第一篇：參加說課比賽的幾點體會

參加說課比賽的幾點體會

——伊紅娜

本學期北京市舉辦了初中教師教學基本功大賽，本次活動可以說是與新教材、新課標的零距離接觸，有的甚至是課堂教學的真實再現。我有幸參加了此次說課比賽，興奮之余覺得此行受益匪淺，收獲頗多。

這是我第一次說課，之前對它的了解甚微，望文生義，認為說課無非是把上課的教案予以正式化的講解一下，再配以一些理論的支撐就可以了。參加了教研中心的說課培訓后，才對說課有了個較為全面的了解，才知道要說好課，真正不容易。除了對本課內容的統盤考慮，還要明確它在教材中的地位和作用，對學生教學的地位和作用，在教學中要盡可能地發揮出這些功能，因此，在教學設計中，每個環節的設計都要有科學的依據。另外，把握教材的重要一點還在于明確教學目標，處理好教學重點、難點。只有方向正確，才有走下去的意義。

參加說課比賽，與其說是和各校好手拼一把，其實更是一種自我挑戰。挑戰自己敢不敢展示自己，挑戰自己能不能將自己的教學所得集中體現在15分鐘的說課稿中，能不能將教學過程設計得更細致更嚴密。說課稿寫了再刪，刪了又寫，就是說課頭一天晚上，還是不滿意，只是殫心竭慮，盡我所能而已。即使到現在，我仍然在想，這是不是最好的方法？這是不是最正確的答案？這是不是最優化的思路？也許不是，但是我相信，只要我一直思考下去，不斷地嘗試，我能做到更好。

經過幾天的反思我覺得說課要說出特色、說得精彩，必須要根據其個人的特點選擇適合自己的表現方式。老師可以將自身的風趣、幽默融入說課稿中；有激情善表演的老師，在設計說課稿時便可以引入精練優美的語句貫穿于整個環節，使得稿子說下來，象是在給聽眾講敘了一個動聽的故事。讓說者說得輕松，聽者聽得入境！此外，在寫稿時切記不要羅列過多的理論（如：課標），應該深刻理解、吃透相關理論，把它們巧妙的內化到說課稿中。通過總結，使我認識到自己的不足，基本功有待加強，在說課的過程中，很多老師教態自然，語言生動，顯示出了扎實的教學功底，而我在說課過程中銜接過渡的時候語言還顯生硬，今后在這方面還需多加錘煉。通過此次活動使我明確了自己的努力目標－-加強基本功的訓練，在各方面提高自己；深入研究教材，提高教學水平。

賽后靜下心來想，覺得自己以前太缺乏鍛煉，要成為一個好的信息技術教師，只懂技術是不行的，現在其他學科教師制作課件的水平相當高，為了不斷發展自己，發展信息技術學科，教師的綜合素質非常關鍵，教師的語言、板書、肢體動作......都是非常重要的，而這些也都是我平時不太注意的。經過此次比賽，我更認識了自己，明確了今后努力的方向，就是認真研究教法和學法，提高自己的綜合素質。

同時，經過這次活動，我更是深刻的體會到小組的集體智慧與力量，對于我們每一名教師的成長有多么重要。這次比賽我得到了其他學校同事最好的幫助，我的說課準備正是在大家的幫助下完成的。

總而言之，經過這樣一次說課比賽，對信息技術教學又認識了不少，要想做好一名信息技術教師，不僅要上好課，更要明白自己為什么這么上？這樣的課堂教學設計對學生是否有利？教師要經常反思自己的教學行為，這樣才能從實踐上升到理論，再用理論來指導實踐。

第二篇：參加說課比賽感悟

參加說課比賽感悟

李思銳

這次參加學校組織的說課比賽，給我的感觸良多。作為一個老師，我一直在自問面對現在的學生應該如何備課？如何能讓他們在課堂上不再覺得乏味和無聊！各位老師的以行動給了我很多的思路！

