第一篇：2016年培訓工作總結(徐偉)

2016年培訓工作總結報告

2016年，根據集團戰略發展需求，圍繞集團全面履行特許經營協議與加速市場化進程等主要工作任務，人力資源部整合培訓資源、統籌培訓工作，分層次、分類別開展職工教育培訓，為集團發展提供有力人才保障。現將培訓工作總結如下：

一、培訓工作主要成效

截至2016年10月底，本單位（包括所屬二、三級企業）完成培訓計劃項目108項，正在實施中11項，舉辦開展各類培訓班127期，累計培訓11581人次，總課時21354學時，培訓總體滿意度達90%以上。

（一）轉變學習理念，加大培訓力度和強化培訓管理。通過理念宣貫和激勵措施，轉變員工被動心態，激發自主學習熱情，不斷創新培訓形式和方法，減少工學矛盾，切實提高培訓質量，促成培訓常態化，營造共進氛圍。加大培訓的頻次力度和內容深度，變“個別培訓”、“突擊培訓”為“全員培訓”、“經常培訓”，構建有邏輯的課程體系，創立了一批重點的、常規的精品課程。另一方面，強化培訓管理責任落實，做好培訓過程和結果監管，制定了教育培訓管理部門和管理人員的目標任務，并納入各部門的考核之中。出臺了《北京排水集團內部培訓師管理實施細則》等相應的管

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理制度，建立了學分登記和學習檔案記錄制度，為每一名參訓學員及時記錄學習內容和學習成績。加強學員管理和考核，嚴格培訓紀律，將培訓完成情況納入績效考核管理。

（二）巧用內外渠道，有力保障人才培養經費。對內，嚴格執行國家培訓管理辦法要求，對培訓經費加強監督和管理，確保專款專用。集團各分公司、子公司按規定足額提取教育經費。對外，通過參與相關上級單位的人才培養項目、研修班等課題，積極爭取外部資金支持。截止10月底，本年度共獲得4筆專項資金，包括出國（境）培訓9萬（市外專局）、海綿城市高級研修班7萬（市人社局）、全國首席技師工作室建設6萬（國家水利部）、國有資本金支持創新團隊建設100萬（市國資委），在人才“走出去”交流學習的同時，外部資金的傾斜為人才培養建設提供了強有力的后盾。

（三）建立多種溝通反饋渠道，精準對接需求，提高培訓工作針對性、有效性。

更加重視培訓需求調研和培訓設計工作。通過問卷推送、專業測評工具、深度面談、案例收集、工作觀察、資料閱讀等方法，線上+線下挖掘需求，找到培訓內容與工作績效提高或個人成長發展的真正契合點，使培訓落地、實用。特別是今年基層單位中層管理干部培訓，前期通過RTC測評、崗位述職評價、高層面談、專題培訓會議等大量溝通反饋工作，有效保證了課程設計的精準匹配，課程接受度非常高。在培

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訓設計方面，變“外包”模式為“共同參與、企業主導”模式，課程體系的搭建更貼合企業實際、有事實邏輯支撐，且更可控、風險更小。

（四）整合資源、精心組織，創新培訓形式。整合內外部講師資源，不僅有傳統的外聘培訓講師，還有行業大咖、政府專家、高研院所學者、企業領導人、內訓師等。尤其是今年8月，集團董事長林雪梅首次率先開講，與廣大干部學員進行了深入交流，反響熱烈，廣受歡迎。

培訓形式豐富，不拘于課堂講解，綜合運用團隊共創、拓展游戲、案例研討、角色演練、顧問互動、讀書交流等形式進行學習，建立E-Learning網絡及移動學習的平臺，線上與線下互動，倡導優質培訓資源開放和共享，開展全員覆蓋的在線學習。

培訓組織實施制定關鍵標準，進行達標管理，利用新媒體，建立學員間的分享交流群，實時推送學習資料和信息，快速反饋培訓評估結果，簡潔、開放、高效。

全年重點開展以下項目：

1.以提升管理水平為目標，開展通用管理培訓。具體有“高層群體精品班”、“經營管理人員培訓班”、“基層單位中層管理干部特訓營”、“中青年骨干人才培訓”、“新入職大學生培訓”等系列品牌課程培訓，促進了不同層次人員管理認知、系統思維水平、崗位創新能力提升，發揮了管理能力提升的加速器功效。

