第一篇：招聘總結(一)

招 聘 總 結

當今時代是市場經濟的時代，是高速發展的時代，在這個激烈的市場競爭中，人作為一種資源，在企業中的重要性越來越突出。人才已成為比資金、設備更重要的資源，任何企業的發展都離不開優秀的人才資源和人才資源的有效配置。從國際的形勢看國內的發展，任何企業的興衰成敗，不僅僅取決于資金的雄厚、設備的精良和管理者的管理水平，更在于企業對人才的培養。貴州平壩宏大鋁化工有限公司人力資源部根據本企業及行業的特點，打破以往的招聘模式，與省內各大中專院校取得聯系，采取校園現場招聘的方式選拔人才，歷時兩個月，經過本部門全體同仁的通力協作和共同努力，取得了可喜的成績，選拔出優秀人才，為公司人才儲備增添了新的活力，同時這也為公司的更好發展提供了有利條件。

本次招聘工作從2007年4月16日起正式開始，6月18日結束，先后聯系和走訪了貴州大學、貴州師范大學、貴州冶金學校、貴州化工學校、貴州建材工業學校、貴陽學院、安順學院、遵義師范學院等大中專學校，共有800余人參加宏大公司招聘會。現對此次招聘工作做如下總結。

第一、精心準備

周密計劃

貴州平壩宏大鋁業二期將投產，它是曾氏宏大集團今年重點項目之一。由于生產規模的擴大，需壯大員工隊伍。為此，人力資源部在主管部門的領導下精心準備、周密計劃：○1人力資源部制定了公司生產系統各部門人員編制，在公司現有人員編制的基礎上，提出需增加人員計劃，并通過主管部門審批。○2我們擬定在省內各大中專院校舉行應屆畢業生專場招聘會，這樣做的優勢在于“時間

部門老師宣傳等方式，吸引那些正準備找工作的大中專應屆畢業生的注意。

第四、招聘互動

有效溝通

為了使招聘會能取得圓滿成功，在每一場招聘會開始時，我作為人力資源部主管首先向來賓致辭，感謝各位來賓的光臨。然后對這次招聘會的目的以及工作時間安排作簡短介紹。重點放在介紹曾氏宏大集團的情況以及發展前景，通過散發《平壩宏大公司簡介》和現場邀請應聘學生宣讀“曾氏宏大”報刊上的有關信息，讓應聘的畢業生們感受到曾氏宏大集團的企業文化。這種采取互動的溝通方式與學生交流，使招聘會舉辦得別開生面，很快讓學生們認可了曾氏宏大集團。每當我們舉辦招聘會時，在校方安排的會議大廳里總是座無虛席，這都充分反映出我們的宣傳力度已超出了我們的預期效果，使曾氏宏大集團得到了社會各界的好評。這成為我公司人力資源部招聘工作的一個良好開端，就像有句話說得那樣：“良好的開端是成功的一半”。

第五、辛勤耕耘

終有回報

在招聘過程中，我們深有體會，當一批批德才兼備的大中專畢業生，爭先恐后涌到招聘會上的時候，我們已經看到了曾氏宏大集團興盛和高速發展的曙光。前來應聘的畢業生多達300余名，尤其是在貴州建材工業學校，應學生和老師的強烈要求，我們人力資源部招聘小組對前來應聘的學生進行嚴格篩選后，從該校120余名應聘學生中，最終錄用了62名。同時，我們從其它學院的應聘學生中通過嚴格篩選，擇優錄用了16名。招聘人才須辛勤耕耘，機會總是留給有準備的人，這不僅適用于畢業生，也適用于我們，有利于我們聘到更好的人才。

第六、不足之處

有待完善

通過本次招聘工作的順利完成，我們在取得成績的同時，還看到了自身的

第二篇：教師招聘一

教師招聘：義務教育法教師法教育法考試試題

教師招聘：義務教育法 教師法 教育法考試試題

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。答：對

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。答：對

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。答：對

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。答：對

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。答：對

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲德性的內在精神品質。答：錯

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。答：對

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

答：對

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。答：對

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。答：對

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。答：對

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。答：對

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。答：對

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。答：錯

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。答：對

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風”。這是師德教育的——。（A）

A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）A、獻身于人民的教育事業 B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