首先來說王麗老師的《端午的鴨蛋》，這篇課文的立意很新穎，但是卻容易造成教學過程中學生的思維發散性太強。反而不好駕馭課堂，使課堂教學應有的效果大打折扣。但是王老師很好的規避了這個弱點，在對問題的設置上步步為營。既不降低問題本身的趣味性，又通過問題將學生的思維限定在一個必要的范圍內，使其不至于離文章太遠，以便更好的駕馭課堂。而且能夠更充分的利用課堂的四十五分鐘。在這四十五分鐘里我一直感覺沉浸在一種身臨其境的情景里，仿佛高郵就在我們的眼前。而王老師更是化身成為一位美麗的導游，一步步的引領我們在高郵轉了一圈。最后的板書既生動又有趣，不僅給學生以深刻的印象，又使得學生的想象力和思考能力給予了拓展。可謂一舉兩得。

然后是蔡麗娟老師的《北京的春節》，這篇課文和王麗老師的《端午的鴨蛋》有異曲同工之妙！但是問題比王麗老師來的更麻煩！因為春節本身就是一個很駁雜的話題的集成，一個把持不住就會南轅北轍。大禹治水堵不如疏，蔡老師很好的讓學生們即進行討論又沒有離題太遠。每個人的經歷不同、認識不同、尤其是在這個信息爆炸的時代，孩子們獲取信息的渠道比我們那時候更加寬廣，而且每個學生都比我們那個時代的人更具表現欲。這給我們的課堂討論增加了很多的活力，但是更給我們的課堂教學增添了不小的挑戰。在現在的課堂討論中，我們往往開始討論，等到討論進行到一半時卻發現討論內容已經離開地球去了火星！這個時候在想往回拉就困難了。所以我們應當在一開始就有意識的限制討論的范圍，使其在即我們的控制之下，又不能太死板。現在的孩子都處在叛逆期，越不讓做越要做。越不讓討論越要討論，與其讓他們胡來還不如通過不斷的制造新話題，不斷地來激發他們的新興趣。讓他們目不暇接，只能跟著我們的思路走。

其次，給我深刻印象的是申宇的課，他所選的課本身并沒有太大的亮點，但是申宇的卻給了我一種新的思路。我們往往在教學的過程中為了照顧大多數學生，從而使一小部分學生在課堂上受到了冷落。使他們本來就不是很高的上課熱情再次降溫，而這會進一步導致他們的成績無法得到提高。申宇在問題設計中巧妙的進行了階梯式設置，將學生的個人能力和問題設置直接掛鉤。讓每個同學都有發揮自己能力的地方，使他們的上課熱情得以提高。現在的孩子獨生子女不但增多每個人都想表現自己，每個人都想在舞臺上一展身手。但是有時候問題不一定適合每一個學生，有的學生就可能回答不到問題。但是如果能將問題的難度加以控制。是每個學生在理論上都有可以展示自己，即使他們沒有搶到回答問題的機會也可以看到希望。有希望就有動力，有動力就有進步。隨著時間的推移，每個學生的求知欲望會不斷增強。

在課堂教學中，教師的個人魅力也是很重要的。我們可以用語言打動學生、可以用行動影響學生、用人格感化學生，但我認為一個老師更要有一種氣質。亮劍里的李云龍曾經說過“一支部隊首任軍事主官的氣質決定了這支部隊的氣質。”同樣，一位老師（尤其是班主任）的氣質更是決定了學生的氣質。而參加說課的各位老師的不同氣質更是給了我很多感觸，果真是八仙過海各顯其能。

大概是因為同為男老師的緣故，我個人比較欣賞申宇的說課方式。大氣磅礴，干脆利落絕不拖泥帶水。語言生動有趣，不矯揉造作。給人一種寬闊之感。而且在寬闊的同時又不失幽默，給人一種快樂的感覺；這正是我所追求的一種理想的教學氛圍。

每個人都有自己的特點，比如段老師的語言就比較特殊，給人一種高山仰止的感覺。配合她飛揚的個性更是如虎添翼，這種氣質對于掌控課堂是非常有好處的，而相對來講高致斌老師的講課風格就細膩的多。語言間充滿了美感，使人不由自主的就跟隨著老師的腳步不斷的去探索課文。這兩種風格對我都很有借鑒意義。