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2.以高技能人才培養為目標，開展各類專業培訓。11月起組織兩批、共40人次赴美進行為期21天的高端交流學習，對標國外先進排水設施運維組織模式、先進裝備配備技術、運維管理經驗，初步實現提升專業技術水平，拓寬國際視野、提高戰略思維的目標。組織SWMM模型應用及實例、德國廠網一體化等培訓，主辦北京市“城鎮排水系統在海綿城市建設實踐中的應用”高級研修班。

3.以提升崗位勝任力為核心，開展重點群體精品培訓。針對技術人才、企業內訓師、統計人員、一線班組長、操作技師、安全員等不同群體開展各類專業技術培訓和專業技能培訓。其中，在內訓師能力提升培訓過程中，組織開展知識提煉技巧、結構性思維、培訓課程設計等方面培訓，有力地提升了內訓師綜合素質，在其他專業技能培訓過程中發揮了中堅作用。

4.以生產崗位能力提升為基石，開展各項技能類培訓。組織開展各類職（執）業資格取證及繼續教育培訓33項60期。其中，企業負責人安全管理、統計管理、檔案管理、計量管理、注冊安全工程師繼續教育等專業技術取證及繼續教育類項目7項；技能操作類培訓項目26項52期，以維修電工、水質化驗工技能等級培訓、高低壓電工、電工入網證取證及復審培訓、有限空間作業取證及復審培訓為重點。

（五）開拓培訓市場，打造培訓品牌。

北排職業技能培訓學校在穩步做好本單位技能培訓的基礎上，積極開拓市場，努力打造“北排培訓”品牌。全年

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招收有限空間作業外部社會培訓生源246人，為北京易成市政工程公司、華源熱力公司、海淀區排水管理所、市水質監測總站、拉薩凈土水務公司、天津生態城環保有限公司等開展相關專業培訓工作，受到委托培訓單位一致好評。其次，做好高校實習，服務校企合作。通過安排高校實習實踐，發現集團所需優秀人才，優先選擇優秀畢業生來集團就業，為集團發展人才儲備奠定基礎，全年為10所高校組織共計16批次961人1895人次的實習工作，收集實習學員基本信息900余條。

二、存在的問題

2016年培訓工作取得了一些進步和成績，但從整體來看，與現代化學習型企業的要求還有一定差距，主要表現在：

（一）部分員工對培訓工作重視不夠。

受不同成長環境、教育程度影響，員工對培訓工作思想認識參差不齊。部分同志態度消極，不按要求參加培訓，自主學習意識較差，課堂參與度較差，影響了培訓的實效。

（二）尚未形成符合集團發展需要的內訓師隊伍。目前，集團雖然初步建立起一套內訓師隊伍管理體系，也在落實年度培訓計劃過程中發揮了一定作用，但仍存在著內訓師隊伍培養不足，內訓課程亮點不突出、效果不明顯等問題，對內訓師的“選、用、育、評”問題，對課程開發問題等，均缺乏深入思考。

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（三）效果轉化還不夠有力。

培訓課程后，在敦促和監督學習成果轉化落地方面還比較欠缺，不能很好地將課堂上的工具、方法、理論運用到實際工作中。

三、2017年工作設想

（一）指導思想和工作目標

為實現集團“打造創新驅動、國內一流水務集團”的目標，全面加強高素質人才隊伍建設，是我們面對激烈的水務市場競爭，提高創新能力，實現集團又好又快發展的必然要求。

一個指導思想，是將培訓放到一個更大的環境下綜合考量，用宏觀的視角從整個組織的層面來分析企業的培訓需求，診斷、設計、咨詢，為內部客戶提供滿足實戰需要的一攬子組織解決方案。

兩個工作目標，一是以能力建設為主題，創新人才培養模式，以企業發展需要為依據，堅持學習與實踐相結合、培養與使用相結合，在提高綜合素質基礎上，著力培養人才的學習能力、實踐能力和創新能力，提高他們的職業化、專業化水平。二是以高層次創新型人才為重點。努力造就一批具有高水平現代經營管理、高技能專業技術的領軍人才，帶動人才隊伍整體發展。

