第一篇：關于家長開放日之感受

為了更好的促進家園和諧溝通,讓家長了解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況,本周四下午我們開展了家長開放日活動,這也就成了必須的舉措。下午兩點四十分,媽媽們一個個的走進了活動室,因為這次的家長開放日我們主要是針對“5月8日的母親節”準備的,所以特地邀請的都是媽媽來參加活動,有的媽媽在忙碌的工作之時請假來參加今天的活動,有的媽媽在外工作也特地趕回來參加本次的活動,孩子們看到自己的媽媽進入活動室,心里的激動勁一下子都洋溢在臉色,我們老師也為家長對孩子的這份重視感到開心、激動。活動在媽媽們到來的差不多時正式開始了,第一個活動是有班主任帶來的一節中班數學活動《各色各樣的花》,老師們課前的充分準備,讓本次活動也進行的很順利,教師為每位幼兒準備了五顏六色的、大大小小的花朵,以便供幼兒來操作。活動中曹老師以“花仙子”的第三人稱來吸引幼兒的注意力,根據數字來摸一摸花朵,進行數與量的匹配,講解的過程中曹老師細心的要求幼兒在數的過程中要從左往右數,這是非常不錯的。曹老師在集體講解后,讓每位幼兒自己動手操作,按花的顏色、大小分一分,并讓幼兒邊分邊說給媽媽聽自己分的方法,這教師充分給予媽媽與孩子間的互動。再到作業的操作,有了先前探索分類的方法作為鋪墊,孩子們再作業的操作部分顯得非常輕松,曹老師也請媽媽媽媽們來檢查孩子們的作業結果,對作業進行檢驗,整節課充分展現了媽媽與孩子的互動性。

為了讓媽媽和孩子們之間的互動進行延續,我們休息片刻便進行了第二個活動中班美術活動《媽媽的花背心》,此活動通過讓孩子自己動手,用各種不同形狀的物體和顏色,將報紙背心裝飾一新,增強幼兒的動手操作能力,也想通過活動讓幼兒體會其中的快樂,增進對媽媽濃濃的愛。活動以觀看大班的媽媽為寶寶做的環保衣服,讓孩子們感受我們平時都是媽媽為我們做衣服,現在五月八日母親節到了, 我們買不起衣服,我就用環保的物品來做一件花背心送給我們的媽媽。教師簡單的介紹材料,并示范其中比較難的裝飾圖形,過后,到了我是設計師的操作過程,媽媽和寶寶一起動起手來操作了,熱鬧的場面讓我內心的那份激動一下滋潤了我的眼眶,濃濃地愛溢滿了整間活動室,半小時在濃濃的愛間流走的特別快,最后是請寶寶們把漂亮的花背心送給媽媽并跟自己的媽媽說一句悄悄話。最后是展示,寶寶們為媽媽做的花背心真是每一個都有每一個風格,獨一無二啊!最后我們以一句“媽媽,母親節快樂!”結束了今天的活動,但是濃濃的愛意并未從這一刻停止,而是在未來更會濃烈。

幸福、愛意在本次活動中了體現的淋漓盡致,相信媽媽們這一次的家長開放日收獲也不少,未來我們的家園合作相信會讓“互動”做的更為濃烈。

第二篇：家長開放日感受

家長開放日感受

上周三我參加了貴園的家長開放日活動，這次活動讓我走進了孩子的課堂，參與了孩子的課堂活動，為我了解幼兒園，了解老師，了解孩子提供一次很好的機會。

一進教室首先映入眼簾的是坐的整整齊齊的孩子們。這真的是兩個月前我們送到老師手中的那些年幼無知的幼兒嗎？怎么短短時間就變成了眼前聽話懂事的孩子了？看到孩子們都規規矩矩、端端正正地坐在那里，我真的特別高興。是老師們用愛心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進步，是你們的辛勤勞動和汗水換來了孩子今天如此優秀的表現。好的習慣將會影響孩子的一生，老師能在孩子習慣養成的初期階段，也是可塑性最強的階段，對孩子進行習慣養成教育，且成效這么好，我和孩子都謝謝你們。

第二節快樂數學課也讓我印象深刻，這節課是讓孩子在顏色的干擾下對大小進行分類，在大小的干擾下對顏色進行分類。課前的導入非常新穎，是先讓孩子領取車票，然后按自己所持車票的顏色選擇乘坐紅色或綠色的火車，讓孩子初步感知了紅色和綠色。然后給孩子們又創設了一個幫農民伯伯摘辣椒的生活場景，自然而然地把學生引進了數學王國。這樣的設計符合幼兒的年齡特點及思維特征，通過創設豐富的活動環境，緊密聯系生活實際的生活情境，循序漸進地引導幼兒展開數學活動，讓孩子在寬松愉悅地氛圍中既體驗了學習數學的樂趣，又激發幼兒自主學習數學的潛能，是一堂非常高效且成功的數學課。

