始認可、接納并重視它。希望通過自己對它的認真學習，可以更好的運用它來幫助解決我所遇到的問題。通過態度的轉變，我把對它的學習由被動化為了主動，在學習中收獲了知識與快樂。

第二，就是參與。我是一個不太敢在眾人面前落落大方的闡述自己觀點或是展示自己的人，并且對于類似的活動也并不十分關注。所以一直以來，在學習這門課的過程中，我樂于參與的，就只是觀看每次課上或課間老師所放的課程所涉及到的視頻。但當我看到課上很多同學在老師的引導與鼓勵之下那么積極地舉手發言、提問，尤其是在后來觀看那次老師及一些同學組織的精彩激烈的辯論賽時，我真的感覺到一種強烈的震撼。一個人能否更好的成長，要看他把自己至于怎樣的舞臺之上。由于自己的膽怯與不自信，我放棄了一個又一個的舞臺。老師把課程設計的生動活潑，并用心良苦的為我們提供了許多參與的機會，然而我自己并沒有好好的把握，沒有積極參與，利用這些難得的機會鍛煉自己。這使我感到遺憾，但同時我也因此而下定決心改變這一局面，看到自己今后需要為之奮斗的方向。

第三，就是感悟。首先是學習方面：老師在課上曾呈現過許多的資料，有關于學業的，有關于就業的，我看到這些，一方面為自己平時的虛度光陰而感到懊悔，一方面為自己以后的出路而產生危機感，從而堅定自己一定要努力學習的信心。其次是生活方面：學習到怎樣做好平時的言談舉止、待人接物，意識到要注意勤儉節約、孝敬父母，另外還懂得要知法、守法，碰到身邊違法的事情如何正確的維權或是調解。再次是愛情方面：老師上課時講到的馬克思與燕妮的真愛故事以及柏拉圖與蘇格拉底對愛情的感悟，對我觸動很大。引導我樹立追求真愛，珍惜幸福的正確愛情觀，把愛情融入理想，給自己的人生及愛情賦予真正的含義。此外，一個人在成長成材的道路上并非只有鮮花，因而要保持樂觀向上的人生態度，在生活實踐中不斷磨練自己的意志，完善自己的人格，不斷提高自己的個人修養。

大學的生活是豐富人生的一種歷程，為成長提供廣闊的平臺，是人生道德意識形成、發展和成熟的一個重要階段。在這個時期形成的思想道德觀念對一個人的影響尤為重要。相信我從這門課中汲取到的有益的精神養料，獲得的真、善、美的心靈啟迪，一定會使我的大學生活豐富而精彩！

第四篇：思想道德修養與法律基礎學習感想

哲學161 王濤

1622110125 *** [鍵入文字] [鍵入文字]

思修伴我成長行

剛開始上思修課的時候，我以為這門課與中學時期那些思想政治課差不多，就是在那里扯一大堆大道理，因而我是懷著無所謂和厭煩的心態去聽這門公共必修課的。可是，當我看到這門課的第一位授課老師——劉希巖老師的時候，我被她那霸道和犀利言辭所震懾住了。那時我在想：可能這回是我錯了吧！在課堂上，她跟我們說道：“在大學，我們首先就要學做人、做好人、塑造人”。在她那一節課的熏陶下，我大概明白了學習這門課是為了讓當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養打下堅實基礎，做到德才兼備。劉希巖老師還提到：“思想可自在，行為不可。自為就是有所選擇。”她講到的公共生活中的道德失范問題，讓我感觸頗深。的確，在中國仍存在許多違反公共秩序的行為、違反道德規范和不禮貌的行為等等。這些問題都值得我們反思：作為擁有五千年文明的古國，究竟因何而變得如此“不堪”，甚至在國外中國人還成為不文明行為的代名詞？我覺得不僅僅是學生，那些社會人士都應該認真學習社會公德規范、自覺培養社會公德意識以及努力提高踐行社會公德的能力。

在大數據信息化的時代，網絡成為一種十分重要的人際交往交流的渠道。因為網絡世界是虛擬的，因而人們的言論就變得特別自由。這就讓一些人潛在的不文明因子顯現出來。網絡謾罵、網絡誹謗、網絡詐騙層出不窮，各種網絡道德問題愈演愈烈，有的甚至觸犯了法律。對此，我認為我們應當培養緊迫意識、自我意識，養成網絡自律精神，遵守網絡道德規范。