賈云杉老師的課就很有特點。現在是法制社會，每一個人都要學會懂法用法。但是學習法律本就是一個枯燥無趣的過程，更何況現在的孩子都是“坐不住” 讓他們來學法律本就是一件非常困難的事情。賈老師非常準確的把握了孩子們的心理，將法律與現實故事相結合。即讓孩子們有了學習興趣，又給他們以直觀的法律感受。現在很多孩子是聽了不一定學，學了不一定記，記了不一定會；會了不一定用。這直接造成了教學與現實的脫節，賈老師不僅解決了這一問題還很好的對同學施加了正面的、積極的影響。這是很難得的。我在今后的教學中也一定注意將課文和現實相聯系，提高語文教學的社會意義。

每個老師都有自己的特點，使我獲益良多。可我實在是力不可及，無法一一概述。但我相信在這些優秀教師的教導和支持下，我們一定會更快的成長起來為應付越來越艱巨的教學環境做好新的準備！

第三篇：參加說課比賽有感

很榮幸，在這次學校舉行的教學大比武中，參加說課比賽這一項目。從事教師職業已經三年，但我還是第一次參加說課比賽，對于說課的流程及要點，都不是十分了解。為了準備這次說課，我查閱大量資料，請教有經驗的老教師，通過不斷學習，總于對說課這種形式有了一定的認識，對我后來的說課比賽提供了很大的幫助。

在經過抽簽之后，我選到了財務管理，應收賬款管理這塊內容，四十分鐘的準備時間還是讓我捉襟見肘，利用原先已經準備的部分資料，我用最快的速度進行準備，組織框架，引用理論，在規定時間內大致處理好了說課的內容。

十分鐘的說課時間顯的如此的短暫，由于我準備的內容過多，缺少說課經驗，語速過慢，導致沒有在規定的時間內講完，但是基本上還是令自己滿意的，我也獲得了本次說課比賽的二等獎。

經過這次的說課比賽，對于我的教學成長提供了一個很大的平臺，讓我對說課這種形式有了更深刻的認識，在此有領悟到一些經驗，也總結到一些失敗，對于我以后的成長道路無疑是一筆巨大的財富。

在這次說課中我主要有以下一些體會：

1、說課的處理還是要根據說課的步驟做，這樣的話講起來不亂，聽起來也容易接受。

2、說課的時候要面對大家，盡量用自己的語言表達，而不是看著稿子，很多人都有一種心理——對稿子有依賴性，但是又想要用自己的語言表達，一瞬間思維就亂了，如果自己熟悉內容，那么就可以脫離稿子，有自己的思路而不會亂。

3、說課時候讓語調變化起來，重點難點詳細講說，其他可以略過，在特色和創意的地方重點指出等。

4、說課的時候能夠運用軟件增加效果的就要使用。用相關的軟件讓說課過程更生動形象、讓課堂氣氛不再沉悶。

5、說課前一定要作好充分的準備，包括材料、方法等，準備越充分，說課時越有自信，也就越容易成功。

說課反思

張朝玉

2008年2月16日我參加了學校組織的說課比賽。這是我第一次參加說課比賽，而且是如此正規的說課比賽。經過網上的粗略學習，和自己的準備，加上認真聽其他老師如何說課，我學到了很多的東西。通過這次比賽，我弄清楚了真正的說課是怎樣的。我以前認為將教學目標、重點、難點、教學步驟等說清楚就可以了，而且要制作教學用的課件。結果，發現自己該重點闡述的地方沒有講好，而且我還有點緊張，沒有完全的展示好自己。我很喜歡鐘秋瑜的說課，表情豐富，說課的語言簡潔，每一個步驟的設計意圖都能結合到新課標改革的理念。說課除了讓別人知道你怎么上課，其實更能檢測到你是否認真學習新的教學理念，并且體現在日常的教學活動設計中。經過這次說課比賽，我覺得自己需要更積極的學習，尤其是在教研活動中更留意各學校的名師是怎樣學習的，不斷提高自己的教學設計理念和水平，即使步入中年，也要不斷學習，向年輕的老師學習。

凡事預則立，不預則廢。“預”在人們的做事中起著至關重要的作用。帶兵打仗，要“不打無準備之仗”，課堂教學，要“科學的、充分的預設”，這叫有備無患、未雨綢繆。6月21日的市骨干教師說課，我因預設而成功。

