第一篇：職業(yè)生涯課程總結(jié)

2016-2017學年第1學期教師課程總結(jié)

唐山職業(yè)技術學院社科部職業(yè)指導教研組 周麗麗 本學期我一共三門課，擔任管理系17電商3、4、5班、17市場營銷、17物流班、17人力資源，信息系17電子信息1、2班，17藝術設計和17計信web開發(fā)10個班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，另外還擔任17眼視光和藥劑班、16計應汽修1、2、3班、17助產(chǎn)班、17計應SCCE1+2班、15計應1、2班、17電商5+17人力資源、14會計8班共13個班的形勢與政策課程，每班4學時。擔任16連鎖大專班的就業(yè)指導課程，8學時。我經(jīng)常思考課程改革情況，不斷提高課程的教學質(zhì)量。

現(xiàn)特對本學期《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程改革情況做如下總結(jié)：

職業(yè)生涯規(guī)劃課，其性質(zhì)屬于公共基礎課，而它與其他課程卻有很大的不同，這是一門貫穿高職三年的課程，是一門將學生的學業(yè)與未來的職業(yè)聯(lián)系起來的課程。這門課程也是一座橋梁，幫助學生搭建起從校園到社會的關系，幫助學生實現(xiàn)從學生角色到職場人士角色的轉(zhuǎn)變。關于這門課程的教學，我最大的體會有以下幾點：

一、課程內(nèi)容的設計要與專業(yè)相結(jié)合

職業(yè)生涯規(guī)劃課務必要緊密結(jié)合學生所讀的專業(yè)及相關的職業(yè)，因為這門課程的性質(zhì)是需要關注職業(yè)在人生發(fā)展 中的重要地位，需要切實提高學生的就業(yè)能力。如果拋開專業(yè)來談職業(yè)生涯規(guī)劃，那課程對于學生而言將空洞乏味。例如，在講授“職業(yè)認知”這一章節(jié)時，針對學生所學專業(yè)對應的職位群、相近的行業(yè)進行分析，讓學生了解與專業(yè)相關的行業(yè)與職業(yè)。

二、實踐教學方面把講臺交給學生

17級學生學生基本能夠認真聽講，接受新知識能力快，反應迅速，態(tài)度認真，學習踏實。但由于以前都沒接觸過生涯規(guī)劃概念，很多學生在接受上需要一個過程，需要循序漸進，慢慢引導。為了適應學情，我改革傳統(tǒng)的教學模式，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心。在信息化時代的課堂，不再是也不可能是教師的“一言堂”，學生可以通過網(wǎng)絡獲取更多更新的資訊，教師的權(quán)威地位開始受到挑戰(zhàn)。以教師為中心的課堂，往往只關注傳授給學生的東西，而未考慮學生的需求與感受；以學生為中心的課堂，需要幫助學生解決他們的困惑和問題，關心學生想要得到的東西。在課堂中，要引導學生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析問題的能力、解決問題的能力等，而不是單純地傳授知識。

在教學方法上我試用了行動導向教學法，個別輔導法、小游戲、情景模擬等來活躍課堂。

首先,在職業(yè)生涯規(guī)劃部分。第一次課，在介紹完本門課程的整體知識框架之后，我首先征求學生對本門課程的需 求，每人通過書寫學習這門課要解決的三個問題，學生積極性很高，然后每人要立一份職業(yè)檔案，這份檔案要跟隨老師的講課進度探索自己的性格、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、職業(yè)技能、職業(yè)理想等方面，同時也是最后書寫職業(yè)生涯規(guī)劃的第一手材料。在職前準備部分我巧用撕紙游戲引導大家思考人生的意義，立刻引起大家對職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣；職業(yè)概述也是通過活靈活現(xiàn)的航海興趣島活動讓同學們體驗霍蘭德職業(yè)興趣測試，找到自己喜歡的職業(yè)范圍；職業(yè)素質(zhì)部分通過各小組坐氣球活動讓大家體會到了有效溝通和團隊合作的力量；職業(yè)生涯規(guī)劃部分讓大家觀看獲獎的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽作品，思索自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；最后一次課，我們組織班級職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，一個組出一個代表參賽，學生準備認真，不但PPT課件制作精美，而且字里行間表達出了對自己職業(yè)理想的豪情壯志，全場氣氛活躍，在課程的接近尾聲時刻也將職業(yè)指導課的真諦發(fā)揮到了極致，在評價機制上有學生打分占40%，教師打分占60%，評出第一名，為了鼓勵大家，我也將自己準備的一份小禮品送給大家。