二、單選（5分）

1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

2、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗

4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據 制定本法，（AB）A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）。A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指 4

出：“全面推進素質教育,根本上要———來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把———放在突出地位。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

三、多選題（5分）

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行———的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育（BCD）

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉人民政府或者工作單位、所畢業學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規定》。（ACD）

A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

[b]新義務教育法考試試卷

1.義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

2.實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

3.義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

4.人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及

義務教育均衡發展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。

5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，法定監護人應當提出申請，由當地人民政府或者人民政府教育行政部門批準。

6.適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

7.縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學

8.學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。

9.縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。10.對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

11.學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。

12.教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

13.各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。

14.國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。

15.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

16.國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。

17.學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。

18.國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。19.學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。

20.各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費

21.國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。

22.縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分： ABCD(A)未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的；

(B)學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的；(C)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；(D)未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。

23.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正通報批評；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分： AB(A)將學校分為重點學校和非重點學校的；(B)改變或者變相改變公辦學校性質的。(C)不必要收費的(D)私自增加教師工資的

24.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分： ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設重點班和非重點班的；

(C)違反本法規定開除學生的；(D)選用未經審定的教科書的。

25.有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分： AB(A)侵占、挪用義務教育經費的；(B)向學校非法收取或者攤派費用的。(C)根據教育法規收費的.(D)組織教師會餐收費的.26.學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設重點班和非重點班的；(C)違反本法規定開除學生的；(D)選用未經審定的教科書的。

26.有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰： ABC(A)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；(B)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；(C)出版未經依法審定的教科書的。(D)推薦學生買課外輔導書的.27.對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。

28.社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進

法有關規定執行；未作規定的，適用義務教育法。

教師招聘考試各個地區是不一樣的，即使是同一個地區每年的考試也是不一樣的。

我所見到的有兩種：A.專業課跟公共課分開考，上午一門下午一門；專業課就是你所報考科目的考試，比如語文，可能是按照高考模式或者中考模式的題型，有時也加上一些大學的專業知識題，15分左右；要么就直接是中考題或者高考題；公共課就是 “三法兩學” 教師法、教育法、義務教育法、教育學、心理學 B.還有就是專業課跟公共課放在一起考，一張試卷

報名基本上都是現場報名，現場采像。報名時間自己多留意一下，5、6、7、8都是招聘旺季，為開學做打算

我的建議是把專業課學扎實，多做些題，考試的時候專業課所占比例很大的，專業課考好也有很多優勢；公共課主要靠記憶，靠積累，背的多考的也多，千萬不要相信臨場發揮，厚積薄發，沒儲備怎么能發揮出來？！

幾道典型的教師招聘題

1.在教育過程中，怎樣看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？

獨生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優越地位。在其成長過程中有明顯的特點：第一，身體發育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養條件較好，因而普遍身體發育好、成長快。第二，智力發展較早。現代優生學證明，頭胎兒的遺傳素質有一定優勢。同時，家庭為其提供了較好的智力發展條件。第三，品德行為習慣上的缺欠較為突出，主要原因在于家庭教育不夠科學。

對獨生子女的教育：第一，揚長補短，樹立科學全面的教育思想。要克服只重視智力開發，忽視思想品德和行為習慣培養的傾向。第二，特別重視家庭教育。第 11

三，學校要加強集體主義和勞動教育。引導獨生子女與同伴處好關系，學會關心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導他們參加力所能及的勞動，培養勞動習慣和熱愛勞動的情感

1．第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。A.創造性 B.示范性 C.廣延性 D.連續性

2．“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有()。A.情境性 B.創造性 C.示范性 D.個別性 3．教師職業道德的核心是()。

A.教師對教育事業的忠誠 B.熱愛學生 C.教師自身的道德修養 D.教師的責任心 4．教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()的特點。A.創造性 B.長期性 C.復雜性 D.示范性 5．教師的根本任務是()，全面實現教育目的。A.關心學生的學習B.教書育人 C.班主任工作 D.教學 6.教師最基本的權利是()。

