第一篇：中國夢想課堂心得體會

《中國夢想課堂——全國特級教師小學(xué)作文與閱讀教學(xué)》

聽課心得

永豐縣鹿岡鄉(xiāng)中心完全小學(xué)

李小蘭

2016年4月16日至17 日，我有幸和學(xué)校的兩位老師一起參加了《中國夢想課全國特級教師小學(xué)作文與閱讀教學(xué)》的聽課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中我們聆聽了張忠誠、張學(xué)偉、李偉忠三位全國特級教師的三節(jié)課和三個(gè)講座。

雖然只有短短的2天，但所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過此次活動(dòng)獲得的點(diǎn)滴體會

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一、為了每個(gè)人的學(xué)，注重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生平等享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以個(gè)性化學(xué)習(xí)。比如有些熱鬧的課堂，往往只是教師與幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生在玩一場智力的游戲！其他的學(xué)生，只是一旁的觀眾。這樣，在表面精彩的背后卻隱藏著可怕的危機(jī)，容易加劇“兩極分化”。在教學(xué)中老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很強(qiáng)。

二、教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生能力訓(xùn)練。那什么是能力訓(xùn)練呢？就是一節(jié)課設(shè)置一個(gè)能力教學(xué)目標(biāo)，一課一得，得得相連，形成能力體系。那么如何找到一個(gè)能力訓(xùn)練的點(diǎn)呢？張忠誠老師說可以從這三個(gè)方面著手：1.提高教師的文本解讀能力。2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的年段目標(biāo)。3.課堂教學(xué)學(xué)會做減法。

三、語文教學(xué)應(yīng)注重閱讀能力的培養(yǎng)。張忠誠老師告訴我們說：“閱讀課課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)要分層逐步推進(jìn)，就是采用學(xué)講的方式，設(shè)計(jì)有層次的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步達(dá)成目標(biāo)，可以分為這四個(gè)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)： 整體感知、選點(diǎn)切入、深入研讀、讀寫遷移。

1、整體感知的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是層次分析和內(nèi)容歸納。

2、選點(diǎn)切入，就是選擇引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀的點(diǎn)。選好點(diǎn)之后，以問題探討、任務(wù)完成的方式，深入閱讀課文，進(jìn)行語言理解、語言品味、語言積累、語言運(yùn)用。

3、深入研讀就是以主問題探討的形式，或者學(xué)習(xí)任務(wù)形式，深入研讀課文，讓學(xué)生充分經(jīng)歷閱讀過程，在閱讀中學(xué)會閱讀。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。

4、讀寫遷移，是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最后一步。它體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的全過程，從閱讀理解到學(xué)習(xí)運(yùn)用，把消極語言轉(zhuǎn)化為積極語言。讀寫遷移的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是找到文最為主要的寫作特點(diǎn)，進(jìn)行近遷移。

四、教師在教學(xué)時(shí)要做好示范朗讀。在教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生誦讀水平不好時(shí)，或者朗讀的沒有感情時(shí)，教師應(yīng)該做好范讀。學(xué)生在老師的范讀和引讀中才能讀得的更好。這樣才能提高學(xué)生的朗讀水平。在張忠誠老師在教學(xué)《所見》時(shí)就能做好示范朗讀。學(xué)生在老師的范讀領(lǐng)能帶著感情把這首詩讀得活靈活現(xiàn)。根據(jù)課文的不同情況，范讀分為以下幾種：1.范讀全文。

2.范讀重點(diǎn)段落。

3.范讀重點(diǎn)語句和模棱兩可、含糊不清的難句。4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生。

總之，在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”的原則。通過互動(dòng)的語文教學(xué)與生活密切的知識的聯(lián)系，傳達(dá)語文思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的能力，更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：中國夢想數(shù)學(xué)課堂聽課心得

走近名師 感悟名師

《中國夢想課堂》心得體會 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

2016年3月19日、20日，我有幸參加了“中國夢想—全國著名特級教師小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺；其次感謝我們的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣。19號我們首先聆聽了全國著名特級教師蔣守成老師的示范課《省刻度尺》、周夢莉老師的示范課《有趣的比》。20號又觀看了全國著名特級教師儲冬生老師的示范課：《用數(shù)對確定位置》和夏青峰老師的示范課《分?jǐn)?shù)的意義》，使我受益匪淺。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)。以下是我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識得到了提高

