第一篇：“深知兵真愛兵”活動感想

“深知兵真愛兵”活動感想

近期，學校開展了“深知兵，真愛兵”專題教育，此次活動分為教育動員、專題教育、對照檢查、總結提高四個階段，強化大家尊重士兵、關愛士兵的意識，有效解決了當前存在的知兵不深、愛兵不真、措施不實、概念不清等方面的問題，密切了內部關系，增強了部隊凝聚力和戰(zhàn)斗力。

這次活動中，我有以下幾點體會：

一是要真正做到“深知兵，真愛兵”。深知兵，真愛兵說起來是簡單的6個字，多數(shù)人覺得沒什么難的，其實要做到真正的深知兵，就絕不僅僅把兵的一些個人資料背熟，家里幾口人，老家在哪里，那是淺層次的知兵。真正的深知兵，應該是知道戰(zhàn)士在想什么，需要什么，應該怎樣來幫助他們解決自身的問題。這就需要對兵下真功夫去了解，去談心，端正對士兵的根本態(tài)度，對戰(zhàn)士要以父母心、兄長情、同志愛對待戰(zhàn)士，在政治上關心戰(zhàn)士的成長進步，在生活上關心戰(zhàn)士的冷暖疾苦。不能倨傲，輕視士兵的民主權利，更不得打罵、體罰、侮辱士兵，只有抱著這樣餓一種知兵的態(tài)度我想才能把這項工作做好。

二是要把“深知兵，真愛兵”活動變成一項經(jīng)常性工作。“深知兵，真愛兵”這項活動雖然是為迎接新中國六十周年大慶，為確保部隊安全穩(wěn)定，有效地解決了不少積累的問題和歷史欠賬，確實起到了很好的效果。但反過來我們僅僅就把它當做一項活動，結束就拉倒，當做一項任務，不得不完成嗎？答案是否定的。既然這項活動效果明顯，融洽了官兵關系，提高了士氣，對工作有很好的促進作用，我們就應該把這個活動堅持下去，溶入到日常的工作生活中去，不把它當成任務反而會覺得很輕松自然。

士兵是構成部隊戰(zhàn)斗力的主體，是完成任務、取得一切勝利的基石。在學校，如果他們停止工作，我們可能就沒有開水喝，用電得不到保障，食堂也開不了火，只有把士兵的主人翁地位落實好、體現(xiàn)好，把士兵的利益放在第一位，把士兵建設學校的積極性調動好、發(fā)揮好，學校建設才有不竭的力量源泉，他們才是最可愛的人。

第二篇：深入開展“深知兵、真愛兵”活動不斷發(fā)展密切和諧的內部關系

深入開展“深知兵、真愛兵”活動 不斷發(fā)展密切和諧的內部關系

深知兵、真愛兵是部隊建設的一項基礎性工作，是關系到部隊建設的一件大事。要繼續(xù)通過組織專項調研、開展專題教育、組織專項活動、解決現(xiàn)實問題、建立長效機制等措施，推進“深知兵、真愛兵”活動的深入持續(xù)健康開展，不斷發(fā)展密切和諧的內部關系，促進部隊安全穩(wěn)定發(fā)展。

一、堅持以兵為本，切實端正知兵愛兵的根本態(tài)度。通過蹲點檢查收集了解的情況看，當前仍有少數(shù)基層干部骨干和個別機關干部在知兵愛兵的根本態(tài)度上還存在一些模糊認識，根本原因在于對活動重要性的認識還不夠。因此，今后還需要從以下三個方面下功夫：一要強化責任意識。深入開展“以兵為本、為兵服務”的職能教育，引導黨委機關充分認清職責所在，做到黨委常議、機關常評、基層常抓，自覺把“知兵深不深、愛兵真不真”作為鏡子對照檢查。通過民主測評和雙向講評等形式，引導各級干部自覺做到情為兵所系、利為兵所謀、權為兵所用。廣泛開展“戰(zhàn)士喜歡什么樣的帶兵人”等“換位”大討論，引導士官骨干結合自身成長經(jīng)歷，在回顧過去中找差距、補不足。二要嚴守紀律要求。針對個別基層干部身在兵營不知兵、身在兵中不懂兵的問題，從嚴格落實“五同”抓起，進一步明確帶兵要求是干部骨干帶好兵的基礎和前提。雙休日，干部要自覺與戰(zhàn)士樂在一起，玩在一起，打成一片。機關要每月定期下基層了解戰(zhàn)士心聲，收集戰(zhàn)士講評內部關系情況，受理損害士兵利益的事宜。要在干部骨干中廣泛開展“少一點獨自相處，多一點與兵同樂；少一點官 1