（二）工作任務

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2017年，培訓工作的主要任務是：

1.研究培訓運營體系與人力資源體系、業務運營體系的融合。

2.分析培訓需求并制定年度培訓計劃和預算。

3.新員工（包括入職、轉崗、晉升）、中高層管理人員、市場人員等核心人員培訓課程設計。

4.內部講師體系的建設，進行講師輔導認證與課程開發評審。

5.重點梳理培訓需求分析、培訓項目設計、培訓項目實施、培訓項目評估，以及培訓制度建設等職能標準化的方法和工具。

6.與高等院校聯合建立技能人才培養基地，強化實踐和實驗教學，提高專業技術人才的實踐能力。

7.規劃網絡學堂運營，研發學習積分的考核標準。8.定期分析培訓預算執行情況，監控各分公司、部門的培訓運營情況。

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第二篇：徐偉青年教師培訓心得

做一個幸福的老師

—— 一個青年教師的心得體會

教師，在別人眼中是一個穩定、待遇較好的工作，但在我看來這是一個平凡而不平庸的職業，真正做好做踏實，履行好教師的職責，任重道遠。沒有什么行業值不值得做，關鍵是你能不能在這個行業里做出優勢，做得更好。為了更好地投入教學中去，進修學校特地為我們新教師進行了培訓，讓我收獲很多。由于剛處于教學崗位不久，沒有教學經驗，所以在教學中遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。

幾天的教師培訓很快就結束了，在培訓中，老師們從教師職業的各個方面深入淺出地介紹了很多知識，以幫助我們成為合格的人民教師，并最大可能地享受到工作的樂趣。老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風趣的語言，還在耳邊不時回響。這段時間的學習經歷將對我未來的教育工作產生莫大的影響。培訓內容全面而細致，豐富而深刻。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師、如何上好一堂課以及如何撰寫一篇優質論文??因此，這次培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。古語有云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想給了我很多啟示，讓我受益匪淺。

實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性；教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人；教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業和學生，教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來；最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，愉快地去學習。

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的，而小組合作學習就是一個很好的形式。傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展 通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。不但要學，還要學出成績來，多思考，把所見所想寫下來，爭取多發文章。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生。不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，爭取多上公開課的機會。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

二十一世紀的教育是創新的教育，這種創新的教育熱切呼喚著創新型的教師：他們的觀念、能力及他們的性格都充斥著創新的色彩。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。創新型教師善于溝通，愛好交流與學習，具有多維的價值觀，一般都具有強烈的創新意識和創新精神；有良好的思維品質與創新人格；有合理的知識結構和較強的學習能力與創新能力。幾天的培訓，使我深刻地認識到，要想成為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！我通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。作為一名教師，自我學習和奮斗歷程才剛剛開始，我會努力學習專業知識，積極提高自身素質，在平日的工作中虛心向有經驗的老師請教，勇于實踐，銳意進取，默默耕耘，在今后的工作中以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育事業做貢獻，實現自身價值，在自己的崗位上貢獻出自己的力量！

第三篇：2011年徐厚偉工作總結

工作總結

石長林場今年防火工作在林業局的正確領導和有關部門的指導下，在全場廣大干部、職工群眾的共同努力下，取得了一定的成績、得到了林業局高度認可！做為護林隊副對長的我深感驕傲和自豪，因為這成績的取得有我自己的一份力量和辛勤的付出，現將我今年在防火工作中所作的工作做如下總結：

一、加大防火宣傳教育工作,增強全民森防意識。我們護林隊注重職工群眾的宣傳教育工作，加大對防火的宣傳教育活動，采取多種行之有效的森林防火宣傳形式，大力宣傳《森林防火條例》和森林防火方面的法律、法規，充分利用廣播、電視等媒體，廣泛深入地宣傳森防嚴峻形勢和森林防火的重要性。要繼續實行“彩旗工程”、“《市委書記、市長致全市人民的一封信》”、“十戶聯防”和“六進”活動，大張旗鼓地宣傳森林防火法律規定。做到森林防火家喻戶曉，人人皆知，堅決消滅死角、死面。

二、強化防火措施，責任到人、落實到位。

我們護林隊防火工作實行了行政措施、經濟措施、法律措施三結合，嚴管重罰、決不姑息。防火工作中堅定不移地執行林業局的政策，決不允許燒玉米秸，燒玉米秸的按照“三查”原則，見煙就查、見火就查、見灰就查，一經發現收回土地，收回直補，重新發包，今年發生違規用火行為的，全部交由公安局按照有關規定從嚴、從重處理，并在林場進行了廣播通報批評。