第三點讓我感觸頗深的是手指操和音樂游戲環節。在這個環節里，老師和孩子們聽到熟悉的音樂都非常愉快地跟著音樂歌唱，隨著音樂舞蹈，每一個孩子都表現得非常的開心，非常的快樂！這個環節簡直就是孩子們的樂園，就連我們家長們也情不自禁地加入進來和孩子們一起游戲，一起舞蹈！看到孩子們在幼兒園的生活這么快樂，我感到非常欣慰。法國大文豪雨果曾說過：“開啟人類智慧寶庫的有三把鑰匙：一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”音樂是全世界通用的語言。音樂能抒發情感，音樂能愉悅生活，音樂能給人們帶來美的享受，音樂是幼兒最喜聞且樂于接受的。老師能將音樂滲透于幼兒的一日生活，借音樂的特征對幼兒進行教育，一定會對孩子各方面的發展起到促進作用。在這種氛圍下孩子怎么會不喜歡幼兒園的生活呢！

看到孩子能夠主動舉手發言，能夠與其他小朋友一起享受游戲的快樂，能健康快樂地成長，我深感老師教育工作的辛苦。“冰凍三尺，非一日之寒“。愿兒子在老師的辛勤培育下能取得更大的進步！祝老師們工作順利，身體健康，也祝愿幼兒園的前程更加輝煌！

第三篇：家長開放日活動感受

家長開放日活動感受 中午班 侯莘鈺家長

10月28日，有幸參加了幼兒園的家長開放日活動，如果說去年參加小班開放日時的心情是忐忑的話，這次更多是興奮。能夠近距離的觀察幼兒園整體活動，觀察孩子在園的表現，開放日活動作為加強家長和幼兒園聯系的重要舉措得到了全體家長的一致認可。整個活動時間不長，但內容豐富，設計合理，總的感覺有三點：一是早操活動科學編排，幼兒身體得到放松和鍛煉；二是教學環節有效滲透，幼兒在潛移默化中接受和理解知識；三是游戲互動靈活設計，在活動中增進幼兒之間和幼兒與家長之間的感情。

早操環節孩子們都做得很認真，似模似樣，雖然在家長看來有的動作不是那么標準、到位，有的不能及時和上音樂的街拍，但更多的感受是孩子樂在其中，愿意參加這樣的活動，這種發自內心的參與才是對幼兒成長最有利的。從整個早操環節也能夠看出老師們的辛勤付出，畢竟孩子們能夠做到如此整齊是有相當難度的。

教學環節于老師和霍老師分別上了數學和音樂課。數學課教的是數的比較，作為曾經的一名小學數學老師，如果從專業的角度來看，這節課還是有一定教學難度的。這個階段幼兒剛剛接觸到數字，對于誰比誰多，誰比誰少還不能很好的理解，于老師通過樹葉高低的比較就很好的解決了這個問題，孩子們看到了樹葉在不斷的增加，知道了數字在不斷的變大，通過前后樹葉數量的比較，知道了誰比誰多，誰比誰少，利用簡單的數形結合完成了不簡單的數量比較，對孩子在小學、初中、高中的數學知識學習都奠定了良好的基礎。這種形象的、立體的記憶遠比簡單的傳授要有效果的多。教學中還設計了為積木排序環節，對孩子來說，簡單的兩個數字比較或者三個數字比較比較容易做到，但是從1到5的排序蘊含了排列知識，孩子們在實際操作中不僅僅學會了排序，更多的是讓數學知識在心中扎根，因為數學知識不同于語文知識的積累，它更多的是強調理解，讓孩子初步具備數感，對以后小學階段的學生是十分有幫助的。更讓我印象深刻的是這種教學不是填鴨式的，而是啟發式的、互動式的、引導式的，這個教學環節從頭到尾都在啟發幼兒思考和動手，只有實際的動手操作才能使記憶更加深刻。略有遺憾的寶寶課堂上表現并不是十分活躍，但是我看到她利用手中的學具很好的完成了數字的拼接和排序，還是很讓人欣慰的。綜合這個節我的感受是設計合理，內容豐富，互動性強，易于理解。