我們這門課有個很獨特的地方就是不止一位老師授課，劉希巖老師只是其中一個。在接受完劉希巖老師有關社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的教育之后，接著我們又迎來了和劉希巖老師一樣犀利干脆霸氣的老師——胡玲老師。雖然這位老師在課堂中時不時穿插一些她的故事，但她講的課也是很精彩的。我們都知道大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人們的重托、歷史的責任。因此對于中華傳統美德，我們應當弘揚和發展它，把歷史一直延續至未來，把繼承了歷史的我們輸送給未來。胡玲老師給我們講述的傳統，讓我了解到了很多歷史課上不曾了解到的東西。劉希巖老師和胡玲老師是我見過最棒的兩位老師，她們講授的不僅僅是課，更是做人的道理。后面的幾位老師當然講的也好，但我仍覺得這兩位老師是最棒的。

對于這門課來說，道德這個東西很重要。而道德很“大”又很“小”：說道德很“大”，是因為它凝結著民族性格，展示著社會文明，構筑著一個國家一個民族持續發展的基礎；說道德很“小”，是因為它時時體現在我們的一言一行中，真切地影響著我們的生活質量。但對于道德而言，中西方有著不同的詮釋：中國傳統道德重集體，重義氣；而西方則恰恰相反，他們重利輕義，甚至可以說是唯利是圖。即使是這樣，我們也不能說他們道德方面有什么問題，因為文化教育不同，價值觀也就不同。但其實不同的道德價值觀也具有相同的功能：道德可以處理個人與他人、個人與社會之間的關系及可以實現自律完善。當然，我作為一個中國人自然是推崇中國傳統的道德價值觀。中國傳統的道德價值觀涵蓋了包括中華傳統美德在內的各種優良品質。而中華傳統美德的基本精神有好幾點，但其核心是“愛人”。老師也所過“愛由親始，由近及遠”，孔子強調“己所不欲，勿施于人”亦說的是“愛人”。但現如今又有多少中國人真正做得到這點，變相的“唯利是圖”已然發展成為人們的一種習慣，連這些基本精神都拋棄了，我們又如何能實現中華民族的偉大復興？我們只有通過自我修養、自我教育，相互促進，將傳統美德與自我實踐融為一體，內化為自己的東西，才能真正促進自我思想道德境界的提高，而只有人人的思想道德修養都提高了，這個社會才能持續健康發展下去，中華民族的偉大復興才會更近一步。既然這門課叫做《思想道德修養與法律基礎》，那么法律也是重要的一環。那么何為法律？在我國，廣義的法律是指法律的整體；狹義的法律僅指全國人民代表大會及其常務委員會制定的法律。法律一詞看起來高大上，其實它與道德也是有關聯的。有一句話說得好；“法律哲學161 王濤

1622110125 *** [鍵入文字] [鍵入文字] 是最低的道德，道德是最高的法律”。法律作為一種特殊的社會規范，是在人類進入階級社會以后出現并不斷發展的。盧梭曾說：“法律既不是銘刻在大理石上，是也不銘刻在銅表上，而是銘刻在公民們的內心里。”法律信仰是人類走向法治和秩序的必由之路。可見公民法律意識的培養對建立法治國家是非常重要的。“法治”，不僅是一種依法辦事的活動原則，而且意味著全體民眾共同守法、崇法和護法的社會狀態。法治國家制度的建立，不僅要以完善的法律體系作為前提條件，而且要有普遍的公民法治意識作為人文心理基礎。可以說，民主、法治制度演進的歷史，也是公民不斷爭取、維護和行使公民權利的歷史，與公民法治意識不斷發展的歷史。法治興則國興，法治強則國強。要想實現法治中國夢，離不開每個公民的參與和推動。我們作為當代大學生，應該在中小學法律常識學習的基礎上進一步學習憲法法律和法治理論，提升法律素質。同時也要深刻理解憲法規定的基本原則和制度，正確認識社會主義法律的本質特征和重要作用，從整體上把握中國特色社會主義法制體系，不斷增強建設社會主義法治國家的責任感和使命感。