A.管理學生權 B.科研學術權 C.民主管理權 D.教育教學權

7．現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有()。

A.未來性 B.滯后性 C.連續性 D.廣延性 8．一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A.權利 B.威嚴 C.權威 D.人格力量

答案與解析1．B［解析］為人師表的意思就是做出示范。

2．B［解析］教育對象的特殊性和教育情景的復雜性決定了教師勞動具有創造性。3．B［解析］教師的道德是社會對教師提出的一種特殊的道德要求，核心是熱愛學生。

4．D［解析］教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。5．B［解析］教師的根本任務是教書育人。

6．D［解析］教師的工作是開展教學，所以教育教學權是教師的最基本權利。7．B［解析］運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的。說明教師的勞動具有滯后性。

8.D［解析］精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產生終身影響。

中學教師資格考試心理學模擬題（附答案）

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.人本主義心理學的代表人物是()B A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威

2.心理學屬于()C A.自然科學 B.社會科學 C.自然科學和社會科學雙重性質的科學 D.哲學

3有預定目的，需要一定意志努力的注意是()A A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

4.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()D A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性

5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）A A.適應現象 B.聽覺適應 C.嗅覺刺激 D.味覺刺激

6.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。B A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80

7.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）B A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()C A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復述

9.概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就()了。C 14

A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()C A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法 11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家()提出來的。B A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指()B A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響 C.遺傳對智力的影響 D.家庭環境對智力的影響

13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和()B A.追求利益的傾向 B.回避失敗的傾向 C.回避困難的傾向 D.追求刺激的傾向 14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是()B A.熱情 B.心境 C.激情 D.應激

15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，異思遷。他的氣質類型屬于()A A.多血質 B.膽汁質 C.粘液質 D.抑郁制

16.信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是()B A.信息傳播 B.人際溝通 C.人際吸引 D.人際關系

17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()B 15

A.否認 B.文飾 C.投射 D.幻想

18.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現。B A.升華 B.補償 C.退行 D.轉移

19.人的發展是指人類身心的生長和()B A.增強 B.變化 C.成熟 D.死亡

20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度()C A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)1.注意的功能有()ABD A.調節功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能 E.啟動功能 2.知覺的特性包括()ABCE A.整體性 B.選擇性 C.恒常性 D.間接性 E.理解性 3.陳述性記憶處理陳述性知識，如()ABCD A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念 E.怎樣騎車 4.心理測驗的技術指標包括量表的()BCD A.難度 B.效度 C.信度 D.標準化 E.知名度 5.性向測驗用以測量()AB

A.潛在才能 B.能力傾向 C.性別傾向 D.性別態度 E.成就 6.一般認為，動機具有以下幾種功能()BCD A.選擇功能 B.激活功能 C.指向功能 D.調節與維持功能 E.集中功能 7.情緒與情感的反映特點不同，情緒具有()ABCDE A.情境性 B.激動性 C.暫時性 D.表淺性 E.外顯性 8.人格的本質特征有()ABCDE A.獨特性 B.穩定性 C.綜合性 D.復雜性 E.功能性

9.根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級()ACD A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態心理 E.精神病 10.發展心理學的主要研究方法有()ACE A.橫斷研究法 B.封閉式研究法 C.縱向研究法 D.開放式研究法 E.群體序列研究法

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.心理學

答：心理學是研究人的行為和心理活動的規律的科學。

2.意識

答：意識是指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內在的身心狀態和環境中外在的人、事、物變化的覺知

3.社會知覺

答：社會知覺就是指個人在社會環境中對他人的心理狀態、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。

4.思維

答：思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。

5.流體智力

答：流體智力指一般的學習和行為能力。

四、簡答題(每小題6分，共24分)1.簡述觀察法的主要優點和不足。

答：優點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。

不足：(1)觀察者處于被動地位。(2)觀察結果難于重復。(3)觀察結果的記錄與分析容易受到觀察者的預期和偏見的影響。

2.簡述智力的個體差異。

答：智力的個體差異表現在兩個方面：(1)發展水平上的差異。不同的人所達到的最高水平極其不同。(2)智力的結構差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發展有早晚差異。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格結構包含哪些成分 各個成分之間具有什么樣的關系

