第一篇：十破十立材料上報(bào)

“十破十立”重在學(xué)習(xí)實(shí)踐

（遵義縣泮水鎮(zhèn)泮水小學(xué)支部“十破十立”大討論調(diào)研報(bào)告）

貴州省委書(shū)記、省長(zhǎng)趙克志同志提出了解放思想的“十破十立”，給我們提供了解放思想、改革開(kāi)放、凝聚力量、攻堅(jiān)克難的金鑰匙，為后發(fā)趕超帶來(lái)強(qiáng)大精神動(dòng)力。這對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是提供了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好思路和目標(biāo)。但我認(rèn)為，要真正把之落在實(shí)處，還必須認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。

2013年3月12日，我校組織了全體教職工對(duì)“十破十立”的學(xué)習(xí)進(jìn)行了動(dòng)員部署，隨后逐條進(jìn)行了學(xué)習(xí)。4月2日再次組織了全體教職工對(duì)“十破十立”進(jìn)行了大討論。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家一致認(rèn)為，教育思想、內(nèi)容、方法和對(duì)象是構(gòu)成教師的教學(xué)活動(dòng)密不可分的幾個(gè)基本方面。其中教育思想居于首位。因?yàn)樗鼘?duì)其余各方面起著重要的指導(dǎo)和決定作用。要解決思想觀念更新問(wèn)題，主要從以下幾個(gè)方面著手。

一、要通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的教育政策，要提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)信心，敢于創(chuàng)新，為學(xué)校教育健康發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

二、解決教師的師德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。教師工作的對(duì)象是身心正處在發(fā)展中的活潑可愛(ài)的兒童，并且是在與他們共同活動(dòng)中用自己的品德和智慧，知識(shí)和才能去影響、熏陶和造就兒童。這種潛移默化的作用是其他任何作用所不能代替的。因此，每個(gè)教師都必須自覺(jué)加強(qiáng)師德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)。加強(qiáng)師德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教師要善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法可以是平時(shí)多看，平時(shí)多想，閑時(shí)勤寫(xiě)，及

時(shí)總結(jié)。堅(jiān)持師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)并重，實(shí)現(xiàn)做人、育人和教書(shū)的統(tǒng)一。

三、解決教師隊(duì)伍工作作風(fēng)問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)大討論發(fā)現(xiàn)，在我校在思想紀(jì)律作風(fēng)等方面還存在一些問(wèn)題，歸納起來(lái)查找了以下幾點(diǎn)：

學(xué)校方面存在的問(wèn)題

①在制度的實(shí)施執(zhí)行方面，力度不大；

②政治學(xué)習(xí)不夠深入，內(nèi)容不夠具體；學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師終身；熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取；

③學(xué)校教研活動(dòng)還存在流于形式的情況，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；

④在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。

⑤培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。

教師方面存在的問(wèn)題:

①關(guān)愛(ài)學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展； ②教書(shū)育人方法單一，評(píng)價(jià)方式不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理的需求，不適合課改的需要；

③終身學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過(guò)討論檢查，進(jìn)一步完善健全工作制度，嚴(yán)格按章辦事，按章管理。切實(shí)解決教師在教育教學(xué)方面存在的一些問(wèn)題。解決學(xué)校內(nèi)部各組織之間及學(xué)校與其他部門的協(xié)調(diào)問(wèn)題。

教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)、各教研組，各部門之間是相互協(xié)調(diào)、相互發(fā)展的。要通過(guò)協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷完善提高。

六、通過(guò)學(xué)習(xí)大討論增進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的凝聚力，樹(shù)立了全體教職工為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，樹(shù)立了敢擔(dān)責(zé)任，勇于拼搏，敢于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。增強(qiáng)了教師教書(shū)育人的歷史使命。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論，加大了班子與教師的交流，教師與教師的交流，嚴(yán)肅了相關(guān)制度，教育引導(dǎo)教師樹(shù)立積極向上，奮發(fā)有為，相互溝通，相互配合的工作氛圍。通過(guò)對(duì)照“十破十立”，認(rèn)真查找工作中的癥結(jié)，使我校教育教學(xué)工作又重新走上正確發(fā)展的道路，通過(guò)大討論，使教職工明白了，教育的發(fā)展離不開(kāi)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，必須緊跟國(guó)家大政方針政策，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不斷發(fā)展。