根據石長林場現有住戶的實際情況，今年，我們對居民區進行了細致的劃分，班子成員、機關干部、撲火隊員每人承包10戶，同居民簽定防火協議，按誰主管誰負責的原則，由責任人負責對所包居民的宣傳、說服教育工作，確保其在家屬區、野外不亂用火，使責任人有直接責任。我們護林隊還定期召開周邊村屯防火聯席會議，明確防火了責任，落實了防火任務，做到早發現、早消滅、早預防，杜絕火災的發生。

三、嚴加管理、死看硬守、嚴控火源。

石長林場農林交錯，村屯較多，道口較多，出入山人員相對比較多，我們在各主要道口、檢查站派專人把守，對入山人員嚴格檢查，掌握入山人員的活動范圍，杜絕一切火種入山。今年，我們護林隊加大了施業區的巡邏力度，把撲火隊員分成三組，每天巡邏到夜晚22：00點，尤其對農林交錯地帶、草塘邊、有秸桿剩余物的土地，嚴加看管、緊密巡邏。堅持值班值宿制度，護林隊人員電話24小時開機，發現火情立即組織撲滅。

四、加強能力建設，提升預防和撲救森林火災能力。一是提高森林防火綜合撲救能力的訓練。二是做好林場

及村屯周圍的阻隔帶開設工作，防止家火山火連燒。大力開展生土隔離帶建設，在2011年割打的防火線、計劃燒除后的草塘邊及新修建的戰略防火公路兩側要進行生土隔離，逐步實現全市防火道路網格化，達到緩沖阻火作用。

我決心在今后的工作中，發揚以上優異成績，進一步提高對防火工作的高度認識，增加對森防工作的意識，杜絕一切火情發生。為保護好我們的綠色家園，為子孫后代多造福，做出更多更大的貢獻。

另外截止到2011年我已經連續四年戰斗在生產第一線，堅持到山場檢尺，從沒間斷過一天，直到每年的冬運結束為止，雖然苦和累，但這正是體現我是一名合格的共產黨員的行為。我決心為黨的事業奮斗終身！

2012年我將一如既往的勤勤懇懇、任勞任怨的工作，服從安排聽指揮，保證完成領導交給的各項工作，請領導看我2012年的實際行動吧！

石長林場護林隊副隊長：徐厚偉

2011年12月20日

第四篇：徐偉釗采訪提綱

徐偉釗：謝謝龔總、謝謝南都、謝謝黨、謝謝CCTV、謝謝...//@龔敏chris: 差點漏了柯總啊!@柯志斌 //@龔敏chris:恭喜榮獲最佳操盤手!@林福江 @容曦龍 @舒浩即柳長街