一、為伊消得人憔悴。從接到通知的那一天起，我便投入到積極的準備中。通知要求從自己所教的八年級下冊語文書中隨機抽取一篇現場說課，這是非常高的一個要求，雖然自己已經教過，但自我感覺是蜻蜓點水，遺憾多多。于是我把本冊教材又從頭至尾看了一遍，對有些課文進行了深度的研討設計，30篇課文我設計了28篇有特色的板書，另外，我對每一類文體都設計了相應的課堂模式，力求做到“以不變應萬變”。查閱資料、苦思冥想、身心疲憊、苦樂參半，但我心中恪守一個信念：任何困難都擋不住我邁向成功的腳步。

二、“漫卷詩書”赴賽場。我的說課安排在下午，但早上9點我和閆老師就坐上了去商丘的汽車，為的是早一點到達，早一點了解賽場的情況。一路上我們還在探討散文詩怎么說課的問題，閆老師還專門從網上搜索了有關“語文素養”的解讀文章，告訴我看一遍。10點左右我們到達市實驗小學分校，來不及欣賞該校美麗的景色，我們便匆匆趕到說課現場，悄悄坐在了觀摩席上。我用心觀察說課老師的舉手投足，用我自己的尺度來評判優劣，然后與評委們的打分對照，聽了幾個老師的說課，不太愚笨的我心中已有數。我想：下午的說課我會揚長避短的。

三、驚心動魄一刻鐘。

臺上一分鐘，臺下十年功。為了有一個精彩的亮相，我一直沒有停止思考，草草吃過午飯我便獨自一人到一個僻靜的教學樓的樓梯間坐了下來，在為我即將到來的說課做最后的準備，雖然天氣炎熱，但我全無倦意。時間過得很快，13點50分，工作人員準時來到，我們先是抽取說課的順序，我的是5號，我對這個順序非常滿意，中間嘛，對我很有利。接下來的工作有條不紊的進行著，輪到我了，我抽的題目是30課《詩五首》。說實話，對這個課題我準備的不太好，上文我說過，在我準備的28個板書設計中，唯獨沒有這一課的。但我做到了臨危不懼、處變不驚，沒有讓它影響到我的備課。上午有個老師說課《短文兩篇》時，因只說一篇而被評委扣了2分，我吸取教訓，特意點明本課安排2課時，今天我主要說第一課時，而這第一課時我僅以《飲酒》為例來闡述我的詩歌教學。我對我的這一說明非常滿意，否則我也難逃失2分的結局，而這一特殊情況的知悉，得益于我早到了半晌。

我在古詩詞教學上的獨特教學法讓評委老師大開眼界，我說得聲情并茂，評委們聽得有滋有味。我的說課漸如佳境，哪知時間不作美，當工作人員提示還有一分鐘時，我還有兩三個環節沒有說。這一次我依然不慌不亂，因為我已經做了充分的預設，對說課過程中可能出現的問題我都想好了對策。我鎮定自若而又極其快速地完成了我的說課，當工作人員說時間到的時候，我說了最后一句話——我的說課完了，謝謝大家！

成績揭曉，我的說課在下午的16人中排列第4。同行的楊老師伸出大拇指：老大，好樣的，祝你成功！

成功并不像我們想象的那樣難。如果說這次說課算得上成功的話，那么我想說的是：我因預設而成功！

第四篇：淺談參加說課比賽的心得體會

淺談參加說課比賽的心得體會

“說課“是在備課的基礎上，面對同行或專家領導，在規定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。我今年有幸參加了威海市說課比賽，取得了不錯的成績。下面我談一下參加說課比賽的心得體會：

一、要精心準備說課稿和多媒體課件

說課比賽一般要求在10-15分鐘，不宜過長或過短，否則要扣分數。要在規定的時間內完成說課任務，需要精心準備說課稿和多媒體課件。除了要寫好說課要求的必須環節外，我認為一定要在說課稿的文字上下功夫。說課稿不僅要精確地說出“教”與“學”的內容，而且要從理論和實踐的結合上具體闡述“我為什么要這樣教”。如：教學設計的基本教學理念是什么？在你的設計中體現了哪些新課標精神？你的教學整體思路是在什么教育理論支撐下展開的？你這樣設計的意圖是什么？力求達到什么目的？在實施中可能會產生哪些問題？各種問題你又如何引導、解決？還要注意前后語言的銜接要流暢自然，切忌作報告似的。另外，還要注意，課件只是一種輔助工具，畢竟我們不是進行課件比賽，關鍵還是要看說課稿和說課者的臨場發揮，千萬不要照著課件上的字讀，否則效果會適得其反。