氣霸氣，多一點談心交流；少一點批評喝斥，多一點關心問候”活動，不斷贏得兵心、密切內部關系。三要切實降壓減負。堅持把“真心為兵，以情帶兵”作為考察干部政績的重要尺度，引導各級充分認識到：知兵心、暖兵心、得兵心才是最大的政績。工作中要搞好統(tǒng)籌兼顧，做好關閘分流、統(tǒng)分結合的工作。從機關層面上講，就是要統(tǒng)籌協(xié)調好各類工作、會議文電、工作組、檢查評比和大項活動，嚴格貫徹落實總部《杜絕忙亂七項規(guī)定》和總隊《為官兵降壓減負八條規(guī)定》的要求，切實解決好“五多四過”的問題，真正實現(xiàn)對基層的科學指導和幫帶。從基層的角度講，要發(fā)揮好支委會和隊務會的作用，把各項工作統(tǒng)在一起研究部署，科學合理安排，杜絕人為加壓，真正做到寬嚴相濟、松緊適度、苦中有樂、忙而有序。

二、堅持發(fā)揚民主，切實營造知兵愛兵的濃厚氛圍。從近幾年部隊內部發(fā)生的事故案件分析，不少都是因民主渠道不暢通、干部骨干不堅持原則、處事不公等問題所致。一要注重提升官兵的民主素質。發(fā)揚民主，素質是首要前提;提高素質，教育是基本途徑。要針對部分官兵民主意識不強、民主素質不高的問題，在基層部隊廣泛開展以“三大民主”為主要內容的民主常識教育，讓官兵了解民主的基本制度、程序、方法和步驟，自覺按規(guī)定行使民主權利。二要完善官兵民主訴求的平臺。要認真落實好隊務公開制度，保障廣大官兵的知情權、參與權、監(jiān)督權；要充分發(fā)揮團支部和武警委員會在基層民主建設中的主渠道作用，健全組織、落實制度、堅持經(jīng)常、解決問題，真正把廣大官兵的意愿、建議和要求反映出來；要堅持召開官兵代表大會，廣泛聽取官兵的意見建議，增強官兵參政議政的自覺性和責任感;要進一2

步建好用好留言箱、“連心卡”和首長博客，不斷暢通領導與部屬經(jīng)常聯(lián)系的渠道；要建立與官兵家庭信息交流溝通制度，通過寫信打電話等方式，定期與官兵家庭互通信息、交流情況，形成共管共育的良好局面。三要大力營造濃厚的民主氛圍。黨委機關要切實加強對基層民主建設的領導和指導，定期研究分析基層民主建設情況，經(jīng)常督導基層開展民主活動，并把基層民主建設作為工作考核的一項重要內容突出出來；要注意保護官兵的民主熱情，對官兵提出的建議和意見要加以重視，認真進行梳理，及時予以答復，能解決的要立即著手解決，不能立即解決的要向官兵說明原因，明確時限，對不合理的意見也要及時做好解釋工作，做到件件有著落、事事有回音；要及時總結推廣基層民主建設的經(jīng)驗和做法，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立和宣傳基層民主建設方面的先進典型，用典型帶動的方法促進基層民主建設。