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)，理想的課堂應(yīng)當(dāng)是不僅傳授知識，還要啟迪智慧，更要點(diǎn)化生命；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、如何構(gòu)建高效課堂

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。課堂教學(xué)高效就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、與合作者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短。老師可以裝傻，學(xué)生會更聰明。老師太聰明，學(xué)生就傻掉了。通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

不足：

回想自己新課改以來的日常教學(xué)工作，雖有新課程理念的指導(dǎo)，有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但最終實(shí)效性不大，學(xué)生學(xué)得浮躁，數(shù)學(xué)課變熱鬧了卻少了“數(shù)學(xué)味”。此外，對教材的挖掘不夠，只是就教材教教材，就題講題，題型簡單疊加，缺少提升性和拓展性。聽了專家老師的報(bào)告，我認(rèn)識到心理學(xué)是促使數(shù)學(xué)老師成長的肥沃土壤。只有擁有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)知識，才能更好地使自己成長為一個(gè)真正的教學(xué)能手，才能使自己的教學(xué)走在理論發(fā)展的前面，讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力。

努力方向：(一)關(guān)心學(xué)生的生命價(jià)值，給學(xué)生以主動(dòng)查究、自主支配的時(shí)間和空間。

學(xué)生是一個(gè)個(gè)有新鮮生命力的個(gè)體，是一個(gè)有生機(jī)、有尊容的性情。學(xué)生的這種生命價(jià)值的生機(jī)不應(yīng)被教授怠忽、遏制。以前那生硬的教學(xué)方式、生硬的教育手段，往往限制了學(xué)生的性情發(fā)展。新課程應(yīng)運(yùn)而生，要討教授應(yīng)懷著等候的見識主動(dòng)引導(dǎo)。這樣，對付我們教授來說，“教”不只僅只是一種工具性手段，而是通過教學(xué)，一直拓展自己的生命空間，一直完成心靈轉(zhuǎn)換，一直在學(xué)生的發(fā)展中創(chuàng)辦新的自我，從而在其中展現(xiàn)自身生命的價(jià)值；對付學(xué)生而言，練習(xí)成了一直創(chuàng)辦新的自我的有用方式。學(xué)生在發(fā)展對外部世界的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識、欣賞、改換、創(chuàng)辦能力的同時(shí)，一直富厚和美滿自己的生命世界。

(二)關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，搭建數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的橋梁。我們可能經(jīng)常聽到學(xué)生們的議論：“數(shù)學(xué)課聽得懂，但解題時(shí)不會想，不會做，為什么？”聽到這番話，我經(jīng)常思考，是教的問題，還是學(xué)的問題？我們知道，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生教與學(xué)的方式、方法、手段、思想活動(dòng)交互團(tuán)結(jié)的總和，是師生行為和心靈對話的歷程，是一種溝通與團(tuán)結(jié)，更是數(shù)學(xué)思想的鍛煉和數(shù)學(xué)文明的再創(chuàng)辦。(三)關(guān)心學(xué)生的情緒世界。具體到課堂教學(xué)來講，關(guān)心學(xué)生的情緒世界，更主要地是體今朝課堂教學(xué)的安頓能否激倡導(dǎo)了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專注于常識的探求與問題的求索的心愿和行為。教授在課堂中，應(yīng)努力于將靜態(tài)的常識轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的問題舉辦探究。課堂中關(guān)心學(xué)生的情緒世界，懂得讓哪品種型的學(xué)生答復(fù)問題，使用哪種激勵(lì)機(jī)制，才能更好地與學(xué)生舉辦對話。