霍老師的音樂課給我的總體感覺是原來藝術確實來源于生活，與生活是密不可分的。老實說對于幼兒階段接觸的音樂，我的思想還停留在兒歌階段。雖然也曾經讓孩子聽過一段時間的輕音樂，但貌似寶寶并不是十分感冒。霍老師設計的制作魔法藥環節很好的調動了孩子們的興趣，因為在他們看來魔法、仙女都是神秘的，主觀上愿意去參與、去探尋其中的奧秘，看著孩子們目不轉睛的盯著霍老師的動作，眼中滿是揭開秘密的期盼，我想這正是孩子們探尋未知知識的起點。在交響樂的伴奏下完成了魔法藥的制作，揭示了本節課的知識點—加速度進行曲，原來音樂可以這樣教。如果單純的讓孩子們欣賞一段音樂，他們或許會感覺非常好聽，如果欣賞一場交響樂，有的孩子可能就不能理解，但是將交響樂與魔法結合，將音樂韻律與動作結合，相信不僅是孩子們，連在場的家長也會感到驚艷，至少對我來講是這樣。孩子們和著音樂的拍子配以簡單的動作，感受到了音樂的魅力，誰能說他們之中不會出現另一個莫扎特和柴科夫斯基。

最后的家長互動，與其說是一個結尾不如說是一次交流，孩子與家長的交流，只有家長的陪伴才能使孩子身心得到更好的成長，簡單的游戲互動，我看到的是孩子們發自內心的笑容，看到的是家長們看到孩子健康成長、愉快學習和生活的喜悅，看到的是老師們的辛勤付出。無論是課前安排、教學設計、活動組織，背后都是老師們的汗水，侯老師雖然沒有教學展示，但一直在那里記錄孩子們的表現，即使沒有來的家長也能夠看到孩子們在課堂上精彩表現。

總的來說，這次家長開放日活動讓家長更好的了解的幼兒園的管理，了解了幼兒教師的辛苦和付出，了解了幼兒在園的表現，是家園溝通的紐帶，是讓孩子們更加健康茁壯成長的橋梁。最后，作為家長用八個字總結孩子進入區直機關幼兒園、進入中五班的感受“放心，安心，開心，舒心”。

第四篇：家長開放日感受

家長開放日有感

二年級一班 紀心怡媽媽

周二我參加了貴校的家長開放日活動，這次活動讓我走進了孩子的課堂，參與了孩子的課堂活動，為我了解學校，了解老師，了解孩子提供一次很好的機會。

一進教室首先映入眼簾的是坐的整整齊齊的孩子們，傳入耳朵的是那朗朗的讀書聲。看到孩子們都規規矩矩、端端正正地坐在那里，我真的特別高興。是老師們用愛心、耐心和責任心讓我們的孩子一天天地進步，是你們的辛勤勞動和汗水換來了孩子今天如此優秀的表現。好的習慣將會影響孩子的一生，老師能在孩子習慣養成的初期階段，也是可塑性最強的階段，對孩子進行習慣養成教育，且成效這么好，我和孩子都謝謝你們。

第一節數學課讓我印象深刻，這節課是《表內乘法》的復習課，老師由讓全班橫著背乘法口訣，到同位之間面對面拍手背口訣，最后到“火車火車開開”開火車背口訣。這種“由易到難”的安排，顯然取得了很好的效果。孩子們背的熱火朝天，開心極了。接下來，老師又設計了闖關式的游戲教學，這樣的設計符合小學生的年齡特點及思維特征，通過闖關增強了孩子的自信心，讓孩子在寬松愉悅地氛圍中既體驗了學習數學的樂趣，又激發孩子自主學習數學的潛能，是一堂非常高效且成功的數學課。

另外一點讓我感觸頗深的是孩子們的大課間活動，老師和孩子們聽到熟悉的音樂都非常愉快地跟著做操，每一個孩子都表現得非常的開心，非常的快樂！這個環節簡直就是孩子們的樂園，就連我們家長們也情不自禁地加入進來和孩子們一起活動。看到孩子們在學校里的生活這么快樂，作為家長我感到很欣慰。在這種氛圍下孩子怎么會不喜歡學校的生活呢！

看到女兒的每一次舉手發言，每一個成功的微笑，我深感老師教育工作的辛苦。“冰凍三尺，非一日之寒“。愿女兒在老師的辛勤培育下能取得更大的進步！祝老師們工作順利，身體健康，也祝愿實驗三小再創佳績！