需要注意的是，對于案例、視頻及活動，一定要精心選擇，確實有利于教學目標的實現(xiàn)才使用，而不能隨手拈來。在結(jié)課的時候，我們通過讓學生留言，對照學生自己的個性問題是否解決，對這門課程的教學方法教學手段等有何意見等，這有利于我下一步的教學工作，做到教學相長。在任務 完成和展示過程中，學生學會了自我發(fā)現(xiàn)、自我探索和自我反思，學生在成果展示后發(fā)現(xiàn)自己的不足并主動提出請求重新完成任務。這種“將講臺交給學生”的教學改革實現(xiàn)了以學生為主導的課堂，完全調(diào)動了學生學習的主動性。學生在主動參加活動的過程中，既有助于理論知識的理解，又提高了動手能力和其他綜合能力。學生也能感覺到這門課能夠解決自己的問題，比較實用。

三、不斷加強教學基本功

利用業(yè)余時間我經(jīng)常觀看全國教師就業(yè)指導課大賽獲獎作品，博采眾長，受益匪淺，進一步提升了教學能力。本學期初我門職業(yè)指導教研室與就業(yè)指導中心合作參與了學院學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意大賽,并有幸作為指導教師,進一步提升了職業(yè)指導能力。

就業(yè)指導課，是一門與時俱進的課程。因為社會上的各種職業(yè)與行業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為教師，應當敏銳地關注社會職業(yè)與行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合當前形勢以及社會案例來充實和豐富課堂。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個大學生的必修課程。搞好形勢與政策課教育教學，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中我必須給自己定好位，走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

2017年12月

第二篇：職業(yè)生涯總結(jié)

職 場 體 驗

不知不覺大二生活很快的蕭然離去，隨即到來的將是漫長的暑假。作為大學生的我們應該充分利用這次機會，不但要為家庭分擔責任，更重要的是增加自己的實踐經(jīng)驗，為畢業(yè)后的就業(yè)做準備。

一放假我就和三個志同道合的同學一起商量計劃我們的暑假計劃，我們四個人得出了一致的意見和看法，我們深刻的感覺到，很多同學在選擇實習的工作時，偏愛到一些經(jīng)濟發(fā)達的大城市去工作。在這些地方選擇的工作無外乎進工廠做流水線工人，或到飯店及其他服務性企業(yè)做服務生。這些工作從實質(zhì)來說，只在磨練一種吃苦的毅力，與自己在大學學習的知識相關性較小，對未來自己的工作就業(yè)輔助性很小。所以在選擇暑期實習的工作時，不能盲目。在沒有合適的工作時，就要考慮一下自己干的可能性了。國家現(xiàn)在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，我們不能等到真到畢業(yè)那天走投無路了，才開始響應這一政策，到時已經(jīng)錯過了好多的商機了，我們更要未雨綢繆提前做好準備工作。與社會上的精英人士比起經(jīng)驗來我們肯定要稍差一點，比起體力我們又不如長期勞作在工地的工人，我們要在夾縫中求生存就必須把我們的智慧與知識相結(jié)合，找到一條適合我們生存的路。

我們一定要找到暑期實習的新途徑和方法，再結(jié)合仔細的分析與調(diào)查，我們決定組成自己的團隊——津美廣告策劃推廣團隊，以孟津縣城為目標市場，以孟津縣城的商家為主要對象，展開我們的廣告推廣工作。就這樣，我們開始了屬于自己的第一次創(chuàng)業(yè)之路。

首先，我們對縣城產(chǎn)業(yè)及客戶需求進行了分析：孟津縣城的工業(yè)企業(yè)較少，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第三產(chǎn)業(yè)為主，而在其中服務業(yè)所占比重最大。服務型企業(yè)依靠的主要是客流，而要吸引客流除了服務模式的創(chuàng)新之外，最重要最有效的就屬廣告宣傳。孟津縣服務業(yè)的發(fā)展程度較低，服裝店、飯店、理發(fā)店等低端服務業(yè)更是占據(jù)了其中的主流，所以要想在如此同質(zhì)化的競爭中脫穎而出，廣告宣傳更是必不可少的工具。然而由于這些大多是低端的服務企業(yè)，較高端的電視、平面、網(wǎng)絡媒體組合宣傳并不適合它們，與之配合的宣傳也應是最簡單有效的平面宣傳。