答：人格結構包括：(1)知——情——意系統。(2)心理狀態系統。(3)人格動力系統。(4)心理特征系統。(5)自我調控系統。關系：以上五種人格系統之間并非完全獨立，相互之間會有重合，這種重合使各成分之間具有相互影響、相互制約的關系。

4.簡述心理健康的基本標準。

答：(1)有正常的智力水平。(2)能夠了解并接受自己。(3)能與他人建立和諧的關系。(4)善于調節與控制情緒。(5)有良好的環境適應能力。

五、論述題(每小題13分，共26分)1.試述馬斯洛的動機理論。

答：1.答案要點：(1)馬斯洛將人的動機分為匱乏動機和成長動機。匱乏動機是??；成長動機是??。在成長動機的驅使下，人們愿意承受不確定性、緊張乃至痛苦，以使自身的潛能得以實現。(2)馬斯洛的動機理論基礎是需要層次理論。①需要的五種層次：從低級到高級依次是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。②各層次的關系及作用： a.需要層次越低，力量越強大。b.當低級需要未得到滿足時，這些需要便成為支配個體的主導動機。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導地位，支配個體的行為。

2.試述遺忘的原因及其影響因素。

答：答案要點：

一、遺忘的原因的兩種解釋：(1)消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結果。(2)干擾說：遺忘是由于學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。

二、影響因素：不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素(條件)：(1)與編碼信息聯系的緊密程度。(2)情境和狀態的依存性。(3)情緒的作用。

第三篇：教師招聘題目一

【網絡綜合-教師招聘試題】：

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、新課程的核心理念是（D）。

A促進教師專業化成長；

B 轉變舊的學習方式； C倡導建構的學習；

D為了每一個學生的發展。

2、貫徹“以人為本”的教育理念應做到（A）。

A尊重學生人格，關注個體差異；

B讓學生自主選擇課程； C培養學生正確的學習態度；

D充分地給學生傳授科學知識。

3、我國基礎教育新的課程管理制度是實行（C）。

A國家統一管理制度；

B國家和地方二級管理制度；

C 國家、地方、學校三級管理制度

D學校校本管理制度。

4、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異（C）。

A由學生自己決定如何學習；

B將學生按優中差分班教學； C滿足不同學生的需要；

D培養單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導（D）的課程評價。

A強調學生學會學習；

B強調新的學習方式； C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進發展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程改革的心理學依據是（多元智力）理論和（建構主義）理論。

2、教師在教學過程中應與學生（積極互動），（共同發展）。

3、新課程改革貫徹（先立后破，先試驗后推廣）的工作方針，堅持（民主參與，科學 決策）的原則。

4、新課程的三維目標是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態度與價值觀）。

5、初中階段設置（分科與綜合）相結合的課程。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、開發校本課程就意味著要編寫教材。（×）

改為：開發校本課程就意味著展示學校的特色。

2、教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。（√）

改為：

3、敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。（×）

改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。

4、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。（×）

改為：

5、研究性學習關注的是研究的結果和學生的收獲。（×）

改為：研究過程和學生的體驗

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、敘寫教學目標時，行為目標陳述的四個要素是什么？（2分）

行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現程度。

2、新課程改革中教師角色將發生哪些變化？（4分）

教師角色的變化：

①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；

②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；

③課程的執行者→→→→課程的建設者和開發者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新頒布的課程標準有哪些重要特點？（4分）①努力將素質教育理論體現在課程標準的各部分之中；

②突破學科中心，構建以學生發展為中心的課程體系；

③改善學生的學習方式；

④體現評價促進學生發展的功能

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某中學初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。請分析說明：

（1）如何將亂班教育轉化為優良的班集體？ ①確立共同的奮斗目標；

②選擇和培養班干部，形成班級骨干力量；

③培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論；

④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）如何正確對待和教育轉化“在野學生領袖”？ ①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；

③將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。

2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小李發現后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：