前面講到的法律與道德的關系反應到現實生活中就是嚴重的道德失范所引起的法律問題。打個比方，就好像汽車闖紅燈，這種行為嚴重的影響了行人過馬路的流暢度及他們的生命安全，這是嚴重的不道德行為，同時也是違反交通法的行為。因此尊重法律、遵守法律，其實也是在尊重道德，一個人如果連法律都不遵守，那還能指望他遵守道德規范嗎？當然，道德和法律還有其他的關系：道德與法律都屬于上層建筑，都是為一定的經濟基礎服務的。它們是兩種重要的社會調控手段，自人類進入文明社會以來，任何社會在建立與維持秩序時，都不能不同時借助于這兩種手段，只不過有所偏重罷了。兩者是相輔相成、相互促益、相互推動的，正所謂“徒善不足以為政，徒法不足以自行”。

一個學期的思修課學習雖然是短暫的，但是卻讓我收獲了很多。首先，它幫助我陶冶了思想情操、充實了心靈、認識了自己、確定了人生方向，讓我們這些新生在大學里該怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生路標。我從小就是一個內向的自卑的男生，即使有幸考上了西大，我仍是不自信，甚至對自己的未來感到迷茫，也不懂多少法律知識。而上了思修課之后，我似乎明白了一些東西。思修這門我一開始并不認同的課，其實具有很重要的意義。我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。這門課的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。

總之，這門課及授課老師給我最大的啟發就是讓我明白了作為一名社會人在什么階段該做什么事、作為一名大學生應該擁有怎樣的價值觀、作為一名中國人應該怎樣為民族復興和個人發展而付諸實踐。當然，在最后我要感謝這學期的所有授課老師，如果沒有她們繪聲繪色的講課，我怕是要桌子和手機作伴許久了??

第五篇：法律與生活作業

《法律與生活》

—————回顧與思考

姓名：仇堯

學號：37011224

院系：計算機與通信工程學院

選修課時間：星期四（九十節課）

（本人由于第二周到第九周在富士康實習，從第十周開始上課，所上課內容只有電影教學）

回顧與思考一：

《被告山杠爺》觀后感

在四川山區的一個偏僻小村中，一個女人在村委書記“杠爺”門前上吊自殺。幾天后，縣檢察院接到匿名舉報，就來村中調查杠爺。他們聽了四個關于杠爺的故事：

第一個故事。自殺的女人虐待婆婆，婆婆忍無可忍，到杠爺那里告狀。隨后，杠爺就在村子放電影時大肆羞辱女人，還請來女人的父母看她出丑。女人氣不過，晚上打婆婆，杠爺將她綁起來游村。女人覺得很沒面子，就在杠爺家門口上吊自殺了。

第二個故事。幾年前，村中的男人都出外打工，使得耕地都荒蕪了。杠爺決定讓全村勞力回家種田，但是一個農民在信中跟自己老婆講到不打算回來。這封信恰好在杠爺手中，還被他拆開讓人在大庭廣眾之下念了出來。農民老婆知道此事后很生氣，就是不聽杠爺的，堅決不給老公寫信讓他回家。杠爺只好讓村中的人外地將農民找了回來。

第三個故事。村中一個農民因為遲交公糧，杠爺罰他再多交出二分之一的糧。農民不服，杠爺只好將他捆起來關了三天，而且這三天只給喝水不給飯吃。

第四個故事。村子修建水庫時，一個黨員帶頭反對，杠爺就當眾打了他好幾個耳光。之后，這個黨員就非常聽從杠爺的領導，還依靠修建水庫承包的池塘致了富。

以上四個故事，檢察院工作人員聽完后很矛盾。他們知道杠爺已經違法，但是這些被杠爺“整”過的人，并不嫉恨他，而且還感激他，杠爺的所作所為也給村子帶來了富裕和平安。可是法不容情，幾天后杠爺被抓走了。在檢察院調查情況時，村民們還猜測是誰高告了杠爺，并一一替杠爺求情。最后，杠爺的孫子告訴家里人，是他給法制日報寫得信，他的目的只想分辨一下究竟是“村規”正確，還是“國法”正確。

本片是一部反映社會現實的力作，它探討了“村規”與“國法”，其實也就是人治與法治的問題。電影表現的內容，也是這兩種方式的矛盾沖突。同時，影片也展示了中國社會發展的不平衡，引發出很深的思考。以上就是電影要表達的內容，也就是電影的主題。