關(guān)心學(xué)生的生活形態(tài)。突破繁多的全體教學(xué)的組織形式，以全班學(xué)生為對象的全體教學(xué)，可以很好地到達(dá)在較短的單位時(shí)間內(nèi)完成常識傳輸?shù)哪康模菂s不可制止地怠忽學(xué)生之間的巨大區(qū)別，由于學(xué)生一直處于靜聽的位置，所以起其主動(dòng)性和主動(dòng)性也大受影響。個(gè)體教學(xué)是以學(xué)生生活的區(qū)別性和特殊性為啟碇點(diǎn)的，可以很好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體化需求，使得教授的教學(xué)一針見血，但與此同時(shí)教授銷耗在個(gè)體學(xué)生身上的時(shí)間會相應(yīng)耽誤，會影響到一般的教學(xué)進(jìn)程，也會出現(xiàn)教學(xué)歷程中的不公允。小組教學(xué)在肯定水平上可以吸納全體教學(xué)和個(gè)體教學(xué)之長，一方面使學(xué)生能夠主動(dòng)充分地揭曉自己的意見，并與同組學(xué)生舉辦相易，另一方面也填充了因個(gè)體學(xué)生而招致教學(xué)進(jìn)程加快或加快的缺陷。在這里，緊張的是要認(rèn)識到：每種教學(xué)組織形式各有其特征和優(yōu)長，要按照教學(xué)的不同對象以及不憐惜形加以靈活多樣的分析運(yùn)用。

第三篇：夢想 中國夢 青春心得體會

夢想起航讓青春無悔夢想中國夢青春心得體會如今，“中國夢”成為了舉國上下談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。何為“中國夢”，就是中國人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)、人民幸福、社會和諧的偉大追求。作為青年人，我們年輕、充滿干勁，朝氣蓬勃，就應(yīng)該懷揣夢想，勇?lián)鷷r(shí)代重任，讓我們的人生都有出彩的機(jī)會，讓我們的青春無悔，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)自己的一份力量。電視熒屏中的中國夢想秀、中國夢之聲等娛樂節(jié)目都在傳遞著一個(gè)聲音—夢想。可見夢想對于我們每個(gè)人來說都是不可缺少的。沒有夢想的人，他的生活就會迷失方向，就會變得很平庸。人一旦擁有夢想，就有了為之奮斗的勇氣和動(dòng)力。然而夢想不只是簡單的想想和說說就罷了，想要真正實(shí)現(xiàn)它必須腳踏實(shí)地地去做，它需要才華，需要勤奮，更需要堅(jiān)持。我的夢想很簡單，就是要通過自己的努力來改變我的人生，不做父母蔭庇下那個(gè)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的“花朵”，肆意享受伸手可得幸福的人。城北街道辦事處是我夢想起航的地方，在這里，我立志要成為一名自身素質(zhì)過硬、責(zé)任意識強(qiáng)、群眾滿意度高的優(yōu)秀基層干部。夢想終究要照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，追尋夢想，必須付諸行動(dòng)。進(jìn)入辦事處工作有兩個(gè)月了，我對自己的工作有了一定的了解，對自身有了深刻的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)對我們這批年輕干部給予了很高的期望，常會給我們安排一些工作來鍛煉我們的能力。對我影響很大的是5月22日的廣場舞匯演活動(dòng)。

第四篇：夢想中國

夢想中國，美好明天

大家好！今天我演講的題目是《夢想中國，美好明天》。

每個(gè)人都會有自己的夢想，因?yàn)橛辛藟粝耄覀儾艜袆?dòng)力，因?yàn)橛辛藟粝耄覀儾艜?jiān)持，因?yàn)橛辛藟粝耄覀儾艜晒Α粝刖烤故鞘裁茨兀渴菂峭豕篡`臥薪嘗膽的雄心壯志，還是秋瑾奔赴東瀛的一片冰心？是布魯諾面對著火刑架時(shí)的無怨無悔，還是蘇格拉底為真理飲下毒鴆的壯烈決絕？

每一個(gè)人都有夢想，每一個(gè)民族也有自己的夢想，夢想有大也有小，但是因?yàn)橛袎簦悦篮谩Ｃ恳粋€(gè)中華兒女的夢想就是一個(gè)“中國夢”。“中國夢”不僅僅是一場華麗麗的對未來的無限希望與企盼，它是一句總結(jié)，一句展望，是承前啟后的紐帶，緊拉著歷史，又不放棄對前途的探索與思量。