二、要讓你的說課稿“活”起來

幾次說課的經歷讓我體會到，實際“說課”的過程和說課稿還是有一定差異的，即使有了一份精美的說課稿照本宣讀也未必有好結果。因為說課稿是靜態的，而說課是動態生成的過程，是有聽眾的，你能否調動他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說課的成敗。說課一定要有自信，有激情和個性，有演講者的氣勢。既然是說課，說的成分很重要，要做到神采飛揚，激情澎湃，感染聽眾。說課盡量脫稿，并配上適當的手勢，但不要太夸張。一定要用標準的普通話，否則評委的印象分會大打折扣。說課時大部分用的是獨白語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要聲音洪亮，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低升降的聲音中體會出說課內容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。為了增強自信心，我經常對著鏡子反復練習自己的表情和動作。

三、說課的結尾一定要精彩，一氣呵成

說課比賽進行到末尾，由于評委已經產生聽覺倦怠，因此結尾的設計要給人耳目一新的感覺。本次說課比賽我采用一組排比句結束，引用如下：我的理解是，評價不等于考試，不等于提問，不等于小測。評價應該是學生的學和教師的教的一面鏡子。所以，我在本課的教學中，立足于進行如下評價：在教學過程中，隨著情景的發展，我來評價學生的情緒、狀態；評價他們的積極性、自信心；評價他們合作交流的意識；評價他們的獨立思考的習慣。在與學生的交流和學生與學生之間的互動過程中，我評價學生的思維發展水平。在解決問題和練習作業中，我評價學生基礎知識和基本技能的理解，掌握。在評價過程中，我還恰當地采用激勵和批評的手段，因為我知道，激勵和批評是學生興趣的生長劑，是學生積極性的催化劑。通過這樣的評價，我可以全面地考查學生的學習狀態，可以激勵學生的學習熱情，可以促進學生的全面發展，通過這樣的評價，我可以得到相應的反思，可以讓我改進教學。

我們都有同感，每參加一次比賽，經歷是辛苦的，但收獲是豐厚的。我也是在一次次的比賽中慢慢積累經驗，取他人之長，補己之短，在不斷完善自己的過程中慢慢成長起來的。陽光總在風雨后，讓我們積極進取，在教育的天空中展翅飛翔。

文登電大

趙紅巖

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第五篇：英語口語比賽參考題

英語口語比賽參考題

中譯英

（一）中式鋪床

1.這是239房間，我想加一個枕頭。This is room 239 ,I would like to have one more pillow.2.您可以在房間直接撥國際長途。Yon can make IDD call in your room.3.我們提供快洗服務，加收50％的額外費用。

We have express service at a 50％ extra charge.4.對不起，請問有沒有要洗的衣服？ Excuse me ,do you have any laundry ?

5.好像電話有問題。

It looks something wrong with telephone.6.2135房間的浴缸壞了，請派人修理一下好嗎？

The bath tub in room 2135is out of order,can you please send someone to repair it.7.我想要一個轉換插頭。

I need an adaptor.8.這是8623房間，請送一個電熨斗。This is room 8623,can you send me an iron please?

9.我想要一個客房送餐服務。I would like to have a room service.10.客房里有小冰箱！

There is a mini bar in your room.11.我的房間現在還沒有打掃，已經12點了。

My room have not been made up yet,it’t already 12:00.12.請接受我代表酒店向您道歉。

Please accept my apology on behalf of the hotel.13.我房間的電視圖像不清楚。

The TV set inmy room does not give clear picture.14.這件毛衣要用冷水手洗！

15.在房間上網時免費的！

16.房間有保險箱。

17.這個房間是海景房。

18.這是您房間的鑰匙，我們的行李員會

帶您去房間。

19.我來取您要洗的衣服。

20.酒店為客人提供免費的擦鞋服務！