泮水小學(xué)支部

二0一三年五月八日

第二篇：“十破十立”學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)

玉龍中學(xué)：

“十破十立”是省委書(shū)記趙克志在省委第十一屆二次全會(huì)上明確提出的，要求全省各行業(yè)圍繞當(dāng)前政治任務(wù)，開(kāi)展解放思想大討論。

我校于2013年4月22日組織了全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)討論，“十破十立”提出給我們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，指明了發(fā)展的方向，認(rèn)清了前進(jìn)的道路，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。在當(dāng)前形勢(shì)下，貴州人民在“國(guó)發(fā)

【2012】2號(hào)文件”和十八大精神的指引下，各行各業(yè)都在發(fā)奮前進(jìn)，作為工作在第一線的基層教師，要貫徹執(zhí)行“十破十立”思想，在今后的時(shí)間工作中，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)貫徹落實(shí)“十破十立”。

一、解放思想，要樹(shù)立敢于爭(zhēng)先、積極進(jìn)取的思想意識(shí)

不敢想、不敢大膽想，不敢干、不敢大膽干，不敢做、不敢做大事是貴州人思想上的通病，也是沒(méi)有自信，信心不足的表現(xiàn)。如果不解放思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)、大膽突破、積極進(jìn)取的思想意識(shí)，就不能從根源上解決貴州發(fā)展的第一道關(guān)卡。

思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度。新的歷史時(shí)期，跨越發(fā)展、后發(fā)趕超，與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康，是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同愿望。目前，貴州小康生活進(jìn)程落后于全國(guó)8年、落后于西部4年。要想在2020年達(dá)到全國(guó)小康生活目標(biāo)，時(shí)間緊、任務(wù)重、困難多、壓力大。因此，我們每個(gè)教師都要與黨員干部一起爭(zhēng)當(dāng)解放思想的推動(dòng)者、實(shí)踐者。

一是要有時(shí)不我待的進(jìn)取精神。要大力弘揚(yáng)“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機(jī)遇，以“人一之我十之、人十之我百之”的勇氣，奮力追趕，奮勇當(dāng)先。

二是要有積極主動(dòng)的工作態(tài)度。要主動(dòng)參與、主動(dòng)作為，不當(dāng)旁觀者，不當(dāng)“門外漢”。要與時(shí)俱進(jìn)、立說(shuō)立行，當(dāng)好擂鼓手，當(dāng)好宣傳員，把黨中央、國(guó)務(wù)院以及貴州省委、省政府興黔富民的精神融入教育教學(xué)的實(shí)際工作中，提高全民參與意識(shí)。

二、講究工作方法，開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越的思想意識(shí)

墨守成規(guī)，不講究工作方法，也是貴州人的一個(gè)通病，就是在工作中不愿意創(chuàng)新、不愿意改革、不愿接受新事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法。因循守舊，沒(méi)有前途。只有開(kāi)拓創(chuàng)新，用新觀念指導(dǎo)新發(fā)展，要敢走別人沒(méi)有走過(guò)的新路，要用新辦法解決新問(wèn)題，要用新做法開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面，新的思維和創(chuàng)新意識(shí)才能讓未來(lái)充滿希望。

要善于認(rèn)識(shí)自己，信心不足，不行；安于現(xiàn)狀，更不行！絕不能習(xí)慣于縱向比，自己跟自己比、現(xiàn)在跟過(guò)去比。進(jìn)步了，要更進(jìn)步；好了，要更好；要精益求精，“沒(méi)有最好，只有更好”。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立包容合作、立說(shuō)立行的思想意識(shí)

應(yīng)當(dāng)打開(kāi)心胸，集百家之長(zhǎng)，努力為合作發(fā)展創(chuàng)造和諧條件，大事業(yè)、大合作，才會(huì)大成功，做大做強(qiáng)，后來(lái)居上。說(shuō)到不如做到，要做就做最好。落后了要趕上去，容不得半點(diǎn)反應(yīng)遲緩，必須比別人快上加快。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。因此，一定要培養(yǎng)立說(shuō)立行的意識(shí)。