◆◆@徐偉釗：參加南都#2011珠三角房地產 營銷盛典#！，開篇用大投影，用人的背影投射出拼合的圖案，極具創意，附圖為四個人拼出來的一臺在駕駛的汽車！贊一個！

感謝南都，頒了個珠三角房地產＂杰出操盤手＂給偶，與老柯 @柯志斌 同臺領獎。寒冬下，營銷人不容易啊！有壓力的請舉手！

東海國際營銷總監徐偉釗采訪提綱

1、首先很恭喜徐總您獲得了南都2011珠三角房地產營銷盛典中的杰出操盤手。徐總

能獲得這個獎項，有些什么心得要跟愛房網友分享一下呢？

2、除了您獲得這個獎項以外，星星華遠國際的柯志斌柯總也獲得了這個獎項，據了解，柯

總非常著重利用老客戶的人脈資源來開發市場，那么我對徐總在營銷這方面的獨特之處也非常好奇，您能跟我們分享一下嗎？

3、徐總的獲獎發言里感慨做房地產的營銷不容易，如今又巧樓市寒冬，徐總覺得在做營銷

這塊，您遇到最大的困難是什么，您又是怎么解決的？您認為如何去做好營銷這樣的工作？

4、據了解，東海國際在前兩期都賣得非常火爆。有一期在開盤當天已經售出過半。那請問

您怎么解釋這種現象呢？是東海產品獨特性還是其他方面的原因？（樓盤現狀）

5、現在很多購房者都在觀望猜測2012年的房價走向，從中央的動態來看，似乎未來房價的走向是下行的，那么您怎么認為呢？（房價）

6、蕭條的樓市對中小開發商的影響更大，有專家就分析中小開發商的出路有三條，第一是

建市場有需求且本身有非常獨特的產品，第二是聯合起來，第三就是合并到一些大的項目以求自保。那您能就中小開發商項目逆境中存活下來給出一些建議嗎？（開發商）

7、元旦期間，廣州的樓市跟去年相比基本上價平量升，但是佛山的樓市確打折優惠難覓，同城的兩個城市確出現不一樣的現象，您認為什么會出現這樣一種現象？（樓市）

8、最近央行一方面在不斷加息，加重購房者的還貸壓力，一方面又喊要保證剛性需求，這

樣不是很矛盾嗎？（加息）

9、國家打擊投資需求，有錢的買不了房，但是市場上投資需求還是存在的，東海有沒有想

過要分這個市場的這塊蛋糕，比如建公寓？（未來動態）

10、徐總能否談談長信集團的一些發展動態？（未來動態）

第五篇：徐偉偉教學模式心得體會

學習先進教學模式心得體會

正陽育才外國語學校

徐偉偉

一周來，我們美術組全體教師認真學習了殷都實驗小學的“先學后教當堂訓練”、共同交流了自己課堂教學改革中的經驗，提出了自己在改革中遇到的困惑，大家都對這些構思新穎，實用高效的教學模式充滿信心，對以后的課堂教學提出了更高的要求，為了更好的實施先進教學模式，我們制訂了以下努力方向：

一、采用多元分組合作

分好組是實施自主合作教學策略的首要問題。將學生按知識基礎、性別、能力（組織能力、活動能力、交往能力、學習能力）作有機調配，做到組內有差別，組建無差別。

二、發揮教師主導作用

教師在學生的小組學習中扮演著極為重要的角色，不僅要指導學生制訂學習目標，補充學習素材，而且要對每一組的學習情況予以恰當的評價和適時的點撥。同時，在學生的學習過程中，教師還要協調好各學習小組間、同一組學生間的關系，控制好整個課堂結構。課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。總的來講，教師應是導演，學生是演員。

三、指導學生自主學習

1、預習

具體包括：會借助教材、工具書以及聯系生活實際自主學習，會利用各種媒體收集資料。

2、質疑

對不理解、不了解的要學會質疑，對老師、同學的觀點也要學會質疑.學會發現問題，并在探究的基礎上解決問題。“學貴有疑”，西峽教師鼓勵學生提出自己的疑問，學會發現問題，“先疑后探，編題自練”，只有這樣才會讓學生學會思考，學會學習，不斷提升自己的能力。

3、討論 從自主學習的策略來看，這是指學生參與討論的能力。具體包括：會積極主動地發言，會清楚明白地表達自己的觀點，會吸取同伴的有益觀點及時修正自己的認識。

4、學法

如怎樣預習、怎樣提問、怎樣討論……具體的學習方法是很多的，教師不僅可以進行有針對性的訓練，也可組織學生進行交流。很重要的一點是，要尊重學生自己摸索、形成的一些學習方法，因為只有當學習方法真正內化為學生自己的習慣時，才能發揮其作用。

四、指導學生合作學習

1、會組織。沒有組織的學習，會使課堂變得嘈雜而又散漫。在剛開始實施合作學習時，要手把手地教學生如何組織同伴一起學習，如選擇學習的內容、學習的順序、學習的方法，注意照顧到全體等等。一般而言，班內總有部分學生組織能力較強，教師當然可最大程度發揮這些同學的才干，但如果總是委重任于這些同學，那么，其他同學的學習積極性必然受到影響，以至于最終影響合作學習的效果。因此，在實踐中，應采用學習組長輪流擔當的方法，真正讓每一個同學都有鍛煉的機會，真正使自主與合作互相促進。

2、會協調。在合作學習過程中，有時會出現以下兩種相反的情況：問題簡單時，學生搶著參與，以至于學習秩序混亂，此時，就需要教會學生“謙讓”；問題有難度時，即使有個別同學能回答，但受從眾心理支配，也不敢開口，此時就要教會學生“自告奮勇”。做到了“謙讓”和“自告奮勇”的矛盾統一，就能協調學生間的學習關系，小組合作學習才能有序而高效。

3、會評價。合作學習時，由于缺少了教師的直接指導，學生的學習較易“走過場”，流于形式，此時，教會學生評價同伴的學習就顯得尤為重要。具體包括：討論時的評價（學會贊同、反對、補充）；作業時的評價。

五、教學反思

我們必須轉變教學思想，決不能再在填鴨式教學和題海戰術中徘徊。我們許多教師并不是不想放手，而是不敢把課堂開放、活躍起來，生怕丟掉一個知識點，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。這就是我們要相信相信學生。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！