（1）小李老師的做法違背了教師職業道德的哪些要求？ 依法執教、愛崗敬業、熱愛學生

（2）小李老師侵犯了學生的哪些合法權益？

人身權、名譽權、受教育權

3（3）你認為在這種情況下應該怎樣做才對？

六、作文（40分）

請閱讀下面一段材料：

孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學博士，北京大學中文系教授，博士生導師。多年來，他嚴謹施教，精心育人，成為學生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學對口支教，每周講授10學時必修課，同時還為中文系教師開設《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持。”2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學習。

請以“向孟二冬同志學習”為話題，寫一篇文章，立意自定，標題自擬，體裁不限，字數 該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net/show/1023749.html

參考答案

中學教師卷參考答案及評分標準

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、D；

2、A；

3、C；

4、C；

5、D。

二、填空（每空1分，共10分）

1、多元智力；建構主義。

2、積極互動，共同發展。

3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學決策。

4、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

5、分科與綜合。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）

1、×。改為：開發校本課程意味著展示學校的辦學特色。

2、√。

3、×。改為：敘寫教學目標時，行為的主體應該是學生。

4、×。改為：新課程把中小學教材由“國定制”改為“審定制”。

5、×。改為：研究性學習關注的是研究過程和學生的體驗。

四、簡答（共10分）

1、行為目標陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現程度。

2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學生學習的促進者；

②教書匠→→→→→→→教育教學的研究者；

③課程的執行者→→→→課程的建設者和開發者；

④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。

3、新課程標準的重要特點有：

①努力將素質教育理論體現在課程標準的各部分之中；

②突破學科中心，構建以學生發展為中心的課程體系；

③改善學生的學習方式；

④體現評價促進學生發展的功能。

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、（1）培養優良班集體的方法：（4分）

①確立共同的奮斗目標；

②選擇和培養班干部，形成班級骨干力量；

③培養良好的班風，形成健康向上的集體輿論；

④堅持經常開展豐富多彩的班級教育活動。

（2）教育轉化“在野學生領袖”的方法：（6分）

①嚴格要求，動之以情，曉之以理，約之以規；

②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；

③將“在野學生領袖”轉化為“正式學生領袖”。

2、（1）依法執教、愛崗敬業、熱愛學生；（3分）

（2）人身權、名譽權、受教育權；（3分）

（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）

說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分。

六、作文（40分）

立意20分；表達20分。3個錯別字扣1分

該文章轉載自無憂考網：http://www.51test.net/show.asp?id=1023749&Page=2 6

第四篇：招聘總結

小公司接地氣面試流程及技巧（15年個人總結）

本技巧為個人招聘工作開展至目前的經驗總結，僅供參考。目前招聘工作及流程仍需完善和專業化，也需要不斷的學習和提升，才能讓招聘做到合理、規范、有效，能夠為企業用人方面做到合理和及時的崗位人員到位。希望隨企業的發展在不斷學習和完善中，能夠將招聘工作做的更好。

一、招聘信息的發布

（1）根據主管釘釘提交的招聘審批中崗位的要求，進行發布招聘信息（寫清楚要求和崗位職責）。

（2）發布崗位的類別，一定要準確定位改崗位所屬的行業類目和專業類目，否則應聘人員很難在我網站信息中看到我們的招聘信息，會導致投簡歷的人很少（這時我們相當于發了無效的崗位）。

（3）一定要勤于刷新，勤于刷新的目的是在招聘高峰期時我們的招聘信息能夠靠前。如果完全靠花費置頂費用太高，除非是緊急招聘時可以考慮置頂。平時招聘可以增加刷新次數，尤其是下班走之前再刷新一下，這樣可以在晚上讓更多人看到我們的招聘，增加簡歷的進入率。

二、增大招聘崗位的曝光量和投遞量

（1）現在招聘也類似于電商行業的店鋪運營了，HR更像是運營店長如何提升轉化率那是真本事，當然也得看公司的實力、福利和發展前景。那你的招聘文案會直接影響你的人才簡歷的投遞量，轉化率=瀏覽量/簡歷投遞量。