在今后的工作中要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)多種途徑和方式學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并把它與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，才能在工作中不斷改進(jìn)方法，才會(huì)更加提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、踐行貴州教師精神，爭(zhēng)當(dāng)合格優(yōu)秀教師

踐行“開(kāi)放自信，樂(lè)于奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難，勇于爭(zhēng)先，人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。”的貴州教師精神。

實(shí)踐“我是一名榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來(lái)，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。”的貴州教師誓詞。

在工作中，堅(jiān)守教師職業(yè)道德規(guī)范，將“十破十立”的觀念扎根于心，認(rèn)真履行教書(shū)育人的工作職責(zé)，用“十破十立”指導(dǎo)我們的實(shí)際工作，在教育教學(xué)的平臺(tái)上，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2013-4-22

第三篇：十破十立整改措施

“十破十立”整改措施

按照局黨組開(kāi)展“十破十立”解放思想大討論活動(dòng)部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“十破十立”的重要精神，即：一要突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)；二要突破墨守成規(guī)的思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)；三要突破自我滿足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)；四要突破封閉保守的思想，樹(shù)立包容合作的意識(shí)；五要突破消極等待的思想，樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)；六要突破怕?lián)?zé)任的思想，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；七要突破說(shuō)多做少的思想，樹(shù)立干字當(dāng)頭的意識(shí)；八要突破反應(yīng)遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)；九要突破忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹(shù)立工業(yè)強(qiáng)省的意識(shí)；十要突破不跑不要的思想，樹(shù)立積極爭(zhēng)取的意識(shí)“。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

一、在突破封閉保守思想，樹(shù)立包容合作的意識(shí)上做得不夠。主要表現(xiàn)在工作上一些節(jié)點(diǎn)缺乏有效溝通，具體聯(lián)系到實(shí)際工作職責(zé)上表現(xiàn)為思想不夠解放，觀念更新不到位；

二、工作作風(fēng)方面仍存在有消極、懶惰思想，工作的主動(dòng)性、提前意識(shí)不夠。存在急躁心理，耐心、細(xì)致安排、穩(wěn)妥處理工作任務(wù)的能力欠缺，謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)還不夠，習(xí)慣于用老方法去理解，創(chuàng)新精神不足；

三、在學(xué)習(xí)方面理論學(xué)習(xí)不深入。主要表現(xiàn)在：滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過(guò)了。由于日常工作較多，不愿意深鉆或鉆不進(jìn)去，缺

乏深刻鉆研理解的意識(shí)。理論學(xué)習(xí)只滿足于單位安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)還以工作忙為借口放棄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)局限于一般性地讀書(shū)看報(bào)，方法簡(jiǎn)單，組織學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)一學(xué)，要求學(xué)什么就學(xué)習(xí)什么，僅學(xué)習(xí)了規(guī)定的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話和會(huì)議精神等，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)其它知識(shí)的精神，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，沒(méi)有很好把理論與實(shí)際工作相聯(lián)系起來(lái)針對(duì)以上存在的問(wèn)題，院提出以下整改措施

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與討論研究相結(jié)合的方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的深度。特別是要把十八大精神和中央八項(xiàng)規(guī)定和改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾規(guī)定落實(shí)到院的具體工作中，在各自的工作崗位上充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，勇于創(chuàng)新、換位思考、加強(qiáng)溝通；敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持原則，克服當(dāng)”老好人"的思維模式，不斷用新思想、新觀念審視自我、反思自我、剖析自我、提高政治素養(yǎng)

二、讓自己恪盡職守、忠誠(chéng)履職，形成腳踏實(shí)地干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣。積極投身濟(jì)社會(huì)建設(shè)，為我省實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超及與全國(guó)同步小康貢獻(xiàn)自己微薄的力量

第四篇：十破十立心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和省委書(shū)記趙克志在省委十一屆二次全體會(huì)議上的講話精神，聯(lián)系自己的工作實(shí)際，使我更加深刻地體會(huì)到開(kāi)展“十破十立”學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