三、堅持注重實效，切實提升知兵愛兵的質量層次。堅持把為兵服務作為部隊建設的重點工作來抓，真心實意關愛戰(zhàn)士成長進步，力所能及地幫助官兵解決現(xiàn)實問題。一要關注戰(zhàn)士健康成長。各級要著眼戰(zhàn)士長遠發(fā)展，把幫助戰(zhàn)士“成熟、成才、成事”作為愛兵的永恒主題，努力使戰(zhàn)士健康成長進步。針對戰(zhàn)士正處于生理、心理成熟時期，可塑性強等特點，結合“五個過一遍”和“法律、心理、文化、醫(yī)療”下基層服務活動，把提高戰(zhàn)士的生活自理、心理承受和情緒自控能力，納入部隊教育管理和日常工作、生活之中，組織心理骨干培訓，不定期開展心理健康知識講座和心理咨詢活動，幫戰(zhàn)士逐漸走向成熟。大力開展學習成才和興趣培養(yǎng)活動，主動為戰(zhàn)士“成才”、“成事”鋪路搭橋。二要尊重戰(zhàn)士主體地位。要時時處處尊重戰(zhàn)士的主人翁地位，讓他們 3

在發(fā)揮聰明才智中感受到信任，在得到信任中激發(fā)獻身部隊建設的熱情。堅持用好“小能人”，結合山區(qū)部隊特點，積極為戰(zhàn)士構筑展示才華的舞臺，廣泛開展樂器等才藝培訓，讓有特長的戰(zhàn)士能有機會各盡其才，在才藝展示中增強自信心；堅持善納“逆耳言”，鼓勵戰(zhàn)士積極參政議政，當好部隊建設的主人，對戰(zhàn)士的意見建議，倍加珍惜和保護，做到不便署名的不對外公開，考慮欠妥的不當場否定，言辭過激的不搞秋后算賬；堅持撥亮“閃光點”，注意對戰(zhàn)士揚長補短，尤其對待缺點比較多的戰(zhàn)士，多表揚肯定優(yōu)點和長處，保護好他們的自尊心，激發(fā)出他們的進取心。三要解決好戰(zhàn)士實際困難。要始終把戰(zhàn)士的困難當自己的困難，時時處處急戰(zhàn)士之所急，想戰(zhàn)士之所想，想方設法為兵解難事、辦實事，做到困難時幫一把，進步時送一程，真正使廣大官兵感受到部隊的溫暖，感受到戰(zhàn)友之間真摯的情感。要積極開展以“好書大家讀、好歌大家唱、好事大家做”為主要內容的“三好”活動，號召各級干部骨干為戰(zhàn)士做好事、辦實事。特別是對身體有病、思想和心理有負擔、家庭遇到困難的戰(zhàn)士要關心到位，解決好干部家屬就業(yè)、子女入學、學習成才和今后發(fā)展等方面遇到的困難和問題，使他們感受到組織的關懷，為構建和諧警營創(chuàng)造拴心留人的良好條件。

第三篇：賴成兵-援藏感想

因為援藏，生活更加充實；經(jīng)歷援藏，人生更加精彩

——青白江區(qū)第三批援藏隊賴成兵

曾經(jīng)看到過這樣一句話：有一種生活，沒有經(jīng)歷就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會就不知道其中的快樂。一年的援藏生活與艱辛，讓我體會了其中的酸甜苦辣、喜愁哀樂。

巍峨的群山、湛藍的天空、潔白的云朵、漫山的牛羊、美麗的大草原、獨具特色的藏寨碉樓、美人谷的藏族美女，這是我預期中丹巴的模樣。但是，現(xiàn)在的我卻有著與預期完全不一樣的理解：高寒、缺氧、莫名的寂寞、無盡的思念、刺眼的陽光、艱難的翻越……

彈指之間已一年，我也習慣于10多小時坐班車來回穿梭于高山間，雪山、牦牛、草原、藏寨碉樓、峽谷風景等已不再燃起我的激情。那神秘的墨爾多山，奔騰不息的大渡河，美麗的藏寨碉樓，翡翠般的黨嶺都已漸漸定格于我的相冊，但有一種援藏情結卻在我的身體里漸漸凝聚、升華。我已經(jīng)真正懂得了什么是援藏？援藏是一種緣分、一種選擇、一種奉獻、一種責任、一種胸襟、一種歷練、一份收獲，更是無法用金錢買到的人生財富。