其次，我們對縣城廣告市場競爭環(huán)境進行了分析：（1）在孟津縣影響力大的廣告公司有3A廣告公司，九州廣告公司，零點廣告公司等，這類公司的業(yè)務范

圍主要涉及平面廣告、大型廣告牌、燈箱廣告及客戶形象宣傳冊等。可以說在縣城里面屬于高端、專業(yè)的廣告策劃公司。但是這樣的高端服務更多是提供給一些大型的實力雄厚的商家，而且印制精美的宣傳冊更是需要很大的財力，在這方面中小商家望塵莫及。所以在開始我們要避開與他們的正面競爭把客戶群體鎖定在有廣告宣傳需要的中小型商家。（2）孟津電視臺也是很多商家可以考慮的宣傳途徑，但是它們主要是影視廣告，我們與它們不會有正面的沖突，而且也沒有實力。現(xiàn)在孟津電視臺的收視率與日劇下，電視里出現(xiàn)的廣告大多是醫(yī)療保健品廣告，不少商家在電視上宣傳得到的效果與高額的電視廣告費用不成正比，不少商家都在尋求新的宣傳媒介，我們可以在這些商家中爭取到一批客戶。（3）其他的縣境外的廣告公司，比如市區(qū)的或全國性的廣告公司，它們對這一小部分利潤微薄的客戶群體根本提不起來興趣，我們不必擔心他們的強力競爭。

另外，我們也對縣城的市場進行了SWOT分析，很清晰的認識到了我們自身的優(yōu)勢、劣勢、機遇與挑戰(zhàn)。

根據(jù)上面的分析。我們給自己定下了一個大概的目標。在一個暑期50天的時間內(nèi)，力爭做到10~20個商家，每單在500元左右，總體收入達到5000~10000元，利潤達到4000~8000元。

接下來我們先制作了自己的廣告即津美宣傳單，然后就開始向縣城的商家宣傳介紹我們的團隊和服務。雖然大多數(shù)商家對我們的登門拜訪并不怎么感興趣，甚至一些商家一看我們只是幾個大學生在做，還沒有自己的實體公司，就對我們不屑一顧。可是我們并沒有因為碰壁而氣餒，因為我們很清楚剛開始創(chuàng)業(yè)都會遇到各種困難，我們把遇到的困難當做是對自己的考驗和挑戰(zhàn)，有了這樣的心態(tài)我們也不怕遇到困難了。

我們在給商鋪老板宣傳我們的團隊的同時，也不斷的在向這些社會上的老油條咨詢和學習，我們也的確在他們身上學到了很多東西。其中有幾家的老板也給我們講了很多，我們都從中受益匪淺。其中有一個美容店的老板耿女士，她也是走出校門后自己創(chuàng)業(yè)，知道學生創(chuàng)業(yè)的艱難，所以對我們非常的熱情，也給我們講了很多。其中給我們留下印象最深的是關于銷售時的氣場問題，每個推銷員進入一家企業(yè)公司，給人的第一印象非常的重要，一個人的氣場能在最短的時間內(nèi)影響別人對你的印象甚至看法，而我進美容店給她的第一印象就是沒有足夠的自

信，氣場影響不到店里的人，所以首先就否定了我這個人，其次對我的產(chǎn)品和推銷就不會提起很大的興趣。一個人的氣場首先體現(xiàn)在衣著上，不要求西裝革履，但是一定要正裝出行，其次自己一定要有自信，對自己有自信了，才能最大限度的展現(xiàn)出自己的風采，才有機會博取顧客的好感和興趣。

團隊的力量就是不會輕易放棄，接下來我們到洛陽卓越藝術高考學校宣傳的時候都身著正裝，我們給卓越高校長分析了孟津的市場形勢，高校長對我們的想法很感興趣，在與他交流的時候他告訴我們：做宣傳，一定要有針對性，要把信息傳遞給最有潛在消費需求的客戶，幫高考藝術學校招生，主要的生源就是高中的二年級甚至一年級學生，市場很小，針對性很強。這一席話使我深受啟發(fā)，不管是招生還是產(chǎn)品銷售，都應該把信息傳遞給最有潛在消費需求的客戶，這樣不但能夠節(jié)省時間，還能夠提高效率，已達到最佳的銷售效果。