（2）觀察賬戶的訪問量的曲線變化，然后找出訪問時間最高的時間段適當做推廣，提高排名位置，增大可見量。

（3）招聘要靠勤奮，多刷新，資料要完善，多篩簡歷多打電話，工作復出了一定會有收獲。招聘一定不能偷懶，沒有其他捷徑，唯靠勤奮。

三、簡歷篩選

簡歷的篩選能幫助我們縮短我們招聘完成的時間，因為我們不能盲目的讓所有投簡歷的人都過來面試，這樣太過于浪費我們的精力和時間，所以我們在現有的簡歷資源中選取最適合我們的作為我們預約面試的對象。簡歷的篩選應注意以下事項，避免我們疏漏，人來了面試后還是因為我們的篩查疏漏導致做無效面試。（1）簡歷投遞人員的基本情況是否清晰，工作期望地：濱江區域，現居住地蕭山也可以的。（其他區域的除非是自己投遞簡歷質量不錯的，可以致電問一下本人的想法是否考慮跨區，后面是否會來濱江）否則，來濱江的希望很小。

（2）簡歷學歷不符合的直接不約面試，若是工作經驗豐富，且薪酬在我們的范圍內，可以考慮面試。

（3）簡歷經驗屬于跨行業的之前沒有改崗位的經驗臨時轉行話不預約面試。

（4）家在東北、新疆等偏遠地區的酌情考慮，除非是稀缺人才。因為老家是偏遠地區的年假或是家里有事的要請假至少一周。

（5）應屆畢業生跨專業的，有接觸或實習過該崗位的可以考慮面試，比如運營方面有做過客服，采購方面有做過客服都可以考慮。

（6）簡歷投遞者的薪酬很大程度上高出我們招聘崗位的薪酬，不考慮預約。

四、預約面試

（1）預約面試需注意，告知和確認面試者在哪個招聘 網站收到其投遞我們什么崗位的簡歷，告知對方我們公司的名稱、具體經營業務，邀請其具體什么時間到我們公司面試（同時問下對方是否我們確定的時間點是否能準時參加，不能的話需協調更改）。（2）原定時間因個人原因不能準時參加有提前來電申請更改面試時間的，可以給予更改。（3）因參加其他公司面試，錯過我們的面試時間。又沒有來電提前通知不能參加，自己并未通知我們未約定時間就來面試的，這種屬于不能信守承諾的可以簡單面試不能錄用。

五、面試中要了解的內容：

（1）個人基本信息（通過自我介紹了解）、品質、性格、責任心、個人職業規劃、學習能力、自我要求、對家庭的看待（了解是否感恩）、工作之余的個人生活如何安排、向往的工作環境、評價一下身邊的朋友、是否有承擔能吃苦、是否結婚/有男女朋友（穩定性）、溝通能力、交際能力等等（自我介紹中沒有體現的，面試官要主動發問進行了解以上情況）并在第一輪面試評價表上做好相關記錄及最終的面試評價。

（2）面試時，不能面試官一直講，你的目的是發現對方的優點和弱點。讓面試者多講才能體現出他身上的一些本性。（3）面試官進行公司介紹:公司的成立、品牌的成立、老板及公司內部架構、目前公司的發展狀況、公司的福利、晉升途徑、薪酬情況、人員氛圍、作息時間等等（也可看作公司介紹及宣傳要有感染力）。

（4）了解面試者的想法，是否有興趣繼續了解。如果有意愿，請其所應聘崗位的部門主管進行復試及崗位職責、工作內容方面的詳細介紹，同時部門主管進一步確認是否應聘者真的對這方面感興趣及是否適合該崗位主管填寫面試評價表。（5）若是技術人員如美工，主管結束面試后需要進行實際操作考核。（6）面試結果對接，人事部面試官和部門主管進行對接

六、人事面試結果需注意問題

（1）沒有主見，任由父母安排的面試者不錄用，隨著父母的想法變動不穩定。（2）為男女朋友離職過的不錄用，以后他還有可能為再次為男女朋友離職。

（3）油嘴滑舌，很圓滑的人不錄用，這樣的大神難hold住，要么混日子，要么做不了多久就走了。

（4）年齡不小了，話都說的吞吞吐吐，見到人感覺都是悶悶的不錄用，這樣的人很難融入大家，喜歡與世隔絕，進來會影響大家，負能量大。（5）城府太深的人不能招，抹茶旨在在簡章、快樂。