個(gè)人夢想既要關(guān)系到個(gè)人切身利益，也要關(guān)系到國家的總體利益。小時(shí)候，我的夢是可以吃到好吃的東西；少年時(shí)，我的夢是擁有優(yōu)異的成績；此時(shí)此刻，我的夢是過上美好幸福的生活，擁有美好，快樂的明天。我的夢是小夢，中國夢是大夢，中國夢包含了每個(gè)人大大小小的夢。

強(qiáng)國才能富民，強(qiáng)國也是為了富民。沒有人民富裕，發(fā)展就不算成功；沒有人民幸福，復(fù)興就不算完成。當(dāng)“中國夢”沒有綻放，個(gè)人的夢想又如何開花？實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是要讓中國人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，讓每一個(gè)人都生活得更好、工作得更好。

中國夢，百年一夢，一夢百年。我們的祖國在幾代人的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了舉世矚目的輝煌成就，中華民族以高姿態(tài)、高效率、高品質(zhì)的精神屹立在世界東方。我們不能有絲毫自滿，不能有絲毫懈怠，必須再接再厲，一往無前。雄關(guān)漫道真如鐵，是對夢想的追求；而今邁步從頭越，是對夢想的執(zhí)著。來吧，讓我們攜起手來，響應(yīng)時(shí)代的號召，為了美好的明天，為了光榮的未來，前進(jìn)。我的夢，中國夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：中國課堂的奇跡心得體會

中國課堂的奇跡學(xué)習(xí)心得體會

通過讀《中國課堂的奇跡》使我明白了高效課堂的含義。簡單地說就是學(xué)生學(xué)、學(xué)生講、學(xué)生議的課堂，教師把課堂還給學(xué)生，教師把成長的權(quán)力還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主角、學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體。我認(rèn)為高效課堂主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一、教師高效。

如何使教師高效呢？我覺得作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷自我提升，用最新的教育理念來武裝自己。而經(jīng)驗(yàn)交流、名師培訓(xùn)、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，但我認(rèn)為最為關(guān)鍵一步是教師要走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本、走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)課堂就是要老師改變以往的填鴨式教學(xué)模式，放下名利榮譽(yù)，擺正心態(tài)，懷著積極、愉悅的心情來上課。課前多花時(shí)間備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法。課后再進(jìn)行及時(shí)的反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足與缺陷并加以改正，這樣的課堂才會收到事半功倍的效果。走進(jìn)文本就是教師要認(rèn)真解讀課標(biāo)，再解讀教材。教師對自己所教學(xué)段的課標(biāo)要非常清晰，總目標(biāo)是什么？階段目標(biāo)是什么？本學(xué)年讓學(xué)生達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)？在尊重課標(biāo)、尊重文本的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能做到輕負(fù)高效。走進(jìn)學(xué)生則體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是關(guān)注學(xué)生的成長，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生交流談心，幫助學(xué)生打開心結(jié)，以積極的情緒來學(xué)習(xí)；二是教師要明確哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說有難度，容易混淆，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，在教學(xué)時(shí)教師要努力幫助學(xué)生突破難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到跳一跳就能摘到桃子的喜悅，感受到學(xué)習(xí)并不是什么難事，從而樹立他們在學(xué)習(xí)方面的自信心。

二、學(xué)生高效。

學(xué)生高效是高效課堂的另一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)生是課堂的主體，要讓學(xué)生從原先的學(xué)會走向會學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生會學(xué)呢？我覺得學(xué)生上課前要學(xué)會充分預(yù)習(xí)，打有準(zhǔn)備之仗。對于自己通過預(yù)習(xí)能學(xué)會的知識絕不留在課堂。在課上，要集中精力聽課，聽講時(shí)思想上與老師講解的思路保持一致，聽老師講解決問題時(shí)用什么方法、技巧；聽老師講對問題有哪些提問和解釋，把自己在預(yù)習(xí)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。只要學(xué)生在課堂上得到又好又快的發(fā)展，那么我們就可以說學(xué)生高效了。

以上就是我讀完這一本書后的一點(diǎn)理解和看法，可能不夠深刻，但是不管怎樣，我都會在今后的工作中加以合理的運(yùn)用，以便檢驗(yàn)我個(gè)人的成長。