暑期還有一次收獲頗豐的交流是我們?yōu)橐晃蛔鏊幤肥袌鐾茝V的銷售員做宣傳，雖然我們的工作很簡單，就是貼傳單，發(fā)廣告。但是在這里我們學到了做這些大眾產(chǎn)品宣傳的時候一定要最大限度把廣告覆蓋到每家每戶，爭取讓盡可能多的人知道，了解我們的產(chǎn)品。我們也的確是這樣做的，藥品促銷的海報幾乎覆蓋到了縣城的每個家屬院，家屬樓，但是也體會到了干體力活的辛苦和不易。

經(jīng)過一個多月的努力，我們的收獲頗豐，不但掙到了一些錢，而且鍛煉和提高了自己的交際，語言，膽量，營銷等等各方面的能力。但是通過這次暑期的社會實踐，我們也真正體會到了現(xiàn)實社會競爭的激烈和殘酷，體會到了家長們賺的錢來之不易，也感覺自己肩上的擔子很重。所以這次開學以后我們也給自己定下了學習的目標，也只有努力地學習，掌握更多的知識，以后走出校門才有機會在社會上立足。也為我們團隊的公司——津美廣告文化傳播有限公司的正式成立和以后的發(fā)展做好準備。

第三篇：職業(yè)生涯總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃課程總結(jié)

在我的大學生活的第三年，我們用了八周的時間，來完成職業(yè)生涯規(guī)劃的課程。在這幾周的學習里，我對職業(yè)生涯規(guī)劃了解了許多。特別是職業(yè)生涯規(guī)劃對我們大學生的意義。以前總覺得做這些規(guī)劃只是一些形式的東西，根本毫無意義。但經(jīng)過這幾周的學習，這些概念在我心里完全改變了。下面就跟大家一起分享一下我的收獲吧：

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計劃，這個計劃包括一個人的學習與成長目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。個體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭以及社會存在密切的關系。并且要根據(jù)實際條件具體安排。并且因為未來的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當?shù)淖兺ㄐ浴ｋm然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時職業(yè)規(guī)劃也是個體的人生規(guī)劃的主體部分。

用我自己的話說，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你打算選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達到什么樣的成就，想過一種什么樣的生活，如何通過你的學習與工作達到你的目標？

那么我們?yōu)楹我M行個人職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以分析自我，以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以重新安排自己的職業(yè)生涯，突破生活的格線，塑造清新充實的自我。個人可以準確評價個人特點和強項，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢。還可以評估個人目標和現(xiàn)狀的差距，提供了前進的動力，準確定位職業(yè)方向。能夠重新認識自身的價值并使其增值，知道自己的優(yōu)缺點，然后通過反思和學習，不斷完善自己使個人價值增值。最后，我們可以全面了解自己，增強職業(yè)競爭力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。職業(yè)生涯規(guī)劃通常建立在個體的人生規(guī)劃上，因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃將個人生活、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，讓生活充實而有條理。

那么，我們?nèi)绾蝸磉M行我們個人的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程，認真做好每個環(huán)節(jié)。職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。

3、環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時度勢，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。

5、實施策略

就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，職業(yè)目標只能是一種夢想。要制定周詳?shù)男袆臃桨福⒁馊ヂ鋵嵾@一行動方案。

6、評估與反饋

整個職業(yè)生涯規(guī)劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，找出相應對策，對規(guī)劃進行調(diào)整與完善。

由此可以看出，整個規(guī)劃流程中正確的自我評價是最為基礎、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會導致整個職業(yè)生涯規(guī)劃各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

結(jié)合以上所獲，本人也嘗試寫出了個人的第一份的職業(yè)生涯規(guī)劃，但從中可以肯定的是職業(yè)生涯規(guī)劃是人生規(guī)劃的主體部分，是同個人、家庭和社會生活結(jié)合在一起的，是和個人追求幸福生活密不可分的。所以制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要和個人人生目標結(jié)合起來，要把職業(yè)生涯和家庭、社會生活結(jié)合起來。

第四篇：2011職業(yè)生涯總結(jié)

2011職業(yè)總結(jié)

2011年很快就要過去，回首過去已在辦公室工作四個月了，辦公室工作雖不是我的第一份工作，但我在這學到了好多，九月份進入公司辦公室這個環(huán)境中工作，剛開始還是不適應，經(jīng)過領導的教導同事的幫助，我慢慢的適應了，還發(fā)現(xiàn)在這工作真的學到很多東西，現(xiàn)在我將這幾個月的工作情況總結(jié)如下：

一：以踏實的工作態(tài)度,適應辦公室工作

辦公室是企業(yè)運轉(zhuǎn)的一個重要樞紐部門,對企業(yè)內(nèi)外的許多工作進行協(xié)調(diào)：溝通,做到上情下達,這就決定了辦公室工作繁雜的特點。要以學習的工作態(tài)度嚴格要求自己，二、認真仔細的對自我的工作理解