這一年真切體驗了援藏工作的艱辛。藏區(qū)道路崎嶇，氣候惡劣，經(jīng)常停水停電。到了冬季，大渡河河谷的風特別大，寒風刺骨，才真正體會了“丹巴的風，道孚的蔥，要娶老婆下魚通”的真實含義。對于寂寞與思念也有了更深的體會。工作忙時還好，業(yè)余時間生活比較枯燥。每日只能散散步，翻翻書，上上網(wǎng)。尤其是周末和節(jié)假日，正是闔家團圓、舉杯同樂的日子，但對于我來說，這卻是最怕過的日子。看著街頭的孩子快樂地牽著父母的手，洋溢著滿臉的幸福，而我只能遙望著千里外的故鄉(xiāng)，牽掛著無法孝敬年老多病的父母，輕喚著魂牽夢縈的妻子，掛念著需要輔導學習的孩子。“每逢佳節(jié)倍思親”，平日里的鄉(xiāng)思已難以釋懷，節(jié)假日又豈是一個“倍”字了得！

但是援藏工作卻又充實。因為自己的真誠獲得了藏區(qū)群眾的尊重，自己的工作得到了藏區(qū)師生們肯定，于無形中體驗了一種人生價值得以體現(xiàn)的自豪。

甘孜州丹巴縣，是一個藏族同胞占總人口約80%的少數(shù)民族地區(qū)，具有特殊的縣情和民情，做好援藏工作，必須搞好團結工作。作為一名援藏教師，工作態(tài)度要謙虛謹慎，把握好分寸，扮演好角色，不以專家自居，不以領導自居，既要做好同志間的團結，還要做好民族團結。當?shù)亟處煻季哂胸S富的藏區(qū)工作經(jīng)驗，了解丹巴的情況，應當尊重他們并向他們虛心學習。同時，工作中要注意尊重藏民族風俗習慣、宗教信仰，贏得藏族同胞的信任，與當?shù)馗髯甯刹咳罕姼愫脠F結，融入到當?shù)馗刹咳罕娭腥ィ拍芨玫亻_展工作。作為一名援藏教師，開展各項工作都充分體了現(xiàn)表率和引領作用，敢于擔擔子：兩次聯(lián)系原學校青白江中學領導，開展校際交流，共同探討，共謀發(fā)展；組織校內賽課、做好傳幫帶、帶隊參加州上賽課說課活動、參加縣級教師賽課評委工作，為丹巴縣青年教師成長提出良好建議；主動抓好班隊建設，帶領初一年級班主任開展德育主題月活動，力爭改變丹巴二中以前“重批評輕引導”的德育做法；上課、教研、值班、集會都帶好頭；真誠地關懷學生，切實地承擔起教育責任，以人格影響人格，以智慧啟迪智慧，主動與學生交流達100多人次，很多學生都親切地稱呼我“老賴”。一年來，和在藏教師一樣工作，一樣休假，一樣值班，一樣參加黨員義工活動等集體活動，與當?shù)夭刈甯刹客使部啵D苦環(huán)境中結下的友誼特別深厚。

藏區(qū)民風淳樸，藏族同胞純潔率真，善良熱情，重情重義。家訪的時候，學生家長把自己舍不得多吃的土特產(chǎn)拿出來讓我們嘗嘗，臨走時還一定要讓我們捎點走。每次去走訪慰問藏族親戚時，他們都要請我們到家里，拿出青稞米酒、牛肉土豆、酥油糌粑、核桃蘋果，一家人陪我們唱歌喝酒，讓我們無比感動。當每一次面對藏區(qū)孩子的學習詢問、家長的殷切期望和學生的進步與微笑，都讓我感受到自己工作的成就與價值，感到無比的欣慰。

祥云輕飄，雪峰高聳，流水潺潺，炊煙裊裊，飄揚的風馬經(jīng)幡，跳動的酥油燈火，長明不滅的酥油燈，亙古呢喃的誦經(jīng)聲，寫滿六字真言的轉經(jīng)筒，刻遍梵文密語的瑪尼堆……藏區(qū)生活常常涌現(xiàn)在我的腦海中。回首一年的援藏工作，我無悔：因為援藏，生活更加充實；經(jīng)歷援藏，人生更加精彩。