第五篇：家長開放日活動感受

家長開放日活動感受

在我們的精心準備，班上孩子的積極投入以及家長朋友們的熱情參與下，“大四班零距離家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

“家長開放日”作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和孩子都非常喜歡的活動。孩子們經過在園的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎？這一切的期待已經從家長們滿意的表情中圓滿結束，雖然活動結束了，但是回顧活動的準備進行過程，我卻有太多的感受！幼兒園布置了老師們寫出本次活動的感受，不由讓人有一種一吐為快的沖動，那首先就來說一說壓力吧！主要來自兩個方面：其一家長，要說這么多年的教學生涯歷經無數的比賽課、公開課，可以說是經驗老道，沒有什么可擔憂的呢！可要說起這家長開放日的活動，我覺得深感不同，首先聽課的大眾來自社會各個階層，可謂是三教九流，文化修養也是參差不齊。面對這樣的聽眾群體，首先在備課上就得比以往的課多花一些功夫，既要上出學科的特色，又要讓家長開闊

“眼界”，讓他們感受到教學方法的變化和進步，了解現在的課堂是一個怎樣的格局，所以說備課既要服務幼兒又得滿足家長，可謂是“雅俗共賞”。就我而言，我還準備了給家長的一段話，以便他們更清楚地了解本次家長開放日的目的。備課如此費心，上課更甚。面對家長挑剔的眼光，我想讓家長們看到教師和孩子們最好的一面。

壓力其二：幼兒園。這些年每學年的家長開放日已成為我園一項常規工作了，幼兒園想借活動促進老師的發展，其次加強家長與學校、社會與學校的溝通了解，從而贏得家長、社會的認可和支持。可對于教師而言幼兒園將這項活動的目標無形之中傳遞給老師，只要是在開放日中上課的老師，那么必將是把心提著，直到活動結束的那一刻懸著的心才可以放下。

準備過程是漫長而又折磨人的：

第一個階段：折磨

一聽到又要搞家長開放日活動，老師們的第一反應就是緊鎖眉頭，一聲長嘆。確實，原本就繁忙的常規工作已經壓得老師們喘不過氣來了，又平添了一項需要打持久戰的任務，更何況大家都不是對工作敷衍塞責的人，這樣一來，勢

必又要投入更多的時間和精力，難怪老師們心情既緊張又興奮。

第二個階段：打磨

短暫的抱怨之后，老師們還是滿懷激情，積極投入到準備課的過程中。老師們都全力以赴，使出了自己的渾身解數，有的甚至還借用了家屬的力量和園外資源，對自己的課精心打磨，希望呈現的是一節精品課。就拿我來說吧。我們大班的幾位教師經反復商定采取“同課異構”的形式，并就上課的內容就進行了多次討論和集體備課。我們先是打算上幼兒園以往的經典課《有趣的漢字》、《中國人的姓名》等，并就這些內容探討了教學思路；后來考慮到教學的可行性、趣味性及孩子們的特點，我們又決定改上音樂活動《小鳥》、語言活動《云彩和風兒》等，并進行了多次集體研討，逐字逐句商討教案，還反復試教，修改教案。最后隨著市優質課選拔在我園的進行，我們在學習了優秀教師們的優秀課例后，我又決定上一節語言活動《我被親了好幾下》，接下來又是一系列的研討，試課，算下來整個活動中我們的教師每人平均準備了兩三節課，常常碰到老師們在路上、飯桌上、電話里，還在研討上課的過程，我們的目的只有一個：家長開放日的圓滿！

第三階段：咂磨

正是有了老師們的精心準備，呈現給我們的是一節節精彩紛呈的課堂，讓我們久久咂磨，回味無窮。茶余飯后，老師們還在津津樂道某節課上的精彩片段；孩子們精彩的發言、老師們的連珠妙語成了校園流行語。是的，磨課的過程是痛苦的。但是，正如珍珠的形成，沒有痛苦的磨礪，就沒有珍珠的璀璨。

本次家長開放日活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

活動結束后，我班三位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動中仍有些地方存在缺憾，比如我的語言活動中孩子們沒有以前說的多說的好，可能與我怕上課

時間長，一味往前趕，沒有過多啟發誘導，高估了孩子的接受能力有關。個別家長說自己的孩子內向不自信，回答問題不積極，說明我對這部分孩子關注的不夠。

活動結束后我們聽到了家長的感謝，也得到了家長們的認可，作為老師，這應該也是最幸福的時刻！不過，學無止境，“教”同樣也是沒有止境的。在以后的家長開放日活動中，我們會力求更好，充分展現我們百花路幼兒園的風采。