“十破”既：破除信心不足的思想；破除墨守成規(guī)的思想；破除自我滿足的思想；破除封閉保守的思想；破除消極等待的思想；破除怕?lián)?zé)任的思想；破除坐而論道的思想；破除反應(yīng)遲緩的思想；破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想；破除不跑不要的思想。

“十立”既：樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)；樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)；樹(shù)立追求卓越的意識(shí)；樹(shù)立包容合作的意識(shí)；樹(shù)立搶抓機(jī)遇的意識(shí)；樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；樹(shù)立干字當(dāng)頭的意識(shí)；樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)；樹(shù)立工業(yè)主導(dǎo)的意識(shí)；樹(shù)立主動(dòng)爭(zhēng)取的意識(shí)。

一是要求我們要有認(rèn)識(shí)新事物，適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，解決新問(wèn)題的根本思想，就是使思想和實(shí)際相符合，創(chuàng)造性地工作。我們的思想觀念往往具有相對(duì)穩(wěn)定性，沒(méi)有觀念的更新，就不會(huì)有發(fā)展的突破。這就是要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)實(shí)踐的發(fā)展變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新觀念，站在新的起點(diǎn)上謀求更大發(fā)展。

二是要求我們?cè)诟黜?xiàng)工作中體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。一些陳舊的觀念束縛著我們的手腳，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，才能不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展。

三是要求我們樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化工作的責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，工作中做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做最好的工作。

通過(guò)開(kāi)展“十破十立”的學(xué)習(xí)，就是要解放思想，積極創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的素質(zhì)。在日常工作中與同事合作交流，相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)良好的工作作風(fēng)，不斷開(kāi)拓服務(wù)工作的新局面。

第五篇：十破十立心得體會(huì)

總結(jié)反思,自我進(jìn)取

——學(xué)習(xí)“十破十立”心得體會(huì)

化覺(jué)鄉(xiāng)中心完小易金敏

我省省委書(shū)記趙克志同志提出了解放思想的“十破十立”，給我們指明了解放思想、改革開(kāi)放、凝聚力量、攻堅(jiān)克難的方向，為后發(fā)趕超帶來(lái)強(qiáng)大精神動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我有了深刻的體會(huì)。

一、突破學(xué)習(xí)桎梏，提高自身素質(zhì)。

作為一名人民教師，只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能保證與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)者根據(jù)既有的經(jīng)驗(yàn)與外部信息的沖突、轉(zhuǎn)換、重組與優(yōu)化，知識(shí)的本質(zhì)是個(gè)人建構(gòu)的，它來(lái)源于人與真實(shí)情景的互動(dòng)。學(xué)習(xí)，不僅僅是理論方面的，同時(shí)也包括學(xué)會(huì)有效的溝通，學(xué)習(xí)如何把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如何提高自身的科學(xué)文化水平及工作的能力，就得不斷向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及人民群眾學(xué)習(xí)等，所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯，只有不斷增加和積累知識(shí)，才能得到提高，獲得自身素質(zhì)的升華。

二、突破信心不足的思想，樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。

作為貴州人思想上的放不開(kāi)，干事信心不足，如果不能樹(shù)立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)，大膽突破，解放思想，從根源上解決發(fā)展的第一道關(guān)卡。就談不上更好地發(fā)展，就不能抓好西部大開(kāi)發(fā)這個(gè)難得的機(jī)會(huì)使貴州得到充分的發(fā)展。

三、突破墨守成規(guī)的思想，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。

墨守成規(guī)，就是不愿意創(chuàng)新、不愿意改革、不愿接受新事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法、舊做法，因循守舊，沒(méi)有前途；開(kāi)拓創(chuàng)新，用新觀念指導(dǎo)新發(fā)展，要敢走別人沒(méi)有走過(guò)的新路，要用新辦法解決新問(wèn)題，要用新做法開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面，新的思維和創(chuàng)新意識(shí)才能讓未來(lái)充滿希望。從來(lái)沒(méi)有天上掉餡餅的事，誰(shuí)消極等待誰(shuí)就只能落后。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里，我們就該搶抓機(jī)遇，不懼挑戰(zhàn)。如果我們貴州人老是墨守成規(guī)，不去開(kāi)拓創(chuàng)新，就抓不住西部大開(kāi)發(fā)這個(gè)良好的機(jī)會(huì)，就會(huì)出現(xiàn)清朝時(shí)候的閉關(guān)自守的狀態(tài)，就會(huì)挨打。這個(gè)教訓(xùn)很深刻，所以必須要開(kāi)拓創(chuàng)新，才有出路，才不會(huì)形成被動(dòng)的局面。