（6）說話很小聲，超級溫柔的，堅持的毅力和吃苦能力不會太強。

（7）變現的感覺自己能力很強、什么都會做，簡單的事不愿意做了，因為感覺太簡單不想做的人不錄用（真正有能力的人，是細微的事都會做的，而不是紙上談兵）。（8）面試的時候表現的很不耐煩的，面試可以直接結束了，繼續也是浪費時間。

（9）需要穩定的崗位偏文職的崗位，來面試的人很有想法、很愛玩，而且告訴你周邊的地方我都玩膩了，不錄用。太會玩，玩不過他，穩定的工作需要踏實的人。不能有顆穩定的心，是無法靜下心來做事的。

（10）面試的時候很不自信，說話的時候都捂嘴，超不自信的人，也不會有什么能力。做事會毛毛燥燥漏洞百出，源于做的事情太少，會的也就少。（11）期望薪酬明顯高出我們定位的薪酬，人再愿意進入公司也不能錄用，因為暫時的心理預期達不到要求，來了也是短暫的，也會因為薪酬離開的。

（12）對自己職業生涯規劃不清楚的不能錄用。只是試一試的心態，感覺不合適了就會換。（13）杭州戶籍，非濱江區的，需慎重考慮，因為家里人會希望與其都是在杭州不如找個離家進的地方上班。

（14）跨專業相當大的，不考慮除非已經有該崗位的工作經驗，否則在我們這里入門，內部人員需要培養的精力太大，而且此類非本專業新人工作上手能力也會很慢。

（15）學歷低的人、轉行向往好的方面發展的，要考量學習能力和接受能力，否則只能是托后腿。

（16）面試時間更改過的，面試時問清楚未來原因。如果是因為其他公司面試而沒有來的，未提前告知，是誠信問題。來面試也是僥幸心理，試一試的心態，有可能后面談的都很好，你也電話/郵件offer他了，可是他還是會和之前面試一樣放你鴿子。

（17）面試的時候投機取巧，故意夸大、抬高之前的崗位薪酬的不錄用。只是為了談高薪，不誠實，而且實際入崗后實操能力也會比期望的相差一大截。

第五篇：招聘總結

招聘總結

2014年4月中旬以來，一直負責公司的人事招聘工作。因酒店基層員工流動性大，這就需要行政部不遺余力的不間斷的引進相關人才和儲備人才。為解決人力資源問題，行政人事部通過網絡招聘、現場招聘、內部員工介紹三渠道為酒店招納賢士。雖有招到一些人，但又有一些人員未通過試用期或自動離職。且在實際招聘過程中又遇到了一些問題，致使招聘結果不甚理想。

一、4-6月份招聘情況

2014年4月至6月30日為止，篩選簡歷6803份，面試邀請521份，面試人數83人，入職人數30人，離職人數27人，有效簡歷76份，其中本科學歷23人，大專學歷30人。

二、在招聘過程中所面臨的問題：

1、現在物價水平較高，很多求職者對酒店薪資福利待遇不滿意。

2、求職者對制服保證金有疑慮，雖然經過我們的耐心的解釋但還是流失了一些求職者。

3、周邊酒店同崗位的薪資對我們壓力。

4、員工參與社保，基層崗位基本工資如交納社保個人部位，有部位基層崗位薪資就在武漢市最低工資1300元以下，如申請酒店社保補貼須的轉正后才有。

5、員工宿舍情況簡陋。

6、酒店部分崗位有一定工作要求需有經驗者，可有經驗者薪資要求無法達到。

綜合以上招聘情況，采取以下措施：

1、加強內部介紹獎勵制度宣傳，對內部員工介紹成功做到轉正，給于獎勵。

2、在原有的招聘渠道上，加大招聘力度，對部分急缺崗位進行網絡招聘置頂。

3、部分急招崗位是否能參加招聘會。

4、對現有基層崗位基本工資是否有所調整。

5、改善員工宿舍情況。