第四篇：菩薩兵范文

菩薩兵

第二課時 課時要求：

抓住關鍵句子，體會朱總司令和紅軍對藏民的關心、愛護，感悟軍民之間的魚水深情。

一、復習導入

1．同學們，今天我們繼續(xù)學習第七課，學生齊讀課題。

2．通過上節(jié)課的學習，誰來告訴大家，文中誰將誰稱為“菩薩兵”？

二、前后對比，提出疑問。

1．你是從文中哪兒知道“藏民們將紅軍稱為菩薩兵”的呢？找找看。

（1）出示：他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!” 齊讀（2）菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是怎樣的呢？

（心地善良，大慈大悲，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。）2．是的，藏胞認為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛之心。那一開始，他們是這樣認為的嗎？再找找看，藏胞得知又有軍隊來，有什么反映？

⑴出示：藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山，誰也不敢露面。

你覺得，藏胞們吃盡了哪些苦頭?學生想象說話。指導朗讀，強調“吃盡了”。

⑵引讀：是的，反動軍隊一進入村莊就大肆掠奪，濫殺無辜，到處一片血腥。藏族同胞真是——“吃盡了苦頭”，所以當軍隊的馬蹄聲越來越近，腳步聲越來越清晰時，難怪他們——“一聽說又有軍隊開過來??”

3．藏胞由一開始的又躲又跑（板書：躲、跑）到如今稱紅軍為“菩薩兵”，究竟是為什么呢？（板書：→？）

三、精讀重點，探究原因

1．想要知道其中的原因，請你仔細讀讀課文2--7自然段，看看紅軍戰(zhàn)士們是怎樣說的，怎樣做的？畫出有關句子。

2．交流，相機出示朱總司令的三段話。3．交流：

△出示：一天，朱德同志把翻譯找來，對他說：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！” ⑴請你自己讀一讀，看能從中感受到什么? ⑵你是從哪兒感受到的呢？（？！怎么受得了呢 得）⑶把你感受到的讀出來。可以適當評價 ⑷是啊，朱總司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也許一天兩天還能熬得過去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢？誰還想來讀讀這句話？

從你的朗讀中，老師已經(jīng)感覺到了朱總司令的焦急和擔心，他一想到藏胞在深山里過著饑寒交迫，提心吊膽的日子，就焦急萬分。讓我們一起讀好這段話。

△ 出示：朱總司令說：“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”

（1）你們讀讀這段話，看看還能夠體會到什么？

（2）抓住“節(jié)氣不饒人、趕緊、搶”，體會朱總司令的“急”

（3）是啊，如果不把地搶種上，會出現(xiàn)什么情況呢？朱總司令真是想藏胞所想，急藏胞所急啊！誰能讀好這句話？ 朱總司令一想到藏胞來年可能忍饑挨餓，真是心急如焚哪！你能讀好這句話嗎？

（4）比較句子表達的情感：

“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！”

“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。”

①這兩句話，一句是翻譯說的，一句是朱總司令說的，老師來當一當朱總司令，誰來做做翻譯。請你們用心聽一聽，看能從中聽出什么？（翻譯對藏胞的埋怨、責怪；朱總司令對藏胞的理解和寬容）

②讀翻譯的話，理解“一定是烏云遮住了他們的眼睛”

③那你能通過朗讀將這份善解人意表現(xiàn)出來嗎？（指名讀）

聽了你的朗讀，老師仿佛看見了一位對藏胞滿懷體諒的朱總司令，（5）讓我們一起讀好這段話，再次感受朱總司令的善解人意和內心的焦急擔心。

△ 出示：第二天的春耕動員會上，朱德同志對大家說：“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果??”

（1）學到這兒，老師發(fā)現(xiàn)你們可真會讀書，還能通過朗讀將你的理解表現(xiàn)出來，通過剛才的學習，我們已能感受到朱總司令一心替藏胞著想，有著菩薩心腸。現(xiàn)在，讓我們再讀讀朱總司令在春耕動員會上的發(fā)言，看又能感受到什么？ 齊讀（2）什么是“盡心盡力”呢？（就是全力以赴，毫無保留，全心全意）

那朱總司令如此盡心盡力，是為了誰？（朱總司令想民所想，把藏胞的事當成自己的事。這就是“盡心盡力”！）

⑵ 理解：“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結果”

①播下的種子僅僅指一粒粒糧食嗎？（還有他們對藏族同胞的關心與愛護）②是的，紅軍把對藏胞的關心、愛護也播下了地，他們希望，等到收獲的季節(jié)，藏民們能夠??能夠??能夠??