回顧與思考二：

藥家鑫案

2010年10月20日夜晚，在陜西省西安市大學城的學府大道上，發生了一起很平常的交通事故，但是這起交通事故卻產生了極大的反響，為什么會這樣？因為這起交通事故本身并不嚴重，而肇事者卻用刀將被撞者連捅8刀，致其喪命，更可悲的是，肇事者竟然是一位在校大學生。本來是一起很平常的交通事故，因為肇事者過激的處理方式，最終導致兩個家庭不能正常生活下去，這不能不引起我們的極大反思。雖然事情發生后，陜西各個高校都掀起了以藥家鑫事件為反面教材的學習活動，可是這就能解決問題嗎？現在我們可能犯了這樣一個錯誤，那就是將事件的原因歸結為藥家鑫本人，或者說是教育的失敗。但是我們是否考慮過，導致藥家鑫這樣過激舉動的原因是單純的嗎？難道就沒有社會原因嗎？為什么他會這樣不計后果而將被撞者捅死？我們是不是也應該分析一下迫使他這樣做的社會原因。當記者問藥家鑫為什么要捅死被撞者，藥家鑫說害怕農村人難纏，也許很多人都認為他說這樣的話理由太不充分，但是他的話并不是一點也沒有道理，這從另一個方面反映出社會上的確存在一些不和諧問題和因素。這些不和諧問題和因素可能對藥家鑫曾經產生過深刻的影響，所以他才會這樣做。一般出了交通事故，可能會出現這三種情況：一是被撞者可能會無理取鬧，得寸進尺，甚至沒什么問題都會賴在醫院不走，或者過一段時間就會找肇事者的麻煩；二是處理交通事故的有關部門可能對于事故的處理不到位，使事故留下后遺癥；三是肇事者不負責任，甚至對被撞者害上加害，比如藥家鑫。因為現在這三種情況在交通事故發生后經常會出現，所以這也說明了我們的社會現在還存在很多不和諧的因素和問題，有些人不僅缺乏法律常識，更缺乏道德素質。因此，通過藥家鑫事件要進行深刻反思，不僅要關注大學生的法律道德素質教育，同時也要做好社會環境的建設工作，使我們生活的社會環境健康良好，只有社會環境健康良好，生活在在其中的人也才能健康成長和發展。

回顧與思考三：

《青澀記憶》觀后感

老師給我們看了法制教育片《青澀記憶》，這部讓人淚流的影片，是我的心靈受到了極大的震撼。

電影在歡樂跳躍的音樂聲中開始，青春陽光的少年棒球隊隊員映入觀眾的眼簾，微微悲涼的鋼琴曲，這些青春少年隨之出現在暗淡的畫面，立刻給觀眾的心里布滿灰暗，這就是他們的青澀記憶。杜鵬是一個出色的男孩，成績非常優異。家里的獎狀和證書及獎杯很多很多，甚至曾經夢想著獲得諾貝爾物理獎。一次偶然，他聽到父母吵架，母親計劃把他送到國外讀書，并且決定要和父親離婚。杜鵬開始逃學了。他和籠罩在父親暴力陰影下的邵遠，跟著奶奶一起生活的陳志以及性格懦弱的許楓一起去網吧瘋狂打游戲。在游戲中。四個男孩分別找到了自己的需要。在網吧一玩就是幾天，吃在網吧，睡在網吧??沉迷導致了他們犯罪。在犯罪過程中，杜鵬無意重傷了保安，但這幾個孩子并沒有意識到自己行為的嚴重性。雖然胡老師非常努力的想和他們溝通，但是陰差陽錯，老師的工作每一次都是徒勞。陳志第一個知道了事情的嚴重后果，他無法承受，瘋了。當杜鵬知道他們那天誤傷的人是自家保姆的丈夫時，他選擇了死亡。而邵遠在經過胡老師的一次家訪之后，決心做一個好孩子，他和父母做了人是第一次真正意義上的溝通，正當全家其樂融融的時候，警察來了。邵遠的父母一直追趕著警車，他們的心中充滿了悔恨??