如果沒有規(guī)范的工作程序和很高的工作效率，圓滿完成任務是存在問題的，因此，對公司的規(guī)章制度做到了如指掌，對自己的負責的各項工作進行準確理解和定位，加強學習辦公室的各項規(guī)章制度和日常工作的基本要求，通過自我的積極主動的學習，知道各項工作如何做好，做到辦事有規(guī)矩，不破壞公司規(guī)定，規(guī)范辦公室工作的基本原則，按相關程序辦理遇到的事情。

三，工作中的不足，在領導和同事的幫助下，通過幾個月的工作和學習，我在辦公室文員的一職工作中學到了以前沒有學到的東西，但距離公司領導的要求還有很大的差距，如工作總體思路不清晰，還處于事情來一樁處理一樁的簡單應付完成狀態(tài)，對自我的工作還不夠?qū)I(yè)，腦子動得不多，沒有想在前，做在先；工作熱情與主動性還不夠,有些事情領導交代過后,沒有積極主動地去投入太多的精力,辦事有些惰性,工作上容易被動等等。

我決心在今后的工作中努力加以改進和解決，更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn),在工作上發(fā)揮更大的作用,取得更大的進步.，提高學習效率，踏實的工作作風，使自己更好的做好本職工作。

2011年12月29日

第五篇：地方課程職業(yè)生涯教育2009計劃

汶南鎮(zhèn)第一初級中學

《職業(yè)生涯探索》教學計劃

一、學生基本情況分析： 九年級的教學任務，共有 10個班，學生基礎參差不齊，對職業(yè)生涯探索了解情況各不相同，中學是一個相對封閉的環(huán)境，中學的課程都是 基礎課程、基本素質(zhì)，和生涯發(fā)展聯(lián)系不大,學生對生涯、職業(yè)生涯的認識比 較模糊,希望在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步，掌握更多的職業(yè)生涯方面知 識，探索職業(yè)世界。

二、教材分析： 本課程以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思 想為指導，弘揚現(xiàn)代教育理念，破除有教育系統(tǒng)與社會隔離的障礙，把同學 們未來的職業(yè)生涯與今天的學習和探索更加緊密的結(jié)合起來，指導同學們有 身心素質(zhì)，職業(yè)和社會能力等方面平衡而成熟地發(fā)展，主動地開拓豐富的、有創(chuàng)造性的、有價值的人生，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會 主義勞動者、建設者。《職業(yè)生涯探索》一方面可以有效的指導同學們選擇升學深造，將自己 的未來發(fā)展與社會對人才的需求更好地統(tǒng)一起來； 另一方面可以幫助沒有直 接升學機會的同學做好必要的就業(yè)準備，順利地適應職業(yè)生活。第一單元“職業(yè)領域探究” ；第二單元“職業(yè)領域探究” ；第三單元“職 業(yè)生涯準備” ；第四單元“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

三、教學目的和要求： 幫助學生澄清人生目標、增強學習動力、做好職業(yè)準備，讓中學生盡早 認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系、學會職業(yè)決策，從小根據(jù)自 己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。

對自己的興趣、愛好、個性、能力有所了解，知道自己以后將從事什么職業(yè)，并對相關職業(yè)和涉及的專業(yè)進行一些探索和研究。通

過生涯教育，學生們對 自己的興趣和長處有清晰的認識，知道自己是“誰”、要成為“誰”？知道 自己在哪里，未來要去哪里？學生在了解社會、自己、職業(yè)中，可以把自己 在校的學習和未來的生涯發(fā)展聯(lián)系起來，目標更明確，視野更開闊，成為激 發(fā)學生的潛能，自覺進行自我管理的有效工具。要讓學生知道職業(yè)、職業(yè)生 涯是我們?nèi)松l(fā)展中一段，在全局、全程、全面了解人與自然、人與自己、人與社會中啟蒙職業(yè)生涯意識，探索職業(yè)世界。

四、具體措施： 運用許多靈活多樣的活動，將知識性與趣味性相結(jié)合，活動形式課上與 課下相結(jié)合、校內(nèi)學習與校外考察相結(jié)合，同學們可以自主、自由、生動、活潑地在活動中展示才華。要把握好知識與技能的教學目標，在設計教學時，要對各方面的教學目標進行整合汶南一中

2009年3月