⑶誰愿意當當朱總司令，開開這個春耕動員會？指名讀、齊讀

4、一句話一顆心，一件事一片情，讓我們再次通過朗讀，將朱總司令對藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達出來。

在藏胞們躲進深山，久未露面時，朱總司令焦急地說：——

在翻譯抱怨藏胞糊涂時，朱總司令說：——

在春耕動員會上，朱總司令發(fā)出號召：——

5．朱總司令是這樣說的，更是這樣做的，引讀第七自然段

四、反復品讀，體會深情。

1．紅軍這群菩薩兵用真摯的愛打動了藏胞，處處替藏胞著想，他們在這里為藏胞春耕，打掃院子，以實際行動贏得了藏胞的信任和歡迎。幾天以后，引讀第八自然段——

2．藏胞們終于回家了，看到紅軍戰(zhàn)士所做的一切，流下了眼淚。他們將涌上心頭的干言萬語匯成了一句話，引讀最后一句話——

3．此時此刻，再次讀起這句話，你能體會到藏胞的心情嗎？

加提示語讀：他們（）說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!” 4．藏胞們從未見過這樣的司令，這樣的兵！紅軍的言行感動了每一個藏族同胞，他們由衷地發(fā)出這樣的感慨：——再讀最后一句話

五、總結全文

1．今天這堂課我們學習了發(fā)生在長征途中的一個小故事。紅軍不僅將包含著濃濃愛意的種子撒在了田間，更撒在了人民的心中。（板書：愛）

2．你覺得如果紅軍再次來到藏民居住的地區(qū)，藏胞還會又躲又跑嗎？他們會怎么做？

3．一路長征，一路故事，在紅軍足跡到達的每一個地方，他們都會用自己的實際行動與當?shù)氐陌傩战鉂獾聂~水之情。正因為如此，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的支持和幫助，最終取得了長征的勝利，革命的成功。

第五篇：兵教兵活動總結

“兵教兵”活動總結

李 丹

本學期，學校開展了“兵教兵”活動。主要是針對治理睡覺的學生的管理。其實，這項活動的目標就是通過結對幫扶，實實在在的互相幫助提高成績。并通過這樣的活動。建立同學之間的友情，創(chuàng)建文明，團結，和諧的班級文化。

學期初，學校提出該活動以后，我對本班的學生進行了分組管理，主要針對睡覺的學生來進行。由于這兩個班中睡覺的學生并不多，所以采用最基本的管理方式：小組管理和同桌管理進行監(jiān)督，這樣的話，比較快捷方便，同事也便于監(jiān)督。經(jīng)過一段時間的管理之后，基本上，上課睡覺的同學自己都可以控制好自己，學習成績和學習氛圍也有了很大的提高，有個別的同學，也需要我們老師同時進行監(jiān)督。

“兵教兵”活動，主要還是運用在教學活動的進行當中。具體的分組方式，我覺得可以有：

1、小老師式的“兵教兵”。

小老師式的“兵教兵”就是讓學生做小老師教會學生。在平時的教學中，我 們可以重點培養(yǎng)一些小老師，老師們要告誡學生“聽進去不如學進去；學進去不如講出來”，在適當?shù)臅r候發(fā)揮作用，讓“小教授”、“小助教”們登臺“講大課”，這樣既能進行更有效的課堂教學，又能培養(yǎng)學生合作學習的精神，也能培養(yǎng)學生的能力。

2、小組討論式“兵教兵”。

小組討論式“兵教兵”是合作學習的一種課堂教學形式，它要求學生在一些由3—6人（最好4人）按學科成績合理搭配組成的小組中一起從事學習活動，共同完成教師分配的學習任務。在每個小組中，學生們圍繞某一問題互相討論研究，交流心得體會，教師巡視并了解學生遇到的疑難問題，使學生通過共同活動，最大程度地促進自己以及他人的學習。小組討論式“兵教兵”能增進同學間的感情交流，