許楓因為犯罪中止，沒有受到刑事處罰，但他的心中充滿了惶恐。最終，胡老師等在許楓回歸的路上?? 電影《青澀記憶》以幾個不同家庭背景的孩子為主線，濃縮成了當今青少年的四個縮影。他們由于各種因素的影響，與學校，家庭形成了厚厚的“斷層”，導致沉迷于網路，深陷其中。學習成績一落千丈，家庭沒了溫暖，家人之間也少了溝通。唯一陪伴的，只是冰冷的鼠標和鍵盤。最終走向了犯罪的道路。《青澀記憶》深了揭露了導致青少年違法犯罪的各種原因，突出反映了青少年沉迷網絡游戲而帶來的心理上和精神上的嚴重危害。《青澀記憶》給當今社會的父母們敲響了警鐘。我們要做的就是給與孩子們更好地保護。只有在家庭保護，學校保護，社會保護和司法保護全面溝通溶解，才能使我們的下一代真正的健康成長，成為祖國的棟梁之才。我真誠的希望每一位家長帶著孩子一同看一下這部電影，不只是單一的是你有所感觸。它會使家長和孩子之間架起一座溝通的橋梁。《青澀記憶》是一部流著淚講述的影片，是震撼我們心靈的藝術??

回顧與思考四：

《肖申克的救贖》觀后感

個人的慘劇，安迪——一個光明磊落、剛正不阿的大銀行家，家庭妻子對自己的背叛，間接導致安迪的入獄，接下來就是漫長的二十年牢獄生活，安迪特殊的嗜好和一如既往的會忍耐、懂得什么才是自己當下的目標和計劃，他很明白自己的處境自己該做什么，不該做什么，他不像瑞德，瑞德已經被體制化了，正如他說，當他真的有一天回到了現實生活，他會恐懼、會無助、會被排斥，會被拋棄，直到最后，他會想辦法回到監獄，或者選擇在外面自殺。在監獄里他們擁有地位有求必應的能力，出了監獄，自己什么也不是。是希望，讓安迪走出監獄，也正是希望拯救了準備走和老布同樣道路的瑞德，因為他想起了安迪的話，安迪的承諾，安迪的希望。

希望——真是個好東西。他給我們帶了多少驚喜和歡樂啊。監獄里慢慢成長的友誼讓安迪有了一個可以自由發展的區域，自由發展自己的愛好和計劃，雖然瑞德比安迪在監獄中呆的時間長，但是他早已放棄了希望，他已經從心里被監獄打敗了，他已經不會反抗了。安迪則是喜歡思考，不愿放棄，這點從他被雞奸和堅持每周一封信可以看出。即使在監獄，他也無時不刻的在思考，從心底在和監獄作斗爭，自從安迪進監獄的那一刻，他就已經很清楚的了解自己的立場了。

有一句屁話叫做生活就像強奸，如果不能反抗，那就好好享受吧。安迪選擇表面上的順從討好監獄長，背地里利用典獄長疏忽的那張大海報來做自己逃走的屏障。

影片的最后還是告訴了我們該死貪婪的典獄長的結果，嘿嘿，還是很讓人舒心的。盡管瑞德的結局時能猜到的，但是，看到了，還是很為他們高興的。

影片到安迪和瑞德見面后結束了，給觀眾留下了不止境的想法：其他人呢？會不會在他們出獄的那一天在監獄門口看到他們的好朋友正在等待他；還是最終大家都因為表現良好或者法律的修改，伙伴們全部都出來了，大結局是大家住在一起，都有了自己幸福的家庭，早上，大家一起出來跑步，累了，瑞德還是會向老大一樣問他們想要什么，然后大家會嘲笑他忘了自己在哪里，然后一群人開心地去邊喝啤酒，邊游泳，干自己想干的，做自己愛做的，是否真的能有這樣的結局呢？哈哈，很感人，感覺時間就此停止了，是羨慕呢？還是被他們感染了，看完這樣的影片總給我一種感覺——我被電影凈化了！

肖申克的救贖。救了誰，誰救得，這些要看你自己，你的心來回答你吧。

總結：

通過本學期學習法律與生活這門課程，讓我受益匪淺，我懂得了法律的重要性，同時也學習了一些法律常識，懂得了利用法律武器保護自己。總之大學生學習法律基礎既是時代的要求也是自身健康的成長、成才和發展的需要。在以后的學習中，我們還應該繼續學習法律知識，知法、懂法才能更好的保護自己，學習法律知識刻不容緩。