四、突破自我滿足的思想，樹(shù)立追求卓越的意識(shí)。

要善于認(rèn)識(shí)自己，不能自我滿足，當(dāng)然信心不足，不行；安于現(xiàn)狀，也不行！絕不能習(xí)慣于縱向比，自己跟自己比、現(xiàn)在跟過(guò)去比。進(jìn)步了，要更進(jìn)步；好了，要更好；因?yàn)椤皼](méi)有最好，只有更好”。

五、突破工作常規(guī)，加強(qiáng)工作歷練。

加強(qiáng)溝通，處理好師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，在和諧的環(huán)境中完善自我，從小事做起，不驕不躁，虛心請(qǐng)教，勤于思考，腳踏實(shí)地的干好每一項(xiàng)工作。工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是成長(zhǎng)的過(guò)程。只有經(jīng)歷工作的磨礪，經(jīng)歷困難和挫折的磨

難，才能在復(fù)雜局面中從容面對(duì)、得心應(yīng)手，工作能力和水平才能有較大提高。

六、突破心態(tài)瓶頸，迅速轉(zhuǎn)換角色。

作為一名教師，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變思考問(wèn)題，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和組織者，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，進(jìn)行個(gè)性優(yōu)化。我們每個(gè)人都存在著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不怕苦不怕累，從小事做起，處處嚴(yán)格要求自己，少說(shuō)多做，才能創(chuàng)造出自己的一片新天地。要使貴州省后發(fā)趕超，我們每個(gè)貴州人，就必須有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｈf(wàn)不可得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的這種想法、做法，在今天這個(gè)日新月異的發(fā)展中的貴州，再也不能有。貴州的發(fā)展經(jīng)不起推諉，貴州的未來(lái)受不住拖沓。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，沒(méi)有研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有實(shí)地工作過(guò)，光說(shuō)不練只是假形式。后發(fā)趕超是靠實(shí)干、善干，“干”出來(lái)的。

七、突破反應(yīng)遲緩的思想，樹(shù)立立說(shuō)立行的意識(shí)。

說(shuō)到不如做到，要做就做最好。落后了要趕上去，容不得半點(diǎn)反應(yīng)遲緩，必須比別人快上加快。因此，一定要培養(yǎng)立說(shuō)立行的意識(shí)。我們一定要緊緊抓住貫徹十八大精神和國(guó)發(fā)2號(hào)文件的極好機(jī)遇，把中央的關(guān)懷和我們自身的努力緊密結(jié)合，發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

二、解放思想，后發(fā)趕超

思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度。新的歷史時(shí)期，跨越發(fā)展、后發(fā)趕超，與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康，是黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)貴州的殷切期望，是全省各族人民的共同愿望。我們貴州要想在2020年達(dá)到全國(guó)小康生活目標(biāo)，時(shí)間緊、任務(wù)重、困難多、壓力大。我們要大力弘揚(yáng)“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、永不退縮”的貴州精神，搶抓機(jī)遇，奮力追趕，奮勇當(dāng)先。在工作中要主動(dòng)參與、主動(dòng)作為，要與時(shí)俱進(jìn)、立說(shuō)立行;要堅(jiān)持苦干、自力更生、艱苦奮斗;要活到老，學(xué)到老，改造到老,教師一定要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)在不斷更新，因此我要多閱讀業(yè)務(wù)相關(guān)的書(shū)籍,增強(qiáng)自己的理論功底，擴(kuò)展視野，更新知識(shí)，提高自己的文化內(nèi)涵教學(xué)水平。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、增加自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總之，只有干，才能實(shí)現(xiàn)“趕”與“超”。在今后的工作和生活中，我必須更加恪盡職守、敢于擔(dān)當(dāng)、淡薄名利、甘為人梯。為做一名優(yōu)秀的人民教師努力不懈。